如何在讀后感中清晰記錄自己的感悟呢？我們認真閱讀了作品，對其中的情節(jié)描述留下了深刻印象。透過文字記錄內(nèi)心感受，可以更好地了解自己。您需要的“林清玄白雪少年讀后感”已準備就緒，本文僅供參考，希望對您有所幫助！

林清玄白雪少年讀后感【篇1】

引導(dǎo)語：他是個浪漫的人，寫多情的文字。每每與他的文字相遇，總是不醉不休。

摘抄：那些歲月雖然在我的流年中消逝，但借著非常非常小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小紅花，先是看到了那朵紅花，然后就發(fā)現(xiàn)了一整片大草原，紅花可能凋落，而草原卻成為一個大背景，我們就在那背景里成長起來。

賞析：那朵紅花，不僅可以是白雪公主泡泡糖，也可能是小販悠長的鐲子呀，亮晶晶的鐲子的叫賣聲，也可能是一陣悠長的不期然邂逅的笛聲，也可能是偶然間路過冰糕車時看到的兒時的娃娃頭雪糕。他們是時光穿梭機的神奇啟動鑰匙，總能讓人在恍惚間穿越回到過去，穿越回到童年。只是一張整整齊齊、毫無毀損的泡泡糖包裝紙，就飽藏了一段快樂的記憶，使人回到白雪般無暇的少年歲月?？v使這些來自童年的信物，會消失，會堙沒，會化作風(fēng)塵而去。但那被勾起的回憶，一直都在，烙印在心中，使我們在生命走完的那一刻，流下一滴至真至純的熱淚......

摘抄：長大以后，再也沒有在店里看過白雪公主泡泡糖，都是細緻而包裝精美的一片一片的口香糖;每一片都能嚼成形，每一片都能吹出氣泡，反而沒有像幼年一樣能體會到買泡泡糖靠運氣的心情。

賞析：小小的淘氣的孩子，幾次三番地大鬧天宮，只是為了從母親手中拿到幾枚亮晶晶的硬幣，拿到后，便停止吵鬧，從地上一躍而起，小手緊握著硬幣，仰著掛著淚花的笑臉，急匆匆的跑出家門，來到擺滿糖果的柜臺前，雙眼挑剔地檢閱著成堆的糖果---嗯，這一塊，包裝紙皺了，那一塊形狀不夠規(guī)整......終于找到一塊漂亮而又順眼的泡泡糖，大方的排出還沒捂熱的硬幣，興高采烈的回家去了......糖還沒到嘴里，就已垂涎三尺。這樣的心情，這樣的過程，長大后的我再沒有了。

林清玄白雪少年讀后感【篇2】

這是林清玄的散文中較短的一篇，但我讀了，心里卻有那么一種莫名的感動。

每一個人都有屬于自己的童年，都有著紀念自己童年的“工具”，而作者的回憶竟包含在那一張小小的糖紙里。當(dāng)作者從廢棄的的書中找出它時，竟感受到一種溫暖。這種泡泡糖現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，在作者的童年時期很流行，但也很貴，為了享受嚼泡泡糖的喜悅，常常是咬緊牙根才買來一塊，是嚼了又嚼，怎么也舍不得丟掉。因為缺錢，作者常常為了兩毛錢而在地上打滾，一邊打滾一邊看母親的臉色，直到母親被搞煩了，拿到錢就直奔街上買糖。想到這兒，作者竟坐下來，慢慢品味當(dāng)時的任性，心中少不了感動……

我年紀并不大，所有還未完全離去的童年留給我的印象還很深，不過還沒到為一張小小的泡泡糖紙而感到感動。也許是因為年長了，或許是真的給他帶來過歡樂與幸福，不然他是不會有那么深刻的印象吧？就像所有普通的孩子一樣，我的童年也是建立在玩具王國上的，我也有火紅絢麗的悠悠球，我也有風(fēng)馳電掣的四驅(qū)車，我也有雄霸天下的變形金剛……像這樣的小玩意兒更是不計其數(shù)，卻終沒有一個在我心中留下太多印象，因為他們只被我玩了兩天就壞了，不是質(zhì)量不好，也不是我心太狠，只是玩了兩天，勁頭就過了，自然也就無記憶了。

