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師德師風建設工作總結(篇1)

我校為了認真貫徹落實《牡丹江市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》和《牡丹江市教育局關于在全市教育系統(tǒng)集中開展師德教育月活動安排意見》文件精神，結合我校的工作實際，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結匯報如下：

一、活動組織到位認真制定方案切實動員部署

我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作和高度重視此次師德教育月專項工作。組織領導班子成員認真學習領會教育局文件精神，認真研究制定了《長安小學20xx年師德師風建設實施方案》，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長和黨支部書記擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。

責任分工：

1．加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。

2．加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項，我校教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。

3．轉變教師工作作風，規(guī)范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變1相體罰學生現(xiàn)象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。

4．教師勞動紀律考核，教師文明言行規(guī)范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。

為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了市局有關文件精神及市局發(fā)出的倡議書，并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黑龍江省教師行為“八不準”》、《師德師風建設“十條禁令”》、《長安小學規(guī)范教師師德、教學行為承諾書》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

二、措施得力落實到位內容豐富形式多樣

1．加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周三下午政治學習時間，先后由焦旭陽校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由張會萍校長為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風建設十條禁令》、《教師職業(yè)道德的特點和內容》、《優(yōu)秀教師的人格特質》等專題。各行政組組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。

2．學校積極參與牡丹江市教育局組織的學習李素麗先進事跡活動，組織全體教職工認真聽取了《李素麗先進事跡報告團》的精彩演講，感人至深，觸動很大，催人奮進。學校又組織全體教職工前往立新學校參觀學習《事跡展覽》，教師用在黨旗下宣誓表達了學習先進，爭創(chuàng)一流的志愿，參觀學習極大地激發(fā)了我校教師的工作熱情，有效地推進了我校的師德師風建設。

師德師風建設工作總結(篇2)

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

2、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生；要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。

3、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。

4、在教書與人方面，注重學生素質教育和學生的全面發(fā)展。注重課堂教學效果。注重自身綜合素質的提升，開闊眼界，廣納博收，以豐富的文化藝術為滋養(yǎng)，孕育豐厚的人文底蘊。以獨特的儒雅的氣質感染著學生。一言一行，一舉一動，如春風化雨般，潛移默化地影響著孩子們，引領著他們向善，求美。

5、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎與專業(yè)水平。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。

6、樂于奉獻，實現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

師德師風建設工作總結(篇3)

師德師風是教育的靈魂，是教師素質的核心。在過去的一年中，我們致力于加強師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質，促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結如下：

工作內容概述：

1. 制定師德師風建設方案，明確目標與任務。

2. 組織教師參加師德培訓，提高教師的道德修養(yǎng)。

3. 開展“最美教師”評選活動，樹立師德典范。

4. 定期檢查教師師德表現(xiàn)，及時糾正不良行為。

5. 建立學生評價機制，傾聽學生心聲，改進教師工作。

重點成果：

1. 90%以上教師通過師德培訓考核，合格率達100%。

2. “最美教師”評選活動獲得全校師生高度認可。

3. 教師師德表現(xiàn)得到顯著提升，無違反師德行為發(fā)生。

4. 學生滿意度調查中，教師師德得分位居前列。

遇到的問題和解決方案：

1. 部分教師對師德培訓不重視。解決方案：加強培訓宣傳，明確師德培訓的重要性。

2. 部分教師與學生溝通不足。解決方案：開展“師生交流月”活動，增進師生感情。

3. 教師工作負擔過重，影響師德表現(xiàn)。解決方案：優(yōu)化教學安排，減輕教師負擔。

自我評估/反思：

在過去的一年中，我們在師德師風建設方面取得了一定的成績，但也存在不足之處。部分教師對師德建設的重要性認識不夠深入，需要進一步加強思想教育。同時，我們也應看到教師在繁重的工作壓力下仍能堅守教育初心，全心全意為學生服務。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

