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小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇1)

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我充滿激情和責(zé)任心地工作了一年?；仡欉@一年來(lái)的教學(xué)工作，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。我積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，我會(huì)引入一些英文童話故事或者有趣的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我經(jīng)常組織一些小活動(dòng)，如角色扮演、話劇演出等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣和價(jià)值。同時(shí)，我也不斷鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，相信他們能夠掌握好英語(yǔ)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

我注重幫助學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同建筑一棟房子，基礎(chǔ)打得扎實(shí)，樓房才能穩(wěn)固。所以，在教學(xué)中，我注重教授學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法規(guī)則，并且利用適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)幫助他們鞏固所學(xué)。我會(huì)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生每周的作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，幫助他們解決。

另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在中國(guó)大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)說(shuō)能力往往是較為薄弱的一環(huán)。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我采用了一系列的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方法。比如，我常利用英語(yǔ)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)或虛擬的語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我還采用英文故事講解、英文電影觀賞等方式，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常組織學(xué)生之間的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行互動(dòng)交流，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，變得更加有趣和實(shí)用。

我注重與學(xué)生的良好溝通和家校合作。作為一名教師，與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通是非常重要的。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求他們對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)保持積極的聯(lián)系，定期向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

小編認(rèn)為，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我一直努力追求教學(xué)的全面發(fā)展和提高。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我越來(lái)越意識(shí)到，教育需要耐心、真誠(chéng)和責(zé)任心。只有用心去做好每一堂課，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才能夠真正影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我一直堅(jiān)持下去，我的教學(xué)事業(yè)會(huì)越來(lái)越好，我的學(xué)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇2)

為了加強(qiáng)教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

1.加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。a、堅(jiān)持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。b.堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。c.利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座。

2.充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

(1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

(2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(3)在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

(5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，比如：free talk,值日?qǐng)?bào)告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。

3.英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b.利用板報(bào)、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d.開(kāi)展“有獎(jiǎng)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。

二、 嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇3)

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，個(gè)性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3COME文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文

目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，用心參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自我也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到務(wù)必要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

我所任教的是三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2。認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自我“English，ICando”“English，ICanSay”。

3。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4。堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，用心參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5。注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來(lái)，我在學(xué)校聽(tīng)了許多公開(kāi)課。透過(guò)聽(tīng)了公開(kāi)課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處。

三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。用心開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。

我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班，五六年級(jí)合班。人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書(shū)面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問(wèn)題，區(qū)別對(duì)待。

同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書(shū)。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路?；A(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有忽略。

當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。

同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。

以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小建議：

我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有許多學(xué)生作業(yè)完成后，無(wú)所事事。建議安排一些活動(dòng)。

最后，感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個(gè)美好的未來(lái)，茁壯成長(zhǎng)。希望我能為它做一些貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇4)

1.輔導(dǎo)班的選擇

2.說(shuō)課準(zhǔn)備

首先是說(shuō)課稿，我從說(shuō)課稿什么結(jié)構(gòu)都不知道，到總結(jié)出適合自己的說(shuō)課稿，這期間是一把辛酸淚。我的說(shuō)課稿經(jīng)過(guò)了不下二十次的修改，才最終定型，定型之后，還又修改了一兩次，到考場(chǎng)上，我又加了一個(gè)小環(huán)節(jié)。所以，在備考的時(shí)候，一定要多寫(xiě)說(shuō)課稿，多修改，直到找到合適自己的，我是一個(gè)厚厚的大本子寫(xiě)了半本。說(shuō)說(shuō)歷程

（1）首先反復(fù)聽(tīng)課，把教案學(xué)了兩遍，先對(duì)框架有了大體的了解，學(xué)了結(jié)構(gòu)和過(guò)渡句。但是我說(shuō)課時(shí)間只有八分鐘，很多過(guò)渡和套話都沒(méi)有用上，刪掉或者精簡(jiǎn)了。