讀了這篇散文，我在想，是否我也應(yīng)該從現(xiàn)在起壓縮我的童年進一樣?xùn)|西，讓我以后能一看見它就有記憶呢？可我的哪樣?xùn)|西能會聚我童年的這些特點？作者因為時代的問題，所以一個小小的糖紙便可概括其所有，因為名字叫白雪公主泡泡糖，所以作者便也將自己的過去比作像雪一樣純樸的白雪少年。而現(xiàn)在，過了一天，另一天可能就會出現(xiàn)新潮的東西，自己的思想就在這一萬件東西上毫無目的地亂飛。只知道童年所享受過的卻遺憾自己的童年是否充實，是否快樂，這是我的一大遺憾。

我要盡力補足這遺憾，作者用小紅花比喻糖紙，因為小紅花而勾出了一大片草原，這是作者對回想往事的概述，紅花可能凋落，而草原卻成為一個大的背景。我也要像作者一樣，把記憶埋在心底，當(dāng)有一天，有一朵紅花能勾起往事，我可以好好品味一下如蜜的童年了。

林清玄白雪少年讀后感【篇3】

林清玄的《白雪少年》是一部讓人心靈深處波瀾起伏的作品。這本書不僅從時間、地域、情感等方面打動著讀者，而且通過一個個生動的故事，讓人感受到了人生的真諦。

在書中，林清玄以一個白雪少年的形象，將生活的喜怒哀樂、成功和失敗等方方面面展現(xiàn)在讀者面前。這個白雪少年代表著一種純真、堅韌和追求的精神，他勇敢地面對各種困難和挫折，不畏艱險地追尋內(nèi)心的夢想。他像一束光芒，照亮了人們的心靈，讓人們在困境中看到了希望和未來。

在故事中，白雪少年遇到了很多挫折和失敗，但他從未放棄。他知道，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的方向和策略。正是因為他對自己的堅持和努力，最終實現(xiàn)了他的夢想，成為了一個成功的人。

這本書中的故事情節(jié)引人入勝，給人以啟發(fā)。每個故事都通過白雪少年的經(jīng)歷，表達了一種深邃的哲理。我們可以從中學(xué)習(xí)到為人處事的道理，明白人生的意義。例如，當(dāng)白雪少年遇到挫折時，他不沮喪和焦慮，而是用積極的態(tài)度去面對，這給了他找到解決問題的方法。這啟示了我們，無論遇到什么困難，都要樂觀地看待，積極面對，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。

《白雪少年》還讓我思考到了人生的價值觀。通過這本書，我明白了追求成功并不等于追求金錢和物質(zhì)。真正的成功應(yīng)該是內(nèi)心的滿足和對自身價值的認同。只有找到自身的夢想和追求，不斷努力去實現(xiàn)它，才能真正感受到生活的無限可能性。

在讀完《白雪少年》后，我深受啟發(fā)。這本書引發(fā)了我對人生的思考，讓我重新審視自己的生活態(tài)度和追求。我開始反思自己是否有追逐自己內(nèi)心真正的夢想，是否為了別人的評價而過日子。這本書給了我一個重新認識自己、認識生活的機會。

《白雪少年》是一本令人陶醉、思考和啟發(fā)的書。它通過一個個真實而有力的故事，向我們展示了追求夢想的力量和真正的成功的含義。這不僅僅是一個白雪少年的故事，更是一本關(guān)于人生的指南。希望每個讀者都能像白雪少年一樣，勇敢地面對自己的生活，不斷追尋內(nèi)心的夢想。

林清玄白雪少年讀后感【篇4】

夜里在接孩子的間隙，我打開車里的燈，翻閱林清玄的散文集，看到《白雪少年》一篇時，禁不住為林清玄的恬淡和蘊藉所沉醉。他筆下的似乎可以放在任何一個人的身上，平常的不能再平常，文章就是寫成年以后翻閱少年時候的舊字典，從中看到一張泡泡糖的糖紙，以此而生發(fā)出的回憶和思索，而在思索的過程中，他把生命中的溫暖和愛做為最溫馨的底色，簡筆勾勒出一幅童年往事的意趣，大筆寫意出一幅恢弘人生的畫卷。

