俗話說，不打無準備之仗。在平日里的學(xué)習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料會讓未來的學(xué)習或者工作做得更好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的幼兒園小班計劃(9篇)，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園小班計劃【篇1】

20xx年幼兒園小班教師個人工作計劃

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、 加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、 加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。

三． 認真學(xué)習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

四、個人分析

重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認真完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)與工作。

遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻，勤奮工作。

五、學(xué)期目標

師德

禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進幼兒的成長。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學(xué)期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作；保持良好的個人衛(wèi)生；充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物；引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生；認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯(lián)系。

六、養(yǎng)成教育

本學(xué)期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學(xué)期里都能有很大的進步。

安全

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己。 20xx年上學(xué)期幼兒園小班班主任工作計劃

新的學(xué)期又開始了。這學(xué)期我又迎來了小班這群活潑可愛的寶寶們。在幼兒園呆了一年，我體驗了好多好多。學(xué)會了如何去了解幼兒，如何去關(guān)心愛護幼兒。尤其是小班幼兒，這學(xué)期我?guī)е@份渴望，這份熱情，擬定了如下教學(xué)計劃：

一、班級情況分析：

我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，，多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或爺爺奶奶帶領(lǐng)，因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的`依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理能力較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔?xùn)|西；還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什么，；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌??面對這些問題，需要我們?nèi)リP(guān)心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進步。這也是家長所期望的。

二、 班級管理：

小班幼兒由于剛?cè)雸@，對各種常規(guī)，生活、學(xué)習等方面都不太適應(yīng)，也不知道什么時候該做什么，應(yīng)該怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時往往會做出出乎你意料之外

的事情。這學(xué)期我們把班級特色重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習生活習慣上面，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習能力。如開展"穿鞋小能手活動"、"爭做小老師活動"、"看誰紅花多""誰的小手最能干"等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步，更好地發(fā)展。

三、具體工作安排：

（一）在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學(xué)習習 慣。良好的生活學(xué)習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發(fā)展的前提。本學(xué)期，從以下幾個方面進行實施：

1、在一日活動各環(huán)節(jié)中固定一些常規(guī)的環(huán)節(jié)，如戶外活動、上課、休息、排隊等。

2、通過各種比賽培養(yǎng)幼兒良好的習慣。

3、以模仿、練習、學(xué)習、評比等活動建立良好的常規(guī)。

4、衛(wèi)生整潔常規(guī)：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確使用毛巾、入廁。

5、安全常規(guī)：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，學(xué)習一些自我保護方法。

（二）創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養(yǎng)他們的這種群體意識和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好游戲的，一個良好的活動環(huán)境也有助于孩子活動能力、想象能力的發(fā)揮。這學(xué)期我們精心設(shè)置、安排，為幼兒提供豐富的游戲材料和活動環(huán)境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學(xué)習，在玩中得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中學(xué)習、模仿、鍛煉，培養(yǎng)幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。凡是孩子自己能夠做的，應(yīng)當讓他自己做。凡是孩子自己能想的，應(yīng)當讓他自己想。我們設(shè)計了動手區(qū)，是請小朋友平時自己去玩的；"手工區(qū)"、"繪畫區(qū)"里是小朋友自己動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小老師，幫助老師一起做一些力所能及的事情，發(fā)揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。

四、共建家園聯(lián)系的橋梁：

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談，個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處。。

3、家長座談會，"每月向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

幼兒園小班計劃【篇2】

常規(guī)問題一直是所有老師常抓不懈的話題，也是幼兒園的重中之重，尤其是小班的幼兒，剛剛?cè)雸@，什么都不懂，在家里也是自由慣了，不適應(yīng)集體生活，更不適應(yīng)被嚴格管制，因此，小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)是老師們最棘手的事情，一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，教師在組織各環(huán)節(jié)活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量，幼兒也無法形成良好的習慣。所以，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。那么，如何是幼兒在小班時期就建立良好的生活課堂常規(guī)并取得良好的效果呢?這是我們一直在反思的問題。

