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幼兒園科研計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》為指導(dǎo)，依照幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，立足幼兒園發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園保教工作質(zhì)量的提高，推動幼兒園特色建設(shè)的步伐。

二、工作目標(biāo)

1.以教科研為抓手，通過小現(xiàn)象研究，解決本園教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.通過教科研活動的開展，在實(shí)踐與反思、撰寫與整理的過程中，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3.做好區(qū)級立項課題立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》，園級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》研究的結(jié)題工作。

4.以課題研究為突破口，挖掘校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建園本特色課程，加強(qiáng)園本課程建設(shè)。

5.推廣、完善課題研究已有成果，穩(wěn)步推進(jìn)國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》真正落實(shí)并予以運(yùn)用。

6.結(jié)合《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》課題研究，全面推進(jìn)家庭教育課題研究，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念，提升家園共育質(zhì)量。

7.推進(jìn)早教中心的課程研究，完善0～3歲早期教育特色園本課程。

三、具體內(nèi)容及措施

（一）關(guān)注教研工作的實(shí)效，達(dá)到以研促教的目的。

1.針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現(xiàn)象研究活動，幫助教師解決工作實(shí)際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環(huán)節(jié)等待的問題；關(guān)注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。

2.做好區(qū)級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的結(jié)題工作，做好資料的整理、經(jīng)驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細(xì)化與完善，進(jìn)行結(jié)題工作。

3.入挖掘“伊克家族”文化內(nèi)涵，研究建構(gòu)校園文化建設(shè)的完整體系，充分挖掘伊克家族每個成員的性格特點(diǎn)，構(gòu)建個性發(fā)展、行為習(xí)慣、興趣愛好等富有文化發(fā)展內(nèi)涵的園本課程，用繪本、音樂劇、動漫等多種形式將伊克家族成員良好的行為習(xí)慣傳播，為教師和孩子們傳遞正能量。

（二）完善教科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

1. 完善教科研管理制度，推行逐層遞進(jìn)的研究形式，提升教科研的實(shí)效性。在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織小組教研，推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，使得課題研究具有真正的應(yīng)用性。

2.了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的.提高。多反思、調(diào)整教育行為，落實(shí)“教學(xué)即研究”，通過“計劃——行動——觀察 ——反思——計劃”的反復(fù)循環(huán)，將反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進(jìn)。在實(shí)踐中加強(qiáng)課題研究，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個動態(tài)。

（三）以提升保育工作質(zhì)量為目的，開展保育課題研究。

以保育員、骨干教師為主力，園領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)的保育課題小組繼續(xù)完善“保教結(jié)合一日生活一日常規(guī)流程”，強(qiáng)化一日工作流程的實(shí)施，形成“三位一體”的實(shí)施班級教育的格局，不斷提升保育工作質(zhì)量，落實(shí)“一日活動皆教育”的理念。同時，開展保育員工作研究與經(jīng)驗交流，切實(shí)解決保育工作存在的問題，提升保育工作質(zhì)量。

（四）開展國家級課題《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》研究，注重研究的實(shí)效。

進(jìn)一步做好國家級課題《提高幼兒自理能力，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成》的研究，在該課題原有研究成果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化研究內(nèi)容、完善研究制度、鞏固研究成果，不斷完善各類資料的收集與整理，凸顯研究的實(shí)效性，注重過程性資料及研究成果的總結(jié)整理。

（五）以家園共育為目的，推進(jìn)家庭教育課題研究。

注重家庭教育課題研究的形式和內(nèi)容，全園各班級在教師與家長有效配合的基礎(chǔ)上，推動學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。結(jié)合國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》研究，以“幫助幼兒形成良好行為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，積極開展家庭教育課題研究，提高家長認(rèn)識，提升家園共育質(zhì)量。

（六）推進(jìn)親子早教中心課題研究，彰顯優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)特色。

深入推進(jìn)早教中心的課程研究。注重早教中心的教學(xué)管理，創(chuàng)新各年齡段教學(xué)模式，尤其在精細(xì)工作的延伸活動、游戲及玩教具的開發(fā)、利用上做方案，開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)寶寶的成長發(fā)育特點(diǎn)，能夠?qū)殞毜男袨樽龀龇治雠c判斷，以此提高對家長的育兒方法與指導(dǎo)。編輯完成《伊幼0～3 歲寶寶行為研究案例集》。

