以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集整理的“小扇子課件”相關(guān)資料敬請(qǐng)參考。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。?教案課件能夠反映出教師的創(chuàng)造性和智慧，使學(xué)生受益。本篇文章希望能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁椭?/p>

小扇子課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子實(shí)物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長(zhǎng)共同收集各種扇子

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

1、說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。

2、小結(jié)：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。

二、欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種扇子：

1、提問：你見過什么樣的扇子?

花紋的扇子的圖片

·(幻燈圓形)

·(幻燈布、羽毛、竹子、木頭、塑料)

·幻燈用來跳舞的)

三、制作扇子

1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。

2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼)

3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的`扇面，重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

四、扇子展覽會(huì)

1、將幼兒的作品展示出來。

2、欣賞扇子，說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。

活動(dòng)反思：

學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識(shí)，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。《綱要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

小扇子課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美，教案：扇子。

2.引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙若干，剪刀、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、扇柄。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）

2.夏天很熱，我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子）

二.討論：你見過什么樣的扇子？出示制作的扇子，這些是老師用卡紙制作的扇子，看一看漂亮嗎？那你想不想也做一把漂亮的扇子呢？

三、講解制作過程：

剪圖形，教案《教案：扇子》

1.喜歡什么樣的圖形，就可以先在卡紙上面用記號(hào)筆畫下來，然后用剪刀把它剪下來。

2.畫扇面。將你喜歡的東西畫到扇面上。可以直接用記號(hào)筆畫線條畫，也可以用油畫棒涂顏色。

3.粘貼扇面與扇柄。用膠水將扇面與扇柄粘貼起來。一把扇子就做好了。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫面更美。

2. 及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

3. 及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

五、欣賞評(píng)價(jià)。

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么方法裝飾的？

（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

六、結(jié)束。

小扇子課件 篇3

活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊

班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、 信息資源的準(zhǔn)備

、扇面圖案進(jìn)行分類。

。

購(gòu)買扇子的'照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、 工具與材料的準(zhǔn)備

包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

（糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展：

1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

2、 挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

小扇子課件 篇4

案例背景：

朋友到杭州旅游，帶回兩把清新古典的扇子，一把是晶瑩、透明的蠶絲扇，扇面是畫有一幅色彩柔和、典雅的楊貴妃畫像；另一幅是古香古色的布折扇，扇面上是一幅生動(dòng)形象、線條清晰的“清明上河圖”。我想：從繪制精美的扇子入手引導(dǎo)小班孩子欣賞民間工藝美術(shù)，會(huì)有什么效果呢？于是，我就選擇午間活動(dòng)時(shí)間，和孩子們一起欣賞這兩把扇子。

案例實(shí)錄：

（一）欣賞蠶絲扇

師：小朋友，老師帶來一樣好東西，你們看這是什么？（我一拿出扇子，孩子們圍了過來）

幼：扇子，我們家也有扇子。

師：你們家的扇子和老師的一樣嗎？

幼：你的扇子比較漂亮。你的扇子是透明的。

師：這把扇子是用蠶吐出的絲做的，所以看起來是透明的。

幼：你的扇子上有一位阿姨。

師：你覺得這位阿姨漂亮，是嗎？

幼：是阿姨的裙子很漂亮；紅紅的裙子很漂亮；燈籠很漂亮；椅子很漂亮；

（這時(shí)大家踴躍地發(fā)表自己的看法）

師：裙子怎么漂亮？

幼：裙子長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)到地上；

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子、柔柔的，風(fēng)一吹還會(huì)飄呀飄，真好看！

師：燈籠怎么漂亮？

幼：燈籠下面有一條一條的線（燈穗）；

師：椅子怎么漂亮？

幼：椅子的腿彎彎地翹起來。

師：這張椅子的腿和我們坐的椅子一樣嗎？（大家都彎下下來看自己的椅子）

幼：不一樣；我們的椅子腿是直直的。

師：哦！這位阿姨家里的東西真漂亮！你們知道這位阿姨是誰(shuí)嗎？她叫楊貴妃，是古時(shí)候一位美麗的皇后，是一位大美女。工人叔叔為了讓這把扇子更好看就把這幅畫印在扇子上。

（二）欣賞布折扇

（這時(shí)我再出示另一把扇子，孩子們高興地叫起來。）

師：這兩把扇子一樣嗎？

幼：一把是圓圓的，另一把能一折一折的；扇子的畫不一樣；

師：這把叫團(tuán)扇，這把叫折扇，是用布和竹子做的。這幅畫上有什么？

幼：有一座彎彎的橋；有水；有船；有人在舀水；不對(duì)，是在抓魚。

幼：有一頭牛，牛拉著繩子，（繩子的另一頭接在哪里？）接在車上（牛一拉）車就會(huì)走。（可以用車來運(yùn)東西）。

小扇子課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

2、 體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？

二、出示范例。

1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）

2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？

3、你想怎么裝飾你的扇子呢？

三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、展示與欣賞。

你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美麗？

2、教師評(píng)價(jià)。

你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。

小扇子課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解扇子的歷史、相干知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作能力。

3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。

難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂

（教師）教學(xué)課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學(xué)需要用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。

四、教學(xué)過程

1.猜謎引入，揭示課題。

（1）猜謎：有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)有風(fēng)動(dòng)無風(fēng)。猜一猜是什么東西？

