您覺(jué)得寫(xiě)作品名的觀后感困難嗎？我們的思緒也會(huì)隨著故事的發(fā)展而變化。閱讀文學(xué)作品后寫(xiě)下觀后感可以更直觀地記錄自己的思考和收獲，觀后感可以更好地幫我們領(lǐng)悟劇中的內(nèi)涵和深意，考慮到您的需要我們進(jìn)行了“二泉映月觀后感”的編輯，請(qǐng)定期瀏覽我們的網(wǎng)站以了解更多相關(guān)信息！

二泉映月觀后感 篇1

今天，我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過(guò)程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開(kāi)資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時(shí)雙目失明，靠賣(mài)藝度日……”

在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽(tīng)不到。師父說(shuō)，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽(tīng)到一些奇妙的聲音。然而，十多年過(guò)去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來(lái)到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話(huà)的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開(kāi)電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥(niǎo)兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說(shuō)話(huà)”，竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開(kāi)人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣(mài)藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我仿佛也來(lái)到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過(guò)，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹(shù)木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽(tīng)淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)?，一個(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。

二泉映月觀后感 篇2

日前，我看到了二泉映月的文字，想到了阿炳的坎坷經(jīng)歷和執(zhí)著精神，讓我佩服不已。我和自己聯(lián)系上了，像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)！

二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)***字，一開(kāi)始我還覺(jué)得感覺(jué)不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了，他就練了幾次，就不想練了，說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫(xiě)，最重要的是要站著寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，太難了！我想想，他說(shuō)的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀！媽媽也拿我沒(méi)辦法，只好順著我。

在我不練習(xí)的那段時(shí)間里，她經(jīng)常收集一些人們堅(jiān)持不懈地為我展示的例子，讓我在這些人的影響下繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫€是去練毛筆字吧！

”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說(shuō)：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的！

欣賞《二泉映月》_

緩緩地，序幕拉開(kāi)，演奏者坐在臺(tái)**。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

弓平架好，表演者一頭，弓開(kāi)，弦振。這句話(huà)，像一聲冷漠的長(zhǎng)嘆，開(kāi)始了這個(gè)悲慘的故事

悲傷在平靜中，凄涼的曲調(diào)在琴弦上轉(zhuǎn)，在琴弓上蔓延，只能說(shuō)聽(tīng)悲傷，聽(tīng)眼淚。

舊社會(huì)。街上喧鬧，小販的叫賣(mài)聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書(shū)聲。轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒(méi)人會(huì)注意這條又臟又坑坑洼洼的路。最多，他們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)路過(guò)的警察。

碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討??！屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。

聲音漸漸漸弱——又一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鞠躬，心也在顫抖！起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。

種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

而我還能怎樣形容呢？用語(yǔ)言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只聽(tīng)就知道這是一種怎樣的悲傷，怎樣讓人哭泣！

世界著名的指揮家小澤征爾聆聽(tīng)《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：”這樣的曲子應(yīng)該跪著聽(tīng)！”

演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂(yōu)傷全寄其中，沒(méi)有雕飾，那是能感覺(jué)阿炳心的律動(dòng)的演奏?。?/p>

眼淚流落，無(wú)聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>

漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后一聲嘆息又短又長(zhǎng)——整個(gè)地區(qū)都結(jié)束了。野菊花，凋零。

場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。

——《二泉映月》，凄涼……

《二泉映月》想象篇_

起初看到老師在黑板上寫(xiě)著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來(lái)老師讓我們聽(tīng)了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂(lè)聲時(shí)而高亢，時(shí)而悲傷，不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。

有一個(gè)孩子，在一次車(chē)禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻(xiàn)藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說(shuō)著他的不幸命運(yùn)，過(guò)往的路人紛紛向他伸出援助之手。

我想，如果我有一支神奇的馬良筆，首先，我會(huì)給他畫(huà)一雙明良的大眼睛，讓他看到前面的路。其次，我要畫(huà)一個(gè)漂亮的房子讓他住得舒服。最后，我會(huì)畫(huà)出他的父母，讓他不再是孤兒。

