人對(duì)于同一事物的想法都會(huì)不一樣，大家可以選擇用歌曲記錄感悟。記錄心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升實(shí)踐能力，好的心得體會(huì)應(yīng)該從哪些角度著手寫？想了解更多關(guān)于“幼兒園的讀書心得模板”的內(nèi)容嗎欄目小編為您推薦這篇文章，讓我們與他人分享我們的才華智慧和愛！

幼兒園的讀書心得模板 篇1

朋友早就推薦《陪孩子一起上幼兒園》這本書給我看,但是一直沒看，眼看兒子九月份就要上幼兒園了，突然想到這本書,去翻了翻,讀沒想到還真對(duì)我的口味,真是一本值得看的書啊,為了孩子細(xì)細(xì)的讀了三遍,好久沒有這么用功了.

讓我特別有感觸的是付老師記錄的這么一件實(shí)例——〈別讓孩子傷在“聽話”上〉。付老師是這么描述的：女兒剛上幼兒園的時(shí)候，是老師心目中比較聽話的孩子之一。老師非常喜歡她，但是孩子上小班的時(shí)候，回到家卻發(fā)現(xiàn)孩子尿褲子了，等去接的時(shí)候，褲子都半干了。

當(dāng)問孩子為什么不報(bào)告老師要上廁所時(shí)，孩子卻說本來是想舉手報(bào)告老師的，但是老師說過，講故事的時(shí)候一定要注意聽講。另外通過了解，如果不是在老師提醒上廁所的時(shí)段，孩子通常都不敢把自己的生理需求及時(shí)告訴老師。慢慢的，竟演變成孩子不怎么愛喝水了。

孩子會(huì)產(chǎn)生這種狀況的主要原因，就是太“聽話”。其實(shí)，很多時(shí)候，我們老師也同樣得把“聽話”當(dāng)成了教育孩子的捷徑。比如：我們常常會(huì)以“聽話”作為標(biāo)準(zhǔn)來贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子。但是長(zhǎng)期這么做的后果呢？是不是就會(huì)讓孩子認(rèn)為“只有聽老師的話、聽爸爸媽媽的話，他們才愛我?！庇谑?，聰明的孩子就會(huì)用“聽話”來換取老師和家長(zhǎng)的愛，這又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的“聽話”。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致孩子慢慢缺乏主見、不敢表達(dá)自己的正當(dāng)要求。

對(duì)一個(gè)幼兒園的孩子來說，他們對(duì)自己的要求主要來自他們心目中具有權(quán)威的大人，這種要求會(huì)直接影響他們的行為和能力。作為大人，無論是家長(zhǎng)，還是老師，如果為了自己省事和省心，僅用“聽話”來要求孩子，那么孩子為了達(dá)到大人的要求，會(huì)下意識(shí)地討好大人，比如在幼兒園的時(shí)候，當(dāng)有困難的時(shí)候，就會(huì)不敢輕易驚動(dòng)老師；當(dāng)需要幫助的時(shí)候，就不敢麻煩老師；當(dāng)不開心的時(shí)候，更不會(huì)直接向老師傾訴。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必容易產(chǎn)生心理問題，做事的主動(dòng)性和積極性都會(huì)受到影響，還容易養(yǎng)成慣于看人臉色的消極行為，影響孩子的身心健康發(fā)展。

因此，作為老師和家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)大人的要求，并讓孩子能夠表達(dá)自己的正當(dāng)需求，不能一味的以所謂的“聽話”要求孩子。要多傾聽孩子的想法，多鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見。

讀這本書的時(shí)候，帶給我更多的是一種享受，也讓身處教育行業(yè)的我，對(duì)于教育孩子更有啟發(fā)和幫助。

幼兒園的讀書心得模板 篇2

“如果你們不聽話，就不許”，“如果你們不按照老師的要求去做，就不能?！睂?duì)于諸如此類的話，作為幼兒園教師的你是否有似曾相識(shí)之感？捫心自問，你是否曾將這些警告語作為管理幼兒的“法寶”，想借此養(yǎng)成良好的常規(guī)？