（2）然后，我把教材里面的真題全部都整理了一遍，比如把里面覺(jué)得好的過(guò)渡詞句、好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，好的用語(yǔ)之類的，分門(mén)別類的整理出來(lái)，在初期寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，比如我寫(xiě)到warming up的時(shí)候，我就會(huì)去翻看，都可以怎樣設(shè)計(jì)，怎樣表達(dá)，怎樣說(shuō)。這一遍下來(lái)，看了幾十篇說(shuō)課稿，首先是在頭腦中形成了印象，知道了說(shuō)課稿大體是什么樣子，有了概念。其次是自己整理了一個(gè)工具檔案，可以隨時(shí)翻閱，幫助我前期寫(xiě)說(shuō)課稿，可以寫(xiě)的多樣化，而且像分析學(xué)情啊之類的都是套路，找一個(gè)萬(wàn)能的背過(guò)就好了。

（3）找老師不斷修改，整理出了自己的說(shuō)課稿，在說(shuō)課稿定型的時(shí)候，最好是能有一個(gè)比較通用的模板，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之類的，準(zhǔn)備一兩個(gè)通用的模式，像我的說(shuō)課稿來(lái)說(shuō)，都是用的情境導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入，這樣在考試時(shí)，我只需要設(shè)計(jì)出導(dǎo)入的問(wèn)題就好了。

（4）要反復(fù)訓(xùn)練，自己的說(shuō)課稿，我的稿子定型以后，我一直在訓(xùn)練自己，隨便打開(kāi)一課，用6-8min要設(shè)計(jì)出這節(jié)課寫(xiě)好教案馬上開(kāi)始講。后來(lái)在考試時(shí)證明我這個(gè)方法還是比較對(duì)的，雖然我們有30min備課時(shí)間，我在家最多8min就可以把這節(jié)課設(shè)計(jì)好，照這個(gè)時(shí)間算下來(lái)，我可以有20min左右的時(shí)間在腦海中背這節(jié)課。其實(shí)到了考試時(shí)，不是這樣的，因?yàn)榫o張，激動(dòng)，被打擾，思前想后，我在備課室準(zhǔn)備那節(jié)課寫(xiě)教案和框架用了整整15min。所以在訓(xùn)練時(shí)，盡量要讓自己快，熟，畢竟考場(chǎng)那種心情你是無(wú)法模擬的，你還是要留出足夠多的時(shí)間和方案給意外狀況。

3.練習(xí)階段

練習(xí)面試最重要的是重復(fù)重復(fù)的練習(xí)，我感覺(jué)我的變化是三個(gè)階段，從不能脫稿到背過(guò)，從背過(guò)到背熟，從背熟到講出來(lái)。只有反復(fù)的練習(xí)，才能感受到這個(gè)“講出來(lái)”是什么意思，在剛開(kāi)始的時(shí)候，腦子里都在想下句話是什么，是無(wú)法加入自己的情感去展示自己的課的。我是全英說(shuō)課，但是不妨礙給周?chē)娜酥v，給我能遇到的所有人講，我家人，我朋友，前幾年上岸的考生，數(shù)學(xué)老師，小區(qū)公園里，甚至在路上給一起走的阿姨講……他們都聽(tīng)不懂我講什么，但是，他們給我指出的毛病卻不少。給不同的人反復(fù)講，最起碼可以練你的膽子，他們聽(tīng)不懂但可以看出你的狀態(tài)，你的考官在快聽(tīng)吐了的時(shí)候，可能也根本聽(tīng)不到你在講什么。但是你神采奕奕講課和背稿子，怯生生還是自信滿滿，他們都能看出來(lái)的。講的越多，在考試時(shí)的怯場(chǎng)會(huì)越少。建議把自己的課錄下來(lái)或者錄音，自己能看出來(lái)的毛病也是不少。我把我的課都發(fā)給了老師，從開(kāi)始到最后成型，隨著她的點(diǎn)評(píng)，經(jīng)歷了不小的變化。練到最后，我可以隨便揪出一課來(lái)，情感飽滿的給人講，（是講不是背）直到所有的人都說(shuō)出來(lái)，這個(gè)狀態(tài)去沒(méi)問(wèn)題了。對(duì)了，最好是能去找個(gè)學(xué)校，在周末沒(méi)人的時(shí)候，站在講臺(tái)上實(shí)際模擬一下，站在講臺(tái)上的感覺(jué)是不一樣的，我是屬于站講臺(tái)上反而是會(huì)比較放松的人，比站在別的地方舒服。而且寫(xiě)板書(shū)和在自己家小黑板上寫(xiě)是不一樣的，要練板書(shū)。

