作文是學生開發(fā)創(chuàng)造力和表達力的重要途徑。寫作文是自己跟外界交流的一種方式，平時我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，到底怎樣才能寫好作文？經(jīng)過整理，小編為你呈上描寫要生動作文模板十一篇，為防遺忘，建議你收藏本頁！

描寫要生動作文【篇1】

哇！剛才還吵吵鬧鬧的教室里，一剎那就被同學們那異口同聲的尖叫聲給鎮(zhèn)住了，緊接著就是同學們的大驚失色。只見科學老師拿著一副看著令人毛骨悚然的骨骼模型走進了教室。

這種骨骼模型，我以前在電視上看過幾次，所以不是那么害怕?？赐瑢W們那面如土色的樣子，應該是看見吧，而且嚇得不輕。我問嚇得魂飛魄散的同桌：怎么了？同桌膽戰(zhàn)心驚地回答：那副骨骼.....實在太......太......可拍了！看著他們那副可憐的樣子，我心中一陣竊喜。

安靜一下！同學們，上課了！老師清清嗓子。這時，大家才想起了這是上課的時間，手忙腳亂地拿出了科學實驗冊。大伙心想：這絕對不會是一堂簡單的課。只見趙老師在黑板上寫下了骨骼兩個字。通過老師的講解，我了解到成人的骨頭一般有206塊。老師笑瞇瞇地問我們：那小孩的骨頭比成人的多還是少？我們異口同聲：少。趙老師微微一笑，繼續(xù)說：小孩的骨頭比成人的骨頭多！同學一臉疑惑，紛紛議論起來。老師看著我們滿臉的疑云，就說：因為小孩的骨頭有的還沒有長在一起，而成人的骨頭有些已經(jīng)長在一起了。所以小孩的骨頭比大人的多。哦，原來是這樣。老師還告訴我們：多吃含鈣的食物，多曬太陽會促進骨骼的發(fā)育。接著，老師讓我們每個同學摸一下骨骼的。哇，走進一看，這個模型像真的一樣。我既害怕又興奮，用手碰了一下它，它一晃一晃的，就像迎面朝我走過來一樣。

大家還沉浸在一陣緊張和興奮中時，清脆的鈴聲響起了。通過這節(jié)課的學習讓我對科學充滿了好奇，很想了解人體的奧秘，希望這樣生動有趣的科學課能夠多開展一些。

描寫要生動作文【篇2】

有不少同學觀察生活很細膩，也勤于思考，曉得添油加醋(藝術(shù)上的虛構(gòu)和概括)，他講的故事娓娓動聽，刻劃的人物生龍活虎。然而，當他拿起筆來作文時，卻只有咬筆頭、抓腦殼的份兒了，用一句土話說，是茶壺里煮餃子倒不出來。

這是什么原因呢?

可能是作者缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力。要學會把儲存在頭腦中的細節(jié)、語言和人物形象，通過你的生花妙筆，栩栩如生地陳述出來，變成優(yōu)美的文字，這就需要學會描寫的本領(lǐng)，學會放電影把拍攝在膠片(大腦)上的形象，重新放映在銀幕(稿紙)上。

如何學會描寫本領(lǐng)，至少可從三個方面加以努力。

1.語言

作文最忌大白話。象白開水一樣的語言，是不能感染讀者的，必須學會用優(yōu)美的文學語言，要色彩瑰麗，但不矯柔造作;不用現(xiàn)成的句子和政治術(shù)語去寫人和描寫風景。文化革命中有幾句套話是婦孺皆知的，什么大寨紅花遍地開，大慶紅旗迎風飄、萬里東風掃殘云，三湘四水紅爛漫這種八股腔，用在作文中是最糟糕的。

作文中可以采用生動的群眾語言，尤其是人物對話，用得好、對推動情節(jié)的發(fā)展、刻劃人物都有意想不到的效果。

《哦，女娃娃》的作者朱俊峰同學作了可喜的嘗試。

圍繞著嫂嫂生了個女娃娃，一家人發(fā)出了不同的聲音:

完了，朱家完了。一夜間，父親突然老了許多。沒用的東西，全是娘兒們，小姐們。

哥哥惱怒了，氣味味地拍著桌子:扔掉，扔掉!馬上扔掉!!!

