寫好作文對于學生來說是非常重要的，寫作文可以把自己當時的思想經(jīng)歷記錄下來。寫作文一定不能寫廢話偏離主旨，怎樣才算是思路清晰的作文呢？請閱讀由小編為你編輯的詩歌讀后感收藏，僅供你在工作和學習中參考。
徐梓恒最近，我讀了任老師的詩集《詩歌里的平陽》。本詩集內(nèi)容豐富，包括鄉(xiāng)愁情懷、平陽地方特色、作家內(nèi)心世界的精神活動等。
我最喜歡的一首詩是《與維新有緣》。第一節(jié)描寫了一個陽光明媚的日子，筆者來到這里整修，心情是那么的愉快。在這首詩中，作者還提到了山、街道和狗。
沿著路標的方向一指向西走，到山的深處去。第二段是山澗流水，青桃、藍天和白云相互輝映，紅澀的石榴花盛開，終于擺脫了潮濕的環(huán)境，生長在陽光明媚的土地上，過著美麗的生活。作者感受到維新的特別之美，讓他心曠神怡。
《九月九，在埭頭》也令我印象深刻。詩中第一節(jié)寫南雁蕩山的桂花飄香，在秋陽下顯得燦爛耀眼，白云映襯著孩子們的笑臉。第二節(jié)寫的是作者在埭頭文化禮堂里和老人們共同度過的時光，是那么的輕松與自在，歌贊生活的美好。
第三部分是關于9月9日的酒，它撫平了作者深深的皺紋。遠處的稻田是大地的愛。總讓人感受到作者對埭頭無限的愛和戀。
《詩歌里的平陽》這本書讓我看到了作者對生活、對大自然細致的觀察，尤其是對平陽山水無限的愛，體會深刻，感情真實。它也激勵我記錄生活中的每一刻，成為一名優(yōu)秀的作家。
讀《詩歌里的平陽》有感
陳梓碩拿到《詩歌里的平陽》這本書，就有一種奇妙的感覺，封面是油畫，所畫的是一個神奇的地方。這個地方就是平陽。我覺得最妙的是，這本書的作者想把平陽比作天堂。
我情不自禁地翻閱這本用詩歌贊美平陽的書。作家任澤健必須有一雙能探索美的眼睛。光是看著目錄里的詩歌名稱，我就十分滿足，好像跟這些詩歌打交道很久了。
我最喜歡《稻子的幸福》，看著標題，我的疑惑涌上心頭，稻子能有什么幸福。這首詩有四個小節(jié)。第一節(jié)是陽光普照，陰影再次清晰，美丑相映。我覺得太深刻了。
如果根據(jù)我的理解遠山被陽光所照，一面明亮一面黑暗，亮的那一面，充滿生機，十分惹人喜歡；而暗的那一面光線灰暗，使人感覺冷漠。
第二節(jié)，大概是看米，聞花香，回憶童年，美麗和幸福在我心中蕩漾。第三小節(jié)是寫大自然對我們的饋贈，我們要好好珍惜，要好好對待。第四小節(jié)寫的是心中不只有幸福，還有憂傷。
作者用借物喻人的方法取題目，表達了自己的心情，通過這首小詩，平陽美麗的景色躍然紙上。
作者用詩來記錄家鄉(xiāng)美好的風景，真是一種表達美好的奇妙方法。
陳伊佳伊
今天，任老師送我了一本書，叫《詩歌里的平陽》，我一看封面就很喜歡，封面色彩豐富，用了我喜歡的油畫形式。在任老師的筆下寫出了許多的美景，《鳳湖公園賞桂》就在老師筆下栩栩如生。
在《鳳湖公園賞桂》這首詩里，讓我重新認識了鳳湖公園，我仿佛看到了一只白鷺在飛來飛去。金桂英桂吐露了他對生命的全部熱愛。各種昆蟲都聞到了。
