看上去很美觀后感。

說起寫作文大家應該都會很有自己的心得。借助寫作這種形式，可以使思想更為凝練準確，一篇好作文可以引起大家的共鳴。生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？我們的小編特意搜集并整理了看上去很美觀后感(范例十四篇)，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

看上去很美觀后感(篇1)

這天培訓的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。

這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個活潑可愛的孩子最后孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因為某個領導來幼兒園看孩子時不經意的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子務必在統一的時光內大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現，在當時，聽話好像是評價孩子的標準，老師期望利用手里的小紅花把孩子一個個都教育的循規(guī)蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學會了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。方槍槍正是適應不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向對他很好的唐老師，其實他已經分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結果卻越走越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經常會故意孤立某些有壞習慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年就應是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來生活。

人之初，性本善，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。教師也要學會接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會給幼兒帶給更大更多的探索空間和機會。教師要學會很好地把握自我在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導者，與孩子們真誠溝通，平等相處.共同成長。

看上去很美觀后感(篇2)

首先，教育的原則是以人為本。制定這些規(guī)則并不是為了約束孩子，壓制他們的天性，而是為了讓他們得到更好的發(fā)展。軍事化的管理制度可能在短時間里是會幫助孩子們養(yǎng)成一些所謂的“好習慣”，但是這并不利于孩子的長期發(fā)展。孩子是性格是多樣的，每一個孩子都是獨特的、不可替代的，是需要被理解，被關愛的。

不是大人們制定的每個教育方法都適合所有的孩子。孩子是我們國家的未來。我國未來需要的是一批有思想、有才能的人，而不是一批步調一致、有思想、有行動的機器人。這樣的教育方法不僅會毀掉這些天真可愛的孩子，也會毀掉我們祖國的未來。

這不禁讓我想起了新聞上報道的“高考吊瓶班”事件，高考學生發(fā)奮學習這本無可厚非。然而，過度放大，以嚴重透支學生的心身健康為代價，這樣的高考又還有什么意義？

在我國，對學生能力的評價主要是以學生的考試成績?yōu)橐罁?。“一考定終身”的觀念在大多中國人的思維中早已根深蒂固，在注重高學歷、高文憑、好專業(yè)和重點大學的社會背景下，對于寒門學子來說，要想在社會上有一個高起點，高考是實現目標的最佳捷徑。因此，高考成為了很多學生試圖改變命運的唯一選擇，就因為這個唯一，分數就成了很多學生的“救命草”。

為了學生能考得更高的分數，為學校爭得榮譽、打響知名度，學校也不得不費腦想出“打吊瓶復習”這種臨時的高考保險方法。而受應試教育和高考制度的影響，家長們不得不忍著把孩子放在吊瓶下學習。

為了學習而學習，為了高考而高考，我們應該關注學生的考試成績，而忽視學生的身心健康。如果我們繼續(xù)這樣下去，就傷不起學生、家長和中國教育的未來。

影片中的方槍槍，現實生活中的“高考吊瓶班”······這樣的教育真的好嗎？

看上去很美觀后感(篇3)

對于《看起來很美》，美國《新聞周刊》給予了這樣一句評論“一部勇敢的、表達自由的電影。”它看似都是小孩兒生活在幼兒園里吃喝拉撒的瑣事，但是它卻表達了以兒童的眼光看到的屬于兒童的世界，在他們的世界里對于這個世界有著他們的詮釋。

幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。在這個陌生的地方有種統一的標準正統治著所有的小伙伴們，就是貼在每個人名字后面的小紅花，方槍槍憤怒了：不會自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?這是什么道理?方槍槍嚎啕大哭，他孤獨，他不懂這世界的規(guī)則，然而漸漸的他發(fā)現，在周圍的小生命之間，有一種自由的情感正悄悄的奔放著，在那個靈魂主宰的內心世界，他無拘無束。于是方槍槍開始散發(fā)生命的熱力與無窮的幻想，他脫下女孩的褲子給女孩打針，把小紅花當成禮物送給他鐘情的女孩……“老師是吃人的妖怪!”，方槍槍把這個秘密告訴了她，而她又告訴了他，于是在一個月黑風高的夜晚，沒有睡覺的孩子們開始行動了……那一天和今天一樣陽光燦爛，對于長大的我們來說，現實的生活每天都重復著一樣的軌跡，我們沿著這軌跡往前趕，生活正常的令人麻木，因為你，和我，早已經掌握了一種不言而喻的方法去面對現實，甚至在這種方法運用久了之后，你可能已經想不起來到這世界的最初，你曾經怎樣的掙扎過，而就是這平常的一天，對于《看起來很美》的小主人公方槍槍來說，卻是那么的不一樣，他和你一樣做了一晚上的夢，所不同的是，當他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發(fā)現自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他惱，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界。

但是即便方槍槍是最勇敢的斗士，他在旋轉木馬上看到的永遠是被屋檐遮擋的天;他發(fā)動的“起義”被堅決鎮(zhèn)壓，他得到了最嚴厲的懲罰——“關禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個一個“吃掉”然后變成聽話的會吃人的小妖怪，他無力反抗;集體外出時他又逃隊了，這次沒人告他的狀，偶然獲得的自由令他歡欣鼓舞;幼兒園外面卻是更大的幼兒園，他看見一群成年男女邁著整齊步伐在路上茫然行進;他驚愕每個人胸前都佩戴比幼兒園的小紅花還要鮮艷奪目的大紅花!他終于疲憊了萬分沮喪的伏在一塊大石凳上，不再理會小朋友們“方槍槍，方槍槍……”的呼喊。

這確實不是給孩子看的片子，恰如導演張元所說這是部成人兒童片，看過后才深有感悟：在進入幼兒園時，我們孩時的一些天性就已經在慢慢的被磨滅，回憶起的也是經打磨后的乖小孩該有的表現和童真，影片中在音樂與背景映襯下讓人產生那幼兒園好似監(jiān)獄的錯覺，這監(jiān)獄里關押的是孩子們的童真，生產的是標準的“祖國花朵”……

多么的沉重啊，不是么!

