時(shí)光在斗轉(zhuǎn)星移間流逝，新一階段的工作正在向我們招手。上階段工作需要我們認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)可以讓我們停下腳步，及時(shí)抬頭看看，是否偏離目標(biāo)，你是否在煩惱總結(jié)怎么寫呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上幼兒園聽課總結(jié)系列，供您參考，并請收藏本頁！

幼兒園聽課總結(jié) 篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20XX年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>

我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠?qū)W到東西的。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！

幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！

幼兒園聽課總結(jié) 篇2

幼兒園聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一個(gè)年輕的教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力，我參加了一次幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動。這次聽課讓我受益良多，深刻認(rèn)識到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也為我今后的教育工作指明了方向。

我所去的這個(gè)幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師的學(xué)校。在我的第一個(gè)聽課之旅中，我選擇了一節(jié)以藝術(shù)為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色，她富有激情和耐心，并具備極高的專業(yè)水平。

課程開始時(shí)，老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人，充滿藝術(shù)氛圍，墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮，興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵(lì)孩子們思考和互動，讓他們學(xué)會欣賞和表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法，然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細(xì)解讀了畫中的細(xì)節(jié)和色彩運(yùn)用，并鼓勵(lì)孩子們用自己的話語表達(dá)對畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫，認(rèn)真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導(dǎo)，并對每一個(gè)回答都給予了積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中，孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。

隨后，老師帶著孩子們進(jìn)行繪畫實(shí)踐。她向孩子們展示了繪畫技巧，并逐個(gè)指導(dǎo)他們。在這個(gè)過程中，老師注重培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察力和動手能力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。孩子們?nèi)褙炞⒌赝度氲嚼L畫中，他們用各種色彩和形狀表達(dá)了自己的想法和情感。老師及時(shí)給予了每一個(gè)孩子表現(xiàn)的肯定和指導(dǎo)，讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可。

藝術(shù)課結(jié)束后，我深深地被老師與孩子們之間的互動所打動。老師通過引導(dǎo)和贊美，讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術(shù)教育與情感教育相結(jié)合，通過藝術(shù)的表達(dá)讓孩子們學(xué)會感受并表達(dá)自己的情感。這讓我意識到，藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的情感與社交發(fā)展。

通過這次聽課，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我明白了一個(gè)教師需要具備激情和耐心，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我認(rèn)識到藝術(shù)教育在幼兒園教育中的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達(dá)能力。我理解到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會交往能力。通過藝術(shù)教育，孩子們可以學(xué)會分享、合作和尊重他人。

在今后的教育工作中，我將運(yùn)用所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，將藝術(shù)教育融入到我的課堂中。我會用心傾聽孩子們的聲音和表達(dá)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會關(guān)注每一個(gè)孩子的成長和進(jìn)步，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。相信通過藝術(shù)教育的引導(dǎo)，我能夠培養(yǎng)出更多藝術(shù)家和創(chuàng)造者，并為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次幼兒園聽課學(xué)習(xí)，我對幼兒教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名更出色的教師，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園聽課總結(jié) 篇3

做為幼兒園中的一名教師，首先要對學(xué)生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛，為了能盡快的親近學(xué)生，讓學(xué)生和我沒有陌生感，所以我就經(jīng)常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也異常喜歡我，有時(shí)與我手拉手，有時(shí)偎在我的懷里，有時(shí)鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要教師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛。在孩子的心里有種教師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候，我就主動的去問，努力幫忙他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，此刻的孩子是家長的心頭肉，每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我必須要對孩子的安全負(fù)職責(zé)，所以，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候，我總是在外面陪著，讓孩子時(shí)刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。yjs21.Com

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí)，在家長不滿意的情景下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心境，盡量做到最終的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最終就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)當(dāng)先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師。所以，我會努力的去提高自我的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自我成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

幼兒園聽課總結(jié) 篇4

導(dǎo)語：這個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了。成績已經(jīng)知道個(gè)大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是我意料之外的。不知道該如何面對這個(gè)天文數(shù)字。更不知道如何去面對我的父母。面對父母的責(zé)怪，才是我最大的壓抑。

??? 韶光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的進(jìn)修糊口生涯已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一每天長大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有高興，驕傲,現(xiàn)將我的工作總結(jié)以下：

??? 1、思維方面：

??? 一學(xué)期來,我當(dāng)真的做一名合格的幼兒教師,自動參加幼兒園構(gòu)造的園務(wù)進(jìn)修,當(dāng)真做好筆記,并當(dāng)真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個(gè)向上的心態(tài)．

