指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走。新的挑戰(zhàn)馬上到來了，工作總結應該被我們安排進日程了，總結過讓我們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。您是否正在考慮怎么樣才能寫好自己的工作總結呢？小編收集并整理了“[精]2024年幼兒園培訓總結精選”，相信你能從中找到需要的內容！
本學期我園根據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下。
一、主要工作進展與成效
（一）、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動。
加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
（二）、不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效。
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
三課。現(xiàn)場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。
領域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。
二、積累經(jīng)驗，反思不足
努力實現(xiàn)培訓工作課程化通過一期的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。
但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中，教師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應付過關、盲目隨意的現(xiàn)象；總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒教師要不斷提高專業(yè)技能，增強專業(yè)素養(yǎng)，并對教師技能和專業(yè)化發(fā)展提出新的要求，使其成為研究型教師，成為專業(yè)化教師。我作為新教師更要對自己提出更高要求，提高自身素質，立本幼兒，扎實專業(yè)，積累經(jīng)驗。
來到華盛幼兒園已有三個月，領導對我們這些新教師特別關注，制定一系列的培訓計劃，從專業(yè)理論知識到專業(yè)技能，從理論到實踐，從點點滴滴到涓流成河，我學到了很多以前不知道的知識，我很感激領導和專業(yè)老師的培訓，在培訓過程中我感悟很多，培訓結束后也不能松懈，我要繼續(xù)學習，加強專業(yè)素質快速成長。
在培訓中，張園長培訓的幼兒園教育理念部分讓我明確這所幼兒園的辦園宗旨和理念，明確了作為幼兒教師的根本任務，這些為我以后的工作指明了方向。在王園長培訓聲樂過程中，我注意了發(fā)聲的位置，學了很多膾炙人口的歌曲，更重要的是我學會了如何更好地讓幼兒學習聲樂，這對我來說是很大進步。李園長培訓的一日常規(guī)活動，環(huán)境創(chuàng)設，與家長溝通技巧等等對我有很大啟發(fā)，在日常活動中我充分利用所學習的知識，為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，這些都具體指導了我的日常工作。平日里我最喜歡繪畫和鋼琴，王老師培訓內容很豐富，有雕刻，裝飾，制作等等，增長了我的`見識，在老師指導下提高了我的繪畫制作水平。李老師的鋼琴培訓讓我學習了很多伴奏類型，也學習了很多優(yōu)美的鋼琴曲。舞蹈培訓中，我學習到了很多適合孩子們的小律動，在日常教學活動中豐富了我的肢體動作，孩子們也在活動中更加活躍。
時間過得飛快，短短的三個月培訓結束了，很有收獲，很感激，很喜歡，以后我會在此基礎上繼續(xù)努力，不斷提高。
經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
首先非常感謝繼續(xù)教育中心能夠提供這次學習機會，感謝學校領導能夠讓我去參加學習培訓，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學習培訓的機會。
在學習培訓期間，我始終抱著認真求實的態(tài)度參加每一次學習，對課堂教學工作，和教學中所用到的軟件和教育工作所用的理論知識的學習都進行了系統(tǒng)的學習，從中收獲頗多，每天心里都感覺滿滿的，很充實。以下是我這次培訓學習的幾點心得體會：
首先，此次培訓針對性、實用性非常強，有利于指導信息技術教師的日常教育教學工作和學生競賽培訓工作。這次分別重點詳細的培訓了flash、ppt課件制作、photoshop圖片處理，音頻視頻的剪輯和機器人競賽培訓，加上各位專家分享了自己的實踐經(jīng)驗，使我大開眼界，原來許多無從下手的問題找到了切入點，對原來零零散散的一些知識和概念也有了一個比較系統(tǒng)的整理和概括。最值得稱道的是，有很多培訓我們的老師也是培訓者（熟稱“土專家”），他們經(jīng)驗豐富，而且很接地氣，我們平時遇到的難題在他們的思考下都一一解決了，而且他們的做法很簡單實用，值得實踐，值得推廣。
其次，本次培訓注重理論與實際相結合。專家的理論水平有一定的高度，他們侃侃而談，從中也可以看出，任何事情做好都要站到一定高度，否則就沒有重點和方向。而專家們的'理論給我們今后的教育教學指明了方向。我感覺到自己收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。比如說信息課堂整體規(guī)劃的，把課堂還給學生，找學生感興趣的，引導學生注意信息的處理收集應用；用算法解決工作生活學習中的一些困惑等方法。
再次，在這次培訓中，我深深的感受到信息技術教師的重要性。作為一名信息技術教師，更重要的是培養(yǎng)新世紀所需要的具有信息素養(yǎng)的人才，我們的國家正是缺乏這樣具有創(chuàng)新技術的人才，所以我們肩負著祖國的未來。而不是一味保障教學辦公電腦的穩(wěn)定使用，網(wǎng)絡設施的正常運行和校園網(wǎng)站及其他應用可靠運行。學校的網(wǎng)絡應該盡量外包給電腦公司，畢竟我們是教師，而非修理工，我們的專業(yè)不能忘，我們的教書育人的目的不能忘，總之教好書，育好人，不忘初心。
這次培訓，是我工作學習的一個加油站，讓我有了一個更明確的奮斗目標與前進方向。同時也認識到了天外有天，人上有人。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。與時俱進，使自身工作再上一個新臺階。
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年度教師培訓總結能夠幫助教師回顧過去一年的工作實踐，總結工作中的經(jīng)驗教訓和成果，發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進。通過總結，教師能夠提高工作能力和教學質量，積累寶貴的教學經(jīng)驗。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園年度教師培訓總結(精選6篇)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
時間過得真快，一轉眼，我們幼兒園的年度教師培訓已經(jīng)圓滿結束。通過一年的努力和培訓，讓我深切地感受到了自己的進步和成長，也感受到了團隊的凝聚力和進步。在此，我要向所有參與培訓的教師們致以最誠摯的感謝！
一、培訓收獲
今年的培訓內容非常豐富多樣，從幼兒教育理論知識到實踐技能的提升，每次培訓都讓我們受益匪淺。通過專家的講解和實踐活動，我們深入了解了兒童身心發(fā)展規(guī)律、游戲教育的重要性、幼兒園教育目標等重要理論知識。同時，我們也收獲了很多教學技巧和方法，如情景教學、探究式教學、多媒體輔助教學等。這些知識和技能的學習，讓我們能夠更好地指導和照顧孩子們的成長。
二、團隊建設
培訓不僅僅是個人的學習，更是整個團隊的成長過程。在培訓中，我們學會了團隊協(xié)作與合作，不斷強化了團隊的凝聚力和向心力。每次培訓，我們都會進行小組討論和分享，通過交流和合作，我們互相借鑒、互相學習。在這個過程中，團隊協(xié)作能力得到了極大的提升，每個人都能積極參與、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、教育實踐
培訓不僅僅是理論的學習，更是實踐的過程。通過培訓的安排，我們有機會參觀和實踐了一些優(yōu)秀的幼兒園和教學示范。這讓我們更加深刻地認識到幼兒園教育的重要性，也加深了我們對學前教育的理解。同時，我們也學會了如何運用所學知識和技巧，將其應用到教學實踐中。在實踐中，我們親身體驗到了幼兒的成長和進步，這是我們最大的收獲。
四、反思與改進
通過一年的培訓，我深刻地認識到自己的不足和需要改進的地方。在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念還不夠先進和完善，有時候還是會重視知識的灌輸，缺乏情感的關懷和引導。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的教學方法還不夠多樣化和靈活，缺乏針對性和個性化。針對這些問題，我會在今后的教育實踐中加以改進和提升，不斷完善自己的教育理念和教學方法。
五、展望未來
雖然本次培訓已經(jīng)結束，但是學習和成長之路永遠不止。作為一名幼兒教師，我深知自己肩上的責任和使命，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，以更好地陪伴孩子們成長。同時，我也希望未來能夠與園內的其他老師們一同進步，共同探索幼兒教育的更多可能性，為孩子們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。
再次感謝學校給予我們這次寶貴的培訓機會，也感謝所有參與此次培訓的老師們的辛勤付出和積極參與。希望我們能夠在今后的工作中繼續(xù)保持團結與合作的精神，不斷追求卓越，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻我們最大的力量！
20XX年是我們幼兒園教師培訓的一年，經(jīng)過一年的精心組織和安排，我們取得了一系列的培訓成果。以下是對本年度教師培訓的總結。
一、培訓目標及任務
本年度教師培訓的目標是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，促進幼兒園教育質量的不斷提高。為了實現(xiàn)這一目標，我們制定了以下任務：
1.?提高教師的專業(yè)知識和教育理論水平；
2.?加強教師的教育教學技能培訓；
3.?培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和能力；
4.?增強教師的團隊協(xié)作和溝通能力；
5.?增進教師的教育人文素養(yǎng)。
二、培訓模式和形式