未來計劃：

1. 持續(xù)開展師德培訓工作，確保每位教師都能得到充分的教育。

2. 完善師德評價機制，確保評價結果客觀、公正、有效。

3. 加強與家長的溝通與合作，共同關注學生成長。

4. 鼓勵教師參加各類教育教學比賽，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

5. 加大對優(yōu)秀教師的表彰力度，樹立更多的師德典范。

6. 定期組織教師交流活動，分享教育心得和經驗，促進教師之間的合作與共同進步。

7. 加強對新進教師的培養(yǎng)和管理，確保他們能夠快速融入學校大家庭，并為學生提供優(yōu)質的教育服務。

8. 不斷優(yōu)化教育教學環(huán)境，提高學校整體辦學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習條件和成長空間。

9. 加強與兄弟學校的交流與合作，共同探討教育發(fā)展新思路和新方法，促進教育的整體進步。

10. 深入推進素質教育，關注學生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。

師德師風建設工作總結(篇4)

當前，事業(yè)單位最重要的就是要以與時俱進的精神，全面貫徹三個重要思想，按照三個要求，建設一支高素質的法人代表隊伍。在這次學習教育活動中，我將以飽滿的熱情、積極的態(tài)度從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，自覺地把三個準則和要求落實到組織工作的各項任務中去。努力做到：

一、把學習貫穿于集中學習教育活動的始終

學習教育活動的一個重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹立公道正派的理念。正確的理念不會自發(fā)產生，只能在學習實踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學習貫穿集中學習教育活動的始終。努力學習，逐步加深對三個重要思想的理解和把握，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規(guī)定的學習內容，切實領會三個重要思想的思想和精神實質，著力掌握其科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷加深對三個重要思想和公道正派的深刻理解。結合查找出來的突出問題深入學習，通過學習促進問題更好地解決，進一步強化公道正派的理念。在查找解決問題中加強學習，以三個重要思想為標準和尺度，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，通過學習理清整改思路，落實好整改措施。深刻剖析產生問題的思想根源，用更高的標準來要求自己，反思對三個重要思想的理解是否全面、準確，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的要求是否自覺。最后，通過學習，使集中學習教育活動成果得到升華和拓展。

二、認真履行校長的義務

在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。

1、對校領導要求：

〈1〉作為學校法人代表，應努力保證學校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督;依法代表學校維護學校的合法權益。

〈2〉領導學校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準;挖掘學校教育教學潛能，保證教育教學質量。

〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學校的各項情況，如教育教學實施狀況學校經費使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監(jiān)管。

〈4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務素質，培養(yǎng)青年教育后備力量。

2、對教職員工應履行的義務：

〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學校維護教職員工的合法權益。

〈2〉在組織實施學校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應廣泛征求全校教職員工的意見，并將決策或方案提交校教職工代表大會審議。

〈3〉定期向學校全體教職員工通報學校的學期、年度和學年度工作總結，應明確匯報學校教育教學實施狀況、學校經費使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。

〈4〉關心教職員工的生活，協(xié)同工會設法解決教職員工生活上的困難。

師德師風建設工作總結(篇5)

一、背景

在過去的一年中，我深入?yún)⑴c了學校的師德師風建設工作，不僅在職業(yè)成長方面取得了顯著進步，也在個人發(fā)展方面獲得了不小的收獲。本總結將詳細回顧這一過程中的點點滴滴，以期為今后的工作提供有益的參考。

二、教育教學能力的提升

1. 課程設計與創(chuàng)新

在師德師風建設的引領下，我重新審視了課程設計，更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。通過引入項目式學習、翻轉課堂等教學方法，使得課程內容更加貼近實際，激發(fā)了學生的學習熱情。

2. 課堂管理與教學技巧

在課堂管理方面，我學會了如何更好地調動學生的積極性，保持課堂秩序。同時，通過參加校內外的教育培訓，我掌握了更多有效的教學技巧，提高了教學質量。

3. 學生評價與反饋機制

建立了更為完善的學生評價與反饋機制，定期收集學生對教學的意見和建議，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。

三、個人素質的全面發(fā)展

1. 師德修養(yǎng)的錘煉

通過參與師德師風建設活動，我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的理解。在日常工作中，我努力做到為人師表，關愛學生，公正公平地對待每一位學生。

