計劃設立目標和標準以利于控制，沒有計劃，就沒有控制，在日常學習、工作抑或是生活中。通常我們需要先寫多份工作方案以便上級參考決策，我們在書寫方案時應當集思廣益，吸收更多人的智慧，如何高效地去寫一篇優(yōu)秀的方案？您可以在以下資料中找到與您需要相關的資料“幼兒園活動方案”，建議您將此頁面加入收藏夾以便復習！

幼兒園活動方案(篇1)

一、指導思想

以宣傳貫徹區(qū)教育局和中心?！蛾P于開展20__年“全國安全生產月”活動通知》(教安[20__]21號)文件為中心，堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真落實區(qū)安委會文件精神，繼續(xù)深化“安全年”活動各項任務，落實安全責任，有效防范各類安全事故的發(fā)生，促進全園平安穩(wěn)定，盡力打造平安、和諧校園。

二、活動主題

今年安全月活動主題是“安全責任，重在落實”。各班要強化責任，嚴格落實責任，健全規(guī)章制度，提高技術裝備水平，全面加強安全監(jiān)管和安全管理，堅決防范各類安全事故的發(fā)生。

三、活動目的

通過“安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大幼兒家長和幼兒正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護，努力提高幼兒的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制安全事故的發(fā)生，為我園廣大師生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。

四、活動時間

20__年6月1日至6月30日：

(一)6月1日至6月10日為安全隱患排查整治、警示預防宣傳教育階段;

(二)6月12日為安全宣傳咨詢日;

(三)6月13日至19日為應急預防演練階段;

(四)6月20日至30日為整改檢查總結階段。

五、活動對象

參加活動的對象是全園在校師生，活動由中心校和有關部門進行指導，幼兒園具體組織實施。

六、組織機構

為進一步確保全區(qū)學?！鞍踩隆被顒拥捻樌_展，夾溝幼兒園成立以園長為組長的領導小組。

組長：

副組長：

成員：

七、活動重點

根據(jù)幼兒園安全工作的實際，結合學校季節(jié)安全工作的特點，今年“安全月”的活動重點是抓好學校食品安全、消防安全、防溺水安全、防雷防地質災害、防校園傷害、道路交通安全教育等工作。

八、活動內容

安全教育活動分三個階段：

第一階段(6月1日—12日)的內容是認真進行校園安全隱患檢查整改，加強警示預防宣傳教育。對生活、教學、運動設施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進行自查，重點檢查幼兒園的校舍安全，學校食堂、飲用水安全，校舍用電和防火設施等都要進行徹底的排查，及時消除學校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，學校加強對家長和幼兒進行防校園突發(fā)傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質災害等安全知識的宣傳教育。

第二階段(6月13日—19日)的內容是安全技能培訓演練活動。在安全月活動中，要以安全知識教育為基礎，以安全演練為主，安全演練內容重點：一是加強防校園突發(fā)傷害事件(防暴)教育和演練;二是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練;三是加強消防知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。

第三階段(6月20日—30日)進行檢查總結匯報。對安全教育活動開展情況及存在問題進行總結匯報。

幼兒園活動方案(篇2)

幼兒園刺繡活動方案

引言：

刺繡是一種古老而精美的手工藝術，在中國有著悠久的歷史。刺繡不僅能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓他們體驗到制作美麗藝術品的喜悅。為了促進幼兒園孩子的綜合素質發(fā)展，我們特別設計了一項刺繡活動方案。

