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家訪工作總結(jié) 篇1

在20xx——20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、經(jīng)過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1、經(jīng)過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、經(jīng)過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐本事相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪工作總結(jié) 篇2

防溺水家訪工作總結(jié)

一、工作背景及目標(biāo)

近年來(lái)，溺水事故頻發(fā)，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的傷害和悲劇。為了加強(qiáng)對(duì)兒童和青少年的防溺水教育，市政府決定組織開(kāi)展防溺水家訪工作。本次家訪工作的目標(biāo)是深入家庭，提高家長(zhǎng)和孩子們的防溺水意識(shí)，確保他們能夠正確應(yīng)對(duì)溺水風(fēng)險(xiǎn)，養(yǎng)成安全意識(shí)。

二、準(zhǔn)備工作

為了確保家訪工作順利進(jìn)行，我們提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們明確了家訪的目標(biāo)群體，主要以兒童和青少年為主。然后，我們組織了培訓(xùn)會(huì)議，邀請(qǐng)了教育專家和溺水事故防護(hù)中心的工作人員為我們進(jìn)行培訓(xùn)，提高我們的專業(yè)水平和家訪技巧。我們還準(zhǔn)備了宣傳資料和小禮物，以便在家訪中能更好地宣傳防溺水知識(shí)和提高家長(zhǎng)和孩子們的參與度。

三、家訪實(shí)施

我們按照區(qū)域劃分，分組進(jìn)入每個(gè)家庭進(jìn)行家訪。在進(jìn)入家庭前，我們首先禮貌地向家長(zhǎng)請(qǐng)示是否方便進(jìn)行家訪，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。在家庭中，我們先向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了我們的工作目的和意義，然后重點(diǎn)關(guān)注孩子們。我們與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解他們對(duì)于防溺水的理解和認(rèn)知，并耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我們向家長(zhǎng)們介紹了一些實(shí)用的防溺水措施和技巧，如如何正確使用救生圈、注意水質(zhì)安全、建立監(jiān)護(hù)意識(shí)等等。在家訪的過(guò)程中，我們還向家長(zhǎng)們發(fā)放了宣傳資料和小禮物，以作進(jìn)一步宣傳和鼓勵(lì)。

四、效果評(píng)估

在家訪之后，我們進(jìn)行了效果評(píng)估。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流和反饋，我們發(fā)現(xiàn)，大部分家庭對(duì)于我們的工作給予了積極的評(píng)價(jià)和肯定。他們認(rèn)為，通過(guò)家訪，他們對(duì)于防溺水意識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)知。不少家長(zhǎng)表示他們將會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子們的監(jiān)護(hù)和教育，并積極參與到相關(guān)的防溺水活動(dòng)中去。我們還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行了家訪工作的評(píng)估，結(jié)果顯示，大部分家庭對(duì)我們的家訪工作表示滿意，并愿意繼續(xù)參與類似的工作。

五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

在家訪工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分家庭對(duì)于我們的家訪工作并未給予足夠的重視，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)防溺水的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。我們?cè)诩以L中可能會(huì)遇到一些家庭不方便接待的情況，導(dǎo)致無(wú)法全面覆蓋目標(biāo)家庭。在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)防溺水知識(shí)的宣傳，提高家長(zhǎng)和孩子們的參與度。同時(shí)，我們還將和社區(qū)、學(xué)校等單位合作，開(kāi)展更多形式的活動(dòng)，提高防溺水意識(shí)的普及率和覆蓋率。

六、總結(jié)

防溺水家訪工作是一項(xiàng)具有重要意義的工作，通過(guò)深入家庭，我們提高了家長(zhǎng)和孩子們的防溺水意識(shí)，促進(jìn)了他們的安全意識(shí)和安全行為的形成。通過(guò)本次家訪工作，我們不僅宣傳了防溺水的知識(shí)，還調(diào)動(dòng)了社會(huì)各界的積極性和參與度，形成了良好的防溺水氛圍。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)這項(xiàng)工作，提高工作的質(zhì)量和效果，為社會(huì)的安全穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪工作總結(jié) 篇3

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他母親的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪工作總結(jié) 篇4