2. 教育教學研究的參與

在師德師風建設的過程中，我積極參與了校內的教育教學研究工作。通過與同事的交流與合作，我不僅提高了自己的研究能力，也為學校的教育教學改革貢獻了自己的力量。

3. 終身學習觀念的樹立

我深刻認識到終身學習的重要性，不斷更新自己的知識結構。除了專業(yè)領域的知識外，我還廣泛涉獵心理學、教育學等領域的知識，以更好地服務于教育教學工作。

四、團隊協(xié)作與溝通能力的增強

1. 跨學科合作與交流

在師德師風建設過程中，我積極參與跨學科的合作與交流活動。通過與不同學科背景的教師的交流，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的跨學科合作能力。

2. 團隊建設與領導力

在團隊建設方面，我努力發(fā)揮自己的作用，與團隊成員共同制定目標、策劃活動。在團隊中，我不僅是一名執(zhí)行者，更是一名積極的參與者與貢獻者。

3. 溝通技巧的提升

在溝通方面，我注重傾聽與表達能力的培養(yǎng)。在與同事、學生和家長的溝通中，我努力做到清晰、準確、有同理心，確保信息傳遞的有效性。

五、展望未來

通過這一階段的師德師風建設工作，我不僅在教育教學能力和個人素質方面取得了顯著進步，也在團隊協(xié)作和溝通能力方面獲得了不小的提升。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高自己的教育教學水平。同時，我將更加注重自身師德修養(yǎng)的提高，為學生樹立良好的榜樣。我相信，在學校和同事的支持下，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

師德師風建設工作總結(篇6)

我校為了認真貫徹落實《縣教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的通知》文件精神，結合我校的工作實際，為弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設活動。現(xiàn)將具體實施情況總結如下：

一、活動組織到位認真制定方案切實動員部署

我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作。組織領導班子成員認真學習領會上級文件精神，學校還成立了師德師風建設活動領導小組，由校長擔任組長，并對活動的開展進行了周密的安排，形成了分工負責、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風建設活動的有效運轉。

責任分工：

1、加強我校教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、規(guī)范教學行為的檢查、監(jiān)督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發(fā)展目標。責任人：黃祖德（校長）。

2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規(guī)范教師師德師風、教學行為承諾事項，我校教師師德考評及師德建設有關規(guī)章制度的修訂。責任人：陸斯泰（副校長）

3、轉變教師工作作風，規(guī)范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。符志兵（教導主任）

為使廣大教職工提高認識，認真對待，積極參與，上下協(xié)調一致地融入師德師風建設活動之中，學校召開了師德教育月活動動員大會，學校領導向全體教職工傳達了縣局有關文件精神及鎮(zhèn)中心小學要求，并對我校開展師德師風建設活動進行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國義務教育法學習答題》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等學習材料及有關規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動意義、目標、任務、方法步驟，力爭使我校的師德師風建設取得實效。

二、措施得力落實到位內容豐富形式多樣

1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學校利用每周一下午學習時間，先后由黃祖德校長帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》中有關內容并解讀、領會義務教育法試卷中的相關問題。由陸斯泰副校長為大家宣講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中國師德師風手冊》等專題。組織開展義務教育法答題、學習實踐心得體會交流活動，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執(zhí)教、為人師表的自覺性。

2、學校積極參與戶縣教育局組織的學習李特倫先進事跡活動，感受先進人物的樸實、艱辛和卓越。有效地推進了我校的師德師風建設。

3、以“修師德練師能樹師表鑄師魂”為主題，開展了“創(chuàng)先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令，深刻領會我校規(guī)范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現(xiàn)的鞭策和警示。

4、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作，學校編制和印發(fā)了學生及家長問卷調查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調查情況總結報告。

5、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體教師上報了師德師風建設及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。學校領導班子成員分工負責進行調查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，學校師德師風建設領導小組制定了《民強小學師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

6、學校把師德師風建設能與加強學校內部管理、安全文明校園創(chuàng)建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業(yè)心和責任感不強。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

