幼兒園小班教師教育隨筆。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班教師教育隨筆》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇1)

開學了兩三個星期后，孩子們基本上都已經(jīng)熟悉了幼兒園的新生活，每天都能高高興興的來幼兒園上學，我們的教育教學活動也正常開展啦！瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的叫喊著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的欣欣小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時做事速度雖然有點兒慢，但還能主動去做，可今天是為什么呢？于是我對欣欣說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的都開心呀，你也快去玩兒吧！”欣欣卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的。”原來欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。

于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒?！笨伤€是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著她，那兒都不去，”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯，當她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕，我勇敢?！比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇2)

龐豪是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龐豪其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關愛一下調(diào)皮的孩子吧！你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇3)

今天，我們班玩起買菜賣菜的區(qū)域游戲，孩子們對買賣菜并沒有多大的經(jīng)驗，偶爾也是和父母在超市逛逛。只見點點小心翼翼地拉開了衣服，在外套的內(nèi)口袋里摸出了老師剛剛發(fā)的一塊錢，拿出錢后他還在內(nèi)口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，問他為什么這么做，小家伙眼睛一瞇：“奶奶也是這樣做的?！蔽医K于想到，小家伙原來是模仿買菜的奶奶呀！

教育有三種形態(tài)，分為家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育在幼兒的生活中起著重要的作用。幼兒長時間是和父母呆在一起的，所以影響他們性格的就是他們的父母。小班的孩子最常做的就是模仿，模仿是他們的天性。孩子們常在與大人和同伴的相處中耳濡目染地學到些什么。

剛開學，每個孩子在我的眼里都一樣，而沉穩(wěn)內(nèi)斂的果果卻做了件讓我刮目相看的事情。那天我?guī)驮谖缢g樓上玩積木的孩子們收完玩具后，已經(jīng)在樓下穿鞋子的果果看見我下樓，就幫我把鞋子拿到樓梯口擺好。雖然鞋子擺反了，但我永永遠遠地記住了這個美好的小女孩。此后我常常關注她。果果不僅尊重老師還友愛同學。在果果和她的小伙伴同時因為手指受傷時，她還能真摯地去關心同伴，這是我從來沒有想到一個只有4歲的小女孩竟擁有如此博大的胸懷。這都是果果在家庭生活中獲得的優(yōu)良品質。

從孩子出生開始，周圍的環(huán)境對孩子的性格形成就有一定的影響，所以家長要從小開始培養(yǎng)孩子擁有一個良好的性格。首先要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，所謂良好的家庭環(huán)境就是全家人要融洽、和睦、團結友愛，這樣才能培養(yǎng)出一個活潑開朗、熱情率真的.孩子。其次家長一定要加強自身修養(yǎng)，給寶寶樹立一個良好的性格典范，孩子的模仿能力是很強的，他做每一件事都會以自己的父母為榜樣的。第三家長要注意自己的教育方式，對孩子的教育要以引導和說理為主，嚴格而民主，自由而不放縱，對孩子太過溺愛或太過嚴厲都會讓孩子膽小怕事的。另外對孩子的教育要根據(jù)年齡的特點來定，不要制定超過孩子能力的目標，這樣容易使孩子失去自信，當孩子有了好的表現(xiàn)時，對孩子要多表揚和鼓勵，這樣孩子才能擁有強烈的自信。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇4)

幼兒園小班老師工作總結

時光荏苒，一轉眼就過去了一個學期。這一年，我們班的兩位老師，在團結協(xié)作、齊心協(xié)力的良好氛圍中，齊心協(xié)力，把班級工作做好。具體體現(xiàn)在以下幾點：

I．班級情況

我們班的孩子大部分是剛進入幼兒園的新生。我們班的兩位老師進行了家訪。家訪期間，我們從每個孩子的性格、興趣、愛好、自理能力等各個方面進行了調(diào)查，讓孩子們在來幼兒園之前就了解了他們的情況。幼兒園入園后，針對小班小朋友的特點，為了縮短小朋友的分離焦慮，我們班的三位老師一起玩游戲，陪小朋友玩耍。游戲中：我是小司機，大家是好朋友等活動，引導孩子盡快適應幼兒園生活。同時，在家庭教育園，我們指導家長做好孩子入學的各項工作，讓家長幫助孩子減少在家中的分離焦慮。通過一系列的活動，我們班的孩子們很快適應了幼兒園的生活。父母也放心把孩子放在這里。

這個學期剛開始，孩子們還小，走路不穩(wěn)，情緒波動很大。每次到午睡時間，我們都很忙。兩位老師刻苦耐勞，付出了更多的愛心和耐心。安撫每個孩子的心，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們著眼大局，積極工作，不分彼此，始終專注于幼兒園工作，從不計較個人得失。尹老師的腰不是很好。家里的媽媽臥床不起，孩子上高中。家務全都落在了她的肩上，但她依然兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，從不抱怨。王老師每天早早來到園里打掃教室內(nèi)外，盡職盡責。正是因為老師高度負責的責任心和敬業(yè)精神，我班的孩子們半年快樂、茁壯成長。

2.教育教學工作

1．這學期，我和尹老師負責教學工作。學期伊始，我們將按照教學大綱的要求，針對小班幼兒的年齡特點，制定了一系列實用的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒成長和學習的地方。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒的各種需求，讓幼兒擁有快樂的童年。一種易于身心發(fā)展的體驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。最后一個學期，針對孩子缺乏自我服務意識的特點，自己動手做自己的事，大大提高了孩子的自我保護能力。在教育教學活動中，我與石老師緊密結合，相互交流。根據(jù)我班孩子的情況，在教學活動和日常生活中開展安全教育、文明禮貌教育、團結友誼教育，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 .在與家長溝通的過程中，我們班根據(jù)家長的意見和我們班的實際情況，開展了兒童講故事、兒童英語節(jié)奏等活動，極大地提高了我們班孩子的語言表達能力并激發(fā)孩子對英語的理解和韻律的興趣，贏得了家長的好評和關注。通過一系列的活動，我們班的孩子在各方面都有了明顯的進步，家長們也非常滿意。

2。教室環(huán)境布置

環(huán)境服務于教育教學活動。老師們根據(jù)教學活動的需要和班級的特點，選擇了一些有特色的裝飾品，同時為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。在安排上，我們讓孩子們參與，讓他們來做。

3.醫(yī)療保健和普通教育

1。衛(wèi)生保健

我們和全拓班共用一個教室，給保潔工作帶來了很大的麻煩。殷女士認真做好衛(wèi)生保健工作。她嚴格按照花園的要求，對各種物品進行消毒。不要因為下班給我們帶來的不便而影響我們的工作。讓孩子生活在干凈舒適的環(huán)境中。因為我班的孩子剛進幼兒園，我班的保健工作一直都很細致。我們的兩位老師每天都認真、細心、耐心地觀察和記錄。比如早上檢查時注意孩子的表情。如果孩子不舒服，要及時通知家長。因為小班的孩子不能及時表達自己的需求，在日常生活中要注意孩子的表達和表達，及時了解她的要求。尤其是孩子的用餐，我們?nèi)焕蠋熛ば恼疹櫍龑Ш⒆映缘煤蔑?，不怕麻煩。六個月來，我班的孩子基本學會了自己吃午飯，養(yǎng)成了良好的飲食習慣。家長們也更加關注幼兒的飲水問題。我們開展了“給汽車加油”活動，確保孩子們每天喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時要及時補充水分。

2.定期教育

我們非常重視對孩子的定期培訓。入園后不久，我們就進行了為期一天的例行教育，培養(yǎng)了孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣。如：如廁、洗手、飲水、吃飯、午睡等有條不紊地進行。此外，我們還教幼兒學習做力所能及的事情，做自己的事情。由于我們?nèi)焕蠋煹慕y(tǒng)一要求和統(tǒng)一管理，我們班的孩子從小就幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

四。父母的工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一堂好課離不開老師的密切配合和家長的大力支持。為此，我們班注重作業(yè)合作。通過家訪、家訪本、電話等方式，讓家長了解幼兒園的情況。早晚接待，及時與家長溝通孩子的情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家庭教育領域，及時解答了家長們最關心的問題，受到了家長們的好評。

這個學期，我班的兩位老師盡心盡力，圓滿完成了各項任務。雖然有一些不足，但新學期我們會更加努力，努力做更多的工作。好吧，取得更大的進步！

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇5)

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇6)

摘要：在幼兒園教學中，小班教學是一項十分重要的內(nèi)容，在教學過程中，教師必須采取針對性的教學方法，盡可能地提高幼兒的學習興趣。本文主要對音樂游戲教學方式在小班教育教學中的應用經(jīng)驗進行了簡單的總結，希望通過探究，能更好地促進教學成效的提升，促進幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒園;小班教學;音樂游戲教學

在幼兒園小班教學中，不同的教師在教育教學中所采用的教學方式和經(jīng)歷的教學環(huán)境不同，所以在教育教學經(jīng)驗方向存在一定的差別。筆者主要結合自身的認識，提出音樂游戲教學方式促進教學成效提升的見解。

1.小班采用音樂游戲教學的必要性

在小班教學中，采用音樂游戲教學具有較強的綜合性，不僅與音樂和舞蹈相互融合，還與知識和活動及身體的協(xié)調(diào)等方面有著較大的關系。在整游戲中能更好地促進幼兒的學習和鍛煉，促進其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內(nèi)的幼兒大都在4歲左右，且進入幼兒園的時間最短，教師不能像對待大班和中班幼兒那樣，應采取音樂游戲引導幼兒融入課堂教學活動之中。音樂游戲主要是幼兒教師將具有較強律動性的兒歌播放出來，引導幼兒在兒歌的帶動下簡單地進行游戲活動和學習。游戲是一種快速引導幼兒進入課堂狀態(tài)的重要方式，在小班采用音樂游戲教學就顯得尤為必要［1］。

2.關于幼兒園小班教育教學中采用音樂游戲教學方式的幾點經(jīng)驗

一是在幼兒園小班實施音樂游戲教學時，首先就應具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學習中，加強音樂游戲教學的目的主要是引導學生通過游戲掌握一定的規(guī)則。音樂游戲只是一種游戲，其必定需要一定的規(guī)則，與非音樂游戲相同。在音樂游戲中，其規(guī)則主要是按照音樂節(jié)拍實施，否則就會導致其成為背景音樂，最終導致其失去應有的意義。教師在進行音樂游戲教學時應盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂進行游戲，若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂，那么首先應引導幼兒進行欣賞和簡單的學唱，待其在熟悉歌曲之后進行游戲活動。所采用的游戲規(guī)則應越簡單越好，才能更好地引導學生掌握這些規(guī)則，并在設計中做到循序漸進，從而促進音樂游戲教學成效的提升。二是盡可能將音樂游戲與歌曲個舞蹈及知識的學習進行有機結合。因為在幼兒學習中，不僅有音樂的欣賞，還有唱歌和跳舞及知識的學習，這樣才能促進幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學時應確保所選音樂具有較強的節(jié)奏性，但是歌詞內(nèi)容應盡可能地簡潔，教師同時應配備一定的動作，才能更好地加深小班幼兒對其的理解［拱形的隧道門等，提高幼兒的參與度，最大限度地促進教學成效的提升［3］。

3.結語

在小班幼兒教學中，教師應注重教學經(jīng)驗的總結和分析，緊密結合當代幼兒的特點，加強專業(yè)技術的學習，采取諸多音樂游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學習興趣，還應采取多元化的方式加強小班幼兒教學，從而更好地加強與幼兒之間的互動，快樂地渡過幼兒學習時段，成為幼兒的啟蒙導師，并為此而不懈努力。

參考文獻:

［1］余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動性［J］.就業(yè)與保障，2012，Z1:45-46.

