欄目小編推薦的這篇“假如我是老師作文”文章讀完后會讓你收獲滿滿，請您在休閑時間內(nèi)留意本頁內(nèi)容。寫作能力也是學(xué)生自我提升和個性發(fā)展的重要手段，通過作文我們可以表達(dá)自己的感受和觀點。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板。

假如我是老師作文 篇1

經(jīng)常都會憧憬著，自己就是一位老師！

假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽”們上課！

假如我是老師，我會飽含著十二分的熱情，每時每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學(xué)們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。

假如我是老師，我會盡力培優(yōu)扶差。就算是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，我也會積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時間也可以來問我，我會耐心講解直到聽懂為止，因為我喜歡不懂就問的學(xué)生。在我看來，大家都是我的學(xué)生，沒有好壞之分。我不會冷落學(xué)習(xí)差的學(xué)生，即使成績再差的學(xué)生，也有他閃光的一面，我會努力挖掘他的優(yōu)點，幫助他樹立自信心。

假如我是老師，我會認(rèn)真上好每一堂課，激發(fā)同學(xué)們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無保留將我的知識傳授給學(xué)生們。

假如我是老師，我就要深入他們當(dāng)中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。

……

這是我奮斗的目標(biāo)。從現(xiàn)在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個字，將來長大成為一個真正的好老師。

假如我是老師作文 篇2

詞語盤點抄3遍，日記一篇，還有一張試卷！這就是你們的周末作業(yè)。唉，現(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師

假如我是語文老師。我不會讓我的學(xué)生們死記硬背一些古詩詞、課本中優(yōu)美的片段不會讓他們抄那些枯燥乏味的詞語抄上幾十遍；更不會讓他們做千篇一律的習(xí)題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點搬到任何與課文內(nèi)容有關(guān)的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個標(biāo)點。我相信，當(dāng)下課鈴響起時，他們還會依依不舍地說：老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！

假如我是英語老師。我不會讓學(xué)生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流，學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還可以用英語對話，加強口語能力。即使對話內(nèi)容就算僅僅是個hello、bye，也沒關(guān)系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對話呢！

假如我是科學(xué)老師，我會帶學(xué)生們親自做一下有趣的小實驗。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：這個得用XXX，XXX很危險，不能用手碰。親自和他們一起做實驗，讓他們明白科學(xué)只要出一點兒差錯，就會有危險。只有這樣，才能讓他們知道，科學(xué)課上，不是混混這么簡單，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我還會在課前講一些科學(xué)小故事，讓他們更加有興趣學(xué)科學(xué)。這樣一來，說不定他們還會自己去通過科學(xué)小故事學(xué)習(xí)呢！

假如，我是老師，我一定會讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！

假如我是老師作文 篇3

假如我是老師

假如我是老師，我會在開學(xué)第一天詢問同學(xué)們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時，我會努力和他們成為好朋友，成為一個他們打心眼里敬佩的好老師。

假如我是老師，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我不會先去嚴(yán)厲的批評他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正。

假如我是老師，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊了，我會利用休息給他們補課，直到他們學(xué)習(xí)有所提高，趕上其他人。

假如我是老師，我不會一味去上課，而是在適當(dāng)?shù)腵時候帶學(xué)生們出去活動活動，回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的特征，仔細(xì)讓他們了解這些事物的知識，讓他們學(xué)中玩，玩中學(xué)。

假如我是老師，我會在班上辦一個圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒，大家交換著看，這樣每個人都能學(xué)到各種知識。

不過，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著這個方向努力，爭取做一個好老師。

假如我是老師作文 篇4

假如我是一名老師，我會在早自習(xí)時給呵欠連連的學(xué)生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認(rèn)真地傾聽，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個學(xué)生睡著了，那也沒有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數(shù)輔導(dǎo)書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習(xí)班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習(xí)班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當(dāng)“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習(xí)剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導(dǎo)他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當(dāng)心被粉筆頭砸到!

假如我是一名老師，我會在晚自習(xí)時讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導(dǎo)書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優(yōu)美的音樂，用心去感受藝術(shù)的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學(xué)們留書面作業(yè)，只會讓他們?nèi)?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其余的時間歸他們自己!