四、具體形式與要求

1.學(xué)期初期制訂課題研究階段計劃和課題研究進(jìn)程表。

2.每兩周一次小教研，有年級主任負(fù)責(zé)組織，通過溝通、交流、研討，談?wù)摫窘M近期研究開展情況。

3.每月一次大教研，有教科研主任負(fù)責(zé)主持，各小組匯報本組課題研究情況，討論下一階段研究工作重點(diǎn)。

3.完善課題研究制度，細(xì)化教研活動流程，提高教研活動的實(shí)效。

4.針對班級某位有代表性的特殊幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，形成連續(xù)性的個案記錄（每月至少進(jìn)行三次觀察記錄）。每兩周完成一篇較高質(zhì)量的課題研究隨筆；每兩個月進(jìn)行階段性小結(jié)；學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期成果小結(jié)及研究成果展示、推廣會議。

5.著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

幼兒園科研計劃 篇2

秋季個人教科研工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任三(3)班的班主任工作和數(shù)學(xué)、品德與社會與體育科目的教學(xué)，根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，我將以三年級數(shù)學(xué)課程改革為主題，認(rèn)真貫徹落實(shí)荊門市中小學(xué)《校本教研研究》和中心小學(xué)教科研工作計劃，以素質(zhì)教育為主線，課改為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，在搞好校本教研的基礎(chǔ)上，以提高課堂教學(xué)的有效性為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

自覺參加理論學(xué)習(xí)活動，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。以《基礎(chǔ)教育改革》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程新觀點(diǎn)，課標(biāo)新理念。

2、深入課堂教學(xué)，增加教研輻射。

教師是課程改革的實(shí)施主體,課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為中,讓學(xué)生生動活潑，興趣盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課成為學(xué)生發(fā)展的一個新起點(diǎn)。

3、參加校本教研，革新備課方式

傳統(tǒng)的備課模式已經(jīng)嚴(yán)重制約著課程實(shí)驗的推進(jìn)，因此必須將“應(yīng)付式”的備課改為“實(shí)用式”的備課，努力做到“四個突出”

(1)突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)教師角色向組織者、引導(dǎo)者、激勵者的全面轉(zhuǎn)型。

(2)突出練習(xí)活動的預(yù)設(shè)，重視教師指導(dǎo)過程的操作型。

(3)突出練習(xí)活動的設(shè)計，重視基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的'練習(xí)。

(4)突出教學(xué)行為的反思，從教案的可行性、目的的達(dá)成度、過程的有效性等方面深入反思。

三、工作安排

九月份、

1、完成各科計劃。

2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用。

十月份

1、積極參加學(xué)校組織的教研活動。

2、開展新課程校本教研活動，“提高課堂有效性策略研究”從運(yùn)用教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，課堂提問藝術(shù)等方面撰寫心得體會。

十一月份

1、參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流。

2、積極撰寫論文。

十二月份

1、資料整理、歸檔

2、教科研工作總結(jié)

幼兒園科研計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅持走科研興教之路，不斷增強(qiáng)教師的科研意識、教改意識，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究。堅持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興?！钡目傮w工作思路，開展公眾信任的'、滿意的幼兒園教育。

二、工作目標(biāo)：

1、以“行動研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。

2、開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié)。

2、拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法。如“與實(shí)驗幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進(jìn)行實(shí)踐活動研討”等活動。

3、舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動。引導(dǎo)教師通過研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、推進(jìn)教育行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫課題。

5、探究制定預(yù)設(shè)活動計劃和實(shí)施評價

價標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，加強(qiáng)平時半日活動的檢查交流，探討目標(biāo)與過程的問題，提高日常活動質(zhì)量。

6、加強(qiáng)規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開展四個“一”活動。

①學(xué)期初制定好課題研究計劃。

②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。

③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課，上交有關(guān)教案、課件及自我評價表。

④學(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭取發(fā)表。

7、建立激勵機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性。

8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

幼兒園科研計劃 篇4

20xx年在教育局和教科研中心的指導(dǎo)下，以提高教師素質(zhì)為目的，以開發(fā)園本教材為重點(diǎn)，以省、市兩個課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織系列教研活動，增強(qiáng)幼兒教育的有效性，促進(jìn)幼兒健康活潑的成長，確保市級教科研先進(jìn)單位稱號。

