2.教學方式缺乏靈活性和多樣性，沒有充分體現(xiàn)學生的主觀性，學生學習習慣的培養(yǎng)不夠成功。 培訓扶貧工作不夠扎實，培訓目標不明確；

三． “沒有人是完美的”，教學工作難免存在不足，比如：教學重點不夠明確，平時對學生的整體關(guān)懷不夠?，F(xiàn)在，我也在不斷修正，不斷更新自己的觀點，努力實踐學科教學；積極運用多媒體電子教學方式，提高教學質(zhì)量，不斷加強商務(wù)學習，提高我的專業(yè)素質(zhì)。我將嘗試找到一種行之有效的方法來刺激下學期的教學。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一場考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是下學期如何提高自己，如何提高二年級的漢語水平。所以，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問問題，多思考，多向同事學習，爭取更大的進步。

總之，學生是學習的主體，而不是知識的容器。教師傳授知識和技能。只有充分發(fā)揮學生的積極性，引導學生動動腦、動口、動動手，才能成為自己的財富。教師應(yīng)將學習的主動權(quán)賦予學生，善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，讓學生有深入細致的思考和自我體驗的機會。在教學中，要盡最大努力調(diào)動學生積極學習，從“我要學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”、“我愛學”?？茖W的教學需要教師不斷的提升自己，提高專業(yè)水平，拓展知識，因為學生形成了良好的學習習慣后，他們的發(fā)散性思維得到了發(fā)展，自然會提出更多的問題和更廣泛的問題，所以不管工作忙，他堅持反復學習教材，閱讀大量參考書，提高專業(yè)水平。此外，他在計算機和普通話的公共知識方面也取得了很大的成就。我認為，作為一名教師，你的知識越廣，你的感覺就越好，你的學生對你的感覺就越好。

第二部分

這個學期，我認真研讀教材，理解新課標理念，按照學校制定的教學計劃，有條不紊地開展工作。學期開始。在教學中，認真聽取同年級老師和學校領(lǐng)導的指導，改進教學方法，認真撰寫教學反思。針對低年級漢語教學的特點，我力求使?jié)h語學習活動成為一個生動、主動、個性化的過程，力求契合當前漢語課程改革的重要理念。

一是把握教學重點，提高課堂教學效率。

1.課堂教學力求體現(xiàn)重點。 二年級學生通常需要掌握大約 8 個可以書寫的單詞，并在每篇課文中識別 8 到 12 個生詞。在生詞??教學中，注重關(guān)鍵詞的引導，對難拼易錯的音節(jié)盡量拼寫。犯錯誤;反復朗讀重點句子和段落，引導閱讀要好。功底深厚的學生，往往能在課后背誦這些段落。

2.注重閱讀能力的培養(yǎng)。 課堂教學中很少使用小組閱讀。常用的方法有表演閱讀、命名閱讀、跟進閱讀、模型閱讀和競賽閱讀。

第二，通過多種方式培養(yǎng)學生的各種水平和習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1.培養(yǎng)閱讀習慣。 二年級也是培養(yǎng)學生良好習慣的關(guān)鍵。因為孩子年紀小，自我意識差，開學一大早就來，很少有人自覺閱讀和學習。老師總是需要監(jiān)督和提醒他們。針對這種情況，我在課堂上實施了“高低一對一比較”的閱讀背書活動：需要背的課文一定要背，不需要背的課文只能給學生朗讀，能力強的可以背誦。每次背誦或朗讀都必須朗讀或背誦給同學聽，聽過的學生必須在課本上簽名，每周進行一次評估，看誰背誦和背誦的課文最多。

2。引導養(yǎng)成預覽的習慣。 每篇課文學完后，要求學生開始預習下一篇課文，找出生詞，給要寫的生詞加上拼音，熟練閱讀課文。監(jiān)察員或研究委員會每天早上都會進行檢查并做筆記。

3.引導學生建立個人錯字。 每次老師發(fā)批發(fā)作業(yè)（包括每次考試），要求學生向老師或同學詢問錯別字，找出錯誤原因，并在練習冊或試卷上改正，然后將錯字記錄在一個特殊的筆記本上。

4.指導學生寫日記。 二年級是學生寫作的開始。前幾次我把學生寫得很漂亮的日記評為“紅蘋果”日記，（把“紅蘋果”亮紙貼在他的日記上）發(fā)給他們把成績單貼在班級的“展示架”上讓大家欣賞從而激發(fā)學生的寫作興趣。

5.加強寫作指導，提高學生的寫作水平。 注意學生書寫習慣的培養(yǎng)，特別提醒學生注意書寫姿勢，避免出現(xiàn)字跡現(xiàn)象。注意引導書寫規(guī)范、工整。