細(xì)節(jié)八中講述了一位新教師在帶大班的幼兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己無法管束幼兒，所以收起了剛開始的笑容和輕柔的聲音，取而代之的是憤怒的表情和不斷的訓(xùn)斥，但是她發(fā)現(xiàn)聲嘶力竭的訓(xùn)斥沒有換來預(yù)期的效果，于是又摸索出一套“行之有效”的管理經(jīng)驗(yàn)——將警告與懲罰相結(jié)合，在形形色色的警告聲中孩子們變得規(guī)矩老師了，可是她又覺得自己的管理方式少了些什么。

我曾經(jīng)也遇到過這樣的困惑，因?yàn)槲姨貏e喜歡孩子，剛帶班的時(shí)候?qū)Π嗬锏暮⒆佑H啊，抱啊，一味地慣著他們，可是到認(rèn)真教育、嚴(yán)格要求時(shí)，這些孩子或者撒嬌，或者我行我素，干脆不聽，我的威信蕩然無存。當(dāng)我意識(shí)到我和孩子在親密度上過了頭時(shí)，我開始對(duì)他們嚴(yán)格要求，曾經(jīng)一度我也像上面這位老師一樣常常利用警告與懲罰，孩子們漸漸怕我了，班里的常規(guī)慢慢好轉(zhuǎn)，但是孩子們一見到我就收起了臉上的笑容，我又迷茫了。后來我發(fā)現(xiàn)這樣的管理方式并不能讓幼兒從內(nèi)心深處認(rèn)同老師要求的合理性，反而讓他們感到被壓抑帶來的不快，也使師生關(guān)系陷入了危機(jī)。所以我慢慢反思自己的行為，開始關(guān)注每一位幼兒的.內(nèi)心需求，避免使用訓(xùn)斥、警告的語言，取而代之的是贊揚(yáng)、鼓勵(lì)性的語言，讓他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，同時(shí)清楚什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，建立起和諧的師幼關(guān)系。慢慢的，只要小聲的一句話，一個(gè)眼神，孩子們就會(huì)很配合我，比警告、懲罰的效果好得多，班級(jí)常規(guī)再也不是困擾我的問題了，而我又變成了孩子們心中崇拜的、和藹可親的大姐姐。

喜歡孩子們圍在我的身旁；喜歡孩子們給我一個(gè)擁抱，一個(gè)甜甜的吻；喜歡聽孩子們的奇思妙想；喜歡看孩子們開心時(shí)的手舞足蹈；喜歡孩子們那如花的笑靨……我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人?！宾情g我感覺到我背負(fù)的“教師”這個(gè)詞意義是多么的重大啊。在我們身邊的都是一群美麗的天使，是啊，他們是天使，可以帶給你驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的事。我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能！

幼兒園的讀書心得模板 篇3

(2012-04-21 09:25:22)

時(shí)間給了我們記憶的開始，卻沒有提醒我們結(jié)束。

——題記

一部清新的電影，童真的故事。一直都很喜歡清新系的電影，平平淡淡，波瀾不驚，但是卻可以很輕易的就觸動(dòng)到心底最柔軟的地方。《再見了，我們的幼兒園》，很簡(jiǎn)單，很溫馨，很感人。

5個(gè)孩子，3個(gè)女生兩個(gè)男生，為了幼稚園的好朋友而勇敢的長(zhǎng)途跋涉，排除萬難。

洋武，是孩子們要去尋找的好朋友。洋武得了絕癥。他即將從幼兒園畢業(yè)，但他只能住在醫(yī)院里。事實(shí)上，他害怕他的朋友會(huì)忘記他，問**你還記得幼兒園的朋友嗎？媽媽假裝的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一個(gè)叫做梵高的地方。

洋武很懂事。

優(yōu)衣，長(zhǎng)的最漂亮的小女孩，作為日本風(fēng)俗業(yè)的千金，她拿捏懷揣一萬日元的小驕傲，前一分鐘還在因?yàn)楸煌貙?shí)嘲弄家人的小自尊而賭氣，下一秒就淡定地勸慰對(duì)方。優(yōu)衣很安靜，很淡然，她因?yàn)槿斓貓D而錯(cuò)過了火車，但是她靜靜地看著好朋友離開，那份波瀾不驚，驚艷了我。

