為了確保演講時(shí)不會(huì)因?yàn)榫o張而影響發(fā)揮。通過(guò)準(zhǔn)備演講稿你可以更好地規(guī)劃你的演講思路，演講稿的格式要求并不那么嚴(yán)格，我們?cè)趯?xiě)主題演講稿時(shí)有哪些注意事項(xiàng)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“關(guān)于師德的演講稿”，非常歡迎您來(lái)參考并仔細(xì)閱讀本文。

關(guān)于師德的演講稿(篇1)

師德講話(huà)：高舉追求的精神旗幟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好，我是來(lái)自某某學(xué)校的教師，今天我演講的題目是《在追求中揚(yáng)起精神旗幟》。

歲月如流水，綠、肥、紅、瘦、綠、瘦、紅、肥。轉(zhuǎn)眼間，在三尺的平臺(tái)上，我度過(guò)了三個(gè)春秋。三年來(lái)，我耕耘，我收獲；我追求，我感動(dòng)。我收獲了桃李的芬芳，我收獲了企業(yè)的成長(zhǎng)；我為選擇了教師這個(gè)光輝的職業(yè)而自豪，我為選擇了某某學(xué)校這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲，我為八中教師身上體現(xiàn)出來(lái)的精神而感動(dòng)。

在困難的條件下，一代代八中教師不等不靠，不怨不餒，不僅用自己的智慧教書(shū)育人、培育棟梁，更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房，孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚(yáng)的旗幟，八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚，一幅幅感人至深的畫(huà)面就是對(duì)八中精神最完美的詮釋。

為了解決學(xué)生冬天跑操時(shí)的照明問(wèn)題，學(xué)校決定在操場(chǎng)上安裝路燈，由于缺少先進(jìn)的安裝工具，我們老師只好就地取材，將學(xué)生的課桌一層一層的搭起來(lái)，足足有7米高，從操場(chǎng)上看，就像摩天筒梯一樣，蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時(shí)間安裝完了所有的路燈?？梢韵胂笤?米高的“天梯”上工作是多么驚心動(dòng)魄。

畫(huà)面定格在了那個(gè)動(dòng)人心弦的瞬間……

一個(gè)暑假，當(dāng)大多數(shù)老師還沉浸在節(jié)日的喜悅中時(shí)，我們第八中學(xué)的所有老師都已經(jīng)在第一線(xiàn)工作了。粉刷，潔白，平整校園。所有的工作都是老師自己做的。剛畢業(yè)分配到學(xué)校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉，忍住濃烈的油漆味道，當(dāng)起了油漆工，汗水遮蔽了雙眼，油漆染臟了衣服，工作的激情超越了愛(ài)美的天性。

美術(shù)老師被油漆味嗆得連飯都吃不下，但他還是堅(jiān)持工作到最后?？粗滦@，每一位老師的臉上都洋溢著由衷的微笑。

那是2011年的夏天，烈日當(dāng)空，天氣炎熱，學(xué)校拓寬并美化了學(xué)校南部的迎賓路。全體教師揮汗如雨，不怕苦，不怕累，從上午7點(diǎn)開(kāi)始，直到第二天凌晨1點(diǎn)，完成了3000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。許多老師的手起了水泡，但沒(méi)有人抱怨。

50多歲的靳先生一天自己倒60噸水泥。一天下來(lái)，靳老師全身都沾滿(mǎn)了水泥，只有閃動(dòng)的眼珠才告訴我們，他，不是一尊水泥塑像!

一個(gè)周四的下午，新華社某省分社的記者來(lái)我校采風(fēng)，看到快到退休年齡的徐老師身披工作服，手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿，那份專(zhuān)注，那份激情，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，紛紛和他拍照合影，一時(shí)間，激情與真情碰撞，火花攜淚花飛揚(yáng)。

這樣的畫(huà)面綿延不絕，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，八中就在這樣的旋律中，悄然發(fā)生著變化，如春雨潤(rùn)物，如花開(kāi)無(wú)聲，不知不覺(jué)，萬(wàn)木蔥蘢，姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規(guī)范，辦學(xué)條件明顯改善，教師素質(zhì)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，八中如同峽谷青山綠水，美麗一片土，滋潤(rùn)一方人。