本年度教師培訓以多種模式和形式開展，包括課堂培訓、研討會、講座、實地考察等。我們邀請了國內外的教育專家和幼教領域的知名人士來校進行培訓講座，并組織了教師間的交流與合作。
三、培訓內容與效果
本年度的培訓內容涵蓋了幼兒教育的各個方面，包括幼兒游戲教育、幼兒語言發(fā)展、幼兒心理健康等。通過培訓，教師們更加深入地了解了幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，優(yōu)化了教育教學環(huán)境，提高了自身的教育教學水平。
同時，通過本年度的培訓，我們也取得了一些明顯的效果：
1.?教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。教師們對幼兒教育理論和幼兒心理學知識的掌握更加扎實，能夠更好地應用于實際教學中。
2.?教師的教育教學技能得到提高。通過各種培訓形式，教師們不斷學習新的教學方法和技巧，提高了自身的教學水平和效果。
3.?教師的創(chuàng)新能力得到增強。通過培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和能力，我們鼓勵教師們在教學中進行創(chuàng)新實踐，對于幼兒園教育改革起到了積極的推動作用。
4.?教師的團隊協(xié)作能力得到加強。通過研討會和交流活動，教師們能夠更好地相互協(xié)作、相互學習，形成良好的團隊合作氛圍。
5.?教師的教育人文素養(yǎng)得到提升。通過參加各種文化藝術、體育活動，教師們的人文修養(yǎng)得到了不斷的提高，為幼兒園教育的發(fā)展做出了積極的貢獻。
四、培訓反思及改進措施
在本年度的教師培訓中，我們也存在一些問題和不足。首先，培訓形式以課堂為主，缺乏互動與實踐環(huán)節(jié)，影響了培訓效果；其次，培訓內容過于理論化，缺少實際案例分析和示范；最后，教師參與度仍然有待提高，教師們的培訓積極性有待進一步調動。
針對上述問題，我們將采取以下的改進措施：
1.?探索多種培訓模式，并引入實踐環(huán)節(jié)，提高培訓的互動性和實踐性。
2.?調整培訓內容，增加實際案例分析和示范，加強理論與實踐的結合。
3.?加強師徒傳幫帶，鼓勵教師之間互相幫助和學習，提高教師的參與度和積極性。
五、未來展望
通過本年度的教師培訓，我們的教師隊伍水平得到了顯著提高，也為幼兒園教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎。未來，我們將繼續(xù)加強教師培訓工作，不斷創(chuàng)新培訓方法和形式，提高教師的專業(yè)水平和教育教學質量，為幼兒園做出更大的貢獻。同時，我們也將關注幼兒園教師的個別需求，開展個性化培訓，為他們提供更好的成長和發(fā)展空間。
本年度的教師培訓成果豐碩，為幼兒園教育質量的提高打下了堅實的基礎。期待在未來的培訓工作中，能夠取得更好的成效，為幼兒園教育事業(yè)作出更大的貢獻。
為了提高我園教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進一步推動幼兒園教育水平的發(fā)展，我園特舉辦了一系列的教師培訓活動。經(jīng)過一年的努力，取得了一些階段性的成果，現(xiàn)對此次培訓活動進行總結。
一、培訓主題多樣化
我園注重組織豐富多樣的培訓主題，包括幼兒心理發(fā)展、幼兒園教育科學性、幼兒教學技巧、教學評價方法等。通過這些培訓，教師們不僅能夠學到新知識，同時也可以在日常的教學實踐中更好地應用這些知識。培訓主題的多樣化不僅滿足了教師們的個性化需求，也有助于激發(fā)教師學習的興趣，提高他們的專業(yè)能力。
二、培訓形式靈活多樣
我園的培訓形式包括集中培訓、分組研討、教學觀摩、實地教學等多種方式。這不僅有助于有效地利用教師們的培訓時間，而且能夠讓每一位教師都有機會進行互動、交流和學習。特別是實地教學活動，使教師們能夠身臨其境地觀察幼兒園教學實踐，借鑒其他高水平園所的經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。
三、培訓內容實用針對性強
培訓內容的實用性是衡量培訓成效的重要標準。為了滿足教師們的實際需求，我們在培訓內容選擇上注重針對性。比如，在幼兒心理發(fā)展方面的培訓中，我們邀請了專業(yè)心理學家進行講座，針對幼兒不同年齡階段的心理特點，進行了詳細的講解和指導。這樣的培訓內容能夠更好地指導教師們在實際教學中應對幼兒的心理需求，提供更為有效的教育服務。
四、培訓成效顯著
通過一年的培訓，我們發(fā)現(xiàn)教師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了進一步提高。他們在教學中更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，也更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性和合作意識。同時，教師們的教育觀念也得到了更新和拓寬，更加注重幼兒個體差異的關注和引導。這些變化不僅在教學效果上有很大的提升，也得到了家長們的一致好評。
五、培訓總結與展望
通過這一年的培訓工作，我園教師的教育教學水平得到了顯著提升，也進一步推動了幼兒園教育水平的發(fā)展。但在實際工作中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如部分教師的培訓積極性有待提高，培訓形式和內容需要更加貼近實際需要。因此，為了更好地繼續(xù)推動教師培訓工作，我園將進一步改進培訓內容和形式，提高培訓的針對性和實用性，增加教師對培訓的參與度，進一步提升教師的專業(yè)水平。
本年度我園的教師培訓工作雖然有所成效，但也存在一些問題和不足。我們將總結經(jīng)驗，進一步改進培訓工作，不斷提升教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。
我們幼兒園開展了一系列的教師培訓活動，旨在提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。通過這次培訓，我們取得了一定的成果，也存在一些不足之處。在此，我將對這次培訓進行總結，以期對今后的教師培訓有所啟發(fā)。
本次培訓的主題針對性強，內容豐富多樣。我們組織了多個培訓班，涵蓋了教學技能、幼兒心理、教育法規(guī)等方面的內容，滿足了教師們的不同需求。其中，教學技能精講班使教師們掌握了一些新穎的、有效的教學方法，為他們的教學工作帶來了新的思路和靈感。而幼兒心理班的培訓使教師們更加了解幼兒的心理特點和需求，提高了他們與幼兒的溝通和教育能力。
培訓形式靈活多樣，互動性強。我們采取了講座、討論、案例分析、小組研討等多種形式，讓教師們不僅能夠聽到專家的講解，還能夠積極參與到互動環(huán)節(jié)中去。這些形式增強了學習的趣味性與實效性，提高了教師們的主動性和參與度。通過小組研討，教師們互相交流經(jīng)驗、分享教學心得，相互學習和借鑒，促進了教學質量的提升。
本次培訓注重實踐與理論相結合。我們不僅開展了教師課堂教學觀摩活動，讓教師們親身體驗和感受到優(yōu)秀的教學案例，還注重培養(yǎng)教師的實踐能力。通過實際操作的訓練，教師們能夠更加熟練地運用所學知識和技能，在實際教學中取得更好的效果。讓理論能夠變?yōu)閷嵺`，讓學習能夠更好地為教學服務，是本次培訓的一大亮點。
我們也要注意到本次培訓存在的一些不足之處。由于時間的限制，無法涵蓋所有教師的培訓需求。有些教師對某些特定領域或專業(yè)技能的培訓需求無法完全滿足，這需要我們在未來的培訓中進一步細化和個性化。其次，培訓期間的評估和反饋機制不夠健全，缺乏全面、準確的評價教師的學習成果和培訓效果。對于培訓的實施者來說，這是一項重要的工作，需要我們加強。
今年的教師培訓取得了一定的成效，提高了教師們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。然而，我們也需要繼續(xù)反思和改進，進一步提高培訓的質量和效果。未來，我們將在培訓內容的策劃和組織上不斷創(chuàng)新，更加注重教師的個性化需求，加強培訓的實施與評估，以推動我園教師隊伍的發(fā)展和提升幼兒園的整體教育水平。我們相信，通過我們的不斷努力和探索，我們的教師培訓會越來越好，我們的幼兒園會更加繁榮興旺！
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教師在教育培訓方面的需求也越來越迫切。為了提升幼兒園教師的素質和專業(yè)水平，我園在本年度開展了一系列的教師培訓活動。經(jīng)過一年的努力，我園的教師培訓工作取得了較好的成果，并在教師隊伍建設和教育質量提升方面實現(xiàn)了明顯的效果。
教師培訓工作分為專業(yè)技能培訓和教育教學理論培訓兩個方面。在專業(yè)技能培訓方面，通過組織內外專家對教師的教育教學能力進行培訓和指導，使教師們不斷提高自己的工作技能。通過實地觀摩、案例分析、經(jīng)驗分享等形式，讓教師們在實踐中學習與進步。同時，通過定期組織教師練習教學設計和課堂教學演示，提高教師的教學能力和課堂管理能力。經(jīng)過這一年的培訓，教師們的專業(yè)技能有了明顯的提高，能夠更好地適應幼兒園教育教學的需求，為幼兒提供更好的教育服務。
在教育教學理論培訓方面，我園通過組織專家講座、讀書會、研討會等形式，使教師們能夠深入了解并掌握最新的教育理論和教育法規(guī)政策。同時，也組織教師們進行教育研究和課題研究，提高教師的教育研究能力和創(chuàng)新能力。通過這一年的培訓，教師們對幼兒園教育教學的理論基礎有了更深入的了解，并能夠將其運用到實際教學中，提供更符合幼兒成長需求的教育環(huán)境和教學內容。
我園還注重提高教師們的團隊協(xié)作能力和管理能力。通過定期組織教師們進行團隊合作活動和管理知識培訓，使教師們能夠更好地與同事們共同協(xié)作，形成合力，提高教師工作效率和團隊凝聚力。同時，也通過教師的個人成長計劃和內外部交流，激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造性，推動教師個人能力的提高。
今年園從教師培訓方面付出了較大的努力，通過組織專業(yè)技能培訓、教育教學理論培訓以及團隊管理培訓，提高了教師們的工作能力和教育水平，進一步提升了幼兒園的教育質量和教學效果。在未來的工作中，我園將繼續(xù)加大教師培訓的力度，努力提升教師們的教育教學能力和綜合素質，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻。
隨著幼兒園教育的發(fā)展和對教師專業(yè)素養(yǎng)要求的提高，培訓成為幼兒園師資隊伍建設的重要組成部分。在過去的一年中，我校積極組織教師參加各類培訓活動，加強了師資隊伍的專業(yè)能力，提高了教育教學質量，現(xiàn)將此次年度教師培訓總結如下：
一、培訓方式及內容
1.?專家講座：邀請專業(yè)教育學者、心理學家、學科領域專家等進行講座，內容涵蓋幼兒教育心理學、教育學理論、班級管理、創(chuàng)意教育等方面，幫助教師們提高對幼兒的理解和教育方式。
