作為學生，寫作文是很平常的事，好的作文可以準確的表達作者需要表達的內(nèi)容，優(yōu)秀的作文會成為學生們寫作的參考素材。你是否正在為寫作文感到煩惱不安？小編陸續(xù)為大家整理了五年級日記(精品六篇)，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

五年級日記 篇1

It was the second day of our winter holiday. I felt good. I felt I’m free. I had a lot of time to do things I like. My parents are in Beijing. So I live alone but I don’t feel lonely. But I didn’t do something special. I stayed at home and watched TV. Oh! I wrote an English daily composition. It was my homework. Today, I have slept for 14 hours. I thought I was very tired. It was time for dinner. I must go! I am very hungry.

這是我們的冬季假期的第二天。我感覺很好。我覺得我自由了。我有很多時間做我喜歡的事情。我的父母都在北京。所以，我獨自生活，但我并不感到孤獨。但我沒有做一些特別的東西。我住在家里看電視。哦!我寫了一份英文報章組成。這是我的功課。今天，我睡了14個小時。我以為我很疲憊。這是吃晚飯的時間。我必須去!我非常餓。

五年級日記 篇2

今天，我爸爸和我說：“吃自助餐了。”我高興的一蹦三尺多高。到了自助餐門口，我被那文雅的裝飾給震撼到了，真的是特別好看。

付上錢，我就和爸爸進去了。這時服務(wù)員說還要等30多分鐘，可我覺得比一個世紀還要漫長?？粗坏赖啦藬[在桌子上，讓我垂憐三尺。

終于到我了，我飛快沖進去，拿起盤子，我精挑細選，我選了烤肉、里脊肉、非常小的螃蟹……當然最好吃的還要數(shù)烤肉了。真的特別香。我三下五除二把這些食物給終結(jié)掉了。吃自助餐千萬不要喝飲料之類的，雖然吃自助餐永遠吃不回來本(除非你特別能吃)我又去拿了很多，吃到一半，我已經(jīng)塞不上了。我看著碗里的食物，想到了……

五年級日記 篇3

日記是解決素材問題的最好渠道，同時也錘煉了語言。

以前也寫過日記，一直痛苦的是——批改。那時逐字逐句批改，天天幾十本，總是改不出來。聽了《新作文》主編聶聞老師的報告，才知道有這樣批改日記的妙招——按行給分。但我還是忐忑，不知道這件事倘若開始能堅持多久？不知道會不會成為孩子的負擔？這些日子，糾結(jié)的情緒一直在心中涌動著，翻滾著。

第一天

20xx年4月22日我們學校進行了期中考試，當天下午放學，我終于按捺不住了——決定一試。孩子用的也是軟面抄，只是不像聶聞老師當年讓孩子們用的一頁20行，我的孩子們的本子一頁19行?？赡苓@種軟面抄格子大吧。

我說：“今晚的語文作業(yè)是寫寫今天發(fā)生的事，可以寫考試的事，可以寫和同學之間的事，可以寫路上看見聽見的事等等，可以寫一件事，也可以寫多件事，想寫什么就寫什么。一行10分，你寫10行就可以得到100分了。”孩子們睜大眼睛看著我。

一個孩子看著說：“那不就是寫日記嗎?！?/p>

我裝著沒有聽見，不去理會他，繼續(xù)說：“寫之前一定要空一行?！?/p>

為了保證都能交日記，我請有軟面抄的舉手。沒有的也一一說了怎么解決本子的問題。

第二天

今天，日記共交了53本，6人找了這樣那樣的理由沒有交。53人中有34人都在100分以上，也就是說寫夠了10行。最牛的郭奕銘寫了80行，當然我給她800分嘍。并且熱情洋溢地讀了她的日記，她寫的是想邀同學到家里玩，可同學媽媽找借口不讓，她倆采用計謀如何躲避兩個媽媽的追蹤。

大家聽了郭奕銘的日記，無不佩服，掌聲自發(fā)地響起。

放學對沒交日記的同學進行教育，尤其是馬榮臻和高云凡。這兩個孩子整天都是說“作業(yè)沒帶”。呵呵，老師看不透他們的小把戲還叫老師——肯定沒有寫。我呢，倒也寬容。想著馬榮臻家里還有個一歲的小弟弟，爸爸媽媽要上班外加照顧弟弟，夠忙夠累了，對他總是睜只眼閉只眼。作業(yè)沒帶下午帶來，下午仍然帶不來，然后也就不了了之了。我也不知道這樣做算不算一個好老師，反正馬榮臻的學習日子就這樣流淌著。