俊君，他應(yīng)該是最適合幼兒園男生的角色。勇敢，沖動(dòng)，調(diào)皮，孩子氣，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)好朋友的冷漠，正義，單純而戰(zhàn)斗。沒心沒肺，懷揣著足球夢(mèng)的傻小子。

在被警察帶走的時(shí)候沖著其他的孩子大喊“不要過來”，一副英勇就義的表情，可是回頭就在警衛(wèi)室里呼哧呼哧吃著面條，仿佛已經(jīng)忘了前幾秒時(shí)的害怕，那么可愛。

美琴，5個(gè)人中最守規(guī)矩最聽話的好孩子。她很乖的看到紅燈不闖馬路，一直都認(rèn)為自己這樣離家的做法是不對(duì)的，會(huì)讓大人擔(dān)心。沿路看到在櫥窗張貼的某個(gè)女生走失被綁架的海報(bào)而擔(dān)驚受怕，但是為了要見到好朋友洋武，還是堅(jiān)持了很久很久。

小女生時(shí)期很愛美，夢(mèng)想是有一天可以摘掉重重的眼鏡框換上**眼鏡，露出自己漂亮的大眼睛。

拓實(shí)，一個(gè)外表酷酷的小男生，他懂得很多知識(shí)，是5個(gè)孩子中經(jīng)驗(yàn)最豐富的人。冷酷的外表下，其實(shí)隱藏了一顆受傷的心。媽媽的離去，讓他從小承受太多的壓力，太多的痛苦。

熟悉的背誦和作蛋糕的方法是因?yàn)槲蚁肽钗业膵寢尅Ｖ涝剖撬魵?，知道星星需要整容，知道云?dòng)員需要良好的素質(zhì)，也害怕媽媽會(huì)離開他們。最后媽媽和姐姐都來到了畢業(yè)式，冷冷的外表終于繃不住而哇哇大哭，不論小孩子的外表是多么的與實(shí)際年齡格格不入，內(nèi)心還是有著一份孩子的簡(jiǎn)單和童真。

康娜，劇中獨(dú)一無二的女主角，蘆田愛菜小小年紀(jì)就有了非常純熟的演技，當(dāng)之無愧的實(shí)力派?？的龋俏ㄒ灰粋€(gè)走到最后見到洋武的孩子。她善良而膽小，但為了救小貓，她還是鼓起勇氣和流浪漢說話。

她很值得信賴。盡管她知道洋武的病很嚴(yán)重，但她答應(yīng)洋武不會(huì)哭，所以她不會(huì)哭。她很單純。她以為她在偷草莓。當(dāng)她聽到警笛聲時(shí)，她以為自己在接住他們。她很可愛，尤其是她的微笑。當(dāng)她微笑時(shí)，我忍不住跟著她，抬起嘴角。

她很細(xì)心，悉心收藏著洋武留下的藍(lán)色蠟筆，死死記著洋武告訴過她的，那幅美好的《星月夜》里有一個(gè)多么迷人的地方，拿出包里的糖果，紅的，黃的，綠的，分給每一個(gè)出走的同伴，唯獨(dú)留下藍(lán)色的一定要留給還在病床上的洋武。

最后，康娜為洋武舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的畢業(yè)典禮，掛著水瓶做麥架，兩個(gè)人在病床上一起搖頭唱畢業(yè)歌，那么嚴(yán)肅，那么可愛。

看完這部電影，我一直在努力回憶我的幼兒園，但是記憶太模糊了，好像從來沒有發(fā)生過。我只記得那時(shí)我不喜歡上幼兒園。我每次都會(huì)和媽媽一起哭。雖然自己的幼兒園沒有康娜她們那么勇敢和驚心動(dòng)魄的一段經(jīng)歷，但是我尤記得那幾個(gè)幼兒園的好朋友，那時(shí)候一個(gè)小小的玩具就可以讓我開心好久的歲月。

我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸忘記了童年的時(shí)光。我們不會(huì)再去收集每一張彩色的糖紙，不會(huì)再玩洋娃娃，可是我們依然更喜歡有著彩色糖紙的糖果，即便是不再玩洋娃娃，也會(huì)讓媽媽鎖起來不許別人碰，因?yàn)槟鞘俏覀冏钅贻p最純真的記憶。

