幼兒園定期開展活動，對幼兒的認知、情感、性格等方面具有影響作用，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進師生之間的關系。為了讓活動變得更加生動有趣，我們需要提前準備好活動的方案。那么，幼兒園舉辦活動對幼兒還有哪些積極的影響呢？小編推薦你不妨讀一下幼兒園讀書活動方案5篇，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園讀書活動方案(篇1)

(一)宣傳發(fā)動階段(4月1日-4月9日)

1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。

2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。

3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。

(二)環(huán)境創(chuàng)設

橫幅——書香潤童心好書伴成長-翡翠城小金星幼兒園讀書節(jié)

幼兒園海報——讀書節(jié)倡議書

三樓“讀書角”環(huán)境布置-營造讀書節(jié)氣氛

創(chuàng)設班級讀書角——營造班級閱讀氣氛(各班)

拓展親子閱讀空間，利用讀書角、室外空間，全園參與圖書漂流

網(wǎng)站推出電子閱讀、幼兒園博客宣傳讀書節(jié)活動

(三)家園合作

1、發(fā)放家長讀書節(jié)倡議書。

2、參加圖書漂流活動。

3、評選優(yōu)秀故事媽媽。

4、“早閱入家庭”第二階段活動(各班)。

5、分享交流親子閱讀體會(每班的爸爸媽媽故事團成員上交一篇)。

(四)幼兒園活動

1、“我?guī)б槐緯?，大家看好書”班級圖書漂流(各班教師、故事媽媽)

2、中班制作書簽活動(中段)

3、大段自制圖書活動(大段)

4、帶領小班幼兒參觀廈門市兒童圖書館

5、“幼兒講故事”比賽(各段)

6、觀看童話劇表演

(五)教師的讀書交流會

教師讀“弟子規(guī)”體會交流(團支部王艷平負責)

(六)結束

對本次讀書節(jié)活動的總結、延伸

幼兒園讀書活動方案(篇2)

2023幼兒園讀書互動活動方案要如何策劃呢？方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些。下面是小編給大家?guī)淼?023幼兒園讀書互動活動方案5篇，希望大家喜歡！

2023幼兒園讀書互動活動方案篇1活動目標：1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了?！被顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。2、物質準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段?；顒舆^程：一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。1、提出問題，引導幼兒閱讀?！暗厍蛏系脑S多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案?！?、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣?。三、

自主閱讀（P10――19），發(fā)現(xiàn)問題。1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”2、引導幼兒觀察書中關鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領――幫助我們清潔空氣。四、師生共讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”五、教師帶領幼兒共同閱讀P26――35?！拔覀兊牡厍蚴且揽渴裁春粑?？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅?！艾F(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”結束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”2023幼兒園讀書互動活動方案篇2活動名稱：《我的家》活動目標：1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。2.知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛?；顒訙蕚洌?.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福活動過程：一、引入。1.出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片??？那我們請他來介紹下他的家人吧。2.出示繪本《我的家》師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”二、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識。第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P2-11）師：咦！這是誰?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么啊？（哦！原來是爺爺）誰在煮香噴噴的餃子啊？看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）這是哪里??？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事??？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了?。康诙糠郑何覑畚壹?。（P12-15）師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里?。克熘质且o誰抱抱??？哇！好多照片啊，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎？。怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上啊？三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導。引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。四、情感遷移。小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。五、活動延伸。讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。2023幼兒園讀書互動活動方案篇3為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語用字規(guī)范，學會正確的使用普通話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質量為目的的快樂閱讀

快樂成長主題活動。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：一、活動主題快樂閱讀

快樂成長二、活動目標1．通過快樂閱讀的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。3．讓快樂閱讀跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。4．

通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。三、活動時間20__年10月20日四、具體措施（一）營造氛圍在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。1、豐富閱讀區(qū)創(chuàng)設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續(xù)豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。（二）、幼兒讀書1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、開展我最喜歡的一本書看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦我最喜歡的一本書，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。（三）親子讀書活動1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。2、每天睡覺前半小時定為親子閱讀時間，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。2023幼兒園讀書互動活動方案篇4一、指導思想閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。二、活動主題：“感恩書籍·享受閱讀”三、活動目標1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養(yǎng)。2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。四、活動時間20__年5月6日至6月1日五、活動內容第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）活動一：幼兒自主閱讀1.

豐富和完善各班班級閱讀角。2.

大班的班內圖書漂流活動。3.