??? 2、教誨傳授方面

??? 1、謙和聽課,

??? 表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機(jī)遇,把他們當(dāng)作進(jìn)步傳授的臺階，當(dāng)真聽課及反思．

??? 2、當(dāng)真?zhèn)湔n

??? 當(dāng)真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點(diǎn)，不但僅是具有知識,備講義，更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進(jìn)修不死板無味．

??? 3、及時(shí)反思

??? 蔡園長要求我們及時(shí)的反思本身的傳授行動,因而，每天備課根本上我總會反思一下傳授活動的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個(gè)新臺階．

??? 3、工作立場方面

??? 我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作,所以，我會竭力工作,進(jìn)步本身的本領(lǐng)，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長和孩子,讓帶領(lǐng)相信，家長高興!

??? 固然，工作不能做到完滿完好，人無完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園聽課總結(jié) 篇5

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計(jì)劃安排，我園于11月27—28兩日進(jìn)行了“棗莊幼兒園公開課評教”活動，各位教師都能認(rèn)真鉆研教、備課、準(zhǔn)備教具件，認(rèn)真上課，使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。評課活動中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，能有效的吸引學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學(xué)組公開課教學(xué)的小結(jié)：

一、 活動中的亮點(diǎn)。

1、教學(xué)思路明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學(xué)活動的組織框架，按照組織主線進(jìn)行一系列的教學(xué)流程，活動完整，有始有終。

2、注重活動情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒營造新奇、有趣的活動氛圍。

教師們精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、活動引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》

3、多媒體運(yùn)用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務(wù)教學(xué)。 改變以往運(yùn)用枯燥乏味的科學(xué)圖片進(jìn)行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時(shí)地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如大班李曼曼老師的《動物是怎樣睡覺的》

4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開展的評課中，教師們善于指出活動組織中存在的教學(xué)策略問題，同時(shí)也指出一些有效的建議、要求。

二、活動中存在的不足之處。

1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學(xué)過程中不會靈活應(yīng)對幼兒的課堂表現(xiàn)。對活動設(shè)計(jì)的書面表達(dá)應(yīng)規(guī)范化，讓活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有主細(xì)之分，做到條理性強(qiáng)。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理把握教學(xué)內(nèi)容，正確定位活動目標(biāo)。避免活動內(nèi)容容量過大，偏離目標(biāo)。

3、課前多預(yù)想活動中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，從而讓自己在活動中做到胸有成竹，應(yīng)對自如，能靈活把握教育契機(jī)

4、平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學(xué)中努力達(dá)到科學(xué)活動“活而不亂，靜而不死”的教學(xué)效果。

幼兒園科學(xué)活動的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累的過程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動是一個(gè)契機(jī)，它讓教師們知此知彼，了解了科學(xué)活動教學(xué)中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進(jìn)，該努力的方向。

幼兒園聽課總結(jié) 篇6

一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到各級示范園參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，三月份我們在全園開展“以教育案例為主題的互動式研討活動”，通過案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，如在家長開放日"中，組織家長觀摩集體教學(xué)、親子游戲，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;另外我們還在六一聯(lián)歡會、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，讓教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力。

本學(xué)期我園教研室開展“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組開展了以“小班幼兒生活行為習(xí)慣培養(yǎng)”為主題的互動式研討活動，為老師們提供了一個(gè)更好地了解小班年齡段孩子特點(diǎn)的機(jī)會;在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性，在一系列教研主題活動

設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

[幼兒園教師的教研總結(jié)]

幼兒園聽課總結(jié) 篇7

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。

讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。

通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中?！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。

這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的'。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項(xiàng)活動的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。

課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動；而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。

因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會性等方面得到發(fā)展。

通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

幼兒園聽課總結(jié) 篇8

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

說到簡單教學(xué)，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作?！边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給

我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

幼兒園聽課總結(jié) 篇9

回首過去的一學(xué)期，是我工作的第十六個(gè)年頭，這個(gè)小班是我?guī)н^ 的第五個(gè)小班， 這個(gè)年級組是我?guī)н^的第三個(gè)年級組。 時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)是 成正比的， 所以今年的小班帶起來得心應(yīng)手， 除個(gè)別孩子因多方面愿 意適應(yīng)的有些慢以外， 多數(shù)家長和孩子順利度過新生入園期; 年級組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力，年級組工作也開心快樂，而且小有 成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，年級組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學(xué)期初教 研時(shí)， 我們聽取了兩位老師的想法， 再加上老教師帶過多個(gè)小班經(jīng)驗(yàn)， 在沒有一天適園時(shí)間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