文章確乎不需要定法，思維的邏輯雖可跳躍，但伏脈依舊是需要暗合的。寫作的過程就宛如給一個陌生的人講故事，有些事不能以為自己都懂了就不著一字，不能以為別人啥都不懂而啰里啰嗦。貴在一個恰到好處，貴在一個意蘊悠長。開頭的一段文字是寫重見天日的字典，把一個大的時空和事件的起始交代得很清楚，不用太多筆墨，但也不使主角的出現(xiàn)太感突兀。這種文字的鋪墊，讓讀者地進入一種作者所營造的時空，為以下文字的展開營造了一個良好的氛圍。

而后的六段文字，把孩童時期關(guān)于泡泡糖的故事描寫得既生動活潑，又充滿時代的風(fēng)情，的天真，父母的慈愛，家庭的貧苦和歡愉，都隨著故事的展開讓讀者產(chǎn)生深深的嵌入感，仿佛自己就是當(dāng)時的作者，而作者就是當(dāng)時的自己。

在收起對往事的回憶之后，作者用一種發(fā)散式的思維考慮關(guān)于糖紙這個具體而微的事物，考慮所有的童年回憶的碎片，似乎都可以承載那遙遠的回憶，而回憶里莫不有母親的愛在其中。在寫這個過程中，作者運用了一個很妙的比喻，他把具體的東西比作紅花，而把的背景比作草原。這本身就是極貼切和美麗的，然而更妙的是作者以后的筆觸發(fā)散開來，再把這個比喻擴大化，成為一個意象群。讓讀者的視野陡然開闊起來，更容易睹物思人，由此及彼地想到自己的童年往事，這往往能產(chǎn)生巨大的認同感和歸屬感。

林清玄的文筆恬淡沖和，是那種洗盡鉛華呈素姿的美，是那種歷盡滄桑終不改的純。讀他的文字，并不感到他在向你宣揚什么，也感覺不到他在向你講經(jīng)布道。他，只是講著自己的故事，說著自己內(nèi)心的愛與希冀。你聽或者不聽，他都在風(fēng)中低吟淺唱，默默獨行。

白雪少年，是貧苦孩子的一個小蘿卜花的清夢。白雪少年，是一個愛與愛交融的家庭的一段往事?；蛟S作為讀者的你我也會有夾在書里的小紙片，或者也會有放在盒子里的小飛機。但是那又是由誰保管著呢?我記得母親對我說，我小時候的小衣服她還存著一些，許多年來一直覺得母親或許是老了，或許是懷舊。但當(dāng)我深深體味林清玄先生的《白雪少年》時，母親的愛漫過了我感情的堤岸，讓我不禁淚淙淙了。

白雪少年，白雪少年，我們都曾經(jīng)純真過，我們都曾經(jīng)是父母手心里的寶。但愿在這污濁的塵世間，我們依舊能秉持我們的純真，我們依舊能夠生發(fā)我們的溫情。虔誠的愛，不是低下高貴的頭顱，而是放開愚鈍的我慢。

我寫完這篇文章的時候，女兒在她的小床上睡著了，滿屋子的畫報，書籍。她，懂得珍藏嗎?

林清玄白雪少年讀后感【篇5】

《白雪少年》是著名作家林清玄先生的一部散文集，其中的一篇文章給我留下了深刻的印象，那就是《白雪少年》。這篇文章通過林清玄獨特的文筆和生動的語言，描寫了一個少年在寒冷的冬天里玩雪的故事，讓我感受到了孩童純真的快樂和對自然的向往。

故事發(fā)生在一個飄雪的冬日午后，一個名叫小陽的少年從窗戶里看到外面的世界一片白茫茫。他興奮地穿上厚厚的衣服，戴上毛線帽和手套，迫不及待地沖出了家門。他跳著雪花，踩著雪地，與雪堆親密接觸。他建起了一座雪人，雪人高高瘦瘦的，手里拿著一朵雪花。小陽笑著說：“雪人，你真漂亮，我也要成為一個白雪少年?！?/p>

小陽跑到山坡上滑雪。他躺在雪地上，頭頂著藍天，從山坡頂上往下滑，然后再順著山坡爬上來。他像一只快樂的小鳥，在雪地間輕盈地飛翔。他感受到了無盡的自由和無拘束的快樂。不論是從高處向下滑行，還是從地上爬上來，小陽都充滿了活力和熱情。他追逐著雪球，尋找著雪精靈，讓自己與雪融為一體。

