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教師教科研工作總結個人500字(篇1)

大學教師科研工作總結

在大學教師的職責范圍內，科研工作占據著極其重要的地位?？蒲胁粌H能提升教師自身的學術能力，也是提高教學質量的有效手段。在過去的一年里，我積極參與科研項目，深入探索學術前沿，并在實踐中獲得豐富的經驗。下面我將對我的科研工作進行詳細總結。

我積極參與了國家級科研項目，并成為項目負責人。該項目是針對環(huán)境污染治理的研究，通過分析大量的實驗數據和現有的治理方法，提出了一種改進方案，旨在解決環(huán)境問題。我通過與團隊成員的討論和合作，深入研究相關的理論和技術，最終成功地將研究成果發(fā)表在核心期刊上，并得到了同行專家的高度認可。

在科研過程中，我還積極參與各類學術會議和研討會，并擔任了多次主講嘉賓的角色。這些學術交流活動不僅提供了一個展示自己科研成果的平臺，也加深了我對學術領域的理解。在這些活動中，我與眾多頂尖學者進行了深入的討論，學習到了他們的研究方法和思維方式。同時，我也向與會者分享了自己的研究成果和經驗，獲得了他人的寶貴反饋意見，對我的研究工作起到了很大的促進作用。

我還積極申請了多項校級科研項目，這些項目涵蓋了不同的學科領域，且具有一定的實踐意義。其中，我在一項教育科學的項目中，通過對多所學校的教學模式進行深入調研和分析，提出了一種新型的教學改革方案，并在實踐中獲得了良好的效果。另外，我還參與了一項地質勘探的項目，利用現代科學技術手段對某地區(qū)的地質情況進行了詳細研究，為相關決策提供了重要的科學依據。

除了以上的項目參與，我也注重個人的學術成果和知識積累。在過去一年的時間里，我積極閱讀了大量的學術文獻和著作，不斷更新自己的知識儲備。同時，我還積極探索新的研究方向，努力將自己的研究工作與時代的發(fā)展相結合。我相信，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能在學術領域中保持自己的競爭力。

過去一年里，我在科研工作上做了大量的努力，取得了一定的成果。參與了國家級和校級的科研項目，通過各類學術交流活動不斷提高了自己的學術能力，并積極從實踐中總結經驗。但我也清醒地認識到，在今后的工作中，我還需要不斷提高自身的學術素養(yǎng)和研究水平，為更好地服務于學生和社會做出更大的貢獻。我將繼續(xù)深入研究，與團隊成員密切合作，勇于創(chuàng)新，為實現學術突破而努力奮斗。

教師教科研工作總結個人500字(篇2)

小學數學教師科研工作總結

一、

數學是一門綜合性的學科，對于小學生的發(fā)展至關重要。作為一名小學數學教師，我充分意識到科研工作對于教學的重要性。本文將詳細介紹我在科研工作中的收獲與總結。

二、科研主題選擇與設計

1. 主題選擇

在科研工作之初，我注意到小學生對于數學概念的理解和數學運算的困難，因此我選擇了“幫助小學生構建數學概念和提高數學運算能力”的主題。

2. 設計方案

為了達到上述目標，我采取了多種方式：

（1）通過教學設計，將抽象的概念轉化為具體的實踐活動，以幫助學生更好地理解數學知識。

（2）結合游戲和競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）利用新媒體技術，開展在線學習和互動討論，豐富學生的數學學習方式。

三、研究方法與過程

1. 研究方法

在科研過程中，我主要采用了實驗研究和調查研究的方法。通過對學生的數學學習情況和反饋進行實地觀察和調查，我能夠更準確地了解學生的學習特點和困難。

2. 研究過程

針對主題的研究目標，我首先進行了大量的文獻閱讀和資料收集，以了解當前小學數學教學的狀況和研究熱點。然后，我進行了學生學習情況的調查和分析，以確定科研的重點和方向。我制定了教學設計和實驗方案，并進行了實際教學和實驗。我對研究結果進行了總結和分析，得出了相關的。

四、科研成果與效果

1. 科研成果

通過科研工作，我得出了以下幾點科研成果：

（1）針對小學生學習數學概念的困難，我通過實驗教學發(fā)現了一種有效的教學方法，即將抽象的概念轉化為具體的實踐活動，幫助學生更好地理解。

（2）通過實地觀察和調查研究，我發(fā)現了學生對于數學運算的困難主要集中在對問題的理解和轉化上，因此我設計了一套提高學生數學運算能力的訓練方法。

2. 效果評估

我將上述科研成果應用到教學實踐中，并進行了效果評估。經過一段時間的教學實踐和學生學習情況的觀察，我發(fā)現學生的數學學習興趣和能力得到了明顯的提高。學生在數學概念的理解和數學運算的能力上取得了積極的成績。