結合活動，完成活動簡報 （附1）活動二：教師教學導讀1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽。4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，于5月28日至6月1日展出。2023幼兒園讀書互動活動方案篇5一、指導思想書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。二、活動主題:共賞文字之美，盡享讀書之樂三、活動對象:全園教職工、幼兒、家長。四、活動時間:20__年12月五、活動組織:讀書月活動領導小組:組長:楊景田副組長:荊桂葉成員:吉__衛(wèi)六、活動措施:1.領導高度重視。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力量全部參與，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創(chuàng)新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如

“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等。充分營造全園讀書氛圍。3.幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時間和次數(shù)，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。4.幼兒園列出讀書書目，引導教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。5.借助學校的網(wǎng)站，鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作。七、活動步驟(一)活動啟動1.成立幼兒園讀書月領導小組，制定總體活動方案，明確具體任務。2.舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。3.發(fā)放幼兒、教師、家長閱讀書目。4.分發(fā)《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。(二)活動實施1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。5.構建教師讀書網(wǎng)絡平臺，讓教師可以在山東學前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。(三)要求1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學作品為主。2.題材不限。3.主題鮮明，內容健康積極向上。4.文字簡練優(yōu)美，真情實感。

幼兒園讀書活動方案(篇3)

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為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據(jù)不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂。

1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體晨會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。

2、利用學校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。各班布置好了班級環(huán)境，宣傳讀書名言、出版宣傳板報等，營造寬松溫馨的讀書氛圍。

3、各班以“快樂讀書”為主題辦好一期，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩。已拍攝并精選十張優(yōu)秀板報圖片上傳至學校實驗貼。

4、開展了征集學生優(yōu)秀書法作品集、讀書筆記集、優(yōu)秀集、讀書集、美術作品集，教師博客文集活動。

通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了師生情操，師生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應該成為每位師生的愛好，更是每位師生一生的事情。希望我校的全體師生保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

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幼兒園讀書活動方案(篇4)

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在4月23日世界讀書日這天，二樓的平臺上搭建起了"圖書市場"，這些圖書都是全園小朋友平日看過了的，或小時候看過的書。它們帶到幼兒園，擺進了圖書市場，進行第二次交易，使沒看過的更多的小朋友受益。,

通過這次活動，我們共募集到241本圖書，售出207本，收到207元錢。孩子們由自己的親身體驗經(jīng)歷到的購買、閱讀的過程，使他們更愛書、更愛護書!

家長們更是對幼兒園的活動進行了支持。辦這樣的活動，不僅大家都非常理解和贊同，而且還有許多家長互相推薦了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡潔的語言，用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章，不由的內心非常感動，正是由于家園間對教育的一致和相互的配合，才讓孩子在活動中的到良好的鍛煉和愛書、愛學的品質。

最后，我們評選出了這次系列活動中表現(xiàn)突出的孩子和家長，用圖書義賣所募集到的207元，購買了新的好的圖書獎勵給他們，鼓勵所有的家長和孩子更多的讀書、更多的參加我們的活動。這些獲獎的孩子和家長都非常高興，相信他們手捧著這些新書會在人生的路上從書中獲得更大的財富!

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幼兒園讀書活動方案(篇5)

早期閱讀是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。根據(jù)小中大班幼兒年齡特點，我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標，并隨時根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平調整目標。

一、讀興趣的培養(yǎng)：

（1）喜歡看圖書，對圖書產(chǎn)生興趣。

（2）喜歡玩一些簡單的猜謎游戲。

（3）喜歡聽情節(jié)較復雜的、冒險的、有懸念的故事。

（4）學習獨立的閱讀方法，有一定的閱讀興趣。

（5）對涂涂寫寫活動感興趣，樂于描畫圖形。

二、閱讀習慣的培養(yǎng)：

（1）知道翻閱圖書的一般規(guī)則，能夠從前往后一頁一頁地翻閱。

（2）手指點畫的習慣。

（3）在老師的引導下，有目的地看圖書，

（4）愛護圖書。

（5）能注意傾聽他人的講話，不隨便插嘴。

三、閱讀能力的培養(yǎng)：

（1）觀察能力—能仔細看圖書；能夠辨認一些漢字，特別是自己的名字；初步了解口頭語言和書面語言是可以對應轉換的。

（2）思維能力——能合理分析畫面中人物或情節(jié)的`明顯聯(lián)系；能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌。

（3）語言表達能力——能看懂并理解畫面內容，能根據(jù)畫面運用較連貫語言進行大膽描述；能夠注意語言中可以分解也可以重復的語音現(xiàn)象；說故事時會用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來”，“還有”等；會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

四、工作安排：

三月份：

1、收集有關閱讀環(huán)境創(chuàng)設的資料并組織教師學習。

2、制定早期閱讀計劃。

四月份：

1、各班創(chuàng)設班級閱讀走廊、閱讀區(qū)域。

2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設情況。

3、各年齡組研討重點：如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？如何進行有效的閱讀指導？

五月份：

1、年段研討重點：學習如何將早期閱讀與語言課整合？如何進行有效的閱讀指導？。

2、組織教師參加開展早期閱讀專題研討專題活動

3、做好環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

六月份：

1、年段研討重點：如何運用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣？

2、年段早期閱讀課題研究小結。

3、收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動案例。

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