這首詩寫到“在美好的桂花樹下，看見一粒?；ò觑h落下來，在草叢上逗留超過所有的露珠，制造出一場無聲的浪漫?！比卫蠋煋炱鹨涣Ａｏh落在地上的花瓣，連同她的笑臉，也連同她帶來的深秋和問候。
《鳳湖公園賞桂》這首詩只要看到題目，它就會吸引著我們?nèi)ラ喿x。這本書教會我仔細觀察，注意身邊的小事，這樣我才能寫出優(yōu)美的詩歌。
昨天參加了學校舉辦的一場詩歌朗誦比賽，回想起比賽的場景和氛圍，我心情激動萬分，滿腔熱情不已。這場比賽讓我感受到了詩歌的力量和魅力，也讓我對詩歌朗誦這一形式有了更深刻的理解。
比賽開始前，我看到臺下座無虛席，觀眾們臉上洋溢著期待和好奇。整個會場被燈光照亮，氣氛莊嚴而神秘。當選手們一個個走上舞臺，胸懷著自己的作品，我看到了他們眼中的自信和堅定。他們或細語悠揚，或高歌蜂鳴，每一字每一音都流露出他們對詩歌的熱愛和理解。
在那一刻，我仿佛被他們的表演深深吸引，我看到的不僅僅是他們嫻熟的朗誦技巧，更是他們對文字的解讀和情感的投入。當他們演繹出一首首充滿生命力和情感的詩歌時，我似乎也被帶入了那個詩歌的世界。有的詩歌輕盈如風，有的詩歌悲壯如淚，有的詩歌激昂如歌，每一首都讓我沉浸其中，感受到了其中的情感和力量。
在比賽的過程中，我看到了選手們的努力和付出，他們在背誦和理解詩歌的過程中花費了大量的時間和精力，他們通過自己的表演讓更多的人感受到了詩歌的美麗和深刻。在他們的演繹中，詩歌不再是一種文字的堆砌，而是一種情感的傳達，一種思想的表達，一種靈魂的抒發(fā)。他們的朗誦讓我看到了詩歌的另一種可能性，也讓我更加熱愛這種形式。
比賽結束后，我回到家中，音樂縈繞在耳邊，詩歌的意境仍在心中蕩漾。我想起了那些精彩的表演，那些充滿情感和力量的詩歌，我仿佛又置身其中，感受到了詩歌的魅力和力量。我想起了那些選手們，他們在舞臺上沸騰著的熱情和靈魂，他們在詩歌中揮灑著自己的思想和情感，他們讓詩歌不再是一種遙遠的存在，而是一種近在眼前的享受。
這場詩歌朗誦比賽讓我對詩歌有了更深刻的認識，也讓我更加熱愛這種形式。我想告訴所有的人，詩歌并不是高高在上的東西，而是每個人都可以感受到的一種美麗和快樂。希望大家可以多關注詩歌，多參與詩歌的創(chuàng)作和朗誦，讓詩歌的光芒在我們的生活中綻放，讓我們一起感受詩歌的魅力和力量。詩歌，是一種永恒的美麗，一種永遠的快樂。
小時不識月,呼做白玉盤.又疑瑤臺鏡,飛在青云端.仙人垂兩足,桂樹何團團.白兔搗藥成,問言與誰餐?"很喜歡李白的這首詩.同樣是浪漫主義大詩人,李白的語氣就比Wordsworth夸張多了,而Wordsworth更多的則是清新自然.我更喜歡這種清新自然的感覺,就像我喜歡用小孩語氣說話的李白;喜歡抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁的李白;喜歡月下獨酌的李白.我不愿在李白最得意時再為他加上一分不起眼的繁華,但卻想在他最孤寂時靜靜呆在他的身旁,成為他的第二個影子,我想這大概是接近偉人的唯一的`奢望吧!