一、生活常規(guī)：

常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性和積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化及制度化，通過常規(guī)教育讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。

小班的幼兒由于年紀較小，認知水平低，加上在家中父母都十分溺愛，所以自理能力相對來說還是比較差的，生活習慣各方面都有所欠缺，當老師提出一些常規(guī)要求時，幼兒通常都是很茫然的，在家父母的要求也是放的比較低，所以幼兒對生活習慣的意識還是比較低的，更有甚者，家長一味的寵溺幼兒，幼兒如果不想做什么事只要撒一下嬌，哭一下，家長就會妥協(xié)。因此，在家中有很多幼兒的生活習慣是很差的，比如說飯前便后洗手，有很多小朋友要經(jīng)過老師的提醒才會去做，只有一小部分能做到主動的，尤其是便后，大部分幼兒都不會主動去洗手。要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，只有不停的提醒督促，使幼兒逐步行成一定的意識，知道什么時候應(yīng)該做什么，在哪個階段做什么樣的事，或者可以說一些幼兒感興趣的話題來引導(dǎo)幼兒，比如可以說一個故事，讓幼兒從故事中知道一些衛(wèi)生習慣，可以利用兒歌的形式讓幼兒記得牢一點，如洗手的時候，怎樣培養(yǎng)洗手的常規(guī)呢，我們班就利用兒歌《洗手歌》讓幼兒充分了解洗手的'步驟，也可以讓做的好的幼兒當作榜樣來示范該如何做，調(diào)動幼兒的積極性。

教完兒歌后，我觀察了一下，很多幼兒不僅主動的洗手，而且能一邊洗手一邊念兒歌，跟著兒歌里的步驟來洗手，洗的很認真，即使天冷了，幼兒也不會改變這個好習慣。

我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說過： 小孩是喜歡稱贊的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的。 教師對幼兒鼓勵的教育態(tài)度，是影響幼兒積極接受教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要因素。我們應(yīng)該以積極鼓勵獎勵的方法來促使幼兒培養(yǎng)正確良好的常規(guī)，在鼓勵時語言要親切，面帶微笑，讓幼兒覺得他是對的是好的，這樣幼兒心里就會受到鼓勵，才能真正的做到遵守一日常規(guī)。

反之，如果教師一味的批評幼兒，他們就會產(chǎn)生一種反感，會感到害怕。我們班有這么一個幼兒，膽子特別小，老師聲音稍微大點就會覺得老師是在罵他，就會哭出來。一次上課，他學(xué)的特別認真，所以我就表揚了他，沒想到他很開心的笑了，即使老師聲音稍微大點，他也還是很開心，這讓我覺得，雖然有時候會覺得孩子做的不夠好，但是這中間老師的問題是比較大的，所以，只有老師選對正確的教育方法，幼兒才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。當然，這也需要老師的耐心和家長的配合，如果只有老師在幼兒園辛苦的進行常規(guī)培養(yǎng)，而回到家后幼兒又變成了以前那樣，那么，一切都是徒勞的。教師除了要有耐心外，還要注重與家長溝通，隨時交流幼兒的情況，其實，家長也是需要表揚的，幼兒在園表現(xiàn)好，就可以在家長接送的時候交流一下進步的地方以及表揚一下家長，微笑著說一句： 孩子的進步離不開家長，您辛苦了。

這樣，家長就會更積極的配合好老師，如果幼兒表現(xiàn)不是那么如意的話，也應(yīng)該用鼓勵的話說一句： 相信在我們的努力下，會變得越來越好的，大家都要加油。 這樣，家長也會有很大的動力，如果只是一味的說： 你的孩子哪里哪里做的不好了。 家長只會覺得你老師都沒辦法了，我家長也沒辦法。所以，除了在園好好培養(yǎng)幼兒，也要和家長溝通，請家長配合好幼兒在家的表現(xiàn)，幼兒的常規(guī)才會有提高。

