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小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己第一年帶小學(xué)，班級管理經(jīng)驗尚且不足，但是經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個各方面也都取得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

第一，開學(xué)初深入了解學(xué)生實際。因為習(xí)慣了與中學(xué)生對等地交流，開學(xué)初，面對這群整天嘰嘰喳喳的孩子，我束手無策，有些訓(xùn)誡的話不知從何說起。后來我通過課間談心，對孩子們的學(xué)習(xí)成績、性格各方面有一定的了解，但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。于是我經(jīng)常向我們班彭老師了解學(xué)生的家庭、生活、品德等詳細(xì)情況。我和彭老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，彭老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我，讓我很受感動。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。開學(xué)后我陸續(xù)建立了以電話、校訊通等形式通過家長了解學(xué)生情況。爭取他們對班級工作的支持和配合。到本學(xué)期期末，我基本上和各學(xué)生家長都通上了話。

第二，平時注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在深入了解了學(xué)生的實際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。對此我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于四年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、互相指責(zé)、責(zé)任心差，變成了現(xiàn)在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔(dān)打掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，有些孩子成績總上不去，我就在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，相信這些能夠影響學(xué)生日后的好多年。

第三，及時表揚，延時批評，創(chuàng)設(shè)積極進(jìn)取班風(fēng)。德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！毙W(xué)生年齡小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。如鄔文弢同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

剛開學(xué)一個月，我每晚回家都會打開教育名家的博客，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。借鑒了在許多教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)，每天我利用大課間對學(xué)生進(jìn)行思想上教育，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有很多學(xué)生都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得較好成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。相信，作為班主任我雖然的新手，但只要我多吸取前輩們的寶貴經(jīng)驗，取長補(bǔ)短學(xué)習(xí)同事們的好方法，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2

作為小學(xué)四年級班主任，我在過去的一個學(xué)期里，積極努力地工作，全力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。以下是我的學(xué)期末工作總結(jié)，結(jié)合多年工作經(jīng)驗，我將對這段時間的工作進(jìn)行回顧和反思。

我積極組織各項教育教學(xué)活動。在這個學(xué)期里，我精心策劃了一系列豐富多彩的教育活動，包括課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)、文化節(jié)、社團(tuán)活動等。通過這些活動，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們能夠在充滿樂趣的環(huán)境中更加愉快地學(xué)習(xí)。

我注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)四年級是一個重要的學(xué)習(xí)階段, 學(xué)生們開始逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，通過不斷反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)展自己的學(xué)習(xí)策略。我還鼓勵學(xué)生參加各類社團(tuán)和俱樂部活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，鍛煉他們的品德和團(tuán)隊合作精神。

第三，我與家長保持密切的溝通。家長是學(xué)生成長中非常重要的一環(huán)。在與家長的溝通中，我通過班級微信群、家長會等多種形式，向家長傳達(dá)班級動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。我及時回復(fù)家長的疑問和問題，并鼓勵家長與我保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心健康。

第四，我關(guān)注班級學(xué)生的心理健康。小學(xué)四年級是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們可能面臨諸如競爭壓力、自我認(rèn)同等方面的困擾。因此，在班級管理中，我注重發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。我與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的情感需求，鼓勵他們敢于溝通和表達(dá)，通過開展心理健康教育相關(guān)的課程和活動，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。

我還不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。教育是一個不斷變化和進(jìn)步的領(lǐng)域，作為一名優(yōu)秀的班主任，我要不斷地充實自己的知識儲備，擁抱新的教育理念和技術(shù)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。在這個學(xué)期里，我積極參加各類教育培訓(xùn)和研討會議，不停地更新自己的專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

過去的一個學(xué)期里，作為小學(xué)四年級班主任，我積極組織教育教學(xué)活動，注重學(xué)生的全面發(fā)展，與家長保持密切的溝通，關(guān)注班級學(xué)生的心理健康，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。這是我多年工作經(jīng)驗的結(jié)晶，也是我對教育事業(yè)熱情和責(zé)任心的體現(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為每一位學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為有內(nèi)涵、有品德的未來棟梁。

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3

一個學(xué)期過去了，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

二、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進(jìn)了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。每天的自習(xí)時間基本上不需要教師到場，班干部能完全管理好班級。

三、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提

為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)自己回家的情況(幾個學(xué)生自己走回家，沒有家長監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的交通安全問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

四、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

這學(xué)期對每個學(xué)生再次進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如xx小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學(xué)生家中家訪，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。

五、培養(yǎng)一個班級的凝聚力

我發(fā)現(xiàn)運動會是培養(yǎng)大家合作團(tuán)結(jié)的好機(jī)會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學(xué)生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學(xué)生展開討論，經(jīng)過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4

小學(xué)班主任工作總結(jié)

（四）

學(xué)校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是非常必要的，畢竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外，十

一、二歲的學(xué)生正處于有一定的自我意識、但是還沒有完全意識的準(zhǔn)青春期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長。班主任應(yīng)學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、交流，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個新班主任的努力方向。