2.?研討會：組織教師開展研討活動，分享教育經(jīng)驗和教學方法，并對研討結果進行總結和提煉，形成教師手冊和教學案例。研討會的主題多樣化，包括教學技巧、課堂管理、思維能力培養(yǎng)等。
3.?教學觀摩：安排教師到其他幼兒園觀摩，學習其他園所的教學模式和管理方法，通過觀摩學習借鑒他處的優(yōu)秀經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平。
二、取得成效
1.?提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)：本次培訓活動為教師提供了專業(yè)的學習平臺，使他們能夠深入學習幼兒教育相關知識和技能，提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.?創(chuàng)新了教學方法：通過多次專家講座和研討會，教師們對于創(chuàng)意教育有了更深的理解，并且在教學實踐中進行了嘗試。在這一年中，我們的課堂不再只是簡單的傳授知識，而是注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。
3.?加強了團隊合作：通過研討會和教學觀摩，教師之間的交流和互相學習得到了加強。大家更加注重團隊合作，相互幫助，形成了良好的師德風尚和工作氛圍。
三、存在的問題和改進措施
1.?培訓內容有待擴大：雖然我們本次的培訓內容涵蓋了幼兒教育的各個方面，但仍需加強對于特殊教育、多元文化教育等方面的培訓；同時，還需加強家庭教育指導知識。
2.?培訓形式有待創(chuàng)新：盡管我們采取了專家講座、研討會和教學觀摩等方式進行培訓，但有時候培訓形式過于單一，缺乏互動性。我們將在以后的培訓中嘗試采取更多的小組討論、案例分析等方式，增加教師們的積極性和參與度。
3.?培訓后的跟進機制：本次培訓結束后，我們將建立跟進機制，利用教研活動和定期組織教師交流會等方式，對培訓內容和效果進行跟蹤評估，及時改進和提升培訓質量。
通過本次年度教師培訓，我校教師們以更加積極主動的態(tài)度參與到教育教學改革中，不斷提升自身的專業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿?。同時，也提高了團隊協(xié)作能力和學校整體教育質量，為實現(xiàn)幼兒園辦學目標和使命作出了積極的貢獻。相信在未來的工作中，我們會進一步加強自身的建設，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更優(yōu)質的教育服務。
時光荏苒，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號，我們也將迎來新的工作，到了對工作進行總結的時候了，工作總結不管哪種寫法，都要通過適當?shù)臍w納和概括，突出一些基本的統(tǒng)計數(shù)字，以增強表達效果。工作總結從哪幾個方面寫更好？也許以下內容“幼兒培訓總結(精選9篇)”合你胃口！供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園轉崗培訓總結
近年來，幼兒園教師轉崗現(xiàn)象日益增多，這對于園所和教師本身都提出了更高的要求。為了提高教師的素質和教育水平，我所在的某市教育局組織了一次幼兒園轉崗培訓活動。經(jīng)過一個月的培訓，我不僅收獲了知識和技能，還培養(yǎng)了自己的愛心與責任感。
培訓開始前，我們進行了一次詳細的需求調研，從而確定培訓的內容。教育局組織了專家進行授課，包括幼兒教育心理學、幼兒教育方法論、兒童保育與安全等方面的知識。每位專家既傳授理論知識，又分享了自己多年的教育實踐經(jīng)驗。這些課程提高了我們對幼兒心理和行為的理解，讓我們更加有把握地做好工作。
在培訓期間，我們還組織了一些實踐活動，比如幼兒園參觀、親子活動等。這些活動豐富了我們的教育視野，讓我們親身體驗到幼兒的成長過程。特別是親子活動，我們與孩子的互動讓我體會到了孩子們無盡的好奇心和天真可愛的特點。這讓我更加熱愛這個行業(yè)。
此外，培訓還注重培養(yǎng)教師的教育方法和技能。我們進行了一系列的教學觀摩和教學實習。通過觀摩其他老師的課堂教學，我們學習到了許多教學技巧和方法，例如游戲化教學、細致觀察等。在實習過程中，我也嘗試負責一些教學任務，鍛煉了自己的管理和組織能力。在實踐中不斷調整和改進，我逐漸形成了自己的教學風格。
在培訓的最后一周，教育局組織了一次集中交流和討論。每個轉崗教師都詳細匯報了自己的學習心得和實踐經(jīng)驗。通過大家的分享，我們相互學習和借鑒，進一步提高了自己。同時，教育局也針對各方面存在的問題和困惑做了詳細解答，增強了我們的信心和動力。
通過這次幼兒園轉崗培訓，我感受到了教育事業(yè)的偉大和光榮。幼兒園教師是育人的橋梁，我們的責任就是培養(yǎng)孩子們的興趣、品德和能力，為他們的成長奠定堅實的基礎。在這個過程中，我們不僅需要理論知識和專業(yè)技能，還需要愛心和責任感，只有這樣，我們才能真正做到“愛我中華、愛我兒童”。
轉崗培訓讓我重新審視了自己的角色和職責，明確了自己的目標和方向。我更加相信，只要我們不斷學習和進步，用心對待每一位孩子，我們一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。我將把這次轉崗培訓的成果和收獲應用到我的日常工作中，并不斷追求教育事業(yè)的卓越。
幼兒園園長培訓班總結
近日，我作為一名幼兒園園長參加了一次為期一個月的培訓班，該培訓班的目的是提高我們園長的管理能力及教育理念。在這一個月的時間里，我收獲頗豐，在這里我想總結并分享一下我的經(jīng)驗。
首先，這次培訓班的內容非常全面且深入。我們學習了幼兒園管理的各個環(huán)節(jié)，包括幼兒園的規(guī)劃與建設、教師團隊的管理、幼兒教育的理念與方法、家園合作等等。每個環(huán)節(jié)都通過理論學習與實踐相結合的方式進行，使我們更好地理解與應用所學知識。同時，培訓班還邀請了一些業(yè)界知名人士與專家進行講座，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多寶貴的經(jīng)驗和建議。通過這樣全面的學習，我對幼兒園管理有了更清晰的認識。
其次，這次培訓班注重培養(yǎng)我們的綜合素質。除了理論知識的學習外，我們還進行了一系列的主題活動與實踐操作。比如，我們組成小組進行了園所規(guī)劃設計的模擬項目，通過設計和策劃，我們更加明確了教育目標與定位。同時，我們還參觀了一些優(yōu)秀的示范園，向他們學習他們的管理經(jīng)驗。這些實踐性的活動，讓我們在實踐中學習、在實踐中成長。
再次，這次培訓班帶給了我許多啟發(fā)與思考。在與來自不同幼兒園的園長們的交流中，我認識到每個園長都有自己獨特的理念與管理方式。這使我意識到，作為一個園長，我們需要不斷學習、吸取他人的優(yōu)點，不斷調整自己的教育理念與管理方式。并且，我們還需要不斷地反思與總結，尋找問題與解決方法。通過與他人的交流與學習，我對自己的成長和進步有了更明確的方向。
最后，這次培訓班在教育理念與方法方面給了我很多啟發(fā)。我認識到幼兒教育需要從兒童的發(fā)展特點出發(fā)，注重培養(yǎng)學生綜合素質。而且，幼兒園更應該是一個以兒童為中心的環(huán)境，讓孩子們在安全、和諧的氛圍中學會與他人相處、合作與分享。同時，我們還學習了許多關于親子教育與家園合作的理念與方法。這些啟發(fā)讓我對幼兒教育有了更深刻的認識，也給了我更多的思考與改進方向。
總的來說，這次幼兒園園長培訓班對我個人的成長和專業(yè)素養(yǎng)的提升都有著積極的影響。通過理論學習、實踐操作和與他人的交流，我對幼兒園的管理與教育有了更全面、深入的認識。同時，也深刻體會到了作為園長的責任與使命。我相信，通過這次培訓，我能夠將所學的理論與知識應用到實踐中，為幼兒園的發(fā)展做出更多的貢獻。我也希望能夠不斷學習、提升自己，為孩子們營造更好的學習環(huán)境、塑造更好的教育質量。
2023年幼兒教師研修培訓總結
2023年，作為一名幼兒教師，我有幸參加了一場富有成效和意義的研修培訓。這次培訓為我提供了寶貴的機會，使我得以探索最新的教育理念和教育技巧，為我的教學事業(yè)帶來了重大的突破。下面是我對這次培訓的詳細總結。
首先，在這次培訓中，我們深入研究了幼兒教育的最新趨勢和理論，以及幼兒的認知和發(fā)展過程。灣區(qū)教育專家為我們介紹了最前沿的研究成果，帶領我們了解了腦神經(jīng)科學在幼兒教育中的應用。通過這次了解，我認識到每個孩子都是獨一無二的，他們的大腦正在快速地發(fā)展和學習。作為幼兒教師，我們要根據(jù)每個孩子個體的差異和需求，靈活地調整教學策略，為他們提供最合適的學習環(huán)境。
其次，我們還學習了關于情緒智力和社交情感發(fā)展的重要性。專業(yè)教育心理學家向我們介紹了如何培養(yǎng)幼兒的情商和社交能力。他們強調了情緒管理對幼兒的學習和發(fā)展的重要性，并教導我們如何建立積極的班級文化和溝通。
在這次培訓中，我還了解到了技術對幼兒教育的積極影響。如今的幼兒園已經(jīng)開始引入先進的技術設備和教育軟件，并將其應用到教學實踐中。我深入學習了如何使用這些技術工具來豐富教學內容和方法。例如，通過使用虛擬現(xiàn)實技術，我能帶領幼兒們身臨其境地參觀不同的文化景區(qū)，提高他們的文化認知；通過使用智能教具，我能夠更好地培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造力和問題解決能力。這些技術工具為我提供了更多創(chuàng)新的教學思路和方法，也為幼兒帶來了更有趣和有意義的學習體驗。
此外，在這次培訓中，我們還參加了一系列實踐活動和研討會，與同行們一起分享經(jīng)驗和教學方法。這個過程中，我和其他教師互相傾聽和學習，互相鼓勵和啟發(fā)。我們共同探討了教學中的挑戰(zhàn)和解決方案，并一起尋找提高教學效果的方法。這種共同成長的氛圍讓我感受到了團隊合作的力量，也促使我積極進取，不斷提升自己的教學能力。
最后，這次培訓給我?guī)砹藢τ變航逃聵I(yè)的更深入的思考和熱情。通過與專家和同行們的交流和學習，我明白了作為一名幼兒教師的責任和使命。我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為每一個孩子提供一個充滿溫暖和鼓勵的學習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。
綜上所述，2023年的這次幼兒教師研修培訓給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我深入了解了最新的教育理念和技巧，加強了對幼兒認知和發(fā)展的了解。我還學習了情緒智力和社交情感發(fā)展的重要性，認識到技術在幼兒教育中的積極作用。通過與同行們的交流和合作，我深感教師團隊的力量和學習的氛圍。最重要的是，我對幼兒教育產(chǎn)生了更深的思考和激情，將繼續(xù)不斷提升自己的教學能力，為每個孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，通過我們的共同努力，我們可以為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。