總有一種精神激勵(lì)，一種精神感動(dòng)，一種精神超越時(shí)空，注定是永恒的。八中教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的八中精神，他們用自己無(wú)悔的付出，在大山深處，堅(jiān)守著清貧的三尺講臺(tái)，讓石板巖鄉(xiāng)的教育結(jié)出了累累碩果，取得了驕人的成績(jī)。春潮涌動(dòng)，千帆競(jìng)發(fā)，作為新一代八中教師，我們必將傳承八中精神，意氣風(fēng)發(fā)，堅(jiān)定信心，以飽滿(mǎn)的激情，扎實(shí)的工作，譜寫(xiě)出八中教育新的篇章！

關(guān)于師德的演講稿(篇2)

漫漫師德路，愛(ài)心終鋪就

新?tīng)I(yíng)中學(xué)常志賢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我演講的題目是《漫漫師德路，愛(ài)心終鋪就》。

有人說(shuō)教師是照亮自己和他人的蠟燭；有人說(shuō)教師是園丁，厭倦了自己，塑造了心靈。然而，身為人師的我們，卻深深地知道：“教師”這兩個(gè)字的艱辛和壓力，還有艱辛和壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。

于是，有人失落，有人彷徨；有人憤懣，有人平庸。于是，我們漸漸迷失了方向。于是，我們不知不覺(jué)的與優(yōu)雅的談吐默默告別；所以我們向整潔的外表?yè)]手告別；于是，我們與和藹的態(tài)度揮手告別；于是。。。。。。

親愛(ài)的老師，今天我們?cè)谶@里用“師德”長(zhǎng)鞭拷問(wèn)自己：我們教師何以執(zhí)掌人類(lèi)的教鞭？

陶行知先生曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)，唯有愛(ài)，才能鋪就一條“師德”的康莊大路。

因?yàn)閻?ài)可以清除悲傷的瓦礫，把它推到絕望的墻壁上，點(diǎn)亮希望之燈。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心！

師愛(ài)，那是一種怎樣的愛(ài)？

全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”所以，師愛(ài)是一種只講付出，不求回報(bào)，沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是一種神圣而純真的愛(ài)！

著名魏書(shū)生老師說(shuō)：“”所以，師愛(ài)是一種沒(méi)有高低貴賤的泛愛(ài)，是一種沒(méi)有貧富美丑的博愛(ài)。

中國(guó)當(dāng)代教育家、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李烈說(shuō)：“以愛(ài)育愛(ài)！”所以，師愛(ài)又是一種對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是一種對(duì)教師職業(yè)的摯愛(ài)！

在災(zāi)難面前，51歲的譚千秋先生用生命詮釋?zhuān)簬煇?ài)是世界上一種偉大的愛(ài)！

古今中外，無(wú)數(shù)教育工作者身體力行，無(wú)聲的向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛仆不破的真理：漫漫師德路，愛(ài)心終鋪就。

蘇霍姆林斯基（sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了十年時(shí)間訓(xùn)練一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生成為一個(gè)成功的農(nóng)民。

我國(guó)著名教育家陶行知先生看到一位男士欲用砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：

“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖遞給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。

”男生將信將疑的接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。

”陶先生遂掏出第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。

”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了?！?/p>

這樣的故事數(shù)不勝數(shù)。無(wú)數(shù)的普通教育工作者用自己的愛(ài)心鋪就了一條師德之路。

耿耿園丁意，拳拳育人心；漫漫師德路，愛(ài)心終鋪就！我會(huì)用自己的雙手默默地和你一起工作，一起托起明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！

關(guān)于師德的演講稿(篇3)

讓師愛(ài)飛翔

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)在眼前：那是在小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，一篇“你長(zhǎng)大了干什么”，老師問(wèn)我們每個(gè)同學(xué)，我不假思索的喊“我要當(dāng)老師”。為了這個(gè)信念，我一直在努力學(xué)習(xí)。

我初中畢業(yè)了，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想，所以我走進(jìn)了技校的大門(mén)，從那時(shí)起，我以為我當(dāng)老師的夢(mèng)想破滅了。然而，三年后，命運(yùn)又給了我一次機(jī)會(huì)——我又如愿以?xún)?，?shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的理想：留校任教，開(kāi)始了我教師的生涯。