二、教育常規(guī)：

小班的幼兒對于上課沒有一定的認識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學(xué)習環(huán)境，才能使孩子們的注意力回到老師這里，才能有好的教育常規(guī)。

當然，小班的幼兒最應(yīng)該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應(yīng)該如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與獎勵，對于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當?shù)闹v一些激勵的話，可以說今天比昨天有進步之類的話，讓幼兒覺得自己是棒的，是在進步的，那樣信心也就增加了，效果也會好的。當然，教師發(fā)出的語言指令也要明確具體，通俗易懂，小班的孩子認知能力較弱，教師應(yīng)該清楚自己要表達的內(nèi)容并且要不斷的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解并且記憶，這樣孩子們活動時就 有章可循 ，能夠按照老師的要求活動。教師在組織上課時，應(yīng)重點選擇幼兒感興趣的課題，只有在幼兒感興趣的前提下，才能有好的課堂常規(guī)。小班的幼兒是比較自由的，想到什么說什么，不像中大班的孩子已經(jīng)有了先舉手后發(fā)言的習慣，因此，上課的時候經(jīng)常會覺得鬧哄哄的，孩子們你一言我一語的，這其實是一個好的開始，因為他們已經(jīng)被老師所吸引，在積極的動腦發(fā)言參與到活動中來了，這個時候只要老師發(fā)出一些簡單的指令，幼兒就會跟著老師一起做，這樣，常規(guī)自然而然就慢慢形成了。所以說，好的課堂常規(guī)取決于有趣的活動，取決于教師的明確指令，也取決于日常的培養(yǎng)。相反，要是老師的腦子里沒有事先形成一定的活動順序，發(fā)出的指令也不是順利連接的，那么孩子們做的事情當然也是亂哄哄的。我們上課的時候是請小朋友把小椅子端到中間做的，圍成一個三邊的方形，一開始，孩子們都是亂坐的，想坐哪就坐哪，我也沒多在意，可是，很快的我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力越來越不集中，而且好多小朋友都告狀說某某小朋友欺負他。原來，因為一些小朋友比較調(diào)皮，和新的小伙伴坐一起后總要和他鬧鬧，激動的時候就會動起手來。所以，我們在地上明確的貼了三條線，請小朋友坐在靠自己桌子的線上，形成初步的約束力，這樣，幼兒上課的時候也能認真的聽。

所以，我覺得，好的常規(guī)在于老師的正確指導(dǎo)，如果老師每天的發(fā)出的指令是當場想出來的，一直在變化的，那么幼兒也會覺得被搞混了。

戶外活動常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，一開學(xué)的時候還有幼兒根本不知道自己是男孩還是女孩，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不容易知道要排隊后，老師說男小朋友在前面女小朋友在后面，又亂了套，所以，我們只有先讓幼兒有自己是男是女的意識，才能更好的培養(yǎng)排隊的常規(guī)。

但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂游戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復(fù)的強調(diào)練習后，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子，當老師一聲令下：排隊。幼兒能很快的排好隊。但是，我發(fā)現(xiàn)，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著別的班的孩子做游戲，不能跟好前面小朋友的步伐，總要老師提醒。于是，每次外出時我都會觀察那幾個注意力在別處的孩子，我發(fā)現(xiàn)他們總喜歡盯著某個特定的體育游戲，我猜想，他們可能是沒玩過，覺得新奇，于是，在完成了原有的體育游戲的基礎(chǔ)上，我都會抽點時間讓他們玩玩感興趣的體育游戲，現(xiàn)在，幼兒已經(jīng)能很好的排隊，雖然還是對周圍的游戲很感興趣，但是他們已經(jīng)有了一定的意識：等下我們也能玩這個。這樣，他們在期待中排隊也會很整齊。最近，我發(fā)現(xiàn)有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上，叫他起來也不聽，一開始我是嚴厲呵斥的，但是效果不佳，于是我改變了策略，我慢慢的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很好奇的看著我，我問：為什么蹲著啊?是不是有什么好玩的事情啊?讓老師也看看。一個孩子立刻指著另一個說：他在撿石子。我看著那個小孩，他說：這里的地上石頭都碎了。