我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師呢?我在學習《義務教育法》中得到了答案。
教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師不僅對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行舉止也要起到示范作用。就像陶行知所說：“以身作則，自化讓人、自警警人、自立立人、自達達人、自覺覺人、自勉勉人?！彼?，教師這個職業(yè)是神圣的，是偉大的。但與此同時，教師這個職業(yè)也是有底線的，那就是“依法執(zhí)教”。
經(jīng)過一系列關于《義務教育法》的學習。我深深感到依法執(zhí)教對教育教學的重要性。教育要以人為本，尊重每一位孩子，平等的對待每一個孩子。給他們創(chuàng)建寬松、自然、快樂的氛圍。雖然我面對的被教育者年齡很小，但也要充分的尊重他們，尊重他們的隱私權，維護他們的健康權。不體罰、不變相體罰、不惡語相向。用愛來教育孩子。
一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;
對依法執(zhí)教這堂課的學習后，我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
我覺得教師的自身素養(yǎng)也至關重要，這是決定教師能不能做到依法執(zhí)教的最基本的條件。首先要懂法，其次才能依法。才能更好的繼續(xù)教育工作。其次是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子，應該做到“愛生如愛子”。我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。
熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
作為一名教師，我要履行法律義務、教育職責，教書育人、為人師表，不斷提升個人素質修養(yǎng)，并依法執(zhí)教，在教育戰(zhàn)線上做一名出色的教師。
我今后的努力方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習、不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中
XX學年，教科室圍繞學校中心工作計劃，認真落實“文化育人、特色立?！钡霓k學理念，加大教育科研力度，規(guī)范教育科研管理，營造濃厚科研氛圍，較好的促進了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的.不斷提高。
一、繼續(xù)教育方面
1、遠程教育培訓：
本學期，我們組織全校教師參加了“下半年xx縣中小學教師課堂用嗓護嗓培訓專題遠程全員培訓”活動，101余名教師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學習，本次培訓活動于XX年12月6日結束。另有52人次參加暑期的90學時和40學時培訓。
2、參加集中培訓：
本學期，我校共計有十余人次參加省、市級培訓，如部分數(shù)學老師參加浙派名師大講堂，所有學科的教師均按要求參加了xx市教育教學資源管理平臺和xx市教育影院培訓，成績合格。語文、數(shù)學、英語、科學、社會等學科教師均能積極、認真參加市縣中考質量分析會活動。
3、學時認定：
第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結束，我們對參加培訓的教師按規(guī)定完成了相應的學時認定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作，盡管工作量大、復雜，我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。
二、校本教研
1、教研活動的開展：本學期加強了對教研組的管理，規(guī)范教研組工作。教研組活動形式多樣，成績顯著：
（1）、完成了部分學科的教研組長和備課組長的人員調換，分別制定了教研組學期工作計劃。每個教研組安排半天時間進行校本教研活動。
（2）、組隊參加了縣學科素養(yǎng)比賽。語文：戴、厲、李；數(shù)學：金、李、趙；英語：蔣、董。
今年有幸參加了xx省幼兒園教師美術教學能力提升培訓。培訓的前三天，我們首先在吳冠友老師的指導下學習了一些藝術的基本理論和技巧。 x老師通過課堂培訓和教學示范，為我們進行了提高素描、色彩、簡單筆畫理論和方法等基本繪畫技能和技巧的培訓。在訓練中，我們學會了如何表達物體與光線的關系，以及人物的比例關系。我用了幼兒園最常用的油畫棒，學會了嘗試很少涉及的畫法：山水、花鳥；學會用更專業(yè)的方法和技巧來畫人物和動物；如何創(chuàng)建簡單的筆畫。我學會了畫簡單筆畫的規(guī)則和關鍵：角度和特征。懂得簡化繪畫對象，找到繪畫對象具有代表性、最基本、最突出的特征，并用流暢、動感的線條表現(xiàn)出來。簡單的筆畫在幼兒園用得最多，對我們以后的教學和工作會有很大的幫助。
我們還聆聽了xx省軍區(qū)幼兒園園長于賢的《幼兒園藝術田野活動》講座。我從講座中學到了很多。講座更新了我的藝術教育理念，解決了我多年來在藝術教學中的一些困惑，也堅定了我對一些教學嘗試的方向和信心。主要成果如下：
1. 教師要更新自己的美術教育理念，要知道美術教學的核心是讓每個孩子學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、感受美。愿意用自己的方式表達美。不僅僅是美術技巧的傳授和簡單的臨摹。
為了讓孩子發(fā)現(xiàn)和感受美，可以將美育融入到孩子的日常生活中，比如引導孩子從大肌肉的活動中感受身體的美，善行之美來自人際交往。從閱讀中體驗文學之美，從科學活動中體驗自然之美，從數(shù)學中體驗秩序之美，從色彩、圖形、建筑中體驗美，讓孩子們處處發(fā)現(xiàn)美。學會欣賞可以讓幼兒表達和創(chuàng)造。
其次，兒童藝術的發(fā)展是一個自然的發(fā)展過程。不應過早教授繪畫技巧，以免影響幼兒的發(fā)展。
孩子的繪畫不是教的，受制于孩子的認知水平，老師傳授的繪畫技巧很難傳授，孩子的繪畫技巧在大量的表達機會中自然成熟。
3. 兒童畫需要多觀察。只要充分觀察，無論繪畫技巧的標準和要求如何，孩子們自然會用自己的方式畫出他們想表達的任何東西。
第四，孩子畫畫時，盡量少提供模型圖。尤其不應該讓孩子們按照模型圖來畫畫。
范畫臨摹限制了孩子對事物的思考和理解，制作了孩子的繪畫圖案。范畫臨摹需要繪畫技巧，會讓孩子對繪畫失去信心和樂趣，常常導致孩子說我不會畫畫。
五、點、線、面等最基本的技能學習。
在以往的教學中，我經(jīng)常遇到這樣的情況：我很少展示示范畫，我通常展示各種圖片來引導孩子觀察，然后講繪畫方法和技巧，但經(jīng)常孩子我說我可以不畫，不然我畫的不是很好。為此，我常常困惑到底要不要教技巧，如何有效地訓練孩子的繪畫技巧？
于校長在講座中提到，點、線、面等最基本的學習可以融入到情境性強、與孩子的生活體驗相關的繪畫練習中。材料，游戲練習。如果內容和形式枯燥單一，孩子就會失去興趣，不能充分領略繪畫的美和樂趣。你可以欣賞一些有趣的作品，然后嘗試模仿和再現(xiàn)：比如xx《小鳥的天堂》。點的練習可以用手指來完成，線條的練習可以用羊毛蘸顏料來完成，面部的練習可以用棉簽、海綿印花等更有趣的材料來完成。我認為這些可以在團體活動中完成，也可以在區(qū)域活動中完成。
第六，教師設計的藝術活動要讓孩子自主學習，給孩子更多表達自我的機會，必要時給予支持。讓孩子用自己的方式表達，組織孩子互相欣賞作品，鼓勵和傾聽孩子對自己畫作的表達，理解和欣賞孩子的作品。例如，可以在離開公園的日?；顒又羞M行欣賞活動。請幾個孩子向大家介紹他們的作品，可以提高孩子表達、欣賞作品和其他人的能力。
通過這幾天的學習，我感覺自己的繪畫理論、技巧和自身的美術素養(yǎng)都得到了提升，對未來的兒童美術教育教學有了更清晰的方向和信心。
一年來，在校長室的科學指引下，學校教師培訓以《校本培訓計劃》為指導，深入貫徹落實學?！拔幕⑿＃鹿芾?，內涵發(fā)展”的工作思路，抓各學科校本培訓工作，有效、扎實、科學地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我校教師的素質，促進了我?；A教育課程改革，推進了素質教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結。
一、多元培訓，團隊共進，為同伴成長茂枝葉。
發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用，帶動其他教師共同進步。增強教師在學習活動中的主人翁地位，激發(fā)教師結合教育教學實際自我提高、團隊合作學習，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性，為同伴成長茂枝繁葉。
一年來，我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質課競賽、基本功競賽獎項，教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標的達成鼓舞人心，激勵了教師的進取心和自豪感。
二、形式多樣，內容豐富，促進智慧生成。
追求精致，尋找研究“點”。開展“草根”報告會，讓一線教師走上培訓講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當培訓講師鍛煉自己，激勵他人，促進共同成長。舉行話題研討，每次活動的主題明確、集中;事先“公開”活動內容，使參與者“有備而來”;引發(fā)參與者圍繞主題展開實質性的'交流與研討;梳理、提煉共性經(jīng)驗和認知過程，積累案例;關注“行為跟進”，“以點帶面”，使教研與教學有效互動，互為促進。
三、專家引領、同伴互助，為學校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>
在取得上述成績的同時，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導管理中的諸多矛盾和問題，一直在正視、思考和求解。我們將不斷實踐、思考、完善，深入踐行學?！白寣W引思”的教學主張，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。
幼兒園蒙氏培訓總結
近年來，幼兒教育在中國得到了越來越多的關注和支持，而其中蒙氏教育模式備受贊譽。蒙氏教育是以意大利教育家蒙臺梭利為基礎而發(fā)展起來的一種教育理念，旨在幫助孩子全面發(fā)展。我最近參加了一次關于蒙氏教育的幼兒園培訓，并深受啟發(fā)。下面，我將就這次培訓經(jīng)歷進行總結。
