以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)精心準(zhǔn)備的“美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)”，如何讓你的范文脫穎而出呢？寫作文章是日常工作的常規(guī)操作，多思考一下當(dāng)閱讀范文。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文，我們可以更好地掌握寫作邏輯。希望我的回答能夠解決你的問題，請不要忘記收藏起來！
忙碌的一二年級又將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)任了初七初二的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報總結(jié)
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的非政府各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)?；ハ嗯浜辖M里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二，課堂教學(xué)
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上才學(xué)期的時候，很多大學(xué)生學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了甚深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點稍微年初有了不同的側(cè)重點，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的新體驗，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較非常大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)教師去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和切身感受欣賞更多的美術(shù)作品。在上所每堂課前我都要認(rèn)真的`備課，使上課時高中學(xué)生可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟荚O(shè)課后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成烏埃，有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)工作
為了提高提升自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育其他工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)文娛活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。逐月本年度我穩(wěn)步領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的教育工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)封閉式課。同時配合組里搞好研修活動，并成功進(jìn)行完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下讓，和同事一起已經(jīng)完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續(xù)努力會再次有更大的進(jìn)步的。
四、課外活動
在英語課課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)讀書美術(shù)的興趣。
業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，教學(xué)內(nèi)容相信自己在以前的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。
美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
一、培訓(xùn)內(nèi)容
最近我參加了一次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，讓我受益匪淺。我們了解了美術(shù)教育的重要性以及美術(shù)教師的角色。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的藝術(shù)形式。美術(shù)教師需要通過合理的課程設(shè)計和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。
我們學(xué)習(xí)了一些美術(shù)教學(xué)的基本知識和技巧。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、如何評價學(xué)生的藝術(shù)作品以及如何運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)等。這些技巧的學(xué)習(xí)對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)至關(guān)重要。
另外，培訓(xùn)中還有一些實踐環(huán)節(jié)，我們?nèi)チ水?dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館參觀，觀看了一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品。這不僅讓我們拓寬了視野，也提供了一些教學(xué)素材和案例，讓我們更好地將藝術(shù)知識帶給學(xué)生。
二、培訓(xùn)收獲
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還有了很多實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法。我認(rèn)識到了美術(shù)教師的教育使命。美術(shù)作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，教師要有責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生努力追求美和創(chuàng)造美。只有通過藝術(shù)感知和創(chuàng)造，學(xué)生才能在日后的生活中更加真實和深入地感受到美的存在。
我學(xué)到了如何更好地設(shè)計美術(shù)教學(xué)課程。在課程設(shè)計中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，而不僅僅是簡單地傳授知識。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、表達(dá)和批判，培養(yǎng)他們的藝術(shù)思維和表達(dá)能力。
我還學(xué)到了如何更好地評價學(xué)生的藝術(shù)作品。美術(shù)作品是學(xué)生表達(dá)自己的一種方式，評價應(yīng)該是積極的、鼓勵的。我應(yīng)該注重學(xué)生的努力和思考過程，而不僅僅關(guān)注最終作品的質(zhì)量。這種評價方式能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
我學(xué)到了如何運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)?，F(xiàn)代科技的進(jìn)步給我們提供了很多教學(xué)工具，我們可以使用投影儀、電腦和平板電腦等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。這些設(shè)備能夠提高教學(xué)的效果和趣味性，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
三、培訓(xùn)體會
在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了美術(shù)教育工作的重要性。作為一名美術(shù)教師，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，將美術(shù)教育融入到學(xué)生的日常生活中。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