電影看起來確實很美，容易讓人想起童年，相當的懷舊。童年是很多人向往的過去，但它卻只是現在的我們世界里的寓言。我們相信童年是多么的美好，所以認為自己若是在孩童時代多好啊，可以無憂無慮，但現在的他們可能也已有了他們的憂慮了，因為現在的他們要比我們以前更早的接觸外面的世界——幼兒園。影片的很多情節(jié)都耐人尋味但也可以看出教師的教育方式存在的問題。

看上去很美觀后感(篇4)

影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程?！犊瓷先ズ苊馈妨艚o我最深的印象是影片中教師們半軍事化的教育方式。由此引發(fā)了我諸多感想……

剛到幼兒園的時候，面對陌生的環(huán)境，方炮最初反映的是恐懼和哭泣。孩子在陌生環(huán)境前所表現出哭鬧情緒應該是正常的自我心理調節(jié)方式，這時候幼兒教師所應給予孩子更多的是愛的撫慰，而影片中的***卻沒有關注到這一點，相反她嚴肅的表情以及語氣讓槍槍對這陌生的幼兒園表現出更多的不安與恐懼。***割掉槍和槍的辮子的場面給我留下了深刻的印象。

***這種做法的出發(fā)點并沒有錯，但她強迫的方式卻極不尊重年輕的槍支，反而加深了槍支的恐懼和不停的哭泣情緒。***以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。所以當他把那朵小紅花給他時，他立刻把它扔在地上。

人生步入正軌，一旦他拔不出凳子，他就天真地問：拔出來會不會扣上小紅花？也可以看出，班上小紅花的獎賞意識在槍的腦海中逐漸加深。

方矛為小紅花付出了巨大的努力。他按規(guī)定時間認真排便，卻沒能得到小紅花，因為他自己不穿衣服，但總是把床弄濕。在小紅花榜前，當唐先生宣布小紅花得獲獎者時，方矛天真地問道：“我為什么沒有小紅花呢？”。

老師a：不要尿床，自己穿衣服，按時排便，飯前洗手。方槍槍答：

沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內心的本能已經在告訴他，不公平的事就不能算。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是幼兒園的上級領導。

他注意到小紅花的名單，發(fā)現方槍里沒有小紅花，而自也不多，于是他以領導的態(tài)度說：要加強對這個小朋友的幫助。為了討好上級，中共當即表示，今天得小紅花是他的兒子和方炮。

方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。***的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。

這也意味著，這朵小小的紅花已經失去了調節(jié)槍支行為的意義。

為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣，一刀切甚至半軍事化的教育還在繼續(xù)。孩子們的吃喝拉撒、睡覺和學習，所有的活動都是在老師的指導下完成的。在方炮眼里，***不在是老師，而是吃孩子的狼。方炮對自己的發(fā)現既緊張又興奮。他把他的發(fā)現告訴了他的小朋友，并開始在孩子們中間檢查大灰狼。

***發(fā)現孩子們一舉動后十分惱火，大喊是誰想出來的，然而由于誤傳方槍槍迅速擺脫了被批評的困境。方槍槍發(fā)現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的***也并非想象中那樣強大。這時，方炮徹底變了，他不再溫順，而是到處**。

老師們知道，對一個像別人的槍一樣的孩子最大的懲罰就是孤立他，所以他們把他關禁了監(jiān)獄?？山涍^數天的禁閉，方槍槍回到群體中所表現的言行舉止并未好轉?？梢姽铝⒑⒆邮遣焕硇缘母遣磺‘數慕逃绞健?/p>

談及影片中另一位年輕老師唐老師，在槍槍剛來時，她總是微笑著，親切和藹的對待槍槍，槍槍感受到唐老師的親切對待后亦所表現出對唐老師的喜愛之情。他偷偷跑到辦公室去看唐先生和向他微笑的細節(jié)。不難看出他喜歡唐先生。但**的教育模式仍占主導地位，最終未能改變一號槍走向反抗的心理過程。

一個四五歲的孩子，為何會想到用如此多的心機來對抗**所構筑的規(guī)矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。在老師們教育孩子們怎么舉手，何時洗手之類的生活要求時，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓，貌似很美！

老師們只是把孩子們當作機器上的螺絲釘。這不僅扼殺了他們生動活潑的天性，也抑制了他們差異化的個性。一刀切的教育不僅破壞了教師在兒童心目中的崇高形象，而且制約了兒童個性的發(fā)展，阻礙了兒童心理得正常發(fā)展，最終導致兒童的心理陰影和行為問題。

作為一名教師，我們應該充分尊重孩子的個性，滿足他們的心理需求。良好的教育方式對兒童的心理成長起著重要的作用，需要進行更深刻的教育反思。

看上去很美觀后感(篇5)

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極（摧殘式）。在她的“關愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理與情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌模鼤研∨笥褌兌汲缘?。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關注。故事的結尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感(篇6)

所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”.，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。

我想結尾應該是另一個樣子了。這部電影試圖告訴我們，在看似合理的現實生活中，存在著許多矛盾。也許有很多像方炮這樣的孩子，默默承受著這樣的壓力，無法自救。

影片還揭示了老師的一個卑鄙無恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無知的小朋友是善良的，因為善良，他們信任老師，認同方槍槍是壞小孩的觀點，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說老師是妖怪會吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當妖怪捆起來……試想一下，如果老師可以對方槍槍好一點，公平一點，那么怎么會在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？

作為一名幼兒園教師，我認為我們應該努力培養(yǎng)孩子的開放性思維，理解換位思維，真正理解孩子的內心思想，而不是把孩子變成沒有思想的附屬物。更重要的是，我們要成為孩子們的伙伴、支持者和向導，改變我們的角色，讓孩子們因為我們而變得美麗和精彩，讓他們看起來真的很美！

看上去很美觀后感(篇7)

看上去很美，因為我活在自己的幻想里，把周遭的一切殘酷消彌，用孩童們游戲般的眼光看待，就不再殘酷，而是荒誕有趣。有時我也會疑慮，本能地抗拒與反抗，但無處不在的光芒照耀著我無數的偉人指引著我，我便豁然開朗，事情其實無比簡單，因為周圍的人都是如此，那我也應該如此。

