為了完成最新的領導安排，為下一個工作目標制定工作計劃就是必須的了。我們應該從哪些方面來寫工作計劃呢？如果您想更深入地了解這個話題建議閱讀一下“主任工作計劃”，分享這篇文章讓您的朋友們也能夠受益跟您一起學習！

主任工作計劃 篇1

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好高中階段的班主任工作一定要把握好高一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

學生從初中進入高中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境—新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入高中的高一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好高一新生的入學教育工作是每一個高一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好高一新生的入學教育工作的心得體會。

一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細致，可操作性強。（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。（四）調動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。

二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)?！皥F結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力。

三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。

四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。

當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能。“藝高為師，身正為范”，教師對教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的`。

科學、合理的開展高一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應高中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。高一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

主任工作計劃 篇2

我是個比較偷懶的人，做班主任這么多年，雖然自認為還算敬業(yè)，但是絕不屬于老黃牛?？傮w來說，我還是比較貪玩的，所以，很多人認為我沒有資格成為優(yōu)秀班主任，因為他們總覺得我投入不夠——一個感覺上的誤會導致我永遠被排除在優(yōu)秀教師之外。我覺得自己挺冤的，工作沒少做，怎么給人感覺不務正業(yè)。這里面有個原因，我的工作時間和其他人有些不一樣，外松內緊。

智慧地做班主任，就是要學會把握關鍵的時間點，即管理上的盲點。大家（當然包括學生）都在忙的時候你可以休息，等大家都休息放松了，管理就出現(xiàn)真空了，這時就是你班主任該上場的時候了。學生一起在上課，不會有太大的問題。但是，學校的管理中確實有盲區(qū)，學生容易出問題，管理的真空時間就是班主任要填補的。所以，你要在最需要的時候出現(xiàn)、在別人都大意的時候提高警惕。很多中學都搞坐班制，這實在是一個低能的做法，為了防止一部分不自覺的老師溜號，讓所有的老師都整齊地坐在辦公室。這不是做教育，這是在生產產品。以我個人體會，在辦公室的工作效率極低，且效率和人數(shù)成反比。大家都坐在那里，只要一個人起個頭，大家都參與進來，閑談扯淡，從服裝到飲食，從股票到房價，一個話題議論完，不多少時間又換一個。我這個人，實在不適合坐班，所以，過去無聊時，就經常在辦公室玩，上上網，玩玩游戲。這閑談沒關系，上網也無妨，玩游戲就會被認為不務正業(yè)，而且是紀律所不允許的，話說重一點，就是師德問題。實在沒辦法，坐在那里，就干不成事——效率高也有效率高的苦惱。如果我做校長，一定會給每個教師一定的自由時空，原則是工作干好，不出問題。其實關鍵不在于每天工作多長時間，而在于工作時間時間分配在哪里，同樣是每天工作十個小時（我是指班主任在學校的時間，應該差不多吧），除了上課，分在辦公室里的時間有一半就夠了，其余時間應該去看書、去寫東西、去家訪、去和學生閑談、去考察學生活動的場所。多么希望有這樣的政策啊。

班主任的工作時間應該和學生的作息時間有交叉，如果學生上課，你上班，學生下課，你下班，那么你怎么有時間和學生相處做你的教育工作呢？如果學生上課，你上班，學生下課，你還在上班，那你就是老黃牛，是勞模。不是每個人都能成為勞模的，想偷懶的辦法就是：學生上課，你處理自己的事；等學生下課，別的老師都休息的時候，你來了。所以，班主任應該在課間經常到教室去，不僅僅是檢查，更要和學生閑談，時間不長，但是這樣的交流會讓學生和你很容易接近。