我身上掉的肉，不扔，不扔!嫂子緊緊地抱起嬰兒。

門外響起腳步聲，是妹妹回來了。在我們家，妹妹素有男子漢之稱。怎么啦?又吵架?妹妹不滿的聲音十分威嚴，生女兒怪嫂子嗎?有本事自己去生!

我和妹妹一道，站在全家人面前:要扔不如把我們趕走。

全文不到一千字，體現(xiàn)各

描寫要生動作文【篇3】

詳略得當。在能夠表現(xiàn)主題的材料中，也有主次之分。直接表現(xiàn)主題的材料是主要的，對主題起說明、烘托、陪襯作用的材料是次要材料。主要材料要詳寫，次要材料要略于寫，做到詳略得當，枝葉分明。千字記敘文麻雀雖小，五臟俱全。并非因其短小，便只需將主要事件或人物寫進去即。它同樣需要環(huán)境的烘托，人物的陪襯，情況的說明。一篇千字記敘文，如果把主干和枝葉，點與面結(jié)合好了，就可以更全面，更深刻地表現(xiàn)主題。

敘述清楚，描寫生動

寫千字記敘文不僅要善于立意，而且要善于達意。什么叫達意呢?達意是指熟練地運用各種表達方式來表現(xiàn)文章的主題。記敘文的基本表達方式有兩種:敘述和描寫。敘述和描寫是截然不同的。敘述著重在一般情況、過程的交代，描寫則著重于形象的描幕和刻畫。下面就談談對這兩種表達方式的要求。

敘述要清楚。記敘文是寫人記事的，要把人或事交代清楚，主要靠敘述。敘述的內(nèi)容包括:時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個方面，也就是一般說的記敘文六要素。在一篇千字記敘文里，不論作者采取順敘、倒敘、插敘任何一種手法，只有把以上六要素交代倩楚了，才能使讀者對人物的活動或事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果有一個全面清晰的了解。否則，就會使人讀完全文印象模糊或者感到時間與空間概念混亂。千字記敘文的敘述表達方式是十分靈活的。既可以在開頭敘述，交代事件的過程，爾后進行具體描寫(如許地山的《落花生》)，也可開頭發(fā)議論，然后進行敘述(如魯迅的《一件小事》)，當然，最常見的是敘述從始至終貫穿全文。無論采用哪一種方式進行敘述，都要嚴格遵循敘述的基本要求。

描寫要生動作文【篇4】

讓作文充滿生動的畫面-- 用鏡頭描寫方法指導學生作文的嘗試(網(wǎng)友來稿)

具體、形象是記敘文寫作的基本要求之一。一篇記敘文如果有畫面、有形象，不僅顯得內(nèi)容充實，富有意境，而且給人一種賞心悅目的美感。然而，學生寫作的記敘文卻常常是泛泛而談，言之無物，缺乏美感。為了全面提高學生寫作記敘文的能力，我們借助文學與藝術(shù)的奇緣，把電影劇本鏡頭描寫的方法引入課堂，指導作文教學，取得了意想不到的效果。

電影劇本是為拍攝影片提供的藍本，語言的表達與組合必須適應拍片的需要，無論是寫景敘事，還是描寫外貌，都強調(diào)視覺形象，突出畫面美。電影劇本這種畫面式寫法被稱之為鏡頭描寫。為了讓學生對鏡頭描寫的有一個感性認識，我先從電影文學劇本《高山下的花環(huán)》中找了幾個例子，用多媒體展示出來，請學生欣賞：