三、加強優(yōu)秀學生培養(yǎng)和貧困學生幫扶工作，促進全體學生的發(fā)展。

這個班的學生很不一樣。為了促進每個學生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生特長。同時，班內(nèi)成立了三個學習互助小組，以結(jié)對的形式，帶動差生與好生，加強課外輔導工作，為學習互助成員創(chuàng)造課堂機會小組互相檢查，互相鼓勵，共同進步，建立落后者。自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進每一個學生的進步。

第四，其他做法。

1.批改作業(yè)認真細致，用圓圈代替十字，保護學生的自尊心； ;查明錯誤原因后，學生應(yīng)互相檢查并改正。

2.新詞的轉(zhuǎn)錄。 不是每行抄十八個字，而是一個字抄三四個字，然后做成多組詞，讓學生在特定的語言環(huán)境下熟記生詞，而不是簡單地重復抄. .

3.每個單元結(jié)束后，必須停止上新課復習，然后立即實施單元測試復習和鞏固，而不是在所有課后進行測試。

5.不足之處。

1。有時備課不充分，對教學難點把握不準確；課堂教學的難點不能在有限的時間內(nèi)突破；課前準備較少，導致學生思考較少。 ;

2.長篇課文，尤其是生詞較多的課文，學生往往難以掌握，對策也少；

3.學生的一些學習習慣沒有養(yǎng)成，如書寫姿勢和筆順，個別學生無法自覺完成預習、完成作業(yè)等學習任務(wù)。

4.未能及時撰寫教學反思，記錄教學得失。

六。今后的改進措施：

1．繼續(xù)引導和預覽

2.寫好日記的指南

3.在教科書或教案中記錄教學反思。

4.加強培養(yǎng)優(yōu)秀學生和資助貧困學生的工作

第三部分

本學期，我和xx先生二年級語文教學負責人。本人從事教育行業(yè)時間不長，教學經(jīng)驗少，教學技能欠缺，但xx先生更是新手。他從教體育轉(zhuǎn)到教中文，整個二年級都交給我們了。對我們倆來說，確實是在壓力大的時候，我們都互相幫助，在教學過程中不敢怠慢，繼續(xù)學習教材。通過一個學期的努力，我們在教育教學方面有了長足的進步：備課不僅是備教材，更是備學生。為學生掌握當前知識做好準備，并為學生在課堂上可能出現(xiàn)的情況做好準備；聽課比以前舒服多了，處理課堂上的突發(fā)事件也更加靈活。當然，更多的還是需要努力和持續(xù)改進。本學期的工作總結(jié)如下：

一年級及年級的基本情況

二年級兩個班共有86名學生，最多其中留守學生是孩子，家長很少問孩子，這給整個教學進度帶來了很大的困難。有的孩子是從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來的，基礎(chǔ)比較薄弱，學生對知識的接受程度和接受程度就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大了。分數(shù)可以穩(wěn)定在98分，而最低分低于35分。這種差異無形中增加了教學的難度。

二、漢語教學中使用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班學習，接觸自己的教學方法，我們主要在以下幾個方面做更多的努力：

1。要教好一堂課，備課是關(guān)鍵。因此，在我們的工作中，要抓緊每一分每一秒，不斷地研讀教材，備課時備課。學生，準備課文，準備教學方法。 尤其是學生的準備是必不可少的。石老師也很努力。通過聽課，我們可以看到他在這方面下了很大功夫。

2.鑒于本班學生成績參差不齊，采取“一幫一”的教學方式。一個窮學生被分配一個小老師，同學們互相學習?；突ブ?，讓貧困生增長見識； 對于優(yōu)生，知識也是鞏固的，同時優(yōu)生的水平也在不知不覺中培養(yǎng)起來。

3.對于貧困學生，我們經(jīng)常與他們交談，幫助他們找到自己的長處，建立他們的自信心，盡最大的努力讓他們覺得自己在課堂上也是不可或缺的。缺失的部分，如：班上一個學生的基礎(chǔ)很差。經(jīng)過一段時間的努力，他有了很大的進步，但和其他同學相比，還是有很大的不同。當我沒有足夠的信心時，我給他布置了一個小任務(wù)，并告訴他他在班上也很重要。 全班都在等他能有更大的進步，這之后，他的信心又出來了。這樣的工作需要我們作為教師持之以恒！總是讓他振作起來，成為他學習的加油站

4.學生作業(yè)設(shè)置的變化。 除了保留現(xiàn)有作業(yè)外，本學期我們還應(yīng)要求創(chuàng)建了新內(nèi)容。例如;讓孩子回家和父母一起表演課本游戲，為父母做一件事，每天讀一個小故事，回到學校告訴他們的朋友等等。這樣做的目的是在培養(yǎng)學生語言水平的同時，發(fā)展思維水平，激發(fā)想象水平，創(chuàng)造淺層能力。