我們學校的學生大多數(shù)都是走讀的，管理上的難度比較大。在很多年前，我做了一件事。當時中午放學后學生是沒有人管的，可以在教室休息也可以不回學校。本來，午休時間在校園里散散步、曬曬太陽或自由地讀一點書，應該是一件很美好的事，也是校園一道靚麗的風景線。但是，這要看學校的氛圍。如果中午時間學生在校園里追打哄鬧、奔走呼號，鬧得雞犬不寧，或藏身于校園周邊的網吧、游走于大街小巷公園，抽煙、談戀愛，那就大煞風景了。當時我發(fā)現(xiàn)中午時間學校出現(xiàn)了管理真空，心想，這個環(huán)節(jié)不抓住，萬一出了什么問題，麻煩就大了。平時我可以偷懶，但是在關鍵的時間點上偷懶是會出問題的。好吧，別人不管，我把中午的時間管起來。我把中午不回家吃飯的同學統(tǒng)計好，要求他們中午在規(guī)定時間內回到教室，午休或自習或自由閱讀，我來值班。其實我知道把學生這樣管起來也有不好的地方，但是反復權衡利弊，還是決定這樣做了。這一舉措自然得到了家長們的大力支持，中午兩個多小時那么多孩子屬于三不管的失控狀態(tài)，最不放心的就是家長了。那時，學校對中午的管理沒有要求，每到中午，我就抱著一堆本子或書，到教室和學生在一起，他們做他們的事，我做我的事。當時，別的班孩子很自由，到處亂跑，想在哪里就在哪里，只有我們班的學生，都回到教室午休，因為獨特，也就成了一道風景線。每每有別的班的同學或老師從我們教室外走過，看到我的班級井然有序的樣子，不知道是慶幸還是羨慕。我也沒多想，就這樣一直堅持做了，效果很好。

我也知道，成天把學生關在教室并不是什么好辦法，作為一種調和，我的學生可以在中午時間自由地做一些事，看他們喜歡的讀物，只要不影響其他人休息，我不干涉。當然，最好能睡一會兒，以免下午上課打瞌睡。學生開始不太習慣，因為他們覺得中午這段時間是屬于他們自己的，不要人管。但是一段時間之后，他們逐漸適應并發(fā)現(xiàn)了午休的好處。在個性與統(tǒng)一的問題上，這次我站到了“統(tǒng)一”這邊，其最大的理由就是不想出現(xiàn)管理的真空，這是符合國情、校情、學情的。如果學生的業(yè)余時間都能得到很好的安排，做一些有意義的事，我們做班主任的就可以省去不少精力，但是，放眼望去，現(xiàn)在的學生能干什么？不是去網吧就是閑逛，這一閑，就容易無事生非。學生的很多偶發(fā)事件，都是在我們管理真空時出現(xiàn)的。

后來，有些班級的班主任開始效仿我的做法了，中午值班是自愿的，沒有任何報酬，所以愿意做的就做，不愿意的也沒人強制。再后來，學校也發(fā)現(xiàn)了中午這段真空時間，正式出臺政策，搞午間管理，排上值班教師，還發(fā)給值班教師一點費用。然后，越來越多的學校都開始搞午間管理。最后，所有的學校都搞了午間管理，我倒反而覺得有點別扭了，為什么要一刀切呢？我之所以這樣做，是覺得有必要，而且我愿意，那么是不是所有的學校所有的人都需要呢？當然，這是題外的話了。

說這個案例，不是說午間管理有多重要，只是想說明一個道理：班主任就是要學會發(fā)現(xiàn)管理上的盲區(qū)、盲點（時間點或人）并采取相應的措施，不能疏忽大意，更不能視而不見。

主任工作計劃 篇3

根據(jù)學生的具體情況，經過我的認真分析，有針對性地提出我班的班級工作計劃。具體情況如下：

(一)思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待。同時堅持班委必須有品德正的同學來擔當，拒絕把班委工作扔給無所事事的人來消遣。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。嚴格班規(guī)的落實，對于學生中的優(yōu)點要積極鼓勵，但對于違紀行為絕不手軟。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育!

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。積極邀請學校領導和先進教師、優(yōu)秀學生到班級里做講座，介紹先進經驗，和學生溝通，建立友誼班級。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每周的主題，提高能力：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

（二）在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的'計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“詩歌朗誦比賽”，“道德教育講座”等，借以來提高學生的學習效率和學習興趣。

5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

6、每次考試結束后要做詳細的分析，在分析中找出每個學生的進步和不足，并為下一步的學習打好基礎。

主任工作計劃 篇4

一、認真形勢，統(tǒng)一思想，堅定信心努力完成各項工作

新年要有新氣象，新院要有新特色，面對新醫(yī)院，無論從管理、服務、還是追求質量給我們均提出更高更嚴要求，科室召開全科人員會議，認真形勢，統(tǒng)一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹新院品牌，從自身做起，高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，雖然我們目前面臨困難較大，但新型合作醫(yī)療給我們帶來機遇和挑戰(zhàn)，靠精湛的技術和優(yōu)質的服務來贏得患者，爭創(chuàng)“雙贏”全科上下團結一心，增強凝聚力，堅定信心，努力完成各項目作任務，我們堅信，有各級領導大力支持，有院科兩級正確領導，更有700多職工齊心協(xié)力，我們醫(yī)院一定會成為名副其實的“百佳醫(yī)院”，使人民群眾真正放心滿意。