我是在集體中長大的孩子，集體對我有著特殊的意義。集體教育我們要勇敢，要虔誠，要以貧嬌人，排著隊般的犧牲是一種光榮，英雄總是堅毅不屈并且歷經磨難，一切與資本有關的東西都是腐朽。相比之下家庭和父母在我的記憶中通常是缺失的，我承認我對他們仍然有著深厚的感情，但黨和國家與我更加親密。

我是軍人的孩子，就是那些黑白熒幕上堅韌不拔的英雄們的孩子。槍炮，敵人，鮮血和犧牲在我看來是英雄誕生時必不可少的條件。對自己的暴力是成就，對敵人的暴力是拯救。我迫切地想要投入戰(zhàn)場，讓紅旗染上一縷屬于我的鮮血，成為英雄，但殘酷的現實是我還太小，沒有資格迎來這光榮的時刻。

我的理想信念是堅定的。偉大領袖無處不在，偉大領袖的話隨處可見，就像自然規(guī)律一樣地存在。我感到詫異，居然有人對這明顯的真理視而不見，甚至妄想去顛覆它，這太可怕了。我難以想象失去真理的世界會變成什么樣，所以啊，為了捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)我們的國家，我要站出來，用我們的方式，趕走那些猖狂的壞人，這樣我們美麗的世界才不會被破壞。

看上去很美觀后感(篇8)

昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名**。讀完后，我不禁佩服王朔早期作品中的智慧、靈性和對生活的理解?！犊瓷先ズ苊馈房赡苁峭跛吩缙谧髌分凶詈笠徊勘桓木帪橛耙曌髌返摹?/p>

為什么？因為這部作品講述了4歲男孩方持槍進入幼兒園后的恐懼、服從、困惑、覺醒和反抗的過程，一個小演員表演的難度可想而知。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。

四歲的方矛一直和奶奶住在一起。由于生活的變化，她不得不來幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼和哭泣。老師在不哭的條件下給了他一朵小紅花。這時，方炮根本不明白，小紅花師以種能給個人帶來利益的社會評價和社會肯定，根本不予理睬。

生命進入軌道后，在小紅花榜前，當老師宣布小紅花的獲獎者時，方炮天真地問：“我為什么沒有小紅花呢？”。老師答：

不要弄濕床，自己穿衣服，按時排便，飯前洗手。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。

這是方炮最初的叫聲。雖然他還年輕，但他的內心本能已經告訴他，不公平的事情是不可計數的。

方矛為小紅花付出了巨大的努力。他按規(guī)定時間認真排便，卻沒能得到小紅花，因為他自己不穿衣服，但總是把床弄濕。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(軍隊幼兒園)，幼兒園的上級。他注意到小紅花單子，發(fā)現方槍里沒有小紅花，而自也不多，就擺出領導的姿態(tài)說：

要加強對這位小朋友的幫助埃乖巧的***立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到?

從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢?

在方炮眼里，***不在是老師，而是吃孩子的狼。方炮對自己的發(fā)現既緊張又興奮。他把他的發(fā)現告訴了他的小朋友，并開始在孩子們中間檢查大灰狼。在方矛的帶領下，孩子們組織了一次大狼人李的圍捕，但由于權力懸殊，***迅速控制了局面，查清了謠言的**？

面對威脅的中國共產黨，方炮非常害怕。然而，由于謠言的無序，一個替罪羊的出現使方炮很快擺脫了困境。方槍槍發(fā)現，所謂做錯了事，就要受懲罰的定律并非那么靈驗，而貌似強大的***也并非想象中那樣強大。從那以后，方炮徹底變了。他不再溫順了。他到處惹麻煩，成了害群之馬。

看上去很美觀后感(篇9)

《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童,從“--“前至“--“初期的成長過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因為在“--“前至“--“初期這8年時間內,正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期.這段歷史時期,不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個性的制度,一切都是統一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權威.當他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發(fā)現自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對于他來說,幼兒園是他面對的第一個完整的社會,也是第一次,他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界.

方槍槍桀驁叛逆,班里的一個小朋友拿一把假槍殺人,每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負弱小的惡霸.他和另外兩個男孩一起欺負小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負的小女孩道歉.另外兩個小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個故事把他的叛逆表現的一覽無余,從此中我們看到了一個叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關注,這只不過是一個孩子的普通心理而以.

小說的最后,方槍槍獨自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學的先驅,作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個體差異,更要嚴格要求自己,給孩子以榜樣,同時特別需要的是注重個人素質的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務,還有心態(tài),自我操控,與時俱進的要求.作為一名教師,真的應該努力的向這方面靠攏.

看上去很美觀后感(篇10)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的`，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關系能夠說是對立的關系，與今天所倡導的新的師幼關系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉變自己的角色，基礎是首先要明確教師是為幼兒服務的。

看上去很美觀后感(篇11)

電影《看上去很美》所講述的是3歲的調皮鬼方槍槍在全托幼兒園的故事。故事里都是一些生活里瑣碎的小事，但卻勾起了我們的童年回憶，我們的童年又何嘗不是這樣呢？為了得到大人們的認同和贊賞、為了老師獎勵的小紅花，我們拼命努力做著?？瓷先ズ苊赖挠變簣@生活，真的很美嗎？

故事里，園長曾對方槍槍說過：孩子，你應該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大了就明白了。的確，童年時代是最幸福的，因為可以過的無憂無慮，不像大人的世界那樣復雜，要面對著各種各樣的困難與問題，然而，這看上去很美的時光，給我看到的，卻并沒有那樣美。

影片中，雖然是孩子們的故事，但他們確實生活在大人的世界里，大人的規(guī)則，大人的生活，其中有一幕，就是副長來看望自己的孩子，明明并不是乖孩子，但在副長面前，老師不僅虛偽奉承，還為他貼上了一朵其他小朋友要努力才能拿到的小紅花，這種規(guī)則的打破，給孩子們的沖擊可謂不大不小，讓他們知道了規(guī)則，其實并不牢固，并非不可逆，這也是為什么方槍槍在后來不再追求小紅花，也不再懼怕老師規(guī)定的規(guī)矩了。