5.練習書法激發(fā)學生的自我激勵。

除了平時的字帖，本期學校要求學生每天寫一個字，教孩子練習書法。為了讓孩子們欣賞別人寫的字，我們準備了書法練習冊《沒有名字》的封面。孩子每次能收到不一樣的作業(yè)寫出來，有比較鼓勵的效果，學生也形成了追我的良好氛圍。

三、存在不足：

1.教師的教學水平和管理水平、學習意識和反思水平還存在很多不足。在工作中不斷提高教學水平，實現(xiàn)自己的崗位價值，仍需努力工作。

2.對于優(yōu)秀和有潛力的學生，其綜合漢語素養(yǎng)仍有待提高，聽說讀寫水平有待進一步培養(yǎng)。還是需要上樓梯。

3。后進生問題一直是我們師的難題，成績依然不盡如人意。 努力提高成績是我們下學期的目標。

4.下一步的四個措施：

1.教師是教育的關(guān)鍵。抱怨別人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任感和藝術(shù)性，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴格做好平日教學日常工作，從課堂開始，批改作業(yè)，水平訓練，嚴格要求學生，牢記“教學不嚴，老師懶惰”的老話，互相鼓勵。

3.從學生的角度出發(fā)，著力樹立學習自信，營造競爭性學習氛圍，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，實施有序的專項訓練，提高他們的學習能力。綜合水平。

4.盡力做好后進生的工作，多想辦法，始終堅持不懈的努力，盡量不讓一個學生掉隊。

任重而道遠，未來的日子我們會更加努力。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇4)

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。通過與學生談話引導等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇5)

一個學期的教育教學即將結(jié)束。這個學期，我負責二（一）班的漢語教學。在教學中，我不敢懈怠，努力學習，深入研究教學方法，虛心向?qū)W長學習，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，積累了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一些成績。具體工作總結(jié)如下：

一、注重課堂教學，實踐自學自學

課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。這個學期，我花了很多精力來關(guān)注課堂。為了把每一堂課都教好，課前認真研讀教材，透徹理解教材，并結(jié)合本班學生的實際情況，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣.

努力在課堂上貫徹新的教育理念，營造簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導學生合作探索，提高學生自主獲取知識的能力。

2.培養(yǎng)語言素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1.培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累大量的詞匯和優(yōu)美的句子是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課，借助故事和優(yōu)秀作文，鼓勵學生傾聽和記憶課文中的好詞句。平日，要求學生每天摘錄一定數(shù)量的好詞好句。經(jīng)過一個學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了明顯的提高。

2.狠抓基礎(chǔ)知識的傳授

為了讓學生更扎實的掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，在寫作方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范化，要求字跡工整和整潔的筆跡，并努力克服拼寫錯誤。有些學生會在寫了幾遍的單詞中出錯。比如“寬”字應(yīng)該是“見”而不是“北”字；“拉”和“拉”，學生總是分不清是“撥”還是“拉”，“拔河” ”或“拉”等。

對于此類問題，我加強指導，分析字形和筆畫，重復抄寫和聽寫，并幫助學生糾正。我將解釋或強調(diào)理解和生詞新詞的應(yīng)用、近反詞的積累等，并針對這些問題加大訓練量，加強和鞏固教學成果。

3.好好彌補錯誤

這個班同學的整體水平差距很大。為了鼓勵每個學生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我“兩頭上，中上”：一方面，我們注重培養(yǎng)好學生，用好學生帶動差學生，加強為貧困學生提供課外輔導，并在課堂上創(chuàng)造更多機會。給予鼓勵，樹立成績不佳者的信心；另一方面，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

三、重視語言積累，拓展學生視野

漢語教學要注重積累和應(yīng)用。學生只有積累了必要的知識后，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語言活動。

1.選擇優(yōu)秀的期刊或摘錄。 通過朗讀全班學生撰寫或搜索的精彩文章或段落，激發(fā)學生在課外主動閱讀。在增加學生閱讀量的同時，學生也一定會收獲很多。

2.積累固定詞，如ABB、AABB、ABAB等。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯量明顯增加。

3.開展語言游戲。 如各種句型的轉(zhuǎn)換、“巴”與“貝”的交換、反問句與陳述句的交換、兩句合一等，增加了學生的活動興趣，并且還訓練有素的思維能力。

第四，參加各種教研提高自己的水平

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不僅積極參加學校組織的各種教研活動，他們還出去學習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，彌補自己的不足。