［，2012，11:140-141.

［3］金琰.小班游戲化繪畫與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展［J］.美術教育研究，2015，04:168.

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇7)

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個個可來勁了，有時因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”，我走進去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個個驚慌失措的看著我，隨后便興奮地同我一齊討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了，因為此時我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很高興地說‘我們教師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們教師’?！?/p>

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是因為我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇8)

新世紀的陽光已冉冉生起，今天的輔導員面臨眾多新的挑戰(zhàn)，因為現(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個性：他們被施與著愛，卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關懷，卻不知怎樣關心別人……，他們生活在經(jīng)濟發(fā)達、科技進步、知識爆炸的時代，沐浴著幸福的陽光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強他們的社會責任感，使他們都能夠健康地成長，是現(xiàn)在的輔導員面對的一個重要問題，而這些問題的解決，離不開高素質的輔導員隊伍，因此，加強輔導員隊伍的建設，全面提高輔導員的素質也就顯得尤為緊迫。

一、加強輔導員隊伍的建設和管理

首先，因為少先隊員是一個特殊的群體，面對一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國家的棟梁之才，所以，各級領導要重視輔導員隊伍的建設，注重輔導員的思想教育，抽調(diào)那些素質高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個隊伍中來，不斷給這個集體注入新的血液。

其次，對輔導員隊伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當今電腦、網(wǎng)絡一體化的時代，輔導員應當運用現(xiàn)代化的技術指導隊員展開少先隊活動，充分挖掘每一位隊員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長。

二、全面提高輔導員自身素質

首先，輔導員要加強自身的道德修養(yǎng)。綜觀當今社會，青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔憂，從某種意義上說我們的道德教育是失敗的，這里有一個很重要的問題是教育者自身素質的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務是用自己的榜樣教育學生，以身作則。所以加強輔導員自身的道德修養(yǎng)是一個很重要的課題，輔導員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀，時時嚴格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊員的表率，事事做到公平、公正、無愧于心。輔導員要先于隊員做好“修養(yǎng)十條”，自己做到“誠實守法，樂于助人，文明禮貌，有責任心，勇敢頑強，勤勞儉樸，守時守信，追求新知，熱愛大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

其次，在當前新課程改革中，更新教育觀念，改進教育方法已成為每一位教師的當務之急，少先隊輔導員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉換角色和重新定位，才能使自己成為素質教育中活力切不可或缺的力量，同時，輔導員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎上，學會使用現(xiàn)代化的教育手段，并把它運用到少先隊工作中，學會使用電腦、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化媒體收集信息，擴大自己的知識面、信息量，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導員要具有健康的心理

輔導員的心理素質對少先隊員的成長起著重要的作用。一個優(yōu)秀的輔導員，不僅要從人格、知識、思維等多方面去影響學生，還需用健康的心靈去陶冶學生。輔導員應注意加強自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學生健康的心理、美麗的心靈和人格。當代兒童的特點是：自尊心強，心理承受能力差，對外界事物反應敏感。老師一個較冷的眼神，一句諷刺的話語，一次自認為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導員切忌使自己成為影響隊員健康成長、造成隊員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動之以情”、貼近隊員、了解隊員，做隊員的知心朋友。

隨著素質教育的深入實施，如何培養(yǎng)跨世紀的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀教育的大課題。作為從事輔導員工作的教師們應當認識到自己肩負的偉大使命，培養(yǎng)面向未來，面向新世紀的好少年，使之具有高尚的愛國情感，廣博的知識結構，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀合格的接班人。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇9)

幼兒園小班教師教育教學反思

近年來，幼兒園教育越來越受到社會的重視，小班教學成為了幼兒園教師教學的一種常見方式。作為一名小班教師，我深感責任重大，教育教學反思成為了我不可缺少的一部分。通過不斷反思，我提高了自己的教育教學水平，并加深了對小班教育的理解。

首先，我明白了小班教學的核心是關注每個孩子的個體差異。在小班中，每個孩子都有自己獨特的成長需求和興趣愛好。在教學中，我會觀察和了解每個孩子的特點，根據(jù)他們的個體差異為他們提供針對性的教學。比如，如果一個孩子對于數(shù)學感興趣，我會為他提供更多的數(shù)學練習和挑戰(zhàn)，讓他有更快的進步。而對于對音樂敏感的孩子，我會在課堂上多加強音樂教育，讓他們在音樂中得到樂趣和養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。關注個體差異，讓每個孩子都能得到適合自己的教育，是小班教學的重要任務。

其次，我意識到了小班教學的互動性和趣味性。幼兒正處于探索世界的階段，他們喜歡通過游戲和與他人的互動來學習。作為小班教師，我深入了解每個孩子的興趣和愛好，為他們打造有趣的學習環(huán)境。我會結合故事、游戲、歌曲等多種教學手段，營造愉悅的學習氛圍。例如，我會利用游戲教孩子認識形狀，通過唱歌和跳舞來教他們記憶英語單詞。通過互動和趣味性的教學，孩子們能更好地參與到教學中來，主動發(fā)掘知識，提升自己的學習能力。

再次，我重視與家長的積極溝通。作為小班教師，我與孩子們相處的時間很長，但這并不意味著我能完全了解他們的情況。在孩子成長的過程中，家庭影響至關重要。因此，我注重與家長的溝通，了解他們對孩子的期望，也向他們及時反饋孩子在學校的表現(xiàn)。我通過家長會、家訪以及即時通訊工具等多種方式與家長交流，共同關注孩子的發(fā)展。在與家長的溝通中，我尊重家長的意見，充分發(fā)揮他們在孩子教育中的積極作用，建立家校合作的良好關系。

最后，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。作為小班教師，我必須不斷學習和進步。我會利用課余時間不斷更新教育理論知識，學習先進的教學方法和技巧。同時，我積極參加各類培訓和學習交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗和心得。通過不斷反思和學習進步，我相信自己能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為孩子們提供更好的教育服務。

綜上所述，作為小班教師，我深入反思自己的教育教學工作，這不僅是對自己的要求，也是對孩子們負責任的表現(xiàn)。通過關注個體差異、注重互動和趣味性、積極溝通和不斷提升自己的能力，我相信我能夠做好小班教育工作，為孩子們的發(fā)展成長助力。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇10)

1.學會用嘴說話

小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不同的調(diào)皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個，就是捅那個一錘，把班級搞的告狀聲不斷，怎么辦呢?靜下心來之后，我找他的家長談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，希望家長配合幼兒園工作，每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內(nèi)容等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：航宇，老師和你是最好的朋友，老師也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶，好不好孩子鄭重的點了點頭。學會用嘴說話，不要用手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，于是和孩子解釋道：你想干什么事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點了點頭。

接下來的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

2.抱抱新朋友

為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和老師小朋友建立起感情，每天入園時我總會開展抱抱新朋友活動，我總是微笑著蹲下身子，說：XXX，你是老師的新朋友，來，抱抱新朋友，沒想到，這個活動的效果非常的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：我要抱抱我的老師新朋友，快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展抱抱新朋友活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的朋友。

說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的快樂將與孩子同在。

3.老師要公平

雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：老師，雨涵沒擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了：老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批評她。這次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，老師不公平，偏向雨涵。

聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為教師，一定要及時檢討自己的行為與做法，因為老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

4.鬧事的淼森

淼森是個看上去活躍的男孩子，但是缺乏自信，他時常自己在一個地方撒歡，當你走近他時，他卻又表現(xiàn)的不知所措。 通過觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都特別認真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為淼森提供了一個機會，使他感到：我對自己感興趣的事有能力做好，我可以幫助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自己的能力，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自己的潛能，不斷地發(fā)展!

自信是一個人成功的前提，孩子的自信從老師和小朋友的認可開始，你做到了嗎?

5.玩具要回家

玩具是孩子的最愛，每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習慣呢? 我想了想，于是在班里開展了一個玩具要回家的游戲，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并獎勵一個貼花，落下玩具的孩子媽媽就哭，孩子們在游戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。

通過游戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他見不到媽媽會很傷心很難過的。

6、敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的開心果，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就飄到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識到自己的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

7.午睡事件

中午午睡的時候，我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：云天，你怎么了，是不是不舒服聽了我的話，孩子趴在我耳朵上悄悄說：老師，今天是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應該送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫歡樂一家人畫上高高個子的是爸爸，有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽，這個是我聽了孩子的話我的眼角有點濕潤，我也由衷地感到高興，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好，離園時送給媽媽，現(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉(xiāng)。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇11)

孩子是祖國的花朵，社會的未來，而孩子的禮儀教育刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的認知.

一、把禮儀教育滲透到一日活動中來，每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長、老師、小朋友之間進行禮貌問好，接著晨檢，讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過主題墻的環(huán)境教學，促進幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩，要將普通話，并隨機教育幼兒用謝謝、你好、請、對不起等禮貌用語。

四、每周舉行評選“禮儀小明星“活動，對幼兒進行表揚和鼓勵。

五、想家長宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性，家園合作，共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多，為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎。

六、掌握幼兒個體差異，科學地進行體育煅煉。

幼兒來自各個不同的家庭，其遺傳因子各異。就是同一年齡組的幼兒體質、個性、能力也不盡相同。有的幼兒體質強壯一些;有的幼兒體質弱一些;有的性格開朗;有的性格內(nèi)向;有的活動能力強;有的活動能力弱等等。因此，體育活動也要因材施教。

1、在群體活動中，保護體弱的幼兒的健康。活動時，可以讓體弱幼兒組成一組，適當減少其活動量，煅煉進度要慢一些，時間也要短些。

2、在發(fā)展幼兒運動能力的同時，發(fā)展幼兒的良好個性。

幼兒的運動能力是他們的體質和個性發(fā)展密切相關的有的幼兒雖然個性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的指導和鼓勵。

例如：在“貓捉老鼠”游戲中，通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅持性，規(guī)則要求每只貓必須到每個鼠洞去捉一只老鼠，要堅持把老鼠捉完，幼兒在游戲中都非常認真迅速地捉老鼠，在來來回回地鉆爬過程中，幼兒的堅持性和注意力得到培養(yǎng)。

類似這樣的游戲活動為各種性格，能力體力的幼兒創(chuàng)設了煅煉的條件，從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉，使身心和諧發(fā)展。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇12)

敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我馬上意識到自己的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：“月星，剛才老師太忙了，對不起，你沒來幼兒園老師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

幼兒教師教育隨筆小班10篇

為了工作順利進行，一定要擬寫相關的文檔，人們經(jīng)常離不開范文。從哪些方面來著手寫范文呢？下面是欄目小編精心整理的"幼兒教師教育隨筆小班"，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！

幼兒教師教育隨筆小班(篇1)

今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽xx說了一句：“x老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤！”

看著孩子半是責備，半是擔心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心我們，就像我們關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？

模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心，孩子們就會關心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學習三思而行！

幼兒教師教育隨筆小班(篇2)

老師要多考慮孩子的感受

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!

