下面是由幼兒教師教育網小編為大家?guī)淼摹安屎缗芊桨浮?。我們做任何事情都要有相對應的?guī)劃和格局安排，為了在后續(xù)工作中更好地表現自己。做一個方案是很重要的，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們會在網站上發(fā)布更多信息請持續(xù)關注！

彩虹跑方案 篇1

舟山市文明辦

舟山市交警支隊文件

舟山市文化廣播電視新聞出版局

fm97舟山交通經濟廣播

關于開展“文明出行愛我新區(qū)” 愛心彩虹新區(qū)文明交通行活動的通知

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2012年，是“愛心彩虹”文明交通行動計劃收官之年，也是新區(qū)文明交通行活動的第一年，為進一步增強市民的交通安全意識，預防和減少道路交通事故，創(chuàng)建平安和諧新區(qū)，市文明辦、市交警支隊、市文化廣播電視新聞出版局和交通97 攜手，以“文明出行愛我新區(qū)”為主題，推出“愛心彩虹新區(qū)文明交通行”活動。

附件一 “文明出行愛我新區(qū)”

愛心彩虹新區(qū)文明交通活動計劃

一、活動背景

舟山跨海大橋的建成通車，改變了全市交通格局；舟山群島新區(qū)的建立，要求交通環(huán)境更加通暢文明，文明交通意識更高。新時期，更高的要求和任務需要更有力的措施。

2010年7月15日，為期三年的“愛心彩虹”文明交通行動計劃在定海啟動。2010到2011，舟山市文明辦、舟山市交警支隊和fm97舟山交通廣播聯合開展了五季“愛心彩虹”系列活動，對機動車“斑馬線不禮讓”、“加塞”、“違?！薄ⅰ耙归g不按規(guī)定使用燈光”等違法行為以及“非機動車、行人闖紅燈”問題予以重點關注，引導市民關注交通安全、自覺文明出行，收到了較好的宣傳效果。

2012年，是“愛心彩虹”文明交通行動計劃收官之年，也是新區(qū)文明交通行活動的第一年，市文明辦、市交警支隊、市文化廣播電視新聞出版局和交通97 再次攜手，以“文明出行愛我新區(qū)”為主題，推出“愛心彩虹新區(qū)文明交通行”活動。

二、活動目的：

要全面普及交通安全知識，進一步增強公眾交通安全意識，預防和減少道路交通事故，打造安全和諧新區(qū)。

三、活動主辦：

舟山市文明辦、舟山市交警支隊、舟山市文化廣電新聞出版局、fm97舟山市交通經濟廣播電臺

四、活動協(xié)辦：

各縣區(qū)文明辦、交警大隊、文化局

五、活動安排：

（一）文藝演出

1、活動以文明出行主題文藝節(jié)目巡演宣傳的方式到各縣區(qū)，活動共安排五場持續(xù)到年底；

2、四縣區(qū)加上新城以“文明出行愛我新區(qū)”為主題各編排1個小時的主題文藝節(jié)目，作為該區(qū)域巡演宣傳的主干節(jié)目

3、五場巡演宣傳活動結束后，主辦單位根據節(jié)目實際再從各縣區(qū)挑選若干個節(jié)目組合成一臺大型主題演出，作為年底的表彰總結匯演。

（二）、展板宣傳

設立宣傳欄，張貼宣傳畫，發(fā)放宣傳資料，向社會宣傳交通法規(guī)