一、 主要工作目標(biāo)；

1、 加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)素質(zhì)。

2、 扎扎實(shí)實(shí)組織《德育教育———家園配合內(nèi)容、方法及可行性研究》《幼兒家庭教育存在問題及解決對策》省、市級課題的研究，。

3、 開展“家園”互動活動，建立家園交流平臺，達(dá)到家園聯(lián)手共育幼兒的局面。

4、 組織“兒歌”征集活動，發(fā)動教師編撰兒歌，形成特色，寓教于樂。

5、 開發(fā)園本課程，上半年拿出園本課程的初稿。

6、 組織稿件。

7、 組織教師反思、教學(xué)敘事及教學(xué)論文的撰寫

8、 加強(qiáng)教研組建設(shè)，組織集體備課，形成特色、常規(guī)。

9、 組織調(diào)查研究，形成過程中的材料。

10、 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)和教師內(nèi)部經(jīng)驗交流。

11、 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建立新老教師結(jié)對工程。

12、 加強(qiáng)幼兒園的宣傳工作，將園內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗、特色活動利用宣傳媒體，增強(qiáng)幼兒園工作的透明度，讓社會了解辦園水平。

二、 主要工作措施：

1、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究

教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

2、成立《幼兒家庭教育存在問題及解決對策》《德育教育———家園配合內(nèi)容、方法及可行性研究》兩個省市級課題的研究小組，小組分五個組成部分，并分工責(zé)任到人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。定期召開課題進(jìn)展調(diào)度會，年底對課題研究做出較大貢獻(xiàn)的人給與表彰獎勵。

3、組織家長幼兒合作活動，定期召開家長會，征求家長的建議，及時改進(jìn)幼兒園各項工作，利用博客，建立家園交流平臺。

4、以幼兒園教材為主要內(nèi)容，以家庭生活、學(xué)習(xí)規(guī)范、科學(xué)知識為主題，搜集編撰兒歌，利用家長兒童挖掘民間兒歌，教師根據(jù)教材編撰兒歌的方式，三八前后組織“爬泰山，創(chuàng)童謠”活動：關(guān)注泰山文化，做好泰山文章，可把日常教學(xué)中幼兒學(xué)換的兒歌童謠收集整理或每個創(chuàng)編與泰山有關(guān)的兒歌或童謠作為初選，集中匯集，分類整理，形成園本教材，并在日常課堂中推廣。

5、深入課堂聽課指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。開展園內(nèi)聽評課活動推薦優(yōu)質(zhì)活動參加高一級講課比賽。

6、加強(qiáng)教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時審視自己的教學(xué)行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。組織一次教學(xué)敘事、教學(xué)經(jīng)驗的評比活動。促進(jìn)教師日常經(jīng)驗的交流和積累。 7、堅強(qiáng)教研組建設(shè)，明確組長的崗位職責(zé)，定期召開教研組長的經(jīng)驗交流活動，調(diào)動他們參加教研的積極性，在本粗內(nèi)起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。

8、校本培訓(xùn)為主要形式，提高教師隊伍素質(zhì)。加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，以提高青年教師的素質(zhì)為重點(diǎn)，推動教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的抬升，加強(qiáng)對骨干教師、教科研先進(jìn)個人的管理，發(fā)揮典型帶動作用。爭取機(jī)會組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

9、建立集體備課制度，積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。

幼兒園科研計劃 篇5

本學(xué)年教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊伍的建設(shè);以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。本學(xué)年教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、搭建廣闊平臺，促進(jìn)教師成長

1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團(tuán)組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3.精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年段組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

4.充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學(xué)難點(diǎn)可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展園際教研，展開熱點(diǎn)討論。

5.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展讀書交流活動。上學(xué)期指定精讀《教育中的心理效應(yīng)》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業(yè)余時間自由閱讀，借助微信平臺推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

1.規(guī)范一日活動組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展.要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神，認(rèn)真做好保教工作。