多媒體技術(shù)的運用也是美術(shù)教學(xué)的一個重要方向。我們要善于利用現(xiàn)代科技設(shè)備，讓學(xué)生更好地接觸到各種藝術(shù)形式和作品，培養(yǎng)他們的視覺能力和審美感。
小編認(rèn)為，這次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。我將會更加努力地將所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)中，提高自身的教育素質(zhì)和專業(yè)水平。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了美術(shù)教師的使命和責(zé)任，我會更加熱愛我的事業(yè)，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的`意識，立足于自己的本職工作，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程
課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹立新型的“人才觀”
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量
實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步實施“強師興教”行動計劃，落實區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專兼職教師進(jìn)修了培訓(xùn)。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認(rèn)識、教學(xué)行為上對“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識與理解。
二、方案學(xué)習(xí)，明確應(yīng)該怎樣做
在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實施方案(實驗稿)”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進(jìn)行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識傳遞的準(zhǔn)確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問題對兩節(jié)課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓(xùn)的實效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長，負(fù)責(zé)自主研修時段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開展小組活動，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達(dá)到預(yù)期，參與的自律性超過了預(yù)期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)行了深入地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈?！秉S纓老師的總結(jié)，如實地描述了研修的過程，表達(dá)出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導(dǎo)教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達(dá)到50%。反映出年青教師勇于擔(dān)當(dāng)，善于吸納、勤于思考的樂業(yè)精神;2.視覺性特征得到彰顯，學(xué)科特點鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認(rèn)識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點。
“回顧這次培訓(xùn)，蹦出腦海的字眼，當(dāng)是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動于老教師對教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，年輕教師敢于承擔(dān)重任的勇氣和責(zé)任;感受到學(xué)員們準(zhǔn)時到達(dá)，積極參與，對培訓(xùn)和交流機會的珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓(xùn)想要營造的學(xué)習(xí)氛圍?！懊佬g(shù)教師的成長，離不開課堂教學(xué)的歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結(jié)合的方式，有了培訓(xùn)中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學(xué)水平理應(yīng)得到提升，我想這也是此次全員培訓(xùn)的目的和意義吧?！边@是培訓(xùn)想要努力達(dá)到的目標(biāo)。
培訓(xùn)是短暫的，教育教學(xué)行為確是長期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié)，就能實現(xiàn)對自我的不斷超越，能達(dá)到真正的卓越。
美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
近期，我參加了一次關(guān)于美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。以下是我對培訓(xùn)內(nèi)容的詳細(xì)總結(jié)。
培訓(xùn)的第一天，我們先接受了理論知識的講解。我們了解了美術(shù)教育的重要性以及美術(shù)骨干教師的角色。我們討論了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)造力和審美能力，并學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法和技巧。這些知識為我們打下了堅實的基礎(chǔ)，使我們能夠更好地開展美術(shù)教學(xué)工作。
第二天，我們進(jìn)行了一些實踐性的活動。我們分成小組，互相討論了一些實際案例，在組內(nèi)交流了我們的想法和經(jīng)驗。這種小組活動讓我收益良多，不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗，也學(xué)會了如何與團隊合作，共同解決問題。我們也進(jìn)行了一些藝術(shù)創(chuàng)作，通過親自動手感受藝術(shù)的神奇魅力。這些實踐活動讓我們更深入地理解了美術(shù)教育的要義，并為我們今后的教學(xué)工作提供了更多的思路和靈感。
培訓(xùn)的第三天，我們進(jìn)行了一次專題研討。我們討論了美術(shù)骨干教師在推動學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展方面的作用和責(zé)任。我們分享了各自學(xué)校的美術(shù)教育經(jīng)驗，并共同探討了如何應(yīng)對教育教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。這次研討會很有意義，我們互相啟發(fā)和鼓勵，為我們的教學(xué)工作提供了更多的動力和方向。
在培訓(xùn)的最后一天，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患颐佬g(shù)館。我們欣賞了各種藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、攝影等。通過這次參觀，我們能夠更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵與表達(dá)方式。這樣的參觀活動不僅能夠提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，也為我們今后的美術(shù)教學(xué)提供了更多的素材和案例。
在培訓(xùn)的過程中，我們不僅學(xué)到了知識和技能，還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的美術(shù)教師。我們相互交流了彼此的經(jīng)驗和教學(xué)方法，建立了深厚的師生關(guān)系。這次培訓(xùn)給我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會，讓我更加熱愛自己的工作。
