欄目小編搜索并整理了“關于教育的日記”，以下是相關內容，怎么才能寫好一篇范文呢？有經(jīng)驗的人，會先找一些范文來熟悉一下題材?？偨Y優(yōu)秀范文的優(yōu)點可以應用到我們自己的寫作里，請認真對待本文并參考！

關于教育的日記 篇1

站在陽臺上，望著樓下。唉！清潔工臟臟的，真丑！小賣部的大嬸在喊著，真吵！鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，真煩！我的心情是多么煩躁！

剛才，我正在一邊吃飯一邊看電視，吃了半個小時還沒有吃完。媽媽發(fā)現(xiàn)了，對我說：“做什么事情都不能三心二意，你看你，到現(xiàn)在還沒有吃玩，如果……?！薄昂昧撕昧耍抑懒?！”我很不耐煩的說?！皨寢屢彩菫槟愫谩！薄昂昧撕昧?，你煩不煩呀！”我向媽媽頂撞過去。媽媽很生氣地說：“你還嫌煩，真是不知好歹！”

無意間，我看到旁邊有一張報紙，便隨手拿起來看。上面的文章吸引了我：這篇文章是寫作者現(xiàn)在很后悔以前煩媽媽的嘮叨，因為現(xiàn)在長大了才明白媽媽嘮叨中的溫情與關愛，所以他現(xiàn)在很懷念媽媽的嘮叨。

看完這篇文章，我感觸很深。是啊，媽媽在怎樣也是為了我好，她為我付出了那么多不求回報，媽媽來了，我撲向媽媽的懷里，說：“媽媽，我知道錯了，對不起！”

這時，我又望了望樓下。啊！清潔工揮動著掃把，真勤勞！鳥兒蹦來蹦去，真可愛！我的心情舒暢了很多。

關于教育的日記 篇2

今天帶著孩子去盼望已久的圖書館,早上吃過飯,大寶寫了一會作業(yè),我們就出發(fā)了,一路上有說有笑的,半個多小時的路程感覺很慢很慢,大寶一路上都在問:媽媽,怎么還沒到?我說:快了,快了.喜悅壓蓋不住激動的心情,走到圖書館就在要進去的時候我們卻被攔住了,由于小寶沒有六歲,我們被保安大叔攔住不能進去,沒辦法我只好帶著小寶在外面等,大寶和姨媽,帶著哥哥\姐姐進去了.小寶不愿意還鬧情緒非要進去,我權了好一會帶著他在院子里玩,在臨走的時候小寶還不愿意,說是都進去了他還沒進去看呢非不走.唉,我也沒進去,都下午2點了還沒有吃午飯,怕孩子們餓,我們只好戀戀不舍的離開了.

寶貝篇 第九天

今天,阿姨和媽媽帶著我們去圖書館,走到圖書館但是小弟弟不能進,小弟弟很傷心,我們走進圖書館,里面有很多很多的書,我們可高興了.

公眾號| 富林永月

關于教育的日記 篇3

在注重學習、深入實際上下功夫

領導干部樹立正確的權力觀，必須加強學習，提高思想境界和道德修養(yǎng)，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，在思想上、行動上、作風上做到立黨為公、執(zhí)政為民，增強公仆意識，自覺擺正同人民群眾的關系。各級領導干部一定要明白，我們是共產(chǎn)黨人，一定要下決心做大事，不是做**，而是把心思用在工作上，用在人民的利益上。有些同志一走上領導崗位，就像《紅樓夢》中那位應天府太守賈雨村一樣，首先被四面八方的關系網(wǎng)捆住了手腳，然后就陷在了陪客吃飯、迎來送往的應酬之中。

結果，學***上了，深入實際也顧不上了。長此下去，怎么能不從思想到能力都發(fā)生全面蛻化呢？鄧小平同志早就指出：

我們忙于事務，不注意學習，很容易陷入庸俗的事務主義。如果你不注意學習，忙于事務，你的思想很容易變得庸俗。如果我們想變壞，那么思想的庸俗化是一個危險的起點。

蔣**同志還說：我們的同志不能把自己置于不讀書、不去群眾的境地，這是非常危險的。這些教誨語重心長，實實在在地是給我們敲響了警鐘??！

兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。這是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的句子。兢兢，是謹慎小心的樣子；業(yè)業(yè)，是誠惶誠恐的樣子。