幼兒園里有兩個老師，一個是不拘言笑的李老師，另一個則是溫柔和善的唐老師。方槍槍對溫柔的唐老師有好感，卻認為嚴肅的李老師是“吃人的妖怪”，這也給了我們一個提示，對待孩子不能太冷硬，也不能一味遵循規(guī)則，老師作為孩子的榜樣，若太過生硬的話，并不能獲得孩子們的認同，或許棍棒教育會令他們不行差踏錯，但也會泯滅的了他們的創(chuàng)新性和發(fā)展性，缺乏新穎的孩子并不是優(yōu)秀的孩子。

這看上去很美的時光，或許還需要改變，才會變成真正的美吧。

看上去很美觀后感(篇12)

《看上去很美》是張元導演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名**。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。

周六，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內容是：四歲的方槍槍進入幼兒園后，在老師的權威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。

看了之后，我感覺很深。正是這些小事，平時不被重視，但作為幼兒園教師，有很多地方值得我們深思。在我們的工作中，有時會出現一些與電影中類似的不正確的教育手段。

每個孩子都有自己的個性，有的活潑開朗，有的內相，有的孤僻傲慢，有的調皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時給他們臉色看，有時言語過重或對他們發(fā)脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的傷害，產生逆反心理。對那些性格內向的孩子，不能及時的去了解他們的內心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長時間受壓抑，不利于他們的心理健康。

對那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強的孩子做。它使強者強，弱者弱，弱者缺乏自信，產生自卑感。要想使每一個孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認為幼兒園的環(huán)境是肥沃的土壤，幼苗吸收的養(yǎng)分是他們內心的滿足。老師甜美的微笑是給幼苗陽光。

教師良好的教育方法是是肥，促進幼苗的健康生長。老師溫暖的話語是雨露，滋潤著幼苗。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個動作，甚至每一個眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質形成的關鍵所在，簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要學會掌握教育孩子的專業(yè)知識和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在掌握知識和技能的同時，促進他們的心理健康發(fā)展。

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在**六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任***給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的關懷下獲得的成長是孤獨和暴力的。***把罵人的方槍槍關到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。

在方槍槍的心靈里***很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(***)，以至于把***氣得大發(fā)雷霆。這是孩子們的真實想法。怪物是可怕的。他們會吃掉所有的孩子。當方老師說他不想上幼兒園時，孔老師對他說：

&ldqu;在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光&rdqu;，隨后跟老師們說關方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說&ldqu;快跟老師說我出隊了&rdqu;，這時孩子是一種什么樣的心情?

可見方槍槍是多么想受到關注。故事的結尾，人們看起來很悲傷。我看到了孩子們的孤獨、無助和關心的渴望。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構，他(她)將會遭遇怎樣的世界?

值得深思!

《看上去很美》是張元編導的一部影作。里面講述的是一個名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來幼兒園前一直有奶奶撫養(yǎng)。

當軍的父親很忙沒空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實我并不是很明白電影真正想表達的含義的什么，于是我去查閱了相關的資料，后來我才了解其意義。

剛到幼兒園時，方剛哭得很厲害，他很不愿意離開父親去適應一個陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無表情、有點兒兇巴巴的***卻令他害怕起來。這個幼兒園有一系列的規(guī)章制度。教孩子們小時候遵守規(guī)則是很好的。

然而，這就是小紅花系統，它就像一個枷鎖，緊緊束縛著孩子們頑皮天真的天性。老師們帶有**型的命令，她們認為那些不聽話的小孩便是混蛋，而且會對他們進行隔離、當堂取笑等懲罰。顯然，方炮也學會了適應這樣的環(huán)境，否則他會被孤立。

幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個小紅花比登天還難。他還不會自己穿衣服，他發(fā)夢的時候不小心尿床……他并不想尿床的，可是他自己又控制不了。

漸漸的地方槍炮從原來對紅花的追求，變成了沒有紅花的感覺。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛的女孩(陳南燕)，偷偷地睡到她旁邊。

玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因為***經常兇巴巴，他跟陳藍燕(他的好朋友)撒布謠言說***是吃人的怪物。

還成了領頭人。最后，他被老師和同學孤立，變得孤獨。

這部電影使我想起了我的童年。和電影里的孩子不同，我小時候沒有住幼兒園，只是上了兩年幼兒園?，F在，我總感覺自己是幸運的，因為我沒有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發(fā)展的故事，在老師的眼中他是一個淘氣調皮的壞孩子，所以方槍槍從來沒有得到過一枚&ldqu;小紅花&rdqu;的獎勵。

在方的眼里，托兒所就像一個萎縮的社會。起初，他不知所措。他只能哭。后來他漸漸地與藍燕做朋友，并產生了所謂的&ldqu;情愫&rdqu;，這一切看起來是多么的單純。在一個以懲獎機制統治下的生活，在我看來是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子&ldqu;于素素&rdqu;是如此的乖巧，但上廁所本來就是一件&ldqu;私人&rdqu;的事情，并不能以此來成為評斷孩子好壞的標準，我感覺這是多么的可笑和可憐。

后來，方槍槍把&ldqu;***是一只水妖&rdqu;的謠言散播到同學中去，他曾因此成為同學中的領袖，但很快這個謠言被發(fā)現和識破，而老師并沒有嘗試去勸導方槍槍，卻讓其他孩子&ldqu;不要理會方槍槍&rdqu;。這時，我感覺到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學去排擠他。這對一個孩子的心理會造成多么大的創(chuàng)傷，方槍槍也因為同學的排擠而變得更加調皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。

在那時，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現實生活中難道就沒有像影片中的情況嗎?這是一個令人深思的問題。

這部影片讓人回想起自己的童年和過去，更令我意識到孩子在幼年時期老師的教育和引導是多么的重要，如果大家都采用***他們的教育方式，又會有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導孩子能往更好的方向成長，有健康的心理。

看上去很美觀后感(篇13)

電影看上去很美觀后感

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當時我一看到這個題目，就覺得表面現象和本質一定截然不同，結果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代***泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

