為了讓您更深入了解“幼兒園教學(xué)計劃”，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意撰寫了一篇詳盡的文章，希望對您有所幫助。本文僅供參考，內(nèi)容僅供參考之用。時間匆匆流逝，新學(xué)期即將來臨，教師們需要及時制定教學(xué)計劃。只有規(guī)劃好教學(xué)步驟，才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教學(xué)計劃 篇1

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃：啟發(fā)幼兒良好習(xí)慣

作為幼兒園的教師，我們的責(zé)任不僅在于教授幼兒學(xué)習(xí)技能，更重要的是要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，幫助他們成為健康、自信、自主和有責(zé)任感的人。本文將就幼兒教育，從促進(jìn)健康、建立安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等方面進(jìn)行探討。

從健康方面來說，我們將教授幼兒保持身體健康的重要性和方法。包括：注意飲食、適度鍛煉、保持好的睡眠、洗手、著裝等。我們將用幼兒關(guān)心的話題，如“營養(yǎng)午餐分享”等活動，引導(dǎo)幼兒制定健康的飲食習(xí)慣；幫助他們意識到鍛煉對身體健康的重要性，以及如何在日常生活中增加身體活動量，例如走路、騎車等；通過親子活動、故事等途徑，共同探討如何調(diào)整睡眠習(xí)慣等。

另一方面是建立安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒是探索者，他們的好奇心和求知欲望讓他們不停地觀察和探索世界。我們無法阻止他們?nèi)ヌ剿鳎覀兛梢蕴峁┮粋€安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過教育幼兒安全意識，如室內(nèi)室外安全、交通安全、防火安全等，同時注意保障幼兒在學(xué)習(xí)和游戲時的身體安全，教授他們?nèi)绾问褂酶鞣N工具和玩具，也使家長關(guān)注和重視這些安全問題，從而讓幼兒在安全的、和諧的環(huán)境中盡情地玩耍和學(xué)習(xí)。

最后是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我們將對幼兒進(jìn)行有針對性、分層次、有系統(tǒng)的教育，促進(jìn)幼兒形成可操作、可模仿的好習(xí)慣和好習(xí)慣養(yǎng)成的習(xí)慣。比如：日常穿脫衣服的方法、口齒清晰的說話方式、清理教室和個人衛(wèi)生等。這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成將有效幫助幼兒在學(xué)習(xí)和生活中更便利，更舒適地完成任務(wù)。同時，這些好習(xí)慣還能促使幼兒們更加自信和獨立，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和積極性。

為了更好地培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，我們將重視親師互動和家園互動。與家長充分溝通，掌握幼兒的家庭生活情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點和問題。有針對性地講解生活習(xí)慣的意義，引導(dǎo)幼兒實踐，學(xué)會總結(jié)，形成良好的生活習(xí)慣。

本計劃的實施，不僅將有助于幼兒在健康、安全、自信、自主和有責(zé)任感的基礎(chǔ)上成長，還將加強(qiáng)與家長和社區(qū)的合作，充分發(fā)揮幼兒園的育人功能。

幼兒園教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我園將在中心的帶領(lǐng)下，圍繞區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，把加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)管理作為工作重點，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平不斷提高。

二、工作重點：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

2、師徒結(jié)對，培養(yǎng)教壇新秀、骨干教師。

3、開展一課多研，同課異構(gòu)活動，結(jié)合中心基本功（彈唱）訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

4、加強(qiáng)日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)管理，開展園本教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

5、開展系列園本培訓(xùn)活動，提升青年教師的專業(yè)水平。

三、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體教師會議和教研活動，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，鼓勵教師利用業(yè)余時間讀幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，提高教師的理論水平。

2、要求每位教師都要積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，教育隨筆每月至少兩篇。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。并充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，以點帶面，讓骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展。