原來，他是在觀察石頭，回教室之后，我立刻傳授了一些石頭的知識給小朋友知道，并告訴小朋友石頭是鋪路的，我們拿掉了地上就不平穩(wěn)會摔跤。幼兒聽后都點點頭。第二天我發(fā)現(xiàn)，排隊等待做操的時候沒有小朋友再蹲著了。其實，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有一定的了解，體驗，他們就會根據(jù)教師的指令進行活動，如果一味的阻止，只會更增加他們的好奇心，所以，好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀察，多講解的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)的。

常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園小班計劃【篇3】

為了豐富孩子的生活，提高小朋友的學(xué)習興趣，現(xiàn)在就對三月工作進行計劃。具體安排如下：

一、保教工作：

1、保教結(jié)合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關(guān)的材料。

3、對幼兒的作品進行展示。

二、家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

三、教學(xué)工作：

主要分為四大領(lǐng)域的教學(xué)工作，具體的情況有健康領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域、 語言領(lǐng)域、 藝術(shù)領(lǐng)域。

健康領(lǐng)域：

1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

3、知道冬季防寒保暖知識。

社會性領(lǐng)域：

1、學(xué)習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習在家中接待鄰里和親戚。

語言領(lǐng)域：

能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個簡短的故事，知道看書的`基本方法，知道一頁一頁地看書。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。

幼兒園小班計劃【篇4】

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動準備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）

二、學(xué)習歌曲

1、提問引起興趣，學(xué)習歌詞

（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點練習好X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學(xué)習歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動準備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

幼兒園小班計劃【篇5】

引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。

學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。

學(xué)會印樹葉的“玩”法。

引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。

1、通過添畫點心，學(xué)習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

學(xué)習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。

練習橫、直線。

試著用簡單圖形表示衣服。

區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。

認識橢圓形。

認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。

試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

認識大象基本特征，學(xué)習簡單的表現(xiàn)方法。

認識小白兔的基本外形特征。

學(xué)習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。

學(xué)習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。

本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。

隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。

二、總目標。

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7、學(xué)習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

四、具體工作措施。

1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園小班計劃【篇6】

半日活動設(shè)計

星星班王麗霞施曉華

游戲與生活：7:45-8:55

活動內(nèi)容：自主游戲和小吃

觀察點：1。觀察孩子們是否能選擇游戲內(nèi)容，是否快樂。

2用勺子觀察孩子們是否能選擇適量的餅干。

體育與生活：8:55-9:50

（一）晴天

1.分散活動

材料：大蒙古包、色彩平衡橋、動物弓門、小拱橋、梅花樁、恐龍高蹺、小羊角球、彩圈、塑料跳箱

重點指導(dǎo)：勇敢者道路

觀察與引導(dǎo)：（1）觀察兒通在經(jīng)過勇者之路時是否能保持身體平衡。

（2） 注意肥胖兒童唐鈺玉、施俊陽的運動量，提醒他們及時擦汗、喝水。

2.集體游戲

游戲名稱：小孩小孩真愛玩

玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。

”等幼兒念完后，教師繼續(xù)念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?！闭f完最后一個字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。

（二）雨天

1.分散活動

材料：高蹺、鐵環(huán)、自制沙袋、海洋球、鐵箍。

重點指導(dǎo)：海洋球

觀察指導(dǎo)：（1）觀察兒童能否利用海洋球練習跳躍、投擲等基本動作。

（2） 鼓勵孩子們用各種小器械積極鍛煉。

2.集體游戲

游戲名稱：木頭人

玩法：一起邊走邊念兒歌：“我們都是木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑！” 口令完畢，立即保持靜止狀態(tài)。如果一個人忍不住說話、大笑或演戲，他就會停止玩一次。