小編認(rèn)為，這次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅加深了對美術(shù)教育的理解，也提高了自己的教學(xué)水平。我要感謝組織者提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺，也要感謝所有與我一同參加培訓(xùn)的美術(shù)教師們。我相信，通過我們的共同努力，美術(shù)教育一定能夠取得更大的進(jìn)步！
第一天，在學(xué)習(xí)黃亞夫老師的《美術(shù)與青少年展》中，我印象最深的的一句話就是，“影響我們思考的不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話讓我聯(lián)想到，“人生最大的敵人是自己”，“初生牛犢不怕虎”等此類哲理名言。在美術(shù)教育過程中，掌握學(xué)生的心理變化及發(fā)展規(guī)律，對我們的教育幫助觸動很大?！秾O子兵法》曰：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。其實，上好一次教育課，就如同打一場戰(zhàn)。必須多做戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，方能獲勝。另外，如何培養(yǎng)審美能力呢？如何讓孩子思考重要問題？如何掌握孩子的審美心理？通過學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)其實興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美，讓學(xué)生掌握技能。我認(rèn)為這就是美術(shù)課的目的。另外，在學(xué)習(xí)穆陟暄老師的《新課改美術(shù)教師課堂教學(xué)策略設(shè)計與運用》中，讓我深刻認(rèn)識到，第一，扎實的教育學(xué)，心里學(xué)基礎(chǔ)，以及具備教學(xué)管理，評價的基礎(chǔ)知識的重要性；第二，創(chuàng)新的教育理念；第三，過硬的專業(yè)知識；第四，合理運用教學(xué)策略，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；第五，現(xiàn)代教育技術(shù)的知識運用。
第二天，在學(xué)習(xí)厲颯老師的《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《美術(shù)學(xué)科教育技術(shù)及運用》中，通過了解美術(shù)課與教材，義務(wù)教育的美術(shù)課程，首先，我覺得教材并不是很重要，不同的教材有不同的特點，有的強調(diào)趣味性，豐富多彩的活動方式；有的強調(diào)探索性，具有實驗性。其實，在教材的運用方面，不管運用什么樣的教材，關(guān)鍵是教師的理念。那么我認(rèn)為教育的基本理念應(yīng)該是，第一，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性來滿足發(fā)展的需求；第二，培養(yǎng)民族審美意識，尊重世界多元化；第三，注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；第四，強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能解決問題的能力。另外，要學(xué)會有效利用地方性教材。
第三天，在學(xué)習(xí)羅月念老師、卓毅老師的《美術(shù)學(xué)課教育技術(shù)及應(yīng)用》中，首先讓我認(rèn)識并理解教育（信息）技術(shù)；其次能利用身邊的的技術(shù)、簡單的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)；再次，樹立利用教育技術(shù)促進(jìn)教師自我發(fā)展、促進(jìn)教與學(xué)的理念；最后能自主地通過各種途徑利用信息技術(shù)解決實踐中的教學(xué)問題。作為信息社會具有鮮明特點的職業(yè)，教師在面對具有后現(xiàn)代、感性與理性綜合思維模式“數(shù)字土著”的挑戰(zhàn)以及激烈行業(yè)競爭時，一方面，要在個人專業(yè)（職業(yè)）發(fā)展上尋求突破；另一方面，還要接受來自信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)對教師教育技術(shù)能力提出的要求。提高教師信息技術(shù)和教育技術(shù)素養(yǎng)，鼓勵和支持將信息技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)“不斷發(fā)展中的信息技術(shù)”、“實用的技術(shù)”、應(yīng)用“身邊的技術(shù)”的習(xí)慣，不僅能促進(jìn)教師個人的專業(yè)（職業(yè)）發(fā)展，而且也能促進(jìn)和提高學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，建構(gòu)信息環(huán)境下的新型教學(xué)與學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的質(zhì)量。在理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多新的教育理念的同時還掌握了一些課件的制作方法。如：制作powerpoint演示文稿，wps文件word文件的運用，F(xiàn)lash動畫制作課件等。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，甚至我們與老師利用晚上的時間在機房進(jìn)行學(xué)習(xí)交流總結(jié)。只可惜時間有限，很多知識只能了解，回來再不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第四天是劉力老師的《美術(shù)技法》課。首先劉力老師是貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長（教授）。我能夠有幸與劉力院長學(xué)習(xí)交流，身感榮幸。劉力院長通過言傳身教，油畫的人物寫生示范技法，給我們學(xué)員提升專業(yè)知識理念以及美術(shù)技法的運用，我們在學(xué)到理論同時也大開眼界?。?/p>
最后，在參加本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我學(xué)到很多東西，看到很多東西，意會到很多東西，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與信任，在此深表感謝！同時也希望我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識能夠在學(xué)校里不斷地提升與拓展，有效的發(fā)揮。也希望以后還有很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會不斷提升自我。
美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，美術(shù)課程在學(xué)校中逐漸得到重視和推廣。為了提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多具備優(yōu)秀美術(shù)教學(xué)能力的骨干教師，我參加了一次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅增長了知識，獲取了新的教學(xué)方法與技巧，還加深了對美術(shù)教育的理解和認(rèn)識。下面是對這次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。
在這次培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了美術(shù)教育的基本理論和教育原理。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們對美術(shù)學(xué)科的發(fā)展歷程、特點和教學(xué)目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識。我們了解到美術(shù)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，并把專業(yè)知識融入到生活中，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我們還深入研究了美術(shù)教學(xué)的特點和方法，學(xué)習(xí)了利用多媒體技術(shù)、示范教學(xué)、課堂互動等手段來提高教學(xué)效果。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們通過實踐活動來鞏固和運用所學(xué)知識。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的課堂觀察與實訓(xùn)，親自體驗了美術(shù)教學(xué)的全過程。這些實踐活動不僅鍛煉了我們的動手能力，也培養(yǎng)了我們的觀察力和溝通能力。通過互相交流與合作，我們不斷提高，共同進(jìn)步。
