古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇) ”,希望能為你提供更多的參考。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇1

陶藝室是我園新打造的專業(yè)活動(dòng)室之一，一直以來(lái)備受重視。也能提高教師對(duì)于陶藝的審美情趣、加強(qiáng)教師的陶藝技能的培訓(xùn)，有助于教師更好的開(kāi)展陶藝教學(xué)活動(dòng)。所以，我園邀請(qǐng)了林老師對(duì)全園教師進(jìn)行了有針對(duì)性的陶藝培訓(xùn)。首先，教師們?cè)谔账嚴(yán)蠋煹闹v解下，了解了陶藝的專業(yè)知識(shí)及技能要求。隨后分小組制作。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，老師們聽(tīng)得非常認(rèn)真，拍照、記錄……用自己的方式體會(huì)自己的學(xué)習(xí)心得。老師們?cè)谥笇?dǎo)下揉揉捏捏，一件好的陶藝作品需要老師用耐心和細(xì)心，用心地制作。在制作過(guò)程中，教師們專心致志、一絲不茍，時(shí)不時(shí)還輕聲相互討論著制作中的問(wèn)題;指導(dǎo)老師也給了教師們很多技能上的要點(diǎn)建議及心得，教師們都能認(rèn)真傾聽(tīng)并能馬上學(xué)以致用地運(yùn)用到自己的作品中。

隨著陶藝?yán)蠋熋吭露ㄆ趤?lái)園指導(dǎo)成為常態(tài)化工作，有針對(duì)性的陶藝課程、技能培訓(xùn)也將進(jìn)一步優(yōu)化本園的陶藝課程，提高教師專業(yè)技能。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇2

在短短八天的學(xué)習(xí)中，我不僅聽(tīng)取了專家名師的匯報(bào)，還參觀了骨干教師的教學(xué)實(shí)踐班，還參觀了xx省先進(jìn)幼兒園的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了我的視野。他們?cè)诔浞诸I(lǐng)略專家名師的獨(dú)特魅力——廣泛的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，還與一群優(yōu)秀的同事一起探討了教學(xué)中的疑惑。作為我們幼兒園的中堅(jiān)力量，要把專家名師的教學(xué)理念內(nèi)化到自己的教學(xué)行為中，更好地引導(dǎo)我們走向教學(xué)成功的另一面。

1.轉(zhuǎn)變思維，更新觀念

先進(jìn)的教育思維和觀念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接推動(dòng)或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，同時(shí)也決定了活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們往往只考慮“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒園老師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，但引導(dǎo)的目的主要還是針對(duì)孩子。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子們可以學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)和探索。有人曾說(shuō)過(guò)：做好一項(xiàng)活動(dòng)，不僅是傳播知識(shí)和信息的過(guò)程，更是一個(gè)心靈相交的心理場(chǎng)。如果老師在活動(dòng)中表現(xiàn)平淡，沒(méi)有激情，那么孩子們的情緒就不會(huì)特別高漲。因此，我認(rèn)為在活動(dòng)中激發(fā)孩子的情緒非常重要，而教師的自我情緒表達(dá)也很重要，直接影響到活動(dòng)的成功與否。

2. 自我反省促進(jìn)成長(zhǎng)

教師是教學(xué)活動(dòng)的“領(lǐng)航者”，參與本次培訓(xùn)活動(dòng)提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的初衷。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的情況下，教師只有通過(guò)自我反省才能內(nèi)化自己的教學(xué)行為。因此，在學(xué)習(xí)了豐富多彩的內(nèi)容后，我進(jìn)行了有效的自我反思，包括對(duì)專家報(bào)告的反思、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思等等。反思是激發(fā)教師自我提升的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考和實(shí)踐，并以教師為主體參與其中，使教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)行為和能力得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)揮。改善。教師的自我思考、審視、反思、判斷、分析、概括和總結(jié)，可以使他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中更加靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷有效地提高和成長(zhǎng)。 ，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。

3、終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展.開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且拓展到各個(gè)領(lǐng)域，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師要把學(xué)習(xí)落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教學(xué)方法。三是在豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以更好地滿足教學(xué)需要，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己，為更完美的目標(biāo)而努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與探討。適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天忙碌而充實(shí)！又累又緊張。但令人欣慰的是，我們收獲頗豐：進(jìn)一步把握了綱要精神，了解了各領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力；觀摩名師教學(xué)，注重課堂實(shí)效，提高教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)班級(jí)的平衡點(diǎn)；它增強(qiáng)了我們的專業(yè)意識(shí)，明確了我們專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