2.日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會，指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評析與反思等。

3.加強(qiáng)體育游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)年要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育游戲情況，加強(qiáng)平行班教師之間的交流，共享體育游戲資源，從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識，學(xué)會禮貌交往，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

4.抓實(shí)、抓深對班級常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本特色專項調(diào)研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過程質(zhì)量，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)行為。本學(xué)期將圍繞健康活動、幼兒禮儀行為和區(qū)域游戲開展常規(guī)調(diào)研活動。

三、加強(qiáng)課題策略研究，推進(jìn)特色建設(shè)

本學(xué)年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特色建設(shè)。

1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內(nèi)容上通過四大途徑來落實(shí)和推進(jìn)。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強(qiáng)幼兒的親身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。

2.在研究策略上，我們將開展禮儀個案研究、以文學(xué)作品為載體、富有特色的禮儀月的研究等，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外，開展禮儀小天使晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的禮儀之星、明星家長、明星教師評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料，并運(yùn)用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升，豐實(shí)幼兒園特色內(nèi)涵。

4.發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯(lián)合科研幼兒建構(gòu)游戲的實(shí)踐研究題研究，重點(diǎn)圍繞室內(nèi)建構(gòu)開展。

四、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

1.積極開展體育活動，促進(jìn)幼兒身體健康成長

(1)將運(yùn)動融入教育教學(xué)中，創(chuàng)新開展游戲化體育活動。創(chuàng)新開展游戲化體育活動是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，以游戲的形式開展有目的、有計劃、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現(xiàn)童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經(jīng)驗、創(chuàng)新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變?yōu)橛變鹤陨淼男枰?，變被動體育為主動體育。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

(2)將運(yùn)動融入課程改革中，不斷實(shí)踐探索班級體育特色課程。各班除創(chuàng)新開展幼兒體育游戲外，教師還根據(jù)本班幼兒的年齡特征和自己的體育優(yōu)勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細(xì)的活動計劃后進(jìn)行實(shí)踐探索，師幼一起由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地開展該項目的體育活動，讓幼兒學(xué)會一些基本技能，并能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內(nèi)容。

(3)將體育特色融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒運(yùn)動創(chuàng)造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設(shè)施多功能，是幼兒運(yùn)動的大場所，活動室和過道也是幼兒運(yùn)動的小天地。運(yùn)動器械也是幼兒運(yùn)動不可缺少的重要因素。

(4)將體育特色融入日常活動中，不斷優(yōu)化幼兒快樂運(yùn)動的形式和內(nèi)容。早操是鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。從早操的科學(xué)性、有效性、趣味性出發(fā)，針對各年齡班幼兒的不同實(shí)際，從內(nèi)容、形式、時間、密度和運(yùn)動量等方面進(jìn)行了探索，努力使早操成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。

2.注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

4.突出特色教學(xué)，促使幼兒講文明禮儀

(1)常規(guī)禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據(jù)孩子們的禮儀表現(xiàn)，每天選出禮儀小標(biāo)兵在大廳門口、帶上禮儀小標(biāo)兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標(biāo)兵要提前訓(xùn)練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優(yōu)秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學(xué)習(xí)問好的姿態(tài)，爭當(dāng)禮儀之星。

(2)根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進(jìn)行禮儀教育，每年根據(jù)節(jié)日以班級為單位開展主題活動的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行開展，教育幼兒要從小學(xué)會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關(guān)愛他人的快樂。

(3)利用周邊環(huán)境開展社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習(xí)慣比學(xué)知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習(xí)慣上做禮儀，達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

幼兒園科研計劃 篇6

一、研究目標(biāo)：

1．繼續(xù)以科研促教研，結(jié)合課題的研究，提升教師專業(yè)水平。

2．通過科研，提升園內(nèi)教師開展研究的能力。

二．研究內(nèi)容：

1．繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“幼兒園生活中滲透數(shù)教育的案例研究”開展后期的研究、總結(jié)和資料整理，為結(jié)題做準(zhǔn)備。

2、圍繞區(qū)級子課題“利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)家校間互動共育的研究”開展前階段的研究。

三．研究步驟：

1．課題——“幼兒園生活中滲透數(shù)教育的案例研究”