3、為提高教師的專業(yè)水平，開展彈唱基本功訓(xùn)練活動。

4、利用師徒結(jié)對開展傳幫帶活動。在上學(xué)期拜師結(jié)對的基礎(chǔ)上，師徒兩人開學(xué)初確定幫教目標(biāo)，制定結(jié)對計劃，開展帶教、指導(dǎo)活動。要求徒弟每學(xué)期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄，學(xué)期末舉行師徒結(jié)對成果教學(xué)匯報課，設(shè)立獎項，師徒一并獲獎，在全園營造一種互幫互學(xué)的氛圍，使青年教師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)管理，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)管理作為工作重點，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)園長以推門聽課的方式，深入班級聽課、看教案，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。定期檢查教師教案，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出共性問題，并給予指導(dǎo)。青年教師教案重在規(guī)范，中年教師重在創(chuàng)新和提高，注重教學(xué)后的反思。

2、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過專題講座，使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。

3、開展集體備課，一課多研、同課異構(gòu)活動。充分發(fā)揮教研組長和備課組長的作用，每周一上午以年級組或?qū)W科組為單位，組織教師開展集體備課活動，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，共同研究教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達(dá)成共識，在求同的基礎(chǔ)上求異。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。結(jié)合本園特點、需要及實際情況，創(chuàng)造性地開展教學(xué)專題研討活動。根據(jù)教研活動計劃，每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的教學(xué)水平。

（四）開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年教師的專業(yè)水平。我園青年教師不斷增多，她們組織教學(xué)和一日生活的能力有待提高，本學(xué)期，我們將通過系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，使教師逐漸勝任班級教學(xué)。本學(xué)期將舉行“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、組織教師一課多研，同課異構(gòu)上示范課，并以本課例為載體，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)活動。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、開好學(xué)期初家長會。開學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，轉(zhuǎn)變家長觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》，按時發(fā)放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。

3、開展慶“元旦”迎新年聯(lián)歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。

4、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的'教學(xué)內(nèi)容，以彌補教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。

5、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級博客的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況。

（六）加強(qiáng)課題研究，提高科研水平和反思能力。

認(rèn)真組織并實施市級規(guī)劃課題“整合家、園、社區(qū)教育資源，共育幼兒人文素養(yǎng)”和“幼兒園開展公益活動的實踐研究”兩個課題，制定切實可行的計劃，扎實有效地開展課題研究，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和幼兒一日活動之中，并及時總結(jié)研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵教師向各類教育報刊投稿。

四、具體安排：

3、開學(xué)工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。

6、進(jìn)行國慶六十周年的節(jié)日教育（大班年級系列活動）。

4、大、中、小班進(jìn)行對家長半日開放，

5、對教師的家訪工作向家長進(jìn)行回訪。

3、結(jié)合教師彈唱基本功考核開展全園音樂游戲活動觀摩，

2、各班兒童發(fā)展測評及工作總結(jié)、個人總結(jié)。

4、學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自考核，歸檔。

幼兒園教學(xué)計劃 篇3

幼兒園教學(xué)計劃

幼兒園教學(xué)計劃是為了滿足幼兒的多樣化學(xué)習(xí)需求而制定的一套綜合性教學(xué)方案。通過有針對性的教學(xué)活動和課程設(shè)置，幼兒園教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)幼兒的綜合能力、思維能力和社會能力，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

一、幼兒園教學(xué)計劃的目標(biāo)

幼兒園教學(xué)計劃的目標(biāo)是全面發(fā)展幼兒的身心健康和個性特長。通過提供各個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和活動，幼兒園教學(xué)計劃旨在促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力、社交能力、認(rèn)知能力和動手動腦能力的發(fā)展。同時，教學(xué)計劃也著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想象力和解決問題的能力，為幼兒今后更高級的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、幼兒園教學(xué)計劃的內(nèi)容