這次培訓(xùn)還邀請了專家學(xué)者進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗。這些專家通過豐富的案例分析和教學(xué)實踐，為我們揭示了美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。他們結(jié)合自身的經(jīng)歷和見解，為我們指明了教學(xué)的方向和方法。我們從他們身上汲取了寶貴的教育智慧，受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的收獲就是培養(yǎng)了教學(xué)創(chuàng)新意識。通過參觀各種美術(shù)展覽、畫廊和工作室，我對美術(shù)教育的多樣性和創(chuàng)造性有了更深入的認(rèn)識。我學(xué)會了尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試和表達(dá)，提高他們的藝術(shù)自信心。我也學(xué)會了不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
小編認(rèn)為，這次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)為我打開了一扇教育的大門，讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和意義。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅拓寬了知識面，還提高了自己的教學(xué)能力和水平。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我將能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，為學(xué)校的美術(shù)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時也認(rèn)識到了自身的諸多不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、“學(xué)然后知不足。”
做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊，我都差很多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學(xué)來彌補自身不足。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教育教學(xué)理論。平時我認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、“教然后知困?！?/strong>
美術(shù)小班化教學(xué)必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生的心理需求。
三、“衣帶漸寬終不悔?！?/strong>
由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導(dǎo)教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長和進(jìn)步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己?！?/strong>
受自身能力所限，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動形象的比喻，化深奧為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)，用詞的準(zhǔn)確性，用語的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤細(xì)無聲”的效果。教學(xué)語言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續(xù)努力才是硬道理。
俱往矣，在未來的工作中我還要揚長避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光！
東莞市小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)東莞松山湖中心小學(xué)趙曉天東莞市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校組織我市小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我有幸參加，歷時近半年，有集中培訓(xùn)授課，有實地考察學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗座談交流，形式多樣，內(nèi)容豐富。雖然培訓(xùn)時間不長，但每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這次培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。從這次的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動的總結(jié)如下：一、培訓(xùn)時間安排骨干教師培訓(xùn)時間近半年。開學(xué)的第一天，市教師進(jìn)修學(xué)校就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)內(nèi)容安排表。主要是由廣東省第二師范學(xué)院的專家組成講課團授課，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，共分為3個階段，安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，第一個階段以集中研修的形式為主，主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，開展教育反思、課例分析等教育思想啟迪活動；第二階段采取幾種實地考察學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)行教育實踐和科研活動；第三階段主要進(jìn)行考察報告撰寫、論文答辯和總結(jié)交流活動。可以說，市教師進(jìn)修學(xué)校對整個培訓(xùn)工作以及每一個階段的工作都作了非常詳細(xì)的部署和安排。二、培訓(xùn)內(nèi)容：開班典禮、第一次面授日期上午主講人下午主講人10.22星期五報到、開班典禮孫黎教授等初中美術(shù)新課標(biāo)的再解讀舒艷紅副教授10.23星期六中學(xué)審美教育與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)陳漸教授小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討代亭講師第二次面授(11月16日--11月20日5天)11.16星期二小學(xué)美術(shù)教育中的山水水墨圖形意象梁松林講師如何提升小學(xué)美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)王豫湘教授11.17星期三小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策周鳳甫省教廳美術(shù)教研員小學(xué)美術(shù)中的造型材料設(shè)計程耀教授11.18星期四小學(xué)美術(shù)多媒體課件的制鐘香煒講師小學(xué)美術(shù)教育論文寫作代亭講師11.19星期五小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評價問題及思考何漢求講師小學(xué)美術(shù)的手工平面造型黃宗池副教授10.20星期六小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用陳漸教授小學(xué)美術(shù)教育專題講座陳衛(wèi)和(廣州美院)第三次面授課程安排時間：2011年1月4日-1月7日共4天地點：廣東第二師范學(xué)院美術(shù)系上午上課時間：8：30下午上課時間：2：30 1.4星期一美術(shù)新課程的學(xué)與教舒艷紅副教授小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)(二沙島)馮毅副教授1 5星期二小學(xué)美術(shù)的立體手工制作譚乃科高級教師雕塑基礎(chǔ)知識潘凱翔1.6星期三學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識孫黎教授小學(xué)美術(shù)的陶藝制作與欣賞程耀教授1.7星期四小學(xué)生美術(shù)課外比賽活動的組織與培訓(xùn)藍(lán)曉輝繪畫的風(fēng)格與語言陳漸教授本次培訓(xùn)活動，不但安排了優(yōu)秀教授、著名畫家孫犁、陳漸、程耀的講座，還有舒艷紅副教授、黃宗池副教授、鐘香煒講師以及出身教學(xué)一線的青年教師藍(lán)曉輝、譚乃科等貼近我們實際教學(xué)的教師座談交流活動，還進(jìn)行了各種實踐活動，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們來自全市各個不同鎮(zhèn)區(qū)的教師坐下來可以和知名專家、名師進(jìn)行交流，有針對性地分析教學(xué)過程所遇到的問題和困惑。