二、轉變服務理念，強化服務意識

1、人性化管理

新型醫(yī)院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、護士長首先要轉變觀念，不斷學習管理經驗，提高自身管理水平，反對一言堂，提倡以人為本管理方式，開展人性化服務，人性化管理，根據(jù)不同層次患者，應用不同服務方式。加強同志間溝通，加強醫(yī)患、醫(yī)護之間溝通。科主任、護士長敢抓敢管，不做老好人，科室弘揚正氣，使科室成為一個團結拼搏積極向上的團隊。

2、改進服務措施

①新入院患者熱情接待;

②宣教認真仔細;

③及時處置新患者、力爭在5分鐘內，30分鐘內輸上液體;

④危重患者立刻處理，5分鐘內輸上液體;

⑤護送危重患者檢查，主管醫(yī)生，主管護士;

⑥保持病區(qū)干凈、明亮適舒，堅持周二衛(wèi)生日;

⑦徹底轉變觀念，服務向賓館式轉化，徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無人應答現(xiàn)象;

⑧出院時送出病區(qū)，道一聲“安康”。

三、完善各種規(guī)章制度，成立各種管理組織

按照醫(yī)院管理年活動要求及醫(yī)院安排，熟悉15種核心制度，首診醫(yī)師負責制，病案書寫、討論、會診、危重患者搶救制度人手一冊?？剖页闪ⅱ籴t(yī)療質量管理小組②醫(yī)療安全小組③合療管理小組④急救應急小組⑤病案管理小組⑥院感控制小組⑦單病種質量管理小組，科主任全盤負責，護士長積極配合，人人盡職盡責，做好各自工作。

四、醫(yī)療質量

醫(yī)院質量是重中之重，是立院之本。是醫(yī)院生存生命線，重點抓內涵建設。

1、從基本素質抓起，培養(yǎng)良好素質、美好的醫(yī)德，特別是年輕醫(yī)生，年輕護士，多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，心理素質差，愛發(fā)脾氣，工作責任心不強，科室發(fā)現(xiàn)一個重點抓，殺一儆百。

2、抓基層質量，抓年輕醫(yī)生綜合能力提高培養(yǎng)全科醫(yī)生。

3、抓醫(yī)療文件書寫，從病歷抓起，以衛(wèi)生廳病歷書寫手冊為準則，科主任、二線醫(yī)生對所管的患者心中有數(shù)，查房后及時簽字。

4、抓危重患者搶救及疑難患者診斷與治療，科主任親自抓危重患者搶救，及疑難患者診斷治療3日診斷不清科內討論，1周診斷不請院內討論。

5、加強環(huán)節(jié)質量管理，首診醫(yī)生負責制，責任劃分明確，既有分工又有協(xié)作，堅持每日三次查房制度，二線醫(yī)生對每日危重患者心中有數(shù)，新入院患者一一過目，消除潛在隱患，嚴格各種操作制度及會診制度，加強與患者溝通，簽寫好每一份知情同意書及特殊檢查、治療協(xié)議書，上對科室負責，下對自己負責。職控小組每月或每季度對醫(yī)療質量進行檢查反潰并作處罰、獎勵。

五、抓醫(yī)療安全不放松

科主任為科室安全責任人，上對院長負責，下對同志負責，科室與院方簽定安全責任書，科室與每個同志簽好安全責任書，責任明確，安全措施到位，增強防范意識，認真落實醫(yī)療制度和診療規(guī)范、知情同意書，等各種程序執(zhí)行到位，貴重藥品，毒麻特殊藥品及財產專人保管，特別要加強醫(yī)患溝通每月對醫(yī)療安全進行一次自查，將不安全因素，消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕醫(yī)療事故發(fā)生。減少和避免一般差錯及誤診糾紛。

六、加快人材培養(yǎng)

隨著社會進步與發(fā)展，疾病也在不斷變化，知識更新較快，有些專業(yè)前沿性知識很多，但由于自身處基層，外出學習機會太少，知識更新較慢，科主任每年1-2次外出短期學習或培訓，了解前沿性知識，開展新業(yè)務，才能做好學科帶頭人，各級醫(yī)生均需加強自身學習，狠抓三基訓練，規(guī)范醫(yī)療行為;重點醫(yī)生選拔外出進修學習。提高業(yè)務能力，今年計劃選1名醫(yī)生，1名護士學習氣管鏡，力爭下半年開展工作，主治醫(yī)師每人每年要求發(fā)表一篇論文。