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
準備一壺美酒，擺在花叢之間，自斟自酌無親無友，孤獨一人。我舉起酒杯邀請媚人的明月，低頭窺見身影，共飲已有三人。月兒，你那里曉得暢飲的樂趣？影兒，你徒然隨偎我這個孤身！暫且伴隨玉兔，這無情瘦影吧，我應及時行樂，趁著春宵良辰。月聽我唱歌，在九天徘徊不進，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滾。清醒之時，咱們盡管作樂尋歡，醉了之后，免不了要各自離散。月呀，愿和您永結為忘情之友，相約在高遠的銀河岸邊，再見！
冰心是詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。
不得不說，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄 然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無盡的鄉(xiāng)愁，無盡的痛苦?！拔覒K默無聲，我已拼著鼓勇去領略。正如立近萬丈的懸崖，下臨無際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺那沒頂切膚的心酸的感覺?！薄班l(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實實在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長大后，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實的語言也著實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會。就把下面的“冰心語絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
徐志摩的詩富有旋律美。他的詩不論用什么體式，都給人以很強的樂感，他善用疊字疊句以及復沓等手法來造成回環(huán)往復的氣氛，使詩歌具有一唱三嘆的動律，如《滬杭車中》第一段就用“匆匆匆!催催催!”的疊字，來模擬車輪飛轉(zhuǎn)的聲音，以下用一組短句，以形容車行速度，聲態(tài)并顯地表現(xiàn)了一幅充滿動感的畫面。在《蓋上幾張油紙》里，也連用疊句，以表達在風雪孤墳旁婦人的被悲傷抽泣聲。而在《海韻》里，于詩的開頭、中間、結尾處，均反復詠唱呼告“女郎，回家吧，女郎”，構成環(huán)復凄楚的旋律，烘染出一個在暴風雨中吟哦起舞，最后沉沒在滔滔還浪中的女性形象。在其他一些詩篇中，他或在開頭，或在中間，或在結尾，有的隔行，有的整段，應用復唱形成很強的音樂氣氛，掣動著讀者的心靈。
徐志摩的詩還富有意境美。他并不滿足于對一縷情緒的抒唱，對一個鏡片的描摹，對一段故事的'敘寫，他注重于表達隱蓄于心靈審處的意趣。在談到波特萊散文詩時，徐志摩說：“本來人生身一義的意趣與價值遠不是全得向我們深沉、幽玄的意識里去探險出來?全在我們精微的完全知覺到每一分時帶給我們的特異震動，在我們生命的纖維上留下的不可錯誤的未免的印痕，追摹那一些瞬息轉(zhuǎn)變?nèi)缤F里的山水的消息，是藝人們，不論用的是哪一種工具，最愉快亦最艱苦的工作”(《波萊特的散文詩》)。
他的詩作也是如此，自有一種濃郁的意蘊，和言有盡意無窮的韻味，它挑逗著你去作種種的遐想。在《月下雷峰影片》里展示的，不僅僅是月下雷峰的景觀，而是透過塔影、黑云、白云、明月、波鱗這些意象，所傳達出的詩人心中“特異的震動”和“生命纖維”上的“微妙的飲恨”。正是詩人這種內(nèi)在感情律動，使這些景象升騰而起，給畫面蒙上了一層神秘的色彩，產(chǎn)生一種神奇的魅力，牽動著讀者的心弦。