這個學期也有很多問題，主要是：

1.個別學生的不良學習習慣需要進一步糾正。 仍有部分學生書寫姿勢不正確，無法自覺完成作業(yè)，亂寫作業(yè)，或不會主動克服和解決遇到的問題等。

2。寫作水平參差不齊。 班上的學生對寫作更感興趣，但好學生和差學生的差距比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中，需要引起足夠的重視。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇6)

時光荏苒，日月如梭，驀然回首，一個學期的漢語教學已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@學期的教學工作，感慨萬千。漢語是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。

在新課改背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為主流的教室。在這段漢語課堂教學中，我力求讓學生產(chǎn)生學習的興趣，讓他們積極學習，讓學生在漢語學習中享受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的漢語素養(yǎng)。

首先，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有打好基礎(chǔ)，才能充分體現(xiàn)學生的漢語成績。雖然已經(jīng)是六年級的學生，但漢語的基礎(chǔ)知識和基本功也不容忽視。

這個學期，我要求學生從認真寫字開始，明確學生的學習目的，端正自己的學習態(tài)度，平時要加強生詞和生詞的聽寫，堵死從源頭上。錯誤的概率。

其次，側(cè)重于分階段、分材料地復習和復習語言的基礎(chǔ)知識，如：找結(jié)構(gòu)相同的詞、修辭手法、糾正病句、練習縮句、積累名言和格言，并糾正關(guān)鍵句子。對課內(nèi)外閱讀的理解和把握，加強日記寫作和聽力寫作等。

另外，對于中文作業(yè)，要求在課堂上全神貫注，不知道多問，努力在課堂上掌握。在充分了解和分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、探索互動課堂教學模式，提升40分鐘教學效果。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在介紹新班級時，學生一上課就可以置身于簡單和諧的環(huán)境中，不知不覺地學習中文。我根據(jù)不同的課程類型設(shè)計了不同的導入方式。使用多媒體顯示文字的圖片，讓學生進入現(xiàn)場；也用講故事的方式介紹，用引起興趣，設(shè)計懸念……觸發(fā)設(shè)計，比簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，為學生打開學習之門。

新課程需要自主、探究和合作。因此，我在教學中嘗試了互動課堂的教學模式，精心設(shè)計了每一節(jié)課。如果我能上完“畫圖、演戲、打比賽”的課，我會盡量讓學生動起來，讓學生永遠保持學習的興趣。 ，在教學中，我有時用閱讀代替口語，通過閱讀課文來了解自己；有時我鼓勵學生表達自己的觀點，說個沒完沒了的；有時我會用欣賞和傾聽來調(diào)動學生的學習態(tài)度……同時，把握課堂控制。 ，努力克服課堂紀律松懈的局面，使課堂教學充滿活力。

三、“兩頭抓，中間管好”，加強通關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固漢語成績，本學期依然在做好優(yōu)生培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和關(guān)注學習困難學生，努力在兼顧中級學生的同時提高通過率。讓優(yōu)生“吃得好，吃得好”，讓貧困學生學習興趣，變被動學習為主動學習。每個單元都經(jīng)過測試，要求學生從單詞、段落到章節(jié)一一通過測試。

第四，重視學習方法的指導，提高學習效率。

為什么優(yōu)生經(jīng)常有時間玩，但成績卻不錯？我認為學習中最重要的是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴”。教師重視學習方法的指導，學習效率會大大提高。

首先請優(yōu)生總結(jié)一下自己的學習方法，介紹給團隊班的大家。其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時做作業(yè)，認真復習，平時學習時要思考找規(guī)律學習。最后，睡前復習當天所學的內(nèi)容，然后在周日重新鞏固知識。教師只能堅持定期監(jiān)督。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習方法，就會使他們受益終生。

5. 多渠道拓展學生知識視野。

中文學習一定要注重積累和應(yīng)用。 只有拓寬學生的知識視野，才能使?jié)h語學習更上一層樓。 這個學期，我讓同學們每周看一本書，盡量做好閱讀筆記，可以是好詞的摘錄，精彩的段落，也可以是經(jīng)歷等等。另外，聽了很多新聞之后， 積累廣告標語，閱讀報刊雜志，向村民學習俚語和俗語，開展百科知識競賽，拓展學生的課外知識。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我會不斷的探索和創(chuàng)新。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇7)

二年級語文教學工作總結(jié)

【范文1：二年級語文教學工作總結(jié)】

一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教學來了結(jié)束。回顧一個學期的漢語教學工作，感慨良多，實踐浮現(xiàn)在腦海，存在的問題仍需解決。我想了想，做了以下總結(jié)。

