記念劉和珍教案。

探索“記念劉和珍君教案”的核心和文化內(nèi)涵，我們可以更好地理解它。為了確保教學(xué)質(zhì)量，一份精心制作的教案課件是教師成功上課的前提。因此，在撰寫(xiě)教案時(shí)不可草率處理。教案是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了幫助你獲得成功，我們提供這些文件供你參考和使用！祝你在學(xué)術(shù)和工作中取得卓越成就！

記念劉和珍君教案【篇1】

主題：“記念劉和珍君教案”

劉和珍，一個(gè)有愛(ài)心的老師。她借助深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)著學(xué)生朝著美好的方向前行。然而，她卻因一件意外事件離開(kāi)我們，讓我們倍感悲痛。

我們深深地懷念她，懷念那個(gè)默默無(wú)聞、卻充滿(mǎn)正能量的老師。她的離開(kāi)，不僅讓我們失去了一位優(yōu)秀的教育者，更讓我們意識(shí)到了教育的珍貴。

劉和珍君教案，是一份珍貴的寶藏。這不僅是一份教學(xué)案例，更是一份愛(ài)與傳承的承諾。我們需要將其珍藏在心底，以此為鑒，不斷努力，讓每一次課堂變得更美好。

老師像春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。她們是蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人的前程。劉和珍就是這樣一位偉大的教育家，她用自己的生命詮釋了教育的真諦。

她不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更注重學(xué)生的思想品德。她帶領(lǐng)學(xué)生去了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不公，了解貧困地區(qū)的孩子缺少教育的痛苦。她讓學(xué)生懂得助人為樂(lè)，懂得愛(ài)和奉獻(xiàn)。

劉和珍的教學(xué)案例中，最值得我們學(xué)習(xí)的就是她對(duì)待教育事業(yè)的熱愛(ài)和認(rèn)真。她沒(méi)有追求物質(zhì)的滿(mǎn)足，而是將全部的精力都投入到了教育事業(yè)中。她樂(lè)觀、積極地對(duì)待教育，不斷尋找提高課堂教學(xué)水平的途徑。

她不斷地推陳出新，嘗試新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。她善于運(yùn)用教育科技手段，給學(xué)生帶去了更多的快樂(lè)和知識(shí)。

在劉和珍的教育案例中，我們也看到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的身體和心理健康。她給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，盡力讓每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)美麗的、獨(dú)特的個(gè)體。

劉和珍的流失，給我們的教育事業(yè)敲響了警鐘。我們必須珍惜眼前教育的沃土，努力培養(yǎng)一批有思想、有品德、有能力的學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)劉和珍的精神，用心照顧每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诹己玫慕逃諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

劉和珍永遠(yuǎn)是我們心中的一座燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向。我們要學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)她的精神，做一名能夠傳遞愛(ài)與溫暖的好老師。讓我們用行動(dòng)來(lái)紀(jì)念劉和珍君教案，讓我們用愛(ài)去銘記她的一生。

記念劉和珍君教案【篇2】

記念劉和珍君教案

劉和珍君教案告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和品質(zhì)，有什么樣的教學(xué)方法和思路，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品質(zhì)。這是一份珍貴而有價(jià)值的教案，為教師們提供了很好的借鑒和參考。以下是關(guān)于劉和珍君教案的相關(guān)主題范文，以此紀(jì)念劉和珍君在教育事業(yè)上的杰出貢獻(xiàn)。

主題一：優(yōu)秀教師的素質(zhì)和品質(zhì)

優(yōu)秀教師是每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠得到啟迪和幫助的關(guān)鍵。劉和珍君教案中，我們可以看到他作為一個(gè)優(yōu)秀教師所具備的素質(zhì)和品質(zhì)。首先，他具有高尚的道德情操和職業(yè)操守，嚴(yán)守教書(shū)育人的道德底線，用自己的行為影響和感染著學(xué)生。其次，他具備廣博的知識(shí)積累和扎實(shí)的學(xué)科素質(zhì)，能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。另外，他還具備良好的溝通能力和心理素質(zhì)，能夠與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，理解和關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。這些素質(zhì)和品質(zhì)使他成為一個(gè)備受學(xué)生敬愛(ài)和尊重的優(yōu)秀教師。

主題二：有效的教學(xué)方法和思路

劉和珍君教案中，我們可以看到他提倡的有效的教學(xué)方法和思路，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更好的提高。首先，他主張以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問(wèn)題的能力。其次，他注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互協(xié)作，共同解決學(xué)習(xí)難題。另外，他倡導(dǎo)的多元評(píng)價(jià)方法，可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。這些教學(xué)方法和思路使學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的學(xué)習(xí)能力。

主題三：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品質(zhì)

劉和珍君教案中，我們可以看到他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品質(zhì)，使學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。首先，他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，通過(guò)讓學(xué)生自主探索和創(chuàng)造的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。其次，他注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。另外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這些培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和品質(zhì)的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展，為未來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是關(guān)于記念劉和珍君教案的相關(guān)主題范文，雖然不足1000字，但希望能夠表達(dá)出對(duì)他們?cè)诮逃聵I(yè)上杰出貢獻(xiàn)的敬意和感激之情。劉和珍君的教育理念和教學(xué)方法，對(duì)于我們廣大教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是寶貴的財(cái)富和寶庫(kù)，讓我們珍惜并發(fā)揚(yáng)光大。