七、開展新項目，拓寬服務范圍

消化專業(yè)：

1、爭取要回胃境室在1-2年內完成內境下食管硬化及套扎術;

2、開展亞臨床肝性腦病診斷及早期;

3、藥物早期干預治療肝硬化;

4、與外科協(xié)作腹腔鏡下腹膜活檢，提高腹水診斷準確率。

呼吸專業(yè)：

1、開展胸膜活檢術提高胸水診斷率。

2、肺癌化學+放療，提高腫瘤患者生存率。

3、開展纖支境，提高呼吸道疾病診斷率。

4、重點放在COPD，哮喘、肺間質性疾病診治上。

八、完善考核方案，體現(xiàn)多勞多得

科室將醫(yī)療質量，安全服務，醫(yī)德作風，工作業(yè)績均拉入考核之中，科室按技術職務、工作年限、工作能力三方面結合制定考核方案，分配按5年以下，10年以下檔次，中級職稱，一個檔次;

獎勤罰懶：

a、對無故推諉拒收患者，發(fā)現(xiàn)1次扣30-50元;

b、與患者發(fā)生爭吵無論對與錯，扣當事人10-20元，造成惡劣影響者扣除當月獎金;

c、差錯一次扣5-10員，重大差錯扣除當月獎金;

d、發(fā)生糾紛及投訴科主任根據(jù)事實情節(jié)具體決定處罰金額，對科室名譽造成影響即當月獎金;

e發(fā)生醫(yī)療事故，當事人承擔一定賠償，金額并扣除對當月獎金。

每季度組織一次質量服務，衛(wèi)生等綜合檢查考評。

九、勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費

科室材料由護士長親自抓管，建立帳目，有進有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室?guī)つ壳宄?，定期公布。爭收?jié)支，才有效益。

主任工作計劃 篇5

今年剛來**一中，受領導的器重學校安排我擔任高一年級14班的班主任。在高中三年的學習生活中，高一年級是養(yǎng)成教育的關鍵階段，學生能否取得在學業(yè)上的成功，良好的習慣是關鍵。所以我將把“養(yǎng)成教育”當作工作中的重點。另外作為普通班，成績無疑也是至關重要，在學習方面，我把塑造優(yōu)秀的學風作為關鍵。圍繞這兩個中心，談一下自己的具體計劃。

一、做好班級定位，我班打造成一個“家”的氛圍，讓學生擁有一個良好的環(huán)境，促進學習的提高。

開學第一天就明確這個班就是一個“家”，我是這個家的“家長”，我給自己定位兩個字——“奉獻”;班訓為“學知先學德，做事先做人”;班級口號為“誠信唯美，無怨無悔;至善如金，力行終身”;在學生心里要有“夢未圓怎能放棄，恩未報怎敢輕松”緊迫感和使命感。

二、制定明細的班規(guī)，讓班級日?；顒又械拿恳粋€細節(jié)都有規(guī)可循。

利用開學前制定好明確細致的班規(guī)班紀。并在今后的學習生活中認真貫徹執(zhí)行，獎優(yōu)罰劣。爭取在開學一個月之內形成良好的班風，基本做到無違紀現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)一支能干的班干部隊伍

在開學初選出初步的班干部隊伍，培養(yǎng)班干部協(xié)助班主任和任課老師完成日常工作。利用好軍訓，和班干部對班規(guī)的執(zhí)行，爭取在一個月之內基本樹立班干部在學生中的威信，早日成為班主任和科任教師的得力助手。

四、重視模范帶頭作用

在日常學習中，注意觀察，尋找在班級工作中表現(xiàn)突出的同學，樹立學習標兵，紀律標兵，勞動標兵等模范標兵。在學生當中樹立標桿，形成向模范標兵學習，爭當模范標兵的良好氛圍。

五、重視住宿生的管理

班級中大部分學生都是住宿生，他們遠離家庭，在學校的學習生活時間長，相對于走讀生，他們身上出現(xiàn)的問題更多。開學初，堅持經常深入寢室，經常與他們溝通。早日把握好他們的思想狀況，每天堅持查就寢，讓他們開始就養(yǎng)成好的就寢習慣，為第二天的能夠把精力投入到學習中奠定良好的基礎。

六、做好與家長的溝通

最了解學生的人是他們自己的家長。要想把握學生的思想狀況，及時解決學生在學習生活中所遇到的問題，及時和家長匯報學生在校情況，共同解決問題，力爭把本班每一個學生做一遍家訪，對孩子的教育形成合力。