幼兒園教學(xué)計劃的內(nèi)容主要分為語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)與審美、體育與健康、社會與情感等五個領(lǐng)域。在語言與文學(xué)領(lǐng)域，教師將引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，通過各種圖書故事、口頭表達(dá)和聽力訓(xùn)練活動，激發(fā)幼兒對文字和語言的興趣。在數(shù)學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域，教師將通過游戲和實際操作等方式，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和邏輯思維能力。在藝術(shù)與審美領(lǐng)域，幼兒將接觸繪畫、音樂、舞蹈和手工制作等活動，培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀賞和創(chuàng)作能力。在體育與健康領(lǐng)域，幼兒將參與各種戶外活動和運動游戲，促進(jìn)身體的發(fā)展和健康的習(xí)慣養(yǎng)成。在社會與情感領(lǐng)域，幼兒將通過團(tuán)隊合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的社交能力和情感表達(dá)能力。

三、幼兒園教學(xué)計劃的實施方式

幼兒園教學(xué)計劃的實施方式主要包括教師引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、小組活動和游戲體驗。教師將根據(jù)幼兒的興趣和特長，為幼兒創(chuàng)建多樣化的學(xué)習(xí)情境。在這些情境中，幼兒將通過觀察、探索和實踐來主動獲取知識和經(jīng)驗。在小組活動中，幼兒將與同伴一起合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。而在游戲體驗中，幼兒將在輕松愉快的氛圍中，通過角色扮演和模擬體驗培養(yǎng)自己的社會能力和情感表達(dá)能力。

四、幼兒園教學(xué)計劃的評估與調(diào)整

幼兒園教學(xué)計劃的評估與調(diào)整是一個有機(jī)的過程。通過觀察和記錄幼兒在各個領(lǐng)域的表現(xiàn)，教師能夠了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求。根據(jù)這些觀察和記錄，教師可以及時調(diào)整教學(xué)計劃，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。

幼兒園教學(xué)計劃是為了滿足幼兒的多樣化學(xué)習(xí)需求而制定的一套綜合性教學(xué)方案。通過有針對性的教學(xué)活動和課程設(shè)置，幼兒園教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)幼兒的綜合能力、思維能力和社會能力，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)計劃的目標(biāo)是全面發(fā)展幼兒的身心健康和個性特長，內(nèi)容涵蓋語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)與審美、體育與健康、社會與情感等五個領(lǐng)域。實施方式包括教師引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、小組活動和游戲體驗。通過評估和調(diào)整，幼兒園教學(xué)計劃能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。

幼兒園教學(xué)計劃 篇4

幼兒園上半期教學(xué)計劃

一、緒論

教學(xué)計劃是幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)、組織和管理工具，具有計劃性、指導(dǎo)性、操作性等特點。在教育教學(xué)活動中，教學(xué)計劃起到了重要的作用。因此，制定一份合理可行的幼兒園上半期教學(xué)計劃可謂至關(guān)重要。

二、幼兒園上半期教學(xué)目標(biāo)

1. 身體素質(zhì)：通過游戲、體操等方式提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。

2. 社會情感：培養(yǎng)幼兒與家長、教師和同伴之間的良好關(guān)系，學(xué)習(xí)合作和交流技能。

3. 良好習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如早晨起床、吃飯、洗手、午休、整理書包等。

4. 語言表達(dá)：通過語言交流、小組游戲、繞口令等方式提高幼兒的口語表達(dá)能力。

5. 數(shù)學(xué)發(fā)展：教學(xué)數(shù)學(xué)初步概念，如形狀、大小、數(shù)量等基本概念。

三、幼兒園上半期教學(xué)內(nèi)容

1. 德育教育

1.1 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

1.2 提高幼兒的禮儀修養(yǎng)

