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慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇1】

為了進(jìn)一步促進(jìn)翡翠湖風(fēng)景區(qū)的文化及節(jié)日氛圍，翡翠湖風(fēng)景區(qū)管理處聯(lián)合茶社舉辦元宵節(jié)活動—正月十五猜燈謎。

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，迎慶元宵，中國民間有關(guān)燈猜謎的習(xí)俗，這是一項(xiàng)富有民族風(fēng)格的生活活潑的文字形式，在翡翠湖風(fēng)景區(qū)舉辦猜燈謎活動，能夠豐富景區(qū)的文化氛圍，活躍景區(qū)的節(jié)日氛圍，吸引廣大游客在觀賞景區(qū)環(huán)境的同時走進(jìn)民俗文化回味燈謎中的歷史淵源和人文素養(yǎng)。

(1)宣傳與報(bào)名：

1.可在公園各出入口及茶社入口處擺放活動宣傳海報(bào);

2.可在酌隱文青俱樂部等微信公眾號宣傳;

3.開通報(bào)名通道：市民可添加微信號報(bào)名。(活動前一天12時截止報(bào)名)

(2)工作人員在活動當(dāng)日12：00前準(zhǔn)備好活動所需要的燈謎，小燈籠等，活動所需物品見活動采購單

(1)14：30開幕式開始，先由主持人上場主持，告知活動流程，再由活動主辦方翡翠湖風(fēng)景區(qū)管理處領(lǐng)導(dǎo)致辭，宣布十五猜燈謎活動正式開始

(2)15:00猜燈謎活動正式開始：現(xiàn)場掛出燈謎若干，供市民競猜，規(guī)定時間內(nèi)市民可前往活動場地摘下謎面解答，時間結(jié)束后到登記處匯總猜中數(shù)量。

(3)參與者前往領(lǐng)獎臺兌換相應(yīng)獎品。最后留影合照。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇2】

農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱為上元節(jié)、上元佳節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個緊張節(jié)日，是中國亦是漢字文化圈的地區(qū)和海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，前人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。

運(yùn)動配景

正月十五鬧元宵、做花燈、猜燈謎，是我國“元宵節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗。一年一度的元宵佳節(jié)隨同著新學(xué)期的腳步款款而來，為了讓孩子們親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化魅力，富厚知識，坦蕩視野，我園開展了“萌寶鬧元宵、親子猜燈謎”的主題運(yùn)動。

本次運(yùn)動分為“萌寶鬧元宵”和“親子猜燈謎”兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先由先生為孩子們解說元宵節(jié)的來歷和意義，孩子們制作手工，舉行異常有氛圍的節(jié)日游戲，吃元宵等。同爸爸媽媽一起“猜燈謎”掀起運(yùn)動熱潮。幼兒通過鬧元宵、猜燈謎的形式了解中國的傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)、風(fēng)味飲食，增加親子之間的情感，培養(yǎng)交往、謙讓、分享等優(yōu)越的品德性為，為幼兒成為社會人打下堅(jiān)實(shí)的根基。

運(yùn)動光陰：

下午4：00~5：00

運(yùn)動所在：

幼兒園活動場

運(yùn)動流程：

一、16：00家長攜幼兒進(jìn)入運(yùn)動場地。

二、解說元宵節(jié)習(xí)俗，介紹有特色的燈籠。

三、猜燈謎運(yùn)動：家長帶幼兒一起猜燈謎。請家長和幼兒一起把猜出燈謎的號數(shù)和答案寫在白紙上，交給先生掛號。運(yùn)動停止后本園頒布答案，請對比答案，猜謎正確的'領(lǐng)取相應(yīng)積分；將猜出的謎語拍照發(fā)朋友圈，積“大拇指”38個以上則得到一份禮物。

運(yùn)動須知：

1、本運(yùn)動下午4：00定時開始，班級先生會定時率領(lǐng)瑰寶在大廳運(yùn)動區(qū)等待家長，提前來的家長朋友請?jiān)诖髲d等待。

佩戴頭飾等。

3、所有入園的家長須在門口處簽到，領(lǐng)取填寫答案的白紙。

4、為了讓您的瑰寶可以或許開高興心的介入此次運(yùn)動，請家長們必然要定時參加哦！

小知識：

猜燈謎又稱打燈謎，是中國獨(dú)占的富有民族作風(fēng)的一種傳統(tǒng)民俗文娛運(yùn)動形式，是從古代就開始傳布的元宵節(jié)特色運(yùn)動。燈謎最早是由謎語成長而來的，來源于春秋戰(zhàn)國時期。謎語懸之于燈，供人猜射，開始于南宋。猜燈謎是我國傳統(tǒng)的娛樂形式，它運(yùn)用藝術(shù)的伎倆和漢字的紀(jì)律，著眼于字義詞義變更，常用一個文句、一首詩來制成謎語，既能達(dá)到娛樂的目的，又即使人增長知識，為人們所喜聞樂見。