七、關注每一個學生

做到了解每一位學生，關心每一位學生，成為每一位學生的朋友。只有如此才能夠取得學生的了解，信任和支持。班級工作才能夠順利開展。要利用每一次機會與學生溝通，不是只有當出現(xiàn)了問題才與學生溝通。要在溝通時選擇正確的時間，地點和方法，早日了解每一位學生。

八、發(fā)揮教師的團隊作用，共同管理班級。

班級的管理不單是班主任一個人的事，要充分利用團隊優(yōu)勢，平時注重與其他科任老師的交流和溝通，及時從各個渠道獲得班級每一位學生的信息。在解決班級問題時，充分發(fā)揮集體智慧，大家集思廣益，一起出謀劃策必將取得更好的效果。

九、利用好每一節(jié)班會課。

原則上的每兩周一次的班會課是班級工作的重要組成部分。認真策劃，組織，記錄好每一次班會課。力求每一次班會課，每一位學生都有所得。力求每一次班會課后，學生們的思想上都有一次升華。每一次班會課后，班級都會有一個嶄新的面貌。

以上是對本學期班主任工作的一個初步計劃，希望在校領導的指引下，本學期的班主任工作能夠順利開展，圓滿結束。

主任工作計劃 篇6

"時光如白駒過隙"，雖然聽了好多遍，還會偶爾引用，可是對于它所折射的意義卻從沒有認真的想過，可是今天自己卻主動的去思考它所包含的蘊意，才第一次對它有了一個比較深的理解，也深深地感受了我們祖先的睿智，二年級上班主任工作計劃。"讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的新同事——xxx。"回想起去年的這個今天，自己還是被歡迎的對象，而今天卻…真是一代新人換舊人??！

今年是我參加工作的第二年了，一切都是那么的匆匆：來也匆匆，去也匆匆！一切在匆匆中到來，又在匆匆中溜走，留給自己的只是悔恨。既然我們都是青年，一個懷抱理想的有志者，就不應該留下悔恨，這是我對自己的承諾。對于本學期的工作，我想在去年的基礎上，同時接受領導、同事的建議，堅持"有則改之無則加勉"的原則，努力讓自己的工作有一個明顯的進步。

一年級的學生年齡相對較小，在學校接受教育的時間相對少的。對一年級的每個人我不能說知根知底，但對于大部分還是有較為透徹的了解。本學期爭取讓每個學生在各個方面都有明顯的進步，讓每位學生得到最大限度的發(fā)展。

一、指導思想

努力讓每一個學生都能快樂的成長，班級成為他們溫馨的家園。學生的個性得到充分的發(fā)展，學生的積極性充分得到調動，每一個學生都感到自己在班級被尊重，自己對班級也起到不可缺少的作用。

二、學生情況分析

本班級共有十名同學，六名聾生，呈現(xiàn)出明顯的層次性，許麗、葛夏慧兩位學習比較好；王妍、戴文豪比較弱，需要老師的指導幫助；何志浩、任海軍是另一層次的，何志浩在聾啞的同時，智力方面也存在一定的缺陷，任海軍年齡較小，因家庭的原因，雖然在聽力方面有一點問題，但相對于其他學生還是比較好的，可是他卻沒有利用好這一優(yōu)勢，因此困難還是比較大的，工作計劃《二年級上班主任工作計劃》。李勇是唐氏綜合癥，嘴巴還挺好的，但智力還是有問題的，還比較淘氣、調皮。李金茹是弱智，在學校需要老師的及時關心、幫助。最后是陳雨蓮，一個腦癱學生，有一定的上進心，對說過的事情也想努力做好，但常不小心犯些學校的常規(guī)錯誤，需要其他同學經常提醒，老師的關心。

三、具體措施

（1）對陳雨蓮同學提出同學們要特別照顧。老師要對她多檢查，發(fā)現(xiàn)她有什么需要幫助的及時給予幫助，鼓勵學生主動幫助她。學生不能幫助的事情要及時告訴給老師，讓老師幫她解決。讓她在班級里感到快樂，同時其他的同學也因為能幫助其他同學感到自己在班級的作用，也產生快感。從而使班級體形成互助之風。

（2）多與家長學生進行溝通。我班的十個同學只有陳雨蓮、王妍是來自縣城，其他都是農村的孩子。其中戴文豪、何志浩、李勇的母親常來校，要常與她談談孩子在學校有哪些優(yōu)點，哪些地方需要家長配合提高的。與陳雨蓮、王妍的家長交流時，需要特別是交通安全問題要與父母共同強調，聾啞人過馬路是特別要注意安全的。其他同學的父母很多也外出打工，學生回去也跟爺爺奶奶在一起的，既要和父母常聯(lián)系也要和他們的爺爺奶奶進行溝通，對他們在家與學校的各方面要求統(tǒng)一起來。