了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。三、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗交流座談會中，分析了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程的問題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。其次，培訓(xùn)為我們的實際教學(xué)工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，授課老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的專業(yè)發(fā)展問題上，老師們都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)…當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有老師必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)第二階段是到廣州海珠區(qū)三所學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)，有幸聆聽了海珠區(qū)三所學(xué)校"同課異構(gòu)"教研課，感受到廣州市小學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)上敢于實踐的勇氣和成果。三節(jié)"同課異構(gòu)"教研課都能夠做到與學(xué)生生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。上課老師能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強趣味感。教研課上能夠注意使每個學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，增強學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動產(chǎn)生的滿足感；擴大了學(xué)習(xí)的'自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問題，增強了學(xué)生的自尊滿足；使學(xué)生能通過學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機給予了強大激勵。在培訓(xùn)過程中，舒艷紅老師、藍(lán)曉輝等老師在對小學(xué)美術(shù)新教材解讀中也強調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感的情感體驗?，F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，需要人文的高尚情感與之平衡，因而情感培養(yǎng)是美術(shù)教育的一個基本品質(zhì)，為此在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)美景，營造審美化的課堂，以美的形象(師生儀表)、美的語言(文雅、親和力的語言)、美的作品(名家作品、師生習(xí)作)美的教學(xué)手段等來打動學(xué)生，感染學(xué)生引起學(xué)生感情上的共鳴，并將情感內(nèi)化為積極學(xué)習(xí)的動力。我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次來自全市的骨干教師一起研修學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，學(xué)習(xí)之余，我們班同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會，學(xué)院也經(jīng)常利用晚上時間，組織我們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑。這次的研修培訓(xùn)，時間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要"充電"。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市教育局組織這次美術(shù)骨干教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，帶著這次培訓(xùn)的累累碩果，繼續(xù)在小學(xué)美術(shù)教育的漫漫征程上走下去。MSN空間完美搬家到新浪博客！
調(diào)查報告現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報告書如下：
一、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是的是平面造型，不標(biāo)榜立體感和空間深度，在教材簡述了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本要素形所組成的簡單形象，教材的初衷就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和整體表現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意緊緊抓住把握教學(xué)的尺度。
比如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能導(dǎo)入橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等極高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光周圍去認(rèn)識和表現(xiàn)周圍的隨便，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。
這種數(shù)學(xué)方法觀察方法首先要能看出具體物象是方將的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例的變化，更進(jìn)一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。
能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到十分中才高年級深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是觀察和表現(xiàn)的基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感覺
在低年級教材中曾中其的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的神秘色彩色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了單色光的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓認(rèn)識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直接混合去認(rèn)識的變化。