燈謎的布局是由三個基礎(chǔ)要素構(gòu)成的，即“謎面”、“謎目”和“答案”。這三個部分缺一弗成?！爸i面”是奉告猜謎者的條件，也是猜謎者思考的根據(jù)。而“謎目”是限定所猜的是哪類“事務(wù)”，是謎底所屬的范圍，“答案”便是謎底了。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇3】

元宵佳節(jié)是我們中華名族傳統(tǒng)的節(jié)日，每逢元宵佳節(jié)我校都會組織開展“元宵猜燈謎”活動，今年的元宵節(jié)活動在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力配合下更是在以往活動的基礎(chǔ)上錦上添花，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、活動計(jì)劃縝密、流程清晰

本次活動經(jīng)過了兩周精細(xì)的策劃準(zhǔn)備，場地、人員、各項(xiàng)任務(wù)都分工明確，這為活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)?；顒恿鞒桃彩欠浅：侠淼模诓聼糁i活動開始前給學(xué)生介紹一些元宵的習(xí)俗習(xí)慣，誦讀元宵的詩詞，即增長了學(xué)生對傳統(tǒng)元宵節(jié)日的了解，又激發(fā)了同學(xué)們對中國的傳統(tǒng)文化的興趣。

二、教師團(tuán)結(jié)一致、相互配合

活動的圓滿成功少不了各班班主任和配班老師的大力支持，各班班主任收集燈謎、給燈謎編號、手抄燈謎等都肩負(fù)著活動組織過程中的重?fù)?dān)，江莉娟老師帶領(lǐng)藝術(shù)組王麗娜、李蓉蓉、王彬彬帶領(lǐng)學(xué)生制作的燈籠、燈謎紙上的小涂鴉都給這次活動增色許多。

三、活動形式多樣、精彩紛呈

此次活動設(shè)置了學(xué)生作品展板，六塊大型展板頗有氣勢地展出了學(xué)生的繪畫作品和手抄報(bào)作品，十分引人注目，也大大地增加了學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，也給了學(xué)生得到肯定的自豪感。

燈謎區(qū)域懸掛的謎題彩紙都畫上了可愛的圖案，其間還懸掛著師生共同制作的紙燈籠，足見此次活動中老師們的用心。

此次活動學(xué)校還邀請了今年剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友的家長來到校園和孩子們一起進(jìn)行親子活動，享受這難得的共同思考的樂趣，家長和孩子們在小小彩色燈謎字條的包圍中其樂融融。

四、活動宣傳到位，大放異彩

此次活動除本校宣傳員xx之外還請到了媒體的記者，對本次活動進(jìn)行大力報(bào)道，目前我校此次活動已被xx發(fā)布等媒體報(bào)道。這大大增加了活動的宣傳力度，更為學(xué)校做了很好的宣傳。

五、學(xué)生積極參與、樂在其中

學(xué)校開展活動最重要的就是豐富學(xué)生們的生活，此次活動受到了廣大學(xué)生的喜愛，在活動中成長，在活動中陶冶性情，在活動中知足知不足。我想孩子們一定會記得他們今年度過了一個難忘的元宵節(jié)。

通過這次活動，讓學(xué)生在集體活動中感受到快樂，使學(xué)生之間、師生之間增加了了解，加深了情誼，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承，活動取得了圓滿的成功。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇4】

一、活動背景

春節(jié)人們忙于辭舊迎新、探親訪友，顧不上吃顧不上玩，正月十五吃湯圓、猜燈謎、賞花燈，有的吃又有的玩，所以元宵節(jié)才是年味最濃的時刻。

“去年元夜時，花市燈如晝;月上柳梢頭，人約黃昏后?！痹?jié)未婚男女借著賞花燈也順便可以為自己物色對象，所以元宵節(jié)還是個特別受年輕人青睞的浪漫節(jié)日。基于以上原因，本次元宵節(jié)促銷將以“湯圓、燈謎”等為背景，突顯一個“鬧”字，通過各種新穎、有趣的促銷活動來鞏固原有顧客、挖掘和培養(yǎng)新消費(fèi)群體，提升超市知名度和美譽(yù)度，掀起春節(jié)后第一個節(jié)日銷售高潮。