一、家訪背景：

__同學(xué)今年10歲，是一名比同齡孩子略顯成熟的男孩子，也許是源于生活在一個(gè)離異的家庭。在他3歲時(shí)，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，甚至大打出手。4歲時(shí)，父母之間感情破裂而導(dǎo)致婚姻走到了盡頭。從小就在家庭激烈爭(zhēng)斗中成長(zhǎng)起來(lái)的他，心靈的成長(zhǎng)經(jīng)歷怎樣一種鮮為人知的歷程，僅有孩子自我明白。父母離異后，他與父親生活在一齊，父親由于夫妻感情的破裂，情緒十分傷感，又忙于生計(jì)，缺乏對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與交流。母親丟下父子倆離開(kāi)了這個(gè)家再也沒(méi)見(jiàn)__。而其父無(wú)心管教他，使__在家中感到孤獨(dú)無(wú)助，家庭中缺乏父母之愛(ài)，沒(méi)有傾吐心聲之處，使__自卑、苦悶，構(gòu)成了消極悲觀的心理，造成他對(duì)家庭無(wú)歸屬感，放學(xué)后不想回家，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)懶惰，成績(jī)很不夢(mèng)想。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使__行為自由散漫，不遵守紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生較差，同時(shí)存在著一些其他不良習(xí)慣。

二、家訪過(guò)程：

班級(jí)中的每一個(gè)孩子都是我關(guān)心關(guān)注的對(duì)象，尤其像__這樣特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，時(shí)刻牽動(dòng)著我的心，利用假期我決心走進(jìn)這個(gè)特殊的家庭，了解孩子成長(zhǎng)中更多的'故事，在和家長(zhǎng)的交流中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時(shí)放學(xué)回家進(jìn)不去家門，則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性是因?yàn)殚L(zhǎng)期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，注意力不集中，長(zhǎng)期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，之后便出現(xiàn)了偷懶的狀況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯(cuò)，家庭作業(yè)總是很差，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動(dòng)腦。僅有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，才能幫忙他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)在了解狀況后，也說(shuō)他每次作業(yè)總是詢問(wèn)一句“做完了嗎”并不檢查，所以才造成這天的局面。

心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，情緒浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。單親家庭的家長(zhǎng)，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，在子女的教育問(wèn)題上，尤其需要注意以下六個(gè)方面問(wèn)題：

1、不要無(wú)原則地遷就、溺愛(ài)孩子。

2、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

3、簡(jiǎn)單粗暴不可取。

4、孩子不是唯一的支柱。

5、讓孩子參與社會(huì)活動(dòng)。

6、注意性別主角教育。

家訪后，父親明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性，表態(tài)今后無(wú)論工作多忙多累，他都要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo)，為孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍。會(huì)在生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子良好的養(yǎng)成習(xí)慣?！氨鶅鋈叻且蝗罩??！焙迷诤⒆拥目伤苄允呛軓?qiáng)的，相信在家長(zhǎng)和教師共同努力下，期盼能聽(tīng)到開(kāi)花的聲音，喜結(jié)盈盈碩果。

三、家訪反思：

“幸福美滿的家庭猶如港灣、沃土，畸形的家庭則猶如染缸和腐蝕劑?！睙o(wú)數(shù)事實(shí)證明，家庭的影響對(duì)孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要性。并且深刻體會(huì)到僅有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。家訪是班主任與孩子家庭溝通的一種重要手段，因?yàn)橐鏈?zhǔn)確地了解學(xué)生，適宜有效地教育學(xué)生，務(wù)必贏得家長(zhǎng)的配合和支持。學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題往往是學(xué)校教育和家庭脫節(jié)，透過(guò)有效的家訪，能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行深度溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和學(xué)生更多的理解，為解決學(xué)生的困難和問(wèn)題找到更適宜和有效的途徑，同時(shí)我還耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的理解與支持。

透過(guò)家訪，我了解到孩子在學(xué)校以外的狀況，為我今后的教育教學(xué)工作中帶給了教育和關(guān)懷的方向，透過(guò)和家長(zhǎng)傾心交談，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的憂患意識(shí)，端正了家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，消除了“有學(xué)校、有教師，家長(zhǎng)就不用管了”的消極思想。作為一名教師，一位母親，我覺(jué)得我就應(yīng)拿出一部分愛(ài)在孩子貧瘠的情感世界里播種一個(gè)秀麗的春天，相信用真誠(chéng)澆灌，用期盼施肥，必須會(huì)收獲一個(gè)豐盈的四季。