這次培訓主要分為理論課和實踐課兩個部分。首先，理論課中講師詳細介紹了蒙氏教育的重要性以及如何運用這種教育模式。我們了解到，蒙氏教育重視幼兒自主學習和發(fā)展獨立思考能力。通過對幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設和教具的設計，鼓勵幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。我們也學習了蒙臺梭利教育方法中的一些具體操作技巧，如觀察、準備環(huán)境、教具選擇等。這次理論課讓我對蒙氏教育有了更深層次的理解，并激發(fā)了我對幼兒教育的熱情。
接下來是實踐課程。在實踐課上，我們分成小組，進行了一系列的教學活動。我們親手制作了蒙氏教具，例如盛放彩色豆子的罐子、拼字板等。通過親身參與制作教具，我們更深刻地理解了蒙臺梭利教育方法中的“教具是幼兒的好伙伴”的理念。這些教具的設計可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。在實踐過程中，我們互相交流、觀摩和學習，探索如何將這些教具結合課程內容，提高教學效果。
此外，實踐課還包括了參觀其他幼兒園的活動。我們有幸參觀了一個蒙氏幼兒園，目睹了蒙氏教育在實際教學中的應用效果。我們看到孩子們安靜地自主選擇教具，專注地進行各種活動，展示出了超乎想象的成長和發(fā)展。這讓我更加堅信蒙氏教育的重要性，并激發(fā)了我在幼兒教育中運用蒙氏教育模式的決心。
在這次培訓中，我也學到了許多與家長和孩子溝通的方法。蒙臺梭利教育重視家庭與學校的合作，強調孩子在家庭環(huán)境中的教育和培養(yǎng)。培訓中，講師為我們介紹了一些和家長溝通的技巧，如積極傾聽、尊重孩子的意見、與家長緊密合作等。這些技巧可以幫助我們更好地與家長合作，共同促進孩子的成長與發(fā)展。
總的來說，這次幼兒園蒙氏培訓讓我受益匪淺。我對蒙氏教育有了更深入的了解，并學習到了一些實用的技巧和方法。這次培訓激發(fā)了我對幼兒教育的熱情，并使我更加堅定了運用蒙氏教育模式的信念。我相信，通過將蒙氏教育與自己的教學實踐相結合，我可以為幼兒提供更好的教育，幫助他們全面發(fā)展。
根據(jù)《20**年黎城縣食品安全風險監(jiān)測方案》的要求，認真開展學習宣傳貫徹實施〈食品安全法〉培訓情況匯報下：
一、召開食品安全培訓會，通過培訓，提高全院醫(yī)護人員意識。
1、5月9日下午3時，我院召集全體醫(yī)、技、藥、護人員參加培訓會。會議王志正書記親自主持，分管醫(yī)療安全的張重宵副院長負責會議主要培訓工作，參會人員78人。
2、培訓內容：
一是圍繞《食品安全法》及其實施條例的規(guī)定，按照《20**年黎城縣食品安全風險監(jiān)測方案》的要求，結合我院情況分別對食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性異病例M異常健康事件的診斷、處置、報監(jiān)測方工作手數(shù)據(jù)報告系統(tǒng)等進行了系統(tǒng)培訓。
二是把近一段時間來我市及其周邊發(fā)生的重大食品安全事故以明確的時間、地點、事故原因及造成的國家和人民群眾的生命財產(chǎn)損失進行了實例通報。以生活的事例表明，食品安全不僅涉及到廣大人民的生命健康，還直接影響到社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展及祖國在國際間的聲譽。
二、加強思想意識，提高對食品安全工作重要性的認識。
對來我院就診的食源性疾?。òㄊ澄镏卸荆┘耙伤剖吃葱援惒±齅異常健康事件應積極診治同時做好向上級報告，不能確診的要通知院領導并組織專家組進行診斷和處置，我院條件有限不能診治的要做好轉診安全保障工作，做好院內檢測工作就運轉流程和食源性疾病病例信息報告。
三、利用我們的專業(yè)知識義務做好食品安全教育工作。
總則，通過這次食品安全風險監(jiān)測》培訓，使大醫(yī)務人員對食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性異病例M異常健康事件的診斷、處置、報監(jiān)測方工作手數(shù)據(jù)報告系統(tǒng)等有了充分的認識和提高。
幼兒園食堂從業(yè)人員培訓總結
近年來，隨著“瘦肉精”、“染色饅頭”等事件先后曝光后，食品安全問題越來越令人堪憂，能否保證餐桌安全，讓學生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事，在此背景下，我對學生開展食品科學及安全專題培訓。
本次培訓主要抓好以下工作：
1、對我校的培訓工作高度重視，始終把培訓工作作為促進食品安全工作取得實際成效的基礎性工作，持之以恒，扎實抓好。把培訓擺在重要的議事日程，專題研究和安排部署學習計劃，明確學習重點和內容，動員所有人員提高認識，努力提高我校食堂食品安全工作綜合素質。
2、抓好食品安全的宣傳教育，在師生、食堂從業(yè)人員中，廣泛開展《食品安全講座》的學習，通過小手拉大手、一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)，從而帶動整個社會，使之全民認識食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意識。
3、學生馬上步入社會，在進行食品安全教育的同時，還進行了常吃食品的制作工藝、及簡單的家庭制作方法。帶領學生實地參觀和學習了純糧釀醋工藝，提高了學生的社會實踐能力。
4、通過講授學習常見的豆?jié){的10種制作方法、常見的食品保鮮方法、常見的食品保存方法。
民以食為天，食以安為先，我們積極行動，落實“全市食品安全”會議精神，切實抓好學校食品安全管理，保證廣大學生健康飲食。
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一、共同體建設啟動、教學游戲研討深入開展。
隨著x月x日的藝術幼教中心與浮橋幼教中心共同體建設的簽約，我園與浮橋幼教中心下屬幼兒園的共同體建設活動也開始啟動，本月，結合我園的集體教學教研活動，浮橋幼教中心的下屬幼兒園的老師向后2次來園參與共同活動，(小班備課一組二教展示、大班備課一組的四教展示)。小班組開放了語言活動“肥皂泡泡”。備課1組全體教師參與活動，圍繞“集體活動中有效師幼互動的策略”展開了研討，大家各有收獲。x月x日，備課2組的全體教師圍繞“創(chuàng)設有效環(huán)境，促進幼兒愉快游戲”展開了研討活動。大家首先觀摩了各班的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，聽取了各組關于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的思考介紹，學習了徐則民老師關于幼兒游戲的講座精神。4月28日，圍繞“區(qū)域游戲中教師的指導策略”再次研討。
二、安全月活動有序進行。
在為期三周的“安全每一天”安全月活動中，全園上下能圍繞主題月目標，堅持從現(xiàn)在做起、從身邊做起、從自己做起。扎實、有序地開展豐富多樣的安全排查、安全教育等活動，取得了較好的成效。
(一)心系安全、全員排查。全體教職員工根據(jù)“安全工作，預防第一”精神進行了幼兒園安全隱患大排查活動。由年級組老師、保育員、保安人員、保健老師以及食堂負責人等不同層面的人員分別展開了安全隱患排查，排查內容涉及幼兒日常安全隱患、周邊環(huán)境安全隱患、大型玩具和戶外活動玩具安全隱患、消防及用電安全隱患、藥品安全管理、食堂食品采購、環(huán)境衛(wèi)生等，各個條線通過會議討論、實地查看等形式排查出一些幼兒園日常生活中存在的安全隱患。園部將對表格形式上報的各類安全隱患進行匯總，及時溝通、調整，不斷完善幼兒園的安全管理工作。
(二)安全教育、各有實招。1.各班的安全教育注實在。根據(jù)主題月計劃，各班根據(jù)幼兒年齡特點，開展了豐富的安全的教育。有集體安全教學活動、開心一刻的安全小常識、一日活動個環(huán)節(jié)的安全隨機教育。2.年級組安全主題教育活動有個性。為了積極配合園部“安全每一天”主題月活動，各個年級組針對孩子的年齡特點，各自開展了豐富多彩的安全主題教育活動。大班年級組的“安全就在我身邊”、中班年級組的“安全在心中”、小班年級組的“交通安全我知道”等。在動畫視頻、說說標記、念念兒歌、情境游戲等形式多樣、生動有趣的安全教育中，孩子們不僅增強了各種安全知識，學會了一些自我保護的方法，更提高了孩子們的自我保護意識與能力。
(三)關愛教師健康教師保健知識講。為了讓教師們能在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，關注健康，關愛身體，擁有一個健康的身體。4月27日，由市人民醫(yī)院的毛虹醫(yī)生(中一班毛毅凡的家長)為教師們進行了一場保健知識講座。毛醫(yī)生詳細介紹了上呼吸道感染、腸胃道炎癥的防治知識以及合理營養(yǎng)、均衡食物的具體方法，并與教師們進行了疾病治療的咨詢互動。(此次活動由于時間緊沒來得及對講座內容把關，下次類似活動園部要先對講座內容把關，以保證講座更有實效)
四)全自然狀態(tài)下的安全疏散演練。x月x日14：35分，一陣急促的警鈴聲打破了南園幼兒園寂靜的校園。南園全體教職員工、幼兒開展了一次安全疏散演練活動。在以往安全演練的基礎上，本次活動采取了全自然狀態(tài)下的安全疏散撤離，整個疏散撤離過程用時僅為2分鐘。通過活動，師生們進一步明確了安全疏散的方法、程序、路線，提高了孩子與教職員工的自救防范能力。(調整：演練時注意中1、2班到操場后位置稍往東移動)
(五)安全宣傳、精致及時。1.由中班組制作的安全教育展板、青年黨團員合作制作的安全知識展板，精致、豐富。發(fā)揮了宣傳、教育的雙重價值。(希望老師們關注相關信息)2.充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用。安全月活動方案及時上傳、安全教育經(jīng)驗等在校園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站發(fā)布、結合五一節(jié)安全教育的“致家長一封信”發(fā)布網(wǎng)站，通過網(wǎng)站、展板等的媒介來提高師生、家長的安全教育意識和能力。
三、家長學?；顒佑行?。
x月x日、x日、x日晚上，南園幼兒園大班、中班、小班年級組分別進行了“家園協(xié)力，為孩子共筑幼小銜接之路”、“讓孩子在快樂交往中成長”、“今天怎樣愛孩子”家長學?；顒?。本次家長活動由于園部對各個年級組、班級的具體方案進行把關、反饋，老師及時調整、充實，準備充分，各個年級組都很扎實、有效沒，從家長反饋表上及家長的口碑中看到、聽到了對我們工作的肯定和贊賞。同時，各位老師把家長意見反饋統(tǒng)計匯總，為教師成長檔案的豐富做好了前期準備工作。
四、教師隊伍建設。本月，中心基本功競賽活動有三位教師參加(表揚小班組)，高獲得中心一等獎，將參加市的比賽。希望以后類似的活動，各位老師能積極參加。特別是年輕的老師。另外，本月外出學習較多，蘇州市教育學會優(yōu)質課評比、“新理念”幼教改革觀摩學習活動、太倉市游戲觀摩學習活動。