假如我是一名老師，我不會常?？荚?，更不會排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

假如我是老師作文 篇5

等我也長大了，

我會是一名老師。

我會有一班乖巧的學(xué)生，

他們就像我現(xiàn)在這么大。

我要給他們將許許多多的故事，

告訴他們狗熊為什么會冬眠，

告訴他們花兒為什么那么美麗。

我一定不會指著他們的鼻子大叫：

“去！快去寫作業(yè)！”

我要讓他們在操場盡情地玩耍，

陪他們一起打籃球，

陪他們一起跳皮筋。

我一定不批評他們：

“瞧！你就知道玩！”

我要耐心地教他們寫作業(yè)，

告訴他們豎式怎么列，

告訴他們分?jǐn)?shù)加減怎么算。

我一定不吹胡子瞪眼：

“去!改你的錯題去！”

哎呀，我真想真想，

快點長大，

那時候，不騙你，

我一定做一名這樣的老師。作文

假如我是老師作文 篇6

假如我是老師，我就會給學(xué)生布置少的作業(yè)，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，因為作業(yè)布置太多的話有的學(xué)生就會寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時就想睡覺卻沒有聽講，才導(dǎo)致考試時不會做題而考不到好的成績

假如我是老師，我就不會以吼罵來教育學(xué)生，而是以知識和道理來幫助學(xué)生改正錯誤，假如我是老師，上課時，我就不會因為個別同學(xué)講話而停止講課，單獨來批評他，影響全班同學(xué)上課，而是下課后來進(jìn)行教育和批評。

假如我是老師，我就不會以物質(zhì)來管教學(xué)生，因為以物質(zhì)來管教學(xué)生的話，學(xué)生們就是為了物質(zhì)來學(xué)習(xí)，一旦沒有了物質(zhì)，學(xué)生們也就不會好好學(xué)習(xí)了，所以，我不會以物質(zhì)來管教學(xué)生、教育學(xué)生。

我覺得，想當(dāng)好一位老師并不難，就是要得到學(xué)生們喜歡，只有讓學(xué)生們喜歡，才能當(dāng)好老師。

【篇五：假如我是老師】

假如我是老師，我不會因為一丁點兒小事而大聲斥責(zé)孩子們，而是心平氣和的告訴他們應(yīng)該怎樣改正，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

假如我是老師，我不會占有孩子們的`課余時間，不會只讓孩子們這頭的在教室里學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，而是和孩子們一起歡樂的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂。

假如我是老師，在放假時，我不會布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂的度過童年中的每一個假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。

終有一天，他們會成為我的驕傲！

假如我是老師作文 篇7

假如我是一位語文老師，我不會讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備教案，同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學(xué)會課文。

假如我是一位語文老師，我要同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的源泉?！蔽乙屗麄儽M早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。

假如我是一位語文老師，我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽書”的。我要讓每個同學(xué)都跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學(xué)們找“不回說話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

假如我是老師作文 篇8

假如我是語文老師，我要當(dāng)一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認(rèn)真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽著。

講完后，我問了同學(xué)們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學(xué)來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有??？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)當(dāng)一名教書育人的好老師這個理想。

假如我是老師作文 篇9

假如我是老師，我一定會當(dāng)一個同學(xué)們理想中的好老師。

假如我是老師，我一定會教育同學(xué)們從小事做起，做一個熱愛集體、關(guān)心他人的好孩子。

假如我是老師，我不會讓同學(xué)因為小事而傷了自尊心，更不會讓一位同學(xué)因為外表丑或?qū)W習(xí)不好而被別人瞧不起，我會占用他一點點空余時間為他補課和告訴他：“外表其實不重要，只要能心地善良，做一個樂于助人的孩子就行了”。

假如我是老師，我一定會合理安排作業(yè)，讓學(xué)生多一點玩和實踐的時間。

假如我是老師，我不會讓同學(xué)們因為犯了錯誤而沒了玩的時間，也不會讓學(xué)生知道自己成績不好而不和同學(xué)來往。

假好我是老師，我一定會在美好的節(jié)日中盡量讓同學(xué)們沒有不開心的事，就算有，也一定把它解決了，過一個開開心心的節(jié)日。

假如我地老師，我會讓同學(xué)們幫自己喜歡的事，讓他們有自己的個人空間，當(dāng)然，也不能太沉迷于網(wǎng)絡(luò)，只能玩半個小時到一個小時。

同學(xué)們，你們希望有一個像我一樣的老師嗎？