孩子喜歡玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

今天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。

幼兒教師教育隨筆小班(篇3)

我們班有很都同學都值得我學習，有成績一直名列前茅的郭雨坤，有各科基礎都很夯實的陳書艾，有書寫和成績都十分出色的江孟琨。而我更佩服另一個人。

她，有著一張瓜子臉，上面鑲嵌著兩只水靈靈的大眼睛，一個馬尾總是高高扎起，穿著一套整潔的校服，看起來十分精神。你們知道她是誰嗎?當然是我們的班導助理——鄧妙言。

她十分樂于助人。有一次，在下樓梯的時候，崔津博一不小心摔了一跤，把手給摔腫了，當時我并不知道，走到操場后我才發(fā)現(xiàn)他的眼里充滿了淚花，果然，我仔細一聽，發(fā)現(xiàn)他在小聲的抽泣，我連忙跑過去問道：“你怎么啦，是不是誰欺負你了?”他舉起右手給我看，呀!他的手腫了，當時我以為不是很嚴重，也許明天就好了。就和別的同學玩去了，也就沒有管他。就在我沒走多遠，鄧妙言就看見崔津博的手腫了，她把他給帶走了，我以為她只是帶他到胥老師那里就算了，可是她并不是我想象中的那樣。她是先把崔津博帶到胥老師那里說明情況，然后再把他帶到醫(yī)務室，醫(yī)生給了崔津博一塊冰，鄧妙言不是在旁邊袖手旁觀，而是接過冰塊小心翼翼的給崔津博敷了起來，她十分輕，生怕弄疼了她，她那樣的認真，神情是那樣的嚴肅。敷完手后，還把崔津博帶到食堂用。

你看，鄧妙言是不是很棒呢?她是我心中的好榜樣。

幼兒教師教育隨筆小班(篇4)

看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性。

他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉眼一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。

他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。

如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的構成。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會能夠慢慢練。

天天學，天天練，老師務必有耐心，孩子也要有耐心。

幼兒教師教育隨筆小班(篇5)

今天是重陽節(jié)，周老師給我們留了個作業(yè)，就是回家給爺爺奶奶、姥爺姥姥打個電話，向他們祝賀重陽節(jié)快樂。

回到家后，我心里想，如果給他們打了電話，這樣會不會不好意思啊。哎呀，算了，算了，沒關系的。打電話就打電話吧。先給姥姥家打吧?！皣}噠噠噠”----“喂，是姥姥嗎?”姥姥說：“是我啊!有什么事嗎?”“其實我也沒有什么事，就是祝福您和姥爺重陽節(jié)快樂!”“好!好!好!蕾蕾真孝順啊!”姥姥高興的說。

爺爺去世了，只剩下奶奶一個人了，孤零零的。而且爸爸還讓奶奶去我們家的廠子里看家。因為找不到合適的人選，只好讓奶奶去了?！皣}噠噠噠”----“喂!是奶奶嗎?”奶奶用微弱的聲音說：“誰呀?”“是我，奶奶!”“有什么事嗎，蕾蕾?”奶奶問?！敖裉焓侵仃柟?jié)。我祝福你重陽節(jié)快樂!”我自信的說。說完就把電話掛了。我能想象她那憔悴的面孔，也能想象奶奶聽到后是多么的激動。奶奶個子矮矮的，身材瘦瘦的，皮膚黑黑的，聲音粗粗的。她的外表不怎么驚人，但是做起事情來卻總是一絲不茍。做針線活更是認真仔細，又美觀。

我知道爸爸是個大孝子?？伤麨槭裁捶且屇棠倘タ磸S子呢?奶奶已經(jīng)六十多歲了。最近，我發(fā)現(xiàn)她日見消受了，身體一年不如一年了。我問媽媽：“爸爸為什么非要讓奶奶看廠子呢?她已經(jīng)六十多歲了?！眿寢屔鷼獾恼f：“小孩子，你們懂什么呀!不要瞎問了?！闭f到這里，我哭著問自己：“為什么會這樣?為什么不讓奶奶安享晚年呢?”“奶奶!求求您!可不可以再活十年。等到那時，我會拿著大學的錄取通知書去見您。我會給您很多的好吃的。海鮮白酒什么都不會缺。我一定讓您過上吃喝不愁的好日子!”

今天，我的同學孫永情對我說：“我夢到你成了居世第四，很富哦!而且是你說服了美國總統(tǒng)，美國歸順了我們國家了，你還成了美國的女總統(tǒng)了?！甭犃诉@些，我興奮的問：“是嗎?”孫永情堅定的說：“當然嘍!”

傳說世界上有一棵愿望樹。我不希望自己多富有，多有知識。我只希望奶奶長壽，再活它幾十年。

幼兒教師教育隨筆小班(篇6)

在這一個多月的時間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個___生產(chǎn)的流程，從采購入庫，到領料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對整個車間的生產(chǎn)活動有了基本認識，這對我們熟悉企業(yè)，進行實務操作打下良好基礎。

其中，先前我們對___的生產(chǎn)幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進一步了解了___的生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚子石化生產(chǎn),所以每個月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機器開工的時間長度及強度也有相關的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設，對降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.

在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導下，我們對車間的整個產(chǎn)品檢驗的程序方法有了一定上的認識。

由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車間生產(chǎn)必須時刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個人(主任,工藝員,等)上長白班,其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒.

雖然我們沒有正式分配,但我們都嚴格遵守車間的生產(chǎn)紀律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問,以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個儀器和設備,并了解他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境.當然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進車間時主任就給我們上了一堂安全教育課.

我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實際的生產(chǎn)中,下和但是，在日復一日的工作中，是否還可以通過一些技術手段，進一步提高工作效率。生產(chǎn)工藝流程脂肪酸是應用相當廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、潤滑劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等，在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)脂肪酸年需求量30萬噸，年產(chǎn)量20萬噸，缺口10萬噸。市場需求量很大脂肪酸的生產(chǎn)制造方法，由原料經(jīng)水解反應生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經(jīng)蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應是原料經(jīng)過兩個以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)內(nèi)采用導熱油加熱;所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對脫氣塔(27)內(nèi)的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經(jīng)過蒸餾，冷凝后即得成品。

幼兒教師教育隨筆小班(篇7)

隨著區(qū)角活動的開展，我們班的益智區(qū)受到了孩子們的歡迎，同一種益智玩具孩子們能用不同的方法來玩，會在玩的過程互相學習，看誰的方法更好，就拿拼圖來說吧。

拼圖是益智玩具的一種，具有開發(fā)智力，訓練手眼協(xié)調(diào)的能力，在培養(yǎng)孩子們的專注力和堅持力方面有明顯的效果。孩子們剛開始接觸拼圖時不知怎么玩，也沒什么興趣，擺弄一會兒就放一邊了。于是，我就參與孩子們的活動之中，和班上的幾個孩子一起拼，教他們玩拼圖的方法，通過與孩子們一起玩，孩子們會玩了，對拼圖也有了一定的興趣。

有意思的是，孩子們玩著玩著也有了自己玩拼圖的方法，鵬宇玩時，先把拼圖從底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四個角的拼圖位置，再依次把每一塊拼圖準確無誤的嵚入，姿藝呢，對拼圖不是很熟悉，便對著拼圖的圖從一個角開始，慢慢拼好。有的孩子的確是拼不起來了，便找其他小伙伴來幫忙?？傊⒆觽冇泻⒆觽兊霓k法，看到孩子們這么喜歡玩，每個人又有自己的方法，這使我認識到拼圖活動很適合幼兒操作探究，但需要我們老師要用心觀察多多引導。

同時，也使我進一步認識了區(qū)角活動的好處，區(qū)角活動很有利于我們老師去細心觀察每個孩子，發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異，進行個別指導。也進一步讓我堅信，觀察是教育的先導，只有充分觀察了解孩子，教育指導才能更有針對性，也才有可能真正適應和滿足孩子的發(fā)展需要。

幼兒教師教育隨筆小班(篇8)

我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問題還是時常會浮現(xiàn)，“教師，我的剪刀找不到了?”“教師，我的書應當放到哪里?”“教師，圖書又變得亂七八糟了?”“教師這個我不會”，我開始擔憂，開學初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點短暫的忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學期了，孩子們該是能很好地去解決這類生活小問題了，但顯然我高估了我的這群孩子。

是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預，讓孩子也慢慢習慣了理解，習慣了求助。于是，我們決定對班級幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學會做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風采。

我們首先做的就是讓幼兒自我的事情自我做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務本事，一方面鞏固他們既有的生活本事外，我們也應當為其制定一些新的生活技能學習，這樣才能促進他們的成長，同時滿足他們成長的榮譽體驗。所以，我們試著相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自我的“服務”主角，開始讓孩子去實現(xiàn)服務自我：自我整理飯后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床疊被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活過渡環(huán)節(jié)自主安排自我的活動，學習活動前自我做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長主動幫忙教師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學會了更多的生活本領，這不單是一個動作的學會，更多的是幼兒一種自主意識、自主本事的培養(yǎng)。

另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學會做事，就要從做小事起步，扎扎實實做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學會做事”生活教育已經(jīng)開始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會處事，這種價值將會延續(xù)，相信明天我們的孩子會是出色的、自主的、能干的!

幼兒教師教育隨筆小班(篇9)

戶外活動時孩子們正玩得起勁，‘‘張教師快看，我抓到一個小毛毛。’’隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的夢想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關心和照顧。

幼兒教師教育隨筆小班(篇10)

本人在成為xxx市府機關幼兒園教師后，保證嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”?，F(xiàn)向幼兒園承諾如下：

一、要關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性；不準體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學習的權利。

二、要為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三、要自覺遵守學校規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，努力提高教育教學技能，不增加幼兒過重課業(yè)負擔。

四、要團結協(xié)作、互相關心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽的事。

五、要尊重家長，熱情接待；不準指責、訓斥幼兒家長；不把教師的責任推給家長。

六、要與時俱進，更新教育觀念；不要安于現(xiàn)狀，不守“攤子”、守“點子”，不思進取。

七、要廉潔從教、依法執(zhí)教；不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。

八、要儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。

九、要遵紀守法，嚴格自律；不做違犯法規(guī)法紀的事。

十、要履行崗位職責；遇事不推委、不拖沓，及時處理教育教學過程

我決心：踐行莊嚴的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏得家長的尊重和社會的認可。

承諾人：xx

20xx年x月x日

幼兒園教育隨筆小班7篇

“幼兒園教育隨筆小班 ”是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集整理的內(nèi)容，處理文檔需注意信息安全共享原則保證信息共享的安全可控，更多類型范文在網(wǎng)上都能找到。范文的用詞和排布都有其道理和精髓。你了解過如何總結范文模版嗎？

幼兒園教育隨筆小班 (篇1)

俗話說得好："良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要咱們從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發(fā)明孩子是在不斷成上提高的，從而對他們加以表揚。"你方才學畫時，連筆都拿不住的，此刻已會畫手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵后，領悟熱忱和思考探索的積極性會很高。有意識的表揚，對與幼兒良勤領悟行為的養(yǎng)成沒有疑難有著積極好處。

在活動課上，還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動，教師要鼓勵孩子有必須目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中領悟知識，這樣教師就要對當真、能積極思考的幼兒多表揚，這既激發(fā)了這樣的幼兒的領悟積極性，對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。在勞動中，有的幼兒不怕臟、不怕累，而有的幼兒則拈輕怕重，有躲避勞動的`傾向。教師就要批注勞動的好處，鼎力大舉表揚前者，對后者既不批評又不放縱，而是諸云云說："某某泛泛十分鐘愛勞動，今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來，但愿某某成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說，大家肯定都干得熱火朝天，結果是既美化了環(huán)境，又造就了幼兒自小鐘愛勞動的好習氣。