首先要抓緊基礎(chǔ)知識和技能

自從這個學期上了這門課，我對這些學生并不熟悉，我這些學生不熟悉。了解班上學生的具體優(yōu)勢和劣勢。為使學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學得扎實，在充分了解學生長處和短處的基礎(chǔ)上，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如在寫作方面，我非常注重規(guī)范，要求字跡工整，字跡工整，努力克服錯別字。有些學生寫了好幾遍就會出錯。對于非“北”字，如“pu”、“dial”，學生分不清是“dial”還是“dial”、“tug-of-war”還是“pulling”。像這樣的問題我做了大力的更正，反復聽寫和抄寫。再比如，我會一一講解或強調(diào)，各種句型的轉(zhuǎn)換，病句的修飾，生詞新詞的理解與運用，近反義詞的積累等。題，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活的教學方式

根據(jù)新課改的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。因此，我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學生發(fā)表自己的意見，完成自己的探索，真正體現(xiàn)了他們的自主性，讓學生始終保持一種自我探究學習動力，但教師們也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學理念。在教學中，我總是以讀代替說，多讀書，多思考，自我認知。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的意見，讓學生能把自己的意見表達得淋漓盡致，并且不時地用一些創(chuàng)新的方法來調(diào)動學生的學習。積極主動，收到了顯著的教學效果。比如：在課堂上，我經(jīng)常讓學生自己思考問題，自己回答，分組討論交流，做到人人參與、人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說“磨刀不誤砍柴”。方法對于學習來說是最重要的。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什么有的同學總是玩，成績卻不錯？我們在課堂上經(jīng)常強調(diào)專心聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。但我認為思考是最重要的。有人說，你聰明不聰明，取決于你會不會思考。我們應(yīng)該注重引導學生學會思考。睡前復習當天所學的內(nèi)容，也是一種很好的學習方式。其實學習的方法有很多，只要有用，都可以試試。

第四，做好扶優(yōu)脫貧工作。

學習基礎(chǔ)好的學生往往學習很輕松，而成績差的學生往往為時已晚。這是我們老師要考慮的另一件事。對于這類問題，我經(jīng)常使用的方法是在作業(yè)中使用評分系統(tǒng)。在不影響大家學習的前提下

進行面授.經(jīng)過一個學期的實踐，我覺得這個方法很有效，以后可以用這個方法。

V.突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期教學內(nèi)容分為八個單元。各單元教學任務(wù)完成后，我進行檢查，及時解決學生知識點問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，使他們能夠掌握。

語文教學要講究積累和應(yīng)用，學生只有在知識積累到一定程度后才能使用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語言活動。 1.優(yōu)秀的文字閱讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文章，學生可以在課外主動閱讀。當學生的閱讀量增加時，學生肯定會有所收獲。 2.收集各種單詞。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。 3.玩各種語言游戲。比如句子的變換，如“ba”變“be”、“問句”變“陳述句”、“兩句”為1句，提高了學生對活動的興趣，鍛煉了大腦。這個學期，學生們對學習漢語非常感興趣，對漢語都有一定的了解。

在本期教學中，針對上述情況采取的對策，激發(fā)了學生的漢語興趣，提高了漢語基礎(chǔ)知識，增強了漢語能力，為以后的漢語打下了堅實的基礎(chǔ)。學習。良好的基礎(chǔ)。

【例2：二年級語文教學工作總結(jié)】

一轉(zhuǎn)眼，學期即將結(jié)束，回顧自己的中文本學期的教學工作

實踐，我有很多想法和感受?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

I.教學嚴謹扎實

1.認真?zhèn)湔n。 積極參加教研組組織的教研活動，認真?zhèn)湔n、備課。提前備課，并按照學校制定的標準編寫教案。備課時，認真學習教材和教學參考資料，好好學習大綱，虛心向其他老師學習，請教。力求讀透教材，找出重點和難點。為了上好課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，根據(jù)別人的優(yōu)勢確定自己的教學思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗的老師一起研究教學環(huán)節(jié)。

2。努力學習。 為上課做好準備。上課認真講課，力求抓住重點，攻堅克難，言簡意賅。從學生實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。因材施教，教學方法深受學生喜愛。是學生積極融入學生學習效果的理想選擇。

3.及時輔導。 為有學習困難的學生提供咨詢并給予他們強化培訓以保持他們的進步。

4.家庭作業(yè)是合理的。 根據(jù)減輕負擔的要求，我和同年級的老師精心挑選并適當留了一些有利于學生能力發(fā)展、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。認真批改學生作業(yè)，表揚好學生，教育差學生。關(guān)注存在的問題。

5.數(shù)據(jù)擴展。 本學期重點教學生如何收集信息，讓學生在日常生活中學習中文。通過網(wǎng)絡(luò)、查詢、書籍等方式，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，大大提高綜合漢語能力。