從那以后，我決心比別人付出更多的汗水和努力。因?yàn)?，我要到一名好老師?/p>

18年來(lái)，在一個(gè)平凡的崗位上，我用青春和生命書(shū)寫(xiě)了自己的人生。在課堂上，我和我的學(xué)生一起探索知識(shí)的奧秘；在業(yè)余時(shí)間，我們一起討論生命的價(jià)值。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的關(guān)心幫助下，我長(zhǎng)大了。

同時(shí)也嘗到了這行的酸、甜、苦、辣，更加領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

為了工作，我不是一個(gè)孝順的好女兒。把年幼的孩子托付給年近七

十、有心臟病和常年貧血的老母親，而且一帶就是一整天，還要伺候著我們?nèi)业某院?，就連周末也沒(méi)能讓她好好的休息，更談不上去陪她檢查身體。母親的付出，讓我品味偉大的母愛(ài)。

為了工作，我不是一個(gè)賢惠的好妻子。丈夫幫我承擔(dān)了一大部分不該他做的家務(wù)，有時(shí)候還開(kāi)玩笑說(shuō)我：“你們學(xué)校就你最忙呀？

”我告訴他，學(xué)校里的每位老師工作都很忙，還有不少老師比我更忙。對(duì)家人的理解能讓我安心工作，這讓我感受到愛(ài)的理量。

為了工作，我不是一個(gè)稱(chēng)職的好母親。要上幼兒園的女兒一個(gè)字都不懂，背一首詩(shī)，唱一首童謠。因?yàn)樯险n時(shí)間太多，聲音經(jīng)常不舒服，回家后很少和孩子交流，但經(jīng)常把工作壓力發(fā)泄到孩子身上。

盡管如此，半夜醒來(lái)的女兒仍然摸了摸我的側(cè)面，躺在我的臉上，給了我一個(gè)溫暖的吻，然后安然入睡。這更加讓我感覺(jué)到親情的召喚，我只能在心里默默的對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽對(duì)不住你，媽媽是最?lèi)?ài)你的，請(qǐng)你原諒”。

為了工作，我虐待了自己的身體，明明知道身體不好，卻老不去好好的檢查**，老感覺(jué)能熬得過(guò)去，等有時(shí)間在說(shuō)吧。

為了工作，身邊的同事放棄了對(duì)孩子的輔導(dǎo)、對(duì)家人的照顧，放棄了多少個(gè)休息日、無(wú)論白天和黑夜，靠在學(xué)校，靠在班級(jí)，把學(xué)校當(dāng)成了家，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。

環(huán)顧四周，有這樣的老師，他們已經(jīng)超過(guò)一百名了，但仍然堅(jiān)持教學(xué)的最前沿，也為我們樹(shù)立了榜樣。張?jiān)平芾蠋?，班里的調(diào)皮學(xué)生最多，確還是白天晚上的靠班、跟學(xué)生苦口婆心談心。為了班級(jí)工作，能自己開(kāi)車(chē)幾百公里，走遍了整個(gè)五蓮，去學(xué)生家里做家訪(fǎng)。

找出楊志明老師的課表，很難找到半天的空閑時(shí)間。只要你有點(diǎn)自由，你就得去工作坊輔導(dǎo)學(xué)生。還有許老師，記得有段時(shí)間，她家雙方老人身體不好、孩子生病、自己身體欠佳、工作量大，再加上企業(yè)的培訓(xùn)課，一大堆活湊一起，現(xiàn)在想想都讓人頭疼，但她工作起來(lái)卻還是頭頭是到，認(rèn)認(rèn)真真，這怎能不讓人敬佩。剛參加工作的年輕教師一周有近30節(jié)課，但他們從來(lái)沒(méi)有苦過(guò)。

有很多老師，談工作，真的說(shuō)不出來(lái)。

想想他們。 苦不累勞沒(méi)什么。對(duì)于尚年輕的我們來(lái)說(shuō)，苦和累本就是一種磨練、一筆寶貴的財(cái)富，充實(shí)、快樂(lè)的生活不正是我們孜孜以求的嗎？

身邊一位大姐常說(shuō)“干我們這一行，憑的是良心，怎么干也得對(duì)得住良心。干什么也不容易，干什么也得好好干”。看似平凡的話(huà)語(yǔ)，卻折射出一種奉獻(xiàn)精神，但正是這句話(huà)，一直激勵(lì)和引導(dǎo)著我。