家訪工作總結(jié) 篇5

暑假大家訪工作總結(jié)(一)

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，為了順利開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分5個(gè)大組，13個(gè)小組，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛(ài)”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。

二、明確要求，講究方法。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

三、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中，全校有學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

五、工作扎實(shí)，效果明顯。教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)23條，教師撰寫民情日記51篇，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息2篇。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色。xx中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)開(kāi)展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí)，收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見(jiàn)、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。使家長(zhǎng)更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

暑假大家訪工作總結(jié)(二)

一、基本做法

按照暑期輔導(dǎo)員“大家訪”活動(dòng)安排，為了確保認(rèn)真完成大四學(xué)業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)、教育學(xué)生在外出找工作時(shí)增強(qiáng)防范意識(shí)、慎重交友、穩(wěn)重處事、遠(yuǎn)離傳銷等非法組織、加強(qiáng)與輔導(dǎo)員聯(lián)系及時(shí)了解學(xué)生在校情況等幾方面加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)督，配合學(xué)校做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作。我系2013屆畢業(yè)生共67名,發(fā)送信件67封，實(shí)際走訪家庭數(shù)達(dá)到100%。

暑期開(kāi)學(xué)后，輔導(dǎo)員向大四學(xué)生收取了《外語(yǔ)系致工作安排和有關(guān)校規(guī)校紀(jì)的要求?；貓?zhí)信中還包括學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的基本信息，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。輔導(dǎo)員收到回執(zhí)信后，又通過(guò)抽查的方式與二十位家長(zhǎng)通過(guò)電話取得聯(lián)系，抽查率達(dá)30%。通過(guò)抽查，掌握家長(zhǎng)是否收到此信的真實(shí)情況，并進(jìn)一步了解學(xué)生的各種信息。

二、家訪成果

大四學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)找工作等一系列問(wèn)題，在這個(gè)關(guān)鍵的階段學(xué)校更應(yīng)該密切老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。以往大四的學(xué)生發(fā)生過(guò)以考研為借口經(jīng)常無(wú)故缺勤不上課的情況，以找工作為借口無(wú)故離校的情況，這些都是學(xué)生工作中的不穩(wěn)定因素和安全隱患。解決這些問(wèn)題，就需要輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)共同配合，及時(shí)獲得學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為動(dòng)態(tài)。我系以書信的形式，讓協(xié)同我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)督，確保畢業(yè)生在這一年中的人身財(cái)產(chǎn)安全，從而順利完成學(xué)業(yè)，找上理想工作。這些都進(jìn)一步促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和生活環(huán)境，了解畢業(yè)生的所思所想，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作所思所想，為進(jìn)一步有的放矢地做好學(xué)生工作，提高輔導(dǎo)員工作的目的性、針對(duì)性、時(shí)效性奠定了基礎(chǔ)。也更好的密切了輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在需要的時(shí)候更方便與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，從而共同做好畢業(yè)生工作。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)此次輔導(dǎo)員“大家訪”活動(dòng)，我們深刻體會(huì)到，學(xué)生工作要有學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)同才能更有成果和效率，才能做到事半功倍。學(xué)生與老師、學(xué)生與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)在學(xué)生工作重要問(wèn)題上的及時(shí)溝通，老師通過(guò)各種形式及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為動(dòng)態(tài)，是學(xué)生工作安全穩(wěn)定、萬(wàn)無(wú)一失的非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

暑假大家訪工作總結(jié)(三)

有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，本著全員參與的原則，務(wù)必達(dá)到指導(dǎo)家庭教育、加強(qiáng)學(xué)生思想輔導(dǎo)等方面取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)具體總結(jié)如下：

一、確定方案，組織學(xué)習(xí)

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以王國(guó)臣校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動(dòng)方案，確定了大家訪活動(dòng)的`內(nèi)容。6月22日，魯俊梅副校長(zhǎng)，召開(kāi)了年級(jí)組副組長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)了暑期大家訪的相關(guān)精神，分配了各年級(jí)組的家訪任務(wù)，指出了家訪中的注意事項(xiàng)。6月26日，魯俊梅副校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行了大家訪的培訓(xùn)，對(duì)全體教師針對(duì)本次家訪做出了具體要求：要求大家必須上門走訪，并達(dá)到100%走訪率，家訪中必須對(duì)家庭基本情況進(jìn)行核實(shí)，并了解孩子的家庭各方面情況，有針對(duì)性的指出孩子教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題。家訪中不允許說(shuō)過(guò)激的言論，少談孩子的成績(jī)，以鼓勵(lì)為主，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