4.心態(tài)調(diào)整

考試前說(shuō)放平心態(tài)的那都是扯淡，我前一天晚上一晚上都沒(méi)睡著，睡不著的時(shí)候建議看書(shū)?？荚嚠?dāng)天記得帶一本書(shū)去，除了教材之外，我們的等候室，手機(jī)是收上去的，書(shū)不收，如果不幸抽到后面，就像我，小學(xué)英語(yǔ)被安排在最后說(shuō)，干瞪眼犯困三個(gè)多小時(shí)，心里還蹦蹦跳緊張，是個(gè)特別不好的體驗(yàn)。

最緊張的是你前面幾個(gè)人被叫走備課的時(shí)候，馬上要到的時(shí)候，心臟跳得簡(jiǎn)直是要暈過(guò)去，這時(shí)候，可以學(xué)習(xí)一下瑜伽中的腹式呼吸，能調(diào)整到一個(gè)不那么難受的狀態(tài)。進(jìn)了備課室，手抖呼吸困難都是很正常的，你緊張到什么樣都不要覺(jué)得完了完了，沒(méi)有人不緊張，快速寫(xiě)完草稿，多準(zhǔn)備幾遍，心里有底就不會(huì)很緊張了。在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，全程記得面帶微笑，不要喪臉，全程跟老師眼神交流，帶動(dòng)他們的情緒，反正就這么幾分鐘，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，“不要臉”的去演就行了，前期訓(xùn)練的時(shí)候已經(jīng)很熟練了，小毛病都改了，能差到哪里去，對(duì)不對(duì)？而且他們很可能是看著你在愣神，裝作很認(rèn)真的聽(tīng)但是啥也聽(tīng)不出來(lái)，只聽(tīng)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，所以，請(qǐng)盡情展示你的表演。

再就是我在備考過(guò)程中遇到的小疑問(wèn)，想起來(lái)幾個(gè)。

（1）有的老師強(qiáng)調(diào)，這個(gè)說(shuō)課稿各個(gè)流程之間的先后順序，比如先分析學(xué)情，再分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)，一定要這樣嗎？

在我的備考中，我首先學(xué)的模式是說(shuō)教材里包含教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)，我也習(xí)慣了這個(gè)順序，后來(lái)有老師跟我說(shuō)這樣不對(duì)，但是，是考前一周的時(shí)候在練課時(shí)跟我說(shuō)的，我覺(jué)得有一定道理，有點(diǎn)贊同，就根據(jù)這個(gè)模式改后練了幾次，但我感覺(jué)很別扭，因?yàn)槲乙呀?jīng)形成了流程模式，會(huì)出現(xiàn)斷篇卡殼的情況，我自己分析，在面試時(shí)，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，考官可能聽(tīng)不清你的順序有什么毛病，但是卡殼的毛病他聽(tīng)的清清楚楚而且一定會(huì)扣分。所以，我在這一部分就沒(méi)有做修改，還是按照自己原來(lái)的模式。所以，在這些很細(xì)節(jié)很套路的地方，考官一般不會(huì)多認(rèn)真的聽(tīng)，不必要太過(guò)糾結(jié)。

（2）在小學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我需要多活潑？怎樣把握試講和說(shuō)課的那個(gè)度？