三、活動效果顯著各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規(guī)范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規(guī)范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基本消除。

3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了，通過學習馮雪紅的先進事跡和參觀紙坊學校，教師們對她們的團隊精神非常敬佩，紛紛表示我們也要爭創(chuàng)這樣的團隊，我們更應成為這樣的團隊。

5、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發(fā)現(xiàn)存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業(yè)化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起民強小學高尚的師德形象，形成高品位的育人環(huán)境。

開展師德師風建設活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。

師德師風建設工作總結(篇7)

加強學校教師們的職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對社會和國家具有十分重要的意義。以下是小編精心收集整理的師德師風建設工作總結2022（5篇），下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

師德師風建設工作總結2022篇1為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下：一、抓學習，求上進學校為做到師德教育經?；?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。二、抓重點，求實效在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。（三）

把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。三、抓權益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的'關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。第三、依法保護自己的權利。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。四、抓延伸，求深化。教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。師德師風建設工作總結2022篇2我校現(xiàn)有教師x人，學生x人，是一所規(guī)模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現(xiàn)總結如下：一、統(tǒng)一思想，提高認識。教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。二、加強領導，落實責任。我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風工作領導小組；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。五、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師能建設活動。為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。1、組織每個教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。2、修改、制訂一系列規(guī)章制度隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的。二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力。三是學生評，召開學生座談會。四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。七、師德師風建設結碩果。經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面?；仡櫸倚煹?、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們書院小學的明天會更美好。師德師風建設工作總結2022篇3印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。六、實事求是，堅持真理。我們教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。師德師風建設工作總結2022篇4開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人?？傮w而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！師德師風建設工作總結2022篇5作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

師德師風建設工作總結(篇8)

為實現(xiàn)教師在師德素養(yǎng)上有新的提升；在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升；在樹立教師良好形象、有效推進學校各項工作上有新的提升。中交二小開展了“樹師德、立師風、鑄師魂”師德師風建設活動。

一、開展教師師德承諾活動。在修訂完善我校的《教師師德公約》的基礎上，組織全體教師學習、倡議，開展教師承諾簽名活動。

二、開展愛生主題班隊活動。結合德育組、大隊部的主要工作任務，根據(jù)各年級、各班級的具體情況，召開一次具有鮮明主題的班隊活動，并邀請所任課教師參加。與學生面對面地進行學習、生活、思想等方面的溝通交流，幫助學生解決一些困惑與問題。

三、開展大討論、建言獻策活動。在師德報告會以及論壇的基礎上，組織教師開展“我向榜樣學什么”大討論活動，并積極建言獻策，引導教師立足本職，奉獻愛心，用實際行動來踐行師德規(guī)范，做人民滿意的教師。

四、開展學規(guī)范，找差距活動。以科學發(fā)展觀“回頭看”為契機，進一步查找我校師德師風建設中存在的熱點、難點問題，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強師德師風建設的意見》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規(guī)，并針對自身實際，反思我們的教育習慣，找準問題，明確方向，進一步樹立正面典型，弘揚師德正氣，抵制有償家教、體罰學生、參與等不良行為。

師德師風建設工作是持續(xù)發(fā)展的，學校開展的相關工作還會很多，我校將牢固樹立服務意識，努力為每一個學生的發(fā)展恭身實踐。

師德師風建設工作總結(篇9)

為進一步落實學院“師德建設宣傳月”活動，全面加強和推進我院的師德建設工作，建設一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀教師的崇高形象，創(chuàng)辦人民滿意的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設。以保持共產黨員先進性教育活動為基礎，大力開展師德教育活動，促使廣大教師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力爭做學生滿意的教師。

結合院黨委通知精神，建筑工程系于20xx年11月16日至20xx年12月16日在全系范圍內開展“師德建設宣傳月”活動。研究制定師德師風建設活動實施方案，成立了師德師風建設活動領導小組，對師德師風建設活動進行了精心策劃，周密部署，層層落實責任，確?；顒尤〉脤嵭?。本著“學習必深入，教育必扎實”的原則，采取多種形式開展活動，收到了明顯的效果。