***是孩子的“最高統治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。***冷酷無情，高高在上，讓所有的孩子都顯得膽怯。她教孩子們遵守她的規(guī)則。

如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然它是一朵小花，但在孩子們的心目中卻是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調皮、搗蛋，有時也挺可愛。

他有一個壞習慣。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他經常尿褲子。***認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方炮多次試圖得到老師的花，但他完全否認。

***從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當然***對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。

***但由于受到嚴厲的管教，使它變得孤僻、專橫、霸道，產生了一種報復和反抗心理。造謠說：***是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁***熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為***罪有應得。

作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸福快樂的。***但扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不附體。這部電影反映了那個時代孩子暗淡的童年生活，沒有自由，沒有幸福，沒有幸福！

我認為時代變了，社會進步了，幼兒教師的素質提高了。作為幼兒園老師應有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？

怎樣學習？這孩子年紀小，模仿能力強。孩子是老師的影子。老師應該以身作則。他應該永遠為孩子樹立好榜樣。老師的言行對孩子有潛移默化的影響。當孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學會賞識教育。

“賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在”我是好孩子“的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應該尊重孩子的個性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強加給孩子，這樣會適得其反，扼殺孩子的天性。我們不能隨意諷刺兒童，更不能用武力解決問題。

”我班也有一個的“調皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因為他不認真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子們有個體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時鼓勵，增強自信，保護自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

電影《看上去很美》觀后感

我還記得胥紅看完電影后說的一句話：我很郁悶！我想這是所有老師共同的感受。

《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺應該是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片中的小主角一出現，就讓人覺得孩子很有個性：

被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片中，所有的孩子都應該遵循同樣的規(guī)則，循序漸進地聽指揮。如統一衛(wèi)生間，穿統一的睡衣，端坐如果你坐得好，你可以得到一點紅花作為獎勵。“小紅花”在這里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞。

“尊重”、“人本化”在這里蕩然無存。如果有孩子敢違規(guī)，他們會受到懲罰。例如，方矛搶劫案將被關進一個小黑屋?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現狀，上個世紀的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢？

我們或多或少可以看到我們現在教育的陰影。

《看上去很美》電影觀后感

當畫面定格在方槍槍在老師對方槍槍的呼喚聲中倒在石頭上時，我有點兒回不過味兒來?？粗粋€個短小的關于孩子的片段被沒有過度的串聯起來，真的感覺懵懵懂懂，不知道這部電影想告訴觀眾些什么，**的內容與《看上去很美》這個名字有什么關聯。美嗎？

看上去美嗎？實際上美嗎？這個美究竟指的是什么？

是正說還是反諷？

看了這個沒有結論的結尾，或者說缺少一個完美結局的結尾，心里總有些放不下，是在擔心方槍槍以后的日子會怎么挨嗎？說不清楚，或許是吧。

從旁觀者的角度看：方剛，一個父母沒時間照顧的孩子，一個寄宿幼兒園的學生，一個有個性、可愛、有方式、有想法的孩子?？蓯鄣耐瑫r還有幾許悲涼吧。

一個花蕾尚未來得及開放就已經在幼兒園里被摧敗了。

從老師的角度看：我透過孩子們的眼睛看到了自己，看到了我在孩子們心目中的樣子，看到了我的行為給孩子們帶來了什么，也給了老師一個真正的機會，通過換位思考。難得。

當我們認為自己所做的一切都是為了孩子好，都是為了教育好孩子的同時，根本不知道自己的行為究竟會給孩子們帶來那些傷害。劇情中，老師裝扮大猩猩導致孩子們最終把老師當成妖怪這一戲劇性沖突，深刻且諷刺地表現了這一點。按照老師的行為規(guī)范，老師的行為似乎沒有什么異常，老師所做的一切都是為了教育孩子。

但是，卻一步步地把孩子逼向孤獨的深淵。事與愿違。

站在家長的角度：方槍槍的爸爸一直沒有出現正臉，僅僅有幾句話的交代，他的媽媽更是連聲音都沒有出現。方槍槍成長過程中出現的問題，父母的缺席是一大誘因。

方槍槍從剛進幼兒園的不適應，到經過努力學會自己穿衣服，吃飯，上廁所洗手，他希望得到老師的小紅花，得到老師一個尊重、關愛的眼神，但是老師拒絕了。盡管他學會了，依然要等到明天才能得到小紅花，因為老師總是拿著更高的標準來要求他，要求一個插班生達到其他老成員的標準，盡管努力但也無法得到老師的認同，不知不覺中老師已經對他另眼看待了。班級里也有不會穿衣服的孩子，但是方槍槍總是被盯著的。

在努力失敗之后，他開始搗亂了，開始用另一種方式吸引老師的注意力。果然奏效，一次次地與老師過招，一次次“贏得”老師的批評，一次次的滿足幼小心靈被關注的渴望。這樣的孩子，最害怕的就是寂寞，沒人搭理。

即使得不到表揚，得到批評也行呀，總之我得讓老師注意到我的存在。老師在一次次地被激怒后，終于使出了殺手锏——關禁閉，再加上幼兒園

園長的看家本領——孤立。方槍槍終于被推進了他最害怕的深淵——沒人搭理的境地。其實，方槍槍作為一個家庭里的“孤兒”，在被父母無情地“拋棄”的時候，他渴望得到老師的關心和愛，但很遺憾??