一、活動主題：探尋刺繡的魅力

二、活動目標：

1. 培養(yǎng)孩子的動手能力和耐心；

2. 提高孩子的觀察力和藝術欣賞能力；

3. 增強孩子的團隊合作能力；

4. 引導孩子愛護勞動成果和欣賞手工藝品。

三、活動準備：

1. 準備材料：彩色線、繡花針、繡布、彩色繡針、繡線組、剪刀等。

2. 申請制作刺繡圖案，并準備好相應的刺繡模板。

3. 根據(jù)幼兒年齡和能力準備不同規(guī)格和難度的繡布。

四、活動流程：

第一階段：找尋刺繡大師

1. 通過圖片和視頻讓孩子們了解刺繡的歷史和基本原理。

2. 組織一次參觀刺繡工藝品展覽，讓孩子們親身感受刺繡的精美和獨特之處。

3. 邀請一位刺繡大師來幼兒園，向孩子們展示刺繡的制作過程并與他們進行互動交流。

第二階段：繡出美麗圖案

1. 進行刺繡基礎訓練。引導孩子們學習基本的刺繡針法和線線組織技巧。

2. 指導孩子們選擇適合自己的刺繡圖案，根據(jù)自己的興趣選擇材料和顏色。

3. 分散式練習和集中式練習相結合，在課余時間或特定時間段進行繡制訓練。

4. 老師根據(jù)孩子的實際情況給予個別指導和輔導，以保證他們的學習效果。

第三階段：展示作品與分享

1. 在幼兒園內組織一次刺繡作品展覽，讓孩子們展示自己的成果。

2. 邀請家長和其他班級的孩子一起觀賞作品，舉行一個歡樂的交流活動。

3. 組織孩子們分享自己的刺繡經驗，交流困難與挑戰(zhàn)，分享樂趣與成就。

五、活動評估：

1. 綜合評價：根據(jù)孩子們的刺繡作品、分享經驗和交流表現(xiàn)進行綜合評估。

2. 個別評價：根據(jù)孩子們的刺繡過程和創(chuàng)意想法，對他們的動手能力、觀察力和審美能力進行個別評價。

3. 自評：鼓勵孩子們進行自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，在實踐中成長和進步。

結語：

通過這項刺繡活動方案，我們希望能夠激發(fā)幼兒園學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對藝術的熱愛和欣賞能力。同時，通過刺繡活動，孩子們能夠培養(yǎng)動手能力、觀察力和團隊合作能力，提高他們的自信心和自尊心。希望孩子們在活動中度過快樂的時光，感受到手工藝術的魅力，成為對美有獨特體驗和深刻理解的小藝術家。

幼兒園活動方案(篇3)

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動的進行探索和交往。其最大的特點在于：它給予了幼兒的自由活動空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，同時它具有靈活多樣的選擇方式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。通過區(qū)角活動，教師能更直接的接觸幼兒，觀察了解幼兒，針對不同發(fā)展水平的幼兒進行指導，讓幼兒更多的感受老師的關注，增進雙方情感的交流，形成積極的自我形象。根據(jù)本班幼兒的具體情況，結合主題活動的開展，我們制定了如下的計劃：

一、2、3月份

(一)語言區(qū)：我的媽媽

活動目標

1.能大膽在同伴面前講述自己的媽媽。

2.培養(yǎng)幼兒相互交流的能力。

(二)數(shù)學區(qū)

活動目標

1.在同類物體中能區(qū)別物體的大小，并能按一定的順序給物體排序。

2.學習與同伴分享材料，合作游戲。

二、四月份

(一)自然角

活動目標

1.觀察植物在春天的生長情況。

2.知道要保護我們身邊的植物。

(二)積木區(qū)：小動物的家。

1、發(fā)展幼兒動物能力及思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

三、五月份

(一)美工區(qū)：夏天的歌唱

活動目標：

1、學習折紙，青蛙、蟬。

2、在布置的場景中，將折好的青蛙蟬粘貼好。

(二)語言區(qū)：各種職業(yè)的人

活動目標：

1、認識了解不同職業(yè)的人們。

2、能和同伴交流自己所知道的各行各業(yè)的人。

四、六月份

(一)表演區(qū)：敲鑼打鼓放鞭炮。

活動目標

1、幼兒能根據(jù)音樂的變化學做動作，能感受音樂的節(jié)奏。

2、體驗節(jié)目的愉快情感。

(二)美工區(qū)：燈籠

活動目標：

1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料。

2、萌發(fā)操作的興趣，感知與同伴共慶節(jié)日的快樂。

幼兒園活動方案(篇4)

為深入貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》，全面推進素質教育，促進幼兒體智德美全面發(fā)展，同時為慶祝六一國際兒童節(jié)，展示幼兒園藝術教育成果，進一步推動幼兒園藝術教育工作的改革與發(fā)展，經研究，定于今年3至6月舉辦“全園第一屆藝術節(jié)”。為指導工作的順利進行，特制定此工作方案。

一、參加范圍

幼兒園的師生均可參加。

二、活動主題與要求

本屆藝術節(jié)以“陽光下成長”為主題，從“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的角度宣傳、開展藝術活動。各項活動要圍繞主題，豐富多彩，對幼兒進行愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，展現(xiàn)幼兒熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌和藝術素養(yǎng)，展示我園幼兒藝術教育的豐碩成果。