在職業(yè)學(xué)校教學(xué)，難免會(huì)碰上令人頭疼的學(xué)生，只要用正確的心態(tài)和方法面對(duì)他們，只要用真心、愛(ài)心對(duì)待他們，同樣會(huì)收獲到最真誠(chéng)的感情。我記得最清楚的是，2006年冬天，學(xué)校突然派了幾位老師到諸城學(xué)習(xí)。晚上第三次自學(xué)時(shí)，我把這個(gè)消息告訴了學(xué)生們。教室出奇地安靜。

早上不到7點(diǎn)，就有學(xué)生急著來(lái)家里幫我拿行李，原來(lái)他們?cè)缇偷群蛟趯W(xué)校的大門(mén)兩側(cè)，捧著不知道什么時(shí)候買(mǎi)來(lái)的鮮花和禮物為我們送行，女孩子抱住我，同學(xué)們圍著我，激動(dòng)的淚水怎能被同學(xué)們的熱情擋得住。

“功夫不負(fù)有心人，梅花香自苦寒來(lái)”。在學(xué)校，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的肯定，被學(xué)生稱(chēng)為“受歡迎的老師”，被學(xué)校評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”。在企業(yè)中，我們的工作得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和職工的稱(chēng)贊。

2007年，他參加了該縣的精品課程，并獲得了第二名。今年，他在全市質(zhì)量班活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦為全市專(zhuān)業(yè)課程的觀察班。獲下一屆省級(jí)專(zhuān)業(yè)課程精品課程競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

付出的努力和代價(jià)得到了回報(bào)和回應(yīng)。

雖然我們沒(méi)有錢(qián)，但我們精神飽滿(mǎn)。我們不是在春天播種，但我們心中有秋收的期待。

謝謝大家

關(guān)于師德的演講稿(篇4)

守望成長(zhǎng)靜待花開(kāi)

守住一片凈土，靜靜地生根發(fā)芽，等待花開(kāi)；

望著窗外風(fēng)雨悄悄綻放，花園芬芳

當(dāng)我讀到王平和的老師時(shí)，我知道什么是守和王。

如果一個(gè)人守望自己的“精神花朵”就能催生一個(gè)道德榜樣，如果人人都能堅(jiān)守自己的“精神花園”就能凝聚道德力量。教育家們，這個(gè)職業(yè)正面臨風(fēng)雨，這需要一種責(zé)任感、一種堅(jiān)持、一種守望。

南漳一中，這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種“奇花異草”的花園，我在里面失望過(guò)、沮喪過(guò)、憤怒過(guò)、哭泣過(guò)。這里大多是些溫室里的花朵，稍稍觸碰就會(huì)受傷，耿耿園丁意，拳拳育人心。我發(fā)誓我只想在花園里養(yǎng)蘭花。

不想用力過(guò)猛，弄傷了一朵帶刺的玫瑰，當(dāng)她來(lái)到辦公室使勁把刺扎進(jìn)我的心時(shí)，我驚呆了，我不知道自己**不好，弄傷了眼前的這個(gè)孩子。他只有一句話(huà)：你什么意思？你為什么這么對(duì)我說(shuō)！

我媽媽都沒(méi)這么說(shuō)過(guò)我！這是一個(gè)誤會(huì)，但我怎么解釋才能安慰這顆受傷的心呢？緊張的我去了另一個(gè)班，剛走進(jìn)教室就看到溫室里的花，我沒(méi)有生氣，眼里含著淚水。

那個(gè)孩子小心翼翼地偷偷遞給我紙巾，關(guān)切地看著我。心里的一團(tuán)烏云漸漸散開(kāi)。我知道只有脆弱的愛(ài)才能融化我們之間的冰。

這次，我主動(dòng)用最真誠(chéng)的方式解決了這個(gè)誤會(huì)，最后她給了我一個(gè)寬容的擁抱！我知道這花園里有寶藏。我們應(yīng)該小心地保護(hù)他們，看花盛開(kāi)。

龔自珍寫(xiě)過(guò)一篇文章《病梅館記》，說(shuō)梅花要縱之順之，悉埋與地，解其棕敷。我在這里看到許多病梅。 我該如何之導(dǎo)他們？班上有一個(gè)孩子，他的成績(jī)中等，但性格內(nèi)向，自卑。 他只是穿著西裝的人。