五、反思與展望

在科研工作中，我深刻認識到科研工作對于教學的價值和意義。我也發(fā)現了一些不足之處，比如研究方法的選擇和實驗的設計等方面仍需改進。未來，我將加強對于數學教學理論和方法的學習，提高科研的專業(yè)水平。我還將繼續(xù)關注小學數學教學中存在的問題，并積極探索解決問題的有效方法，不斷提升教學質量。

六、結語

通過科研工作，我深入了解了小學數學教學的實際情況和問題，并通過實驗研究和調查研究得出了一系列科研成果。這些成果不僅豐富了小學數學教學的理論體系，也為實際教學提供了有益的借鑒?？蒲泄ぷ鬟€提升了我自身的專業(yè)水平和教學能力。我相信，在不斷努力和精進的過程中，我會取得更大的科研成果，為小學數學教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師教科研工作總結個人500字(篇3)

教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。互信范文網今天為大家精心準備了教師個人教育科研工作總結，希望對大家有所幫助!

教師個人教育科研工作總結

20xx年已成為過去，20xx已然到來，回顧半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

一、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

二、個人專題研究，個案分析。

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思。

三、扎實開展學科組活動；聽課、評課活動

本人作為英語教師中的的一員，積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識，回去后再積極加強理解，以便以后教學使用！積極參加學校組織的聽課，評課。虛心向有經驗的優(yōu)秀教師學習，取長補短！以提高本身的知識技能，更好的傳授知識給學生！

在以后的時間里，我還要很努力地去學習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的老師！

教師個人教育科研工作總結

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、?學習方面

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。

2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。

（1）、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。尤其第一學段，表現更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設等引起學生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣，調動其閱讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，使學生在積累中運用、創(chuàng)新、提高；

（2）、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

三、教學方面

增強上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現兒童才能的《特長早發(fā)現，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現，讀書便會使你“禪定”，?你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

?學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

教師個人教育科研工作總結

科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，現將本學期工作總結如下：

一、自身學習方面：

1、堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?？偨Y自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　二、專題教研方面：

本學期我們的科研活動專題確定為：五環(huán)節(jié)教學模式的實驗與探究。具體做法如下：

1、預習反饋

即課前明確本節(jié)課的學習任務，讓學生有目的有步驟的學習，讓

課堂有序充實，具體表現在導學案的使用上。要求目標具體，操作性強。這一環(huán)節(jié)很重要，一下子就把學生引入課堂學習。

2、合作探究

學生在預習導學的基礎上，根據導學案的設計，逐步完成學案上的問題。教師這時就應主動巡視，從學生做題中發(fā)現問題，對有的問題給予指導，尋找到突破口，對有些問題和學生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵他們的學習興趣，啟迪他們的思維，才能達到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程，是綜合運用已學知識、遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個過程中要了解學生的需要，引導學生去思考，去作知識歸納綜合。如果這一步處理得當，學生學習的主動性就會得到充分調動，新知識和重點、難點也能較好得到解決。

3、交流展示

在教學中教師要采用符合學生認識特點的教學方法引導學生學習，借助各種教學手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點是要給學生留有展示學習成果的時間。針對自主學習的結果，教師組織學生展示交流，把學生置于發(fā)現者和探索者的位置上。讓學生在展示中發(fā)現問題，改正錯誤，調整思維方式，積累做題經驗，對做得好的及時肯定和鼓勵，充分調動學生的積極性和主動性，讓課堂活起來，真正體現了以學生為主的理念。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足，從被動地接受知識變成主動地探求知識;獨立思考加上團隊的合作交流，就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習，又較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新學習能力。但教師要注意克服最易犯的毛?。?/p>

教師為趕教學進度，讓尖子生回答問題，而使許多學生失去思考的機會，使合作學習流于形式；怕打亂課堂秩序，不敢放手讓學生討論或動手實驗，忽視了學生個人、集體的智慧和全體二字，使問題不能被真正理解；教師作為旁觀者，沒有深入到學生中去，針對學生討論中的問題進行啟發(fā)、誘導，沒能抓住學生盲點于無疑處生疑。