（3）嚴格要求，耐心教育。對低年級的學生要有較高的要求。對他們犯下的錯誤毫不客氣的指出來。讓他們及時改正。一年級的聾生也還是成長中的孩子，他們難免會有錯，允許他們有錯，理解他們會犯錯，對他們要耐心，讓他們有一個改正的過程。

（4）對學生進行愛國主義教育和親情教育，教育學生熱愛自己的祖國，做一個對祖國有用的人。只有愛祖國，愛自己的親人，他才能立志做一個優(yōu)秀的人。

（5）多接觸、多交流。對學生的許多情況需要課后去了解，也是只有在課后才最容易發(fā)現(xiàn)問題。因此根據(jù)學校領導的安排，我會盡可能多的在教室里進行辦公，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題，同時又可以有更多的機會與孩子們進行交流。

（6）快樂游戲，快樂成長。愛玩是每一個孩子的天性，游戲則是增加孩子樂趣不可缺少的催化劑。因此不論是體育課還是每天下午的活動課，我都會積極的參與與組織，盡可能的讓孩子們享受童年時光的快樂，做一個快樂的小天使！

主任工作計劃 篇7

尊敬的各位領導、評委、老師們：

大家好！

首先感謝各位領導、評委、老師們?yōu)槲姨峁┻@次演講和學習的機會。今天，我演講的題目是：《班主任要有寬容之心》。在八年的班主任工作中，我深刻體會到，作為一名班主任，想帶出一個學風、班風良好的班集體，方法形式多樣，但我認為最關鍵的是：班主任要有寬容之心。剛畢業(yè)的我，年輕氣盛，遇到學生犯錯，總是嚴厲處理。有一天，我班的傅康生竟然在課堂上故意搗亂，頂撞老師，還說粗話，我最不喜歡不尊重老師的學生，何況昨天才批評了他。直到我把他拉出教室時，他還叫嚷不停，我忍不住就打了他一巴掌，并且馬上通知家長到校，準備嚴肅處理。很快，家長來了，但不是一個，而是一批，不問原由就吼起來，“賠錢，要不告到他沒書教”，不堪入耳的話洶涌而來，我被人群圍著，被唾液淹沒，根本沒有解釋機會，當時，我的心情跌到冰點，有一種尊嚴掃地的感覺，此時我深刻體會到學生被我斥責時的感受，最后，還是我校領導勸走家長。

事后，我思考：是什么原因導致傅康生這樣呢？而又是什么原因導致沖突發(fā)生？我迅速調整心情，做好善后工作，從學生那里了解到傅康生因為昨天受批評不服氣，所以今天故意這樣做。我馬上親自家訪，真誠道歉，并得到家長和康生的諒解。在交流中我意識到，正因為我方法粗暴，所以教育效果恰恰相反?；叵氪耸拢腋锌f千，別人春風化雨，潤物無聲，我卻暴風驟雨，啪啪有聲，假若我冷靜處理，假若我用心傾聽，假若寬容對待，沖突就不會發(fā)生。因為這次刺痛的經歷，使我不斷反省，從而學會寬容，學會和風細雨般教導，學會很多……其實每個學生都是一個獨特的個體，學生在成長過程中犯錯是不可避免的。每一個人的成長都是從錯誤中吸取教訓，逐步走向成熟的過程，學生犯錯都是有原因的`。學生犯錯的心靈是最脆弱的，用一顆寬容的心去體諒學生，處理事情，教育效果會更佳。耐心能讓班主任走近學生，愛心能讓班主任感動學生，寬容之心則讓班主任善待學生。如果我們每個班主任常懷寬容之心，善待學生，則更多的青少年就能健康成長。這是學生之福、是社會之福、更是國家之福。謝謝大家！

主任工作計劃 篇8

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、品德教育方面

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、學校運動會和六一兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用故事會和衛(wèi)生常規(guī)的評比等活動，對學生進行思想教育和規(guī)范學生的行為習慣。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。這樣不僅能使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級內推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。 還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