我以前認(rèn)為，說(shuō)課就是一板一眼的說(shuō)，把各個(gè)流程說(shuō)清楚，講明白，但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，真的不是這樣的，小學(xué)的設(shè)計(jì)，即使是說(shuō)課，我也需要聲情并茂，加入游戲和表演的成分。我在我的說(shuō)課里，加了唱歌，加了chant，加了拍手讀單詞。考前聽(tīng)說(shuō)，我們這里另外區(qū)縣的一位老師，說(shuō)課時(shí)候唱了三首歌，拿到了96分。在這里，不是想說(shuō)唱歌越多越好，而是想說(shuō)，一定要用活潑，有感染力方式展現(xiàn)自己的課。每個(gè)人都去背稿子，考官聽(tīng)了一遍又一遍，換做是你會(huì)不會(huì)煩？尤其是我們英語(yǔ)，想死的心都會(huì)有。那么這時(shí)，突然出現(xiàn)一位考生，唱歌做游戲，讓他感覺(jué)很有意思，讓他放松一下心情，他會(huì)不會(huì)給高分？我是準(zhǔn)備了一首萬(wàn)能的英文歌，很熟悉唱的時(shí)候一位女考官都有小聲跟我唱的意思，我也微笑和她示意。能調(diào)動(dòng)起考官的情緒，就是一種能力，他自然會(huì)認(rèn)為，你的感染力會(huì)在以后的教課中發(fā)揮作用。

（3）板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)我沒(méi)有花很多的時(shí)間去設(shè)計(jì)，能畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)當(dāng)然是好，最后我沒(méi)有用，一是因?yàn)槲业臅r(shí)間不是太允許，二是一位當(dāng)過(guò)很多次評(píng)委的跟我說(shuō)，板書(shū)還是認(rèn)真寫(xiě)字比較重要，很復(fù)雜的也沒(méi)有太大的必要，就把簡(jiǎn)筆畫(huà)和復(fù)雜的板書(shū)設(shè)計(jì)放棄了。我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的兩個(gè)卡通動(dòng)物當(dāng)成男生組合女生組的標(biāo)志，他說(shuō)這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，單純?yōu)榱苏故竞?jiǎn)筆畫(huà)而展示，就不太有必要了，所以我就設(shè)計(jì)了別的分組方式。板書(shū)還有一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，是那位老評(píng)委跟我說(shuō)，比如你要把重點(diǎn)單詞寫(xiě)上，時(shí)間關(guān)系沒(méi)有必要都寫(xiě)，可以寫(xiě)幾個(gè)展示你的字，然后點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)and so on就行了。還有一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，千萬(wàn)別忘了寫(xiě)題號(hào)，字要認(rèn)真寫(xiě)還有一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)說(shuō)課稿時(shí)，一定要設(shè)計(jì)上回頭寫(xiě)板書(shū)的節(jié)點(diǎn)，我前期就是說(shuō)課稿不知道哪里回頭寫(xiě)板書(shū)。

（4）服裝

在教師考試中，據(jù)我觀察，穿白襯衣黑裙子的在75%左右，但現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多的人不穿這樣了，我認(rèn)識(shí)的那位老教師也和我說(shuō)，出去看一天的白襯衣，會(huì)看吐，即使怕犯錯(cuò)，選不出衣服穿了白襯衣，也不要選那種一看就是西服店的工裝，要選的有點(diǎn)設(shè)計(jì)感。我選的是藍(lán)色雪紡上衣，黑色工裝裙，其實(shí)衣服的影響真的不是很大，和我一個(gè)崗位的穿了碎花連衣裙，最后也拿到了87分。對(duì)了，一定要選帶點(diǎn)小跟的高跟鞋，不要太高也不要平底，我沒(méi)穿高跟，是因?yàn)樘哒驹谥v臺(tái)上會(huì)有壓迫感，但是帶3cm左右的小跟，會(huì)特別精神。不要穿七八厘米的高跟，不穩(wěn)重也不方便。