今后，我要向他學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，不向命運(yùn)低頭。

品味《二泉映月》_

每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)著名二胡曲《二泉映月》時(shí)，從樂(lè)曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開(kāi)放‘使自己的心情立即變的豁然開(kāi)朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。

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20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為切入點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

一。我們要深入學(xué)習(xí)這一理論，積極實(shí)施課程改革。

、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。

（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。

2。教研組要加強(qiáng)集體備課，分析教材，研究教學(xué)方法和**難點(diǎn)問(wèn)題。備課組長(zhǎng)每周帶領(lǐng)集體備課一次，定期確定內(nèi)容，針對(duì)下一階段教學(xué)，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)

三。教研組的活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，切實(shí)抓好，認(rèn)真落實(shí)小組公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。

5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表

日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為

12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-9

20xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文

20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃

化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃

生物教研組工作計(jì)劃

下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx-xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。

2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。

3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。

三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

四月份：1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。

2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。

五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

六月份：1、組織好高考的復(fù)***工作。

2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二泉映月觀后感 篇3

“十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。”伴著《二泉映月》那凄婉的曲調(diào)，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運(yùn)的這段文字，我仿佛看見(jiàn)一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂(lè)器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來(lái)。

可憐的阿炳才一歲時(shí)，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養(yǎng)在族人家中。這是多么不幸??！而命運(yùn)有時(shí)就是這樣冷酷無(wú)情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿(mǎn)了絕望，充滿(mǎn)了怨恨。然而，事實(shí)完全出乎我的意料之外。“生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往?！卑⒈ルy為動(dòng)力，用音樂(lè)向命運(yùn)作出抗?fàn)帲瑒?chuàng)作出享譽(yù)世界的二胡名曲——《二泉映月》。

我想：面對(duì)無(wú)涯的苦難，阿炳能進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，那么，泡在甜水中長(zhǎng)大的我，為什么不能向困難挑戰(zhàn)呢？當(dāng)被難題困住的時(shí)候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當(dāng)病魔纏身的時(shí)候，我整天無(wú)精打采，對(duì)什么都提不起興致，還常常拿父母當(dāng)出氣筒……

二泉映月觀后感 篇4

篇一：二泉映月讀后感第一段講了，無(wú)錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問(wèn)小阿炳你除了泉聲還聽(tīng)到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒(méi)有聽(tīng)到其他任何的聲音。

師傅說(shuō)你還年輕，聽(tīng)不到只有我們這些天才才能聽(tīng)到的聲音。當(dāng)你長(zhǎng)大了，你會(huì)聽(tīng)到的。第三段講了，時(shí)間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過(guò)著，不知不覺(jué)的十年過(guò)去了，他的師傅也離開(kāi)人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長(zhǎng)大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個(gè)盲人，靠賣(mài)藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。不過(guò)，冰冰依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，并沒(méi)有放棄**和對(duì)生活的熱愛(ài)。

第四段講了，又是一個(gè)中秋夜，對(duì)門(mén)家的少年攙扶著阿炳又來(lái)到了當(dāng)年和師傅共聽(tīng)泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽(tīng)到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強(qiáng)、憤怒的聲音。在第五段中，阿炳很傷心地釋放了自己積攢的痛苦，奏出了完美的**。最后，這就是《二泉映月》的來(lái)歷，這首曲子家喻戶(hù)曉，傳遍了整個(gè)神州大地。

篇二：二泉映月讀后感《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂(lè)聲時(shí)而歡快，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。

樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。這么動(dòng)聽(tīng)悲美的曲子，怎能不動(dòng)人心弦呢？當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。

一個(gè)中秋夜，師傅在第二個(gè)春天告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后在第二個(gè)春天能聽(tīng)到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒(méi)有壓倒他，因?yàn)橐恢庇幸粋€(gè)聲音支持著他。又是一個(gè)中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來(lái)到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽(tīng)到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個(gè)問(wèn)題：如果阿炳不是瞎子，他會(huì)創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因?yàn)檎巧畹膲毫ψ屗钌畹馗惺艿健?/p>