二、達(dá)成共識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)

26日兩天，各年級(jí)組分別召開(kāi)了會(huì)議，針對(duì)本次活動(dòng)做了具體的安排，“大家訪”活動(dòng)正式開(kāi)始。在本次大家訪活動(dòng)中，各班主任及科任老師，相互配合，克服夏日的炎熱，逐家走訪，做到了100%的訪問(wèn)率。通過(guò)家訪，各位教師收獲頗多，也了解了許多問(wèn)題，收集整理如下：

(一)家訪中所了解的問(wèn)題

7名外來(lái)子女。通過(guò)本次家訪，我們切實(shí)了解到外來(lái)子女的家庭生活狀況。大部分家庭的生活與本地孩子有很大的差距，部分孩子的家庭非常貧困，有的家庭連居住環(huán)境都有問(wèn)題，更別談學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境了，但這部分學(xué)生在校卻從未申請(qǐng)貧困資助。而且，許多外來(lái)子女還面臨著戶口問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系辦戶口難，給家庭造成了更為沉重的負(fù)擔(dān)。

老師交流。

3、烏爾禾學(xué)生宿舍管理問(wèn)題。對(duì)烏爾禾學(xué)生，本次我們通過(guò)家長(zhǎng)到校訪問(wèn)的形式進(jìn)行了談話。大多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子在校缺乏監(jiān)督，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。而且部分學(xué)生行為習(xí)慣不好，有偷盜現(xiàn)象，學(xué)校在宿舍管理方面需要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)監(jiān)督。

4、孩子的各種問(wèn)題。同過(guò)本次家訪，我們了解到大部分家長(zhǎng)都反映自己孩子的問(wèn)題較多：孩子在家不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，一提到學(xué)習(xí)就和家長(zhǎng)吵架;青春期逆反心極強(qiáng)，不愿意和家長(zhǎng)交流;孩子自控能力差，玩電腦無(wú)節(jié)制;手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一放假就和同學(xué)出去;早戀等。

5、家庭教育中的困惑。在和家長(zhǎng)的交流中，我們了解了許多家長(zhǎng)的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子;有的家庭對(duì)孩子過(guò)于寵溺;有的家庭對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲;問(wèn)題最大的是部分家庭一個(gè)寵溺一個(gè)嚴(yán)格，這對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展及習(xí)慣養(yǎng)成都造成了不良的影響。很多家長(zhǎng)都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。

6、個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育表示不滿。在家訪中，我們有聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨老師的管理方式，也有家長(zhǎng)拒絕教師進(jìn)家訪問(wèn)的，也有教師進(jìn)家后，家長(zhǎng)不予理睬的。

(二)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出的建議

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和意見(jiàn)收集，大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校提出了一些建議，但總的看來(lái)，家長(zhǎng)更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長(zhǎng)溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長(zhǎng)也提出，希望學(xué)校多開(kāi)展一些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，全面了解關(guān)心學(xué)生;希望學(xué)校不要頻繁更換班主任及科任老師。

2、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子有較高的期望值，希望每位老師都嚴(yán)格管理自己的孩子。有些家長(zhǎng)反映自家的孩子不聽(tīng)父母的話，逆反心理重。

3、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的整體評(píng)價(jià)很好。對(duì)我校的管理能力和教學(xué)質(zhì)量都給予了充分肯定。

4、希望學(xué)校能多開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。

5、家長(zhǎng)希望老師能嚴(yán)格管理，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、家長(zhǎng)希望家訪工作能持續(xù)下去，保持良好的家校聯(lián)系。

7、家長(zhǎng)希望學(xué)校能給與學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。

8、家長(zhǎng)希望教師不要給學(xué)生的作業(yè)太多。

9、希望學(xué)校能多開(kāi)展一些豐富的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

希望加大對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的控制，尤其是校外學(xué)生的影響。

(三)家訪中的感動(dòng)細(xì)節(jié)