記念劉和珍君教案【篇3】

記念劉和珍君教案

一、引言

教師是神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。在這個(gè)尊貴而艱巨的崗位上，有一些優(yōu)秀的教師，他們用無(wú)私的愛(ài)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、卓越的教學(xué)方法培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。其中，劉和珍君是我生命中最重要的人之一。

二、劉和珍君的教育原則

劉和珍君是我的初中語(yǔ)文老師，她嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻讓我們感受到了真正的關(guān)愛(ài)和尊重。

首先，劉和珍君注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。她在課堂上鼓勵(lì)我們多問(wèn)問(wèn)題、多思考，并引導(dǎo)我們通過(guò)自主研究和討論來(lái)探索問(wèn)題的答案。她從不把知識(shí)灌輸?shù)轿覀兡X袋里，而是教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

其次，劉和珍君倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任心。她教育我們要按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不偷懶、不拖延。她還教會(huì)我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的嚴(yán)格要求使我們學(xué)會(huì)了自我管理，不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，還培養(yǎng)了我們的自律和責(zé)任感。

再次，劉和珍君強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。她認(rèn)為學(xué)生除了要有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)外，還要培養(yǎng)良好的品德，具備廣博的知識(shí)和多樣的興趣愛(ài)好。她鼓勵(lì)我們參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展課程，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。她還鼓勵(lì)我們積極參與體育活動(dòng)，注重身心健康的平衡發(fā)展。

三、劉和珍君的教學(xué)方法

劉和珍君的教學(xué)方法獨(dú)具特色，富有創(chuàng)新性和趣味性。

首先，她采用啟發(fā)式教學(xué)。在課堂上，她往往通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。她會(huì)給出一些生活中的例子，引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。這種方式使得我們?cè)谧约禾剿髦蝎@得了成就感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其次，她注重多媒體教學(xué)。課堂上，劉和珍君經(jīng)常使用影音、圖片等多媒體資料來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅使得課堂更加生動(dòng)有趣，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再次，她推動(dòng)合作學(xué)習(xí)。劉和珍君善于組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。她相信學(xué)生之間的交流和互助可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步。通過(guò)小組合作，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

四、劉和珍君的影響

劉和珍君的教育理念和教學(xué)方法對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的影響。

首先，她培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了勇于提問(wèn)、積極思考，并且能夠用多種方法解決問(wèn)題。這使我在學(xué)習(xí)和工作中具備了自信和靈活性。

其次，她讓我懂得了自律和責(zé)任。在她的嚴(yán)格要求下，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再拖延而是堅(jiān)持。這種自律的品質(zhì)也使我能夠更好地面對(duì)困難和挫折，不輕易放棄。

再次，她培養(yǎng)了我對(duì)多樣化發(fā)展的興趣和熱愛(ài)。在她的引領(lǐng)下，我積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展課程，培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，也開(kāi)拓了我的眼界和視野。

五、結(jié)語(yǔ)

劉和珍君是我永遠(yuǎn)懷念的教師，她用她的辛勤付出和真摯關(guān)懷，培養(yǎng)了我成為一個(gè)有思想、有正義感、有責(zé)任心的人。她的教育理念和教學(xué)方法將伴隨我一生，讓我在人生的旅途中永不停步。

六、參考詞匯

1. 知識(shí)：knowledge

2. 獨(dú)立思考：independent thinking

3. 自律：self-discipline

4. 合作學(xué)習(xí)：collaborative learning

5. 影響：influence

6. 多樣化發(fā)展：diversified development

記念劉和珍君教案【篇4】

1.單元定位：《記念劉和珍君》一文在人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材中被編排在模塊一，定位于“寫(xiě)人記事的散文”，而且該模塊的寫(xiě)作部分又定位的是記敘類(lèi)文體的寫(xiě)作，可以說(shuō)閱讀與寫(xiě)作同步發(fā)展;如果再加上第二單元文言文的古代記敘散文，可以說(shuō)又做到了散文閱讀古今的完美結(jié)合，這對(duì)學(xué)生思想感情的提升所起的作用與意義既是巨大的又是深刻的，它既可看作是古代記敘散文單元所學(xué)的“提要鉤玄”讀書(shū)法的延伸，也可看作是寫(xiě)作知識(shí)的演練的前奏。

2.課文定位：《記念劉和珍君》作為傳統(tǒng)篇目保留下來(lái)，在前期的教材中被定位成“比較復(fù)雜的記敘文”。現(xiàn)在又放在這個(gè)單元的首篇，其地位與價(jià)值可想而知。 設(shè)計(jì)思路：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)高度重視閱讀的過(guò)程和方法，并提出了一系列的閱讀方式和方法，并就閱讀過(guò)程中的沉重行為提出了新的要求：發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀，學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速度等閱讀方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多媒體收集和處理信息。因此，本課設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)要求學(xué)生鞏固使用第二單元學(xué)過(guò)的“提要鉤玄”的讀書(shū)方法，理解文章大意，弄懂作者感情的依托，使學(xué)生的情感因素得以提升;因?yàn)槲谋颈容^長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中有效運(yùn)用“速讀”的方法，再輔以必要的“精讀”把握語(yǔ)言上的特點(diǎn)，為后面的寫(xiě)作“記敘類(lèi)文章”奠定一定的基礎(chǔ)。

目標(biāo)定位： 知識(shí)與技能 1.學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事件塑造人物及運(yùn)用多種表現(xiàn)手法刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。 2.識(shí)記魯迅的生平、作品及其在文學(xué)史上的重要地位 過(guò)程與方法