五、后勤管理。添置、安裝好大型玩具、毛巾架、熱水器等。根據(jù)中心要求完善了幼兒園網(wǎng)站，充實了內容，參加蘇州市的評比活動。
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現(xiàn)實中的教學要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學習，，在學習中總結經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將
幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
宜春銅鼓縣三都青勝藍幼兒園園長王小華
20xx年x月x日
非常有幸地參加了20xx年錦江園長任職資格崗前培訓。培訓內容從法律法規(guī)、制度體系建設、《3—6歲兒童學習發(fā)展之南》解讀、（三幼、金蘋果、紅星幼兒園）園長經(jīng)驗分享、禮儀與形象、園本文化建設、美容化妝等方面全面的學習。形式靈活多樣：專題講座、經(jīng)驗分享、專家論壇。除理論學習還參觀了金蘋果翡翠城幼稚園，四川大學第一幼兒園，通過學習培訓，更深入了解以人為本的教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī)，更進一步深入體會到幼兒園教育應怎樣科學管理，如何做好安全工作。知法、懂法、守法相信法律的力量防患于未然，完善幼兒園設施設備安全性，建立和完善幼兒園工作制度，建立工作人員行為準則，用合法手段處理問題：協(xié)商第一，司法途徑第二，讓幼兒園更規(guī)范化。
其次，從幼兒園制度體系建設和財稅政策方面講述怎樣管理好一所幼兒園。怎樣獎懲調動教師工作積極性，遵循五個原則：好事晚說不如早說、壞事早說不如晚說、小獎不如不獎、小懲不如不懲、沒選擇比有選擇好。學前教育投入容易，投足不易，且投且珍惜！
再次，從幼兒園管理的四個著力點，來談如何管理好一所幼兒園。一位好園長應具備哪些素質。
第一，理念。對于一個園長來說是不可缺少的要件。蘇霍姆林斯基說過：“學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導”。辦園理念是幼兒園自主建構的教育哲學或辦園宗旨，他能回答幼兒是什么，幼兒園園長是什么，幼兒園的教育本質及其價值是什么？
第二，判斷能力，思考是行動的演習。園長應具敏銳的觀察力——善于發(fā)現(xiàn)問題，較強的邏輯思維能力——善于抓住問題的關鍵和本質，創(chuàng)新精神——不墨守成規(guī)，有豐富的想象力，善提出有創(chuàng)建的計劃、方案、方法等。
第三，行動力，集體行動起來。領導以身作則。重點抓好幾件事，勤于學習、觀察和思考，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，把握該園保教的方向和重點；深入第一線，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗和人才，并予以重視、培植和培養(yǎng)敏于發(fā)現(xiàn)問題與不足；親自抓園本實驗項目和研究課題。
第四，熱情，行動的源泉
第五，講演，一個特別的技能。
園長的主要職責，搞好幼兒園保教隊伍的建設和管理主持幼兒園的保教全面工作，主持幼兒園的管理工作，發(fā)揮幼兒園的主導作用，努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。園長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子，走在前面——不應該給我上，而是跟我上。一所好的幼兒園要有符合自己特色的園所文化，以人為本建立一支高素質教師隊伍，優(yōu)化園本培訓體系，讓教師持續(xù)發(fā)展，同時立足科研，打造課程研究特色。
最后，從保教工作、教師德育工作的開展、家長工作、衛(wèi)生保健、品牌塑造與連鎖經(jīng)營、園本文化建設、禮儀素養(yǎng)方面來怎樣完善自己，成為一位合格的園長。
這次培訓感受頗豐，非常感謝為我們提供了這么好的一個學習交流機會，讓我能學習別人長處，學習各個領域知識，不斷拓寬自己的知識面。一定以此次學習為鍥機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中，使幼兒園各項工作不斷邁上新臺階。積極以園長的欣賞帶動全體教職工，使大家相互之間欣賞，在相互欣賞中以積極的心態(tài)相互幫助、相互競爭，從而形成充滿溫馨和諧的工作氛圍。以幼兒為中心，玩學位中心，改變傳統(tǒng)的集教觀念，采取小組教學和區(qū)角活動，并隨著孩子的需求與興趣的改變而調整，為兒童提供可操作、有價值、有過程的支持；為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導；具有解讀兒童的能力，給兒童充分自由的空間，讓孩子發(fā)展最大可能。保護幼兒永遠的童心，保存幼兒特有的天性，保留幼兒探索的精神，保持幼兒學習的熱情。運用《指南》解決日常教育實踐中具體問題，把握新機遇，以貫徹落實《指南》為鍥機，推進學前教育科學發(fā)展。讓孩子在玩學中做最好的自己，讓教師在研學中提升自我。提高個人素養(yǎng)，努力做一個政治過硬，道德高尚的賢者；一個胸懷坦蕩，心中有愛的仁者；一個樂學好問，知識淵博的智者；一個多謀善斷，講究領導藝術的謀者。用心去澆灌自己熱愛的教育事業(yè)，讓它開出無比瑰麗的花朵。
我參加了“園長班學習”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了學習的全過程。在學習中我學習了教育專家們、優(yōu)秀院長們的先進教育理論，通過學習，我對幼兒園的教學與管理有了更深的感受和心得。
本次學習班邀請了專家、教授、優(yōu)秀園長進行講座。培訓的內容主要有：吳海勇教授主講的《積極心理學理念與幼師實踐指導》，宮婕老師講授的《幼兒園衛(wèi)生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領導力》，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》，王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》等等，還參與了互動交流、參與式教學，以及案例分析等探討活動，本次培訓主要采取面授培訓學習與在崗研修、跟崗實踐相結合等形式。掌握現(xiàn)代幼兒管理理論，提高全面實施幼兒素質教育的能力和水平。
本次培訓收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。在培訓學習和參觀中，使我真正了解什么是園長專業(yè)，什么是園長專業(yè)發(fā)展，我們的園長專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行園長的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展園長培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為園長服務的觀念，當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
三、強化硬件。先進優(yōu)質的校園設施，是幼兒園發(fā)展的堅實保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重園長專業(yè)成長，制定繼續(xù)教育、園長發(fā)展工程實施方案，對園長培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干園長培養(yǎng)制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養(yǎng)的原則，形成園長隊伍成長梯隊，促進和激勵園長的不斷進步和發(fā)展。為優(yōu)秀園長搭建展示自我的平臺，為全體園長的專業(yè)化發(fā)展導向引航。
五、科學管理。在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
六、健全制度。無規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規(guī)章制度辦事，獎罰分明、相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。
七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過家長會、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發(fā)展。通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結：
一、認真?zhèn)湔n教學
按教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。
二、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、教育教學工作
1、為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。雖然本學期我們的教室場地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場地著力創(chuàng)設了數(shù)學區(qū)、美術區(qū)、識字區(qū)等各區(qū)角。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了各種掛飾、拉花、等，師幼一起進行迎新年節(jié)日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發(fā)幼兒對新年的期盼心情。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
五、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓結束了，非常有幸參加這次培訓在這四天時間里，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座，使我受益匪淺。我的體會有以下幾點：
一、幼兒園制度文化的建設
在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后，令我思緒萬千，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設。
（一）幼兒園制度文化的建設首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的，也有教育主管部門制定的，還有幼兒園結合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，它是幼兒園制度文化中重要的物質財富。