區(qū)域活動設(shè)置之前先要把握準(zhǔn)確小班幼兒的發(fā)展需求，年級組教研 時(shí)將區(qū)域活動設(shè)置的重點(diǎn)放在角色游戲上， 另外根據(jù)幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀， 決定劃分小區(qū)域。 設(shè)立年級組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點(diǎn)屋、大賣場。各個(gè)班級分別 準(zhǔn)備共性區(qū)域所需的材料，小一班：小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班：甜點(diǎn) 屋和大賣場;小三班：育嬰房和娃娃家。每個(gè)班都在分享著集體的智 慧。

為切實(shí)做好我園的閱讀特色，小班年級組根據(jù)年齡特點(diǎn)開展多種有 實(shí)效的閱讀活動。如：以分享閱讀為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣 及指讀的能力; 形式多樣的晨讀活動等等。 還動員家長加入到親子閱 讀的行列中來，在晨間閱讀時(shí)開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動，家長們 都精心準(zhǔn)備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽， 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動，可以 大大地調(diào)動爸爸們的積極性， 這個(gè)活動一方面提高家長親子閱讀的意 識， 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事， 拉近了家庭和幼 兒園的距離。

為了互相交流和分享班級良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，小班年級組特組織教師開展了 “ 半日活動觀摩 ” 。組織備課教師到 達(dá)指定班級進(jìn)行觀摩，并做好現(xiàn)場記錄，年級組教研時(shí)統(tǒng)一反饋;觀 摩活動結(jié)束后， 各參與教師暢所欲言， 將各班級的優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)進(jìn)行了 集中梳理：

小一班 ：

優(yōu)點(diǎn)：各項(xiàng)活動井然有序，尤其是排隊(duì)環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。

弱項(xiàng)：進(jìn)區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，需要改進(jìn)。 小二班 ：

弱項(xiàng)：區(qū)域活動時(shí)間有的孩子目的性不強(qiáng)，玩法不明確。

教研中，我們將以下好的做法在各個(gè)班級進(jìn)行了推廣：小一班的各 個(gè)時(shí)間段有組織的排隊(duì)和早餐后洗餐盤; 小二班的有序的進(jìn)出區(qū)域和 區(qū)域活動時(shí)的常規(guī);小三班的午睡時(shí)間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發(fā)揮模范 帶頭作用，帶動新教師快速發(fā)展，積極送教下鄉(xiāng)，將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

今年 11月份，我參加了 __市學(xué)前教育教學(xué)能手的評選活動。我們 參賽的老師一起選課、報(bào)課、備課，因選課報(bào)課有些失誤，導(dǎo)致講課 時(shí)有些被動， 在我第三次抽到同一節(jié)課時(shí)， 全園教師總動員， 出思路、 做教具， 共同幫助我渡過難關(guān)， 最后以優(yōu)秀的成績獲得教學(xué)能手稱號， 對此過程我比結(jié)果更加珍惜， 因?yàn)閺闹形腋羁痰馗惺艿郊w的力量 和溫暖。

1、根據(jù)董旭花教授來園指導(dǎo)的思路，將小班年級組的區(qū)域活動均 衡化。

2、讓年級組的個(gè)性活動常態(tài)化，如拍球和使用剪刀;

行為習(xí)慣;

已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的每一個(gè)人，每個(gè)孩子， 愿意在這里和姐妹們一起描繪 __區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園更加美好的明天。

幼兒園聽課總結(jié) 篇10

各位老師：

大家好！12月12-12月14日，我有幸前去濟(jì)陽縣的濟(jì)北小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我很珍惜這次機(jī)會，認(rèn)真聽了每一節(jié)課。這次在濟(jì)陽的濟(jì)北小學(xué)舉辦的濟(jì)南市品生、品社評優(yōu)活動，共26節(jié)課，分兩個(gè)會場同時(shí)進(jìn)行，我在第一會場聽課2天，共聽13節(jié)課，有的課給我留下了深刻的印象，使我受到很大啟發(fā)，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下簡單匯報(bào)。