對孩子的鼓勵，不必須務必用語言表現(xiàn)出來。教師滿意信托的目光，親切欣忭的笑貌，都會給孩子帶來氣力。他們從教師的表情中明白本身做對了，"啊，我提高了教師多開心呀。"于是孩子在盤算著，怎樣讓教師更開心，不消你刺刺不休的數(shù)落孩子，他們本身會給本身提出進一步的要求，這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓咱們用真誠的鼓勵來幫忙孩子，咱們也但愿他們成功、提高，可是咱們也就應允許他們失敗。同時，不好忘記留給他們時刻和空間，這樣孩子才會在咱們的掌聲中走向成功。

幼兒園教育隨筆小班 (篇2)

春，百花爭艷;夏，枝繁葉茂;秋，果實累累;冬，白雪皚皚。四季交替，不知帶來了多少美的享受，而獨故園的春讓我心醉神迷。

春，萬紫千紅;給人美的享受，讓人心曠神怡;春，生機勃發(fā)，給人以“野火燒不盡，春風吹又生”的希望，更讓人激情涌動故園，即我家的老屋;小時候，常在老屋旁玩耍，那里的春是最美的。屋后是一片草地，春天宋了，河水解凍，一溪春水滋潤了它。小草偷偷的探出了頭，努力地從土里鉆了出來，幾天過后，便綠油油的了，再加上幾朵不知名的.小花的點綴，宛如給原來光禿禿的地披上了地毯，標致極了。邀幾個小伙伴，在草地上做游戲，或踢、或打、或追、或鬧，玩累了，就往草地上一躺，聽潺潺的流水、婉轉的鳥鳴。神游其間，好不愜意!

一陣春風吹過，像臉兒伏在絨毛上，柔柔的、軟軟的、暖暖的，真是“春面不寒楊柳風”啊，讓人渾身放松，心情舒暢。隨風而來的還有一種香味，尋著香味無意間走到果園。桃花、杏花、梨花都競相開放了，白，紅，黃相互映襯，蜂飛蝶舞，那芭蕾般的舞姿，讓人陶醉，如置身人間仙境，讓人留戀忘返。

走出果園，前面是一片麥田。河邊的垂柳也開花了，正對著那明鏡般的河水，梳理自己那修長柔軟的頭發(fā)。田里的麥苗，經(jīng)河水的灌溉，一顆顆顯得特別精神。

“春雨貴如油”，但總是要下的。那牛毛般的細雨，落在田里，禾苗綠了，落在樹上，花兒開了，落在勞作的人們的臉上，人們樂了。

幼兒園教育隨筆小班 (篇3)

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。學前教育是基礎教育的有機組成部分，擔負為人才培養(yǎng)奠基的.艱巨任務。因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓練孩子的創(chuàng)新能力。

今天上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術表現(xiàn)出來，當我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。因此，教師只有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。

又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點向多點想象，采用層層遞進的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗到模仿到創(chuàng)新的結構動靜結合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試繩子的多種玩法。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實的支持者。因此，教師應了解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點，讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。

幼兒園教育隨筆小班 (篇4)

充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規(guī)的關鍵。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲。以至于往往穿脫衣褲要花費很長一段時間，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)好多了，但仍然要加強。

幼兒園教育隨筆小班 (篇5)

老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，XX小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。 通過以上的訓練，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三輕輕制度落實得還不是很好。有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求。這還需要以后的加強和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!

幼兒園教育隨筆小班 (篇6)

幼兒園小班教學心得一

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的`鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班教學心得二

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎。語音是發(fā)展語言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思;有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

幼兒園教育隨筆小班 (篇7)

今天上午，我們的戶外活動時間被一場小雨隔在了活動室里，不能出去活動了，我為了讓孩子減少身上那種活躍的細胞，進行了一場唱歌比賽，孩子們可以隨便唱自己喜歡唱的歌曲，可以是電視上學的，也可以是園里學的兒童歌曲，只要唱一首就行，這也是為了培養(yǎng)孩子們的自信心。因為有的孩子平時不喜歡和小朋友們交流，不喜歡回答老師的問題，這也是他們讓我頭疼的一件事情。

孩子們，今天上午的戶外活動不能到室外玩了，外面下雨，我們來進行一場唱歌比賽吧。孩子們一聽都高興地蹦了起來。這時，文治小朋友站了起來，老師：“我先來，我要唱自由飛翔?！薄昂茫旅嫖覀儊砺犖闹螢槲覀冄莩皇坐P凰傳奇的自由飛翔?！逼渌男∨笥岩哺似饋?。家馨小朋友也急忙舉起手說：“老師，等文治唱完了，我要唱一首我是快樂的小蝸牛好不好?”我說：“好，家馨，等文治唱完了，你再唱啊。”家馨說：“好的。”大多數(shù)的小朋友都在歡呼著，高興地唱著，差不多輪了一半孩子的時候，我發(fā)現(xiàn)，欣欣小朋友坐在那里一動不動，他只是看著別的小朋友在唱歌，在跳舞，他卻無動于衷，沒有任何反應，我為了激起他的興趣。我說：“孩子們，我們大家也唱的差不多了，下面我們來請欣欣小朋友來為我表演一首小小的京劇好不好，因為我聽欣欣奶奶說，欣欣的小京劇唱的不錯，我們來歡迎欣欣小朋友好不好，其他的小朋友拍手說：‘好，好?！匆娦∨笥褌冞@樣，欣欣更是不說話了，好像很委屈似地低下了頭，文治這個小機靈鬼說：“你快唱吧，你唱了，老師就給我們獎品?！甭牭轿闹芜@樣說，其他的小朋友也跟著歡呼起來，“你快唱吧，你唱，老師就給你獎品，你不唱，老師就不給你了，快唱吧?！边@時，欣欣小朋友逐漸地抬起頭，唱了一首變臉?！拔覀兇蠹医o欣欣鼓鼓掌，好不好?”我說。

看來，這個小獎勵還真有魔力，它能把一個孩子不想表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，孩子都需要鼓勵甚至獎勵，有時候一些小小的鼓勵或者獎勵就能開發(fā)一個孩子無窮的潛力。

幼兒園教師教育反思教育隨筆

為了讓您的需求得到滿足欄目小編特別制作了這個“幼兒園教師教育反思教育隨筆”，學會文檔寫作對于我們的職業(yè)生涯有著深遠的影響，范文是我們寫作路上的“啟發(fā)器”。?參考優(yōu)秀的范文能讓我們筆下更加順暢，在寫文章之前你參考過范文嗎？我們會持續(xù)更新我們的網(wǎng)站歡迎您收藏它并隨時了解最新情報！

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇1

語言和文學的教學反思：語言的學習有助于形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助于有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。

文學的學習反思：文學的學習有助于大大提高青年人經(jīng)驗，廣泛拓展讀者的視野，為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會，而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會，從而使其既不受地理條件的影響，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業(yè)種類和社會群體的局限；有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣；有助于增強解釋材料的技能；有助于形成鑒賞標準。

教育工作者要有時代緊迫感，立足實際工作，不斷學習，加強自身素質，在 素質教育改革中，趕做弄潮兒，開拓進取，銳意改革。

教育造就著一代代的棟梁，描繪著祖國未來發(fā)展的前景。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工作者只要以“素質教育的質量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹勇于創(chuàng)新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌，教育質量的 提高一定是歷史的必然結果。

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇2

“教師教育活動反思”

領域：生命科學教育

名稱：小區(qū)探秘

年齡段：中班

作者姓名：龍小芳

一、活動目標

1試著用各種感官仔細觀察紫迪金并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2愿意與你分享你的發(fā)現(xiàn)，在觀察活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、活動準備

1.物質準備：桌子、盤子、小區(qū)后院、紫色地丁人手一顆、放大鏡等輔助材料若干、記錄紙（a4白紙）人手一張、記錄筆（深綠、淺綠、棕、深紅、淺紅、紫色若干；黑色記錄筆人手一支）。

2體驗準備：孩子們在日常生活中見過紫色布丁，了解紫色丁。

三、活動重難點

重點：能夠仔細觀察紫色布丁，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

難點：能盡可能多地發(fā)現(xiàn)紫色地丁的秘密并清晰地進行記錄。

四、活動過程

（一）導入部分

筆者提出尋找紫色骰子游戲來激發(fā)孩子們的興趣。

老師：今天老師給孩子們帶了一種植物。這是什么？（顯示紫色布?。?，我們將去社區(qū)的后院找到紫色布丁。 因此，現(xiàn)在我們應該仔細觀察，找出紫丁香的秘密。

（二）基本部分

1.整體觀察感知紫色地丁。

老師：你在紫色布丁里發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

我們有什么好方法可以發(fā)現(xiàn)紫色地丁的秘密？

教師引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞的方法發(fā)現(xiàn)紫色地丁的秘密。

2.兒童應認真觀察并嘗試以自己的方式記錄下來。

教師：你發(fā)現(xiàn)了紫色地丁的哪些秘密？

看一看\聞一聞\摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？

紫色地丁是什么顏色\氣味的？摸起來是什么感覺？

什么是記錄你的發(fā)現(xiàn)的好方法？

3. 幼兒分享自己的記錄。

老師：誰愿意來告訴你你的發(fā)現(xiàn)？還有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？

你通過看/聞發(fā)現(xiàn)了什么嗎？紫色地丁是什么顏色\氣味？摸起來什么感覺？

（三）結束部分

小區(qū)后院尋找紫色地丁。

老師：現(xiàn)在我們?nèi)ド鐓^(qū)后院找紫色布丁。

教師：小朋友們把找到的紫色地丁放在桌子上，我們一起來看大家找的對不對。

五、活動反思

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習。兒童科學學習的核心是激發(fā)**興趣，體驗**過程，發(fā)展初始**能力。要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成終身受益的學習態(tài)度和能力。

在幼兒園科學教育活動中，教師如果能夠充分發(fā)現(xiàn)并利用幼兒身邊常見的事物來激發(fā)幼兒的**興趣和欲望，讓幼兒通過運用多種感官，親自看一看、摸一摸、聞一聞幼兒園小區(qū)里常見但又容易被混淆的紫色地丁，并對其進行細致深入的觀察和**，從而發(fā)現(xiàn)紫色地丁身上的許多秘密。結合《指南》中科學領域對于中班孩子在觀察記錄能力所要達到的要求以及班級幼兒發(fā)展的實際需要，我通過創(chuàng)設問題情境的方式，利用幼兒園小區(qū)中常見的植物——紫色地丁這一材料設計組織了此次科學探索活動。

這次科學觀察活動充分體現(xiàn)了科學活動的嚴謹性和科學性。首先在活動材料的準備方面，為了孩子們能夠進行充分、細致的觀察，教師提前進行了預操作并準備了豐富且適宜的材料來支持孩子。其次活動的流程方面，教師首先以任務的方式（尋找紫色地?。┮龑в變簩ψ仙囟∵M行觀察，從而激發(fā)幼兒觀察和**的興趣。