兢兢業(yè)業(yè)，就是一種極端負責、生怕有什么閃失的生活態(tài)度和工作態(tài)度。當時，周恩來總理多次審閱了《長江葛洲壩工程規(guī)劃》。他對身邊的同志說：長江的麻煩不是一個人的事，不是你們的事，不是我的事，是全國和全黨的事。

我對這個問題是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。正因為周總理有這樣一種高度自覺的自警精神，所以他在思想道德的修養(yǎng)上為全黨同志和全體人民都樹立了光輝的榜樣，恰如今天仍舊巍然屹立的葛洲壩工程一樣，經(jīng)受住了歷史的檢驗。

人，能在艱難中挺過去，卻未必能在富貴的**中維持本性。天下事無不成于節(jié)儉而敗于奢糜。反腐教育片帶來的思考，讓我具備了以上的知識。

在今后的工作中，我會時刻警醒自己，加強自律，進一步做好工作。

關于教育的日記 篇4

4月4日下午，我和黃恩潼在李老師的帶領下，來到華僑小學觀摩荔灣區(qū)詩詞大會。這次詩詞大會我們學校派出了四年級的四位大哥哥參加比賽。最終，經(jīng)過激烈的角逐，四位大哥哥獲得了冠軍，為我們學校爭得了榮譽。

此次比賽共有來自六個不同學校的隊伍參加，大賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是必答題、小組題、搶答題和飛花令，競爭非常激烈。在賽場上，四位大哥哥靠平時積累的豐富的詩詞，戰(zhàn)勝了另外幾支旗鼓相當?shù)年犖椋腿A僑小學代表隊一起獲得了參加擂主爭霸賽的機會。在擂主爭霸賽上，兩支隊伍互不相讓，前三個環(huán)節(jié)都不相上下。最后的飛花令是最考驗同學們詩詞作文掌握情況的，選手們出口成章，豐富的詩詞儲備量一座皆驚。比賽過程中，當四位大哥哥正在絞盡腦汁的想詩詞的時候，我們也忍不住為他們捏了一把汗；當四位大哥哥說出了詩詞，我們才松了一口氣。最后，四位大哥哥憑借高分戰(zhàn)勝了實力非凡的華僑小學代表隊，獲得了冠軍。

詩詞，是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠。大哥哥們?yōu)槭裁茨塬@得優(yōu)異的成績呢？因為他們知道：臺上十分鐘，臺下十年功，只有依靠平時的認真努力和積累，才能真正有所收獲。作為新時代的小學生，我們應該認真學好詩詞，弘揚中國傳統(tǒng)文化，做中華文化的傳承者。

關于教育的日記 篇5

開學第一記-教師教育隨筆

隔了半年之久，今天又回到學校上班了。還是在新民完小，熟悉的校園，久違的氛圍，學校在舊貌中又添了新顏。原來窄小的廚房并澡堂變成了正在施工的新食堂，150平米，兼容儲物室，廚房和教師澡堂。只是這棟新建筑要等到10月份才能正式使用，這段時間我們要先克服一下生活中的不便。在教學樓里來回走動，我注意學校另外一個新的變化，或者可以說這是學校校園文化的一個萌芽。在今年上學期，學校在教學樓走廊墻壁上，教室里都粘貼了不少名言警句，如關于惜時，勤學，禮儀，誠信等句子。這些激勵性的名言摘錄在我們學校從一度丟失到再次重視，重新出現(xiàn)在師生面前，無疑是一種進步。于師，有更好的提醒作用，提醒老師們注重學生學習能力和思想品行的培養(yǎng)；于生，潛移默化中對學生產(chǎn)生激勵引導的效果，讓學生們能在一種比較濃厚的學習氣氛中得到熏陶；于校，不管是班級內部的布置還是學校范圍內的文化布置，凡費了心，用得好，做得巧的工作，都能更好地發(fā)揮學校教育的目的，增強學校凝聚力，彰顯文化文明校園的風采，有助于學校形成良好的校風。當然我們學校在這方面還只是剛剛起步，還有很大空間需要拓展，我看到了這個良好的勢頭，希望我們學校能在這個方面做得更好，走得更遠。當然，這學期我們學校除了這兩個方面的不同之外，還有一個的變化不得不提。以前我們學校男多女少，被其他學校戲稱為和尚廟，現(xiàn)在我們轉變了形勢，是女多男少，怕又成了尼姑庵。呵呵，不過這群尼姑可都是年輕的、不可小看的尼姑！