方槍槍——一個被父母拋棄的精神世界的孤兒，一個被老師厭惡，被同學孤立的孩子，他的未來在**呢？明天，太陽依然升起，但什么時候愛的陽光才能照耀在他的心上？

這部電影當中，讓人揪心的僅僅是方槍槍嗎？這樣一群寄宿制的小小孩，讓我想到了當今社會中形形色色的孩子：那些被外出打工的父母放老家的農村留守兒童；那些父母整日忙于工作、忙于應酬、忙于玩電腦、打麻將、逛街做美容的孩子們，雖然父母每天都在身邊，但是這些孩子的精神世界是荒蕪的，無人問津的。

身為父母，把孩子帶到世界上，就要勇敢地承擔起養(yǎng)兒育女的責任，而這責任絕僅僅是吃飽穿暖。身為老師，我們真的應該蹲下來，不僅僅是身軀，還有我們的心靈，我們的視角。在這里，沒有資格談論社會，但真的希望社會生活的節(jié)奏慢一些，壓力小一些，簡單一些，讓這些背負著養(yǎng)家糊口責任的父母們有時間、有精力、有耐心、有心情來陪伴孩子一同長大。

朱永新教授的一句話說得非常好：“只要你認為重要的事情，你一定會有時間來做它?！鄙頌楦改?，或許我們有一百個理由來推諉責任，但是擔負起父母的責任只需要一個理由足矣——因為我是孩子的父親母親。

看上去很美，寫到這里似乎有些明白，這應該是一句諷刺。**這部影片的過程中，我們不止一次被童真童趣逗得笑出聲來，看上去似乎很美；但是，電影**完畢，我們每個人的心都無比沉重，無不為小槍槍的明天憂心不已，真的只是看上去很美。什么時候能讓孩子們的生活由內而外的美，和諧一致的美，純真純粹的美？

需要家長、老師、社會方方面面的努力。堅信，終有一天，會讓我們的每個孩子都過上美好的生活，并為之努力。

《看上去很美》觀后感

需要怎么做；他們從來都用心垢深厚的**眼睛去看孩子的世界；用世俗無奈的**標準去要求孩子的行為。他們的言談舉止很生動地向孩子們灌輸著一種思想：“大人們的做法總是對的”、“服從來自于權威而非道理”！

這使得中國的孩子從小就向往權威，對等級權威心領神會。而一些稟性聰慧，但能力不足的孩子，如方槍槍，就會將煽動、暴力和粗口視為最佳的樹立權威的方法。這大概也是中國式教育的最大弊病。

貌似拯救冥頑不化孩子的可愛園丁，卻是在真真切切地充當著“個性殺手”！“純真殺手”和“創(chuàng)新殺手”！也在為未來的社會塑造著一批又一批試圖用特殊行為引起他人注意的問題孩子！

所以，看上去很苦，很委屈的時候，是我們最真實最美的時候；而等生活過的看上去很美，很堅強的時候，心里卻其實早就很苦很累了。所以，小的時候盼著長大，真的長大了卻總幻想著能不能回去小的時候了。 人生是場戲。

戲往往只是看上去很美。

《看上去很美》雖然是小孩子演的，但不是演給小孩看的，它揭示的是兒童眼中**世界的灰暗角落。在不斷的笑聲中，在那份賦有淡淡憂傷的追憶中，我們每個人都在回想著自己的童年。 “這世界有高高在上的規(guī)則，也有自由奔放的靈魂。

”另一款宣傳海報上，方槍槍在藍天白云間快樂地飛翔……

《看上去很美》讀后小感

在課堂上看完《看上去很美》這部影片時，當時沒有反應過來這部電影到底要表達的是什么，總之是在諷刺社會的一些東西。經過唐老師的提示和上網的搜索大概有些自己的想法。

四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不?？摁[。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。

方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時間認真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發(fā)現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態(tài)說：

要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的***立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。

方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？

在方槍槍的眼里，***已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，***迅速控制了局面，并清查謠言的源頭？

面對來勢洶洶的***，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的***也并非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。

看上去很美觀后感(篇14)

《看戲作文》

看戲作文（一）：

看戲的那天，陽光明媚，萬里無云。老師帶我們去新海鹽大劇院看這出戲時，我們欣喜若狂。

我一到大劇院，就看見一座高大雄偉的建筑物。這是看戲劇的地方。前面還有一個寬闊的廣場。廣場上有一塊大石頭，上面刻著四個閃閃發(fā)光的海鹽戲院大字。

旁邊的升旗臺上有三根高高的旗桿，美麗的圍欄把三根旗桿圍住。升旗臺邊上有一簇簇鮮花，千姿百態(tài)，顏色艷麗。

沿著一級級的臺階，我們走進了大劇院。一抬頭，看到頂上有很多大吊燈，晚上來到那里，你必須會看到，燈光把大劇院打扮得金光閃閃，絢麗多彩。室內很華麗，像一座皇宮，金碧輝煌。

在正前方，你必須會看到用銅雕的地圖。走到劇院，有一排紅色的大椅子，非常柔軟。一排排的椅子和老電影院的完全不一樣。

舊電影院的座位排成一排，而大劇院的座位是弧形的。這樣的設計是為了讓大家看得更清楚。

來到了座位上，大家目不轉睛地看著戲臺。京戲開始了，名字叫哪吒鬧海。哪吒在海里的衣服很奇怪。他的性格是哪吒和李靖。

哪吒身穿一身紅裝，身配一把劍和一個圈，個性威武。李靖的一身著裝也還不錯。你看，一件紅色的長袍，上面有金光閃閃的金片，腰間有一把紅色的劍。

哪吒鬧海中的人物，差不多個個武功高強，比如說天兵、將軍、哪吒、龍?zhí)觽€性是那哪吒的功夫更是厲害。隨著**的響起，一會兒前后翻滾，一會兒舞刀弄槍，活靈活現，神氣極了！出場的時候，天兵們一個個不停地在地上翻著跟頭，并且不停地在地上打滾。

這個舞臺也有著美麗的個性。一開始，它是一個巨大的龍頭。之后，幕布拉開，變成了龍宮，有時候變成了美麗的森林，有時候是一個栩栩如生、變幻莫測、美麗無比的水下世界！

我們期盼著下次再去海鹽大劇院看戲。

看戲作文（二）：

看戲寒假的第一天中午，爺爺帶我去看戲。我不管三七二十一就開心得說：好的！

爺爺和我去了山周圍的劇院。走著，爺爺對我說：“你看到那座廟了嗎？”？我說：

看到了。心里想：爺爺讓我看那座廟干什么呀，會不會看戲就在那里看呀？

帶著我的問題跟著爺爺一齊來到了那個廟。啊！真的在廟里。

過了一會，戲開始了，只見一個男的拿著一個皇冠給她老婆戴，她不戴，還說那個男的對她不好，之后又叫外婆去給她戴，她也不戴，之后叫外公給她戴，她還是不戴，之后只好叫爸爸給她戴，爸爸說：我不去。只好叫媽媽給她戴，媽媽說：