學(xué)習：9:50——10：10

活動名稱：蘋果寶貝愛跳舞（關(guān)鍵體驗：藝術(shù)）

活動目標：

1想象一下蘋果寶寶跳舞的各種動作，在老時的指導(dǎo)下大膽展示。

2在跟隨**舞蹈的過程中，體驗愉悅的情感，萌生繪畫表現(xiàn)的欲望。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：認識各色蘋果。

2教具準備：紅、黃、綠蘋果，背景**。

三。學(xué)習工具準備：擦拭不同顏色的蘋果紙、記號筆、油條、咖啡粉。

活動過程：

一．出示蘋果，引出話題

——這是什么水果？數(shù)一數(shù)這里有幾只蘋果？

——請為這三只蘋果起個名字。

二．講解示范，啟發(fā)創(chuàng)作

（一）初步感知不同的動態(tài)

——蘋果在沒有被摘下來以前住在**？

蘋果樹是蘋果的媽媽。小蘋果一天天長大，大到蘋果樹的媽媽再也抱不住了。它們一個接一個地從樹上跳下來。紅蘋果說：

“我長大啦！”它這么一說就長出了眼睛、鼻子、嘴巴，還做了一個長大的動作（老師邊說邊示范）；黃蘋果也是，它說：“瞧我多神氣呀！

”于是，它也長出了眼睛、鼻子、嘴巴，接著它做了一個表示神氣的動作（老師邊說邊示范）；青蘋果，它還對我們禮貌地說：請和我們一起玩！這時，小蘋果的葉子也來了，它們掉下來給蘋果寶寶做地毯，于是蘋果寶寶在地毯上跳舞。

--蘋果是怎么變成蘋果寶寶的？它們的動作一樣嗎？

（二）學(xué)習表現(xiàn)不同的動態(tài)

1．跟隨**想象各種動態(tài)

關(guān)鍵問題：你認為蘋果寶貝會怎么跳舞？

讓我們一起聽，試試看。

個別指導(dǎo)：鼓勵孩子跟隨**展現(xiàn)不同的動力。

2．演示并指導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)兒童嘗試朝不同方向展示各種趨勢

（原來，蘋果寶貝跳舞的動作五花八門。除了成長，看和敬禮，他們也可以在這里，那里，踢和跳舞。）

三．引發(fā)興趣，提出要求

好吧，現(xiàn)在讓我們邀請?zhí)O果寶貝們一起跳舞吧！

四．幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1．先添畫五官和四肢。

2．用點畫的方法蘸水粉畫秋葉。

五．交流作品，分享快樂

--讓我們看看。蘋果寶寶在跳舞嗎？它們都做了什么？ 我們一起做吧！

角色游戲：10：10——10：50

環(huán)境創(chuàng)造：醫(yī)院、發(fā)型、奶棚、寶貝之家、公交車、書吧、工地、小銀行

重點觀察：娃娃家、公共汽車

觀察要點：1．觀察游戲中幼兒的裝扮行為是否符合角色職責

2孩子們是如何操作和操作這些材料的？他們有什么樣的生活經(jīng)驗

2012.11.27

幼兒園小班計劃【篇7】

一、主題活動：

1、圍繞《好伙伴》的主題活動，通過將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。

2、圍繞《石頭大家玩》主題活動，以“石頭”為主要的操作材料，設(shè)計各種學(xué)習情境，如：傾聽石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的興趣。通過一系列的活動，既能認知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征。