伴著落日的余暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸……

頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井里提上來……

茅屋內(nèi)，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯……

豬圈里，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進糟內(nèi)……

讀后，結(jié)合電影相關(guān)鏡頭剪輯的畫面，我給學生分析，這些文字描繪了四幅畫面：打柴而歸、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬，沒有任何渲染，沒有半點議論，一個勤勞善良的軍嫂的主體形象浮現(xiàn)在我們面前，給人以深深的感染。

接著，我又投影出《揮手之間》機場道別的描寫片斷，通過對比，讓學生歸納出鏡頭描寫與一般描寫的區(qū)別：

1、二者描寫的角度不同。一般描寫可以直接表達作者的情感、態(tài)度、價值觀；而鏡頭描寫則要求站在攝影師的角度，比較客觀地寫人狀物，不直接表達作者的'主觀感情和對所寫事物的態(tài)度。

2、二者的語言特點不同。一般描寫多用修飾語，多用比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語言的生動性，以生動取勝；而鏡頭描寫文字簡約、質(zhì)樸，少用修飾語和修辭格，追求語言所表現(xiàn)的形象性，給人以生動的視覺形象，以畫面取勝。

3、二者段落間的過渡不同。一般描寫靠敘述性文字過渡，有時還需要一些必要的交代；而鏡頭描寫的段與段之間則是靠“蒙太奇”藝術(shù)組接，不用文字過渡，突出空間位置，讀者憑視覺形象將畫面自然連接在一起，形成一個完整的印象。

通過比較辨析，學生初步了解了鏡頭描寫的特點。為了鞏固內(nèi)化這些知識，我又及時要求學生從課文《一個都不能少》(節(jié)選)、《泰坦尼克號》(節(jié)選)中找出具有明顯鏡頭描寫特色的片斷，進行驗證，學生對這種寫法興味盎然，躍躍欲試。

明確了鏡頭式描寫的特點，這還只是初步。要想實現(xiàn)由學到用的跨越，還必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。為此，我們采用了分格分層次訓練的方法。所謂分格就是將內(nèi)容分解成若干點進行片斷訓練；所謂分層就是根據(jù)學生的實際水平或進行改寫或進行獨創(chuàng)。一般來說，基礎(chǔ)較差的學生根據(jù)鏡頭式描寫的要求，從現(xiàn)有的記敘文課文、古典詩詞、現(xiàn)代歌曲中，尋找那些畫面感較強的片斷進行摹寫改編；基礎(chǔ)比較好的同學，則根據(jù)要求分別從寫景、敘事、對話、描寫外貌等幾個方面進行獨立訓練。

下面是指導分格分層訓練的幾個片斷：

1、用鏡頭描寫方式寫景。比如寫初春的新芽、嫩綠、春水，暮春的河水、綠柳、鴨子、漁船這些景物一般的寫法是邊敘述，邊形容，而用鏡頭描寫的方式可以這樣寫：

初春。田野。

大塊大塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西--生命。

暮春。小河。

河水清澈見底，緩緩流動。兩岸綠柳成陰，倒映水中。水面一群鴨子，逆流而上。遠處一只漁船，停泊在岸邊。

新芽、嫩綠、春水；春天的氣息，生命在召喚，畫面層次感強，饒有詩意，而河水、綠柳、鴨子、漁船四種景物構(gòu)成一幅生動的畫面，給我們一種視覺的美感。

2、用鏡頭描寫方式描繪外貌。比如要寫一位在麥田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的寫法不外乎大大的眼睛，漂亮的臉蛋，鮮艷的衣著；而用鏡頭描寫，可將“鏡頭”逐步拉近，由整體到局部分層次地展示其外貌特征。

麥田。

綠油油，一望無際。一位紅衣裳小姑娘，提著竹籃，正高高興興去挖薺菜。

小姑娘出現(xiàn)在面前：紅紅的臉蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出兩排潔白的小牙齒，腮上蹙起兩個淺淺的酒窩。