三、項目與評獎辦法

（一）、幼兒園戶外活動自制教玩具制作

為豐富幼兒的晨間和戶外體育活動內容，增加活動器械的種類和數(shù)量，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒園開展幼兒戶外活動器械評比活動。

全園教師積極參與，充分發(fā)揮想象，結合班級幼兒的年齡特點、動作發(fā)展特點及幼兒的興趣，利用各種廢舊材料，經過美化、裝飾，制做成幼兒喜歡的鉆、爬、走、跑、跳、平衡等動作發(fā)展的各種活動器械。比如，用大紙箱做成的紙龍、用大油桶做成的跳高器械、用奶粉盒和易拉罐做的梅花樁、用紙板做的爬云梯、用塑料瓶子做的小推車等等。這些活動器械不僅美觀，而且安全、可操作、具有一定的教育意義。

通過這次活動，給教師們提供了一個相互交流、互相學習的平臺，展現(xiàn)了幼兒園教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌；同時在活動中，家園攜手，廣大家長積極參與，和幼兒一起收集了許多的廢舊材料，進一步促進了家園溝通。相信這些美觀、實用、老師和孩子們親手制作的活動器械，一定會讓小朋友們的戶外活動變得更加精彩！

本次活動評出一等獎5名，二等獎7名。

幼兒園藝術節(jié)活動方案9

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M行，為了使慶?；顒禹樌M行，特制定此方案。

系列活動一 ： 幼兒現(xiàn)場繪畫比賽

時間：5月25日下午3:00 地點前操場

繪畫的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。

（要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽）

系列活動二：繪本制作比賽

（1）目的：通過舉行繪本制作比賽，培養(yǎng)幼兒繪畫的能力及創(chuàng)新意識；（2）內容與要求：要求每班上交15副滿意的繪本，繪本可讓家長在家與幼兒共同完成；繪本內容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個故事制作的最精致。上交時間：5月23日。

系列活動三：童話劇表演賽 5月28日上午8:30分

（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具。

注明：此項目交由一名家長演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長定。

系列活動四：卡拉OK比賽 5月28日晚上6:30分

注明：此項目由班級老師推薦一名幼兒參加。

系列活動五：六一游園活動 6月1日上午半天時間

（1）目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與家長之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

（2）要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動。

注明：這個項目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長的陪同下進行。幼兒每人參加3項活動，均可獲得一份小禮物。具體的活動項目等待下次的通知。

預祝小朋友在幼兒園里度過第一個快樂的兒童節(jié)。

幼兒園活動方案(篇5)

一、活動宗旨

1.為了貫徹落實江蘇省課程游戲化項目要求，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神指導下，基于兒童學習和發(fā)展的需要，嘗試將“班級區(qū)域游戲”作為課程游戲化實施重點抓手并進行探索實踐研究。

2.明確課程游戲化意義，創(chuàng)設情境，豐富材料，使幼兒在游戲中收獲與成長，同時提升教師的課程實踐水平。

二、參加對象：

全區(qū)公、民辦園業(yè)務園長、骨干教師（課程游戲化項目園、指南實驗園每園3人，其它園所不含分園每園2人，游戲觀察組成員）

三、活動時間：

20xx年5月28日（周一）上午

四、研討主題：

幼兒在語言區(qū)中的學習與發(fā)展

五、活動安排：

（一）簽到、參觀幼兒園

（二）1．活動流程介紹

2．課程游戲化工作介紹(見附件1)

3．教師區(qū)域游戲經驗分享（見附件2）

（三）第xx屆苗苗故事節(jié)優(yōu)秀節(jié)目欣賞

（四）班級區(qū)域活動觀摩（見附件3）

（五）教研現(xiàn)場：幼兒在語言區(qū)中的學習與發(fā)展

幼兒園活動方案(篇6)

一、指導思想

幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境”。講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。

為了讓幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，并提供一個展現(xiàn)自我兒的綜合素質。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下：