第一天，聽了6節(jié)品生課。第3節(jié)《玉米熟了》由槐蔭區(qū)緯十路小學(xué)的謝姍姍老師執(zhí)教，這節(jié)課為我留下了深刻的印象，讓我耳目一新。由猜謎導(dǎo)出玉米，教師帶上玉米頭飾扮演玉米姐姐與學(xué)生打招呼，走進(jìn)玉米家族，并鼓勵(lì)學(xué)生誰積極發(fā)言就發(fā)給學(xué)生玉米標(biāo)志，加入到玉米家族，一下課堂氣氛活躍了起來，學(xué)生跟隨老師進(jìn)入了情境。第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識玉米的種類，組成部分，了解玉米的用途。第一步，介紹玉米的種類，有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、筍玉米，并出示相應(yīng)圖片加深認(rèn)識，第二步認(rèn)識玉米地組成部分，小組合作學(xué)習(xí)，每組一個(gè)玉米，讓學(xué)生摸一摸、看一看、找一找，再說一說，同學(xué)們討論很熱烈，很快就認(rèn)識了玉米有玉米皮、玉米須、玉米芯和玉米粒組成，第三步，了解玉米的用處，先讓學(xué)生說一說，再播放視頻短片，聽營養(yǎng)師介紹玉米地用途，再補(bǔ)充玉米皮、玉米須、玉米芯的用途，從而讓學(xué)生認(rèn)識到玉米全身都是寶。第二環(huán)節(jié)，品嘗玉米，滲透德育，教師課前就煮上了一鍋玉米，到品嘗玉米時(shí)玉米就熟了，給每位同學(xué)一小塊玉米進(jìn)行品嘗，在品嘗前進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)，品嘗后引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)嚼慢咽，要節(jié)約糧食不浪費(fèi)，還引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼，同時(shí)認(rèn)識了玉米里面的玉米胚芽，了解了玉米可以做成各種不同的食品。第三環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新，制作玉米皮工藝品，先出示玉米皮工藝品圖片，在分組合作制作工藝品，課上沒有完成，留作了課下作業(yè)。課堂結(jié)束，老師與學(xué)生再見，學(xué)生一直處在情境中，不約而同的說：“玉米姐姐再見?！?/p>

這節(jié)課，我覺得老師先進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，調(diào)動了同學(xué)們的積極性，整節(jié)課同學(xué)們的興趣都很濃，積極性很高，玉米姐姐領(lǐng)著同學(xué)們不僅認(rèn)識了玉米，了解了玉米的用途，而且知道了學(xué)生的日常行為，滲透了德育?？梢钥闯隼蠋熢谡n前做了大量的準(zhǔn)備工作，自己帶去的玉米，玉米皮，電磁爐，現(xiàn)場煮玉米，品嘗玉米形式很新穎，可見一節(jié)好課老師要付出大量的心血。

第二天，我聽了7節(jié)品社課，下午的第二節(jié)《我與電視》講的很精彩。課前游戲?qū)?，游?，聽音樂猜電視欄目，游戲2，看圖猜人物。一下學(xué)生進(jìn)入了電視課堂。課上共分四大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，出示課前問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，主要包括喜歡看娛樂節(jié)目的人多，喜歡看知識類節(jié)目的人少，周六周日看電視的時(shí)間過長等問題。第二環(huán)節(jié)，播放視頻，專家指導(dǎo)怎樣科學(xué)看電視，指導(dǎo)學(xué)生看電視的距離、姿勢、時(shí)間的長短。第三環(huán)節(jié)，討論家長、老師的顧慮，教師自己錄制的短片，采訪了濟(jì)北小學(xué)的老師和家長，談一談對學(xué)生看電視的看法，表明了家長和老師對學(xué)生看電視的顧慮，擔(dān)心對視力有影響，耽誤學(xué)習(xí)，有許多電視節(jié)目不適合兒童觀看，然后小組討論，全班交流今后怎么做打消家長的顧慮。在此環(huán)節(jié)，教師就地取材，視頻的人物是學(xué)生身邊的人。第四環(huán)節(jié)，優(yōu)秀節(jié)目我推薦，電視節(jié)目五花八門，哪些節(jié)目更適合小學(xué)生看呢，讓學(xué)生分組討論，填寫推薦卡，寫明節(jié)目的名稱，播放的時(shí)間，重播的時(shí)間，為什么推薦這個(gè)節(jié)目，對學(xué)生今后觀看電視節(jié)目有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

這節(jié)課讓學(xué)生積極思考，合作探究，學(xué)生參與積極性很高，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀看電視節(jié)目，合理安排看電視的時(shí)間。