【設(shè)計(jì)意圖】利用簡(jiǎn)單猜謎游戲，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）．欣賞中國(guó)古代的扇子。

課件出示古代時(shí)期的一些扇子，簡(jiǎn)略交流，賞析《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，請(qǐng)學(xué)生察看古人的納涼方式。小結(jié)：中華扇子不僅僅是一種實(shí)用品，更是一件件藝術(shù)品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術(shù)與刺繡技術(shù)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！

揭示課題《中華扇子》。

2.了解與感受。

讓學(xué)生出示所帶的扇子，設(shè)問：“你們能說說自己帶來的扇子和畫面中的扇子都有哪些特點(diǎn)嗎？（了解團(tuán)扇和折扇）

討論：團(tuán)扇和折扇的各自造型特點(diǎn)。

（1）根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？小組交流。（教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解扇子的有關(guān)知識(shí)，如扇子的演化歷史和種類。）

（2）教師設(shè)問：扇子的每個(gè)部分可以怎么稱呼？（認(rèn)識(shí)扇子的結(jié)構(gòu)扇面、扇骨、扇邊。）

（3）分析比較：在我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你感到有什么不同？（教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。）

學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之間的交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，培養(yǎng)收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力

3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作

（1）作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：

點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？

學(xué)生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補(bǔ)。據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)：“扇面的構(gòu)圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們?cè)跇?gòu)圖的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀?！蓖瑫r(shí)提醒學(xué)生要注意團(tuán)扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。

（2）.欣賞扇面水墨藝術(shù)作品。（小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品，應(yīng)注意哪些，根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。）

（3）、教師示范講解要點(diǎn)。（教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中相應(yīng)的要求）

（4）、提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。

創(chuàng)作主題：自由創(chuàng)作一幅扇面?？筛鶕?jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。（教師通過課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面。）

創(chuàng)作要求：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品，交流評(píng)價(jià)。

自評(píng)：展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。

互評(píng)：學(xué)生相互參觀和交流評(píng)價(jià)。（你最滿意的是哪些地方，不滿意的又是哪些地方。）

【設(shè)計(jì)意圖】在相互評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)會(huì)關(guān)心。在欣賞中提高學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。在交流經(jīng)驗(yàn)中感受成功的喜悅，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。

師評(píng)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

5.課堂小結(jié)。談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲如何。

師小結(jié)：扇子藝術(shù)帶給我們神奇而又獨(dú)特的歷史悠久文化，希望同學(xué)們今后用心的觀察生活，留有生活的美，創(chuàng)造更多更好的藝術(shù)作品，來點(diǎn)綴自己的生活！

6拓展

辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。

加載中，請(qǐng)稍候......

小扇子課件 篇7

小班藝術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：粉絲教學(xué)計(jì)劃

小班藝術(shù)活動(dòng)粉絲教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,練習(xí)用報(bào)紙組顏色裝飾粉絲的技巧,了解藝術(shù)活動(dòng)形式的多樣性,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣.藝術(shù)活動(dòng),用語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言.消除法律,適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,前來看粉絲課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)用報(bào)紙裝飾扇子的技巧，了解藝術(shù)活動(dòng)的多樣性

2體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，用文字表達(dá)消費(fèi)

三。培養(yǎng)孩子只會(huì)操作手的能力，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,背景**

2一些紙、油漆、成套紙、分類盒等

活動(dòng)程序：

1,《濟(jì)公》節(jié)奏.

（1） 公雞的問題是什么？他的手里有一個(gè)破碎的扇子.

（2）贈(zèng)送白紙扇.

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要給雞公新粉絲！

2了解生產(chǎn)材料，推斷生產(chǎn)方法

認(rèn)識(shí)材料：現(xiàn)在的報(bào)紙和例子.

導(dǎo)語(yǔ)：猜猜我們用什么把漂亮的衣服貼在白紙上？粉絲已經(jīng)穿上了一件花裙子。請(qǐng)猜猜這些圖案是怎么作的？

教師摘要：使用報(bào)紙進(jìn)行分組和彩色印刷

3,小孩操作,老師導(dǎo)游指導(dǎo).

提出活動(dòng)要求：材料應(yīng)在使用后放回原來的屏幕,以保持清潔.對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,教師可以適度增加難度,并要求他們印刷各種圖案和顏色的圖案;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?

4、折扇家長(zhǎng)幫助孩子折扇，做好，互相欣賞，交流

小扇子課件 篇8

1，,欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的'，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的關(guān)系，會(huì)用扇子解暑。

1,了解扇子的種類。

提問（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)？

2，了解扇子的用途。

（1）提問：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說說有什么感覺。）你們知道扇子除了可以用來扇風(fēng)還可以用來干什么？

（2）：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

3，教師示范講解扇子的制作過程。

（1）出示扇子的制作過程圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。

4，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

2，有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)吊扇，空調(diào)，引導(dǎo)幼兒多用扇子，養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

小扇子課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

小朋友，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰(shuí)來說說扇子有什么用處呢？

二、探索扇子的制作方法

師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？

問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？

結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

（1）找兩張相同形狀的彩紙。

（2）在一張彩紙上涂滿膠水。

（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

四、展示評(píng)價(jià)作品

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

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