二、活動目標

1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣；

2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事；

3.認真傾聽別人的講述；

三、參加對象：中、大班幼兒

四、活動時間：

初賽：20xx年10月25、26日

決賽：20xx年10月31日（下午15：00）

五、活動地點：

戶外舞臺或音樂媒體室

六、活動形式：

中班每班推選3名幼兒，大班每班推選4名幼兒

七、參賽要求：

1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣；

2.技巧要求：

(1)語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮；

(2)舞臺表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣；

(3)個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然；

3．時間要求：2-5分鐘

八、評分標準：

1．故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節(jié)完整。20分

2．表演技能：表演生動，富有吸引力，感情充沛配有適當?shù)膭幼魇謩荨?0分

3．表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規(guī)范、吐字清晰。40分

4．儀表形象：儀表整齊、儀表大方、體態(tài)自然。10分

九、活動評委：家長代表和教師代表

十、獎項設定：

1、指導獎:年級組根據(jù)決賽結果設定指導獎獎項。

2、參賽幼兒

參加決賽的幼兒以年級組為單位，分數(shù)從高到低排列，選出：

一等獎：1名；

二等獎：2名 ；

三等獎：3名；

優(yōu)秀獎：若干名

十一、活動準備：音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

十二、賽事時間安排及具體流程：

1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室；

2、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節(jié)目（初賽）

3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿；

4、10月31日（下午15：00）——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽；

幼兒園活動方案(篇7)

一、活動目標：

小朋友能用簡短的語句介紹自己的爸爸；通過親子游戲增進父子（女）間的感情，讓爸爸感受到孩子對自己的愛，能在繁忙的工作之余多抽出時間陪伴孩子；

二、活動準備：

幼兒手工作品、獎狀、禮物等；

三、活動流程

開場詞：小朋友，知道今天為什么把你們的爸爸請到幼兒園來嗎?對，因為父親節(jié)快要到了，爸爸為了你們的家庭付出了許多，正是因為爸爸的付出，才讓我們過上快樂、幸福的生活，在這里，請小朋友向爸爸說一聲“爸爸，節(jié)日快樂！”

小朋友介紹自己的爸爸、獻上節(jié)日祝福和小禮物：老師鼓勵小朋友們依次介紹自己的爸爸，簡短通順的語句即可，鍛煉小朋友的語言表達能力；然后大聲說出自己對爸爸的愛，親一親爸爸，說一句節(jié)日祝福，獻上自己動手制作的小禮物，老師引導爸爸們給小朋友真摯的回應，增進親子關系；

下面是一副酷炫的3D眼鏡制作視頻，老師可以帶領小朋友們動手實踐，完成后，作為給爸爸的父親節(jié)禮物哈~

親子游戲：我給爸爸穿鞋子【玩法】每組請10名爸爸和小朋友參加，首先讓小朋友觀察辨認自己爸爸的鞋子，然后讓爸爸們將鞋子脫下后放入指定的圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，小朋友從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

四、活動結束

在歡快的音樂中，由孩子為爸爸頒獎，全體合影留念。

教師小結：請各位爸爸，在繁忙的工作之余，多留點時間陪陪孩子，給孩子留下更多美好的成長回憶。

幼兒園活動方案(篇8)

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為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的主題比賽。具體方案如下：

一、參賽對象：全體幼兒。

二、活動準備：音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

三、賽事時間安排及具體流程：

1、4月14日——把參賽名單、參賽、參賽形式交到負責人處;

2、4月18日(上午8：30)——初步審核各班“講文明、懂禮貌”講述情況;

3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”決賽名單、主持稿;

4、4月28日(上午9：00;下午3：00)——“講文明、懂禮貌”比賽;

5、4月29日(上午9：00)——“講文明、懂禮貌”比賽頒獎;

四、比賽評分內容和要求：

講時間為三分鐘以內，滿分100分。

1、內容符合主題。(10分)

2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。(15分)

3、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美。(30分)

4、動作：能用相應的動作增強的感染力。(15分)

5、表情：自然大方，能隨著情節(jié)做出相應的表情變化。(15分)

6、處理：能完整地講述一個，不停頓，能根據(jù)的情節(jié)，處理得當。(15分)

五、評獎標準：

1、指導獎年級組根據(jù)決賽結果設定指導獎獎項。

2、參賽幼兒

參加比賽的幼兒以年段組為單位，分數(shù)從高到低排列，選出：

一等獎：兩名;

二等獎：三名;

三等獎：三名;

優(yōu)秀獎：其他參與幼兒

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