你爸爸去我就去，你爸爸要是不去，那我也是不會去的。孩子看誰都不去，就假跳樓媽媽以為是真的就幫他送去皇冠，媽媽想盡了辦法最后把皇冠放到那個女的手里。

之后我看得不耐煩了，就出去買吃的去了，回來一看一個皇上正抱著一個很窮的女的，原先那個皇上就是一開始的男的，那個女也是一開始的那個女的，他們之間的差距實在太大了，一個是兩個國家的皇上，一個卻是整天吃沒有人要的東西的人?？粗鵂敔斀形一丶?，我不得不不情愿地回家。

這個戲真好看！

看戲作文（三）：

每年的這個時候，村里都會舉行一年一度的交易會。為了吸引人們的興趣，村里還將出資請劇團幫忙。這可樂壞了我們這群小孩子。

星期六，雖然陰雨交加，但來看戲的人不比往年少。我們這些小孩子和上了年紀的爺爺奶奶，飯一下肚就迫不及待地趕到了戲臺下。

因為太早，臺下人還不多，我們覺得太無聊了，就都跑到化妝室去看戲子們化妝。我們目不轉睛地盯著戲子，只見那戲子一會兒抹粉，一會兒畫眉動作可熟練了。突然，不知從什么地方竄出來一個小女孩，伸出胖乎乎的小手指，在一大堆的胭脂上抹了幾下，立即往自己臉上涂，這下好了，把她自己的臉都涂成了猴屁股似的。

我們都捧腹大笑起來。再把目光投向戲子，哇！前后真是判若兩人美若天仙啊！

擁出化妝室，小販的吆喝聲、歡笑聲陸續(xù)傳來。我們忽東忽西，到處亂竄，冷清的戲臺下頓時熱鬧了起來。

過了一會兒，鑼鼓響了起來，戲就要開始了。我們找到椅子坐了下來，看起來戲文戲中的人或紅或綠，或黑或白，一會兒唱一會兒哭，一會兒笑一會兒鬧，拿刀的一個個威武十足，給人一種懼怕的感覺。

我雖然看不懂也聽不懂臺上的戲，但我還是覺得看戲文實在太搞笑了!

看戲作文（四）：

看戲一年級暑假的那個夏天，我是在廣東老家度過的。那時候，離我家不遠處的小廣場上天天有人在唱戲，光顧者以老人居多。我們姐弟和鄰居家的幾個小孩子由于沒事干也就跟去了，說是看戲，其實絕大時間都是在幫那些哥哥姐姐叫賣冰棍，順便自己也過一下饞癮。

七月底的天氣又熱又悶，我們不停地擦額頭上的汗。小廣場上人山人海。不論男女老少，都在等著戲的開演。

許久，戲臺上那大紅色的布最后緩緩拉開，從里面出來幾個涂得又紅又白的人。經旁白介紹，我們才明白這天演的戲是關于陳世美與秦香蓮的。

看著臺上那秦香蓮淚眼婆娑地應對縣太爺，我便很想飛回古代去，狠狠地踹那陳世美幾腳，怪不得此刻的人們都管那些拈花惹草、喜新厭舊的男人叫陳世美呢！原先背后有這樣的故事。正當我想全神貫注的時候，縣長的驚木喚回了我的靈魂。

陳世美膽大心細。目前證據確鑿。你還要說什么？縣太爺的一番話，使得臺下的觀眾連聲叫好，有的還揮拳頭呢，本官判你明日午后問斬，退堂。

漸漸的，戲到了尾聲，也就是最高潮的階段----問斬陳世美。此時此刻，全場人鴉雀無聲，都瞪大了眼睛盯著臺上，我們這些小孩子也不例外，好像怕錯過這個重要階段似的。監(jiān)斬官扔下的令牌發(fā)出異常清脆的響聲，這一聲，緊扣著每個人的心弦。

這時，劊子手大刀一揮，銀光閃過我的眼睛，接下來就是那陳世美的慘叫，隨后幕就拉上了。

至今，那情景還經常浮此刻我的腦海里

看戲作文（五）：

每年春節(jié)，我都去奶奶家住幾天。奶奶家所在的大山村過春節(jié)時總會邀請戲班子來村中唱戲，今年也不例外。戲臺搭在奶奶家旁邊學校的舊操場上，因為那里的一個水泥臺，被臨時改成了戲臺。

這個戲臺十分漂亮：一塊紅色的幕布把整個戲臺遮掩起來，兩邊放著各種我叫不出名字的演奏樂器。戲臺前面擺放著兩個大大的箱子，其實這是兩個擴音器。

臺下放著許多椅子，這是村民們提前搶放著的。戲臺周圍有許多零食小攤，包圍了戲臺前的大空地。甘蔗、冰糖葫蘆、瓜子、棉花糖饞得我口水直流。

吃過午飯，戲就開始了。奶奶和我剛坐下，就聽見咚咚鏘鏘的鑼鼓聲響了起來，震耳欲聾。不一會兒，演員們一個個粉墨登場了。

她們身上穿著漂亮的戲服、臉上抹得花花綠綠、頭上戴著頭飾，走起路來一閃一閃地，十分耀眼。她們咿咿呀呀地唱著，一會兒哭、一會兒笑。雖然我一句也沒聽懂，但看到那些年長的爺爺、奶奶們聽得津津有味，我也感到十分高興。