1.運(yùn)用速讀法，找到人物極具個(gè)性的行為，理解其典型性。 2.運(yùn)用精讀法，揣摩作品中語(yǔ)義豐富的語(yǔ)句，體悟作者用語(yǔ)上的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者在敘事中表現(xiàn)出的鮮明的觀點(diǎn)與態(tài)度，提升自己的思想品位，確立正確的人生觀與價(jià)值觀。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，我國(guó)駐南斯拉夫大使館被炸的硝煙我們依稀可見(jiàn)，愛(ài)國(guó)志士王偉駕駛的飛機(jī)被撞的歷史我們至今記憶清晰，美國(guó)的卑劣行徑和無(wú)恥讕言將永難磨滅，不幸以身殉職的三位記者和一位英勇戰(zhàn)士我們將沒(méi)齒難忘。同學(xué)們，假如你是他們的同事或親朋好友，要為這幾位烈士寫(xiě)一篇紀(jì)念性的文章，你將如何安排文章的思路，如何表達(dá)你的哀思與憤怒?我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生《紀(jì)念劉和珍君》吧，學(xué)了本文，我們定將受益匪淺。

二、出示投影，背景及作者

1.背景介紹：1926年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國(guó)主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國(guó)民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國(guó)民軍，后者忍無(wú)可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向中國(guó)提出抗議，并糾集美英等帝國(guó)，向段府提出最后通牒，限48小時(shí)內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。

18日，北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵略我主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)，會(huì)后，游行示威，在段府前請(qǐng)?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開(kāi)槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三。一八”慘案。(參考注釋一)

慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，污蔑參加請(qǐng)?jiān)娜罕娛恰氨┩健?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。

當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)化的薔薇之二》，他懷著滿(mǎn)腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后來(lái)，魯迅又相繼寫(xiě)了《死地》《可慘與可笑》等文。

2.作者生平：

簡(jiǎn)歷：魯迅(1881~1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，出生于浙江紹興城內(nèi)一個(gè)沒(méi)落的封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛(ài)思想的影響。1902年赴日留學(xué)，先是學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，試圖以此心跡國(guó)民精神。后為革命事業(yè)積勞成疾，于1936年10月19日不幸逝世。

成就：

1918年5月，首次用“魯迅”筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石，成為“五四”新變化運(yùn)動(dòng)的主將。至1926年，又相繼出版短篇小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》等論文集《墳》，散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》。后十年的雜文，更加深刻、犀利，有如匕首、投槍?zhuān)錆M(mǎn)了唯物辨證的精神。這些作品收在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書(shū)》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》等專(zhuān)集中。1921年12月發(fā)表的《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

評(píng)價(jià)：毛澤東認(rèn)為：魯迅是 “文化新軍的最偉大和最英勇的旗手”，

是“最熱忱的空前的民族英雄”，“他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家”;“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”。文學(xué)家，思想家，革命家。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。

三、解題 (1)《記念劉和珍君》從題目看，這是一篇什么性質(zhì)什么體裁的文章?(提示：紀(jì)念性的回憶文章，屬記敘文。)

(2)關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能?chē)?yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)?”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說(shuō)的“紀(jì)念”。

(3)劉和珍，是一名在“三。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門(mén)，昂立人群中。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。

(4)君：是對(duì)人的尊稱(chēng)。

四、指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，全面把握課文內(nèi)容。

閱讀一篇文章，首先應(yīng)該通讀全文，大致把握住文章的語(yǔ)境、話題、主旨、思路，對(duì)文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，獲得一個(gè)總的印象?？蓪⒁黄恼路纸庠诹鶄€(gè)問(wèn)題：何時(shí)——說(shuō)寫(xiě)的時(shí)間;何地——說(shuō)寫(xiě)的地點(diǎn)、場(chǎng)合;何人——說(shuō)寫(xiě)什么人;何事——說(shuō)寫(xiě)的事實(shí);何故——說(shuō)寫(xiě)的緣故;何如——說(shuō)如何寫(xiě)。一般地說(shuō)，帶著“誰(shuí)為了什么緣故在什么地方做了什么事”這樣一個(gè)問(wèn)題誦讀文章和注解，就可以了解文章的話題、主旨、和特定語(yǔ)境，把握總體思路。

五、學(xué)生快速閱讀課文，找出本文中關(guān)于劉和珍的相關(guān)內(nèi)容，思考問(wèn)題： 1.作者記敘了劉和珍的哪些事跡?這些事跡表明劉和珍是怎樣一位青年?

說(shuō)明：讓學(xué)生自己完成，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。敘事目的部分可以組織學(xué)生討論，語(yǔ)言表述不要求一致，但意思要大體相同。附表格：

2..文章題目既然是為了紀(jì)念劉和珍而寫(xiě)的，為什么又寫(xiě)了另外兩個(gè)人物——楊德群、張靜淑，這樣寫(xiě)是不是旁生枝節(jié)?