其次，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質，轉變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認識水平上的、價值觀上的、內隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。
第三，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。
其一，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針；
其二，幼兒園制度文化遵循可行性，因為它的制定符合本園實際；
其三，幼兒園制度文化遵循可操作性，幼兒園制度的實施主體是教師，服務的對象是幼兒，有了限制，教師這個“領導者”對幼兒可以用人性化教育，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。
（二）幼兒園的文化制度的建設可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先，幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設。
其次幼兒園的文化制度建設是體現(xiàn)在以人為本的基礎之上的。所謂人文管理，見著不同人的不同需求，有序的進行不同層次的管理，以促進人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，這是他的內核。要營造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對幼兒園的文化制度的建設也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營造著，也是環(huán)境的制約對象。作為園長的我，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神，融入自身的言談舉止、一言一行之中，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。
（三）幼兒園的文化制度的建設也可以體現(xiàn)在：讓制度建設具有人文精神。
制度的建設設幼兒園正常運轉的基本保證，文化制度的建設是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設對于幼兒園的建設和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的，人文管理是柔軟的，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證，人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長，更要合理的把握兩者間的關系，讓二者相融，這樣在幼兒園的文化制度建設上會有一定成效的。第一，制度建設的起點是人文關懷，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設是對每個人的保護。第二，制度的建設滲透著人文關懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應變了。第三，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和，但不放縱；領導帶頭，但不強求；因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領導著，只有是文化制度的建設和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設和管理上那就得心應手了。
二、探究張雪門的幼兒教育思想
研讀幼兒園室內美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想，構建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關于幼兒教育思想的書籍，給我印象深刻，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國幼兒教育平民化路途》，給我印象很深，感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內美的裝飾》，寫得很美，同時我也有很多關于此類的看法。
張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設猶如自己人格、品性的名片，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長！這句話是恰到好處的，幼兒園的室內裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學習生活氛圍。
張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”，第三“變化”，第四“調和”。
第一，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒，那么室內的裝飾也應該是截然不同的，再有每個人的觀點也會不同，這就要因地制宜，因人而宜的來裝飾教室，體現(xiàn)出了“活用”。
第二，裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情。在裝飾教室時，講究的是簡單明了，幼兒是特殊的群體，他們有著簡單而又單純的思維，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。
第三，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊，所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品，如果永久擱在一處地方，非但視若無睹，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品，其質地上自有更換的必要。墻飾也一樣，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更，那樣幼兒的興趣就不會減弱，會起到應定的效果。
第四，裝飾上第四件事在于“調和”。裝飾最忌諱顏色單一，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷，同時不亂，不雜，能夠吸引幼兒的眼球，給人以舒適感。
三、注重情感投入，關心尊重教師
在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到，在幼兒園的人文管理上注重情感投入，關心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導。作為一名園長，我覺得，抓好教師隊伍建設，才能促進幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊伍建設的重要一點就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，感情細膩，上進心強，自信自尊是共同的特點。在工作當中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，關心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”，為全園教職員工慶祝集體生日，在每個教職員工生日當天，送上一幼兒園的一份禮物，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心?！边@種真誠的關心，真誠的情感投入，不僅增進了與教師們的友誼，同時極大地調動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。
這次培訓的感受頗豐，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓，收獲頗多，特總結如下:
一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)
在本次學習中，信陽師范學院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀，如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會更好開展。
二、安全指導
郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。
三、職業(yè)道德需內化
信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么?為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學習發(fā)展”這一目標，幼兒園教師應該具備的最重要的品質是什么?這些思考對我的啟發(fā)很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸達到內化自律。特摘抄重點如下：
一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。
二是細，就是細致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的?！?/p>
三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。
四、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新。
行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校、教學做合一。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。
行知思想的目標：民主教育，自主學習。
行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價值觀;因材施教，發(fā)展個性;開發(fā)潛能，六大解放。
五、讓經(jīng)典哲學幫我們解壓
此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓。
六、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。
感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質的學前教育!