二、活動目的

通過元宵節(jié)促銷活動營造傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，充分利用熱鬧、喜慶、浪漫的節(jié)日氣氛來刺激和誘導(dǎo)顧客消費(fèi)，達(dá)到帶動人氣，提高銷售的目的。

三、活動時間

2月25日(正月初十)—3月3日

四、活動主題：

沸騰元宵，暖心聚惠

五、活動內(nèi)容

為凸顯元宵節(jié)“鬧”字，提升節(jié)日氛圍，特在元宵節(jié)活動期間推出顧客”找不同，好禮送不?！贝笮蛫蕵反黉N游戲。

活動細(xì)則：

超市企劃部需提前制作“十個”不同版本的找“球”圖片，并且“○”可以用橡皮進(jìn)行擦拭，管理人員隨時在圖片里進(jìn)行涂改隱藏，以便顧客快速找到，第一張圖片里，暗藏著一個“○”，第二張圖片里暗藏著二個“○”，以此類推，第十張圖片暗藏著十個“○”。顧客在規(guī)定的`時間里照的球越多，獎品越豐厚。

參與規(guī)則：

凡在2月25日、3月3日活動期間，顧客單票購物滿118元即可持購物小票到超市出口活動處參與活動，顧客自行選擇找?guī)讉€球，每人每票只能找一處，相同的時間找到的球越多，獎品越豐厚，成功以此類推，獎品以此增加，找到哪個階段，領(lǐng)取哪個階段的獎品。為促進(jìn)人氣，本活動可多人共同找，但獎品只獎勵一份。找到1個球：獎勵鉛筆一支;

找到2個球：獎勵簽字筆一支;

找到3個球：獎勵文具盒一個;YjS21.CoM

找到4個球：獎勵抽紙一盒;

找到5個球：獎勵可樂一瓶;

找到6個球：獎勵湯圓一袋;

找到7個球：獎勵湯圓二袋;

找到8個球：獎勵洗衣液一桶;

找到9個球：獎勵大豆油一桶;

找到10個球：獎勵購物卡50元購物券一張。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇5】

紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國結(jié)、劈劈啪啪的紅鞭炮營造了一個紅紅火火的年、熱熱鬧鬧的節(jié)。放鞭炮、做元宵、吃元宵、拉兔子燈無疑是童年里最快樂的節(jié)日。在新的一年剛開始之際，我園特邀請家長和孩子們一起在園內(nèi)同慶——“元宵”這個中國傳統(tǒng)佳節(jié)，為了讓孩子能更多的感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛，也為了體現(xiàn)中國人對傳統(tǒng)民間習(xí)俗的了解，同時能體驗(yàn)與父母在幼兒園過元宵節(jié)的愉快，萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感，我們舉辦了這次《游園活動》元宵親子同樂活動，在這個活動中整個校園、每個活動室都被布置的喜氣洋洋，大大的中國結(jié)、各種各樣的燈籠（幼兒和家長利用廢舊材料自制）、歡快地音樂……讓你在不知不覺中就沉浸到“元宵”的快樂氛圍之中。以下是本次元宵節(jié)活動的總結(jié)：

一、活動的主題突出、計(jì)劃詳細(xì)

本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊(duì)一隊(duì)的游鑫園小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因?yàn)槿珗@那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。另外本次的活動計(jì)劃詳細(xì)，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進(jìn)行活動。

二、團(tuán)結(jié)一致、分工協(xié)作

這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家長進(jìn)行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細(xì)。

三、活動促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展

這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計(jì)劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護(hù)自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胗X悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。

四、不足之處

任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊(duì)伍拉的很長；當(dāng)各小隊(duì)走在小區(qū)的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機(jī)聲音太小，不能將氣氛調(diào)動起來。

雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚(yáng)。我們也感受到：教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機(jī)都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機(jī)會。提供給孩子參與、感受的機(jī)會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

這次元宵慶?；顒?，以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行，既融洽了師生與家長之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也感受了大帶小的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇6】