遠“鏡頭”描繪背景，勾畫小姑娘的整體輪廓，構(gòu)成了“萬綠叢中一點紅”的意境；近“鏡頭”具體描繪小姑娘的外貌特征，遠近“鏡頭”配合，一個活潑可愛的小姑娘的形象躍然紙上，給我們留下深刻的印象。

3、用鏡頭描寫的方式敘事。例如在老師講述王慶根勇奪奧林匹克金牌的事例的基礎(chǔ)上，有學生以《金牌路上的三次流淚》為題，用鏡頭描寫的方式，直接用幾幅畫面來表現(xiàn)王慶根的奮斗歷程，省去了很多不必要的過渡。

家里。

兩張破床，一張舊桌子。床上躺著生病的媽媽，桌上放著幾千元借款單；王慶根為媽媽煎藥；跟父親下地干活。

學校餐廳。

同學們吃著噴香的飯菜，王慶根啃著從家里帶來的生山竽邊吃邊流淚。

南京選拔賽賽場。

寒風呼嘯，大雪紛飛。王慶根穿著一件破舊的單衣，凍得渾身打顫，一雙腳凍得紅蘿卜似的露在外面。教授們感動了，紛紛送衣送錢。王慶根面對錢物，眼淚簌簌而下。

巴黎維萊特科學城會堂。

第22屆國際中學生化學奧林區(qū)克閉幕式正在進行。大會主席宣告：“第五名金牌獲得者--中國王慶根?！睍稣坡暲讋?，王慶根走上領(lǐng)臺獎，眼淚奪眶而出。

這樣敘事，更能生動地表現(xiàn)王慶根在貧困中刻苦學習，獲得世界化學競賽金牌的奮斗歷程，引起讀者光鳴。

4、學習電影劇本的對話方式。為了使對話也形成畫面，電影劇本常常先寫交待語，再寫對話，交代語只供閱，不需讀。根據(jù)這個特點，學生進行了摹寫創(chuàng)造。

(金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語)

弟弟：姐姐，你要還送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡，可惜……

這是根據(jù)課文《金黃的大斗笠》中的相關(guān)內(nèi)容改編的一段對話，構(gòu)成了一幅生動、活潑、可愛的畫面，體現(xiàn)了電影劇本的對話特點。

三、綜合運用，全面提高記敘文寫作的水平。

經(jīng)過上面的指導和訓練，學生基本上掌握了鏡頭描寫的方法，但寫出來的東西還只是片斷不是整體，而記敘文的寫作通常是就整篇文章而言的。因此，適當將訓練進行綜合，就能將一個個畫面組合起來，構(gòu)成一篇完整的、形象感極強的記敘文。當然，組合也應按由簡單到復雜的方法逐步擴展，如寫景與敘事的組合；寫景敘事與人物外貌、人物對話的組合，等到學生作文畫面感增強之后，引導學生在描寫中穿插運用各種修辭手法和抒情議論等表達方式，不僅使文章具體形象，而且語言優(yōu)美，富有感染力，達到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。

描寫要生動作文【篇5】

推車

1913班黃佳妮

傍晚時分，陽光像是被誰揉碎了一樣，散在每一處每天要推石碳上坡的工人也不例外。他赤裸著上身，一條臟兮兮的粗糙毛巾搭在他骨頭突起的肩上，臉也被曬得黝黑。開始上坡了，他手上青筋暴起，五根手指牢牢抓在車桿上，右腿向后用力一蹬，形成了弓步型，可就在他左腳慢慢往上移時，不小心踩了塊小石子，滑了。他的身子轉(zhuǎn)過來，右腳收回，突出的脊梁與雙手連忙撐住沉重的車子，調(diào)整好后，他又開始上坡了