1.3 幫助幼兒認(rèn)識家庭、學(xué)校等社會環(huán)境

1.4 給幼兒營造和諧、文明的校園文化氛圍

2. 語言教育

2.1 引導(dǎo)幼兒正確、清晰地表達(dá)情感、思想等

2.2 給幼兒講述簡單的故事，慢慢發(fā)展幼兒的聽、說、讀、寫等語言能力

3. 數(shù)學(xué)教育

3.1 講述簡單的數(shù)學(xué)術(shù)語、數(shù)字

3.2 教授幼兒計數(shù)的方法，如逐個數(shù)數(shù)、成對數(shù)數(shù)等

3.3 教授幼兒簡單的加、減、比較大小等方法

4. 科學(xué)教育

4.1 讓幼兒通過觀察身邊的事物，學(xué)習(xí)自然界的規(guī)律

4.2 讓幼兒了解自然界，如萬物皆有生命、生物之間的關(guān)系等

4.3 教授幼兒最基本的生物、植物等知識

5. 藝術(shù)教育

5.1 舉辦各種藝術(shù)活動，如繪畫、手工、合唱等

5.2 幫助幼兒了解各種藝術(shù)形式以及他們的文化意義

四、幼兒園上半期教學(xué)方法

1. 動手實踐法

幼兒學(xué)習(xí)最好的方法是親手動手去做和操作。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮幼兒的親身實踐、觀察、探究能動性，讓他們通過參觀、觀察、實踐等方式獲得相關(guān)經(jīng)驗。

2. 游戲法

幼兒天性活潑，喜歡玩耍。游戲是幼兒成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑之一。采用游戲法教育的幼兒能夠更快地理解知識點和方法。

3. 故事法

幼兒學(xué)習(xí)的過程中，故事是一種很好的方式。故事能夠激發(fā)幼兒的好奇心和思維能力，幫助他們更準(zhǔn)確地理解和接受相關(guān)知識。

五、幼兒園上半期教學(xué)評估

通過識別和評估幼兒的學(xué)習(xí)成果，可以幫助教師確定幼兒學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。幼兒園可以采用多種方法進(jìn)行評估，如試題、作業(yè)、考查等方式，對幼兒園的各方面素質(zhì)進(jìn)行評估。

六、總結(jié)

幼兒園教學(xué)計劃是一份重要的瑣事。制定好教學(xué)計劃可以為幼兒園教學(xué)活動的開展和管理提供指引和支持。通過上述分析，我們可以了解到，教育應(yīng)該多角度、多維度地開展，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的興趣、特長等因素綜合整合進(jìn)行幼兒園教學(xué)。

幼兒園教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師和幼兒現(xiàn)狀

我園現(xiàn)有小班中班大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

（二）保教工作現(xiàn)狀

在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。

創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強(qiáng)的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。

三、主要目標(biāo)

繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教學(xué)計劃 篇6

幼兒園小班語言教學(xué)計劃5篇

引導(dǎo)語：幼兒的教學(xué)需要用心細(xì)致的思考，好的教學(xué)方案能提高幼兒體驗語言的樂趣，下面是小編為大家整理的5篇幼兒園小班語言教學(xué)計劃，歡迎大家瀏覽。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃篇1

新學(xué)期又開始了，今年我還是帶小班的幼兒。

新學(xué)期開學(xué)了，小朋友一個個穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園，必須從點點滴滴的習(xí)慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。

本學(xué)期教育教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo)：

健康：逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。

語言：愿意與老師，同伴交談。會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事，念兒歌，愛看圖書；能聽懂普通話。

科學(xué)：對周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動；學(xué)習(xí)運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言，動作表達(dá)探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。

社會：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母，長輩，老師與同伴。

藝術(shù)：對環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動；在小朋友的主題活動中，讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

三四月份：

主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜。

數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡。

美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家。

紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴。

體育：基本動作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動物找家。

音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園。

五六月份

主題：快樂的六個寶、好吃的水果。

數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡。

美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手。

紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨。

體育：基本動作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽。

音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃篇2

一、班級情況分析：

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。

3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

四、具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）

第四周：兔寶寶找快樂（故事）家是什么（散文）

第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）

第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）

第七周：春天的秘密（詩歌）琪琪家的椅子（故事）

第八周： 雷公公在敲門（兒歌）

第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢?/p>

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

幼兒園小班語言教學(xué)計劃篇3

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準(zhǔn)確，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

