教案課件是教師需要認真準備的，因此要花費大量的時間和精力。教案應該具有針對性和突出重點的特點。好的教案課件從以下幾個方面來編寫：首先，要明確教學目標和教學內容，確保教學目標明確具體，教學內容緊密聯(lián)系，能夠幫助學生達到預期的學習效果。其次，要合理安排教學步驟，循序漸進地引導學生學習，從淺入深，由易到難，確保學生能夠逐步掌握知識和技能。另外，要注意教學方法的選擇和使用，根據(jù)學生的學習特點和需要，靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。還要適當引入多媒體技術和教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。最后，要對教案進行反思和總結，及時調整和改進教學策略，提高教學質量。根據(jù)您的實際需求，我們?yōu)槟庉嬃恕百I電器課件”，希望這些信息能夠給您的工作帶來啟發(fā)！

買電器課件 篇1

繼電器課件

繼電器是電氣裝置中常見且重要的組成部分。它在電路中起著“開關”的作用，能夠實現(xiàn)信號的控制和電路的轉換。本篇文章將詳細探討繼電器的原理、結構、工作方式以及應用領域等方面內容，以便讀者全面了解繼電器的相關知識。

一、繼電器的原理

繼電器是通過控制電磁鐵產(chǎn)生的磁場來改變觸點狀態(tài)的電氣裝置。其工作原理基于電磁感應現(xiàn)象和觸點的機械運動。當繼電器的線圈通電時，會產(chǎn)生磁場，使繼電器的鐵芯吸引，進而改變觸點的位置。這種改變可以使得電流的通斷狀態(tài)發(fā)生變化，從而實現(xiàn)對電路的控制。

二、繼電器的結構

繼電器的結構包括線圈、鐵芯、觸點和外殼等部分。線圈是繼電器的主要部分，通電時會產(chǎn)生磁場。鐵芯是線圈吸引力的來源，線圈通電時吸引鐵芯，改變觸點的位置。觸點則用于連接或斷開電路。外殼則用于保護繼電器內部結構，使其安全穩(wěn)定地工作。

三、繼電器的工作方式

繼電器的工作方式可以分為常開型和常閉型。常開型繼電器在沒有激勵時，觸點處于閉合狀態(tài)，電流可以通過。當線圈通電時，觸點解開，電流無法通過。相反，常閉型繼電器在沒有激勵時，觸點處于斷開狀態(tài)，電流無法通過。當線圈通電時，觸點閉合，電路閉合。

繼電器還可以根據(jù)觸點狀態(tài)的數(shù)量進行分類。單觸點繼電器只有一個觸點，用于控制一個電路的開關。雙觸點繼電器則可以同時控制兩個電路的開關。還有多觸點繼電器，可以控制多個電路的開關狀態(tài)。

四、繼電器的應用領域

繼電器廣泛應用于各個領域，如自動控制系統(tǒng)、電力電子設備、通信設備等。在自動化控制系統(tǒng)中，繼電器可以實現(xiàn)對信號、電流和電壓的控制，保證系統(tǒng)正常運行。在電力電子設備中，繼電器可用于保護電路，控制電源的開關狀態(tài)。在通信設備中，繼電器可以實現(xiàn)電路的轉換和信號的轉接。

除了以上領域，繼電器還廣泛應用于家電、交通運輸、航空航天等領域。在家電中，繼電器可以用于控制電視機、空調等設備的開關。在交通運輸領域，繼電器可以用于控制交通信號燈、電梯等設備的運行。而在航空航天領域，繼電器則可以用于控制衛(wèi)星、導航系統(tǒng)等的運行和控制。

繼電器作為一種重要的電氣裝置，在電路中起著開關的作用。通過對繼電器的原理、結構、工作方式和應用領域的詳細介紹，相信讀者對繼電器有了更深入的了解。繼電器的原理基于電磁感應現(xiàn)象和觸點的機械運動，通過控制線圈通斷，改變觸點的位置，從而實現(xiàn)對電路的控制。繼電器的結構由線圈、鐵芯、觸點和外殼等部分組成。繼電器的工作方式可以分為常開型和常閉型，同時可以根據(jù)觸點狀態(tài)的數(shù)量進行分類。繼電器的應用領域廣泛，包括自動控制系統(tǒng)、電力電子設備、通信設備、家電、交通運輸、航空航天等。通過深入學習和了解繼電器的相關知識，讀者可以更好地應用和掌握繼電器，為實際工作和生活帶來更多的便利和創(chuàng)新。