雨打花，灑落滿(mǎn)地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槌晒ν[藏在挫折的背后！

篇三：二泉映月讀后感阿炳是一個(gè)從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。無(wú)錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。

那年**把小兵帶到了二泉。當(dāng)時(shí)，月光照在水面上，像一堵完美的墻在下面下沉。**靜靜地傾聽(tīng)著泉水流動(dòng)的聲音。**突然問(wèn)阿炳有沒(méi)有從水里聽(tīng)到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒(méi)有聽(tīng)到任何美妙的聲音。

**說(shuō)他年紀(jì)還小，以后就懂了。十年后，阿炳長(zhǎng)大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。

一天，他在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見(jiàn)了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。阿炳在傾聽(tīng)水聲時(shí)，回想起了**說(shuō)的話(huà)，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。

突然，他似乎聽(tīng)到了各種不滿(mǎn)命運(yùn)的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣(mài)藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣(mài)藝過(guò)日子的。

他能在水聲中聽(tīng)到自己的感受，用優(yōu)美的二胡聲音表達(dá)自己久遠(yuǎn)的感情，這也是我敬佩他的原因之一。還有他面對(duì)困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強(qiáng)。

二泉映月觀后感 篇5

總有一種聲音，讓你永生難忘，總有一種聲音，讓你幡然醒悟，總有一種聲音，讓你的內(nèi)心再也無(wú)法平靜······

他便是《二泉映月》。

《二泉映月》是我國(guó)著名二胡演奏家阿炳譜寫(xiě)的，它是在阿炳患眼疾失明后誕生的。咋一聽(tīng)，這不過(guò)是一曲極其平凡普通的二胡曲，但細(xì)細(xì)品味，會(huì)感覺(jué)阿炳向我們傾訴了許多許多。

一開(kāi)始，樂(lè)曲緩慢、哀傷，讓人可憐。似乎阿炳在抱怨命運(yùn)的不公，在為自己悲慘的經(jīng)歷哭泣。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“我好不幸，命運(yùn)對(duì)待我不公平，我失明了，什么東西也看不見(jiàn)，我沒(méi)有錢(qián)，只能每天靠賣(mài)藝度日，為什么?

為什么?”

緊接著，樂(lè)曲一時(shí)高昂，一時(shí)緩慢，這好像是阿炳無(wú)法作出判斷，猶豫不決。我好像又聽(tīng)見(jiàn)阿炳在說(shuō)話(huà)“我到底怎么辦?是站起來(lái)努力生活，還是放棄，結(jié)束自己的生命?”

最后，樂(lè)曲一下子高昂起來(lái)，令聽(tīng)者無(wú)不振奮，我又聽(tīng)到阿炳的聲音了“站起來(lái)，用自己的努力開(kāi)拓一條新的道路，加油吧!”

這時(shí)，**突然停止，讓我回味無(wú)窮。好像我聽(tīng)到了憤怒的哭聲，悲傷和憤怒的談話(huà)，倔強(qiáng)的哭聲

當(dāng)你感到孤獨(dú)和絕望的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)這首《二泉映月》吧，它會(huì)使你重新鼓起生活的勇氣，不斷的向前。

二泉映月觀后感 篇6

導(dǎo)語(yǔ)：《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間**家阿炳在第二次傾聽(tīng)無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂(lè)曲。下面是小編為大家整理的《二泉映月》讀后感范文，歡迎閱讀。

《二泉映月》讀后感范文1《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂(lè)聲時(shí)而歡快，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂(lè)聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的希望。

這么動(dòng)聽(tīng)悲美的曲子，怎能不動(dòng)人心弦呢？

當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。

一個(gè)中秋夜，師傅在第二個(gè)春天告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后在第二個(gè)春天能聽(tīng)到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒(méi)有壓倒他，因?yàn)橐恢庇幸粋€(gè)聲音支持著他。又是一個(gè)中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來(lái)到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽(tīng)到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！

讀完這篇文章，我想了一個(gè)問(wèn)題：如果阿炳不是瞎子，他會(huì)創(chuàng)作出這么受歡迎的作品嗎？應(yīng)該是，因?yàn)檎巧畹膲毫ψ屗钌畹馗惺艿健?/p>