一、加強學習提高認識

廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育，統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《高等教育法》、《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關文件政策。采取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動，每位教師都要撰寫學習心得體會。明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業(yè)知識和業(yè)務能力，不斷提高思想認識，增強做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

二、重點突出、務求實效

1、開展學習優(yōu)秀教師、師德先進個人的事跡，組織系列宣傳和專題報道，以模范人物為榜樣（沙從術），教研室主任起模范帶頭作用。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

2、加強青年教師的教育培訓，提升職業(yè)道德水準，增強事業(yè)心、責任感和使命感，“學為人師、行為示范”。對新上崗教師重點學習《教師上課管理規(guī)定》、《教學事故認定及處理辦法》、《關于考查考試課管理方法?！贰督處煃徫黄溉螚l件》科研工作要求等文件。使他們熟悉教學工作管理文件。

3、組織教師、學生座談會，討論師德、師風建設。開展網絡論壇欄目，通過網絡在師生之間開展師德建設論壇，促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時落實處理。

4、在教師中開展以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題征文活動，收到教師征文（35篇）學習心得35篇，在學生中開展“我心目中的好老師”征文活動。收到征文（108篇）。

5、加強教風、學風建設，推進課程改革，建設“精品課程”，全面提高教育質量。積極鼓勵、幫助教師開展科研活動。建立科研、論文獎勵制度。

在調查研究、征求意見的基礎上，制訂出切合本系實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使我系的師德師風建設工作逐步走上經?；?、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。師德師風建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，是教育工作的永恒主題，必須充分認識到這項工作的長期性和艱巨性，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規(guī)章制度。

師德師風建設工作總結(篇10)

1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設

學校黨員干部率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。引導全體教師正確分析形勢，進一步統(tǒng)一思想，幫助師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設成果，推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校形成了“團結、務實、創(chuàng)新”的海陵精神，以“惟廣惟實，求新求精”為校訓，秉承“享受學習，奠基幸?！钡霓k學宗旨，倡導“為師生共享成功，讓規(guī)范管理一切”的管理理念，奉行“有容有為，勇于擔當”的政訓，“想大問題，做小事情”的師訓，“立志遠方，立根腳下”的生訓，為學生的終生發(fā)展固本，為教師的幸福人生鋪路。

2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高

結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“高效課堂”觀摩、教學優(yōu)質課比賽、“青藍工程”師徒結對、“168”愛生行動，“培優(yōu)補基”，學困幫扶“一對一”等一系列活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和“我為海陵添光彩”教師演講比賽等。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業(yè)務水平，形成良好校園風氣。

師德師風建設工作總結(篇11)

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

師德師風建設工作總結(篇12)

在幼教崗位上已經工作20多年了，在20多年里我學到了很多東西，異常是此刻在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅僅要對一期課改有必須的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術能升華人的精神，改變人的行為，異常是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中理解的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。并且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級的實際情景，結合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學資料，創(chuàng)造性的設計教學活動。

我認為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。所以教師容易產生異常流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與教師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有必須的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的十分緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創(chuàng)新的構想也無條件產生。

要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補，構成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，特別得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自己更新、自己超越的本事。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學本事以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的本事。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀構成突出矛盾。所以園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如；開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學，必須不斷學習、不斷自己更新和自己超越。最終，要科學合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！庇捎趥€人先天和后天條件不一樣，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標，經常對教師的教學工作情景作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，構成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自己欣賞、自己激勵，增強創(chuàng)造的動力。因為自己欣賞、自己激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是歡樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。僅有領導不斷更新管理經驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有特別地學習。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不一樣學生的學生需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不一樣學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本事，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識。