買電器課件 篇2

活動目標：

1、知道家用電器的用途，了解其工作原理。

2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)自我保護能力。

活動準備：

1、PPT課件(常見家用電器的圖片)，音樂。

2、小臺燈實物，活動室內放置一些常用的小電器。

活動過程：

(一)活動開始

1、組織幼兒坐好，跟著教師做手指游戲。

2、復習歌曲《高高興興上幼兒園》。

(二)教授新課

1、觀察小電器。

(1)教師出示小臺燈實物，故意不插電源。

教師：我今天給小朋友們帶來了一個小臺燈，咦?怎么不亮呢?引導幼兒觀察，思考臺燈不亮的原因。

(2)教師：哦!原來是沒有插上電源啊!它們的電源是什么樣子的?引導幼兒描述電線和插頭的樣子，教師可以用實物讓幼兒觀察。

(3)教師小結：電器沒有通電就不能工作，家用電器有一根長長的電線，就像是電器的小尾巴，插頭部位有的是兩個金屬片，有的是三個金屬片。

3、我家電器多。

(1)出示PPT課件，帶領幼兒認識常見電器，并說一說該電器的用途。

(2)引導幼兒說說自己家中還有哪些電器和該電器的用途。

4、教會幼兒安全用電，培養(yǎng)自我保護能力。

教師小結：家電在工作的時候不能隨便亂摸;平時不能隨便地摸插頭和插座;不能用濕的物品觸碰電器;電器不用時要及時關閉等。

(三)活動結束：

讓幼兒聽音樂按秩序排隊開火車離開教室。

買電器課件 篇3

一、活動背景

家用電器是現(xiàn)代科技發(fā)展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必說用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現(xiàn)代科技。通過學生的調查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。

二、活動目的

1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實生活的橋梁。

2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。

3、培養(yǎng)學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生的科技意識、動手能力和創(chuàng)新精神。

三、活動計劃

本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學?！彝ァ鐣睘榛顒又骶€，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調查了解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創(chuàng)新。

四、活動實施

（一）調查了解——訪家庭，走商場。

目標：通過調查，了解常用家電的種類及家電發(fā)展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

1、了解常用的家電。

（1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。

附：《家用電器知多少》

①、電冰箱上可否放置重物？為什么？

②、當你給電視機插插頭的時候應注意什么？

③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎么辦？

④、如果電風扇接通電源后，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什么問題？

⑤、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎么辦？

⑥、經(jīng)常接觸計算機應注意什么問題？

（2）學生自由組成活動小組。

（3）小組成員自行選定調查地點進行調查。

2、了解家電的發(fā)展狀況，體會科技的進步。

（1）圖書查閱有關資料。

（2）網(wǎng)上查詢。

通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統(tǒng)計及分析，得出以下結論：

①家用電器發(fā)展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為9種，戶均4種。目前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為26種，戶均12種。

②由于科技的迅猛發(fā)展，大型家電產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速。如電腦，兩年就要更新?lián)Q代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數(shù)碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進。

③隨著我國家電產(chǎn)業(yè)技術不斷進步，國產(chǎn)家電質量已趕上并超過國外同類產(chǎn)品，過去那種唯外國產(chǎn)品是瞻的現(xiàn)象已一去不返，國產(chǎn)家電已取代進口貨，并大踏步地走向國際市場。

④各種新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

⑤現(xiàn)如今家電產(chǎn)品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細致周到，讓人買得放心，用得省心。

(二)認識探究——看資料，出小報。

目標：在前一段調查了解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，了解家電常識，并通過編擬“家電產(chǎn)品說明書”、發(fā)放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯(lián)系，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯(lián)系。

1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。

2、通過查閱產(chǎn)品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構造、性能、用途及使用方法。