推車

1913班梁宸銘

他把一雙黑白混雜的手搭在車把上，十根手指死死抓住上面，像是植物伸進土壤的根系。忽然，他向前趴去，手臂上顯出幾條清晰的網(wǎng)狀血管，臉色漲紅，兩只眼睛瞪得圓圓的，腮部也在迅速第一起一落。他將右腳艱難地向前伸出，找準時機，一腳踏在水泥地上，發(fā)出巨大的沉重的響聲。左腳始終向前蹬著，平實看似瘦弱的小腿上，竟鼓起一個拳大的一個包。少頃，他放下車把，倚在推車上，臉朝天，長長地嘆了口氣。

斯文女士的吃相

1913班葉雨岑

她莞爾一笑，伸出纖纖玉筍，拈起餐巾，小心翼翼地放在眼前，一塊一塊展開抹平，熟練地疊成一個完美無缺的三角形，彎到身后，左手一甩秀發(fā)，右手在后面已打成一個漂亮的蝴蝶結(jié)。旁邊的服務員連忙遞來一個黑色的手提包，她轉(zhuǎn)過去溫婉而不失風度地說了聲謝謝，一邊拿出一疊小巧的紙巾，取出一張開始擦拭刀刃，一雙眼里流淌著疑惑的迷霧，仿佛在思考，到底吃什么健康。良久，終于提起刀叉，輕輕巧巧切下一塊西蘭花，右手細細把它磨成了小塊，右手往下一叉，竟沒發(fā)成半點聲音。待到送入口中，她亦丹唇緊閉，只有什么東西在嘴里微微嚼動，燈光飄動，她的笑容顯得更加美麗，更加詭異。

粗魯男士的吃相

1913班王子午

剛跨入教室大門，只見一位身寬體胖、肥頭大面的男同學邁開箭步，沖著講臺上的餐盒就奔了過去，眼睛里閃著喜悅而又緊張的光芒，似乎生怕別人搶走自己的寶貝。我還剛放下書包，他已經(jīng)拽起一盒飯菜，嘴里念念有詞：今天呷么子？掀開蓋子，操起筷子，嘴巴一張，他便把整張臉埋在了飯盒中，手里不停地扒拉著，嘴里發(fā)出呼呼嗤嗤的聲音。不要說那溢著油、金玉相映的黃芽白，還有那清香翠綠的豌豆，就連那油煎得兩面金黃的可樂雞翅在他眼里都化作了一個抽象的名詞food。就像是食物粉碎機一般，滿滿一盒子的油水飯菜已經(jīng)被一掃而空。旁邊的同學瞠目結(jié)舌，根本不知道發(fā)生了什么，他已經(jīng)抹抹嘴巴，滿意而去。

粗魯男士的吃相

1913班唐一文

他還沒有等到菜上齊，就急急忙忙地拿起筷子，端起水盆一般大小的碗，虎視眈眈。突然，他兩眼放光，對準自己喜歡吃的菜猛地一夾，合著飯不停地往嘴里送，撐得兩腮像氣球一樣鼓，又漸漸變得越來越小，像是氣球漏氣了。嘴角邊還有幾顆米粒掛在上面，他也顧不得擦去，緊接著又把兩腮撐得鼓鼓的。整個人的吃相就像一頭餓了五六天的老虎。吃完后，他摸著自己的肚子，滿足地打了一個響亮的飽嗝，還不忘在后面接上一句：真香！

粗魯男士的吃相

1913班裴澤慶

看著牛排端上來了，那家伙便迫不及待地擺開了架勢。那一盤可憐的牛排，顫顫巍巍的縮在了他那巨大的漫無邊際的身影里瑟瑟發(fā)抖。此時，他屁股下的椅子也不堪重負的發(fā)出了深深哀嚎。他也不管什么左刀右叉，也不顧那往上冒騰的陣陣熱氣，熟練地一切一叉，一塊小孩半個巴掌大小的牛排就已經(jīng)在他面前了，他又往醬汁里一甩一抹，毫不理會鄰桌女士的尖叫聲與周圍人群鄙視的目光，將牛排往嘴里一塞，鼓起了肥厚的腮幫。在三兩下的咀嚼后，小半塊牛排就消失在他的食道中了。