[小學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試經(jīng)驗(yàn)]

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇5)

回顧本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組2位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面：

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到《課標(biāo)》的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周一次的早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。各位教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。特別是4年級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí)，推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，培養(yǎng)學(xué)生課前朗讀舊知的習(xí)慣，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。在備課中，能?chē)?yán)格按照新課程理念的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，力爭(zhēng)做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的`統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)做到課課通、單元清。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而且都不滿足已有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。

興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。

開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組結(jié)合校教學(xué)研究周活動(dòng)和“師帶徒”活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)。特別是在彭芳老師的比武課時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織，各方面大力支持，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后每一位老師上課，課中聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

我組還提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中老師們盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，如彭芳老師的真實(shí)實(shí)物的引入和多媒體的靈活運(yùn)用、譚玉華老師評(píng)價(jià)方式的精心設(shè)計(jì)與單詞教學(xué)的穩(wěn)步輸入、真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融為一體，使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進(jìn)行合作自主探究學(xué)習(xí)。這些方法的引入，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。

三、豐富校園文化生活，形成良好英語(yǔ)氛圍

本學(xué)期我組開(kāi)展了校園快樂(lè)英語(yǔ)朗讀“模仿秀”活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們英語(yǔ)組的全體教師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，制定出活動(dòng)計(jì)劃。九月份，結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃教師利用課前一分鐘，宣講英語(yǔ)學(xué)習(xí)中朗讀的重要性，并精選一些適合小學(xué)生閱讀的短文和篇章老師在課前閱讀，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的樂(lè)趣和魅力，從而激發(fā)他們英語(yǔ)朗讀的興趣和欲望。十月份，通過(guò)課前一分鐘演講活動(dòng)，教師找出學(xué)生英語(yǔ)朗讀的弊端，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中逐步向?qū)W生傳授朗讀知識(shí)與朗讀技巧。十一份，教師通過(guò)學(xué)生上報(bào)的英語(yǔ)朗讀模仿秀材料，逐一進(jìn)行指導(dǎo)，糾正他們?cè)诶首x時(shí)出現(xiàn)的不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀、弱讀、連讀、意群停頓等，鼓勵(lì)他們大聲地模仿課本錄音和原版的英文磁帶，以培養(yǎng)他們英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)他們朗讀英語(yǔ)的自信心和自豪感。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水平。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

一、教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的.教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。我注重把課堂時(shí)間分配得合理，注重知識(shí)的層次性和連貫性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的趣味性和實(shí)用性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。我通過(guò)布置適量的作業(yè)和進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教。我根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。

二、反思與改進(jìn)

在教學(xué)方法上，我還需要更加靈活多樣，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在課堂管理上，我需要更加嚴(yán)格，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自主性。

在與家長(zhǎng)的溝通上，我需要更加主動(dòng)積極，更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。

三、展望未來(lái)

在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇7)

教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)，我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

小學(xué)英語(yǔ)工作總結(jié)(篇8)

本學(xué)期，我主要擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提升個(gè)人素養(yǎng)

作為一名教師，我深知教育的重要性，也深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著不可估量的影響。因此，我始終將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自我提升的重要途徑。我不僅通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還不斷參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，以拓寬視野、提高教學(xué)水平。

二、注重教學(xué)方法

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法，包括游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等。通過(guò)游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)；通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些方法都取得了良好的效果。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

我深知家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，因此我積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予家長(zhǎng)一些指導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的需求，并為他們提供更好的教育服務(wù)。

四、存在的問(wèn)題與不足

盡管我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。首先，我在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。其次，我對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，需要加強(qiáng)對(duì)他們的.輔導(dǎo)和幫助。

五、改進(jìn)方向與措施

為了解決上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和幫助，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，為他們提供更多的輔導(dǎo)和支持；再次，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題和不足。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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