3、出一期和家電有關的手抄報。

4、編寫家電產(chǎn)品說明書。

（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。

目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

個人活動∶

1、學生在自己的家里對兩種以上的電器按照操作說明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞臺，有的用電吹風幫母親吹頭發(fā)，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。

2、試著運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。

集體活動∶

1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

2、學生以小組為單位進行比賽。[幼兒教師教育網(wǎng) yJS21.com]

3、各小組選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。

4、評委評出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人。

反思：

通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收獲很大，主要有三個方面：

1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養(yǎng)了學生動手能力，完善了自我。

2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。

3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。

現(xiàn)實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。

買電器課件 篇4

教學目標：知識與技能：

1.探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2.初步培養(yǎng)學生探索、合作、交流的能力。

過程與方法：

1.結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.

2.體會算法多樣化，提高口算能力。

情感態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學與生活的密切關系。

教學重難點：掌握整百、整十數(shù)加減的口算方法

教學方法：引導分析法、談話法

學習方法：自主探究、合作交流

教具：圖片、計數(shù)器

設計意圖:數(shù)學源于生活,挖掘生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度，觀察和分析周圍的.事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境，導入新課金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽路的永樂電器去看看吧.

板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流1.出示《買電器》主題圖,學生認真觀察

2.猜價錢

“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜?！?/p>

師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？

（學生回答：200元）“就是200元.”出示200元

師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成

（學生紛紛舉手，指名回答：960元）

師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元——1000元之間（學生熱情很高）

生：我猜是600元。

師搖搖頭說 ：“你這個價錢有點低了?！?/p>

生：我猜是900元。

師：高了一個百。

生：我知道800元。

師：恭喜你答對了。出示800元

師:洗衣機的價錢是一個整百數(shù)(700元)比700元少2個百(500元)你們可真能干,

3.提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題嗎？

生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?

(教師出示學生的問題。)

師：我們來看這位同學提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學生回答列式：500+800= （老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。

4.小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）

“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？”

指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計數(shù)器

師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)

（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結合了我們一年級學的湊十法)

5.體會算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6.小結：剛才同學們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學問題呢?

買電器課件 篇5

活動目標

1、了解家用電器的不同用途，引導幼兒嘗試按照家電的用途來進行分類。

2、體驗家用電器給人們帶來的方便和快樂。環(huán)境創(chuàng)設各類家用電器的圖片重點與

難點按照家用電器的用途進行分類活動過程：

一、交流各自的家電

1、誰愿意上來介紹一下家用電器的名字？

2、這些家電有什么用用途嗎？

小結：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。

二、按照家用電器的用途分類

1、今天老師帶來了許多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小朋友能不能把他們分到三個圈內？

2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？（小組分類操作）

3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。

4、剛才小朋友分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

三、按標記驗證分類

老師畫了三個標記，你們猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪個圈內。

小結：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的家用電器可以幫助我們清潔。價值分析：

通過欣賞圖畫引導幼兒初步感知第幾的概念，通過引導幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。

通過相互欣賞和交流的環(huán)節(jié)繼續(xù)感知基數(shù)和序數(shù)。并總結得出它們的區(qū)

買電器課件 篇6

大班安全活動課程計劃：電器課程計劃

大班安全活動，家用電器，教學活動主要包括活動，活動，活動，活動，活動等，可以正確使用簡單，家用常用的小家電，知道根據(jù)用電要求，不要學習使用前使用電子按鈕適合幼兒園教師參加大班安全活動課程。快來看看家電教學計劃吧?；顒右鈭D

大班的孩子有強烈的探索欲望，喜歡嘗試新事物，家電的“神奇”功能往往使他們想要經(jīng)營?；顒右袁F(xiàn)場表演為主，讓孩子們學會使用幾種簡單的家用電器，引導孩子們了解使用常識，避免使用中的危險。