對于馬榮臻，我采用叫家長的辦法，給家長打電話，請家長到學校來。家長來了，我狠狠地訓了馬榮臻，并勒令家長給他家這個不寫作業(yè)的孩子帶走，從此以后我不認他這個學生，他也別認我這個老師。

敢以這樣的口氣跟家長說話，因為家長會上做過溝通，我說：“家長和老師的關(guān)系我的理解應(yīng)該是朋友關(guān)系，互幫互助。互幫互助干啥，教育好我們的孩子，家長在左，老師在右，我們一起引領(lǐng)孩子向前走。同時，也請家長配合，當孩子實在不像話時，岳老師會請你把孩子領(lǐng)走，當著孩子的面也許會說狠話，當然是給孩子聽的。你只管配合我順從地給孩子領(lǐng)走就是了，讓孩子在家待半天反省反省，然后再送來。九年義務(wù)教育，誰也沒有權(quán)利不讓孩子上學，這只是個教育手段而已。”

馬榮臻爸爸拽著他的衣服說：“跟我走，你不寫作業(yè)，別上了！”

馬榮臻已經(jīng)淚流成河，說：“我要上！”

“上，怎么上，給岳老師說！”馬榮臻爸爸厲聲喝道。

“我寫作業(yè)，不偷懶?！?/p>

爸爸再次喝道：“沒本子，爸爸給你買，你再敢不交作業(yè)，看我不打死你！”

我又嘰里呱啦講了一堆道理，讓爸爸領(lǐng)著馬榮臻走了。

高云凡是周邊農(nóng)村在我校的借讀生，一回到村子里就野了，什么作業(yè)都不做，或者只做一點點。語文、數(shù)學、英語組長天天告他的狀，搞得我只怕進教室聽組長告狀。

我拽著他去找書記（校長到鄭州去了），他也怕羞，身子往后列著，死活不肯去。

我吼道：“不行，今天咱們非得當著校長（小孩子家不知道書記是個什么角色，我只好暫且稱呼書記為校長了）的面把事情說清楚?！?/p>

我用盡全身的力氣把他拽到了書記辦公室：“閆校長，你看看這個孩子，整天不寫作業(yè)，聽說還是你介紹的。他上不成學了，他必須得退學?！睂τ谝粋€孩子來說，退學無疑是給他判死刑。聽到宣判，此時此刻，誰不悔恨交加。高云凡也哭起來了。

書記講話向來慢條斯理：“你當學生不寫作業(yè)可不行，是不會，還是不想寫？”

“我一回到家光想玩！”高云凡哭著說著。

“你這樣不行，現(xiàn)在不好好學，將來老師講課你都聽不懂了，想學也學不成了。玩可以，得先寫完作業(yè)才能玩。要學會分配時間……”

書記真是個好領(lǐng)導，他知道我在和他演戲。

“我以后寫作業(yè)行不行，別開除我！”高云凡哀求道。

“想上學可以，昨天的事情我不追究，今天晚上你必須寫日記，能不能做到？”

“能，我一定寫！”高云凡保證。鬼知道呢，他真不寫我也不能讓他坐牢?。≌鏌o奈！

“你明天把日記本交給我，讓我看看。”書記補充道。

我讓高云凡也回家了。

第三天

日記批改完了，甚喜。

共交了58本，不寫日記的同學銳減到了1人。經(jīng)過排查，是一個叫魯婧文的女孩沒交，再次進行批評教育。

100以上的有52人，只有6人沒有寫夠10行。其中300分以上的有11人，這11人中，郭奕銘620分，郭紫軒600分。

今天，我還設(shè)置了字體分，只要字體工整，翻倍加分。獲得字體加分的有18人。像郭紫軒翻倍加分后變成了1200分，郭奕銘變成了1240分。郭奕銘成了今天的得分王，我在她的日記上除了打分，還寫了“得分王”三個字，畫了笑臉的小花兒。