在幼兒觀察過程中，教師通過不同層次性的提問來引導幼兒對紫色地丁進行觀察：教師通過提問“你發(fā)現(xiàn)了紫色地丁什么秘密？”引導幼兒進行整體性觀察；通過提問引導幼兒運用多種感官（看一看、摸一摸、聞一聞）對紫色地丁進行細致觀察。

這種從整體到細節(jié)的觀察序列，充分體現(xiàn)了科學觀察活動的科學性特征。最后在記錄方面，為了支持孩子們的個性化表達和表現(xiàn)，以便更好地了解幼兒的思維發(fā)展水平以及觀察記錄的實際效果，教師并沒有提供**式或者框格式的記錄表，而是提供大小適宜的紙張來支持幼兒個性化的表達.....這些細節(jié)都充分體現(xiàn)了科學活動嚴謹性和科學性的特點。

當然，通過這次科學活動，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在：

1、在分享環(huán)節(jié)過程中，一些幼兒依然沉浸在自己的探索中，甚至談論一些與此次活動不相干的話題，出現(xiàn)了“一人分享、個別傾聽、多數(shù)走神”的情況。造成這種情況的原因是教師或孩子單獨解釋，缺乏與聽者的互動和共鳴，使聽者不感興趣；二是幼兒“自我中心”的年齡特點使得幼兒首要關注的是自己或自己感興趣的事情。教師應進一步思考如何豐富幼兒的分享方式，幫助幼兒更好地投入到分享過程中。

2通過對兒童的觀察記錄，可以基本了解兒童的觀察水平和記錄水平。不難發(fā)現(xiàn)，在觀察能力方面，大部分幼兒更注重運用視覺這一單一的感官，而其他感官運用的較少，因此在接下來的活動設計中，要進一步調(diào)動孩子們運用其他多種感官進行觀察活動。另外，從這次記錄中不難發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒記錄形式較為單一，只有極少數(shù)幼兒進行了較為細致且清晰的記錄。

因此在接下來的科學活動組織過程中，可以適當增加集體記錄的環(huán)節(jié)設計，促進師幼之間的交流互動，從而幫助豐富幼兒的個體記錄。

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇3

最近班級一直在開展益智區(qū)的區(qū)域活動，開展的主題也多種多樣，涉及的領域也很廣泛，有涉及數(shù)學領域，藝術領域，語言領域等。

孩子對每次開展的主題也很感興趣，記得在《投紙球》的活動中，孩子能夠聽老師擊掌的次數(shù)，來投紙球的個數(shù)，在此過程中培養(yǎng)了孩子的一個傾聽意識，孩子看到自己的紙球投進了小框中，讓孩子體驗到了成功的快樂，孩子在《看一看，拼一拼》的活動中，我準備了許多不同顏色，不同形狀，不同規(guī)格的圖形，讓孩子利用這些圖形來拼出不同的東西，孩子的模仿能力很強，能夠根據(jù)老師的作品，來拼搭出一樣的，記得我拼搭的是人，孩子能夠明白各身體的部位應該用什么圖形來表示，并明白身體各部位的大小關系，但是，因為孩子的年齡段偏小，孩子的視野不夠開闊，接觸的東西有限，孩子的創(chuàng)新意識不夠，以后在日常生活中，在這一方面還得多多引導。

孩子們在這一個月的區(qū)域活動，看得出孩子的點滴進步，看到孩子不在是獨立游戲，已經(jīng)開始出現(xiàn)了合作游戲，有了互相幫助、互相合作的意識，這樣培養(yǎng)了孩子的交往意識，給現(xiàn)在很多的獨生子女家庭的孩子提供了一個交往平臺，讓孩子更加明白同伴的重要性，更加珍惜自己的小伙伴，從而也可以減少幼兒安全事故的發(fā)生。

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇4

來到實驗幼兒園一個多月的時間已經(jīng)呆過兩個班，從小小班的活潑可愛，對老師的依賴，到中二班的自主、獨立、個性，是有著完全不同程度上的轉變，以至于我這個雖然有著三年工作經(jīng)歷的年輕老師有點措手不及，就像燕老師所說的，來到這個班要適應一段時間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個彼此適應的階段。是啊，這一周以來我每天都在努力的適應孩子，絞盡腦汁的讓他們聽懂我的方式和語言，按我的教育理念來進行上課和活動。在與家長接待時更是努力熟悉每一張面孔，當然家長對于老師的認識也需要一個階段。我相信只要是大家真誠的交流就會彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

這個年齡段的孩子逆反心理特別強，特別是面對我這個新的老師，有時候課前為了有一個好的常規(guī)會一直持續(xù)十分鐘之久，我會用各種的手指游戲和節(jié)奏練習來吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說話的特別多，這樣的常規(guī)對于他們是不利的，看來我還得想更多的辦法來進一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺得有時候對他們有些嚴厲了，對常規(guī)的培養(yǎng)很難短時間內(nèi)有見效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長朋友盡快的熟悉起來，一切漸漸走向正規(guī)。不辜負領導的信任和家長的支持。

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇5

新授歌曲《小樹葉》，歌曲中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢？小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢？我決定帶孩子玩一個科學實驗，將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。

在教完每堂課、組織完活動后，教師要靜下心來，思考一下這堂課的得與失，學習材料的提供、活動環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學重點的把握、難點的分析，是否有新的生長點或者遺留點，根據(jù)自己的教學體會和幼兒反饋出的信息，寫寫“修改建議”，可以對教材內(nèi)容進行質疑或提出修改意見，也可以重點考慮某個環(huán)節(jié)應該怎樣處理才更有效，一步步明確問題，尋找對策，使自我反思達到一定的深度。

幼兒園教師教育反思教育隨筆 篇6

從事幼教工作多年，送走了一屆又一屆畢業(yè)生，迎來了一批又一批新生。其中發(fā)生了許多有趣的故事，開心的、傷心的、快樂的、憂愁的……，這些生活中的浪花，時時激蕩在我心間。其中那把漂亮的小紅傘至今仍在我眼前跳動。

那是發(fā)生在去年夏天的一個感人故事。記得那天早上天氣晴朗，可就像人們常說的，六月的天孩子的臉，說變就變，快中午放學的時候突然刮起一陣狂風，并且雷聲隆隆，雨點便緊跟著落了下來，整個天空就像被黑布掩住一樣，膽小的孩子蜷縮著依偎在一起，有的甚至哭起來，還有的在不斷地問：“老師晚上我們?yōu)槭裁催€要上課?”“天都這么黑了，我們?yōu)槭裁催€不放學?”“是不是爸爸媽媽不要我們了?”……頓時教室里亂成一團，此時屋檐上的瓦還不時被風掀落到地上發(fā)出啪啦啪啦的聲音，這更增加了孩子們的恐懼感。

“真倒霉，偏偏這個時候下雨!”我嘴里嘟囔著。此時幼兒離園得時間到了，我冒雨把他們送出了校門，大部分孩子很快被家長接走了，最后只剩下三四個小朋友，沒辦法，只好用衣服遮住他們，把他們帶回活動室。這時，天空由黑色變?yōu)榛野咨?，風也像刮累了似的，屏住了呼吸在欣賞自己的杰作，雨越下越大，一條條，一道道，珠簾似的向下傾瀉。馬路上五顏六色的小傘多了起來，隨著人群的流動，這些傘時高時低，在雨中跳起了華爾茲，形成了一道獨特的風景線。我被這雨中的美景深深地吸引了。

終于，最后一個孩子被接走了。望著空蕩蕩的教室我才發(fā)覺自己身上早被雨水浸透，微風吹來凍得瑟瑟發(fā)抖，抬頭望著灰蒙蒙的天，“唉，看來雨一時半會兒是不會停的?！闭婧蠡跊]記住“晴帶雨傘暖帶衣”這句話。正當我打算冒雨回家時，一朵紅色的“小花”飄到我眼前停下了。接著傳來甜甜的、怯怯的聲音“老師，打著這把傘回家吧。還有，這是我媽媽的衣服，您穿上也許會暖和些?！蓖高^雨簾一看，原來是姜帆，身后還有他的母親。我驚訝地問：“下雨呢，你怎么回來了?”“老師，我給您送傘來了。”說著，他把手中的那把小傘高高舉起。他母親笑著說：“我家就在住在附近，孩子離園時發(fā)現(xiàn)您沒帶傘衣服也濕了，非讓我陪他來給您送傘和衣服?！苯舆^孩子遞過得紅傘，用手撫摸著他的頭輕輕擦去他臉上的雨珠，我的眼睛有些濕潤了。突然間，感覺一股暖流傳遍全身，姜帆的臉上也露出燦爛的笑，那笑比任何一種花都要美麗，比任何一種詮釋都要動人。

我真的感動了!多么細心和充滿愛心的孩子呀!他平時在我眼里是一個調(diào)皮而且做事馬馬虎虎粗心大意的孩子的孩子。沒想到他竟能細心觀察周圍的事物，并且熱情幫助人。此時我有些后悔平時對他的嚴厲言詞和不友好的態(tài)度?，F(xiàn)在，細細欣賞眼前的這個孩子，發(fā)現(xiàn)他原來很可愛!其實每個孩子都是可愛的，只要你用心欣賞，從不同角度去欣賞，你便會發(fā)現(xiàn)它們的閃光點。

至今，每當天空飄起雨絲，那把漂亮的小紅傘就在我眼前跳動，使我更加思念那些活潑可愛的孩子們，并且更加堅信了自己的選擇。

幼兒園小班教育教學隨筆集錦

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？你可以讀一下小編整理的幼兒園小班教育教學隨筆集錦，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！

幼兒園小班教育教學隨筆 篇1

健康目標：

愉快。

衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)

玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)

靈活。

語言目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)

2、能清楚地說出自己想說的事。

3、能聽懂和會說普通話。

社會目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

，在老師提醒下招呼客人）

科學目標：

現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

4、親近大自然，關心周圍環(huán)境。

藝術目標：

生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

幼兒園小班教育教學隨筆 篇2

摘要：在幼兒園教學中，小班教學是一項十分重要的內(nèi)容，在教學過程中，教師必須采取針對性的教學方法，盡可能地提高幼兒的學習興趣。本文主要對音樂游戲教學方式在小班教育教學中的應用經(jīng)驗進行了簡單的總結，希望通過探究，能更好地促進教學成效的提升，促進幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞：幼兒園;小班教學;音樂游戲教學

在幼兒園小班教學中，不同的教師在教育教學中所采用的教學方式和經(jīng)歷的教學環(huán)境不同，所以在教育教學經(jīng)驗方向存在一定的差別。筆者主要結合自身的認識，提出音樂游戲教學方式促進教學成效提升的見解。

1.小班采用音樂游戲教學的必要性

在小班教學中，采用音樂游戲教學具有較強的綜合性，不僅與音樂和舞蹈相互融合，還與知識和活動及身體的協(xié)調(diào)等方面有著較大的關系。在整游戲中能更好地促進幼兒的學習和鍛煉，促進其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內(nèi)的幼兒大都在4歲左右，且進入幼兒園的時間最短，教師不能像對待大班和中班幼兒那樣，應采取音樂游戲引導幼兒融入課堂教學活動之中。音樂游戲主要是幼兒教師將具有較強律動性的兒歌播放出來，引導幼兒在兒歌的帶動下簡單地進行游戲活動和學習。游戲是一種快速引導幼兒進入課堂狀態(tài)的重要方式，在小班采用音樂游戲教學就顯得尤為必要［1］。