從那時(shí)起，大人告訴你不要相信身邊的友誼。老師們告訴你，要好好學(xué)習(xí)變成機(jī)器。大人們的小心翼翼，更多的變成了傷害孩子的元兇。

老師們的任務(wù)觀點(diǎn)，更多的變成了束縛成長(zhǎng)的起因。從什么時(shí)候起，我們就改變了原來的面貌，慢慢忘記了如何微笑，如何真誠，如何忘記自己的真情。

曾經(jīng)我們哭泣的時(shí)候聲音很大，眼淚很少。曾經(jīng)我們害怕的時(shí)候尖叫很響，辦法很少。曾經(jīng)我們約定的時(shí)候眼神很真，心思很少。曾經(jīng)我們分別的時(shí)候無助很多，鎮(zhèn)定很少。

讓我們回到起點(diǎn)，回到我們的幼兒園?？匆豢垂实?，想一想最初。

上幼兒園的第一天，你哭了嗎？

幼兒園的讀書心得模板 篇4

參觀幼兒園的觀后感

我最近去參觀了一所幼兒園，整個(gè)參觀過程讓我受益匪淺。幼兒園給人一種溫馨而活潑的感覺，讓人立刻感受到幼兒在這里的歡樂成長(zhǎng)。讓我印象最深的是，這里不僅注重幼兒的學(xué)習(xí)，還為他們提供了全面的發(fā)展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的自信和社交能力。

首先，我進(jìn)入幼兒園后立刻被熱情洋溢的環(huán)境所吸引。整個(gè)園區(qū)綠樹成蔭，花草碧綠，映襯出孩子們快樂的笑容。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我先參觀了幼兒園的教學(xué)區(qū)域。這里設(shè)有豐富多樣的學(xué)習(xí)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都為幼兒提供了各種學(xué)習(xí)資源。比如，語言表達(dá)區(qū)有許多繪本、幼兒讀物和英語學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)提供了各種繪畫、手工制作的材料，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)探索區(qū)則有一些益智玩具和數(shù)學(xué)教具，幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

在參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)了許多幼兒參與的活動(dòng)。例如，我看到孩子們正在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，既鍛煉了他們的身體，又培養(yǎng)了他們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我還見證了孩子們?cè)谝魳方淌依锍杼瑁硌葑约旱牟潘?。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，還加強(qiáng)了他們與老師和同伴之間的互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的社交能力。

除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重安全和衛(wèi)生。每個(gè)教室都配備了專門的消毒設(shè)備，每個(gè)孩子都有自己的座位和儲(chǔ)物柜。幼兒園還制定了詳細(xì)的安全規(guī)章制度，確保孩子們的安全。在參觀中，我看到老師們都非常細(xì)心，時(shí)刻關(guān)注著幼兒們的行動(dòng)。他們耐心地指導(dǎo)幼兒，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和引導(dǎo)。這讓我感到幼兒園真正把孩子的健康和安全放在首位。

參觀結(jié)束后，我對(duì)這所幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這里注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他們的個(gè)性發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)。幼兒園提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而安全和衛(wèi)生的管理措施也讓家長(zhǎng)們能夠放心把孩子交給這里的老師們。

總之，這次參觀幼兒園的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。幼兒園不僅應(yīng)該為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。而且，幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)和教師應(yīng)該具有專業(yè)的素養(yǎng)和關(guān)愛孩子的心。這樣的幼兒園才能真正幫助孩子們快樂地成長(zhǎng)，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。我相信，通過這次參觀，我將能夠?yàn)閷磉x擇適合孩子的幼兒園提供更好的參考和判斷。

幼兒園的讀書心得模板 篇5

“或許是我們的孩子，或許就是我們自己....”《幼兒園》這部紀(jì)錄片拍攝的是一群幼兒園的孩子們，但其實(shí)這也是一個(gè)社會(huì)的縮影，透過鏡頭我們可以看到一群天真無邪的孩子們一起嬉戲、打鬧，也可以看到他們的無奈與孤獨(dú)，半夜睡覺卻要被老師拖起來上廁所，在班上孩子們都被家長(zhǎng)接走了只有自己還在等媽媽時(shí)的焦慮，并且常常發(fā)生乖巧懂事的孩子被嬌生慣養(yǎng)的打到鼻腔流血，隨性豁達(dá)的被不依不饒的孩子糾纏到耳鳴。