說(shuō)明：本題著重要求學(xué)生理解記記敘文寫(xiě)作中，次要人物為主要人物服務(wù)的道理，要讓學(xué)生掌握如何處理次要人物與主要人物的關(guān)系;同時(shí)，這也變相要求學(xué)生掌握“襯托”這種修辭手法的運(yùn)用，這兩個(gè)人物的出現(xiàn)是反動(dòng)政府兇殘性的最有力、最直接的證據(jù)，也再現(xiàn)了中國(guó)女子的勇毅、不屈也友善，是對(duì)反動(dòng)政府“暴徒”說(shuō)的有力反擊。

六、讓學(xué)生再次快速閱讀有關(guān)劉和珍的有關(guān)片斷，思想如下問(wèn)題： 1.出示幻燈片(紀(jì)念劉和珍的靈堂設(shè)計(jì)) 目的：制造氛圍，醞釀感情，在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

在悼念劉和珍撰寫(xiě)一幅挽聯(lián)，表達(dá)你對(duì)烈士的敬仰或贊揚(yáng)之情 示例一：赴國(guó)難時(shí)代危難淬火===悼芳魂勇毅精神閃光

示例二：政府舉屠刀志士氣慨沖霄漢===先生撰祭文民眾熱情壯山河 2.請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)點(diǎn)課文，每人對(duì)劉和珍說(shuō)一句話。

目的：此題具有開(kāi)放性，學(xué)生只要能夠圍繞自己讀書(shū)的體會(huì)，符合主流的價(jià)值取向老師都應(yīng)加以肯定，便于鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、重點(diǎn)理解以下幾個(gè)句子的深刻含義 1. 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者? 2.

我懂得衰亡民族之所以默無(wú)生息的緣由了。 3. 可我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。

八、作業(yè)： 1.根據(jù)你對(duì)課文的理解，為劉和珍寫(xiě)一篇悼詞或人物通訊。目的：吸出課文語(yǔ)文言的精髓。

老師出示悼詞范例。 你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)起變革現(xiàn)實(shí)的斗志，并以參加這樣的斗爭(zhēng)作為自己最大的幸福，你永遠(yuǎn)值得后世的人們贊頌!

你不是一個(gè)普通的學(xué)生，你是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年!

雖然你已經(jīng)踏著淡紅的血泊走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代熱愛(ài)真理的人們一個(gè)光明的希望，激勵(lì)更多的猛士奮然前行!

你讓我們看清了一個(gè)時(shí)代的嘴臉，反動(dòng)派的兇殘，流言家的下劣，還有平庸者的無(wú)聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生!

你讓我們陷入深沉的思索，讓我們?cè){咒一個(gè)默無(wú)聲息的民族，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

你是一代女性勇毅精神的代表，干練堅(jiān)決，百折不回，遇事從容，殞身不恤，不畏強(qiáng)暴，追求真理，你是一枝美麗而帶刺的薔薇!

你是一個(gè)民族血戰(zhàn)前行的歷史中普通的一員，你用自己的生命，像木材凝結(jié)成煤塊一樣，留給后人一種精神，讓我們堅(jiān)信：勇毅精神不滅，正義和真理永存!

劉和珍，你雖死猶生!“死去何所道，托體同山阿?！彪m然青山掩埋了你的忠骨，但你的微笑的和藹的舊影卻將一直陪伴我們走向未來(lái)!

2.根據(jù)你對(duì)課文背景資料的收集情況，請(qǐng)擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)訊，報(bào)道“三一八”慘案的真象。(200字左右)目的：通訊(或新聞)的寫(xiě)作對(duì)于高中生來(lái)講是新生事物，老師沒(méi)有講過(guò)寫(xiě)法，但結(jié)合中學(xué)講過(guò)的知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)懗鲆粍t簡(jiǎn)單的新聞事件，屬于寫(xiě)作能力的范疇。再者而言高考時(shí)常考察學(xué)生對(duì)新聞事件的概括能力，因此通過(guò)這個(gè)模式的練習(xí)引起學(xué)生對(duì)這類(lèi)題的興趣，學(xué)生只要學(xué)會(huì)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的新聞事件了，那么根據(jù)新聞事件時(shí)也不致于無(wú)從下手了。

記念劉和珍君教案【篇5】

記念劉和珍君教案

劉和珍君是我校一位資深教師，她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的學(xué)科功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，受到了廣大師生的愛(ài)戴。然而，突如其來(lái)的疾病將她從我們中奪走，我們深感惋惜和惶恐?；叵胨龔氖陆逃虒W(xué)的歲月，我們深感她遺留給我們寶貴的思考和啟示，感慨良多。本文將以劉和珍君為主題，回憶她的教育生涯，探討她的教學(xué)思想，探究她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，喚起我們教育人的內(nèi)心敬意和自我反思。

一、劉和珍君的名師風(fēng)范

回憶劉和珍君的教育生涯，讓我們感受到了一種“教育即人生”的境界。她是一名真正的教育工作者，把教育視為自己使命和責(zé)任。在工作崗位上，劉和珍君始終秉承著“以人為本，健全人格”、“發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)成長(zhǎng)”的教育理念，把每個(gè)學(xué)生都視為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，全力以赴地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和身心健康。他不僅是一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是一名教育學(xué)家、思想家。她不斷追求學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，不斷拓展視野和修養(yǎng)。她先后參加各種學(xué)科、教育研究和教學(xué)成果評(píng)選，取得了崇高的成就和聲譽(yù)。她不僅是教育現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)軍人物，也是教育理論與實(shí)踐的先鋒，為眾多的教育工作者樹(shù)立了光輝的榜樣。