2、教師要成為幼兒的促進者，支持者。教師即促進者是新課程下教師主角的根本變化，是教師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產生許多問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要教師及時的介入和引導，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習，如有一次我?guī)ьI小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲，他們對影子十分感興趣。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不一樣的影子，它們有什么不一樣孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不一樣的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”教師，這是怎樣回事呀，怎樣會這樣呢”，在我的引導下，孩子們經過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的'影子總是這樣不變的呢”，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師，應當善于把自己完善和團體和諧統(tǒng)一起來。在這個團體中，到處有你可學習和幫忙的人，應樹立”我為人人”，”人人為我”的思想，相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓，要求教師關注課改信息，教育雜志上的、網絡里的，把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅僅是一種學習的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學生學習生活的同時，也改變了教師的教學生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團體進行合作與協(xié)商，為自身教師主角的適應和發(fā)展奠定基矗，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。

師德師風建設工作總結(篇13)

在上級部門的關心指導下，XX學院以全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神以及全國、全省教育大會精神，以“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”為主題，緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，扎實開展20xx年下半年師德師風建設工作。并激勵和號召廣大師生，向張桂梅等身邊先進典型學習，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業(yè)務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師。經學院自查，20xx年7月至12月學院無師德師風違規(guī)問題發(fā)生，現(xiàn)將20xx年下半年學院師德師風建設工作報告如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在重要位置

學院歷來重視師德師風建設工作，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，堅持長期擺在重要的位置。今年7月份以來還結合“云嶺紅燭·育人先鋒”創(chuàng)建活動、州人社局黨組“對部分干部紀律松懈問題的整改方案”以及紅河州教育系統(tǒng)“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”主題實踐活動，制定印發(fā)了《中共XX學院委員會關于開展“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”主題實踐活動的實施方案》(以下簡稱《方案》)。通過開展主題實踐活動，進一步強化師德教育，踐行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎，提高教師綜合素質；在師德師風上發(fā)揮示范引領作用，愛崗敬業(yè)，建立崇高的職業(yè)教育理想，樹立起師德師風建設的旗幟。

二、建立機構，健全制度

一是學院成立了由分管院領導和紀檢監(jiān)察處、教育督導處、組織人事處、教務處、信息宣傳處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全院教師中形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調一致的師德師風建設工作格局。

二是為了建立起師德師風建設工作的長效機制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學院制定印發(fā)了《XX學院教育教學督導管理辦法》、《督查建議反饋制度》、《教學日常巡查制度》、《XX學院教學事故認定及處理辦法（試行）》等一系列管理制度和辦法，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設工作提供制度保障。學院每學年結合期末考評和年終考核等工作，采用定期檢查和隨機抽查相結合的方式督促這些文件和規(guī)章制度的執(zhí)行，了解師德師風建設現(xiàn)狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，并實行一票否決制。同時，學院嚴格按章辦事，加大對師德師風表現(xiàn)的獎懲力度。

三、以活動為載體，保持師德師風建設的生機和活力

我院抓住紅河州教育系統(tǒng)主題實踐活動的契機，制定學院《方案》，開展一系列師德師風建設教育活動。

（一）集中學習和個人自主學習相結合的方式，開展師德師風學習活動

1.學習內容：一是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習張桂梅同志先進典型事跡，并聯(lián)系自身學習生活和崗位實際，尋找學習、思想和工作差距，明確方向、凝聚力量。二是學習宣傳新時代人民教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部新時代教師職業(yè)道德規(guī)范的系列政策精神，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，“四有好老師標準”等，促進師德素養(yǎng)全員全方位全過程養(yǎng)成，推動師德師風建設工作的系統(tǒng)性、持久性、針對性、實效性。

2.學習方式：一是以支部（部門）為單位開展“學先進、悟初心”集體學習。通過理論學習中心組學習、“三會一課”、黨員干部教職工集中學習、觀看先進事跡宣傳片、宣講報告會等方式開展集體學習。二是通過個人自主學習（利用云嶺先鋒、學習強國等APP），開展師德師風的主題學習。在集中學習和個人自主學習的過程中開展師德師風大學習大討論活動、師德承諾踐諾活動、師德師風建設主題演講活動等。對標張桂梅等教育系統(tǒng)先進人物，開展學習討論活動，學習他們無私奉獻、甘為人梯的風采，在全院弘揚尊師重教的良好風尚，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，落實立德樹人根本任務，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當好學生的“四個引路人”。