二、幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。

三、從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的'規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機(jī)會，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力。

除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機(jī)會。

六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項普通話訓(xùn)練專項活動

（一）“呀呀學(xué)語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗。

（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

（三）給能積極學(xué)習(xí)、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機(jī)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達(dá)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園小班語言教學(xué)計劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流。

2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。

3、能認(rèn)真傾聽別人說話，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。

4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語言。

5、回獨自朗誦兒歌、短詩、復(fù)述簡單的故事。

6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲）吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復(fù)述故事）愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）

狗哥哥請客 金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動）

漢字：一、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍(lán)（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上、下、大、小

12月份

大蘋果（兒歌）圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人、口、手

1月份

復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

幼兒園小班語言教學(xué)計劃篇5

指導(dǎo)思想

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個幼兒有個性的發(fā)展。

班級情況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述。

認(rèn)知目標(biāo)

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進(jìn)行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太?。粚τ谀懽有〉挠變?，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn)。

具體工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復(fù)習(xí)

幼兒園教學(xué)計劃 篇7

所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活帶給學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每一位老師

一、了解幼兒狀況

對幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個孩子的不一樣進(jìn)步。對孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學(xué)習(xí)意識，在不知不覺中理解新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學(xué)計劃。

二、日常生活方面

1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的、技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時刻。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放的物體具有必須的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?/p>

3、設(shè)立“環(huán)?？倓訂T”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，構(gòu)成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件十分有好處的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

4、在禮貌禮貌教育方面：

培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)聯(lián)等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

5、結(jié)合幼兒普遍存在的狀況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

6、學(xué)習(xí)制定班群眾規(guī)則，知道自己是大班小朋友，就應(yīng)遵守自己制定的規(guī)則。

三、工作思路

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、群眾教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，資料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄，構(gòu)成家園教育合力。強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

幼兒園教學(xué)計劃 篇8

九月已經(jīng)悄然來臨，為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個人計劃：

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：

1 、盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

2 、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的.年齡特征和發(fā)展特點。

幼兒園教學(xué)計劃 篇9

幼兒園文明創(chuàng)城教學(xué)計劃

一、課程背景介紹

隨著我國城市化的加速發(fā)展，城市治理已經(jīng)成為一個越來越重要的問題。近年來，全國各地紛紛開展了文明城市和文明社區(qū)創(chuàng)建工作，旨在營造人文化、生態(tài)化、和諧化、現(xiàn)代化的城市氛圍。作為城市最基礎(chǔ)、最重要的細(xì)胞——家庭的延伸，幼兒園也必須肩負(fù)起為城市文明創(chuàng)城作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的使命。

為此，本次幼兒園文明創(chuàng)城教學(xué)計劃重點圍繞“文明城市”的主題展開，以該主題為導(dǎo)向開展各項教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感、公民意識、環(huán)境保護(hù)意識和法律意識，營造幼兒園和校園的和諧、溫馨、文明的氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，以文明行為為價值導(dǎo)向；

2. 培養(yǎng)幼兒的公民意識，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；

3. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，建立生態(tài)意識和環(huán)保意識；

4. 培養(yǎng)幼兒的法律意識，了解社會法律規(guī)定，樹立法律意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 主題班會：我們一起創(chuàng)建文明城市

內(nèi)容：通過主題班會，讓幼兒充分了解文明城市的概念，了解我國文明城市創(chuàng)建的進(jìn)程和成果，并圍繞“文明城市”的評選標(biāo)準(zhǔn)開展各項活動，通過比較分析幼兒園和校園存在的問題，鼓勵幼兒提出問題和解決方案，并制定文明行為守則。同時，也可以聯(lián)系社區(qū)志愿者團(tuán)隊，開展環(huán)保公益活動，讓幼兒了解環(huán)保意識和主動保護(hù)環(huán)境的意義。