雨打花，灑落滿(mǎn)地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)***這種精神。面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槌晒ν[藏在挫折的背后！

《二泉映月》讀后感范文2阿炳是一個(gè)從小跟隨**多年學(xué)***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無(wú)錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。那年**把小兵帶到了二泉。那時(shí)，月光照在水面上，像一堵完美無(wú)缺的墻陷在下面。

**靜靜地傾聽(tīng)著泉水流動(dòng)的聲音。**突然問(wèn)阿炳有沒(méi)有從水里聽(tīng)到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒(méi)有聽(tīng)到任何美妙的聲音。**說(shuō)他年紀(jì)還小，以后就懂了。

十年后，阿炳長(zhǎng)大了，**已經(jīng)去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了當(dāng)年和**一起觀月的二泉邊。

二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見(jiàn)了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。

阿炳在傾聽(tīng)水聲時(shí)，回想起了**說(shuō)的話(huà)，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他似乎聽(tīng)到了各種不滿(mǎn)命運(yùn)的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣(mài)藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣(mài)藝過(guò)日子的。他能在水聲中聽(tīng)到自己的感受，用二胡表達(dá)自己長(zhǎng)期積累的感情，這是我欽佩他的原因之一。還有他面對(duì)困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強(qiáng)。

《二泉映月》讀后感范文3在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，**帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽(tīng)不到。**他說(shuō)，阿炳長(zhǎng)大后，能聽(tīng)到二泉美妙的聲音。然而，十多年過(guò)去了，**已經(jīng)過(guò)世，阿炳因眼疾失明。

又是一個(gè)中秋夜。在鄰居青年的幫助下，阿炳又來(lái)到了二泉。這時(shí)，阿炳終于明白了**原話(huà)的意思。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。

打開(kāi)電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥(niǎo)兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我想到一個(gè)像阿炳-海倫凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)的人。

海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)***、練習(xí)“說(shuō)話(huà)”，竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

阿炳也很強(qiáng)壯。他很小就成了孤兒。在他二十歲的時(shí)候，當(dāng)**死的時(shí)候，他因?yàn)檠奂捕?。雖然這些不幸給了他沉重的打擊，但他并沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，也不想放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣(mài)藝度日。

生活的貧困和疾病的折磨不能熄滅他對(duì)**的愛(ài)和對(duì)光的渴望。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我仿佛也來(lái)到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過(guò)，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。

蔥蘢的樹(shù)木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽(tīng)淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白雖然人生道路上有許多荊棘，但我們還是要頑強(qiáng)地生存下去，因?yàn)橐粋€(gè)人能否成功，不取決于命運(yùn)，而取決于奮斗的精神。

二泉映月觀后感 篇7

大家可能聽(tīng)過(guò)阿炳這個(gè)名字吧!但有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的作品——《二泉映月》。這下是阿炳用一身譜寫(xiě)成的這首感人的曲子。

阿炳幼年喪母，21歲患有了眼疾，家貧無(wú)力醫(yī)治35歲雙目失明。雖然他看不見(jiàn)惠山那優(yōu)美的景色了，但是他能聽(tīng)得見(jiàn)淙淙的流水聲。

為什么，為什么。阿炳叫天，天不應(yīng)。叫地，地不回。我似乎聽(tīng)到了阿炳深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

我可以說(shuō)二泉映月是阿炳用靈魂之光譜寫(xiě)的一首苦難之歌;每個(gè)音符都在傾訴著命運(yùn)之多苦。阿炳以二泉洗臉，以二泉之淚平靜心中的巨瀾。細(xì)小的琴弦往返于浪峰之巔，悲憤和怒號(hào)在兩指間將靈魂洗刷得淋漓以致……

阿炳這種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，追求美好理想，敢于同命運(yùn)做抗?fàn)幍木?，值得我們后人學(xué)習(xí)。正如俗話(huà)說(shuō)得好：“一月空悲愁映殘?jiān)?，神曲繞梁終不絕?！?/p>