活動目標

1能正確使用家中常用的簡單家用電器。

2知道自己是否按照使用電器的要求操作，使用前不要學會使用電子按鈕。

三。感受家電帶來的便利。

4培養(yǎng)孩子的觀察能力和實踐能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

1教師和孩子們應收集便攜式小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩件。

2幾根蘿卜條（或脆餅）、小電風扇、果汁機和水果。

三。更多的教師資源：我不能這樣做。

活動程序

（a）開始部分

老師：今天老師給孩子們準備了很多小家電。讓我們來看看！

1分組觀察，試著操作小電器，了解電器有開關。

2試著依次打開開關，觀察設備的變化。然后讓孩子向全班同學介紹電器的名稱和用途，以及開關打開后電器的變化。

（2）通過風扇折斷孩子的手指，幫助孩子了解跑步機前的注意事項。

老師告訴了案件，并要求孩子談論為什么小波的手指斷了。

2.現(xiàn)場測試：風扇的功率。

老師操作一個小扇子，把蘿卜條放進扇子頁。那孩子觀察到蘿卜條被弄碎了。

摘要：扇面很薄。通電后高速旋轉。空氣流動形成風，使我們感到?jīng)鏊５切D的風扇頁面就像一個刀片，它中斷了延伸到風扇頁面的項目。因此，跑風扇是非常危險的，孩子們不應該把手伸進風扇里。

三。其他設備可以使用什么？它們在工作時能碰嗎？

摘要：運轉中的電器非常危險，例如洗衣機，食品加工機，豆?jié){機等。兒童不應接觸正在運行的電器。

4充分發(fā)揮教學資源，豐富兒童安全使用電器常識。

（1） 老師情況描述：小強看到媽媽下班后很累。她想為媽媽做點什么，但當她看到廚房時，她沒有用微波爐或飲水機。他應該怎么做？如果他是他自己會發(fā)生什么？

（2）請介紹您對安全使用電器的了解。

文摘：每種電器都需要安全使用。兒童必須根據(jù)需要使用電器。在學習操作之前，你不能移動電子按鈕，否則你可能會受傷。

（3）結束部分

老師：我們的孩子已經(jīng)掌握了電器的使用方法，然后我們現(xiàn)場制作果汁，請他們品嘗！

買電器課件 篇7

小班安全教案 - 安全使用電器活動反思

在小班安全教育中，教導幼兒學習如何安全使用電器是非常重要的一項內容。通過活動的方式，以生動的方式向幼兒介紹電器的危險性，并教授正確的使用方法和安全常識，旨在提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在這篇文章中，我們將詳細描述一個關于安全使用電器的活動，并對活動進行反思和總結。

活動名稱：安全使用電器

活動目標：

1. 通過觀察和實踐，使幼兒了解電器的基本用途和危險性。

2. 教導幼兒正確使用電器時的安全常識和操作方法。

3. 提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

活動準備：

1. 事先準備好具有安全保護裝置的電器道具，例如電風扇、電爐、電熨斗等。

2. 活動場地布置整潔，確保安全通道暢通。

3. 準備一些圖片或卡片，展示電器的正確和錯誤使用方式。

活動過程：

1. 引導性討論：

a. 以生活場景為例，向幼兒介紹電器的常見種類和用途，幫助幼兒建立對電器的認知。

b. 詢問幼兒對于電器的認識和了解，引導幼兒思考電器的危險性。

2. 觀察電器：

a. 將事先準備好的電器道具放在桌子上，讓幼兒仔細觀察電器的外觀和部件。

b. 引導幼兒討論電器的外形特征，例如插頭、控制按鈕等。

3. 安全常識介紹：

a. 展示電器使用的正確和錯誤方式的圖片或卡片。

b. 讓幼兒與教師一起查看圖片，討論其中的安全問題，引導幼兒認識到錯誤使用電器的危險性。

c. 教導幼兒正確使用電器的方法，例如不觸碰導電部分，插拔插頭時要關掉電源等。

4. 操作實踐：

a. 在安全場地上設置幾個電器使用區(qū)域，每個區(qū)域擺放一個電器道具。

b. 將幼兒分成小組，并安排每個小組在指導下依次操作電器。

c. 指導幼兒按照正確的方式打開、關閉和使用電器，確保他們掌握了正確的使用方法。

5. 反思和總結：

a. 鼓勵幼兒分享他們在操作過程中的感受和經(jīng)驗。

b. 引導幼兒回顧活動中學到的安全常識和正確的使用方法。

c. 強調重復強化幼兒使用電器時需要注意的安全事項。

活動反思：

通過這個活動，幼兒不僅理解了電器的基本用途和一般外觀，還學會了正確使用電器的方法和安全常識。此外，通過操作實踐，幼兒通過親身經(jīng)歷感受到了錯誤使用電器的危險性，提高了他們的安全意識和自我保護能力。