和他談話(huà)很困難，更不用說(shuō)在課堂上回答問(wèn)題了。作為一個(gè)園丁，我試著松土給他施肥好幾次。我想讓他開(kāi)出燦爛的花朵，但我已經(jīng)好幾次沒(méi)能看到花朵盛開(kāi)了。我不會(huì)放棄，我不相信愛(ài)情成了春天開(kāi)不開(kāi)的倔強(qiáng)的花。

今年春天我好像感覺(jué)到了他的呼吸，也許它會(huì)打開(kāi)。守衛(wèi)這么久，我真的很想看到這朵花開(kāi)。

年復(fù)一年，我在這里工作了四年。教育就像種花，須得精心呵護(hù)，才能看到他的開(kāi)放。老師的生命，伴隨著鮮花，是葉的事業(yè)。

像一滴甘露，即使心枯萎了，它也能醒來(lái)，像春風(fēng)一樣，即使感情凍結(jié)了，它們也會(huì)融化。

守住一片凈土，靜靜地生根發(fā)芽，等待花開(kāi)；

望著窗外風(fēng)雨悄悄綻放，花園芬芳

讓我們幸福守望，靜待滿(mǎn)園花開(kāi)！

關(guān)于師德的演講稿(篇5)

愛(ài)，使我無(wú)懼無(wú)畏！

城關(guān)二小余興龍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！我今天演講的題目是——《愛(ài)，使我無(wú)懼無(wú)畏！》。

當(dāng)教研組決定讓我參加演講比賽時(shí)，我一再婉拒。因?yàn)槲乙郧皬膩?lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的比賽，所以今天上臺(tái)的時(shí)候就有一種不適應(yīng)的感覺(jué)。此外，聽(tīng)我面前老師的精彩演講增加了我的壓力。

然而，我不怕師德演論，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我心中有?ài)。愛(ài)，使我無(wú)懼無(wú)畏！

有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)；一朵云推動(dòng)另一朵云；一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。

愛(ài)是教育的橋梁，是教育的關(guān)鍵，是教育成功的種子。

但是，作為教師，相信你一定有這樣的感受：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有別人就被忽視了，愛(ài)也沒(méi)有機(jī)會(huì)與他們?cè)谝黄稹?/p>

然而，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冊(cè)谑芸?，甚至自卑。他們的心還有很多需要理解。 當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲相當(dāng)多的時(shí)間，花費(fèi)許多精力。

也未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)。同時(shí)，不見(jiàn)得會(huì)被別人所理解。但我認(rèn)為這種愛(ài)更有價(jià)值，值得稱(chēng)贊。

對(duì)此，作為一線(xiàn)教師，我有多么深刻的體會(huì)??！

我現(xiàn)在教的班上有一個(gè)叫馬福海的學(xué)生。當(dāng)我剛上一年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與眾不同。上課時(shí)不能抬頭，也不能低頭——抬頭鼻涕“過(guò)河”，低頭鼻涕“砸腳”。

父母說(shuō)這是一種疾病。如果這是一種疾病，就應(yīng)該受到尊重。如果是一種疾病，應(yīng)該給予更多的關(guān)注。可寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他拿出的是被啃咬的殘破不堪的鉛筆頭。請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，父母在新疆打工，屬于典型的“留守兒童”。

考試時(shí)，從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。有同事勸我，該放棄的就放棄吧！可是，“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。

每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。所以，我等，等，等。。。我在等待接受教育的機(jī)會(huì)。

終于讓我等到了。這學(xué)期初，我興奮地對(duì)辦公室的老師說(shuō)：馬福海的父母一定回來(lái)了！

何以見(jiàn)得？因?yàn)樗谋翘樯倭?，他的臉干凈了，他的衣服整潔了，他還居然舉手回答問(wèn)題了并把課文一字不差的背了下來(lái)……。果然，第二天，他父親來(lái)找我，說(shuō)孩子對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)很滿(mǎn)意。

可是，好景不長(zhǎng)，我又從馬福海踢踏的腳步聲中知道他的父母走了。但是，既然有了轉(zhuǎn)機(jī)，我就得抓住。自此，鼓勵(lì)的掌聲一次次的在教室里響起……雖然這次期中考試他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)匀徊患案?，但我仍等待著奇跡的出現(xiàn)。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

