幼兒園小班分類教案。

教師上課前的教案課件是展現(xiàn)其工作責(zé)任心的一種方式。而現(xiàn)在又到了編寫課件的時候了。設(shè)計教案需要關(guān)注課程的重點和難點。你是否正為不擅長編寫教案課件而苦惱呢？小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“幼兒園小班分類教案”的文章，供大家參考。如果你想獲取更多關(guān)于該話題的資料，請繼續(xù)閱讀下面的文章！

幼兒園小班分類教案(篇1)

一、活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？

”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。根據(jù)小班兒童的年齡特點，我設(shè)計了這一部分來識別圖形和圖形分類，動畫課件和游戲貫穿于整個科學(xué)過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1了解圓、正方形和三角形，并了解每各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的**。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

三。彩泥、泥板、三種形狀的操作模具。

四、教學(xué)過程：

1、 認(rèn)識圓、正方形和三角形，并知道它們的簡單特征

1、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓、方、三角形分別介紹自己。）

（1） 大家好。我是圓的。我的身體胖乎乎的，沒有棱角。你看，我的眼睛和嘴巴都是圓的。

（2） 嗨，我是方形的。我的身體有四個邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3） 你好，孩子們，我是一個三角形。我有三面三角。你愿意和我做朋友嗎？

2老師：（課件4）剛才三個形狀的朋友自我介紹?，F(xiàn)在，你認(rèn)識它們嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請說出這三種形狀的特點。如果您有困難，請鏈接到前面的形狀并自我介紹）

楊一：圓。 圓的它沒有角落。

年輕b：正方形。它是方形的。它有四個角和四個邊。

老師：我們都知道圓圈和正方形，還有一個朋友不高興。是誰？（三角形）你能告訴我它是什么樣子嗎？

讓我們看看它是如何介紹自己的。（鏈接到》課件，單獨介紹三角形）

哪個孩子知道三角形，能分辨出它是什么樣子的？

一個三角形有三條邊和三個角。

老師：讓我們再認(rèn)識這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

二、按物體的形狀進行分類

1、 動畫課件5：物體分類

課件：孩子們，我們的孩子們在草地上玩耍。你能幫我們找到孩子們的家嗎？

老師：（1）哎呀，形體朋友想請我們幫忙。讓我們先看看哪些寶寶在草地上玩耍？（蘋果、球、帽子、電視、電腦、冰箱、帆船、金魚）

（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（老師根據(jù)孩子的回答將物體移動到相應(yīng)的房子。

如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：

“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

小?。好弊邮菆A的。它是一個圓媽媽的孩子。

電視和冰箱是方形的。它們是方形母親的孩子。

小f：帆船是方形的。這是一個方形母親的孩子。（電腦提示錯誤）

師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？小g：帆船寶寶是個三角形。這是一個三角形母親的孩子。。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、 游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

看，地上有三棟房子。我們自己找吧。（放**，教師檢查幼兒是否找對家）

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、 做餅干

老師：哦，我很想跳舞。我們一起做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進行制作。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多**課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

三、活動結(jié)束

老師：哦，孩子們真的很能干。他們做了這么多餅干。讓我們把這些餅干送到形狀王國和那里的形狀嬰兒分享。（放**，出場。）

評價：由于小班兒童對動畫和**角色特別感興趣，老師制作了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了**動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。

兩款游戲的設(shè)計，在對兒童進行分類練習(xí)的同時，培養(yǎng)兒童的合作精神和實踐能力。整節(jié)課的設(shè)計思路清晰，情節(jié)連貫，符合小班化時代的特點。

幼兒園小班分類教案(篇2)

1.激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2.培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3.能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

1.調(diào)動幼兒情緒。

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

1.幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2.教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的`、長的、最長的順序給物體排隊的。

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。

2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班分類教案(篇3)

《幼兒園小班玩具分類教案反思》

在幼兒園小班的教學(xué)中，玩具分類是非常重要的一項內(nèi)容。通過分類玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同物品的屬性、功能和用途，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，并且能夠讓他們在游戲中發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題和困惑，需要我們反思并做進一步的改進。

首先，教師在分類玩具教學(xué)中需要更多的耐心和細心。由于幼兒的認(rèn)知水平還不夠成熟，因此他們在分類玩具的過程中會出現(xiàn)迷茫和困惑。教師需要適時地給予指導(dǎo)和解釋，引導(dǎo)孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)物品的不同特點。此外，教師還需要耐心地與每個孩子交流，鼓勵他們提出自己的思考和意見。通過這種方式，教師可以更好地了解孩子們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，從而提供有針對性的指導(dǎo)。