大多數(shù)時(shí)候，我們被選進(jìn)一個(gè)圈子，迫于現(xiàn)實(shí)而提出自己的差異，使同一個(gè)圈子里的個(gè)體趨于正規(guī)化。例如**開頭幾分鐘的“第一頓飯”，有個(gè)小男孩說“吃完回家”，在幼兒園的第一個(gè)午覺依舊在哭，因?yàn)樗€沒有適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，但是最后還是屈服了，因?yàn)樗麩o力改變他回不了家的現(xiàn)實(shí)。又比如馬玉蘭這個(gè)幼兒園的“害人精”，她和其他的小孩子不太一樣，不愛遵守幼兒園的規(guī)則，她經(jīng)常在上課時(shí)發(fā)出聲音，在課桌上隨意亂畫，在大家坐著唱歌時(shí)卻一個(gè)人站著，甚至還想把腳抬起來放在課桌上。

導(dǎo)演張以慶經(jīng)常在中國共產(chǎn)黨呈現(xiàn)一個(gè)獨(dú)生子女的場(chǎng)景。教室外面陽光明媚，綠色的油墻教室里卻有一種冰冷的孤獨(dú)。許多孩子以個(gè)人的方式存在，盡管他們經(jīng)常給人一種集體活動(dòng)的錯(cuò)覺。在孩子們午睡醒來時(shí)，有像小胖子一樣一件一件穿好衣服的，有坐在床上滿面愁容隱隱哭泣的，也有陳志鵬穿衣服一次次嘗試反復(fù)脫掉最后還是耐心的穿好了衣服的，我們能依靠的只有我們自己。

印象最深刻的是一個(gè)小男孩放板凳的場(chǎng)景，在老師提醒“換方向，調(diào)個(gè)面”后，他依舊不能放好板凳，接下來的時(shí)間他都在與這個(gè)板凳作斗爭(zhēng)，但老師也只是口頭提醒了一下，并沒有幫助這個(gè)孩子落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)，這也像極了這個(gè)大社會(huì)，最后畫面定格在了他回頭想要尋求幫助。YJs21.COM

當(dāng)然，除卻這些讓人看了有些傷感的畫面，也還是有屬于孩子們的天真無邪?！耙蝗~知秋”場(chǎng)景里面，一片葉子也能玩的很開心；會(huì)大方地分一個(gè)肉丸子給同學(xué)；會(huì)說“我長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家”；會(huì)說“在四歲時(shí)恨日本人恨的流鼻血”；也會(huì)搖頭晃腦地說“幼兒園永遠(yuǎn)是春天”...他們是快樂的，而**他們的我們?cè)诼L(zhǎng)大變成熟這個(gè)過程中可能已經(jīng)失去了童真。

《幼兒園》這部紀(jì)錄片，國際評(píng)委認(rèn)為這是一部“寓言式”的作品，既完美地展現(xiàn)了童年生活本身，又非常清晰地展示了兒童世界是**世界價(jià)值觀的折射，讓全世界每一位觀眾都能產(chǎn)生共鳴。不同年齡段的人看這部紀(jì)錄片是不一樣的。那些曾經(jīng)是我們，將來也將是我們和孩子們的孩子

幼兒園的讀書心得模板 篇6

當(dāng)我想到天使時(shí)，我想到的是那些帶著溫暖微笑和潔白羽毛的形象。她們總是能讓人們輕輕地離開她們莫名其妙的煩惱，獲得一種平和的心情。

當(dāng)孩子們笑的時(shí)候，最純真的聲音提醒我們，天使來到了這個(gè)世界。

當(dāng)孩子們哭的時(shí)候，滿臉的淚水順著臉頰流下，心碎而心痛，忍不住伸出雙手拭去眼淚。

看日本電影《再見了，我們的幼兒園》看到最后哭了，這部影片反映了孩子們最純真的友誼。這部電影講述的是一個(gè)叫洋武的孩子，他離開幼兒園，病入膏肓地住在醫(yī)院里。面對(duì)畢業(yè)，他的好朋友康娜、拓實(shí)、美琴、俊佑和優(yōu)愛一起從幼兒園溜走，乘電車到一個(gè)完全陌生的地方看洋武的故事。