同時(shí)，我也相信，當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰時(shí)，我一定能看到春苗的發(fā)芽；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)理想的大門(mén)時(shí)，我絕對(duì)能聞到花香；當(dāng)我身邊的海子們歡呼時(shí)，我喜歡漂浮在愛(ài)的海洋里；當(dāng)教師節(jié)收到孩子們賀片的時(shí)候，我宛如喝著一杯杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

讓孩子們充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，讓我們?nèi)?ài)吧！愛(ài)，會(huì)讓我們充滿(mǎn)力量！愛(ài)，會(huì)使我們無(wú)懼無(wú)畏！

關(guān)于師德的演講稿(篇6)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！

記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛

勤耕耘。

當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，那樣的激動(dòng)，那樣的自豪！

至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思

考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人。我不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)頌揚(yáng)我的事業(yè)。所謂：醉后方

知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)壓在我肩上，當(dāng)教育

當(dāng)我被這些瑣事深深困擾的時(shí)候，我真的體會(huì)到了教師平凡生活的滋味

到了其中的艱辛和壓力。外行只知道老師每天只有兩節(jié)課和幾項(xiàng)作業(yè)。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料(material)、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)

題苦苦思索著。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，很多意想不到的事情會(huì)讓我很忙，這是對(duì)的

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)挫折。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)

光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧?？墒钱?dāng)

我看到還有無(wú)數(shù)的老師，他們無(wú)怨無(wú)悔，像春天的蠶，像蠟燭，用他們的青春和生命

當(dāng)我奉命捍衛(wèi)這一職業(yè)的神圣時(shí)，當(dāng)我想到作為一名黨員掛在心中的黨旗時(shí)，我想做夢(mèng)一樣醒來(lái)。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)

的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸

甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職

業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命

這是我畢生的追求。我很高幸命運(yùn)給了我這個(gè)職業(yè)。

如果有人問(wèn)：在人生的道路上，如果你還有機(jī)會(huì)，讓你再選擇一次，你

會(huì)選擇什么職業(yè)？我回答聲回答：老師，陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。

因?yàn)檫@是我今生的選擇！雖然我們很窮，但我們也是最富有的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖禾觳シN，我們心中有秋收的期待；我們也是清

清晨的一縷陽(yáng)光，讓我們有勇氣去無(wú)畏的精神，這是任何烏云都擋不住的；我們還是

夜空中的星星，我們有一份奉獻(xiàn)給光明！

我自豪，我是教師！

我光榮，我是人民的教師！

我努力工作。我想做一個(gè)讓學(xué)生和人民滿(mǎn)意的老師！

風(fēng)雨兼程，我選擇，我喜歡。

謝謝大家！

關(guān)于師德的演講稿(篇7)

教師——我無(wú)悔的選擇

尊敬的各位老師：大家好！

我曾經(jīng)在電視上看到兩個(gè)真實(shí)的故事：

一個(gè)12歲女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是她的自尊心很強(qiáng)。老師在課堂上提問(wèn)時(shí)，總是舉手。但慢慢地，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：

有時(shí)候，明明她舉手了，可真讓她站起來(lái)回答時(shí)她卻一頭霧水。細(xì)心的老師把她叫到辦公室問(wèn)為什么，老師和藹可親的微笑解除了她的顧慮。她紅著臉說(shuō)出了秘密：

如果我不舉手，同學(xué)們會(huì)以為我不會(huì)瞧不起我······沒(méi)有責(zé)怪，更沒(méi)有訓(xùn)斥，老師說(shuō)：我們定個(gè)暗號(hào)吧，以后如果你真會(huì)就舉右手，否則就舉左手，好嗎？小女孩感激地笑了。

秘密協(xié)議持續(xù)了一年，但小女孩越來(lái)越多地舉起右手。終于有一天，她再也沒(méi)有舉起左手。

一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小男孩數(shù)學(xué)考試只得了8分。老師問(wèn)他怎么了。當(dāng)?shù)弥∧泻⒓揖池毢?，在校無(wú)法安心讀書(shū)，放學(xué)還要幫家里干活，幾乎沒(méi)有時(shí)間看書(shū)和寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他的憐愛(ài)和惋惜擰成了額頭那深深的皺紋：孩子，你上課不聽(tīng)講，放學(xué)從來(lái)不看書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)，考試居然還能得8分，這說(shuō)明你多有天賦??！

若是不好好學(xué)習(xí)多可惜呀！得了8分不僅沒(méi)有受到老師的責(zé)罵，還得到了“有天賦”的肯定，小男孩高興極了，后來(lái)，他成了班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生。

我記得兩位老師的名字：霍懋征和魏書(shū)生。

自從來(lái)到三尺講臺(tái)，我常常想：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀而高尚的教師？是優(yōu)美的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)?