二、注重教研改革

1.以新的教育教學理念改革課堂教學

2.用生動靈活的教學方式，讓課堂煥發(fā)活力

強調(diào)，師生互動，學生互動，小組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，給每個學生一個更充足的鍛煉和表演機會。教師和學生的情感和個性都融入其中?，F(xiàn)實生活進入課堂。學生在互動中求知，在活動中探索。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。我還將語言課融入了孩子們的天真和童趣。每當學到適合角色表演的課文時，我就充分調(diào)動了孩子們表演的積極性。中間，學生對語言學習的興趣大大增加。

3.注意平時的積累和寫作。

這個學期，我教學生積累好詞句、成語、諺語、諺語、名言等，內(nèi)容五花八門。在積累的同時，特別是積極響應(yīng)學校的日常宣傳閱讀了半個小時后，我使用了學校發(fā)放的閱讀卡片和學生的通靈日記?，F(xiàn)在我班的孩子在寫作和回答問題時表達能力很強，這與他們平時的積累密切相關(guān)。

4.與家長合作溝通，營造和諧的家校互動。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時聯(lián)系家長，了解學生在家的學習表現(xiàn)，

根據(jù)不同學生的學習情況和家庭的實際情況，采取相應(yīng)的措施。教學措施，努力與家長建立有效的合作機制，讓學生在家中形成自然的學習氛圍

【例5：二年級語文教學工作總結(jié)】

1．積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

因為這是我第一次改變我的語言，尤其是在低年級，我知道自己的弱點。提高我的中文專業(yè)素養(yǎng)和能力最好的方法就是多聽課。聽課不僅開闊了眼界，也為備課過程積累了豐富的素材。從這個學期開始，我上課就很積極，但聽得最多的還是我的學生燕南的課。她是我高中的學生?，F(xiàn)在我們是同年級的同事，班上還是很喜歡。我總是她很謙虛，帶了一張小板凳到她的班級聽課。五個生詞學習有條不紊，對學生的要求也很到位。下課后，他們仔細復習孩子們寫的生詞，但仔細指導孩子們寫。他們班的新字工整整齊，字寫得清清楚楚。這讓我很慚愧，我真的可以說我很慚愧?？赡苁且驗橄敫幼⒅亻喿x，引導孩子喜歡閱讀，擴大閱讀。我總是忽略這方面，在聽寫單詞上不怎么努力，以至于我們班有些孩子不善于掌握生詞。

這個學期有十幾節(jié)課，但大多集中在開學后的一個月內(nèi)。每次聽課，我都會認真記錄，積極思考，學習別人的課。深入精髓，有助于理解、掌握和提高教材。本來，我是抱著開放的心態(tài)和態(tài)度去聽其他老師的課的。沒想到有一次，洪組長變得焦急起來。她說如果我再去上課，她就不會進教室了。這就像一個笑話。我非常害怕，不得不絕望地逃跑。我很無奈也很復雜。我知道我為了有動力而臉皮有點厚。可能每次去聽課，都是給別人添麻煩，所以后來也沒不好意思勉強。 .

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本書每一節(jié)課我都仔細分析和準備，以便在課堂上教給學生，尤其是單詞的筆順，每一個生詞都要重復。看一遍，反復練習，課前寫在小黑板上，不知道可以問同事。以后可以用一些好的識字方法，比如讓孩子們自己制作生詞卡，自己在家準備。 ，在課堂上，每個學生都必須通過考試。同時，在引導和認識閱讀的過程中，我在課堂上花更多的時間教學生如何記憶生詞

一個生詞。在寫作教學中，我對自己和學生更加嚴格。經(jīng)過我的悉心指導和嚴格要求，有些學生的鉛筆字寫得整齊清晰，但大部分還是需要嚴格要求的。識字之路漫漫，閱讀和寫作是一生修煉的基本技能。

我的課很好，最重要的是及時反思。有時家務(wù)活太多。我沒有及時在課后反思中找到課堂教學的閃光點，也沒有發(fā)現(xiàn)自己變得更好。講課不充分，思考如何改進，沒有及時反思自己的課堂教學。今后，我也會在每個單元之后的綜合學習中，重點關(guān)注一兩個教學環(huán)節(jié)，做好反思。