“得分王”的日記當然要讀，郭奕銘今天寫的是期中考試成績下來后，她和同學徐鵬程的心情與表現(xiàn)，以及自己回到家后爸爸媽媽對自己的態(tài)度。讀后，熱烈的`掌聲照例響起。

通過讀郭奕銘的日記，我覺得孩子們應(yīng)該有點感覺了吧——日記就是這樣絮絮叨叨記一天的事情。

不知道明天會有什么奇跡？

五年級日記 篇4

1月3日小雨

“喂喂，你醒醒?！笔返俜驈幕杳灾行褋?，第一眼看到的就是兩位陌生人，他問：“你們是誰，為什么會在我家？“兩小時前我們經(jīng)過這里，發(fā)現(xiàn)一個房子，開門進去一看，就發(fā)現(xiàn)你昏倒在地了。對了，先來個自我介紹，我是Taylor，他是Kerby。”“我是Steve。”“先問你一件事，你為什么會昏倒在這的？”“我也不太清楚，我只記得前天晚上睡覺時看到有一個黑影，白色的眼睛，然后……就不記得了”Taylor和Kerby在竊竊私語：“Kerby，他不會是遇到傳說中的Him了吧？”“我也不知道，也許是吧。”Kerby對Taylor說?！澳銈冊谡f什么呢？”“沒什么，對了，要不要一起去探險?。俊薄昂冒删透銈円黄鸢?，我正好也缺少資源。我先去拿好工具，你們等我一下?！?/p>

下午，史蒂夫和泰勒克比一起出發(fā)去尋找礦物。

“這里有三條路，我們分工，2小時候來這集合?！?/p>

在挖礦的途中，Kerby收集了一些煤和鐵，剛要返回時，聽到了微弱的求救聲：“救命啊救命啊……”此時天已黑了，是誰還在礦洞里求救??？Kerby一邊想，一邊向那個方向走去。

五年級日記 篇5

今天晚上我吃了一個月餅，這個月餅又香又甜可好吃了，里面有豆沙還有一個蛋黃。

月餅小小的我一下子就把它吃完了。奶奶問我好吃嗎？我說：“真好吃?！蔽覇柲棠蹋骸澳棠?，這個月餅是從哪里來的？”奶奶說：“這個月餅是你姑姑送來的，因為明天就是中秋節(jié)了，大家都要吃月餅?！蔽矣謫柲棠蹋骸盀槭裁粗星锕?jié)要吃月餅？”奶奶說：“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，家人聚在一起團團圓圓，高興地吃著月餅。因為月餅是圓的，表示團圓的意思?！?/p>

我和奶奶說說笑笑，今晚我可開心了。

五年級日記 篇6

今天我在報紙上看到了一則故事：

在郵局大廳內(nèi)，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說：“先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？”

“當然可以。”中年人按老人的要求做了。

老太太又說：“再幫我寫上一小段話，好嗎？謝謝！”

“好吧?！敝心耆苏绽咸脑拰懞煤?，微笑著問道：“還有什么事需要幫忙的嗎？”

“嗯，還有一件小事。”老太太看著明信片說：“幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒?！?/p>

看完以后，我有點不解：別人幫了老太太的忙，可是她還說出這樣的話，為什么呢？我拿著報紙問媽媽。媽媽認真的看了一遍，然后問我：“如果媽媽讓你幫我把房間打掃一下，你也很爽快的答應(yīng)了，但是你可能因為要忙著上網(wǎng)玩游戲或是做其他事，所以只是敷衍了事的幫我打掃了一下，而不是用心、認真的去打掃。等媽媽去房間里一看，有一點地沒掃干凈、有一些東西還是沒收拾到原處。那你說，如果是這樣的話媽媽是不是還得再重新打掃一遍呢？”我點點頭：“肯定要重新打掃一遍，因為我一開始做的不好，沒有達到打掃衛(wèi)生的效果！”媽媽說：“是呀，如果你不答應(yīng)幫助媽媽打掃衛(wèi)生，或許會受到媽媽暫時的埋怨；但是你不盡心去做自己承諾的事情或是做的不夠完美的話，還不如干脆不去做呢！”我終于明白故事里那個老太太為什么在受到別人幫助后卻說出那樣的話了。

從這個故事中，我懂得了一個道理：你若不肯幫忙，別人可能會恨你一時；但是如果幫得不夠完美，還不如不去承諾、不去做！