1）根據(jù)課題實(shí)施情況（中期成果）做進(jìn)一步的完善。

2）收集案例，按規(guī)范格式修改日常生活中的典型案例。

3）將“預(yù)設(shè)”與“生成”的數(shù)教育內(nèi)容以表格形式匯總填寫完成。

4）將案例、表格等附件資料匯總，為結(jié)題做準(zhǔn)備。

5）將中期總結(jié)出來的研究成果進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，并撰寫結(jié)題報告。

2．課題——“利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)家校間互動共育的研究”

1）調(diào)查：目前我園幼兒家庭中有計算機(jī)的家庭有多少？家長和教師計算機(jī)

操作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的現(xiàn)狀

2）分兩個層面（教師和家長）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用及計算機(jī)操作能力培訓(xùn)講座

3）在班級網(wǎng)頁中建立增設(shè)“信息資源平臺”和“互動交流平臺”的相關(guān)子欄目。

4）進(jìn)行中期課題組小結(jié)，總結(jié)初步研究成果，對課題方法進(jìn)行適時調(diào)整，以便下階段進(jìn)一步開展實(shí)踐

利用“家長會”進(jìn)行學(xué)校、家庭互動共育的討論

幼兒園科研計劃 篇7

幼兒園小班的教科研計劃模板

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為行動指南，認(rèn)真貫徹并落實(shí)市幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo)， 穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園課改，加強(qiáng)幼兒園教學(xué)實(shí)踐與研究，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

提升教師專業(yè)水平，加強(qiáng)教學(xué)研究，教師要想方設(shè)法采取有效的教學(xué)措施調(diào)動幼兒參與活動的積極性，切實(shí)提高教學(xué)活動的有效性，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展 。

三、工作要點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)園本教研

1、完善集體備課制度

集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期我園仍在語言組（含社會）、藝術(shù)組、科學(xué)組（含健康）三個教研組內(nèi)開展好每月一次的集體備課活動，各組要在每月的第一周內(nèi)布置集體備課內(nèi)容，第二周自行安排時間集中進(jìn)行集體備課，每一位教師樹立起主人翁意識，做好充分準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，要克服照抄照搬教材，依葫蘆畫瓢。

2、注重理性思考

“真實(shí)、自然、簡單”是一堂好課最基本的要求，只有保證課堂教學(xué)的有效性，才能提高質(zhì)量，本學(xué)期要求每位教師認(rèn)真設(shè)計好每一個教學(xué)活動，熟悉課程內(nèi)容，把握好教學(xué)的重、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)教學(xué)生成內(nèi)容，做到面向全體，在實(shí)施過程中教師也可根據(jù)實(shí)際情況對活動方案作適宜的調(diào)整，實(shí)施后作出反思，剖析自己的教學(xué)行為，每周寫好不少于二次的教學(xué)反思。

3、加強(qiáng)教研專題研究

本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)以領(lǐng)域為特點(diǎn)的教研組專題研究。結(jié)合市級立項課題《幼兒生活化教育的實(shí)踐與研究》將課題研究貫穿于各領(lǐng)域教學(xué)之中，各教研組要在教研活動的實(shí)效性上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，每月安排一次教研活動，教研活動要緊扣教研主題制定活動計劃，每次活動要有明確的主旨，有詳細(xì)的記錄具有專題性，體現(xiàn)新《綱要》的精神，每位教師要有參與意識、學(xué)習(xí)意識和問題意識，在學(xué)習(xí)和研討中更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，通過集體備課、教學(xué)觀摩，疑難問題討論，做到一課多磨，一課多研，一課多上，進(jìn)行比較性研討，使教學(xué)研究更富實(shí)效。期未各教研組推出一個優(yōu)秀教學(xué)活動，展示各教研組教學(xué)研究成果。本學(xué)期將開設(shè)二次園級教研活動，繼續(xù)采取申報制，為教師展示個人教學(xué)風(fēng)采提供鍛煉成才的舞臺。

（二）加強(qiáng)園本培訓(xùn)

1、對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動，自彈自唱教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，彩繽紛對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

2、鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動

（1）、35周歲以下的青年教師參加校組織的第六屆青師希望杯競賽，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。