斯文女士的吃相

1913班龍湘蕓

在落地窗旁坐著一位帶白手套的女士。她端坐著微微含額，神

情端莊。坐得像一只高傲的白天鵝一樣。只見捏著牛排刀的右手纖細的小指和無名指微微翹起，左手食指輕輕搭在叉柄上，像蝴蝶停在花間一樣輕盈。而牛排刀在七分熟的牛排上輕輕劃過，一刀又一刀，又在邊緣上用另一柄銀餐叉輕巧地叉住一小塊，接著把黑椒汁均勻地抹在牛排上。小心翼翼地放在嘴邊，用牙齒輕輕咬下一絲牛肉，然后再一點一點的品嘗。有時一星點肉汁沾在了嘴角上，她不是用手摸去或置之不理，而是不急不慢地將餐巾跌成30度角，在嘴角邊蜻蜓點水般沾了兩下，再慢條斯理地放下。有幾份像上海人吃螃蟹那般精致。

膽小的她放煙花

1913班葉飛鳴

她緊握著打火機，小心翼翼地慢慢向煙花靠攏，她的身體不住地顫抖，似乎在刀尖上行走一樣，距離煙花還有半步時，她的嘴巴緊緊的抿在了一起。寒冷的風呼嘯而過，月光映在她蒼白的臉上，她的心咚咚地跳著。她轉(zhuǎn)過身，做好逃跑的準備，身子轉(zhuǎn)過來，膽怯地朝導火線望了一眼。她猛地按下打火機，熾，導火線的聲音在她心里激起了萬丈波瀾。砰，她一把丟開打火機，像一只受驚的兔子一溜煙跑了。

膽小的她放煙花

1913班李想

那個穿著破爛的衣服、手被凍得通紅，臉上布滿了紅暈的小女孩似乎很想去放煙花卻又不敢上前。看著天上那五彩繽紛的煙花，她的心終于動搖了。她緩緩地朝煙花堆走去，慢慢地拿起一根躥天猴。在口袋里掏啊掏，摸出了一個汽油所剩不多的的打火機，將它慢慢靠近導火線。只聽哧的一聲，導火線上開始亮起了火花，那女孩似乎被燒著似的丟開了打火機，將手伸進了口中以求安撫，眼淚不爭氣地從她的臉頰上流了下來。

膽小的她放煙花

1913班蔡豫

煙花已經(jīng)擺放在那里了，一動也不動。她拿著點火器，小心翼翼地先邁出一小步，再將另一只腳邁出一小步。如此循環(huán)，終于走到煙花跟前。拿著點火器的右手試探地伸出了一點點，確保煙花沒燃后又再次伸出一點點。左手堵著耳朵，手指仿佛要戳穿耳朵；雙腿止不住地亂抖，似乎做好了隨時逃跑的準備。她的右手抖了一下，一點點火星從點火器上躍下；她的雙眼立即捕捉到這一畫面，啊地尖叫了一聲，頭也不回地跑出了好遠。煙花還是一點動靜也沒有。

描寫要生動作文【篇6】

要寫好以寫景為主的記敘文，第一，要選好觀察點。觀察點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西。第二，要按一定的順序，寫景物可以按方位寫，如從內(nèi)到外，或從外到內(nèi);從上往下，或從下往下也可以按整體和局部的關(guān)系寫，或先寫全景再描寫局部，或先描述局部再描寫全景。還可以按時間的順序?qū)懀梢砸罁?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來寫。

也有的按春夏秋冬的季節(jié)變換順序來寫。第三、要抓住景物的特點有重點描寫，筆筒的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同特征，但是也有許多差異。第四、要充分運用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體的、形象的。這是為什么呢?其中之一是，許多作家不約而同地運用了比喻、擬人、夸張等謝辭手法。準確、恰當?shù)氖怯眯揶o手法有助于把景物寫的具體、形象、真實感人。