二、常規(guī)教育：

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣，不隨意打斷別人的交談。

2、提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。

3、天氣漸熱，午睡時建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。

三、環(huán)境布置：

1、選擇集體同樂的照片或圖片布置在主題墻上，營造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。

2、將幼兒收集來的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，并隨時豐富展品。

3、布置石頭造型區(qū)，將孩子們制作的“石頭畫”展出，互相欣賞，感受造型美。

4、師生共同進行六一的班級環(huán)境布置，并開展一系列的慶?；顒?，使每個孩子在兒童節(jié)里都能收獲關(guān)愛、感受歡樂、體驗成長，并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。

四、家長工作：

1、和孩子講述有關(guān)于朋友的故事，盡可能多與孩子進行交流，成為孩子的大朋友。。

2、建議家長與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡單的石頭工藝品，并在幼兒園進行展示。

3、建議家長配合做好幼兒夏季個人衛(wèi)生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衛(wèi)生和生活習慣。

五、五月份小結(jié)

1、在主題活動《石頭大玩家》中，我們除了引導(dǎo)幼兒認識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特征外，還通過故事、用石頭敲擊節(jié)奏、指導(dǎo)幼兒在石頭上圖畫造型，來體驗創(chuàng)作的.樂趣，從而激發(fā)對石頭的喜愛之情。

2、本月氣溫較高，以晴好天氣為主，我們提醒家長注意孩子的穿著，每天洗澡、及時更換。并在運動前先為幼兒減少衣物，以免運動后大量出汗。提醒幼兒多喝開水，及時補充水分。更換被褥，建議孩子們睡覺時將手和腳都露出來。做好迎六一的準備工作，并通過開展各種慶?；顒?，孩子們收獲了禮物、收獲了快樂。

3、在安全方面，要求家長來園接送做到“大手拉小手”，同時在玩玩具時，加強看護和安全、禮貌教育，避免爭奪和不小心碰傷、家長們積極配合，完成了“親子石頭畫”，作品有趣、有創(chuàng)意，得到了大家的喜愛。

六、課程

1、語言

（1）能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

（2）能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

（3）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。

（4）會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習掌握圖片和表演情節(jié)的過渡，并講述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學(xué)會運用新詞。

（5）能正確理解文學(xué)作品的內(nèi)容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復(fù)述故事，在教師指導(dǎo)下會進行故事表演。

（6）會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（7）關(guān)心周圍生活中常見的標記并理解其含義。

（8）喜歡在集體中說普通話，發(fā)音清楚，聲調(diào)較準確。

2、社會

（1）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

（2）了解自己的興趣和愛好，初步學(xué)會和同伴交往、合作：學(xué)習處理交往中的沖突，并學(xué)習謙讓和分享。

（3）關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)。

（4）學(xué)習大膽地表達自己的愿望和意見；愿意承擔力所能及的自我服務(wù)的勞動。

（5）初步形成誠實、助人等良好品行。

（6）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。

3、科學(xué)

（1）能主動地參加科學(xué)活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

（2）會照料自然角的動植物，關(guān)心愛護動物和周圍的自然環(huán)境。

（3）了解不同環(huán)境中個別動、植物的外形特征和生活習性。

（4）積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān)系的具體經(jīng)驗。

（5）了解周圍生活中科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。

（6）學(xué)會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，并會按照一定（指定、自定）的標準對物體進行簡單的分類。

（7）會用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，并與成人、同伴交流探索的過程與結(jié)果。

4、數(shù)學(xué)

（1）能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。

（2）會按物體的兩個特征（形狀、顏色）進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。

（3）學(xué)習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內(nèi)的正逆排序；學(xué)習按一定的規(guī)律排序。

（4）感知和體驗10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。初步體驗等量關(guān)系和相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

（5）認識1——10的數(shù)字，理解其實際意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（6）認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學(xué)習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。

5、音樂

（1）喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

（2）能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結(jié)束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演，學(xué)習為熟悉、工整的歌曲續(xù)編、改編部分歌詞。