教材中所色彩認(rèn)識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是非常有趣的，只要抓準(zhǔn)我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較佳的色彩感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動之時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色橙色的.相貌，這才能算已經(jīng)完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的教材要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別歧異色彩間的差異，不斷擴大色彩感知的面，同時，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把名稱各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生較佳的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。
三、想象創(chuàng)造意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作提案
在低年級教材也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行或進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的外形、色彩知識的掌握情況，同時便是同學(xué)們自己想象能力的好機會。
因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生中抓住超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己口中的材料變成了各種有趣的形象，相當(dāng)程度是喜出望外的。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果做成我們只是滿足于教會學(xué)生家長做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂，那是非常遺憾的之事。
在指導(dǎo)師生制作石頭畫時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫開拓性或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要，這只有在教學(xué)實踐中認(rèn)知把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù)。同時低年級學(xué)生需要美術(shù)，也更愛好美術(shù)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。
美術(shù)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)
暑假將至，本市各校美術(shù)教師紛紛前往培訓(xùn)中心參加為期一個月的暑期培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在提升美術(shù)教師的專業(yè)水平，加強他們在美術(shù)教育中的教學(xué)技能和美術(shù)教育研究能力，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
這次培訓(xùn)分為理論課和實踐課兩大模塊。在理論課中，專家老師們?yōu)榇蠹抑v解了新的教學(xué)理念和方法，介紹了國內(nèi)外美術(shù)教育的前沿動態(tài)，以及美術(shù)教師在日常教學(xué)中常見問題和應(yīng)對策略等。通過豐富多樣的教學(xué)案例和實踐經(jīng)驗的分享，讓美術(shù)教師們受益匪淺。老師們深入淺出地剖析了藝術(shù)作品的構(gòu)成要素和表現(xiàn)技巧，探討了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐和創(chuàng)新思維，使美術(shù)教學(xué)能更加貼近學(xué)生的實際需求。
實踐課程是本次培訓(xùn)的重點，為期兩周的實踐環(huán)節(jié)讓美術(shù)教師在真實的教學(xué)場景中鍛煉自己的能力。在實踐課中，培訓(xùn)中心邀請了一些小學(xué)生和初中生作為學(xué)員，供美術(shù)教師進(jìn)行實際教學(xué)操作。美術(shù)教師們通過分組合作的方式，設(shè)計課程，并在課堂上進(jìn)行實際教學(xué)。通過實踐教學(xué)，美術(shù)教師們不僅更加熟悉了課堂管理和教學(xué)設(shè)計的要領(lǐng)，還能夠更好地感受到學(xué)生的需求和反饋，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
此外，培訓(xùn)班還組織了一些藝術(shù)展覽和參觀交流活動，讓美術(shù)教師們接觸到更多的藝術(shù)作品和藝術(shù)家。在參觀交流中，美術(shù)教師們不僅了解了藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程和背后的故事，還通過與藝術(shù)家面對面交流，獲得了一些寶貴的藝術(shù)教育經(jīng)驗和啟發(fā)。這些活動為美術(shù)教師們提供了更廣闊的視野和更深入的思考。
總結(jié)起來，本次美術(shù)教師暑期培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，幫助美術(shù)教師們不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法，也提升了他們的實踐能力。通過理論與實踐的結(jié)合，美術(shù)教師們不僅加深了對美術(shù)教育的理解，也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。相信在新的學(xué)期里，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用到實際教學(xué)中，給孩子們帶來更有意義和高質(zhì)量的美術(shù)教育。
培訓(xùn)即將結(jié)束，在這一個星期里，我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座以及一堂堂精彩的'案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家案列課，從中受益
通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
聆聽專家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
回首這段時間的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
一、不斷學(xué)習(xí)
在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的.學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅持。
四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
為加強農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)，江油市教體局和教師進(jìn)修校從開學(xué)初就精心籌劃和組織農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)。本著按需培訓(xùn)的精神，開始將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，沒想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉(zhuǎn)崗教師。后又將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)，將名額分配到校，名額的分配主要針對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)班的人員基本落實。6月8目出發(fā)前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)參加了小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)。