描寫要生動作文【篇7】

我姑姑家有只小狗叫笨笨。它的臉胖胖的，耳朵大大的，像兩片大葉子，把半張臉都蓋住了。眼睛亮亮的，像兩顆黑寶石，咕嚕嚕的直轉(zhuǎn)。它渾身是白色的毛，上面還有棕色的斑點，摸上去軟綿綿的，像一件漂亮的羊毛衫。它的尾巴最有特色。毛茸茸的，像小松鼠的尾巴，也像秋天成熟的蘆葦，又像巫婆的魔法掃帚。

白天笨笨喜歡懶洋洋的睡覺，晚上它像衛(wèi)士一樣幫主人看家護院。它的耳朵非常靈敏，只要一有動靜它就會汪汪地叫起來。

笨笨最愛吃的就是骨頭。要是地上有一塊骨頭，讓它看到，就以百米沖刺的速度跑過去，用前腳按住骨頭，大口大口地吃起來，吃得真是津津有味，一會就下肚了，吃完后它還用舌頭舔舔嘴巴，仿佛在回味剛才的美餐。

笨笨睡覺也很有意思。天氣暖和時，笨笨很愛趴在地上睡，前腳向前伸著，后腿向后伸，或是四腳朝著同一方向舒服地躺著。冬天來了，笨笨怕冷了，它把頭緊緊地埋在腿間，蜷著身子呼呼大睡。笨笨如果開心的話，還會四腳朝天睡，肚子隨著呼吸一鼓一鼓的。笨笨睡醒了，還會伸懶腰。它把前腳伸得長長的，再吸上一口氣，把身子一拱，可愛極了。

笨笨還很聰明。記得有一次我和姐姐、妹妹、哥哥還和它捉迷藏呢。我和笨笨捉，哥哥、姐姐和妹妹藏，開始了只見笨笨瞪起它黑寶石般的眼睛左看看右看看，豎起它的大葉子耳朵左聽聽右聽聽，翹起它濕漉漉的小鼻子左聞聞右聞聞。最后把哥哥他們都找出來了。

我特別喜歡笨笨，因為它既可愛又聰

描寫要生動作文【篇8】

星期日早上，媽媽帶我去參加暑假小隊活動。媽媽說九點鐘先去府山博物館集合。八點多，媽媽騎上電瓶車，帶著我去府山博物館。一路上，我心里著急，不停地喊：“媽，快點，要遲到了！”媽媽不停安慰我說：“來得及?！惫徊灰粫?，我們就到了目的地。我們果然沒遲到，還到得挺早的，在博物館外面等候我的同學們一個個地到來。

一會工夫，人都到齊了。于是我們朝博物館邁進，開始了們小隊活動的第一步——打掃博物館。我們拿起抹布，分片分區(qū)，把博物館的凳子、柱子等一處一處地擦拭干凈，不多久，整個博物館就被我們打掃干凈了。看我們這么努力積極，博物館的講解阿姨帶勞動過后的我們?nèi)⒂^博物館，我們一邊參觀一邊聽她講解，從第一展廳參觀到第三展廳，我學到了很多知識。

隨后，我們又去了世茂發(fā)“創(chuàng)建文明城市”的傳單，開始的時候，我還挺緊張的呢！發(fā)完以后，我和鄭樹楠又去了三層電影院拍三D立體照片，真是一個美好的上午??！

請記得這個小隊的名字：“金猴小隊！”

描寫要生動作文【篇9】

六金書援

秋高氣爽我們迎來了這次秋天的修學旅行。經(jīng)過將近4個小時的長途跋涉才到達了我們心馳神往的上海野生動物園。

一到動物園我們的車子就直接進入車入?yún)^(qū)參觀。車子緩緩駛?cè)胧巢輨游锓硼B(yǎng)區(qū)。首先映入眼簾的是一頭頭體形龐大的金毛羚牛。再往前看則是陸地上最大的哺乳動物大象它們搖擺著長鼻子走動的樣子真是可愛。車繼續(xù)向前行駛我們又看到了一只只性情溫順又具有紳士風度的長頸鹿它們看見我們來了就伸長脖子向我們“問好”——乞討食物。看到它們可愛的腦袋就讓人不忍心拒絕于是我們拿了些食物讓駕駛員親自當了一回飼養(yǎng)員。