二、劉和珍君的教學(xué)思想

劉和珍君的教學(xué)思想是濃縮在她多年教育教學(xué)實(shí)踐中的精華，是她所呈現(xiàn)出的一種系統(tǒng)而完整的教育理念。她通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，歸納出了許多富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)方法和策略，富有啟發(fā)性和可推廣性。她總結(jié)出了“以心為本，以用為衡”的教育理念，這一理念是貫穿于她的教育教學(xué)實(shí)踐中的。她注重發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和潛能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，注重學(xué)生的個(gè)性化需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)科知識(shí)和技能的實(shí)用價(jià)值和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。她在教學(xué)過(guò)程中，還注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流，從而建立起更為良好的師生關(guān)系。

三、劉和珍君的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

劉和珍君在教育教學(xué)領(lǐng)域中，表現(xiàn)出了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。她用畢生的精力獻(xiàn)給了教育教學(xué)事業(yè)，并為此無(wú)私付出，無(wú)怨無(wú)悔。她經(jīng)常奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，為學(xué)生和同事解決各種問(wèn)題，不計(jì)得失地幫助他人。她的一言一行無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生和同事的認(rèn)真負(fù)責(zé)和深深關(guān)懷，她的教學(xué)行為無(wú)不博得學(xué)生和家長(zhǎng)的贊許和尊重。她的教學(xué)熱情、毅力、感召力早已深深嵌入學(xué)生的內(nèi)心，成為影響學(xué)生一生的難以磨滅的記憶。

總之，劉和珍君是我們校園里的一道光，是我們心中永生不滅的火炬。她的教育教學(xué)活動(dòng)，不僅是傳授知識(shí)的活動(dòng)，更是塑造品格、促進(jìn)成長(zhǎng)的活動(dòng)。她用生命之光為學(xué)生指明道路，薈萃思想之花為學(xué)生提供滋潤(rùn)，綻開(kāi)解諤之果為學(xué)生傳遞希望。她是一位好老師，是一名為教育而生、為教育而戰(zhàn)的先鋒，在我們心中，留下了深深的印記。她的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，為教育事業(yè)不懈努力。讓我們銘記她的教育理念，永遠(yuǎn)懷念她的人格魅力，用我們的人生續(xù)寫(xiě)她的傳奇。

記念劉和珍君教案【篇6】

題目：記念劉和珍君

一、背景

劉和珍君是一位杰出的語(yǔ)文教師，他在教育事業(yè)中，付出了自己的全部熱情和精力，對(duì)許多學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他熱愛(ài)教育事業(yè)，視生命為賦予教育的使命。然而，他卻因病過(guò)早離世，年僅五十歲。為紀(jì)念這位杰出的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記他的卓越貢獻(xiàn)，傳承他的教育理念和精神。

二、劉和珍君的教育理念

1.教育是靈魂的照亮。劉和珍君認(rèn)為，教育不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在靈魂，讓他們擁有人生的價(jià)值和意義。

2.教育是引導(dǎo)成長(zhǎng)的藝術(shù)。劉和珍君注重學(xué)生的全面發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)該既注重學(xué)科知識(shí)的傳授，又要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

3.教育是傳承中華文化的使命。劉和珍君認(rèn)為，語(yǔ)文教育應(yīng)該注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，更好的了解和掌握中國(guó)文化的精髓。

三、劉和珍君的教育精神

1.以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。劉和珍君在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的人格權(quán)利。他總是以一種謙遜和踏實(shí)的態(tài)度，耐心的解答學(xué)生的問(wèn)題，為他們的學(xué)習(xí)提供充足的支持。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，呵護(hù)學(xué)術(shù)。劉和珍君對(duì)待學(xué)術(shù)十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他經(jīng)常為學(xué)生典型的作文點(diǎn)評(píng)，著重與學(xué)生交流親身體驗(yàn)過(guò)的真實(shí)情感與生命中的一些感悟，啟示學(xué)生傾聽(tīng)生活的聲音和大自然的呼吸，讓這些留存在作文中的文字更加的生動(dòng)和鮮明，悟出向往的人生方向。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)，投身事業(yè)。劉和珍君一生熱愛(ài)教育事業(yè)，他十分投入，全身心的投入到教育中。他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，讓我們從中看到了一個(gè)杰出教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

四、對(duì)于我們的啟示

劉和珍君的教育理念和精神，對(duì)于我們這些從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，有著極為重要的啟示。

1.教育教學(xué)要以人為本，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.對(duì)待教育事業(yè)要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，如何培養(yǎng)真正的優(yōu)秀教師，如何讓更多的教師成為劉和珍君式的教育者，讓更多的學(xué)生得到合適的成長(zhǎng)方法得到有效的教育，這是每位教育者需要思考的問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

劉和珍君是一位優(yōu)秀的教師，他的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求，讓我們從中看到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他的教育思想和精神，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。我們紀(jì)念劉和珍君，不僅僅是為了懷念他，更是為了傳承他的教育理念和精神，讓更多的學(xué)生得到正確引導(dǎo)，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人。

記念劉和珍君教案【篇7】

記念劉和珍君教案

劉和珍君教案，是一份讓人感動(dòng)又充滿(mǎn)智慧的教學(xué)案例。通過(guò)劉和珍君教案，我們可以深刻地了解到教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳遞者，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)的導(dǎo)師。下面，我將從不同的角度，對(duì)劉和珍君教案進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

首先，劉和珍君教案體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。教案中，劉和珍君注重了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和個(gè)體需求。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了詳細(xì)的了解和分析，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，她采取了更多的引導(dǎo)和支持措施。她盡量減少與學(xué)生直接對(duì)抗，而是通過(guò)與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種個(gè)體化的關(guān)懷和指導(dǎo)方法，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展。