二、多種方式充分調(diào)動學習積極性。

都說興趣是最好的老師。只有有了興趣，我們才能有學習的動力和熱情。我的課有時很熱鬧，有時很壓抑。主要原因是有些孩子很浮躁。他們總是在課堂上說話，做一些小事，甚至向我抱怨。為此，我不止一次地批評他們，恐嚇他們，但這不是明智的做法。孩子們?nèi)匀蛔咦约旱穆?。為此，我想著是不是?yīng)該多動腦筋，換個思路，想一些好的辦法。比如，為了讓孩子們更喜歡漢語，除了讓孩子們喜歡我這個漢語老師，我還需要想方設(shè)法豐富漢語課堂，豐富漢語課堂的學習。未來，我會將中文課堂融入孩子們的天真和童趣中。每當學習適合角色表演的課文時，都能充分調(diào)動孩子表演的積極性。孩子們喜歡表演，樂于表演。 《酸酸甜甜》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，讓孩子們表演，孩子們親身體驗后，才能真正投入到文字的角色中

。

三、將背誦教學引入課堂已成為我班的一大特色

做二年級9班的語文課最重要這個學期的一部分是我的 9班的67個孩子是我漢語教學的實驗田。為了更好地完成我的教學任務(wù)，我把我喜歡的經(jīng)典朗誦引入課堂。除了《千字》采用的背誦方法，我還加了十幾首詩，《詩經(jīng)·衛(wèi)風木瓜》、《詩經(jīng)·桃藥》、《游子歌》、《神書》、 《秋夜》、《勸學》、《天上京沙秋思》等好詩，都被孩子們調(diào)動得很大，激發(fā)了一群孩子讀詩、背詩的興趣和積極性。此外，我還鼓勵孩子們做手抄板、講故事、背詩、寫日記等活動。我們班的商人嘉彥和高欣然在年級評書比賽中雙手捧得二等獎。以后我會繼續(xù)這個活動。努力提高學生的聽、說、讀、寫能力。

4.耐心咨詢和欣賞教育

耐心咨詢。對于有學習障礙的學生，我給予愛和教學方法。讓他們進步。比如我班的蔡昊天、君悅、徐偉、睿聰、澤路、恩惠等學生的中文成績很差。他們也非常懶惰和頑皮。他們經(jīng)常無法完成家庭作業(yè)并拖欠功課。在這方面，我經(jīng)常和他們交談，鼓勵他們，回答正確的問題，寫清楚正確的作業(yè)。我會在課堂上大聲表揚他們，也會鼓勵全班為他們鼓掌，讓他們獲得信心，找到學習的樂趣。 .當然，有時候我會忍不住在他們表現(xiàn)不好的時候大聲責罵他們。以后我會靜下心來考慮家訪和電話。最重要的是要像父母一樣進行鑒賞教育。使這些學生取得長足進步。

期末考試在即，天不可測，人有禍福，我絕對不會

一想到要搞好班級文化，把照片發(fā)上去12月中旬，我不小心踩到了凳子，弄傷了我的左脛骨。一開始沒太在意，后來越來越痛。元旦過后，各個年級的老師都在帶領(lǐng)孩子們集中學習、考試、點評，我卻要臥床休息。在我們班，其他老師輪流上語言課。班級也是無頭，混亂可想而知。我也暗暗擔心。 ，今天在電話里也聽到了一些家長的擔憂。我能理解他們的心情。我明天要回學校。我會充分利用考試前剩下的一周時間，引導學生認真復習，鞏固學業(yè)。學習知識，然后測試學生對知識的掌握程度，最后給出評語，檢查知識，填補空白，讓學生掌握知識，互相推論。也許這次我們的期末考試成績會不盡如人意，但我并沒有太在意，因為我明白，成績不是孩子一生的全部，也不是我作為老師的全部，而是我們的努力同時。

在過去的六個月里，雖然在語文教學中出現(xiàn)了各種令人失望的情況，但在教學中，我常常感嘆自己學識淺薄，知道自己要學的太多了。我不止一次地懷念我教數(shù)學的輕松自在。我逐漸意識到語文教學是一門復雜而豐富的教育，當一名語文老師并不容易，但我堅信我這輩子一定會挖一口井——我以后不會改變從事中文的教學。我選擇了，為了更好地提高我的漢語素養(yǎng)和專業(yè)教學能力，我將把更多的時間和精力放在我的課堂和我的學生身上。為此，我不惜一切代價購買了大約十本小學語文課本。專業(yè)的好書，希望這些美好的教育理念能給我溫暖，指引我，督促我不斷探索和嘗試。爬到一個新的水平！我相信，如果

年后，小學語文教學界會出現(xiàn)一顆耀眼的新星。

【例6：二年級語文教學小結(jié)】

期末考試又結(jié)束了，一個學期就要過去了。為了總結(jié)本學期教學工作的經(jīng)驗和教訓，提高自己的教學水平，在此對本學期的漢語教學工作做一個小回顧：