看著我錄下來(lái)的厚厚一卷的講義，翻閱著我寫(xiě)下的筆記，我心里很開(kāi)心，很充實(shí)。我深知，要把外在的知識(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，必須用理性的思維和挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收和創(chuàng)新。老師們?cè)谶@次培訓(xùn)中的“啟發(fā)”和“引領(lǐng)”，就像是老師成長(zhǎng)路上的一盞明燈，讓我豁然開(kāi)朗。作為教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，科研與教學(xué)相結(jié)合，做專家學(xué)者型老師。 ，使他們?cè)谒淌诘闹R(shí)上具有前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)代“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)新、創(chuàng)新”的學(xué)生。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇3

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng)。一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見(jiàn)，一堂公開(kāi)課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計(jì)劃的安排“半日活動(dòng)展示”，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。讓新教師上展示課，青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽(tīng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開(kāi)課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供。另外，我園實(shí)行每周三學(xué)_，而讓老師們?cè)谳p松、快樂(lè)的氛圍中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)_，教師在學(xué)_中成長(zhǎng)

通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)_之中，著重學(xué)_美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師。

二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1.組織觀摩不同班級(jí)、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)

有計(jì)劃的多次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反饋情況，對(duì)在活動(dòng)中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)，給教師專業(yè)知識(shí)方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，教師在各方面的能力大大提高。

2.開(kāi)展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì)，交流教學(xué)體會(huì)、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，教師展開(kāi)了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過(guò)程中的措施、體會(huì)、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)。教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)_。通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.

3.開(kāi)展豐富的教科研培訓(xùn)活動(dòng)，注重“一課多研”，提高教師的教學(xué)能力。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開(kāi)展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

三、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)為教師提供了學(xué)_的機(jī)會(huì)，也讓教師學(xué)到了很多，提高教師的工作效率。通過(guò)園本培訓(xùn)，教師在教學(xué)方面思路更清晰了，目標(biāo)也更明確，教師的科研能力也提高了。同時(shí)，我們的特色活動(dòng)讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。

在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進(jìn)一步地提高。

共享寶貴的“課程資源”。通過(guò)各種形式的宣傳、學(xué)_，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用，“在工作中研究，在研究中工作”把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺(jué)行為。我園全體教師都形成了這樣一個(gè)觀念——常規(guī)工作就是園本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)都是園本培訓(xùn)，而且是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)。如果能這樣認(rèn)識(shí)，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān)，而是提高能力的機(jī)會(huì);在工作過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì)自覺(jué)地努力

提高工作水平;工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(zhǎng)。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，使教師產(chǎn)生積極學(xué)_的傾向，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教師的需要確定園本培訓(xùn)專題內(nèi)容。本學(xué)期我園園本培訓(xùn)的內(nèi)容是：圍繞課題展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng)，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，充分發(fā)揮教師在教研活動(dòng)中的主體作用。

目前，我們開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的資源主要從以下這幾方面努力：首先本著能者為師的原則，由幼兒園學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師牽頭，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)文化的培訓(xùn)，其次，我們將教育專家請(qǐng)進(jìn)幼兒園，針對(duì)幼兒園運(yùn)動(dòng)文化開(kāi)展中存在的問(wèn)題來(lái)園開(kāi)展專題講座。

通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇4

短期培訓(xùn)即將結(jié)束。老實(shí)說(shuō)，我很懷舊。希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，無(wú)論是教育教學(xué)理論還是實(shí)踐，都是鍛煉和進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享給同齡人。讓我們的團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。這一次，我在國(guó)訓(xùn)中學(xué)到了很多，也收獲了很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。我們還有很長(zhǎng)的路要走，我們還有很多東西要學(xué)，我們的責(zé)任真的很大！通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾個(gè)體會(huì)：

1、這次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目讓我深受感動(dòng)。真正體會(huì)到“活到老，學(xué)到老，還有多少要學(xué)”。簡(jiǎn)而言之，這意味著人們應(yīng)該在生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這是當(dāng)今時(shí)代人們生存的需要。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可以說(shuō)日新月異，這就要求人們將教育和學(xué)習(xí)延伸到終身學(xué)習(xí)的“八十年制”，才能生存、發(fā)展和成功。這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。

其次，作為新時(shí)代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。 “講課、講課、解疑”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。即使你想當(dāng)一天和尚，打一天鐘，也不夠。這些都要求教師不斷學(xué)習(xí)和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、指導(dǎo)型教師。如果老師不認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的必要性和重要性，用幾十年前老師講授的知識(shí)和觀念來(lái)教育今天的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？結(jié)果必然會(huì)被學(xué)生唾棄，被社會(huì)拋棄。

三、今天，隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息的快速傳遞，學(xué)生可以說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。除了在課堂上學(xué)到的知識(shí)外，學(xué)生們?cè)趶V闊的課外世界，古今中外，接觸天文地理。面對(duì)以上情況，老師只是為了自己的面子，別說(shuō)做好本職工作，還要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)?？梢?jiàn)，今天的老師應(yīng)該同時(shí)具有雙重身份：既是老師又是學(xué)生。教師學(xué)會(huì)“育人”。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，印象深刻。未來(lái)，我將站在時(shí)代的高度，從自己做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的志向。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，只有在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，才能為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇5

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!

幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說(shuō)過(guò)：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇6

最近，我參加了一次關(guān)于幼兒園園本教研的培訓(xùn)，這是一個(gè)非常有意義且對(duì)教師專業(yè)發(fā)展非常重要的培訓(xùn)。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了園本教研的重要性，并且對(duì)教學(xué)技能和教育思想有了新的認(rèn)識(shí)和提升。

首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的概念和意義。園本教研是指園長(zhǎng)和教師通過(guò)研究本園實(shí)際教學(xué)情況，探索和研究課堂與環(huán)境結(jié)合的有效方法，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)園本教研，我們可以深入了解每個(gè)孩子的發(fā)展差異，因材施教，滿足他們的需求。此外，園本教研還可以促進(jìn)園內(nèi)的合作和共享，提高教師之間的專業(yè)水平和合作精神。

其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的方法和步驟。首先，我們需要明確研究的目的和問(wèn)題，例如：提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力等。然后，我們需要收集和整理相關(guān)的資料，例如：幼兒的作品、觀察記錄、家長(zhǎng)的反饋等。接下來(lái)，我們需要進(jìn)行反思和分析，研究存在的問(wèn)題和原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。最后，我們需要實(shí)施改進(jìn)措施，并對(duì)改進(jìn)措施進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，以獲得教育教學(xué)實(shí)踐的有效經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)際操作中，我深刻體會(huì)到了園本教研的益處。通過(guò)園本教研，我能夠更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，因材施教，提高每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析幼兒的表現(xiàn)，我也能夠了解到自己在教學(xué)上的不足和問(wèn)題，并積極尋找改進(jìn)的方法和策略。通過(guò)園本教研的過(guò)程，我和其他教師之間也產(chǎn)生了更多的交流和合作，我們相互支持、相互學(xué)習(xí)，形成了共同研究和提高的氛圍。

與此同時(shí)，園本教研也帶給了我一些困惑和挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，存在很多不可控因素，例如：每個(gè)孩子的個(gè)體差異、家庭環(huán)境的影響等，這使得研究和提升的過(guò)程變得更加復(fù)雜和困難。此外，園本教研需要教師投入更多的時(shí)間和精力，這對(duì)于已經(jīng)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)可能是一種負(fù)擔(dān)。因此，我們需要在工作安排上做出合理規(guī)劃，確保園本教研不會(huì)成為教師工作的負(fù)擔(dān)，而是真正能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高。

總之，參加幼兒園園本教研培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)園本教研的理念和方法有了更深刻的理解，并且在實(shí)際教學(xué)中也得到了一些實(shí)質(zhì)性的提升。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加積極地運(yùn)用園本教研的理念和方法，為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。同時(shí)，我也希望通過(guò)與園內(nèi)其他教師的合作和共享，推動(dòng)園本教研在整個(gè)幼兒園的發(fā)展和提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇7

繪本培訓(xùn)心得體會(huì)

參加完這次松山湖片區(qū)英語(yǔ)學(xué)科“名師品牌”研修班第二次培訓(xùn)暨PRT精品課展示活動(dòng)，我受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)兩位老師和樊波專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過(guò)聽(tīng)專家的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題式的閱讀。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)知覺(jué)，閱讀后要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、繪本的情景閱讀

我們可以在繪本故事的情景中，多樣化的學(xué)習(xí)課程。如朱老師的青蛙的成長(zhǎng)，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)。《Badbat》，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，故事是向少兒學(xué)習(xí)者傳遞信息的最有效的工具之一。

三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)

例如大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀的BadBat從故事出發(fā)，了解核心問(wèn)題的根本原因，以此建構(gòu)故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯。引導(dǎo)學(xué)生看圖猜圖，看圖描述細(xì)節(jié)。以問(wèn)題鏈推進(jìn)對(duì)故事的興趣并更進(jìn)一步閱讀，建構(gòu)文本。

四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良

只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良?？傊?，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平！

幼師資料《幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園園本培訓(xùn)心得專題，希望您能喜歡！