然而，在活動設計中，我們可能需要更加注意以下幾點：

1. 活動內容的設置應該根據(jù)幼兒的實際情況靈活調整，以確?；顒拥拈_展符合幼兒的認知水平。

2. 在操作實踐環(huán)節(jié)中，應確保幼兒與電器的距離和時間上的安全性。

3. 活動中的討論和引導要充分考慮每個幼兒的參與和意見，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法。

通過這個活動，我們幫助幼兒掌握了安全使用電器的方法和技巧，并增強了他們的安全意識和自我保護能力。在今后的生活中，幼兒將能夠更好地理解電器的危險性，并能夠自主選擇正確使用電器的方法。這不僅保護了他們自身的安全，也培養(yǎng)了他們的自我保護能力和自理能力。

買電器課件 篇8

活動目標：

1、初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

2、知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

活動重點：初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的.興趣。

活動難點：知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

活動準備：小朋友的書中班（上）啊拉寧波

活動流程：

（一）認識常見的家用電器。

請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？

它們都有一個共同的名字叫做家用電器。

（二）了解各種家用電器的用途和優(yōu)點

請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）

如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？

（三）知道安全用電，培養(yǎng)自我保護意識。

家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應注意什么？

（四）總結。

活動反思：

本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經(jīng)驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗，于是他們內心對自己經(jīng)驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。

在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干?！薄袄蠋?，吹風機理發(fā)店里有許多?！薄袄蠋煟莻€插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。

中班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨立做許多事情，家里的一些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放冰箱里的物品、開空調、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。孩子們對家用電器非常感興趣，觀看圖片時，他們都能正確的說出家用電器的名稱，遇到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們的活動開始……

在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經(jīng)驗，談論到使用時的注意點。

在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……

這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。

買電器課件 篇9

教學目標

1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情景，發(fā)展學生提出問題，解決問題的能力。

3、讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識

教學重難點

1、掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。

2、對"相同單位上的`數(shù)相加減"這一算理的理解。

教具準備

計數(shù)器、課件、

一、情景導入，激發(fā)興趣

師：同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，咱們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買電器，想請大家一起去看看，愿意嗎？

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

洗衣機——整百數(shù)，在400和600之間；

冰箱——是由9個百，六個十、組成的一個數(shù)；

彩電——8張100元；

電風扇——是一個三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個位的數(shù)是0。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題？

指名提問：

（1）買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（2）買1臺風扇和1臺電冰箱共花多少元？

（3）買1臺洗衣機比買1臺電視機少花多少元？

4、探索方法：讓我們一起來解決這些問題！

淘氣家急需要洗衣機和電視機，讓我們一起來解決買1臺洗衣機和1臺電視共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計算“500+800”你有什么好辦法計算出來？將的你方法在小組內交流，看看誰想的方法最多。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

大家開動腦筋想出來這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說一說。

（5）小結：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

4，解決減法問題

（1） 同學們想出了這么多的整百數(shù)加、減的口算方法，淘氣也沒閑著，他寫了這樣一個算式960-500，你知道960-500能解決什么問題？

（2） 用自己喜歡的方法計算，看看誰最棒。

（3） 回報交流。

5，小結：今天我們學習了整百數(shù)、整十數(shù)加減法的口算，其實也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。

三，實踐應用

1，大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數(shù)，請你漲起來大聲說。

（課件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）

2，你說我算

咦，這些氣球上怎么只有得數(shù)呢?原來是想讓你寫出和是500與差是700的算式。

（ ）+（ ）=500

（ ）-（ ）=700

3，幫助>、

我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、

280+300○280+30 6400-400○6400-400

750+40○40+750 960-80○900-80

四、全課小結：

師：今天同學們學習了整百數(shù)加減的口算方法，還會用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色，課后請同學們留心一下，哪些問題還可以用今天所學的知識來解決的？

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