不說學歷和知識結構，不說平均年齡不到30歲，我們就說大家的工作熱情和努力，這是一支雖未歷經(jīng)久戰(zhàn)但并不顯稚嫩的隊伍，這是一支雖未時時傳捷報但積極肯干，扎實認真的隊伍，也是一群熱心，真誠，沒有復雜關系的同齡人。年輕人總是更容易打成一片，而像我們小學校的青年教師除了為人熱情真摯，

關于教育的日記 篇6

第八天：課堂調查-教育隨筆教師

課堂應該有教師的精彩展示，但更為重要的是學生的學習活動，學生聽懂與否，效果怎樣，才是關鍵。

課堂調查之一：筆記怎么樣？學了《敬業(yè)與樂業(yè)》，檢查筆記。發(fā)現(xiàn)區(qū)別還很大，有三分之一記得很全面其余就是畫了畫。差距就此拉開！

課堂調查之二：聽清楚記下了嗎？很多孩子其實根本就沒聽清，也不會聽講。必須要進行調查，否則聽了等于沒聽！王佳樂，你問他，他竟然不知道老師提出的問題是什么？

課堂調查之三：你的生活感受是什么？凡職業(yè)都是有趣味的。了解一下王熙和薛宇志參加機器人大賽的感受，兩個人都是很樂業(yè)的。

興趣和質量，兩手硬，兩手都要抓。

關于教育的日記 篇7

有人說，記憶是知識的倉庫，這話有道理。記憶力好的人，學過的知識記得牢，積累的知識豐富。知識豐富的同學，他的智力發(fā)展的好，分析問題解決問題的能力強，按照正確的記憶方法，加強記憶力的鍛煉，把學過的重要知識，記得牢牢的，這對搞好學習非常重要。

一目十行、過目成誦的神童是沒有的。或許具有特異功能的兒童，可以這樣，但那是極個別的。一般說，記憶力好的人，都是按照科學的方法練出來的。那么，學過的功課怎樣才能記得牢呢?

第一，理解透徹，學過的功課才能記得牢。

有一次，我問一個同學，在學過的語文課中，哪些課文記得牢?哪些課文記得不牢?他回答說：凡是專心聽講，學懂了的課文就記得牢;凡是沒注意聽講，沒學懂的課文，睡一覺就都差不多忘光了。

這個同學的體會是有道理的。比如，學習魯迅先生的一首詩，不理解，只認字，即使死記硬背地記住了，過了一段時間也會忘掉。如果認真聽老師講課，把這首詩的時代背景、作者的寫作意圖搞請楚了，又逐字逐句弄懂了這首詩的思想內容，那么這首詩就會給你留下很深的印象，再有意識地進行背誦記憶，你就一定會牢牢記住。

明朝有一位思想家叫朱熹，他講過一段很好的話，他說讀書要“先以熟讀，繼之以精思，使其言皆出吾之口，使其意皆出吾之心，方可有得耳?！敝祆渲v的“有得”指真正理解掌握了文章的精神實質。如果理解到文章的“言”和“意”到了就好像從自己的口中說出來，從自己的心里想出來的地步，我想牢牢記住這篇文章是沒有問題了?？梢哉f，理解是產(chǎn)生記憶的根本條件，沒有理解的記憶是不牢固的。所以，上課專心聽講，透徹理解老師講的功課，這是牢牢記住講過的功課的重要前提。

第二，強記強背，學過的功課才能記得牢。

我們主張靠理解產(chǎn)生記憶，但是這并不是說就不需要強記強背了。一首詩，理解了它的意思，就容易記住。但是，容易記住，并不等于就能把它記住。要把一首詩一字不錯地背下來，還要反復地念，用心地記，不然就不可能在腦子里留下深刻的印象。還有一些知識，并不涉及復雜的內容，不需要花很多氣力去理解。例如，歷史事件的年代、人物的姓名、城市名稱等等，更需要靠強記的辦法來記憶。

強記，就是要花大力氣，下功夫記憶。這是人們積累知識的一種重要方法。古往今來，有學問的人，知識博大精深，都是下過一番“背功”的。偉大的導師馬克思能整段整節(jié)地背誦歌德、莎士比亞、但丁、塞萬提斯等作家的作品。他十七歲的時候就比較熟練地掌握了四國語言，后來他能夠閱讀幾乎歐洲所有國家的文字。我國古代有名的文學家曹植，十歲就讀了幾十萬字的詩文，其中很多篇都能背下來?，F(xiàn)代的老作家巴金先生十二三歲的時候就背會了好幾部書，其中包括有二百多篇文章的《古文觀止》。講到強記，有人會說：“那好辦!我就一遍遍地讀吧!”且慢，這樣未必能背下來。你看，不是有人捧著書，一遍遍讀，還是記不住嗎?不動腦，漫不經(jīng)心地順口溜，是記憶背誦的障礙。