文章中林清玄先生生動地描繪了小陽與雪的親密接觸，給讀者營造出了一個如童話般美妙的冬日世界。他用細膩的筆觸描繪了雪花的形狀和雪球的質(zhì)感，讓人仿佛能夠感受到那寒冷而純凈的氣息。作者借小陽成為“白雪少年”的愿望，傳遞了對自然的熱愛和對童年快樂的追求。他通過小陽在雪地中的奔跑和滑行，表達了對生活的積極態(tài)度和對未來的無限憧憬。

讀完《白雪少年》，我深深被文章中所傳達的熱情和活力所打動。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常忽略了與大自然的交流和對童年的回憶。而小陽則像一個小小的旅人，用他的眼睛和心靈去感受世界，去與自然親密接觸。他的快樂和勇敢令人心動，讓我想起了那個曾經(jīng)活潑、純真、無憂無慮的自己。讀完這篇文章后，我也想將自己重新定義為一個白雪少年，去追尋童年的快樂和那份對美好事物的熱愛。

通過閱讀《白雪少年》，我意識到了生活中的美好之處。即使是一片雪花，一抹冰涼的寒風(fēng)，都蘊含著無限的樂趣和回憶。林清玄先生通過這篇文章，告訴我們要保持對生活的熱愛和對自然的敬畏。無論是哪個季節(jié)，哪個時刻，都可以找到生活的樂趣和快樂。我們應(yīng)當(dāng)像小陽一樣，用開放的心態(tài)去體驗生活，在自然中尋找來自內(nèi)心的贊美和歡樂。

《白雪少年》這篇文章給我留下了深刻的印象，它讓我重新審視了生活的意義和價值。它不僅是一篇描寫冬天的散文，更是一篇讓人深思的寓言。通過小陽與雪的親密接觸，作者傳達了珍惜自然資源、保護環(huán)境的思想。同時，它也提醒我們要保持對生活的激情和活力，不斷追求自己內(nèi)心的美好和向往。

《白雪少年》這篇文章讓我感受到了生活的美好與快樂，它喚醒了我內(nèi)心深處的童年記憶和對自然的向往。通過小陽的故事，我明白了只要保持一顆開放的心態(tài)，我們就能在平凡的日常中體會到生活的樂趣和價值。讓我們一起成為白雪少年，用純真的眼神去欣賞這個世界，用真摯的心靈去感受這片大地的美好。

林清玄白雪少年讀后感【篇6】

《林清玄白雪少年》讀后感

《林清玄白雪少年》是林清玄先生的一本散文集，書中內(nèi)容涵蓋了詩詞、山水、人文等多個領(lǐng)域。這本書讀后給我留下了深刻的印象，讓我對生活有了新的理解和感悟。

書中的篇篇文字都充滿了生命力和哲理。林清玄先生通過自己獨特的觀察力和思考，將日?，嵤屡c生命哲理相結(jié)合。他筆下的每一個景物都有著豐富的內(nèi)涵和深刻的寓意。譬如《白雪少年》這一篇，書中描述了一個純真無邪的少年，他舞動著紙風(fēng)車，在銀白的雪地中追逐，給讀者帶來了一種青春爛漫的感覺。通過對這個少年的描繪，作者表達了對青春生活的向往和對純真年華的回憶。這種對青春的追求，對美好生活的渴望，讓我深受感動。

除了情感的表達，作者還通過對山水的描寫，傳達了一種對大自然的敬畏之情。他用獨特的視角觀察山、水、云等自然景觀，揭示了大自然的神奇和美麗。在他的筆下，山不再只是一座座高聳入云的巍峨之物，水也不再只是一片片波光粼粼的流動之物。他用文字勾勒出山巒的起伏和奇特的形狀，用筆描繪出了水面上翻滾的漣漪。這些描寫使我對大自然的景色產(chǎn)生了一種全新的感受，讓我明白了大自然的偉大和人類與自然的和諧共生。

書中還有關(guān)于人文的敘述，對社會和人性進行了深思。林清玄先生在描寫社會風(fēng)貌和人情冷暖時，往往能夠抓住人性中的痛點和溫暖。他以真摯的情感和細致入微的觀察，讓我更加深刻地理解了人與人之間的情感和紐帶。通過對社會中人與人之間關(guān)系的描寫，他讓我明白了關(guān)愛和理解的重要性，也讓我深深地感受到人性的復(fù)雜和多樣。