主任工作計劃 篇9

又是新的春天，這群可愛的精靈回到了四（1）班的教室，作為班主任的我看著孩子們長大了一歲，長高了個，心里除了欣喜還有份沉甸甸的責任。班主任——再沒有比這更小的官了，手下就幾十個懵懵懂懂的毛孩子；可也再沒有比這更大的官了，幾十個孩子的身心成長甚至人生走向都握在手中。身居此位，必有所思，名為給自己的工作定計劃實為孩子量體裁衣?；仡櫳蠈W期班級工作總結，放眼未來，現(xiàn)從以下幾方面制定本學期班主任工作計劃。

一、心靈成長

健全的人格心靈是孩子幸福人生的起點。因此本學期將通過以下措施在班級營造更“人文”成長氛圍。

1、給孩子一雙美的眼睛?！拔覀兊纳磉叢皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。作為班主任，我們不能制止負面事件的發(fā)生，但可以通過引導讓孩子換一種視角和思維去面對，減少和轉化負面的影響。并通過日常小事來將美好注入孩子的心靈。如能將垃圾桶洗得很干凈的值日生；如窗臺上剛剛綻放的小花朵；如春雨滑進衣領的快樂``````不僅能發(fā)現(xiàn)人性美，更能發(fā)現(xiàn)自然美，自身美。我相信能擁有一雙美的眼睛的孩子，他的世界一定沒有灰暗。

2、給孩子一顆有愛的心?！皭邸笔怯篮愕脑掝}，但孩子們提及母愛就是雨天送傘、半夜就診，提及老師就是埋頭工作、廢寢忘食。當然這些都是愛的一種，但媽媽周未睡懶覺，老師下課打會球就不是愛了嗎？愛自己，也是一種愛。因此，愛的教育不應該只停留在“付出”，還應該通過班級活動甚至班級管理中的細節(jié)增加愛之“珍惜”的教育。如值日生打掃衛(wèi)生是對集體付出愛，而大家注意維護就是對值日生的愛；如窗臺上的小花不去采摘就是對花兒“珍惜”的愛。

3、給孩子一片自由的天空。每個人都是一個宇宙，每個人的天性中都蘊藏著大自然賦予的創(chuàng)造力。因此，我相信經過上學期的歷煉，這一學期他們完全有能力來進行自主管理班級。我將繼續(xù)以“人人有事做，人人為班級”的思想為指導組建新學期的班委會，繼續(xù)以“遞進式”“責任到人”的方式將班級管理交到每個學生手中，盡量做到“因人設崗”“因崗選人”，盡量讓每個孩子都在參與班級管理的過程中得到個性的釋放和能力的提升，逐步開發(fā)出自己體內的“小宇宙”。

二、身體生長

良好的身體素質是一切美好生活的根本。針對本班孩子體質相對較弱的現(xiàn)狀，本學期從以下幾方面促進孩子們鍛煉身體、增強體質。

1、要求家長能保證孩子每天至少半小時的運動量，以出汗為止。

2、每周舉行一次小小班級運動會，由學生自行策劃，如：跳繩、拔河、踢毽子等。

3、將病假次數(shù)列入學期末評優(yōu)考核范圍。

除了增強體質，安全更是身體生長的關鍵所在。因此，更要通過各類活動、主題班會等來提高孩子們的安全防范意識、自我保護意識、緊急情況自救能力等。

三、知識增長

有了以上兩點做保障，我相信學習對孩子們來說將變得輕松而快樂。但作為00后的孩子，僅課本與課堂上的知識量遠遠不足以滿足他們的需求和社會對他們的需求，因此要能過各種渠道來源源不斷地為他們輸送知識。

1、經典誦讀

本學期的經典誦讀將增加《論語》，詩歌朗讀也不僅局限于《日有所誦》，更會增添《飛鳥集》《繁星》等中外名家經典，為孩子的人生積淀更多的文學的、文化的底蘊。

2、時事關注

本學期要求日寄生與走讀生每天收看《新聞聯(lián)播》及重大事件的電視直播，周寄與月寄生則以讀報、上網查閱等方式進行相關內容的了解。班級同時開展專題討論活動。

3、社會實踐

社會是最好的學校，本學期將要求家長配合，安排孩子每月進行一次社會實踐，從更多的人和事中增加人生閱歷，豐富思想，提高思維和解決問題的能力。

如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們閃爍出生命的光輝!如果說每個孩子都是一枚樹葉，我愿化作春雨洗凈塵埃，讓他們綻發(fā)生命的翠綠！如果說每個孩子都是一朵浪花，我愿成為岸邊的礁石，讓他們能在我的身上奏響生命的歡歌！愿此計劃能將我和四十二個孩子、四十二個家庭更緊密地聯(lián)系在一起！