看完這部影片我一直都努力回想自己的幼兒園，可是我們是否還記得我們的孩童時(shí)期呢，那個(gè)不知道憂傷為何物，不知道煩惱為何物的時(shí)期？再見了，我們的幼兒園。成長(zhǎng)迫使我們說出這句令人傷感的話。

也或許在六七歲年紀(jì)的我們是歡樂地說出這句話，笑著揮別一起玩耍一起午睡的小伙伴們，期盼的是背上大一號(hào)的書包成為原本自己羨慕不已的一年級(jí)學(xué)生。但是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月后，我卻發(fā)現(xiàn)這是一次悲傷的告別。

我們告別了無憂無慮，快樂的微笑，和對(duì)世界的魯莽態(tài)度。當(dāng)我們長(zhǎng)大**后，我們所能做的就是看著天使離開我們的身體，看著他進(jìn)入另一個(gè)美麗的生活。原以為成長(zhǎng)可以帶我們成為掌握自己命運(yùn)的人，不用被爸媽大吼，不用因?yàn)樨澩鏇]寫作業(yè)而挨批，不用成為被嫌棄幼稚而無法與哥哥姐姐玩耍。

但是在我們自以為已經(jīng)成熟時(shí)，擺出一派大人的姿態(tài)時(shí)，外界的批評(píng)蜂擁而來，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們就這么莫名中了槍倒地難起。

成長(zhǎng)讓我們憤世嫉俗，讓我們大聲喊叫，讓我們瘋狂。但成長(zhǎng)也讓我們受傷，讓我們疼痛，讓我們慢慢看透一切。我們?cè)谂笥训谋撑阎袑W(xué)會(huì)有所保留，我們?cè)谑軅麜r(shí)學(xué)會(huì)把傷口藏好把眼淚藏起，我們?cè)诶鎻?fù)雜的關(guān)系中學(xué)會(huì)了圓滑，學(xué)會(huì)了樹起盾牌寫上“生人勿近”。

漸漸地，我們似乎已經(jīng)忘記了曾在某個(gè)陽光溫暖的午后，一顆糖的分享而獲得的好朋友，一本漫畫引起爭(zhēng)執(zhí)后在眼淚鼻涕中相視一笑又繼續(xù)打鬧的日子?；叵肫饋?，它似乎是很久以前的反映，虛幻而難以觸摸。

天真遠(yuǎn)離我們，天真遠(yuǎn)離我們，無憂無慮遠(yuǎn)離我們，但我們開始懷念。懷念那個(gè)看什么都是大大的，做什么都只是聽媽媽的話，吃完一碗飯嘴角沾著飯粒然后“再來一碗”的夏日。

“再見了，我們的幼兒園”。含著淚卻笑著說。即使我如此想念它，我仍然勇敢地面對(duì)殘酷的成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥挟?dāng)我長(zhǎng)大了，我才有力量去守護(hù)下一個(gè)天使的微笑。

“再見了，我們的幼兒園”。微苦卻也微甜地?fù)]別吧！

幼兒園的讀書心得模板 篇7

《做最好的父母》讀后感

讀了家庭文化傳播者江潔女士所著的《做最好的父母——培養(yǎng)好孩子的6大關(guān)鍵》一書，我最大的感觸就是父母要懂得釋放家庭教育的力量。作為一名母親同時(shí)也是一名幼兒教師，我的教育觀念和書中提倡的“身教重于言教”是相一致的。我國近代的教育家葉圣陶先生說：

“身教最為貴，知行不可分?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯也指出：“自身的行為在教育上具有決定意義。

”書中說到孩子的模仿能力強(qiáng)、分辨能力差，所以父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。閱讀到書中后面的章節(jié)，我還領(lǐng)悟到父母也需要成長(zhǎng)，因?yàn)殡S著孩子心智、能力的發(fā)展，父母所能配合和指導(dǎo)的能力也應(yīng)該更加強(qiáng)大，正所謂“要改變孩子，首先要改變自己”，只有父母真正地了解孩子，才能幫助孩子順利地應(yīng)對(duì)每個(gè)階段的挑戰(zhàn)和角色轉(zhuǎn)變。我覺得這本書可以成為家長(zhǎng)育兒的“手邊書”，也向大家積極推薦！

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