一、回家作業(yè),嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補(bǔ)作業(yè)。這類的情況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個學(xué)生，使我很憤怒，更多的是自責(zé)，通過這一次次教訓(xùn)，我體會到必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實施，才能使班上各項工作有序進(jìn)行。學(xué)生自我管理的能力不強(qiáng)，特別是周末，對于他們來說，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行，在幾次班會課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認(rèn)為哪些科目的家庭作業(yè)較多？你不完成家庭作業(yè)有哪些原因？等一系列的問題。學(xué)生在課堂上各抒己見，使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認(rèn)識。最后，達(dá)成了共識：

一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi)；

二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本，不以此為借口不做作業(yè)。

三、要是作業(yè)沒好，星期一直接找老師說明原因，及時補(bǔ)好。

四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。

二、深入了解班級情況，管理適當(dāng)

經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時候，老師們反映這是個很吵的班級，學(xué)生上課紀(jì)律很難管理。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下，我開始慢慢熟悉這個班的情況，也開始對這個班的狀況有了一些自己的看法。學(xué)生吵，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當(dāng)然不好，但是比一個死氣沉沉的班級要好，至少學(xué)生可以和我交流他們的思想，表達(dá)自己的意愿。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時候，學(xué)生開小差的情況較多。這是他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當(dāng)飛機(jī)，修正液在桌子上畫畫，腳放到別人椅子上亂蹭等等。（班主任工作 【范文網(wǎng)】

此外在班主任工作中，我十分注重在學(xué)生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學(xué)生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因為我們的學(xué)生正處于十一二歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)該及時加以引導(dǎo)，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認(rèn)識，觀點、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。

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[小學(xué)班主任工作總結(jié)

（三）] [小學(xué)班主任工作總結(jié)

（二）]

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已至末尾。作為一名小學(xué)四年級的班主任，我在這個學(xué)期中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，也有了一些收獲和成長。下面就讓我給大家細(xì)細(xì)道來吧。

我想回顧一下這個學(xué)期的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握各科知識。在語文課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，組織了各種形式的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；在數(shù)學(xué)課上，我注重讓學(xué)生掌握基本的計算方法和解題技巧，通過舉一反三的例題訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；在科學(xué)和社會課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，通過實踐活動和小組合作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

我積極參與班級管理工作。作為一名班主任，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的行為管理、日常衛(wèi)生管理和學(xué)習(xí)管理等工作。我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，組織了各種班級活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感；我注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，組織了常規(guī)的環(huán)境整潔和個人衛(wèi)生的教育活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我注重學(xué)習(xí)管理，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能取得進(jìn)步。

再次，我注重與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生的第一任老師，他們的支持和合作對學(xué)生的發(fā)展非常重要。我積極與家長進(jìn)行溝通，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，與家長共同制定解決方案；我邀請家長參加班級的各種活動和家校共育研討會，加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；我定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，聽取家長的意見和建議，不斷完善教學(xué)和管理方式。

我要感謝學(xué)生們和他們的家長在這個學(xué)期中給予我的支持和信任。學(xué)期末的工作總結(jié)就是對自己工作的反思和總結(jié)，同時也是對學(xué)生們付出的肯定和鼓勵。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這個學(xué)期的工作總結(jié)，我深切體會到作為一名班主任的責(zé)任和使命，也更加明確了自己的發(fā)展方向。我相信，只要我不斷努力和進(jìn)取，跟上時代的步伐，就一定能夠在教育事業(yè)中做出更加重要的貢獻(xiàn)。

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(6)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

一、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題：

我在工作中總結(jié)了兩個慢，一個是慢慢走進(jìn)教室，仔細(xì)觀察。準(zhǔn)備鈴要有兩分鐘，要求學(xué)生進(jìn)入教室后要冷靜，準(zhǔn)備好上課的學(xué)習(xí)工具，坐直迎接老師進(jìn)入教室。我的做法是，下課鈴一響就站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)真實的自己。這時候班主任就可以掌握第一手的學(xué)生動態(tài)，利用一些業(yè)余時間做學(xué)生的思想工作。第二，學(xué)生犯錯，我一般不會嚴(yán)厲訓(xùn)斥。我總是告誡自己要控制自己的憤怒。慢慢說可以消除學(xué)生的恐懼，讓學(xué)生從老師的教導(dǎo)中明白道理，知道錯誤。這樣不會損害學(xué)生的自尊心，不會造成逆反心理，學(xué)生也樂于接受。

二、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍：

小班干部的作用是非常重要的，可以使班級團(tuán)結(jié)，活躍，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。開學(xué)時，班會班以選舉的形式產(chǎn)生了中小干部。請每一個想當(dāng)學(xué)生干部的人來講一講如何做一個好的年輕干部，然后民主選舉選出一個年輕干部。一部分成績優(yōu)秀但不想為班級服務(wù)的同學(xué)落選，另一部分成績一般但愿意為大家服務(wù)的同學(xué)如愿當(dāng)選，也促進(jìn)了成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我會加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，每周二召開小干部會議，指出他們工作中的問題，教給他們工作方法，讓他們大膽去做。同時樹立自己的威信，既提高了積極性，也逐漸培養(yǎng)了自己的能力。每天自習(xí)時間基本不需要老師在場，班干部完全可以管理班級。