2.關于幼兒園小班教育教學中采用音樂游戲教學方式的幾點經(jīng)驗

一是在幼兒園小班實施音樂游戲教學時，首先就應具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學習中，加強音樂游戲教學的目的主要是引導學生通過游戲掌握一定的規(guī)則。音樂游戲只是一種游戲，其必定需要一定的規(guī)則，與非音樂游戲相同。在音樂游戲中，其規(guī)則主要是按照音樂節(jié)拍實施，否則就會導致其成為背景音樂，最終導致其失去應有的意義。教師在進行音樂游戲教學時應盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂進行游戲，若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂，那么首先應引導幼兒進行欣賞和簡單的學唱，待其在熟悉歌曲之后進行游戲活動。所采用的游戲規(guī)則應越簡單越好，才能更好地引導學生掌握這些規(guī)則，并在設計中做到循序漸進，從而促進音樂游戲教學成效的提升。二是盡可能將音樂游戲與歌曲個舞蹈及知識的學習進行有機結合。因為在幼兒學習中，不僅有音樂的欣賞，還有唱歌和跳舞及知識的學習，這樣才能促進幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學時應確保所選音樂具有較強的節(jié)奏性，但是歌詞內(nèi)容應盡可能地簡潔，教師同時應配備一定的動作，才能更好地加深小班幼兒對其的理解［拱形的隧道門等，提高幼兒的參與度，最大限度地促進教學成效的提升［3］。

3.結語

在小班幼兒教學中，教師應注重教學經(jīng)驗的總結和分析，緊密結合當代幼兒的特點，加強專業(yè)技術的學習，采取諸多音樂游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學習興趣，還應采取多元化的方式加強小班幼兒教學，從而更好地加強與幼兒之間的互動，快樂地渡過幼兒學習時段，成為幼兒的啟蒙導師，并為此而不懈努力。

參考文獻:

［1］余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動性［J］.就業(yè)與保障，2012，Z1:45-46.

［，2012，11:140-141.

［3］金琰.小班游戲化繪畫與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展［J］.美術教育研究，2015，04:168.

幼兒園小班教育教學隨筆 篇3

小班老師下學期的教學心得

小班老師下學期的教學心得

:dataxdth part 2:

幼兒園小班老師教學心得體會范文四月版小班老師教學心得體會范文四月版小班班孩子容易模仿，容易暗示，自我意識剛剛形成，好的套路能讓孩子在集體活動中更加協(xié)調(diào)，讓孩子不會被束縛和束縛。比如我們給嬰兒安排座位的時候，通常是一排馬蹄形的座位。上過小班課的老師不難發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)常會因為這把椅子而發(fā)生沖突。要么你擠我，要么我擠你。針對這樣的現(xiàn)象，我覺得我們可以用線條在地板上做相應的標記，給孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的線條可以給孩子提示，小班的孩子最容易受到提示。這樣的套路避免了許多不必要的矛盾。實踐證明，效果更好。

二、正規(guī)教育要以幼兒的需要為出發(fā)點孩子要注重具??體形象思維，尤其是小班教學，注重直覺行動思維。因此，我們在開展常規(guī)教育時，必須直接讓幼兒參與進來。以洗手為例：

一般來說，如果是徒手的示范和解釋，在大人的眼里，就算是說了算。 ，這種方法似乎更難以接受。因此，我們可以分批帶孩子進浴室。孩子看到水龍頭、肥皂、毛巾，然后親眼看到老師的具體示范，讓孩子看到具體的行為標準和達到這個標準的方法。便于孩子抓握。因此，在傳統(tǒng)的教育中，不能考慮教師的方便，只能考慮孩子的需要。

三、在活動中建立規(guī)律只有在活動中采用具體的形象，讓孩子體驗行為方式，才能建立起穩(wěn)定的規(guī)律。 通過前幾天學校組織的師德師風教育學習活動，我進一步體會到了新時代對教師素質的要求。簡單說幾句心得：

一是尊重工作，熱愛教育事業(yè)，選擇了教育事業(yè)，就有了“獻身教書”的決心，一定要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但更好，并且不斷。挑戰(zhàn)自我，超越自我。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)要系統(tǒng)學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、 《教師資格》條例等法律規(guī)范性文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己遵紀守法，履職盡責，恪守社會公德，忠于職守。為人民教育，為他人做榜樣。

三、愛是教師道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)崇高的教師之愛表現(xiàn)在對學生的同等對待。要做到“三心”，即“愛心、耐心、細心”。無論是生活還是學習，時刻關愛學生，尤其是那些學習特別難的學生，還要“特別愛特別的人”你，“不要暴躁易怒，言辭咄咄逼人，以身作則，對學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微處的好的變化，多鼓勵培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生的學習自信心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。 p>

四、毅力和進取有句話說，沒有不會學的學生，只有不會教的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自己的素質，不斷的提高自己，才能把每一個學生都教好。如何提高自己的素質？這是

要求我們必須與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教學方法，治學嚴謹，教學孜孜不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時刻準備著用“泉水”為學生供給“一碗水”。

V.以身作則，以身作則老師的言行對學生的思想、行為和素質有著潛移默化的影響。因此，教師必須隨時隨地為學生樹立榜樣。教師要求學生做什么，學生必須先做；無論他們要求學生不要做什么，他們都不能這樣做。嚴于律己，以身作則，才能說服學生，把你當好老師好朋友。

總之，作為人民教師，要在思想上嚴格要求自己，在行動中提高工作責任感，樹立一切為學生服務的思想。提高研究精神，養(yǎng)成敢于迎難而上的思想作風。勤奮學習商業(yè)知識，同時獲得政治和商業(yè)技能。以真誠的心培養(yǎng)人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的道德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養(yǎng)出具有禮貌、正直、自尊、自愛、自信和創(chuàng)新精神的高素質人才。

:dataxdth 第三章：

幼兒園小班老師的心得體會-李天芳幼兒園小班老師的耐心心得體會。小班的孩子還小，吃、喝、拉、撒都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對不能忽視，需要老師耐心的指導。小班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子會為了搶玩具而毆打人并引起沖突。老師要熱心幫助他們，妥善解決問題，不要讓孩子受涼，而是要給每一個孩子溫暖。尤其是剛進幼兒園哭鬧的孩子，老師不可能心急如焚。新生需要適應陌生的環(huán)境。老師要耐心的安慰他，多和他們交流，讓他們更加熟悉環(huán)境和周圍的孩子。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應?？摁[的孩子冷靜下來，再慢慢引導孩子養(yǎng)成自己的規(guī)律和良好的生活衛(wèi)生習慣。用鼓勵和表揚來鼓勵每個孩子。不管孩子有什么樣的進步，老師都應該及時給予表揚，也可以擁抱、親吻孩子，或者及時給孩子一個小禮物，讓孩子從老師那里感受到。為了媽媽的溫暖和和藹。同時要仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，如：

寶寶的食欲，挑食；寶寶的排尿和排便習慣；睡眠模式等。小班老師不僅要多和孩子交流，還要多和家長交流。孩子在幼兒園的學習和生活表現(xiàn)要及時向家長匯報，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，教師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在家庭教育工作中能夠很好地理解、支持和配合教師。

總之，作為一名小班主任，一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作，讓每一個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每一個寶寶更聰明、更可愛、更健康。

附：

小班下學期課業(yè)總結

小班下學期課業(yè)總結

與人交流的能力可以是對孩子友好，禮貌地交流。

3.尊重、信任和支持孩子，給孩子更多的自主權。 對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境營造的內(nèi)容，拓展活動區(qū)域的種類和空間，根據(jù)幼兒的活動需要、興趣和教育要求，隨時更換和更新活動，確保孩子們有足夠的玩耍時間、空間和材料。

4.為孩子提供服務群體的機會，鼓勵孩子參與力所能及的勞動，關心他人，整理玩具，擺放桌椅等，認識為他人做事的意義，讓孩子從從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。 安全德育工作。

3.保護工作

1.保持教室環(huán)境整潔、干凈、安全，物品擺放高度適中，整齊有序，美觀宜人，為孩子們營造一個安全舒適的生活環(huán)境，在老師的指導下，孩子們學會了整理自己的自己的小椅子和自己的用品整齊。

2.教孩子一些關于自助服務能力的常識。 教師因人施教，關注孩子的個體差異，對能力較弱的孩子給予特殊幫助，提高原有水平。在教孩子自己做事的活動中，讓孩子學會自己穿褲子和鞋子。對于動手能力差的孩子，要及時與家長進行合作教育，督促孩子喜歡做自己的事，愿意做力所能及的事。

3.加強生活護理，督促孩子養(yǎng)成勤洗手、多喝水、活動后及時換衣服的好習慣。 特別是在處理一些年幼的孩子尿床時，老師孜孜不倦地及時處理，還主動向家長介紹處理方法，讓孩子成長身體健康，得到了家長的高度評價。

4、加強兒童身體素質的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動，結合園區(qū)運動會開展針對性訓練。改變了動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒的孩子。特別是在指導特殊兒童“李珠紅”的體力和健康方面，采用了特殊的戶外運動形式，讓他不再害怕和同齡人一起玩游戲，跌倒不再哭泣，逐漸喜歡上了參加一系列的活動和游戲。.

V.安全工作 安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，決定了各項工作能否順利開展。 我的班主任一直在拉緊這條不容忽視的繩子。從新生開始，注重培養(yǎng)孩子的安全意識，引導他們樹立科學穩(wěn)定的自我保護意識，提高自我保護能力；用游戲化的集中教學活動，讓孩子明白“一不小心就會釀成大禍”和“不要做危險的事情”。因為孩子還小，知道如何向身邊的大人求助也是必不可少的尤其是在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師要加強對孩子安全和自我保護的教育，讓孩子知道不要和陌生人一起去，不要吃別人的食物。在一個學期的教學工作中，我們關注安全工作的每一個點滴，耐心細致地做好每一項工作，認真完成了《班級交班記錄》、《安全工作記錄》和《兒童接機制度》等各項工作，并對人負責，從根本上消除一切不安全隱患，在人數(shù)眾多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，不玩耍的好習慣并在床上玩耍。教幼兒一些簡單的自我保護知識：

在緊急情況下通知老師。結合兒童發(fā)生的突發(fā)事件，向兒童講解相關原則，及時、有針對性地開展安全教育，了解不安全事物的危害。比如在自我保護意識方面：

不與陌生人同行，不做危險動作，上下樓梯注意防范，不在家玩火，等

V.父母的工作家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。我們設立了家庭聯(lián)系欄目，為家長提供每周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、教育知識。召開家長會也是我們交流的一種方式。召開了家長會，討論了很多問題并達成共識；此外，還舉辦了家長開放活動，邀請家長一起來園區(qū)參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子的動手能力，了解孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)和活動，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對于一些特殊的孩子，我們也注重跟蹤觀察，積極與家長溝通，同步回家，共同教育孩子。加強與家長的溝通和溝通，通過家訪、預約走訪、電話、接送過程中的交談等方式，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求以及是否愿意參與課堂活動——離開。鼓勵家長積極參與網(wǎng)絡論壇，利用互聯(lián)網(wǎng)促進學習和討論教育方法，發(fā)揮家長的作用。一個學期的工作是艱苦的工作，包括我們無數(shù)的汗水。回首這學期的點點滴滴，雖然我們做了很多工作，取得了一些收獲，但我們的工作還存在很多不足。 .在今后的工作中，我們將一如既往地以孩子為中心，專心工作，認真完成班級工作。相信在大家的努力下，教育教學會更加生活化、游戲化，科研會更加繁榮，作業(yè)會更加有創(chuàng)意！