（3）按音樂的節(jié)拍和變化，做簡單的上下肢結(jié)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習運用已經(jīng)掌握的動作和知識經(jīng)驗，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。

（4）學(xué)習并掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學(xué)習根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂器的習慣。

（5）能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。

6、美術(shù)

（1）喜歡參加美術(shù)活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。

（2）學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨創(chuàng)性。

幼兒園小班計劃【篇8】

8:30---9:00入園，老師迎接幼兒

9：00—9：30晨間活動 1、生活勞作；2、早鍛煉、早操；

9：40—10：00餐點，吃早點；

10： 晚餐后10:10-10:40。小組活動（整個班級或小組）1.欣賞，大聲朗讀，分享和討論；2學(xué)習，工作時間（1），小組學(xué)習；（2）、個別自由操作。 （3）戶外活動

10： 40-11:10安靜活動1。小組提示和分享； 2、**或故事欣賞；

11：20---11：40離園、午餐

2： 中午30-3:00接待1；2、**活動故事欣賞。

3：00――3：30 餐點 1、盥洗，吃點心；2、餐后閱讀。

3： 30-4:10分區(qū)活動1。個人自由作業(yè)；2自由構(gòu)建、角色、表演等。

4： 10-4:50戶外活動，戶外大型玩具，運動區(qū)免費活動。

4：50――5：00 離園活動 1、離園整理；2、離園。

幼兒園大班一日活動時間安排

8：30――9：00 入園

9： 10-9:40上午活動1。生活和工作（中、大班）；2小肌肉鍛煉或閱讀（小班）；3、戶外體育活動、早操。

9：40――10：00 餐點 1、盥洗、早點；2餐后免費活動（欣賞、閱讀、分享、討論或策劃介紹活動）。

)10： 00-10:40學(xué)習，工作時間1，小組學(xué)習；2、個別自由操作。

10： 40-11:00戶外活動1；2、體能訓(xùn)練及戶外自由活動；3、活動后的整理。

11： 小組提示與分享； 2、唱游、**或故事欣賞；

11：20---11：40離園、午餐：

2： 中午30-3:00接待1；2、**活動故事欣賞。

3： 10-3:50游戲活動1，個人自由操作；2自由構(gòu)建、角色、表演等。

3： 50-4:40戶外活動，戶外大型玩具，運動區(qū)免費活動。教學(xué)活動

4： 50-5:00離開花園活動1。離開花園安排；2、離園。

幼兒園小班計劃【篇9】

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》滲透了許多新的先進教育思想和觀念，如何將《綱要》的思想和理念轉(zhuǎn)變成有效的教育行為，如何在幼兒園真正實施素質(zhì)教育是我們探討的`問題。幼兒園傳統(tǒng)課程內(nèi)容陳舊、或深或淺、重復(fù)交叉，與幼兒的身心發(fā)展分離，與幼兒的生活，與自然、社會相互割裂，已不能適應(yīng)社會和兒童發(fā)展的需要了。然而《幼兒園主題統(tǒng)整課程》正彌補了這個空缺，它關(guān)注幼兒興趣與需要，以主題式的問題為中心，打破健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容界限，整合幼兒生活、游戲、學(xué)習多種方式，形成有機聯(lián)系的綜合化課程形態(tài)。

1、促進幼兒生命體的成長與發(fā)展，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、增進幼兒對人、對事、對物的積極情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習做人、做事、動手、動惱等初步能力。

4、幫助幼兒建構(gòu)自身的知識與經(jīng)驗。

我們主要采用和諧發(fā)展的原則、回歸生活的原則、統(tǒng)合學(xué)習的原則、雙主互動的原則、地方性原則來進行實驗的。

《幼兒園主題統(tǒng)整課程》以幼兒的生活活動、游戲活動、學(xué)習活動三大基本活動為主要形式，并設(shè)計家庭親子。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班計劃(9篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班計劃專題，希望您能喜歡！