（三）講授“守初心、擔使命”專題黨課

結合落實“領導干部上講臺”“黨課開講啦”工作要求，講授“守初心、擔使命”專題黨課，深化理論學習，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)。領導干部既要到所在黨支部或片區(qū)帶頭講黨課或思政課，又要到黨支部工作聯(lián)系點或系部講黨課或思政課。每名黨員要結合自身實際，結合學習張桂梅同志先進事跡，暢談心得體會。以“守初心、擔使命”為主題，以學習身邊先進典型精神為主要內容，開展“微黨課”評選。各黨支部要積極組織開展，并至少推薦一個好的“微黨課”報學院黨委。

（四）組織“學榜樣、爭先鋒”黨（團）日活動

把學習張桂梅同志先進事跡作為黨（團）日的重要內容，通過多種形式和途徑組織黨（團）日活動，深層次學習感悟張桂梅同志對黨忠誠、信念堅定、務實擔當、無私奉獻的感人事跡和精神內涵。創(chuàng)新學生團支部活動方式，依托班級、課外興趣班、社團等，舉辦主題班會、興趣小組活動、故事會，大力開展豐富多彩、積極向上的學習教育活動，引導廣大師生員工堅定不移聽黨話、跟黨走。

（五）召開“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”專題組織生活會

以黨支部為單位召開專題組織生活會，黨員領導干部帶頭參加所在黨支部組織生活會，對照張桂梅同志的先進事跡查找自身存在問題，深入開展黨性分析，提出整改措施。引導黨員、干部職工以張桂梅同志為標桿，大力弘揚“跨越發(fā)展、爭創(chuàng)一流，比學趕超、奮勇爭先”精神，為實現(xiàn)教育事業(yè)高質量跨越式發(fā)展凝聚強大的精神動力。并要求支部要建立長效學習機制，創(chuàng)新學習方式，鞏固學習成果，做到長期堅持不斷的學習。

（六）積極參加“提素質、做表率”教育培訓

按照上級的安排部署，通過“萬名黨員進黨校”的方式，11月份積極組織學院廣大黨員干部進黨校，參加學習張桂梅先進事跡和精神專題培訓。

（七）組織開展黨委書記、校長講一堂思政課活動

結合州委教育工委轉發(fā)《云南省委教育工委、云南省教育廳關于組織全省學校黨組織書記、校長同講一堂思政課的通知》要求，由學院黨組織書記、院長主講一堂思政課，緊緊圍繞學習先進典型，弘揚高尚師德，進一步宣講張桂梅等模范人物先進事跡。以張桂梅思政大講堂為引領，努力建設“行走的思政課、云端的思政課、智慧的思政課、走心的思政課”，建設好我院思想政治工作品牌項目。

四、下一步工作打算

（一）強化師德教育，更進一步提高教師思想政治素質

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學習貫徹會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強理論學習，提高教師職業(yè)道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質、良好的心理素質和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”等德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

（五）關注教師心理健康，提高教師心理調節(jié)能力

樹立“尊師重教、“科教興院”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學院教師校本繼續(xù)教育內容，提高教師的自我心理調節(jié)能力。

師德師風建設工作總結(篇14)

在學校師德年蘭建設活動中，在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量和評價學生。與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

通過一年來我校開展的師德教育，以及平時學習，我漸漸領悟到，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，要有新理念。為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術，以人為本的育人觀。師德師風應注入新內涵。一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。平時嚴厲并不是苛刻。老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。我平時告訴學生，“以做人為先導，創(chuàng)新求發(fā)展”。

師德師風建設工作總結(篇15)

一學期緊張忙碌的生活即將結束了，作為教師，應時刻注意自己的師德形象，同時更應注意教師對學生所起的示范作用。為更好的樹立師德形象，特對本學期師德師風建設情況做一總結：

首先，我注意樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我校曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。今后我會以他為榜樣，繼續(xù)努力工作，樹立良好的師德形象。

其次，我注意規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、

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