2. 美育活動：我是畫出來的“文明城市”

內(nèi)容：通過素描、繪畫、拼貼等方式，鼓勵幼兒以“文明城市”為主題創(chuàng)作作品，了解文明城市建設(shè)的意義和目標(biāo)，同時，也可以讓幼兒了解城市里各種廢棄物的危害和處理方法，培養(yǎng)幼兒的垃圾分類和資源回收利用的意識。

3. 生活實踐：我是文明市民

內(nèi)容：通過日常生活實踐活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理和文明禮儀能力，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，讓幼兒成為文明、健康、快樂、自信的人。引導(dǎo)幼兒對自己的行為進(jìn)行自我檢查、監(jiān)督、評價，自覺遵守公共道德規(guī)范和社會道德準(zhǔn)則，維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

四、教學(xué)方法

1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、講故事、觀察模仿等，讓幼兒充分了解文明城市的構(gòu)成和標(biāo)準(zhǔn)。

2. 體驗教學(xué)法：通過親身體驗、實踐操作等方式，讓幼兒感受文明城市的欣喜與榮耀，增強(qiáng)城市建設(shè)的主人公意識。

3. 合作教學(xué)法：通過團(tuán)隊合作、協(xié)作交流等方式，讓幼兒在互動過程中體驗個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

五、評價要求

1. 行為表現(xiàn)：學(xué)習(xí)過程中的具體行為表現(xiàn)，如聽課專注、參與討論、積極表達(dá)觀點、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、本著公平公正的態(tài)度協(xié)作完成任務(wù)等。

2. 作品表現(xiàn)：學(xué)習(xí)過程中的作品表現(xiàn)，如主題畫、手工制作、組織活動等。

3. 自我評價：通過自我分析、自我總結(jié)等方式進(jìn)行評價，及時檢查自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，并及時調(diào)整。

4. 師生評價：教師對幼兒學(xué)習(xí)行為的觀察和評價，及幼兒對教師的評價。評價應(yīng)具有公正性、針對性和可操作性。

六、教學(xué)成果展示

1. 提供階段性匯報，探索學(xué)生成果展示之路，設(shè)置展示時間和場地，邀請家長參加。

2. 舉行家長會和家庭作業(yè)展示。

3. 參與學(xué)?；虺鞘械奈幕够蛭幕涣骰顒?，展示文明城市教育活動的成果。

七、總結(jié)

在文明城市的建設(shè)中，幼兒園承擔(dān)著非常重要的角色和責(zé)任。幼兒階段是公民教育的重要時期，應(yīng)該注重啟迪幼兒公民意識、社會責(zé)任意識、環(huán)境保護(hù)意識和法律意識，讓幼兒建立為人民服務(wù)、為文明城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量的人生理念。本文主要從主題班會、美育活動和生活實踐三個方面出發(fā)，完整呈現(xiàn)了幼兒園文明創(chuàng)城教學(xué)計劃，希望在未來的培育幼兒中心更完美、更深入的推進(jìn)幼兒園文明創(chuàng)城。

幼兒園教學(xué)計劃 篇10

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃

隨著時代的變遷，幼兒園教育進(jìn)入了一個全新的時代。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已經(jīng)越來越普及，對于幼兒園教育管理也提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，建立一個幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃，將是每所幼兒園必須面對的問題。

幼兒園是小孩子在離開家庭之前最重要的教育階段之一。幼兒園的教育內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量直接影響孩子的成長和家庭的和諧發(fā)展。通過幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃，幼兒園可以集中資源，將信息、資源、教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來。既提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，又為幼兒園的管理工作提供了支持。

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃的主要特點是便攜性和交互性。它不僅可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作，還可以根據(jù)幼兒不同的需求和能力，提供定制化的教育內(nèi)容和活動。通過幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃，可以實現(xiàn)家園互動、課程設(shè)計、評估跟蹤、教育培訓(xùn)等多種功能，達(dá)到信息共享和教育資源互通的目的。