Part 2:

小班下學期作業(yè)總結 時間已經(jīng)過去，這個學期即將結束。在這個學期，我將專注于上一個學期。不足之處，根據(jù)制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強了對孩子的各方面教育，促進了孩子的全面發(fā)展。經(jīng)過半年的學習，孩子們進步很大。 ，各方面都有不同程度的提高。

我。生活中的自理能力：

孩子的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子發(fā)展的各個方面提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅讓孩子獲得生活技能，更重要的是讓他們體驗自我價值，獲得自信。

1.我們通過各種教學活動、游戲、獎勵貼花、兄弟姐妹等方式，積極引導孩子用勺子吃飯。 我們還竭盡全力幫助無法自行進食的兒童。我們還邀請有良好飲食習慣、吃得又快又干凈的孩子送出勺子，鼓勵其他孩子吃得干凈又快?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的改善。

2.隨著天氣轉暖，孩子們的衣服減少，我們鼓勵孩子們穿上和脫下褲子、鞋子，小便時盡量拉緊松緊帶和拉褲子。拉起來后，讓老師檢查一下。慢慢地，孩子們學會了拉褲子，他們也學會了在午睡時脫掉衣服和褲子。 我們還會在孩子們打盹的時候把他們的褲子倒過來放在椅子上，當他們醒來時，我們會一一指導他們把漂亮的圖案放在前面，并鼓勵他們自己穿褲子，給孩子能力差的，老師還幫他們一起穿。現(xiàn)在該起床了，只要我們發(fā)出起床的信號，孩子們就會迅速穿上褲子和鞋子，如果可以的話，他們會自己穿衣服。

3.如今，孩子在家吃水果，父母幫忙剝皮，大人喂食，在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)。為了幫助孩子們克服這一技能障礙，我們利用中午吃水果的機會本著教育源于生活的原則，通過童謠、觀看示范、動手學習等方式，讓孩子們快速掌握這項生活技能，收到了很好的效果。 現(xiàn)在我們吃帶殼的橙子、香蕉等水果，孩子們會自己拿去剝皮。

水果也照樣吃，不再需要幫助。我的孩子正處于“我自己來”的關鍵時期。教師要善于讓孩子嘗試、探索、體驗，讓孩子做自己想做的事。雖然不像大人那么容易，但這個機會正好是他們學習和發(fā)展的過程。

二、行為習慣：

孩子的行為習慣是在有規(guī)律的日常生活中培養(yǎng)和自然形成的，因此他們建立并堅持了行為規(guī)范教師和孩子在日常生活中是第一位的。在群里，什么時候做什么，怎么做，要形成一個套路。

1.在這個學期中，孩子們在傾聽信號和行動方面有了很大的進步。我們在小班里為孩子們排練了一套早操，《太陽咪咪的微笑》、《拍拍你的手》、《兩只小熊》；雖然孩子們的動作不是很精準，但至少聽到音樂，他們就想起了該做什么音樂。另外，上學期一直頭疼的排隊問題也解決了?，F(xiàn)在大家出去散步，戶外活動，或

2.“我在等你”這句話幾乎成了孩子們常說的一句話。孩子們?nèi)ハ词值臅r候，有以前是一些淘氣的孩子，洗完手自己跑到教室，有時候摔倒，跟大家慢慢走回教室，我經(jīng)常對他們說：

“等我？”這一招不僅減少了危險的發(fā)生，還增進了老師之間的感情和孩子。所以現(xiàn)在很多寶寶洗完手都會拉著我說：

“我等你！”在培養(yǎng)行為習慣的過程中，讓孩子享有一定范圍的自由，讓他們能夠表達自己的樂趣，不被束縛，不壓抑情緒，良好的行為習慣也是讓孩子感到舒服的重要保證。

三、語言能力：

3-4歲的孩子正處于口語發(fā)展的關鍵時期。他們雖然進步很大，可以用簡單的句子表達自己的愿望，但講話仍然不連貫，發(fā)音不清楚，詞匯量也很差。這個學期，我們還是把孩子語言能力的培養(yǎng)放在了首位。根據(jù)兒童年齡特點，將語言發(fā)展?jié)B透到日常生活和各種游戲中。

1.平時我們堅持使用普通話，引導孩子用普通話與同齡人交流，并利用日常的小組活動、餐前活動和下午的游戲來培養(yǎng)孩子的語言能力和學習新技能。詞匯，能用連貫的句子表達自己想說的話，引導孩子和老師一起閱讀，學習完整的閱讀順序，鼓勵孩子讀童謠，大聲講故事，現(xiàn)在我們有很多孩子可以逐頁閱讀自己翻閱書籍并講故事。

2.隨著孩子的成長，我們也主動引導他們觀察周圍的事物，用自己的語言表達現(xiàn)象，促進口語的發(fā)展。 下雨的時候，我們帶著孩子們在陽臺下，看看雨落在哪里，下雨的時候看看人們穿什么，仔細聽雨聲，邊看邊問邊聊，不僅發(fā)展孩子的認知能力，也發(fā)展了口語能力。

3.在自選的游戲活動中，為了讓孩子們敢說敢說，我們還為孩子們創(chuàng)造了一個輕松的語言環(huán)境。比如我們?yōu)楹⒆觽冮_了一個娃娃屋，每當活動開始，孩子們就會去娃娃屋，幾個好朋友會開始模仿大人平時的談話，表達想對娃娃說的話，并進行他們已知的生活經(jīng)驗。開發(fā)。

四。游戲：

游戲是嬰兒的基本活動，是孩子快樂的源泉，是自主學習的主要方式。小班的游戲活動是教師利用孩子周圍的自然物質、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物

。引導孩子主動學習的快樂過程，讓孩子在游戲中認識自己，了解未知，形成經(jīng)驗，掌握技能，學會交流，從而健康活潑地成長。

1.本學期，我們將根據(jù)孩子的年齡特點和共同發(fā)展的需要，通過多種組織形式引導和關注孩子的游戲，幫助孩子不斷積累膚淺的認知經(jīng)驗，培養(yǎng)他們對事物的注意力在他們活躍的活動中。 在一次活動中，老師和寶寶互動，老師吹泡泡，孩子接泡泡，孩子們真的很開心，整個團隊都在動，孩子們在追著泡泡，有的baby說泡泡怎么會飛，有的說泡泡飛得很高，我抓不住，有小朋友問老師為什么泡泡里有顏色，就連平時不太愛說話的趙俊奇都說” 也高興地驚呼：

“我抓到了一個泡泡，??！泡泡破了！”這個游戲真的很開心，他們不僅體驗到了游戲的樂趣，還很容易在游戲中獲得了知識（例如：

高、低、上、下、一會兒、飛來飛去，氣泡是圓形的，鞏固對紅黃綠顏色的認識，鍛煉身體，強身健體）

2.在兒童自選游戲方面，通過不斷的觀察，及時發(fā)現(xiàn)小班兒童游戲的需求，盡可能為他們創(chuàng)造一個滿意的游戲環(huán)境，為他們提供有趣的玩具材料。 通過適當?shù)耐婢?、輕松的氛圍和計劃來激發(fā)幼兒玩耍。教師有目的地參與孩子的游戲，給予鼓勵，保持游戲的進度，用情感語言影響孩子的活動。

3.在集體游戲方面，由于經(jīng)驗、能力和需求的差異，孩子們在游戲中往往表現(xiàn)出獨特的行為。 在小組游戲中，我們對幼兒的隨機需求和興趣更加敏感。只要孩子有興趣，我們就會更加關注他們。音樂游戲可以說是我們班最有趣的了。我們選擇了孩子們感興趣的活動。通過多種游戲方式，孩子們在唱歌、跳舞和玩耍方面學到了很多。歌曲，音樂游戲。

V.家長的工作：

家長是我們與社會聯(lián)系的直接窗口，他們關注孩子的成長和教師的教育。本學期，本著幫家長打消顧慮，讓家長更好、更積極配合教育的原則，在一系列活動中，家長直觀了解小班育兒工作的內(nèi)容和家長的日常要求。孩子，讓家長有目的地培養(yǎng)家庭生活中的相關能力，有效提高家長與老師溝通的時間利用率。在活動中，可以看到孩子們開心的臉龐，也可以看到家長們開心滿足的笑臉。本次活動受到了大家的一致好評。同時，我們也經(jīng)常與家長討論接送孩子的教育經(jīng)驗和方法，虛心聽取他們的意見和看法，不斷改進我們的教育工作。通過每周“家長園”，及時向家長公布每周教育教學內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立學校溝通、電話聯(lián)系等聯(lián)系方式與家長進行溝通。通過一個學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子們健康活潑地成長是我們的心愿。在今后的教育工作中，我們將隨時關注孩子的每一個點滴，讓每一個孩子都能快樂成長！

第三部分：

“201X-201X學年取得了進步”，是我們不懈努力的動力。這一學期，我們?nèi)σ愿?，注意最高的熱情，踏踏實實、勤奮地完成了本學期的工作。工作總結如下：

1．班級概況 幼兒園工作兼顧保育和教育，安全尤為重要。通常，我們會互相合作，關注每個孩子的活動。每次戶外活動和大型玩具結束后，加強檢查。在消除安全隱患的同時，注意個別提醒，及時制止不安全行為。常言道，“自保不如自保！”因此，我們更加重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用晨會等時間不斷灌輸安全知識以及兒童的自我保護措施，提醒他們不要玩危險游戲，不要吃不衛(wèi)生的東西，不要跟著陌生人走路等。同時，為了提高孩子的體質，我們教孩子掌握通過戶外活動、晨練、體育游戲等，鍛煉孩子的走、跑、跳、投、爬等技能，培養(yǎng)孩子的意志品質。孩子的體質得到了改善，患病率降低了。

二、育兒工作我們關愛每一個孩子，關愛他們的生活，為他們提供衛(wèi)生、舒適的生活和學習環(huán)境。生活老師致力于醫(yī)療保健工作。她嚴格按照園地的要求對各項物品進行消毒，讓孩子們生活在一個干凈舒適的環(huán)境中。在自理能力的培養(yǎng)上，我們首先要掌握孩子的知識。鞏固和訓練自己的能力，然后逐步提高要求，讓孩子在原有的基礎上學會整理玩具、放置書籍等。另外，在大家的指導和幫助下，孩子每天起床后基本可以獨立快速。此外，我們可以幫助我們的同齡人，我們在自理能力方面有了很大的進步。因此，我們在育兒工作中重點關注三點：

（1）做好日常工作，引導孩子自己 日常生活中的基本常識，如吃飯、上廁所、穿衣并脫掉鞋子和褲子。

(2) 學會穿上衣服和扣上紐扣。首先，我們將結合主題活動開展“我會穿衣自己”，教孩子們在日常生活中應實踐和鞏固的正確穿衣方法。小班孩子扣扣難度較大，因此我們計劃在區(qū)域活動中開辟“扣扣”操作區(qū)，讓孩子們在游戲活動中盡情玩耍。掌握扣子的方法。