（2）每月寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談觀點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。

3、開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時獲取課改信息，園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于12節(jié)，教研組長聽課不少于10節(jié)，教師聽課不少于8節(jié)。

4、確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅持每周一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過園內(nèi)提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學(xué)理念。

5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的交流與提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息表和課程計劃表，有目的，有計劃，有準(zhǔn)備地組織幼兒開展一日活動，確保各項活動落入到位。

2、合理制定課程計劃

（1）我園根據(jù)市幼教教研工作要求，結(jié)合我園實(shí)際情況合理設(shè)置課程表，每天留給幼兒適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。區(qū)角活動是為五大領(lǐng)域的教學(xué)服務(wù)，同時也可作為各領(lǐng)域教學(xué)的延伸活動，投放的材料與主題教學(xué)息息相關(guān)，每個領(lǐng)域孩子要掌握哪些技能教師一定要做到心中有底，，然后鼓勵幼兒巡回參與，教師一定要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，避免計劃與實(shí)施不一致。如手工區(qū)：一學(xué)期要教孩子學(xué)會幾件手工折紙品，可安排在區(qū)角活動手工這一區(qū)域中，一周孩子通過輪換操作學(xué)會折一件手工制品，當(dāng)然一些折紙中出現(xiàn)的難點(diǎn)我們可安排在集體教學(xué)中，然后再進(jìn)行分組分批嘗試練習(xí)。又如語言區(qū)：要多給孩子鍛煉說話的機(jī)會，提供孩子說話的材料、展示孩子說話的平臺。

（2）加強(qiáng)晨間體育技能的訓(xùn)練，每月要教會孩子哪些游戲，學(xué)會哪些體育技能教師要做到有目的，有計劃的開展，園領(lǐng)導(dǎo)將定期檢測計劃的落實(shí)情況。

3、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理

（1）、每位教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真對照《綱要》和《教學(xué)六認(rèn)真》要求，開展“六認(rèn)真”自查工作，不斷規(guī)范自身的教育行為。園領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。通過與教研組長一起檢查的方式，加強(qiáng)檢查、加強(qiáng)指導(dǎo)、加強(qiáng)評比及時發(fā)現(xiàn)問題，分析研究，尋找解決問題的對策，追求教學(xué)的最高效益。

（2）、在堅持調(diào)研制度的同時，努力提高調(diào)研質(zhì)量，本學(xué)期將對各班進(jìn)行半日活動的調(diào)研，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。

4、加強(qiáng)幼小銜接：開展“走近小學(xué)”主題系列活動；注重聽、說、讀、寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

（四）、加強(qiáng)課題研究

1、深入開展“幼兒生活化教育的實(shí)踐和研究”將研究內(nèi)容落實(shí)在幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)中。

2、課題組成員要認(rèn)真制訂階段計劃，并做好課題結(jié)題的相關(guān)工作。

3、加強(qiáng)“大手拉小手”的課題研究活動，切實(shí)提高幼兒自主能力，力爭在園級研究的基礎(chǔ)上申報“十一五”市級滾動課題。

（五）、加強(qiáng)幼兒管理

1加強(qiáng)幼兒德育教育

良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。教師要通過主題教育、節(jié)日教育、外出參觀、春游、日?；顒拥韧緩綄B(yǎng)成教育落到實(shí)處，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境

環(huán)境是重要的`教育資源，要讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，使環(huán)境成為課程實(shí)施的重要途徑，主題墻面的創(chuàng)設(shè)要與幼兒園課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機(jī)會，同時也是實(shí)施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，也使幼兒的個性得到充分的發(fā)揚(yáng)。