具體來講，幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃可以實現(xiàn)以下幾方面的功能：

一、家園互動

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃可以建立和家長之間的聯(lián)通渠道，使家園之間形成一個緊密互動的社群。家長可以通過網(wǎng)站實時了解幼兒園的教育教學(xué)情況，掌握孩子的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。同時，幼兒的家長也可以通過這個平臺，和教師進(jìn)行溝通交流，及時了解幼兒學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展。

二、課程設(shè)計

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃可以幫助教師進(jìn)行課程設(shè)計，提供更加多樣化和個性化的教育課程。通過網(wǎng)站的平臺，教師可以上傳、分享和下載自己編寫的教材，與其他教師們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷完善創(chuàng)建教案。同時，教師可以通過網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)計劃、教育活動等信息，提示家長和孩子，根據(jù)孩子的能力和需要，為他們提供更加合適的教學(xué)活動。

三、評估跟蹤

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃可以幫助幼兒園進(jìn)行班級、個體評估等跟蹤工作，提高教學(xué)質(zhì)量和教育評估效果。通過網(wǎng)站，教師可以錄入幼兒學(xué)習(xí)、生活等方面的各種數(shù)據(jù)，形成數(shù)值化的評估結(jié)果，反映幼兒的成長進(jìn)程和成就。同時，通過網(wǎng)站還可以分析幼兒學(xué)習(xí)特點和愛好習(xí)慣等信息，更好地為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

四、教育培訓(xùn)

幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃還可以提供教育培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)技能提升。通過網(wǎng)站的培訓(xùn)模式，教師可以隨時隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)理念和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和整體教育能力。

綜上所述，幼兒園門戶網(wǎng)教學(xué)計劃將會為幼兒園的教育管理工作提供一種全新的方案和思路。它將幫助幼兒園加強(qiáng)教學(xué)資源整合，提高教學(xué)質(zhì)量和教育評估效果，促進(jìn)孩子個性化和全面發(fā)展。同時，幼兒園也必須提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，維護(hù)好網(wǎng)站的法律合規(guī)性和隱私保護(hù)措施，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

幼兒園教學(xué)計劃 篇11

幼兒園教學(xué)工作計劃

一、

幼兒園教學(xué)工作計劃是為了提供幼兒園師生合理、有序的教學(xué)活動而制定的一份詳細(xì)計劃。本計劃旨在確保每個幼兒獲得充分的關(guān)注和教育資源，促進(jìn)他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、教育目標(biāo)

1. 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展：我們將注重幼兒的身心、語言、社會、智力、藝術(shù)等各個領(lǐng)域的發(fā)展，幫助他們獲得均衡的成長。

2. 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力：我們將關(guān)注幼兒的安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，讓他們懂得如何在危險情況下保護(hù)自己，并向他們傳授一些急救技能。

3. 培養(yǎng)幼兒的社交能力：我們將通過團(tuán)隊合作、互動游戲等方式，幫助幼兒學(xué)會與他人相處，提高他們的交流和合作能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：我們將通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動安排

1. 語言活動：

- 每天進(jìn)行詩歌、兒歌、童謠等朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和音感。

- 通過游戲和角色扮演培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的意愿和想法。

- 組織互動游戲，讓幼兒學(xué)會用語言交流和奉獻(xiàn)，提高他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

2. 數(shù)學(xué)活動：

- 創(chuàng)建數(shù)學(xué)角，提供各類數(shù)學(xué)游戲和玩具，讓幼兒通過游戲感受數(shù)學(xué)的樂趣。

- 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的計數(shù)和量度活動，培養(yǎng)他們的數(shù)字意識和空間感知能力。

- 利用自然環(huán)境和幼兒園的資源進(jìn)行實際操作活動，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