奶奶說：我小的時候沒有電視，所以最盼望看戲了。此刻生活好了，每一天都能看到許多精彩的電視節(jié)目，但還是十分喜歡看戲。

戲劇是我國的國粹，是中華民族五千年禮貌的精華。我們不能忘記它。我深深地點了點頭。

雖然我沒能看懂這出戲，但奶奶的話卻深深地印在

了我的心里

看戲作文（六）：

看戲離外婆家不遠有個廟，聽說每年那里在特殊節(jié)日都會叫戲班來唱戲。我也不明白這次是什么節(jié)，吃好晚飯，外公外婆帶我和天天去那里看戲。

來到那里進門就看到上面有個大大的臺，下面整整齊齊地排好了凳子，那個凳子是很長很長的，能夠坐好多人。里面早已坐了許多人。門口和里面有很多賣吃的玩的，十分熱鬧。

我們找好位置坐下，我看到舞臺上面布幕、燈光和音響全部準備好了，就等著看表演了。

不一會兒，最后開始了。奇怪的是出來的是一個男主持人，沒化妝也沒穿戲服。聽他說完我才明白在唱戲前還加演一場演唱會，有唱歌和跳舞。

精彩的表演贏得了臺下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個主持人，他一出來說幾句，大家都被逗笑了。

戲開始了，題目叫《金殿拒婚》。聽外公說這是越劇，我也聽不大懂，旁邊雖然有字幕我也沒去多看。只覺得演員們化妝很漂亮，衣服頭飾更漂亮，還有聲音很好聽。

大概的意思我懂了，說的皇帝要把公主嫁給一個叫宋弘的**，因為他有妻子了沒答應。我發(fā)現看戲年紀大的人比較多，那些老爺爺老奶奶們看得個性入迷。中間還在評論哪個哪個演得好，唱功好。

我們看到第七場的時候，已經10點多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一齊回家了。

我覺得那里的演唱會和戲都挺有意思的，最主要還是熱鬧。如果下次再有機會還要去看。

看戲作文（七）：

看戲簡易的照明設備，暗紅的幕布簡簡單單的搭在戲臺上。喇叭依依呀呀地吹，快板噼里啪啦地打，戲班子來廟里了。

每年的初冬，村里總會來一班戲子，在廟里做戲，祭祀地方神。今年照例。戲子在臺上實驗著人生，我則坐在臺下的漆黑破舊的長凳上看他們做戲。

當暗紅的幕布拉開時，腦子里猛地想起魯迅先生的《社戲》，想起幾個孩子在煮豆莢兒吃。

戲開始了，幾個身穿戲服的戲子上場，咿咿呀呀地唱起，而我的腦袋恍恍惚惚。臺上的表演并未入眼，倒是想起了孩時看戲的場景。

那時，只是一個調皮好動的孩子，奶奶一提有戲班子來村里，自然是興奮地爭著吵著要去看。跟奶奶表弟去了廟里的戲場心里沒有特殊的激動。那是夜間，昏黃的燈光打在戲子們的臉上竟模糊的看不大清楚。

印象最深的倒不是戲子們的表演，而是通往戲臺過道上的各類小攤。每次廟里做戲，賣小玩意兒小玩具小食品的攤子便會紛紛前往。微涼的路燈打在路上，熱鬧非凡。

每每這時，我便興奮地跑到奶奶的面前，攤出小手，奶奶心領意會，掏出一塊兒、兩塊兒硬幣放在我的手心。我有蹦蹦跳跳的離開。表弟照學照做，也活蹦亂跳地跟在我身后。

道路皮昂有許多小玩意兒，彈弓、簡潔吹泡泡器等諸多嫵媚教練的小東西，雖然這些很容易壞掉，我們這群孩子仍會畫上幾塊兒小錢玩的不亦樂乎。吃的東西自然不能少，有包裝的也有現做現賣的。我會在這兒泡上一晚上，有些稍貴的玩意買不上，看看也就樂得手舞足蹈。

又是，會拿五角錢買個吹泡泡的，使勁的往戲臺上吹。

我們這幾個頑皮的孩子還會溜進戲臺后方，偷偷觀察戲子們化著奇怪的妝，瞄瞄戲子們頭上古怪的發(fā)飾，膽大的則伸出轉滿糖渣的小手摸摸掛在架子上的戲服。戲子一發(fā)現，我們立馬一哄而散，逃之夭夭。之后，待站在門口的巡視的戲子一回屋，又立刻溜過去。

戲持續(xù)四五天就演完了。最后一晚，每個孩子都是端端正正坐在板凳上活筆挺的站在戲臺前。為啥？

為了仙桃以及甜滋滋的糖果。待拋仙桃仙糖的人一上場，孩子們便沸騰了。我也不甘落后，匆匆竄到臺前。

嘩一盤仙糖灑出，孩子們看準糖的方向飛快地去搶，搶到糖的得意的揚著糖，沒搶到的也不喪氣耐心等待下一輪。這樣兒幾番輪回后，那拋桃人就拿著一枝長滿面粉做的仙桃的樹枝，拋起了仙桃。仙桃沒了，戲也就結束了。

孩子們興高采烈地捧著一手的戰(zhàn)利品回家。

喤，竹板一敲，我抬頭一看，臺上的戲竟不知不覺中落幕，暗紅的幕布緩緩拉上。精神一振，我起身往家里走。

看戲作文（八）：

看戲4月3日星期日雨昨日，我到紫閬去吃飯。哇！好多人哪，我們的車子都過不去了，還真是人山人海啊！

車輛也是來來往往，川流不息呀！哦，原先是在唱大戲呀！我對媽媽說：

媽媽，我們吃好飯后，也來看戲吧？媽媽說：好的。

吃飯的時候，我大口大口地吃，飯很快就被我吃光了。這時，媽媽也吃好了，我們就去看戲。我們擠呀擠，擠呀擠，擠不進去了！

忽然，我們看到那里還有一個空位，于是媽媽就把我抱了上去，讓我看，媽媽站在我前面扶著我。過了一會兒，媽媽說：我去買一些水果來，你在那里等媽媽，留意一點，不要掉下來。

要不，你坐下好了。我說：不用，我不會掉下去的。

媽媽就去買水果了。過了一會兒，我想回家了，但是那里太高了，跳下去，會摔跤的。我差點兒哭了出來。

媽媽回來了，我說：媽媽，我想下去了。于是，媽媽把我抱了下來。

媽媽又說：怎樣哭了，是不是后面的小朋友欺負你?。课艺f：

不是，我想回家了。媽媽笑著說：好的，我們回家。

在路上我睡著了，夢甜甜的。