4、點撥提升

在解決了學生疑難之后，教師或學生要對課堂教學內容進行深化小結，這也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學習的點睛之處。過去許多教師只是將已講知識重復梳理一遍，使小結成了知識的機械重復，虎頭蛇尾，導致學生產生厭倦情緒。而創(chuàng)新學習課堂教學的小結是由學生將所學知識系統(tǒng)化、條理化的過程，或者學生提出未解決的問題，或者學生有新的思路……教師可在此基礎上高度概括，使之綱領分明、重點突出，幫助學生記憶、綜合和掌握。總結內容可分步進行，也可整體囊括；形式上可板書、筆記、重述等。教師在總結中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，強調操作步驟，總結答題思路和經驗。引導學生反思學習情況，感受學習的快樂。

5、拓展延伸

學生在自學、討論、交流的過程中反饋出來的問題，教師要根據教材內容要求和教材的重點、難點及時進行點撥、解惑和歸納。學生的疑難，教師要充分了解其性質、類別，同時要考慮是當堂解決還是課后解決，是個別輔導還是集體解答，是讓學生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據實際應采用各種教學手段調動所學知識，啟發(fā)學生舉一反三；把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學生轉換思維角度去解疑。反饋歸納是調動學生積極性，將新舊知識串

聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納，使學生思維訓練、知識遷移和組合、創(chuàng)新學習能力就能得到更進一步的訓練和培養(yǎng)。

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教師教科研工作總結個人500字(篇4)

教師科研工作總結

一、

教師科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要方向之一。通過開展科研工作，教師能夠不斷提高自身的學科素養(yǎng)和教育教學水平，為學生的全面發(fā)展提供更加有力的支持。在過去的一年里，我積極參與了各類科研項目，探索了許多新的教學方法和理念，取得了一定的成果。在此，我對我這一年的科研工作進行總結和反思。

二、科研項目概述

在過去的一年里，我主要參與了兩項科研項目。一項是關于提高學生數學學習興趣的研究，另一項是關于優(yōu)化教學評價方式的研究。這兩個項目分別從學生的學習動機和教師的評價手段兩個角度入手，旨在提高教學質量和學生學習效果。

三、具體研究內容及方法

1. 提高學生數學學習興趣的研究

在這個項目中，我首先調研了學生對數學學習的態(tài)度和興趣。通過訪談和問卷調查，我發(fā)現，學生對數學學習的興趣普遍較低。于是，我嘗試了一種新的教學方法，將數學知識與生活實際結合，通過舉例子、應用實踐等方式激發(fā)學生的學習興趣。我還設計了一些趣味數學活動，提供了多樣化的學習資源，讓學生可以在輕松愉快的氛圍中學習數學。通過實驗對比和數據分析，我發(fā)現學生對數學的興趣有了顯著提高，他們的學習積極性也明顯增強。

2. 優(yōu)化教學評價方式的研究

在這個項目中，我關注了傳統(tǒng)評價方式對學生的限制和影響。我嘗試了一種基于問題解決和探究能力的評價方式。通過課堂實踐和調查問卷，我發(fā)現學生在這種評價方式下表現出更大的參與度和積極性，他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力也得到了更好的培養(yǎng)。

四、成果與反思

1. 提高學生數學學習興趣的研究

通過這個項目，我深刻認識到學習興趣對于學生的學習效果起著重要作用。傳統(tǒng)的數學教學往往過于注重理論和抽象，沒有與學生的實際生活結合起來。通過這個項目的實踐，我發(fā)現只有讓學生充分感受到數學的實用性和趣味性，才能真正提高他們的學習興趣和動力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索更多的方法，不斷豐富和創(chuàng)新教學內容，以促進學生的學習興趣和主動性。

2. 優(yōu)化教學評價方式的研究

傳統(tǒng)的評價方式主要以考試為主，強調學生對知識的掌握程度。但在現實生活中，解決問題的實際能力和探究精神也同樣重要。通過這個項目的研究，我意識到問題解決和探究能力的培養(yǎng)需要多種評價方式的支持。在今后的教學實踐中，我將盡量減少對純記憶型知識的評價，更注重學生的實際應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、結語

通過一年的科研工作，我在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高了自身的科研能力和教育教學水平。但同時，我也意識到自己在教學實踐中還存在一些問題和不足之處，比如與學生的溝通和交流不夠密切，還需要進一步提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷努力，不斷學習，提高自己的科研能力和教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。

教師教科研工作總結個人500字(篇5)

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教

之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。

為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的

科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《教師教科研工作總結個人500字五篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教師科研工作總結專題，希望您能喜歡！