強記是很苦的，要把口、眼、耳、手、腦五個“寶”都用上，也就是說：要口里讀、眼睛看、耳朵聽、手里寫、腦子想。這就是所謂讀書要“五到”。總之，精神要保持緊張工作的狀態(tài)，才能收到良好效果。

第三，加強復習，學過的功課才能記得牢。

無論是靠理解產(chǎn)生記憶，還是用強記產(chǎn)生記憶，都不能一勞永逸。如果認為，老師講過的知識現(xiàn)在我記住了，那知識就永遠鎖在自己記憶的保險箱里，可以不必復習了，那是一種天真的幻想。今天學的數(shù)學公式，一周不復習，它是怎樣推導出來的，就記不起來了。上半年學的外語，一個暑假不摸書，到開學的時候，也許會有一半單詞從腦子里飛走了。所以，產(chǎn)生記憶之后，還要做一件重要的工作，那就是要和遺忘做斗爭。

按照心理學的說法，記憶是“痕跡”。人們在學習的過程中，感知過的事物，學習到的技能，反映到大腦，經(jīng)過一系列的生理活動，便在大腦細胞上留下了“痕跡”。把產(chǎn)生的“痕跡”儲存起來，并加以鞏固，那么學過的東西就記住了，就產(chǎn)生記憶了。但是，對產(chǎn)生的“痕跡”不去強化，天長日久，便會消失，記憶過的東西就會忘掉。那么，就要做使記憶痕跡不斷得到強化、鞏固的努力，這就是所謂和遺忘進行斗爭。怎樣才能強化記憶，使記住的東西不忘呢?一個重要的方法是復習。顧炎武是我國清代一位很有學問的思想家，他能背誦有十幾萬字的《十三經(jīng)》，他的訣竅就是每年要用三個月時間復習背過的書。復習，對于鞏固記憶、避免回生有著十分重要的意義。復習，有三種方法。

一種方法是當天的課要及時復習。老師剛剛講過的知識，印象清晰、深刻，有新鮮感，記憶起來有力氣、省時間。及時復習能收到事半功倍的效果，如果等到快忘光了再復習，就事倍功半了。有一位教育家說得好：應該去鞏固知識，而不是去修補已經(jīng)瓦解了的東西。這就是說：要及時復習，趁熱打鐵。

另一種方法是學習了一段時間后要進行階段復習。一般情況：老師在講完一階段課程后，都要輔導學51生復習講過的舊課。這時候，一定要按照老師的要求，將這一階段的知識系統(tǒng)地復習一遍。

階段復習可以使知識系統(tǒng)化，前后呼應，融會貫通，可以加深理解，產(chǎn)生溫故而知新的效果。同時，階段復習還可以避免考試前突擊復習的忙亂。平時不復習，到期末考試了，把一個學期的知識攢到一塊復習，那么多內容，怎么能記得牢呢?

還有一種天天見面的復習方法。

學習外語、語文要用天天見面的方法。每天早上起來，趁空氣好，頭腦清醒，背誦外語單詞，背誦語文課文，效果了。背誦外語和語文，想畢其功于一役是辦不到的。要天天朗讀，天天背誦，就是背會了還要天天“見面”，才能牢牢記住。這是學習語言的一個重要特點。

無論采用哪種復習方法，都不要看書，可以先憑自己的記憶來回想，如果一時想不出來，也不要輕易放棄所做的努力，還要繼續(xù)回憶，哪怕是一點點記住的知識也要從記憶中挖出來。然后，對照書本，校對一下自己記憶的內容是否準確，有沒有遺漏。如果經(jīng)過這樣一番苦功去記憶背誦，不但能牢牢記住學過的知識，而且還能鍛煉自己的記憶力。

第四，學以致用，學過的功課才能記得牢。

在日常生活中看見一種自然現(xiàn)象，腦子里產(chǎn)生了個問號，那么就想一想，用學過的知識能不能回答這個問題呢?學了書本上的理論知識，想一想，能不能運用到日常生活中去解決一個問題呢?當然，現(xiàn)在學到的知識，不可能解釋日常生活中所有的“為什么”，不可能每一點都直接用得上。但是，凡是能運用到實際中去的知識，你都親自實踐一下，學以致用，那么，在“用”的過程中，你對學過的知識就會理解得更加深入，因而也就會記得更牢。這是一個很好的方法，不妨你試試看。