小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓(xùn)以“美術(shù)基本技能提升”為主題，針對美術(shù)專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行短期強化培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)是通過兩個階段的主題式短期集中培訓(xùn)和返崗研修，建立學(xué)習(xí)共同體，提升江油市農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的普及與發(fā)展。集中培訓(xùn)分為2個階段進(jìn)行，第一階段主要進(jìn)行基本造型訓(xùn)練，以平面繪畫為主;第二階段主要進(jìn)行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個階段都安排有現(xiàn)場課觀摩和美術(shù)特色學(xué)?？疾旎顒樱瑫r安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流，從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度全方位促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)方式是集中培訓(xùn)+返崗研修。以培訓(xùn)主題“美術(shù)基本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，采用技能訓(xùn)練、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、專家指導(dǎo)、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓(xùn)方式，把集中培訓(xùn)、返崗研修與遠(yuǎn)程指導(dǎo)結(jié)合起來，突出參與式培訓(xùn)和下校體驗特征，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂。
6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓(xùn)。 6月9日上午，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書記、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長出席開班典禮并講話。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對來自江油的美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對此次培訓(xùn)的目標(biāo)、安排予以說明。王華副校長王華對學(xué)員們提出了明確的培訓(xùn)要求，希望能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓(xùn)，主要以平面繪畫為主，進(jìn)行基本造型訓(xùn)練。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅聆聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)》、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng)意線描》，還觀摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課，參觀了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化。
在本階段五天的集中培訓(xùn)里，通過專家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)的激情。老師們學(xué)習(xí)積極性很高，很多老師在緊張的培訓(xùn)后，利用課余時間積極完成創(chuàng)作作業(yè)。通過集中學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓(xùn)后，老師們回到本校教學(xué)崗位，分學(xué)習(xí)小組在市進(jìn)修校專門成立的輔導(dǎo)、督導(dǎo)組引領(lǐng)下開展返崗研修，進(jìn)一步消化、內(nèi)化集中培訓(xùn)內(nèi)容，完成相應(yīng)作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實踐能力。
第一階段集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過意見反饋和心得體會，可以看出老師們對這次培訓(xùn)安排很滿意。同時，也提出了以下建議：
一、培訓(xùn)內(nèi)容較多，對于基礎(chǔ)差的老師來說沒法跟上進(jìn)度。
二、培訓(xùn)時間再延長點，如國畫等。
三、加強技法指導(dǎo)，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓(xùn)能夠增加一點電腦平面美術(shù)的課程。
作為本班的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓(xùn)前后的工作，耐心細(xì)致地為老師們做好服務(wù)工作，主動積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)，圓滿地完成了這次帶班任務(wù)。
初中美術(shù)課例研討暨教師培訓(xùn)活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識：
1、 自我認(rèn)識
好多時候，人們對美術(shù)教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學(xué)科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會說的)“美術(shù)課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術(shù)教育認(rèn)識的不足，自身對美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫畫就可以了，它要把學(xué)科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎(chǔ)知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習(xí)慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)行課堂設(shè)計，以學(xué)生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術(shù)與教育整合來培養(yǎng)學(xué)生，形成良好的美術(shù)文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
2、 探索精神
解決一個課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡單化，把簡單的`東西清晰明了化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，我們的目的就是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內(nèi)，最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)行研究和探索，總結(jié)經(jīng)驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學(xué)方法。
3、職業(yè)倦怠
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的問題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進(jìn)我們工作的時候，我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時候，又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。其實工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學(xué)科、哪一工作領(lǐng)域，都是生命不息，學(xué)習(xí)不止、探索不止、奉獻(xiàn)不止!
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