車子繼續(xù)行駛在看到了更多的動物的同時我們也到了猛獸區(qū)。先進入的是獵豹區(qū)我們親眼目睹了獵豹的奔跑速度它們的身影穿梭在早已枯黃的草叢間散發(fā)出了一種自然的美。

到了獅區(qū)后我們把那準備好的雞掛在窗外好隨時喂食獅子。而那些威猛的獅子早已迫不及待地等在了防護網(wǎng)后擋住了我們的去路虎視耽耽地逼視我們這輛大客車好像早已忍受不了那美味對它們的誘惑了。車子開進獅區(qū)一只只雄師和母獅在我們車前車后踱步而另一只雄師則從側(cè)面竄了出來一下子叼走了它的午餐然后趴在草地上津津有味地享受著。

喂了獅子后我們又喂了兇猛的老虎。參觀了各種可愛的小動物還體驗了一次騎駱駝的樂趣。

最后在一場精彩的海豚表演結(jié)束后我們離開了上海野生動物園。

描寫要生動作文【篇10】

自從老虎被人類捕殺以后，只剩下了3200多只，人類也太可惡了，也太殘忍了。那些人也不想想，假如你是老虎，你被巨人捕殺，你是什么心情

華南虎是所有種類的老虎中最為瀕臨滅絕的一種。生活在中國中南部，估計世界上僅有20-30只野生華南虎，現(xiàn)在可能連這個數(shù)量也不到了。現(xiàn)在世界上還有47只華南虎生活在中國18個動物園中。華南虎是老虎最小的幾個亞種中的一種。雄虎從頭至尾身長估計2。5米，體重接近150公斤；母虎更小，身長估計2。3米，體重接近110公斤。它們毛皮上的條紋既短又狹窄，與孟加拉虎和西伯利亞虎比起來條紋之間的間距較大。野生馬來虎誤入偷獵者陷阱身受重傷。印支虎：國內(nèi)發(fā)現(xiàn)唯一一只印支虎已死。東北虎：全世界僅有400只左右。孟加拉虎：有3159-4715頭。

請大家保護野生動物，當你想破壞他們的時候，先想想他們的感受！

那我們要保護住他們的習性，當老虎完全滅絕的時候，被忘了有老虎這個動物，我想以后（31世紀)的人，也會以為老虎就像現(xiàn)在咱們怎么看恐龍那樣，我想那時，老虎也是個解不開的謎。我們先來了解一下老虎：

描寫要生動作文【篇11】

暑假里我和爸爸媽媽去到了合肥野生動物園游玩。

剛來到動物園門口，我便從入口階梯看到了旁邊畫了許多的動物有斑馬、大象、鸚鵡等等，這也讓我充滿了無限的好奇心，準備去探索一下這個地方，

我十分興奮，迫不及待地往動物園里奔去，準備見一下各種動物以及它們的生活習性，穿過一個走廊我先看到了一個企鵝館看到了許多可愛的小企鵝，他們每個都穿著黑色的晚禮服挺著又白又大的肚子，走起路來十分好笑，搖搖晃晃他們能在水里面行動穿梭有起來像一個火箭，不僅會跳水中芭蕾，還會翻跟頭，看完這個，我們準備去看海獅館表演，可愛調(diào)皮的海獅們會頂球，鉆圈等等，其中我最喜歡的是鉆圈訓練員拿起一個圓環(huán)放在水面，向海師發(fā)出的使令他便快速地飛鉆了過去。

這一次，動物園之旅也結(jié)束了天漸漸的黑了起來，時光也過得真快我們依依不舍的回了家。