通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓，我新世紀藝術幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著為下一代提供優(yōu)質教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動我的重點內容總結報告如下：
一、 幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師
辦好一所優(yōu)質的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：
1、 首先要有一個好的領導，尤其是一個好的園長；
2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；
3、 再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學風、校風；
但是在這三個條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個好的園長應當是以教師作為基礎和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風能夠對教師起到示范和引導作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：
1、 師德為先，著重強調師德問題
2、 能力為重，
3、 專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家
二、 《幼兒園教師專業(yè)標準》實行解讀幼兒園教師與大學教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進步來說，幼兒園教師重要還是大學教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學更加重要，但是為什么落差這么大？
一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：
1、 社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。
2、 利他性：讓社會更好而不是具體的利潤
3、 自主性：專業(yè)自主不受服務對象的控制與指使；
4、 倫理規(guī)范：
5、 與服務對象保持理想的距離
6、 行為的標準
7、 長期的訓練
8、 特殊的知識
二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、 熱愛學前教育事業(yè)
2、 具有職業(yè)理想
3、 踐行社會主義核心價值體系
4、 履行教師職業(yè)道德規(guī)范......
德育為先是教育的第一要務，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。
三、 3—6歲兒童學習與發(fā)展指南
幼兒園教育應該是以游戲為基礎的主要教學方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學習習慣基礎比學會100的加減更加重要，小學化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學習觀：
1) 常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識
2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力
3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力
4) 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然
二）指南目標的內涵
1、 正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引
2、 各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。
3、 目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照
4、 不是標尺，不是目標的分解
5、 指南各個領域的核心價值
四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調試
一） 職業(yè)怠倦的種類：
1、 家長對教師工作的不理解：孩子教學方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒有前途。
2、 沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導致職業(yè)怠倦：
3、 工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導致老師不愿意從事這個工作
4、 在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導致怠倦
5、 人際關系導致工作倦怠：
6、 工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設課程多、比賽多，業(yè)務學習多；
二）職業(yè)怠倦的調試辦法：
1、 跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法
2、 給老師一個期望值，比如股權的刺激
3、 提高教師待遇、社會保障和社會地位
4、 給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園
5、 多開展團隊協(xié)作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力
6、 合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關心員工。
五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理
一）兒童人身傷害的種類：
1、 故意
2、 過失
3、 意外身故
4、 不可抗力
二）學校事故民事責任的構成條件：
1、 損害的違法性
2、 損害事實的存在
3、 幼兒園行為與損害事實之間有因果關系
4、 幼兒園主觀上有過錯
5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動
三）學校事故的處理方式：
1、 協(xié)商處理
2、 調節(jié)處理
3、 訴訟途徑
一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？
本次培訓充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學習心得交流、等專業(yè)訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓激發(fā)、調動了我們的內在驅動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學習氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展學前教育事業(yè)！
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這次培訓活動，有效地增強了我的安全意識和法制觀念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓結束后，我想從以下幾點把安全落實到位：一是要充分認識學校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，制定校園安全管理應急預案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會、黑板報等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學生成長提供良好環(huán)境。
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎，幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺耍M我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。
幼兒園培訓學習總結
201X年8月，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園園長組織的培訓，我作為第一批培訓學員參加了此次學習.
十天的學習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來.
專家們的教學理論，知名園長的教學管理，教學輔導教師嚴謹工作作風，班主任教師的親切關懷，使我感受頗深.
培訓學習期間，我們參觀了兩所教學基地幼兒園，一所是長春中海國際幼稚園，另一所是省政府第一幼兒園分園明珠幼兒園，感受最深的是長春中海國際幼稚園在引導家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設工作，使我受益匪淺.
長春中海幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長的培訓工作就已經(jīng)開始了.幼稚園定期召開家長培訓班，學習幼兒心理學，培訓如何科學育兒，使家長了解此階段孩子的心理特點，進一步了解自己的孩子.并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教
育好自己的孩子.幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加.如親子時裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動.家長們走進幼兒園，和孩子一起玩，一起活動，一起表演，在各種活動中，拉近了和孩子的距離，增進了和幼兒園及教師的感情.家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長.
長春中海國際幼稚園的環(huán)境布設很有特色，平時一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術品:色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能.使幼兒園仿佛是一個魔幻世界.真是孩子們的生活、學習的樂園.
春天的故事在201X年的八月唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福.愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦.
過20xx年11月24日陜西省校外活動中心舞蹈骨干教師培訓使我在學習中受益匪淺，通過此次培訓，我開闊了視野，提高了舞蹈專業(yè)素質。
舞蹈作為一門藝術，在此次舞蹈培訓中，我感受到了它的美，更激發(fā)了我熱愛舞蹈的激情，面對舞蹈水平參差不齊的我們，三天就要完成六個舞蹈組合，時間就是金錢，雖然很緊、很累，但每一位老師都在盡心的學習，認真的把握。此次培訓我覺得我不僅學到了專業(yè)方面的新知識，還從每一位舞蹈老師的身上學到了教學的很多方法，雖然一天很累，但是每一位老師都是累著而快樂，快樂而累著，累中而收獲了不少成果，第一天培訓完之后，尤其膠州秧歌，就得我腰腿很酸痛，我們身心俱疲，課堂上，老師教我們怎么做就怎么做，特別學習老師一些教學要領等等，每一位學員都在認真而細心的聽舞蹈老師講課并跟隨著老師做，由易到難，學員們都學得很盡力，很上進，雖然我這次是學員中年齡大的，接受慢，但是我盡最大努力去認真的聽，認真的學，培訓期間沒領會的，晚上加班也要繼續(xù)學習。
在這短暫的三天培訓學習中，讓我對粗獷豪放、剛柔并濟有了進一步的認識，其中包括：蒙古族舞蹈、藏族舞蹈組合、東北秧歌組合、維吾爾族舞蹈組合及膠州秧歌。在教學中，翟紅老師、錢倩老師、王鵬老師、馮青老師、李穎老師等，各位老師，教學各具特色，不同民族的舞蹈風格和典型的民族特色音樂，都讓我再次感受到舞蹈藝術的美妙，激發(fā)起我對學習舞蹈更大的熱情，我知道舞蹈是一門綜合性的藝術，通過這次舞蹈培訓到“以聲帶情，以情帶舞”的教學，使我的舞蹈技能有了更一步的提高。熱情奔放的音樂聲中陶醉，有了進一步的提高，同時，在老師的講解過程中她那優(yōu)美的肢體語言，給我們演示著每一個動作，使我們不僅能夠學到更豐富的知識，更能印象深刻的通過動作加深理解和記憶，從而提高了學習的效率，雖然一天下來身體很累很疲乏，可是我們三天時間就學會了六個舞蹈組合，有了收獲心里無比的高興，無比的喜悅，以及內心受到了感染和鼓舞。
通過這次舞蹈培訓，在老師的辛勤教導下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情樂在其中，激發(fā)了我的熱情，我將會把這份熱情投入到教學的工作中，讓自己的努力進一步成就孩子們明天的起點、終點，再到走向成功！我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，沒想到舞蹈的創(chuàng)編中有那么多的訣竅，讓我學到了很多專業(yè)的知識，在這次培訓中獲取了很多經(jīng)驗，以及其他方面都有很多新的感悟，也覺得這樣的學習機會很難得，希望以后有更多這樣的機會，也謝謝省級領導給了我們這樣一個學習而美好的平臺，也謝謝各位舞蹈老師的辛苦講解，更謝謝各位領導在生活上及學習中你們的關懷，我會把學到的知識運用到教學中，我會更加努力，更加奮進，走向成功的道路！
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：
條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
一、從理論走向實踐
xx幼兒園是xx區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
(一)理論培訓
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。
(二)專題培訓
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
(三)專項培訓
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結如下：
一、從理論走向實踐
xx幼兒園是xx區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
(一)理論培訓
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。
(二)專題培訓
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
(三)專項培訓
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
二、從參與走向自主
(一)課題研究管理扎實穩(wěn)定
幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調整。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設的實踐研究》課題，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《xxxx課程的構建》課題結題工作。
(二)個人課題研究有條不紊
幼兒園注重個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結題工作;6名教師申報市、區(qū)個人課題工作。
(三)教研活動開展有聲有色
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來，以健康生活引領幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。
三、建立教師培訓考核制度
幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
四、獲得成績
(一)教科研成果碩果累累
1、組織教師撰寫教學案例，參加了參加xx市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。
2、3名教師師撰寫的文章分別在《xxxx》上發(fā)表刊登。
(二)青年教師教學競賽顯身手
1、在第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互技術的教學課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現(xiàn)場說課二等獎。
2、區(qū)課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。
3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中，2名教師獲得一等獎。
4、xx老師被評為第xx屆xx市優(yōu)秀青年教師。
5、xx、xx被評為區(qū)第xx屆教壇新秀。
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