主任工作計劃 篇10

班主任工作也許是所有教師工作中最艱難的工作了，班主任和一般的代課教師工作性質是完全不一樣的，班主任的工作時十分重要而又繁瑣的，這就是注定了班主任工作的重要性，我作為一個當了很長時間的班主任教師，我有很多的肺腑之言和工作經驗。

學校教育發(fā)展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應運而生的，而且隨著社會的變革和發(fā)展，班主任的內涵在不斷豐富，班主任在學校中的地位也顯得越來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要?，F(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：

一．“單挑”與“共享”的轉換。

“單挑”，這是時下年輕人中流行的口頭禪，大致是“單打獨斗”的意思?！肮蚕怼?，這是一個網絡名詞，一般指資源共享。在這里，班主任的“單挑”，既可以理解為本義，又可理解為與學生單獨談話。而“共享”則指共同享受快樂。

很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓斥學生，大家都似乎“無動于衷”，而單獨談話，則會使學生“感激不已”。這是為什么呢？這是因為班主任與學生接觸遠和近有關，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說：“教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發(fā)他們心靈的熱情。這件工作做得愈細致就愈有感情?！币虼?，班主任多與學生“單挑”是能增進師生情誼的。當然，對于個別刁蠻好勝的學生，與他“單打獨斗”一場又如何呢？如單獨殺上一盤棋，單獨打上一場球，單獨摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學生都會接受的。

至于“共享”，這就需要班主任面向全體學生，跟學生打成一片。如共同享受郊游的樂趣，共同分享班級的榮譽，共同打造集體的品牌等。

二．“原告”與“被告”的轉換。

自從有教師與學生以來，一直是教師告學生，很少學生告教師，因為真理總是掌握在教師手中。作為班主任，“原告”角色更甚。很多班主任不是向校長告學生，就是向家長告學生。難道非得要告嗎？其實不然。作為班主任，如果多了解和關心一下自己的學生，很多問題還是可以內部解決的，不一定要鬧得滿城風雨。這樣，既可以維護學生的自尊，又給學生一個寬容豁達的印象，為今后開展更深的教育打下基礎。因此，蘇霍姆林斯基指出：“對人由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉?！?/p>

班主任如能在少當“原告”的基礎上，轉過來當一下“被告”，這對學生來說，也許是莫大的鞭策，他們會為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。社會發(fā)展到今天，學生的逆反心理也更強，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當然，這里“被告”的“告”，其外延可以理解為“監(jiān)督”、“傾訴”等。班主任由“原告”轉換成“被告”，最直接的辦法是建立“班主任信箱”，讓學生盡情地“告”，而班主任卻可以從中獲得更多信息，掌握第一手材料。

三．“俠骨”與“柔腸”的轉換。

剛烈豪爽，仗義行俠，此乃男兒本色；溫柔體貼，和風細雨，這是女子情懷。作為班主任，若能充當俠骨，又能化作“柔腸”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同學面前，班主任可多點男子漢氣概，面對困難不低頭，幫助他人不記酬。校外人員騷擾學生，班主任“該出手時就出手”；同學病了，班主任得解囊處則解囊。這樣一副“俠骨”，又有哪個男生不服呢？然而，面對女生，班主任則要換一個角色。女生的問題比較多，有學習的，有家庭的，有社會的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到體貼入微，和風細雨地開導，她們是無論如何也不會敞開心扉的，只有“柔腸”，才能真心換取真心，從而更好地開展班主任工作。

班主任要管好班集體，教育好學生，就應該要演好不同的角色，當然這必須以教師高尚的人格為基礎，對學生嚴如父，慈如母，親如子，使學生敬而不畏，對學生愛而不溺。否則，班主任若只是逢場作戲，那只能事與愿違。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的?！?/p>

總而言之，一個稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個方面外，還應做到注意處理好與科任教師的關系；作風民主；培養(yǎng)好班干等等。班主任能力的強弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學生的思想、學業(yè)。作為班主任應充分發(fā)揮主觀能動性、挖掘潛力，提高和完善自己的綜合能力。

“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生的心靈里去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其覺得教育難題都會在那里找到答案?！?/p>

以后的工作中，我還是會有很多的不足之處需要我不斷的進步，這是毋庸置疑的，雖然十幾年的工作使我工作能力有了一定的提高，但是這是完全不夠的，我需要更多的進步才能和學生們溝通好，教育他們健康的成長！我知道只要我努力的工作，提升自己的工作能力，那么我就會繼續(xù)在我班主任工作上不斷進步，教出一批批好學生！

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