小編認為，《林清玄白雪少年》這本書給了我很多的啟發(fā)和思考。在書中，我感受到了作者對青春的贊美、對自然的敬畏以及對人性的關(guān)懷。這些感受讓我對生活有了新的理解和感悟。我明白了青春不僅僅是一個年齡段的代表，更是一種積極向上的心態(tài)，一種對美好生活的追求。我開始珍惜身邊的自然景觀，感受大自然的美麗與神奇，并以平和之心對待社會和人性的復(fù)雜性。

讀完這本書，我不禁想起了自己的少年時光。那個純真而美好的時期，仿佛白雪少年在我心中再次翩躚起舞。我想告訴自己，無論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨歲月，無論面對何種困難和挫折，都要保持一顆純真的心去面對，勇敢面對人生的每一個挑戰(zhàn)。同時，我也想告訴身邊的朋友們，珍惜當(dāng)下，勇敢追求自己的夢想，不要讓時光流逝而留下遺憾。

通過閱讀《林清玄白雪少年》，我不僅受到了美的啟發(fā)，也受到了精神上的滋潤。這本書帶給了我很多的感動和思考，讓我更加熱愛生活，珍惜當(dāng)下，并愿意用自己積極向上的態(tài)度去面對人生。我相信，在以后的日子里，我會時常翻開這本書，再次感受林清玄先生的智慧與溫暖。

林清玄白雪少年讀后感【篇7】

這是林清玄的散文中較短的一篇，但我讀了，心里卻有那么一種莫名的感動。

每一個人都有屬于自己的童年，都有著紀念自己童年的“工具”，而作者的回憶竟包含在那一張小小的糖紙里。當(dāng)作者從廢棄的的書中找出它時，竟感受到一種溫暖。這種泡泡糖現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，在作者的童年時期很流行，但也很貴，為了享受嚼泡泡糖的喜悅，常常是咬緊牙根才買來一塊，是嚼了又嚼，怎么也舍不得丟掉。因為缺錢，作者常常為了兩毛錢而在地上打滾，一邊打滾一邊看母親的臉色，直到母親被搞煩了，拿到錢就直奔街上買糖。想到這兒，作者竟坐下來，慢慢品味當(dāng)時的任性，心中少不了感動……

我年紀并不大，所有還未完全離去的童年留給我的印象還很深，不過還沒到為一張小小的泡泡糖紙而感到感動。也許是因為年長了，或許是真的給他帶來過歡樂與幸福，不然他是不會有那么深刻的印象吧?就像所有普通的孩子一樣，我的童年也是建立在玩具王國上的，我也有火紅絢麗的悠悠球，我也有風(fēng)馳電掣的四驅(qū)車，我也有雄霸天下的變形金剛……像這樣的小玩意兒更是不計其數(shù)，卻終沒有一個在我心中留下太多印象，因為他們只被我玩了兩天就壞了，不是質(zhì)量不好，也不是我心太狠，只是玩了兩天，勁頭就過了，自然也就無記憶了。

讀了這篇散文，我在想，是否我也應(yīng)該從現(xiàn)在起壓縮我的童年進一樣?xùn)|西，讓我以后能一看見它就有記憶呢?可我的哪樣?xùn)|西能會聚我童年的這些特點?作者因為時代的問題，所以一個小小的糖紙便可概括其所有，因為名字叫白雪公主泡泡糖，所以作者便也將自己的過去比作像雪一樣純樸的白雪少年。而現(xiàn)在，過了一天，另一天可能就會出現(xiàn)新潮的東西，自己的思想就在這一萬件東西上毫無目的地亂飛。只知道童年所享受過的卻遺憾自己的童年是否充實，是否快樂，這是我的一大遺憾。

我要盡力補足這遺憾，作者用小紅花比喻糖紙，因為小紅花而勾出了一大片草原，這是作者對回想往事的概述，紅花可能凋落，而草原卻成為一個大的背景。我也要像作者一樣，把記憶埋在心底，當(dāng)有一天，有一朵紅花能勾起往事，我可以好好品味一下如蜜的童年了。