其次，玩具分類教學(xué)需要注意啟發(fā)性和趣味性。幼兒園小班的孩子們對于新鮮事物和游戲充滿了好奇心，因此教師可以通過布置一些趣味性的活動來激發(fā)孩子們的興趣和積極性。例如，可以設(shè)置一個分類游戲，在教室里放置各種不同的玩具，讓孩子們通過觀察和思考，將玩具按照顏色、形狀、材質(zhì)等屬性進行分類。在游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們互相交流，共同探討如何分類這些玩具，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

另外，給予適當(dāng)?shù)馁潛P和鼓勵是幫助孩子們建立自信心的重要途徑。在分類玩具的過程中，孩子們可能會犯一些錯誤或者出現(xiàn)困惑。作為教師，我們應(yīng)該給予理解和支持，讓孩子們知道犯錯誤是可以接受的，并且鼓勵他們勇于嘗試和探索。無論是正確的答案還是錯誤的答案，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁潛P和鼓勵，增強孩子們的自信心和學(xué)習(xí)動力。通過這種方式，孩子們會逐漸建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)。

此外，我們還需要關(guān)注玩具分類教學(xué)的延伸和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的分類知識和技能與日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子們在實際情境中應(yīng)用。例如，可以帶領(lǐng)孩子們到室外進行搜尋和分類活動，讓他們觀察自然界中的不同植物、昆蟲和動物，并將它們按照特征進行分類。通過這樣的活動，可以幫助孩子們將學(xué)到的分類知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，并且進一步培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

綜上所述，幼兒園小班玩具分類教案的實施需要教師的耐心和細心，以及趣味性和啟發(fā)性的設(shè)計。在教學(xué)過程中，我們需要注重孩子們的情感培養(yǎng)與認(rèn)知發(fā)展，以及學(xué)習(xí)能力的提升。通過改進和創(chuàng)新，我們可以更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在玩樂中成長和發(fā)展。

幼兒園小班分類教案(篇4)

準(zhǔn)備：圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。

1、教師出示大小，顏色不同的帽子?！扒锾斓臅r候，小松鼠做了許多圍巾,他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。

2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。

二、嘗試按物體的兩個特征進行分類、教師巡回指導(dǎo)。

1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。

2、分好的圍巾放在相應(yīng)的袋子里.將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。

三、活動延伸。

小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進行分類]。

吃完了餅干，去喝水。

目標(biāo)：鞏固按物體兩個特征進行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。

準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍]大小不同。鉛筆，油畫棒。

二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進行分類]

三、制作標(biāo)記。

幼兒園小班分類教案(篇5)

【活動來源】

眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。

【活動目標(biāo)】

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，( )你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子）

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園小班分類教案(篇6)

一、活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征：

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）

哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

二、按物體的形狀進行分類：

1、動畫課件5：物體分類

課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：

（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）

（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

幼兒園小班分類教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2、能用語言表述分類的結(jié)果。

活動重難點：會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍色的東西）

活動預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認(rèn)識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

重點：學(xué)會按顏色分類。

難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動過程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動。

將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進行分類。

四、評價活動情況。

請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。

幼兒園小班分類教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1它可以消除大小的干擾，根據(jù)蘋果的紅、綠顏色進行分類。（重難點）

2積極參與各種活動，體驗摘蘋果和分發(fā)蘋果的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1果園布局，蘋果（大小不一，共60多個，紅綠相間）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

三。刺猬頭飾，紅色和綠色籃子各一個。

活動過程：

一、摘蘋果。

老師是刺猬媽媽，孩子們都是刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。

“綠蘋果寶寶在**？綠蘋果寶寶在**？請把綠蘋果寶寶舉起來。

”你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

3、 劃分蘋果寶寶的籃子顏色對應(yīng)，在操作中學(xué)會分類。

1孩子們摘了很多蘋果。媽媽想分這些蘋果。你愿意幫媽媽嗎？（顯示顏色標(biāo)記-綠色籃子和紅色籃子）

2把青蘋果放在綠籃子里，紅蘋果放在紅籃子里。（分批擺放蘋果）

三。小結(jié)：寶寶真的很能干，幫媽媽分蘋果，媽媽真的很開心。綠蘋果寶寶在綠籃子里，紅蘋果寶寶在紅籃子里，好。

4、 幫助媽媽在手術(shù)中進一步鞏固分類。

1媽媽，這里有很多蘋果，請幫寶寶按綠色、紅色分。

2在每個孩子的椅子下面，放一個小盒子，里面放2-4個蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

5，推廣活動，以激發(fā)人們對進一步探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園小班分類教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進行自我介紹我是綠(黃)樹葉;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班分類教案(篇10)