如又在《再別康橋》里所表現(xiàn)的也絕不僅是康橋美景，而是通過金柳、青荇、榆蔭、柔波、星輝等意象，醞釀出耐人尋味的意境，從而傳遞出他內(nèi)心瞬間難以言說的情緒。在《猛虎集》自序里，他:“歌里有它獨自創(chuàng)造的別一世界的愉快，也有它獨自知道的悲哀與傷痛的鮮明;詩人也是一種癡鳥，他把他的柔軟的心窩緊抵著薔薇的話刺，口里不住的唱著星月的光輝與人類的希望，非到他的心血滴粗豪來把白花染成大紅他不住口”。這就是說，詩人的痛苦和快樂，只有他“獨自”理解，絕不在歌聲里公然流露，這種內(nèi)蘊的含蓄美，正是徐志摩詩歌世界動人的地方。
徐志摩詩歌的語言表現(xiàn)力是驚人的。他用經(jīng)過精心錘煉的口語寫詩，因而顯得十分清晰動人。他極善于以富有個性特征的形象語言，去勾勒景物，抒發(fā)情愫，創(chuàng)設意境，如《沙揚娜拉》僅有五行，用語似很平易，但卻透露出很濃的韻味，情深意重地烘染出一個溫柔的日本少女的動人風韻。徐志摩的辭藻極為富麗，追求色彩，追求音響，追求官能印象，真是五彩繽紛，美不勝收。陳西瀅說的好：“他的文字，是把中國文字西洋文字融化在一個洪爐里，煉成一種特殊而又曲折如意的工具。
他有時也許生硬，有時也許不自然，可是沒有時候不達意，沒有時候不表示是徐志摩獨有的文字。再加上很豐富的意象，與他的華麗的字句相稱，免了這種文字最易發(fā)生的華而不實的大毛病”，(《西瀅閑話》)。當然，徐志摩的文字并非沒有毛病，主要在于過于姿放，過于修飾，終以繁蕪為累，給人留下濃得化不開的印象。
剛剛讀完《歷代詩歌選》，我不禁回味柳永的f望海潮》，東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。二想著，我恍惚覺得那清嘉秀麗的西湖風光。那波瀾壯闊的錢塘怒潮，那繁華豪奢的杭州鬧市，如真似幻，盡現(xiàn)服前。那三秋桂子，十里荷花尤其傳神，難怪許多人都把它看做一首難得的好詞。
但令人吃驚的是，我在《鶴林玉露》中竟發(fā)現(xiàn)了一段對此詞的異議。羅大經(jīng)對此詞深為不滿，指責說:至于荷艷桂香，妝點湖山之清麗。使士大夫流連于歌舞嬉游之樂，遂忘中原，是則深可恨耳幾，在生活中耽花戀酒，終日秦樓楚館，歌舞不休，卻不以天下為己任，不把國事縈心懷，在創(chuàng)作(特別是詞的創(chuàng)作)上，流于華詞艷曲，甚至于淫俗不堪，這在北宋士大夫中不乏其人，而柳永便是其中之一這種風氣的形成。再加上朝廷政治腐敗，不僅直接導致了北宋的亡國，而且使得南宋士大夫師承此風，不思興邦復國。卻長期偏安江左，終于重蹈北宋理轍。其間，起很壞媒介作用的，不正是這種詩歌嗎?想到這里，我忽然明白了，思想性不高，或者很差的詩歌往往會把人引入歧途，給國家?guī)砗艽蟮暮μ??！锻３薄氛沁@樣一首詩歌，它不用壯麗的山河去激發(fā)人們的愛國熱情，反而用欣賞的筆調(diào)市列珠現(xiàn)，戶盈羅綺，競豪奢描寫上層社會紙醉金迷的豪華生活。羅大經(jīng)的指責也就不足為怪了。
我不由地想起了唐代大詩人杜甫，他的詩沉郁頓挫，被譽為詩史。讀著他的詩，我似乎走進了一條多彩的畫廊。時而，我仿佛目睹那積尸草木腥。流血川原丹的戰(zhàn)場慘景:時而，我又仿佛看到了他那。白日放歌須縱酒的欣喜狂態(tài);時而，我仿佛置身于塵埃不見咸陽橋的大道兩旁;時而，我又仿佛行進在中興諸將收山東的行列之中。他的詩充滿了對人民艱苦生活的同情，洋溢著對祖國大好河山的熱愛。讀他的詩，怎能不叫人心潮起伏，產(chǎn)生強烈的共鳴?因此，他的詩給后代許多愛國志士以強大的精神力量。北宋抗金名臣李綱一生屢受挫折，但其素志從未更變，始終在為抗金救國而努力。他在《讀杜詩》一詩中這樣寫道:黃土一丘隨處是，故鄉(xiāng)歸骨任磋陀。他之所以能夠百折不撓，從杜詩中得到了一股強大的精神力量，便是原因之一古人說:國家興亡，匹夫有責。但不同的詩歌卻往往把人引入不同的道路，也會給國家?guī)聿煌挠绊?，因此，我們就也不妨說國家興亡，詩歌有責。
以史為鏡，可以知興替。歷史上兩種詩歌引出兩種結果的例子多得不勝枚舉，直到今天的社會上仍然流行著兩種不同的歌曲。撫今追昔，到底哪一種詩更值得我們引吭高歌，這準道不值得我們深思嗎?