(3)、學會擦桌子。小班的孩子們已經(jīng)初步形成了服務意識，愿意自己做自己的事情，所以午飯后，我們會自覺地讓孩子們學會自己擦桌子，并給予及時適當?shù)墓膭詈涂隙ㄒ浴罢l是最好的”為基礎，給進步的孩子。教育：

我們這學期的教育也有兩個重點：（1）、建立良好的課堂作息：

讓老師在課堂上面對老師，雙手平放（2）加強禮貌教育。教孩子來幼兒園時要和老師、阿姨、孩子打招呼。早上，離開幼兒園時說再見。平時要主動跟大家打招呼，學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。

3.教育教學

1．本學期，我們根據(jù)主題要求和孩子的年齡特點，制定了一系列實用的教育教學計劃。 幼兒園是孩子成長和學習的地方，幼兒園應該為孩子提供健康的健康豐富的生活和活動環(huán)境可以滿足他們的各種需求，讓他們在快樂的童年中獲得身心容易發(fā)展的體驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動。通過“幼兒自理能力大賽”、“幼兒繪畫大賽”、“模特大賽”等一系列活動，我們班的孩子們在各個方面都取得了長足的進步。

2.教室環(huán)境布局：

環(huán)境服務于教育教學活動。老師們根據(jù)教學活動的需要和班級的特點，選擇了孩子們感興趣的東西的布置布置，還有兒童玩具車布置的“停車場”，營造孩子們喜歡的活動氛圍。

3.教師加強學習，包括專業(yè)素質和思想素質的提高，培養(yǎng)高度的職業(yè)責任感，形成溝通愉快、合作愉快的良好局面。

四。家長工作家庭聯(lián)系工作影響幼兒的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要父母不同程度、不同方式的支持和參與。從開學這幾周和家長的交流中，我深深感受到了家長對孩子的愛，家長對我們的委托，以及家庭之間溝通的重要性。第一，加強我們與家長的溝通。做好育兒工作。在開學的前幾個月，我們會打電話給每一位家長，讓他們了解孩子最近在幼兒園的情況；對于特殊情況的孩子，如生病或未能及時返園的孩子，我們將在當天致電學習。合理安排家訪時間，進一步了解孩子的性格特點和在家的表現(xiàn)。我們熱忱歡迎每一位家長，及時與他們交談，讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學習，一些進步和不足。其次，發(fā)出邀請函，邀請家長參加幼兒園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“親子一起做”水果拼盤活動等，讓家長參與我們的活動，更多了解孩子在幼兒園的活動，增進了解家庭之間。

5.安全工作 確保每個孩子的人身安全是每一位教師的責任和義務。安全工作是最重要的工作之一。 我們開展“防火防震演練”和“班級安全檢查”。我們力求從每一件小事做起，耐心細致，讓家長放心，讓孩子在安全的環(huán)境中生活和成長。我們做了以下工作：

1.教孩子一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處跳下，不亂七八糟爬高處，不吃陌生人的食物，不與陌生人同行，以及當危險發(fā)生時，他們會大聲呼救。

2.嚴格遵守晨檢制度，不讓兒童將不安全物品帶入幼兒園。 3、加強一日活動各方面的管理，加強對孩子日常生活的管理，做到人用心，謹防意外。

六。缺點

1.經(jīng)過一學年的教學，班上的孩子進步和進步非常明顯，但是在套路方面，還是有一些不好的現(xiàn)象，比如孩子的套路不夠穩(wěn)定，有的孩子爭玩具不喜歡動腦筋，吃飯的時候，有的孩子吃得慢，挑食； 需要一個家 繼續(xù)做好合作，共同引導和教育孩子。

加強孩子的語言表達能力，引導孩子學習完整的單詞。

七。努力方向經(jīng)過一個學期的努力，班級的工作已經(jīng)走上正軌，老師和孩子建立了關系，尤其是家長的工作，打下了良好的基礎。下學期，還有更多的任務等著我們，我們將從以下幾個方面進一步努力：

1.注重兒童特長的培養(yǎng)。 教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的亮點。

繼續(xù)做好兒童活動的日常工作，加強對少數(shù)特殊兒童的引導，與群體同步。

3.大力加強孩子的語言能力。 家庭是幼兒的主要生活環(huán)境。因此，對他們的語言培訓應該在家人的配合下進行。我們會要求家長配合、提高、鞏固，堅持用正確的口語與孩子交談。

4.下一學期，我們將以更豐富、更有創(chuàng)意的活動來吸引孩子們的興趣，不斷豐富各區(qū)、角的游戲素材，努力把班級的工作做得更好。

5.教師要不斷提高素質，豐富知識，改進教學方法，加強年級組間的交流，學習其他班的好經(jīng)驗。 以上是我們小班第一學年的課業(yè)總結。在今后的工作中，我們要齊心協(xié)力，繼續(xù)努力，加強對一些薄弱環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)，爭取更大的進步！

幼兒園小班教育教學隨筆 篇4

作為一名幼兒教師，最大的錯誤是不愛孩子，最大的悲劇是失去對孩子的愛。以下是小編為大家整理的小班教學經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。第一條：小班教學經(jīng)驗

語言是人們交流和交流的工具。童年是語言發(fā)展最好的時期，也是最快的時期。因此，發(fā)展兒童的口語是培養(yǎng)兒童接受一切教育的基礎。筆者認為，小班語言教學的主要任務應該是掌握口語訓練最基本的部分，即正確發(fā)音和短句的表達。

教給孩子正確的發(fā)音是孩子口語發(fā)展的基礎。發(fā)音是語言發(fā)展的基礎。培養(yǎng)孩子的語言，第一步應該是教孩子正確的發(fā)音。只有發(fā)音準確，孩子才能正確表達自己的愿望和要求。

孩子的發(fā)音是否正確，不僅影響孩子的語言發(fā)展，更影響他們德智體的全面發(fā)展。孩子進入小學，學習漢語拼音，正確朗讀，寫漢字，乃至日后的雙語學習，都非常重要。發(fā)揮著重要作用，因此必須引起我們的廣泛關注。

在小班語言教學中，很多幼兒園老師只注重發(fā)音練習和詞匯豐富。這使得很多孩子只知道一些單詞，無法表達其意思；有時個別單詞的發(fā)音被糾正了，但句子中單詞的發(fā)音又錯了。因此，在此期間，不僅要注重發(fā)音和詞匯，還要結合短句。實踐。在日常生活中，孩子可以有意識地大膽表達自己，拿出一個玩具讓他描述，孩子可以總結出玩具各個部分的特點，這樣孩子就永遠不會說話或不愿意說話大膽說話。

注重聽說能力的培養(yǎng)，是小班幼兒口語訓練的重要內(nèi)容。模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造和應用是孩子學習語言的規(guī)則。這個過程的基本階段是首先解決孩子聽說能力的培養(yǎng)。在聽力和口語能力的培養(yǎng)上，筆者認為首先要教育孩子注意聽力。聽是說的前提。只有聽得清楚，才能說得清楚。因此，作為父母，您應該為您的孩子創(chuàng)造一個合適的語言環(huán)境。我對小班培養(yǎng)孩子的聽力提出了兩個要求，即：能夠關注老師和同學的講話；關注并堅持為孩子創(chuàng)造聽、讀的環(huán)境！

總之，在口語能力的培養(yǎng)中，通過“模仿→練習→創(chuàng)造”的過程，讓孩子在背誦童謠和講故事時發(fā)音發(fā)音清晰，可以大致完成.形容某事，某事。幼兒教育工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時提高，進一步促進幼兒園小班幼兒的語言能力。

第二部分：小班教學體驗

我們生活的世界需要愛，在幼兒園學習和生活的孩子更需要愛。記得有位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不會。愛他，只有愛孩子的人才能把孩子教育好?！弊鳛橛變航處?，把孩子教育好是我們的終極目標。要實現(xiàn)這個目標，我們需要在日常的關愛和教育工作中付出全方位的奉獻。愛。

孩子上幼兒園是他人生的一個重要起點，從這里開始他真正的社交生活和學習生活。對于剛和父母分開的孩子們來說，幼兒園是一個全新的、陌生的環(huán)境。他們想要認可、欣賞、同情、關心和愛，他們想要老師的愛。在這里，我不妨先舉個例子?？悼凳切“嗬镆粋€很聰明能干的小家伙。他自己吃東西和小便。他就是我們常說的那種小大人。他的媽媽，他最近在家里從來沒有尿過床。這很奇怪，這是怎么回事？后來才發(fā)現(xiàn)，這小家伙是故意的。他只是不滿老師對他的“不關心”，想用這種極端的方式來引起老師的“關心”。他想得到老師的關心和關愛。這是多么天真善良的童心??！孩子的心是純潔的，但也很脆弱，這需要老師用對孩子的真誠、愛和欣賞來喚醒和關愛他們。多和孩子說話，多愛撫他們，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛澆灌和呵護他們。哪怕只是一個溫柔的眼神，都會讓他努力做一個“好孩子”，他對“好孩子”的信念也會倍增。

作為一名幼兒園老師，最大的過錯是對孩子沒有愛，最大的悲劇是對孩子失去了愛。在學前教育的日常工作中，愛的體現(xiàn)無處不在。幫孩子系好安全帶、穿好衣服、蓋好被子是愛；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子就是愛……愛很重要。帶著愛，我們將全身心投入到育兒和教育的日常工作中。 ，并不斷將這種博大精深的愛心轉化為日常教育活動的耐心和責任感。我們從有利于孩子身心成長的角度出發(fā)，不斷加強自身學前教育專業(yè)素質的提升，精心設計每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長。

“教育技能的全部秘訣在于如何照顧孩子?！苯o你的孩子愛，他會認出你；給你的孩子愛，他會靠近你；給你的孩子愛，他會喜歡你；給孩子愛，他會感受到幼兒園的溫暖；給你的孩子愛，他會在學習和生活中愛別人。請不要吝惜我們的愛，讓我們在學前教育的崗位上，將我們的愛奉獻給四面八方，讓孩子們在愛的海洋中不斷茁壯成長。

第三部分：小班教學體驗

作為小班老師，你需要調(diào)整心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子還小，吃、喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助。老師千萬不能對這些瑣碎的事情視而不見，需要老師耐心的指導。小班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子會為了搶玩具而毆打人并引起沖突。教師要熱心幫助他們，妥善解決問題。他們不應該讓孩子受冷，而應該給每個孩子溫暖。尤其是剛進幼兒園哭鬧的孩子，老師不可能心急如焚。新生需要適應陌生的環(huán)境。老師要耐心的安慰他，多和他們交流，讓他們更加熟悉環(huán)境和周圍的孩子。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應。哭鬧的孩子冷靜下來，再慢慢引導孩子養(yǎng)成自己的規(guī)律和良好的生活衛(wèi)生習慣。

用鼓勵和表揚來鼓勵每個孩子。無論孩子取得了怎樣的進步，老師都應該及時給予表揚，擁抱、親吻，或者及時給孩子小禮物。讓孩子從老師那里感受到媽媽的溫暖和和藹。同時要仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，比如：寶寶的食欲、挑食；寶寶的排尿習慣；小班老師不僅要多和孩子交流，還要多和家長交流。孩子在幼兒園的學習和生活表現(xiàn)要及時向家長匯報，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，教師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在家庭教育工作中能夠很好地理解、支持和配合教師。

總之，作為一名小班主任，一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作，讓每一個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每一個寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼師資料《幼兒園小班教師教育隨筆》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園小班教師教育專題，希望您能喜歡！