這次評優(yōu)課，總體感覺品生課生動活潑，形式靈活多樣，主要以活動、游戲來組織課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，借助圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，展開討論交流。品社課擴(kuò)大知識面，增加了課堂容量，注重學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我歸納了一下品生、品社課上課的特點(diǎn)，希望對各位老師今后的教學(xué)有一定的啟發(fā)。

第一，多以游戲?qū)胝n題，如《玉米熟了》猜謎導(dǎo)入，《找長出》寶盒游戲?qū)?，《我與電視》猜電視節(jié)目，猜人物導(dǎo)入，《我們的生活離不開紙》，猜猜看導(dǎo)入，有的談話導(dǎo)入，播放視頻短片導(dǎo)入。

第二，以活動、競賽、小組學(xué)習(xí)等形式組織課堂，《冬天來了》根據(jù)動物過冬的不同形式，分為儲備號、換毛號、冬眠號、南飛號四列列車，讓學(xué)生帶上不同動物的頭飾，分別站到自己類別的列車號后，站成一排，雖然有學(xué)生站錯(cuò)了，但是通過這個(gè)游戲，學(xué)生明確了不同動物的過冬形式不同。《找長出》擊鼓傳花，輪到誰就叫全班同學(xué)找一找他的長處?！蹲鎳卸啻蟆?、《安全每一天》采用知識競賽的形式讓學(xué)生掌握的書本上知識點(diǎn)，這種形式學(xué)生也很樂于參與，幾乎每節(jié)課都安排小組合作學(xué)習(xí)，有的是小組合作交流資料，有的`是小組合作討論填表格，有的是小組合作想辦法，出主意等

第三，資料的處理，尤其是品社課，需要搜集大量的課外資料，平時(shí)我們都要求學(xué)生查資料，但有許多學(xué)生不去查，或沒有條件查。這次評優(yōu)課上，大多數(shù)老師把需要的資料課前印發(fā)給學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)做總結(jié)歸納，也有的老師把資料以文字形式或圖片、視頻的形式出示，增大課堂容量。還有部分實(shí)物資料，有的學(xué)生能自己準(zhǔn)備的讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，學(xué)生找不到的，教師拿來給學(xué)生展示，如《我們的生活離不開紙》一課，讓學(xué)生帶不同種類的紙，學(xué)生都帶來一些常見的紙，老師準(zhǔn)備了各種各樣的紙，有報(bào)紙、餐巾紙、相紙、宣紙、皺紋紙、牛皮紙、復(fù)印紙、錫紙、砂紙等，讓學(xué)生了解了紙有那么多的種類，都有不同的用途。

第四、從學(xué)生的日常生活獲取素材，拍攝短片，大多數(shù)的課堂上都有視頻短片，很少有網(wǎng)上下載的，大多數(shù)是自己拍攝的學(xué)生身邊熟悉的畫面，如《居家生活不大意》課堂上通過一組視頻，一個(gè)學(xué)生的家中有哪些安全隱患，有哪些不安全的行為等，《可口的飯菜哪里來》拍攝了濟(jì)北小學(xué)食堂里工作人員的工作情況，讓學(xué)生通過畫面了解到了餐廳人員背后的準(zhǔn)備工作多么辛苦，從而珍惜糧食，尊重他們的勞動，《玉米熟了》營養(yǎng)師的講話，《我與電視》里的專家講話，都是自己老師拍攝，通過視頻告訴學(xué)生知識，要比教師說給學(xué)生聽，學(xué)生更感興趣，覺得更可信。

第五、有的教師很善于組織課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過語言的激勵(lì)或小貼畫、比賽等形式激發(fā)學(xué)生的積極性，但有的教師課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很好，但是學(xué)生沒有進(jìn)入情境，參與很被動，我想與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系，老師要善于調(diào)動學(xué)生的情緒，首先自己要投入到課堂中，與學(xué)生溶為一體，用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

品德課源于生活，與學(xué)生生活密不可分，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會大課堂，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會與人交往，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，滲透思想品德教育。過去認(rèn)為品德課沒什么可講的，書上的內(nèi)容說一說就完了，其實(shí)不然，要想上好品德課，不是件容易的事情，教師的知識面要廣，課前要做許多準(zhǔn)備工作，如果上好了品德課，對于學(xué)生會收獲很大，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，今后我會更加重視這門課程，，上好這門課，進(jìn)一步的研究這門課程。

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