周思潔在暑假里，我讀了《給孩子的十二堂詩歌課》，令我印象深刻，十分難忘。
這本書是教我們?nèi)绾螌懺姷?。我想這都是大人的事。對我來說太難了。
然而，當我看到這部分時歌和繪畫，我的興趣來了。畫畫是我最喜歡做的事！樹才老師說，繪畫與兒童的精神結構是一致的，詩歌也是如此。
他介紹的一種繪本，叫詩歌繪本，是詩歌與繪本的組合。
他挑選了《雪晚林邊歇馬》、谷川俊太郎的一首詩、《我的連衣裙》三本他最喜歡的繪本。
特別是《我的連衣裙》這本繪本先有畫面再有詩句。
這首詩的開頭就像一張白紙。通過場景的變換，禮服已景變成了花朵、雨滴、小鳥、星星等圖案。
可以想象穿著連衣裙的女孩是多么幸福??！為什么這些詩那么容易理解呢？因為這些詩配上了生動有趣的畫面。通過想象，孩子們可以理解詩背后的無限意義。
受到了這本書的啟發(fā)，我也想寫詩。
因為樹才老師說"寫詩是實踐，是行動。
“我希望我也能寫一本優(yōu)美的詩歌畫冊，和大家分享我的感受和收獲。
我本是孤寂游蕩在世間的幽魂?？释麗叟c被愛，渴望有人為我綰起長長的發(fā)，與我長相思守。害怕受傷而鎖住的心，被你那樣輕易打開。為你癡、為你狂，卻再一次心靈受創(chuàng)。你是打開我心靈的鑰匙，可我卻永遠開啟不了你的心。我看不穿你失落的魂魄，也看不透你眼底的顏色。只知道你同我一樣的脆弱，一樣的孤寂。
忘不掉你的眼神，忘不掉你的樣子。多少次，強制自己把你鎖在心底，可是你還會偷偷的從心鎖里飄搖。此時已知心忘不掉，情走不了。我知道你是我的劫，丟不開，放不下。這不是一句習慣就能解釋，我是真的動了心、動了情，但卻要生生的把你忘記。你知道這有多么的殘忍，我要把你強制的從記憶里挖掉，每挖一次我的心都在流血，痛的快無法呼吸。
真的好喜歡那句“綰青絲，挽情思，任風雨飄搖，人生不懼。浮生一夢醉眼看，海如波，心如皓月，雪似天賜。你自妖嬈，我自伴。永不相棄！”我的青絲你綰不了，至今不明了，是你先放了手，還是我先放了手，為何我們會這般結局？
難道，前世負了你，要用這一生來償還。真的錯了，我錯了、你錯了，我們都錯了。錯誤的時間里相遇，注定要痛一生，注定要遺憾。我的心累了、倦了、傷了，卻還是忘不掉。怎樣才能脫離這樣的苦海，看來人最難渡的真的是情劫。我愛了你，卻負了他，雖然陪在他的身邊，但我的心走了，隨你而去。如果還有來世，我不想再世為人，只愿化作守護你的人或物，若是不能，我甘愿形神全滅……
此時，我連一個完整的幽魂都不是，殘破不堪，搖搖欲墜，感覺真的快被撕碎了。這樣的我，該如何再面對未來的一切。明明知道我在逃避，卻無法嘗試面對。努力過，嘗試過，這樣的我要怎么辦？此時，我的世界已是灰白，沒有任何色彩。沒有你的生活讓我自甘墮落，但被困已久的我，要怎樣破開世間的束縛？
我真的迷茫了，困惑了……
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