1．班上學生情況

我班有27個學生，大約一半的人中文基礎(chǔ)好，但也有很多學生學習習慣不好，所以總體來說語言學習水平不高，成績不夠好。

主要優(yōu)勢： 1. 中文班大部分學生專注，口語活躍； 2.只有少數(shù)學生不能按時完成作業(yè)，其余學生的作業(yè)都寫得整整齊齊，按時按時完成。而且效果非常好； 3. 很多學生對漢語學習非常感興趣，喜歡上漢語課。

主要缺點： 1、有5個同學總是不能按時完成作業(yè)。導致基本單詞失?。?2、閱讀能力有待提高，思維能力有待提高； 3.有的男生寫的馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范； 4. 有些學生上課總是不說話，不愛思考。

二、全時期主要工作措施

1．認真制定教學計劃。 開學前，根據(jù)教學大綱要求、教材特點、學生實際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃使整個學期的漢語教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地進行。

2.根據(jù)不同的課程類型設(shè)計和使用不同的教學方法。

3.進一步規(guī)范學生的學習習慣。 主要培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾個方面：把握課前預習和課后復習；抓課不松懈，培養(yǎng)上課習慣，提高課堂學習效果；把握寫作，強調(diào)寫作的重要性，并及時進行筆跡訓練和指導。

4。著力突破我校學生的共同弱點。 鞏固的話；大聲朗讀課文；練習閱讀；構(gòu)建語言。

5.為了全面提高學生的綜合漢語素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

三．成績

在師生的共同努力下，本學期漢語教學取得了一定的成績。年級組教師共同進行教學討論和交流，圓滿完成了開學前設(shè)定的教學目標。

四。問題

1.由于時間、人多、任務(wù)多，人才培養(yǎng)、補短板工作開展得少，成效有待提高； 2。學生語言水平?jīng)]有全面、多層次的提升； 3.極少數(shù)學生作文水平提高太少，應(yīng)加強指導和培訓。

有收獲，也有不足。下學期，我將以此為步驟，吸取營養(yǎng)（優(yōu)點），吸取教訓，進一步提高教育教學水平，提高自己，提高自己的素質(zhì)，讓學生更好地發(fā)展。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇8)

二年級漢語第二卷教學工作總結(jié)

首先，學習教材，掌握新的教學理念。

二年級采用標準版的人文教育課程實驗教材，體現(xiàn)了人文主義與工具的有機結(jié)合。在備課時，我認真研究了新的課表，按照教學參考的要求精心設(shè)計了教學流程，取得了顯著的教學效果，學生們學習的興趣非常濃厚。

二、識字教學，作為教學重點

二年級是識字教學階段。我用各種方法讓學生識字。例如：卡片識字、猜字識字等方法多種多樣，采用由易到難的教學方法。首先，用拼音朗讀，去掉拼音，帶入生詞，朗讀短文。采用循序漸進的方法讓學生掌握讀寫規(guī)則。消除閱讀障礙。

良好的寫作習慣是在低年級形成的。這學期，我加強了學生的寫作指導。首先，我要求學生在作文時做到三個，并及時糾正學生的不良姿勢。其次，我注重寫作方法的指導，讓學生對比二三?？词种缸屑氂^察的框架結(jié)構(gòu)和書寫位置；當手指按照模型書寫時，比對是指將差異與模型進行比較，學習評價。通過以上的培訓，本班學生的寫作與以往相比有了很大的進步。為了展示學習成果，我還選擇了整齊美觀的作業(yè)進行展示，極大地激發(fā)了學生寫證明的積極性。

三、注重口語訓練，為寫作打好基礎(chǔ)。

在口語訓練中，我用問題、設(shè)計題目、形式，讓學生解放嘴巴大膽說話，要求學生說話有條理、流暢、具體方式。只有當你能表達的時候，你才會寫作。寫字的時候，我先讓學生說，交流，然后寫，最后修改和復制。

第四，多媒體教學的應(yīng)用可以激發(fā)學生的興趣。

多媒體采用聲像結(jié)合的方式，在教學上有其獨特的魅力。這個學期，我經(jīng)常使用課件教學，讓抽象的概念更直觀，更有幫助。第五，對于學生來說，在這堂課中，關(guān)注表現(xiàn)不佳，提高成績。

我不歧視窮學生。相反，我在學年開始時建立了貧困學生檔案，并制定了幫助個人輔導家訪等策略，以提高長期貧困學生的表現(xiàn)。對尖子生更多的鼓勵和更嚴格的要求。讓貧困學生進步，優(yōu)生更好。本學期的工作已按計劃完成。希望在期末考試中，能把這門課的成績提升到一個新的水平。

小學二年級語文教學工作總結(jié)500字(篇9)

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的`學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。

要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭

和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會用部首查字法查字，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

口語交際方面，還有待提高。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

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