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，為豐富員工文化生活，活躍節(jié)日氣氛，展現(xiàn)森達(dá)員工風(fēng)采，以增強(qiáng)員工的凝聚力，營造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定，由人力資源部組織一次“慶元宵猜燈謎”文化活動，擬訂活動方案如下：

四、活動準(zhǔn)備：

1、人力資源部負(fù)責(zé)收集各種燈謎，準(zhǔn)備獎勵員工的小禮品。

2、場地布置：設(shè)備科協(xié)助人力資源部，懸掛好元宵節(jié)燈籠;下午下班前在會議室四周拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動期間播放節(jié)日音樂，渲染氣氛。

3、人力資源部負(fù)責(zé)組織猜謎活動，包括人員通知，謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;保衛(wèi)科負(fù)責(zé)維持活動期間的秩序。

五、活動規(guī)則：

1、猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，不得將謎面揭下帶走。

2、每個猜謎者猜一個燈謎，必須先到指定兌獎處核對謎底，確認(rèn)無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎處，猜謎者進(jìn)行登記，填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領(lǐng)獎品。

3、猜對一條謎語兌換一份獎品。為了讓更多的員工參與活動，每人次限猜一條。

4、謎語共200條：

第1-60條燈謎到一號兌獎桌核對答案，第61-120條燈謎到二號兌獎桌核對答案，第121-200條燈謎到三號兌獎桌核對答案。

5、獎項(xiàng)設(shè)置：

共設(shè)置獎品200份，猜對一條謎語兌換一份獎品，獎品兌完，活動結(jié)束。

慶祝元宵節(jié)活動總結(jié)【篇7】

一年一度的元宵節(jié)，伴隨著春節(jié)的快樂步伐，如約而至。為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子們感受到元宵節(jié)濃郁的節(jié)日氛圍和民俗文化的獨(dú)特魅力。當(dāng)開學(xué)季遇上元宵節(jié)，xx機(jī)關(guān)幼兒園開展了豐富多彩的“慶元宵”系列活動，讓孩子們在幼兒園里度過一個快樂、富有意義的元宵節(jié)。

寒假前，教師們提前布置任務(wù)，借助家鄉(xiāng)泉州鬧元宵的民俗氣氛，引導(dǎo)家長和孩子們在元宵期間到花燈展區(qū)觀賞花燈，并制作一盞創(chuàng)意花燈。

老師們提前來到園子里布置校園里孩子們制作的燈籠，營造出一種熱鬧喜慶的元宵節(jié)氣氛。你看，在那片目不暇接的花燈海之間，入眼的全是形態(tài)各異的花燈，有栩栩如生的動物，有吉祥如意的壽桃荷花，一簇簇穿梭的身影是孩子們正賞著花燈呢……眼前一幕，令人在年味逐漸散去之時，忍不住再次回味年的氣氛……

活動中，孩子們能積極主動地跟伙伴們介紹花燈的制作材料和過程，他們歡樂的徜徉在五彩繽紛的花燈海洋中，感受著元宵節(jié)歡樂、喜慶、祥和的氣氛。

一盞盞漂亮精美的花燈，在老師的精心布置下，各班以不同的形式展出，花燈下垂掛的燈謎也盡顯孩子們的巧思與創(chuàng)意。小中班的孩子們更多的是在老師的引領(lǐng)下，一起聽一聽、想一想、猜一猜。大班的孩子們努力設(shè)計(jì)自己的謎語，互相合作來解決謎語。

活動中，孩子們滿臉笑容，積極表達(dá)自己的想法，感受到猜燈謎的無窮樂趣。

蘸一蘸水，裹一裹粉，孩子們用一雙雙能干的小手將滿滿的喜愛和祝福滾進(jìn)了一顆顆甜蜜的元宵圓里，保育員們把孩子們親手做的元宵圓放入鍋中，沒過多久，熱騰騰的元宵圓熟了，大家坐在一起吃了起來，看著自己和同伴碗里的元宵圓，孩子們內(nèi)心的成就感全部顯露在那張張笑臉上……

此次“元宵節(jié)”慶?；顒?，不僅加深了幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，也增強(qiáng)了他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

彩燈點(diǎn)綴世界的華彩樂章，元宵包裹甜蜜的團(tuán)團(tuán)圓圓，在這樣一個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)里，祝福孩子們帶著憧憬，懷揣夢想，載著希望，在歡聲笑語中迎接更加美好的未來。

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