三、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提：

為了保證學(xué)生的安全，我一直注重對學(xué)生的安全教育。除了在班會和隊日常課上講解學(xué)習(xí)，我還采取了很多安全措施:每天到校后都檢查教室，提前消除安全隱患。一定程度上限制學(xué)生的行為。針對上下樓梯容易發(fā)生事故的.情況，我每天派學(xué)生值班，監(jiān)督提醒違反紀(jì)律的學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上下學(xué)途中注意交通安全。特別是針對我所在班級放學(xué)后自行回家的情況(有幾個學(xué)生在沒有家長監(jiān)護(hù)的情況下自行步行回家)，我們經(jīng)常對這些學(xué)生進(jìn)行需要注意的交通安全問題教育，時刻注意他們的言行，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，保證學(xué)生的健康成長。

四、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你：

這學(xué)期對每個學(xué)生再次進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學(xué)生家中家訪，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。

五、培養(yǎng)一個班級的凝聚力。

我發(fā)現(xiàn)運動會是培養(yǎng)大家合作團(tuán)結(jié)的好機(jī)會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學(xué)生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學(xué)生展開討論，經(jīng)過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。

小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期各項工作，特總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任四一班班主任，并任教四一班數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的教學(xué)工作。首先我先從班主任工作談起。

一關(guān)于班主任工作

作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀察學(xué)生，了解學(xué)生，培養(yǎng)得力助手，但這個工作我認(rèn)為自己還是比較失敗的。自擔(dān)任班主任以來，陸陸續(xù)續(xù)，學(xué)生也許太小還沒有我心目中的能力，而我相對沒有那么大的耐心，于是班干部換了一批又一批，直到學(xué)期末才稍有起色，我覺得自己的責(zé)任很大，而今年在這個工作上我認(rèn)為自己還是失職的。

接著便是班級各項瑣碎工作，從衛(wèi)生編排，“承包責(zé)任制”到小組的分配結(jié)合，各個學(xué)生都從剛進(jìn)班的“無知”到“井井有條”，學(xué)生確實是一大進(jìn)步，而我也感到輕松不少，雖然期初班級工作很碎很累，但是看到孩子們慢慢長大，自己還是很欣慰的。

二小組建設(shè)，深入新課改

太古課改依然成為今年工作學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，深入到每一位老師。開學(xué)的第一天，學(xué)生的“表面成績”為學(xué)生劃分了小組，并進(jìn)行了小組長的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白小組建設(shè)，到底要小組的目的是什么，每個成員你的職責(zé)是什么，并為每個成員配備了量化管理記錄本。起初，學(xué)生們對于記錄有些茫然，由我先來引導(dǎo)學(xué)生如何記錄，漸漸地學(xué)生自己便輕車熟路，知道如何記錄。在班級管理以及學(xué)習(xí)中，我充分利用小組長們，讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。

三教學(xué)工作

今年，我繼續(xù)任教數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科。暑假太古導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，又為我的課改工作增添了動力，讓我更加明白課改的方向在哪里。

針對數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生剛?cè)氚嘁詠淼鬃酉鄬Σ救?，我利用小組長幫扶，將這些學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識打牢固，并且運用課改中教師適當(dāng)“放手”，使學(xué)生慢慢有駕馭課堂的能力。并且，我仍然抓學(xué)生的計算技能，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生準(zhǔn)確率提高。

針對英語學(xué)科，其實，我感到自慚形穢。至少我認(rèn)為每節(jié)英語課，我并沒有自己所希望的“英語味兒”，英語課堂我一直不敢放手，所以學(xué)生上英語課總是在我的“安排”下學(xué)習(xí)，雖然基礎(chǔ)知識掌握相對扎實，但還是缺乏靈活，這也是我下學(xué)習(xí)努力的方向。

四規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面。

從教學(xué)以來，我一直以規(guī)范學(xué)生行為作為工作的核心任務(wù)。因為我相信只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)也好，品質(zhì)也好都會有很好的發(fā)展，所以這些年來我一直致力于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。今年更是如此。從學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，整理物品習(xí)慣，對待父母習(xí)慣，作息習(xí)慣，與人相處習(xí)慣等等，我一直堅信，只有點點滴滴的習(xí)慣培養(yǎng)才能使一個孩子真正成長起來。我不能說自己做的多好，但是每個點滴習(xí)慣我都讓學(xué)生從習(xí)慣中得到一些東西，使他們快速成長。

總之，本學(xué)期無論大小事情我都用心在做，因為我相信，也許眼前孩子們得到的是一點點的抱怨和繁瑣，但是我相信日后孩子們回過頭來發(fā)現(xiàn)這些習(xí)慣的時候，將會是他們巨大的財富。我也會繼續(xù)在自己的工作崗位上扮演好我的角色。

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