3、注重幼兒游戲

游戲是幼兒園的基本活動之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，每位教師對幼兒的游戲要給予充分的重視。在開展各類游戲活動之前，教師要了解本班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗、游戲水平等，有目的、有計劃地制定游戲預(yù)設(shè)計劃，在新《綱要》理念指引下合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。班上兩位老師要多溝通，達(dá)成共識，互補(bǔ)地開展各類游戲。游戲材料的投放要適時、適地、適宜、適度；游戲區(qū)域設(shè)置要合理、安全；教師要尊重幼兒的意愿，關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性，以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色身份參與并指導(dǎo)各類游戲，并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施及時記錄與反思，切實(shí)提高游戲的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒社會化、個性的和諧發(fā)展。每一次游戲應(yīng)是上次游戲的延續(xù)，解決上次游戲中出現(xiàn)的問題，內(nèi)容應(yīng)是隨著孩子在游戲中的需要而生成，逐漸增多或替換，避免開始到結(jié)束一直是這些角色游戲，避免“放羊式”現(xiàn)象的出現(xiàn)，小班角色游戲的內(nèi)容不要太多，增設(shè)平行游戲。教師在組織幼兒開展游戲時不要急于求成，可逐個教會孩子怎樣扮演不同的角色，要讓孩子在游戲中獲得發(fā)展。

4、搭建幼兒展示自我的舞臺

本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人。本學(xué)期將舉行 慶“六一”各班幼兒花色操展示活動，幼兒運(yùn)動會，小班幼兒詩歌朗誦賽，中大班幼兒故事賽，各年齡班幼兒泥工賽等活動，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展，提高幼兒素質(zhì)。

四、每月工作安排：

二、三月份：

1、組織開展有針對性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，幫助教師正確把握新課程理念，使新理念能有效地反映在各項工作之中。

2、從嚴(yán)把好各類計劃的制訂關(guān)，確保計劃的可操作性和實(shí)效性。

3、做好幼兒活動室環(huán)境的凈化、美化工作，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（全月）

4、開展教師學(xué)習(xí)沙龍交流活動。（月底）

5、課題組商量、研究本學(xué)期課題研究方案。

6、教師教育隨筆上傳鹿小教育網(wǎng)。

7、認(rèn)真組織開展“大帶小”活動，確?；顒痈愕蒙鷦?、搞出成效。

8、各教研組開展教研活動。

9、開展區(qū)角游戲調(diào)研。

10、開展期初工作調(diào)研。

11、開展青年教師基本功培訓(xùn)。（自彈自唱）

四月份：

1、開展革命傳統(tǒng)教育，組織幼兒祭掃革命烈士墓。

2、認(rèn)真完成十五滾動課題的結(jié)題工作。

3、召開第十屆幼兒運(yùn)動會。

4、組織中大班幼兒遠(yuǎn)足活動。

5、大班幼兒家長學(xué)校上課。

6、開展園級學(xué)科教改帶頭人、教壇新秀評比。

7、組織開展希望杯大賽。

8、開展園級教研活動，同時向家長推出優(yōu)質(zhì)課。

9、組織教師學(xué)習(xí)沙龍交流活動。

10、教師教育隨筆上傳。

11、各教研組開展教研活動。

12、開展區(qū)角游戲評比。

13、排練幼兒舞蹈，為參加市賽作好準(zhǔn)備。

五月份：

1、組織幼兒開展誦兒歌、講故事比賽。

2、幼、小教師互動交流。

3、開展園級教研活動，同時向部分家長開放優(yōu)質(zhì)課。

4、組織教師學(xué)習(xí)沙龍交流活動。

5、教師教育隨筆上傳。

6、開展區(qū)角游戲組織觀摩活動。（月初）

7、中、小班家長學(xué)校上課。

8、各教研組開展教研活動。

9、參加第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)幼兒專場賽。（5月16日）

10、園內(nèi)開展有效性論文評比活動。cnsjbj.cn

六月份：

1、開展慶“六一”幼兒花色操評比活動；

2、開展親子同樂游戲活動。

3、各教研組展出優(yōu)質(zhì)課。

4、組織教師學(xué)習(xí)沙龍交流活動。

5、教師教育隨筆上傳。

6、選送有效性論文參加市賽。

7、開展教師優(yōu)秀隨筆、文明辦公室的評比。

幼兒園科研計劃 篇8

指導(dǎo)思想 以《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進(jìn)行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上交流）；本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復(fù)制、元旦、保護(hù)自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

根據(jù)本園實(shí)際，對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。 教學(xué)課題 邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。 。組織活動形式多樣化，以Ji發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。 3）專職英語教師進(jìn)班。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園科研計劃8篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園科研計劃專題，希望您能喜歡！