還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？當(dāng)我看到這兩個(gè)故事時(shí)，我哭了。兩位老師用愛(ài)詮釋了師德的意義，為我們做出了“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣！

試想，霍懋征先生如果不是從心底里對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，她怎么能培養(yǎng)出那個(gè)美麗的秘密呢？而魏書(shū)生老師的“天賦說(shuō)”又展現(xiàn)了他怎樣的愛(ài)的情懷??！所以教育，首先應(yīng)該是愛(ài)的教育！

愛(ài)心才是師德的核心！

師愛(ài)，是一種來(lái)自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。它是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；正是春雨，才能讓枯草也發(fā)芽。

去年，學(xué)校安排我在初中一年級(jí)做英語(yǔ)老師和班主任。這個(gè)班是由小學(xué)畢業(yè)時(shí)兩個(gè)班的倒數(shù)學(xué)生組成的，他們不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且紀(jì)律觀念淡薄，沒(méi)有自我約束力和上進(jìn)心，甚至已經(jīng)自暴自棄了?？墒牵覍?duì)自己說(shuō)：

不拋棄，不放棄，不能放棄！因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候，只要你用心去澆灌它們，用愛(ài)去呵護(hù)它們，賦予它們怒放的生命。我相信，野百合也會(huì)有春天！

我每天7:15準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。當(dāng)其他班的學(xué)生還在上學(xué)的路上時(shí)，我們班已經(jīng)響起了讀書(shū)的聲音。黑板上的兩行粉筆：每天進(jìn)步一點(diǎn)！

我進(jìn)步我快樂(lè)！時(shí)時(shí)都在鞭策著班里的每一位同學(xué)。他們進(jìn)步了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；他們犯錯(cuò)時(shí)，我總是告誡自己：

多一分理解，少一分責(zé)備；多一分寬容，少一分苛求。我在他們的師生交流書(shū)里解決他們的煩惱，分享他們的快樂(lè)。慢慢地，說(shuō)臟話(huà)的越來(lái)越少了，班風(fēng)越來(lái)越好了，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情越來(lái)越濃了······期末考試，我們班這21個(gè)被視為思想品德差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的雙差生有15人英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到了及格，8人達(dá)到了優(yōu)秀。

我知道，正是我的愛(ài)溫暖了學(xué)生的心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，再次樹(shù)立了他們的自信。

回首自己的從教之路，看著學(xué)生們每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，進(jìn)步，這其間雖有淚水和迷茫，卻也有歡笑與收獲，更多的是一種為人師的幸福和自豪！所以，我鐘愛(ài)教育不言悔！

教師-是我今生無(wú)悔的選擇！

謝謝大家！

關(guān)于師德的演講稿(篇8)

尊敬的各位，各位老師：

大家下午好！

在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節(jié)里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應(yīng)該感謝各位對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我的內(nèi)心總是覺(jué)得忐忑不安。

從教兩年以來(lái)，我能夠嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的'笑容是對(duì)我最大的慰藉，是他們的笑臉堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的決心和信心。

下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享，希望各位同仁批評(píng)指正。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門(mén)，我就全程跟蹤指導(dǎo)。與他們一起打掃衛(wèi)生，一同活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識(shí)，又不厭其煩的教育他們學(xué)習(xí)做人。

2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)、積累和背誦古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習(xí)。

3、周清周測(cè)工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測(cè)、批閱、訂正、分析，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況為他們查缺補(bǔ)漏。通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提升，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。

4、把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。對(duì)每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我，愿意接受我的教誨。在二年級(jí)這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(zhǎng)，今后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，同時(shí)也將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。

最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負(fù)眾望。祝愿所有和老師健康、平安，永葆青春。