第五，總結錯誤教訓，學過的功課才能記得牢。

我認識一個同學，他有一個本子，每次作業(yè)、考卷發(fā)下來，他都要把自己做錯的題抄在本子上，他給這個本子起名為《錯題集》。他說，把錯題搜集起來，認真分析產(chǎn)生錯誤的原因，改正過來，并且經(jīng)常翻一翻，牢牢記住產(chǎn)生錯誤的教訓，以后再遇到這一類題，就不會發(fā)生錯誤了，和這道題目有關的知識記得可牢了，甚至比沒有用錯的知識記得還要牢呢!

這個同學的體會很深刻，聰明的人不但善于從正面總結經(jīng)驗，往往更注意從反面的錯誤中吸取教訓。俗話說：失敗是成功之母，就是這個道理。那種作文本發(fā)下來，看看分數(shù)就扔在抽屜里;數(shù)學53作業(yè)發(fā)下來，做錯的題不改正;考試卷子拿到手，成績不好就撕碎的做法;都是不正確的。我勸你，學習那個聰明的同學，編一本《錯題集》。

學過的功課怎樣才能記得牢，方法很多，有的同學總結出比較特點的記憶法，有的同學總結出歸納分類記憶法，還有的同學根據(jù)不同學科的性質總結出不同的記憶方法，有的同學還根據(jù)自己學習的特點，總結了一套便于自己使用的有效的記憶方法?？傊?，方法很多，我這里講的只是五個基本方法，同學們可以從實效出發(fā)，創(chuàng)造更多的好方法。

最后還要提醒一點，記憶需要科學的方法，但是更需要的是毅力，一種必定要把知識牢牢記住的頑強毅力。毅力從何而來?偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。當你背誦記憶學過的知識遇到困難而心灰意懶的時候，你就想一想歷史賦予我們這一代青少年的偉大任務，想一想老一代無產(chǎn)階級革命家是怎樣在少年時代就樹立了“天下興亡，匹夫有責”“為中華之崛起而讀書”的崇高志向，那么，我相信你就會產(chǎn)生一種克服困難，刻苦學習的力量。

關于教育的日記 篇8

路線教育民情日記

今天，我參加了一次名為“路線教育”的活動，這個活動是由當?shù)卣M織的，旨在幫助我們更好地了解民情，了解人民的需求和意見，為政府制定更加貼近民心的政策提供參考?；顒拥闹黝}是“走進民情，服務百姓”，讓我對這次活動充滿了期待。

早上9點，我和其他志愿者一起來到了當?shù)氐囊粋€小區(qū)，這個小區(qū)是我們這次活動的調研對象。我們分成了幾個小組，每個小組由一名工作人員帶領，負責調研該小區(qū)的居民，聽取他們的意見和建議。我所在的小組負責調研小區(qū)里的老年人，了解他們的生活情況和需求。

我們首先來到了該小區(qū)的一位老年人家中。老人家里擺放著一排排的書架，書架上擺滿了各種書籍和照片，看得出老人是一個喜歡讀書和研究的人。我們開始和老人聊天，了解他的生活情況。老人告訴我們，他已經(jīng)退休多年了，平時喜歡研究一些歷史和文化方面的書籍，也經(jīng)常參加社區(qū)活動。但是，老人告訴我們，他最大的困擾就是交通不便，因為小區(qū)離市區(qū)有一定距離，公交車不方便，出行很不方便。他希望政府能夠加大對老年人出行的支持力度，提供更多的便利和服務。

我們又拜訪了幾位老年人，他們中有的是健康狀況良好的，有的是行動不便的。在和他們交流的過程中，我深刻地感受到了老年人們的孤獨和需求。有的老人家庭條件不好，經(jīng)濟拮據(jù)，生活很困難；有的老人兒女都在外地工作，很少有人照顧他們。他們希望政府能夠多加關注和支持，提供更多的社會福利和服務，讓他們晚年生活更加幸福和安寧。cnsjbj.cn

下午，我們在小區(qū)的活動中心舉辦了一場座談會，邀請了該小區(qū)的居民參加。在座談會上，大家暢所欲言，表達了自己的意見和建議。有的居民提出加大文化娛樂設施的建設，提升小區(qū)的生活品質；有的居民呼吁提高社區(qū)醫(yī)療保障水平，為大家提供更好的醫(yī)療服務；還有的居民關心環(huán)境問題，希望政府加大環(huán)境保護力度，改善小區(qū)的環(huán)境質量。