3. 科學(xué)探索活動：

- 定期組織幼兒參觀和觀察大自然，讓他們對植物、動物、天氣等有更多的了解。

- 通過實驗和觀察活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和科學(xué)思維。

- 鼓勵幼兒提出問題并尋找答案，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。

4. 美術(shù)和手工活動：

- 創(chuàng)設(shè)美術(shù)角，提供各類美術(shù)素材，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行繪畫、手工和剪紙等活動。

- 組織集體手工制作，讓幼兒通過合作完成作品，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊合作能力。

- 定期組織觀摩展覽，展示幼兒的作品，激勵他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估和調(diào)整

1. 制定有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)行全面評估。

2. 根據(jù)評估結(jié)果，針對幼兒的差異性和興趣特點，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和活動安排。

3. 定期組織家長會，與家長溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并聽取家長的意見和建議。

4. 定期組織教師交流會，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五、教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)

1. 提供豐富多樣的教學(xué)資源，包括圖書、教具、玩具等，以滿足幼兒不同學(xué)習(xí)需求。

2. 創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，包括室內(nèi)和室外的場所，提供安全、舒適且富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)空間。

3. 注重環(huán)境美化，為幼兒提供良好的視覺和觸覺刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

六、總結(jié)

通過上述的教學(xué)內(nèi)容和活動安排，我們將努力實現(xiàn)幼兒園教學(xué)工作計劃的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力、社交能力和學(xué)習(xí)興趣。同時，我們將保持和家長的密切合作，共同努力為幼兒的成長提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。

幼兒園教學(xué)計劃 篇12

幼兒園上半期教學(xué)計劃

在幼兒園的上半期教學(xué)中，我們將主要關(guān)注兒童的語言、認(rèn)知、社交和情感發(fā)展，通過多種教學(xué)活動幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

一、主題一：我的家庭

目標(biāo)：幫助兒童了解自己的家庭，培養(yǎng)情感交流和社交能力。

活動內(nèi)容：

1. 兒童展示自己的家庭照片，并介紹自己的家庭成員。

2. 兒童用畫畫或手工制作自己的家庭及其成員。

3. 兒童模仿家庭成員的行為，表達(dá)對他們的感情。

4. 兒童參觀其他家庭，了解不同的家庭結(jié)構(gòu)和文化。

二、主題二：動物和昆蟲

目標(biāo)：擴(kuò)展兒童的知識面和語言表達(dá)能力。

活動內(nèi)容：

1. 介紹不同的動物和昆蟲，并幫助兒童識別它們。

2. 兒童觀察、模仿和描述不同動物和昆蟲的行為。

3. 兒童制作動物和昆蟲的手工藝品。

4. 兒童參觀動物園或?qū)櫸锏?，與各種動物互動。

三、主題三：季節(jié)和天氣

目標(biāo)：幫助兒童了解季節(jié)和天氣的變化，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

活動內(nèi)容：

1. 兒童用圖畫或手工制作不同季節(jié)和天氣的場景。

2. 兒童觀察和描述不同季節(jié)和天氣的特點。

3. 兒童參加環(huán)?；顒樱缰矘?、拾垃圾等。

4. 兒童學(xué)習(xí)如何保護(hù)自然環(huán)境，了解環(huán)保知識。

四、主題四：運動和健康

目標(biāo)：促進(jìn)兒童身體發(fā)育和健康意識。

活動內(nèi)容：

1. 兒童學(xué)習(xí)不同的運動，如跑步、跳繩、跳舞等。

2. 兒童做身體活動并練習(xí)協(xié)調(diào)性。

3. 兒童學(xué)習(xí)健康飲食的知識，并嘗試做簡單的健康餐。

4. 兒童做體檢，了解自己的身體狀況。

以上是我們在幼兒園上半學(xué)期的教學(xué)計劃，我們將為孩子們提供不同的教育資源，以幫助他們在多個方面的發(fā)展。我們相信，通過這些活動的參與，孩子們將會變得更加聰明、健康和快樂。

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