1、在本次家訪中，我們看到了學(xué)校班主任及各學(xué)科老師的責(zé)任心，各教師之間相互配合，很快就將家訪任務(wù)完成。尤其值得提出的是，我們有的班主任和分到本班的科任老師在接到任務(wù)后，一致要求不進(jìn)行任務(wù)分工，而是一起進(jìn)行全班的家訪，這樣雖任務(wù)加倍，但效果卻更佳。

2、深夜兩點(diǎn)的感動(dòng)。在本次家訪中，我們的老師們不畏辛勞，有的教師甚至到將近深夜兩點(diǎn)還在和家長(zhǎng)交流。

不畏風(fēng)沙。38度的高溫也沒(méi)有阻擋五中教師家訪的熱情，大中午，頂著烈日，仍然有教師在一家一家進(jìn)行訪談。在風(fēng)沙中，我們的老師仍騎著自行車前往703，到孩子家中座談。

4、師生相擁而哭。誰(shuí)說(shuō)我們現(xiàn)在的孩子缺乏愛(ài)心，當(dāng)我們的老師和孩子談到班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，當(dāng)我們的老師到貧困生家庭了解到孩子的困難時(shí)，我們的老師和孩子相擁而哭，這是多么感人的場(chǎng)面。

5、家長(zhǎng)的熱情。在本次大家訪活動(dòng)中，我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)教育的支持。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)訪表示歡迎，并熱情接待，他們對(duì)孩子的期望，以及對(duì)老師的尊重，讓教師們感受到對(duì)職業(yè)的認(rèn)同。

(四)家訪中的收獲

學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望和要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加深了師生的感情，對(duì)以后的教學(xué)工作起到了積極的作用。

2、在家訪中，和家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同探討教育孩子的內(nèi)容和方法。讓家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持，在共同教育孩子方面達(dá)成了教育的共識(shí)。

思想動(dòng)態(tài)、社會(huì)理想等，家長(zhǎng)和孩子都敞開(kāi)心扉，達(dá)到了感染學(xué)生的目的。

4、通過(guò)家訪，也為教師上了一課，促進(jìn)了教師的反思。在家訪中，不僅了解了一些學(xué)生家庭的困難，更了解了不同家庭對(duì)孩子的共同的期望。通過(guò)家訪，增強(qiáng)了我們的教育責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

(五)家訪后的思考

1、本次大家訪活動(dòng)的開(kāi)展，讓我們對(duì)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。以前總是說(shuō)孩子不好教，家長(zhǎng)不配合。但通過(guò)本次家訪，我們看到了孩子的真正需求，看到了家長(zhǎng)的期望。在今后的教學(xué)中，我們一定要改變自己的觀念，在教學(xué)和管理中更多的給予孩子們關(guān)愛(ài)。多與家長(zhǎng)交流，多和孩子溝通，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

2、教育中貫穿德育，要貫穿“愛(ài)”的主題。在家訪中，我們了解了外來(lái)子女的困難，了解了單親家庭孩子愛(ài)的缺失……我們的孩子不是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不是不懂得尊重，只是在長(zhǎng)期的機(jī)械教育下，孩子們失去了太多。我們?cè)诮窈蟮慕逃?，一定要用?ài)心來(lái)澆灌，讓我們的孩子找回失去的天真。

3、家庭教育工作要逐步深入的開(kāi)展。家庭是人生的第一所學(xué)校，但現(xiàn)今由于各種原因，家庭教育發(fā)揮的作用越來(lái)越小?；蛴捎诠ぷ鞣泵κ栌趯?duì)孩子的關(guān)心;或由于家庭的特殊情況，忽略了對(duì)孩子的管理。更多的情況是家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理方法不科學(xué)。因此，學(xué)校在教育孩子的同時(shí)，要下大功夫開(kāi)展家庭教育工作。

三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

2012年7月8日，各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，總之，本次大家訪活動(dòng)，讓我們收獲的感慨實(shí)在太多，我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的一部分，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的管理力度，并在教育教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的主題。對(duì)于一個(gè)家庭，孩子是家長(zhǎng)的全部。作為一個(gè)教師，我們也要把學(xué)生當(dāng)做是我們的全部，并用心去澆灌。

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