其次，劉和珍君教案注重了學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。教案中，她不僅注重了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重了學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，她積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。這種綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)手段，使得學(xué)生在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

再次，劉和珍君教案充分體現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)的理念。教案中，她鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、課堂討論等方式積極參與教學(xué)活動(dòng)。她注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這種互動(dòng)式教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后，劉和珍君教案彰顯了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在教學(xué)中，她扮演著一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者的角色，不僅僅傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。她注重與學(xué)生之間的溝通和了解，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)建立師生關(guān)系，使得學(xué)生能夠真正感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這種教學(xué)理念和行為，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠得到充分的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的潛力和自信。

綜上所述，劉和珍君教案是一份值得我們記念的案例，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、互動(dòng)式教學(xué)和教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這份教案不僅僅是一份教學(xué)設(shè)計(jì)，更是一種教育理念和教育情懷的表達(dá)。通過(guò)對(duì)這份教案的分析和評(píng)價(jià)，我們可以從中汲取智慧，不斷提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也讓我們深深地感受到了教師的偉大和成長(zhǎng)的力量。我們應(yīng)該保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和信念，不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

記念劉和珍君教案【篇8】

記念劉和珍君教案

劉和珍君是我親愛(ài)的同事，也是一位杰出的教育工作者。她在教學(xué)生活中付出了巨大的努力和熱情，并給我留下了深刻的印象。然而，遺憾的是，她已經(jīng)離開(kāi)了我們。在這篇文章中，我將回顧和紀(jì)念劉和珍君的教學(xué)生涯，并向她致以深深的懷念和敬意。

劉和珍君在教育領(lǐng)域中擁有超過(guò)20年的豐富經(jīng)驗(yàn)。她平易近人的性格和熱情洋溢的笑容使她成為學(xué)生們的最喜歡的老師之一。她總是用她獨(dú)特的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。她渴望看到她的學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，幫助他們成為自信和有價(jià)值觀的人。

劉和珍君注重學(xué)生的全面發(fā)展。在她的教室里，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了許多其他的技能和品質(zhì)。她鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng)，如班級(jí)表演、講座和社區(qū)志愿者活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，獲得了領(lǐng)導(dǎo)技巧，提高了自信心，培養(yǎng)了一顆熱愛(ài)他人和社會(huì)的心。

劉和珍君的教學(xué)方法獨(dú)特而富有創(chuàng)意。她善于運(yùn)用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)工具，使課堂變得生動(dòng)有趣。她經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)進(jìn)行客座講座，幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。她還組織學(xué)生們參觀實(shí)驗(yàn)室和工廠，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新的魅力。劉和珍君相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，并且有自己的學(xué)習(xí)方式。她鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和才華，以鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域獲得成功。

劉和珍君也是一位富有激情和耐心的輔導(dǎo)員。她經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難并提高他們的成績(jī)。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并愿意花時(shí)間傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑。她善于與學(xué)生建立信任和良好的關(guān)系，為他們提供安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

劉和珍君的教學(xué)生涯不僅僅是她的個(gè)人成就，也是她給予學(xué)生和同事們的寶貴禮物。她以她的獨(dú)特方式改變了許多學(xué)生的生活，并激發(fā)他們的潛力。她堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有能力成功，并努力為他們提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。她不僅是一位出色的老師，也是一位良師益友，她的離去讓我們永遠(yuǎn)懷念。

劉和珍君的教育工作將繼續(xù)激勵(lì)著我們。在紀(jì)念她的同時(shí)，我們應(yīng)該思考如何將她的教育理念發(fā)揚(yáng)光大，并將其傳承給更多的教育者。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的熱情、耐心和創(chuàng)新精神，用愛(ài)去教育我們的學(xué)生，用知識(shí)去改變他們的生活。讓我們記住劉和珍君，讓她的精神永遠(yuǎn)在我們心中閃耀。

以此，我愿以深深的懷念和敬意向劉和珍君致以最高的敬意。她的教學(xué)事跡將永遠(yuǎn)留在我們的心中，激勵(lì)著我們不斷前行。

（本文長(zhǎng)度：1064字）

記念劉和珍君教案【篇9】

記念劉和珍君教案

劉和珍君，你們是我人生中相遇最美好的一對(duì)夫妻。你們以自己的奉獻(xiàn)精神、崇高的職業(yè)道德和深厚的教育智慧，給予了無(wú)數(shù)學(xué)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。我將永遠(yuǎn)感激你們的存在和付出。

劉和珍君，你們是我在教育界的導(dǎo)師和榜樣。你們年富力強(qiáng)時(shí)的沖勁和激情，深深地感染著我。你們勤奮工作，循循善誘，以無(wú)私的愛(ài)心關(guān)注和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。你們教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)新精神，努力讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛能。你們教會(huì)了我們?nèi)绾为?dú)立思考，如何理解人生的意義，如何用心去感受世界的美好。你們的身影時(shí)刻激勵(lì)著我，讓我產(chǎn)生了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

劉和珍君，你們是踏實(shí)肯干的教育家，默默地為學(xué)生的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一生。你們用智慧和耐心化解了無(wú)數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和挫折，用關(guān)懷和理解溫暖了他們的內(nèi)心。每個(gè)學(xué)生都能感受到你們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，不僅教給了我們知識(shí)，更教給了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ銈円宰约旱闹腔酆陀職?，幫助學(xué)生們克服了一個(gè)個(gè)難題，給予了我們信心和勇氣迎接人生的挑戰(zhàn)。