通過這次活動，我深刻地感受到了民情調研的重要性。只有真正了解民情、聽取民意，政府才能更好地制定政策、解決問題，為人民辦實事、辦好事。我也意識到作為一名普通市民，我們的意見和建議是可以被聽取和采納的，只要我們積極參與、發(fā)聲表態(tài)，就能為改善社會提供一份力量。

而我也通過這次活動，深深感受到了政府的關注和用心，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€實現(xiàn)自己價值，為社會貢獻的平臺，我決心以后多參加這樣的活動，為我們的社會貢獻自己的一份力量。讓我們共同努力，為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量！愿我們的社會越來越和諧美好！

關于教育的日記 篇9

教育故事：我的一年級

xx年，我的女兒一歲，送走了一群可愛的孩子，我又擁有了一個新的班級我的一年級。和這群孩子相處，我覺得是我人生的新開始。

農村學校，一年級包班，家里是剛滿一歲的女兒，需要我的悉心照顧，學校里是一群剛踏進小學校門的大娃娃，更需要我的關心和培養(yǎng)。這個受了委屈，來告狀了，那個鼻子磕破了，嘴里說著別怕別怕帶她去衛(wèi)生室。他們在學前班學的基礎不牢固，四線三格還不會占，必須手把手地教。四十多個孩子，一節(jié)課下來，腰都快直不起來了?；叵肫鹉嵌螘r間，有半個學期，真連上廁所的空都沒有。

這是一群優(yōu)秀的孩子，經(jīng)過我耐心地指點，成績懸殊相差都不大，第一次全鄉(xiāng)抽考，拿到了第一名的好成績。不過我覺得功勞不在我，而在于這群孩子天資聰慧，有著非常的頭腦。

黃朝陽，我心中又一個天才學生，年齡只有五歲，在學知識上卻比別的小朋友超常發(fā)揮。白白凈凈的，雙眼皮，說話音質非常清晰、好聽。寫的字也漂亮，課堂上，我讓學生組詞，他跑到講臺上問：老師，我組這個詞行嗎？這么小的孩子他怎么能想起這個詞？這孩子的想象力真是太豐富了！

苗菲，長得非常秀氣的一個女孩子，成績不是過好，但很可愛，很自信。我經(jīng)常表揚她敢于在課堂上積極發(fā)言。

關于教育的日記 篇10

一騰空而起的筆-教育敘事故事

早讀，轉至五班門口，便見一筆騰空而起，在空中輕盈地翻了幾個筋斗，被一只手輕巧地接住。

循著那只手看去，是他，一個頂聰明的孩子，也是一個最糊涂的孩子。

我用眼狠狠地盯了他一下，他不好意思地低下了頭。大家都沉浸在背讀之中，只有他做了游客閑游之客。

唉，我在心中深深地嘆息，惋惜之情溢滿心房。

他，原不是這樣的孩子。記得初一時，語文課上最活躍的是他。當遇到難題時，最先想出來的，也是他。他侃侃而談，面帶笑容，目光炯炯，話語中充滿自信?；卮鹜戤?，老師的贊許，同學們的掌聲，讓他也不覺喜形于色。那時，他賺足了同學們羨慕的眼神。那時，你若問咱們班誰最聰明，同學們秒殺一般把目光聚焦在他身上，異口同聲地說出他的名字。

不知何時起，老師同學的表揚寵壞了他。而他自己也沉浸其中而不能自知。

做作業(yè)，他開始偷工減料;課堂上，他開始交頭接耳。老師的批評，同學的側目，他不以為然，依然我行我素，而且越來越肆無忌憚：作業(yè)，由少做到不做;說話，交頭接耳，更是見縫插針。偶爾安穩(wěn)了，你瞧，心并不在學習上，而是專心把玩著什么。以致成績每況愈下。

有時我想，上帝是公平的，他在給一個人聰明的腦袋時，便會拿走他的頑強拼搏。只有不服命運安排的人，才會從上帝手中去爭去搶。

如今的他，不再有表揚相伴，也無同學的羨慕環(huán)繞。偶爾有的，是他說話時、玩耍時，影響到別人，引來的側目相待。

是啊，誰不想得到別人的關注，誰不想成為舞臺上最炫目的聚焦點，只是他選錯了方式。

他低著的頭，微微抬起。用眼晴的余光，他偷偷地瞥我一眼。

不知他是否讀懂我的心意,