1．在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別．

2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達的能力．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識．

今天老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？

2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題，你們能記住我們嗎？

1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？

小狗高高的、瘦瘦的．

小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙，給它們分類．

1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品．

3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？

（1）有六個面；

（2）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大．

有什么特點？

與長方體有什么不同．起個什么名字？

5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？

6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？

2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？

圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面．

5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？

今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字．）

游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快．

1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．

今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？

教案點評:

本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入??采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程?集知識性、趣味性、活動性為一體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機會，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知，做到思考與實踐、討論與交流相結(jié)合。

教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動手摸一摸，開口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的'形狀，在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流，使學(xué)生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1．通過觀察、操作等活動，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，

知道它們的名稱，能辨認(rèn)這幾種物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

2．經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程，并在合作交流中獲得良好的體驗．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力．

使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

同學(xué)們，今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴，你們瞧，有積木、皮球、還有橡皮泥呢！我們要和這些小伙伴共同走進美妙的數(shù)學(xué)世界，去認(rèn)識大自然中很多美好的物體，如果你們很高興就向老師招招手！

1．你們看，老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤里，請各小組同學(xué)商量一下，能把這些小伙伴分分類嗎？再說一說你們?yōu)槭裁催@樣分，好嗎？

（2）按顏色分：把紅色的分在一起，黃色的分在一起，花的放在一塊；

（3）按形狀分：把長的放在一起，方的放在一起，象柱子似的放在一塊，球放在一起；（4）按大小分：把大的放在一起，小的放在一起

你們真聰明，想出這么多的分類方法！今天，我們先來研究按形狀分的這一類，他們就是按數(shù)學(xué)眼光來分的．

1．選一個你最喜歡的小伙伴，看一看，摸一摸，說一說它的樣子，再為它起一個好聽的名字，好嗎？

我們先把長方體放在盤子里，再把圓柱放在長方體的旁邊，盤子里還缺誰呢？

學(xué)生閉上眼睛，教師說物體名稱，學(xué)生想象它的樣子，并用手比劃出物體的樣子

教師：我這里有一個神奇的袋子，你們想知道里面有什么嗎？請聽好游戲規(guī)則，先閉上眼睛，把手伸進袋子里，摸到一個物體后說出它的名字，再拿出來讓同學(xué)驗證，說對了我們用掌聲來祝賀他．先從1號同學(xué)開始活動．

教師：由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀，摸對了，小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱贊他，從1號開始輪流活動．

1．?dāng)?shù)一數(shù)，這個機器人是由哪些形狀的物體組成的？

小組合作，用學(xué)具盤里的物體，搭出一件作品，并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個，以及搭建的作品的名稱等．

用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體，進行展示交流．

教案點評：

本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，突出體現(xiàn)在：

1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，調(diào)動各種感官認(rèn)知物體。

認(rèn)識物體一課的學(xué)習(xí)，既有知識目標(biāo)，又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個知識點，讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識別，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動，讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認(rèn)識物體，體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動，到“命名”活動 ，再到“神奇的袋子”游戲，都是建立在兒童認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2、鼓勵學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個過程，過去的教學(xué)往往追求精確程度等，因而教師說得多，學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感知，描述對物體的認(rèn)識，這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程，這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。

3、注重通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點一滴地培養(yǎng)，本節(jié)課設(shè)計的活動大多是在5人左右的小組中完成，這對幫助學(xué)生建立合作意識，在活動中達成共同遵守的規(guī)則是很有益的。

1．通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識．

1．教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說明積木的特征．

3．另外一個學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱．

4．交換說和猜的角色．

5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．

這個游戲還有另外一中玩法．

1．教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱．

3．另外一個學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木．

4．交換說和猜的角色．

1．每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱．

2．每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選．

3．全班評出一、二、三等獎．

幼兒園小班分類教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

【活動準(zhǔn)備】貼絨圖片、水果、衣服等。

【活動過程】

一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回答，老師總結(jié)。)

師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

誰來說說這些貨物都有什么用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?

現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

當(dāng)小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

三、活動結(jié)束。

幼兒園小班分類教案(篇12)

活動目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

活動過程

一、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進入情境，實物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

整理玩具角里的'玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

幼兒園小班分類教案(篇13)

重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對

難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。（f215.Com 中學(xué)范文網(wǎng)）

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

▲活動準(zhǔn)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！

（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形（站起來）

三角形（拍拍手）

二、游戲：找朋友：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？

誰跟我的是一樣的？

（1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

（2）請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲：喂小動物吃餅干。

（1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？

（2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。

（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂（藍色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？

2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵探索、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？”舉例子（用2個正方形變成一個長方形）

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

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