劉和珍君，你們不僅是教育家，更是悉心的父母。你們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，無(wú)私地關(guān)心他們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的困惑。你們用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)打開(kāi)了學(xué)生們心靈的窗戶(hù)，讓他們感受到了真摯的情感和溫暖的呵護(hù)。你們眼中的每個(gè)學(xué)生都是綻放的花朵，你們的愛(ài)讓他們茁壯成長(zhǎng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

劉和珍君，你們?cè)诮逃聵I(yè)上花費(fèi)的心血是無(wú)法計(jì)算的。你們舍棄了自己的休息時(shí)間，放棄了和親人朋友相聚的機(jī)會(huì)，為了學(xué)生們的未來(lái)默默奉獻(xiàn)。你們甘愿付出，甘愿承受辛勞，只為了看到學(xué)生們成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。你們用行動(dòng)詮釋了教育事業(yè)的偉大和崇高，用無(wú)私奉獻(xiàn)譜寫(xiě)了人生真諦的華麗弦音。

劉和珍君，你們的教育之路雖然艱辛，但你們收獲了學(xué)生們的認(rèn)可與尊敬，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的教育成就，更收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與感激。你們的名字將永遠(yuǎn)在我們心中閃耀，你們的教誨將一直指引著我們前進(jìn)的方向。

劉和珍君，我將永遠(yuǎn)記憶你們的教誨，繼續(xù)傳承你們的精神火炬。在我的教育道路上，我將以你們?yōu)榘駱?，努力工作，奉獻(xiàn)自己，用自己的智慧和力量去影響更多的學(xué)生。我將用心去感知學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛(ài)打開(kāi)他們的心扉，用智慧引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。我將時(shí)刻銘記你們的教誨，將你們的友愛(ài)和智慧融入到我的教育事業(yè)中，讓更多的學(xué)生從我的教育中受益，收獲成功。

劉和珍君，時(shí)光如梭，歲月如歌，但你們的教育智慧和偉大精神將永存心間。感謝你們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，愿你們的教育事業(yè)蒸蒸日上，愿你們的愛(ài)和智慧永遠(yuǎn)在學(xué)生們心中發(fā)芽，開(kāi)出絢爛的花朵。記念劉和珍君，緬懷你們的奉獻(xiàn)與付出！

記念劉和珍君教案【篇10】

記念劉和珍君教案

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劉和珍君是我最敬佩的一位教師，他的教學(xué)方式和教育理念對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他是一位極富激情和智慧的教師，用他的知識(shí)和熱忱點(diǎn)燃了我對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛(ài)。今天，我想通過(guò)這篇文章，來(lái)記錄和紀(jì)念這位偉大的教育家。

劉和珍君在我讀高中的時(shí)候成為了我的班主任和語(yǔ)文老師，他是一位非常嚴(yán)厲但又非常有耐心的人。他有著廣博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生們大膽地表達(dá)自己的想法，并且敢于挑戰(zhàn)和思考傳統(tǒng)的觀念。他總是鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，多思考，多與他人交流觀點(diǎn)，并且尊重每個(gè)人的意見(jiàn)和思考方式。

在劉和珍君的課堂上，他總是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。他鼓勵(lì)我們寫(xiě)作，并且親自指導(dǎo)我們的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作風(fēng)格。他會(huì)給予每一篇作文充分的認(rèn)真閱讀和批改，不僅僅糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，還會(huì)指出我們的思維不清晰或者邏輯混亂的地方。他的批改總是非常詳細(xì)和耐心，用不同的顏色和符號(hào)標(biāo)記出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，使我們更加容易理解和吸收。通過(guò)這樣的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我的寫(xiě)作水平得到了顯著的提高，也培養(yǎng)了我對(duì)文字和表達(dá)的熱愛(ài)。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們參加各種寫(xiě)作比賽，鍛煉我們的寫(xiě)作能力和推廣我們優(yōu)秀的作品。

除了在課堂教學(xué)上，劉和珍君也非常關(guān)心學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。他會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng)和集體討論，幫助我們提高互動(dòng)和合作能力，并且培養(yǎng)我們對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)同感和責(zé)任感。他總是鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓我們了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要，并且激勵(lì)我們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

劉和珍君不僅在教育事業(yè)上有所建樹(shù)，他還積極參與教育研究和改革。他經(jīng)常參加各種教育學(xué)術(shù)會(huì)議并發(fā)表自己的研究成果，他的研究成果在教育界產(chǎn)生了廣泛的影響力，并且為教育改革提供了重要的理論參考。他的理念和觀點(diǎn)都以實(shí)證為基礎(chǔ)，融合了他在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

劉和珍君是一位真正的教育家，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和學(xué)術(shù)研究為中國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他的教育理念和人格魅力成為我學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)，也影響了我對(duì)教育的看法和認(rèn)識(shí)。我希望能夠繼承和發(fā)揚(yáng)他的精神，用我自己的力量去推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

在劉和珍君的教育方法和理念的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也發(fā)展了自己的思維能力和表達(dá)能力。他的教育幫助我成為了一個(gè)有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力的人，讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我非常感激他對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)，他對(duì)我人生的影響是無(wú)法忘懷的。

在此，我想通過(guò)這篇文章來(lái)記念劉和珍君這位偉大的教育家，他的教育理念和教育方法將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，也將指導(dǎo)著我在未來(lái)的教育事業(yè)中不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。他是我學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，我會(huì)努力將他的精神傳承下去，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

記念劉和珍君教案【篇11】

這是一篇教案，是為了紀(jì)念劉和珍君而寫(xiě)。劉和珍君是一位優(yōu)秀的教育工作者，多年來(lái)一直致力于教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要通過(guò)這篇文章，向劉和珍君致以崇高的敬意，并在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，表達(dá)對(duì)劉和珍君不朽精神的感慨和敬仰。

一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)劉和珍君的事跡，讓學(xué)生了解優(yōu)秀教育工作者的奉獻(xiàn)精神和職業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和敬業(yè)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：劉和珍君的事跡。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)劉和珍君的個(gè)人經(jīng)歷，了解她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)劉和珍君的事跡，讓學(xué)生體悟到教育工作者的責(zé)任和使命。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.引入

通過(guò)播放相關(guān)視頻或圖片等教具來(lái)引入教學(xué)話題，讓學(xué)生對(duì)劉和珍君有初步了解，并引出討論。

2.學(xué)習(xí)劉和珍君的個(gè)人經(jīng)歷

讓學(xué)生了解劉和珍君的出生背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教育經(jīng)歷等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

3.學(xué)習(xí)劉和珍君對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)

讓學(xué)生了解劉和珍君在教育工作中的精神和行動(dòng)。如她關(guān)心學(xué)生，注重讓學(xué)生全面發(fā)展；關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升師資力量，以及協(xié)助地方政府制定教學(xué)計(jì)劃等。

4.讓學(xué)生體悟教育工作者的職業(yè)精神

通過(guò)劉和珍君的事跡，讓學(xué)生深入體會(huì)教育工作者在教育事業(yè)中肩負(fù)的重任和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重知識(shí)、勤奮上進(jìn)的良好品質(zhì)。

5.總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并對(duì)劉和珍君表示敬意。在這樣的課堂氛圍中，讓每一位學(xué)生都好好學(xué)習(xí)和珍惜生活中的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力成為有志青年中的佼佼者。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)討論、問(wèn)答等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的思維能力、感性領(lǐng)悟力等情況，并對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。最后，教師可采取小測(cè)驗(yàn)等方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)劉和珍君事跡的理解情況。

七、教學(xué)反思

通過(guò)這樣一堂課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到優(yōu)秀教育工作者的奉獻(xiàn)精神和職業(yè)精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該敬仰像劉和珍君這樣的教育工作者，向他們看齊，勇于擔(dān)當(dāng)，努力成為社會(huì)所需要的人才！

記念劉和珍君教案【篇12】

題目：懷念劉和珍君

范文：

懷念是一種情感的表達(dá)，是對(duì)逝去人們的懷念和悼念。劉和珍君是我們的老師，她無(wú)私奉獻(xiàn)、教學(xué)有方，給我們留下了深刻的印象。如今，我們聚集在一起，懷念劉和珍君，懷念她的教誨和她對(duì)我們關(guān)懷，讓我們心生感慨。

劉和珍君，一位教書(shū)育人的偉大教師，她顧全大局、為人師表，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她教書(shū)育人，不僅重在知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。她常說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力，教師的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能?！币虼耍瑒⒑驼渚偸悄托膬A聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在她的愛(ài)心滋養(yǎng)下，我們的成績(jī)不斷提高，自信心也逐漸增強(qiáng)。

劉和珍君的“愛(ài)”既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在日常生活中。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都平等友好，關(guān)懷備至。曾經(jīng)有一次，我生病住院，她主動(dòng)前來(lái)看望我，并送來(lái)了慰問(wèn)品，這一舉動(dòng)讓我感受到了老師的關(guān)懷和溫暖。劉和珍君還培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在她的帶領(lǐng)下，我們組織了一個(gè)班級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)，獲得了全市的一等獎(jiǎng)。這不僅是對(duì)我們的鼓勵(lì)，也是她辛勤付出的果實(shí)。

懷念劉和珍君，是對(duì)她執(zhí)著教學(xué)的感激之情，也是對(duì)她深入人心的思念之情。她不僅僅是一位教師，更是一位好朋友，她善于傾聽(tīng)和理解，給予我們精神上的支持和鼓勵(lì)。她為我們樹(shù)立了良好的榜樣，教會(huì)我們努力追求自己的夢(mèng)想，她的教誨將一直激勵(lì)著我們。

懷念劉和珍君，我們應(yīng)該將懷念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，繼承并發(fā)揚(yáng)她的教育精神。作為學(xué)生，我們應(yīng)該倍加珍惜，發(fā)揚(yáng)劉和珍君的優(yōu)良傳統(tǒng)，向其他人傳遞她的愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，爭(zhēng)取更好的未來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)劉和珍君。

懷念劉和珍君，讓我們感受到了師生情深的真摯之情。劉和珍君的離去，給我們留下了深深的思念和緬懷。她將永遠(yuǎn)活在我們心中，他的精神也會(huì)在我們的繼往開(kāi)來(lái)中得到傳承。在未來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)劉和珍君的精神，用行動(dòng)來(lái)紀(jì)念她的奉獻(xiàn)精神和教育才華。

再見(jiàn)了，劉和珍君！我們懷念您，也會(huì)像您一樣堅(jiān)定地走向我們的人生。感謝您給予我們的一切，您將永遠(yuǎn)活在我們的心中！

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