1固定宣傳內容：如一些口號：文明出行，我想你能做到；關愛生命，文明出行；人人都是交通環(huán)境；司機一滴酒，親人兩行淚等；

2有些內容可以根據活動的不同特點而改變；

（三）、節(jié)目配合

1交通97安全小魚在節(jié)目中宣傳活動進展；

2在活動的重要節(jié)點，平安小魚配合**報道，加強節(jié)目宣傳；溝通97及其他相關節(jié)目協(xié)調宣傳；

3、交通97配合交警部門制作戶外宣傳廣告牌，同時制作相關公益廣告，在節(jié)目中滾動播出，增強活動的知曉度；

4平安小二注重文明出行體驗，觀察、了解、分析各方態(tài)度；

六、活動分工

1、市文明辦

2、市交警支隊

3、市文化廣播電視新聞出版局

4交通97：充分發(fā)揮**優(yōu)勢，注中宣傳；安排主持人主持各場文藝巡演。

附件二：

“文藝演出”時間表

文藝演出以縣區(qū)文明辦、文化局為主體，市交警支隊、舟山交通97配合

一、 四縣區(qū)及新城文明辦確定“文藝演出”負責人，6月15日前上報市文明辦；

二、“文藝演出”負責人圍繞“文明出行愛我新區(qū)”主題，編排1個小時的主題文藝節(jié)目，作為該區(qū)域巡演宣傳的主干節(jié)目，

要求：6月30日前確定節(jié)目單（包括每檔節(jié)目的內容、表演者、持續(xù)時間），確定演出地點，報市文明辦；

三、市交警支隊、舟山交通97各出兩個節(jié)目，6月25日前上報四縣區(qū)及新城文明辦“文藝演出”負責人；同時確定聯系人，便于溝通；

四、6月30日至7月20日為“文藝演出”排練時間；

五、7月底到9月初，連續(xù)5周，五場“文藝演出”相繼在四縣區(qū)及新城舉辦；第一周定海，第二周普陀，第三周新城，第四周岱山，第五周嵊泗

六、五場巡演宣傳活動結束后，主辦單位根據節(jié)目實際再從各縣區(qū)挑選若干個節(jié)目組合成一臺大型主題演出，作為年底的表彰總結匯演，演出事宜由市文化廣播電視新聞出版局負責。

彩虹跑方案 篇2

三一文庫（其他范文/活動方案

一、活動主題：

手拉手心連心

二、活動背景：

“彩虹愛心加油站”活動是西北師范大學團委“彩虹計劃”的重要部分，旨在通過物品的交換，幫助同學們樹立環(huán)保節(jié)約理念，唱響綠色生活主題，以實際行動建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型校園，同時奉獻愛心、增進友誼、共享快樂。

三、活動時間

開始時間-20xx年11月3日

活動周期-每3周一次，連續(xù)3天

活動具體開展時間——周

3、 周四、周五12:00-19:00

四、活動地點：

中心廣場西側（一號教學樓處）

五、活動目的及意義：

為了認真貫徹“兩會精神”，積極營造健康和諧的校園文化，培養(yǎng)當代大學生勤儉節(jié)約，無私奉獻的精神，積極引導廣大在校大學生主動參與社會公益活動，豐富其課余文化生活，逐步培養(yǎng)其社會責任感和人文關懷，并給予西部貧困地區(qū)力所能及的物資幫扶，建立長期的“手拉手”式的愛心互動活動，特舉辦此次西北師范大學“彩虹”愛心加油站活動?！安屎纭睈坌募佑驼?，傳承“綠色，愛心，奉獻”的志愿服務精神，奉獻愛心，是引導廣大青年學子營造健康和諧校園文化的重要舉措，是培養(yǎng)大學生勤儉節(jié)約、無私奉獻精神的重要途徑，是師大學子積極主動參與社會公益活動的時代責任感和社會責任意識的集中體現，也是祖國賦予師大學子的歷史重任。

六、活動舉辦單位：

西北師范大學校團委

七、指導老師：

楊慶老師

八、活動承辦單位

西北師范大學陽光服務社

九、活動組織機構：

（一）活動負責人：

（二）工作組：

1、宣傳組：

總負責人：苗青

組員：全體宣傳部干事

主要職責：

①做好活動前期、中期相關的宣傳展板、橫幅等。

② 做好與本此活動有關的稿件的遴選工作。

③ 負責活動期間**的收集，以及活動的實時報告和成績記錄。（發(fā)于社團相關宣傳網頁中）

彩虹跑方案 篇3

1、活動背景：

如今，生活節(jié)奏越來越快。上班族每天兩點往返于家和公司。工作和生活中的壓力和憂慮越來越大。這樣釋放壓力的活動應運而生，讓許多“身負”壓力的人群無羈釋放最真實的自己！

鳳凰溫泉景區(qū)占地900公頃，天然森林氧吧，風景秀麗，適宜活動。

2、活動目的：

掙脫生活的條條框框，讓身體和心靈來一場徹底的釋放;脫掉西裝、脫掉高跟鞋，穿上簡簡單單的白色t恤，盡情狂歡;拒絕單調的枯燥生活，在飛揚的彩色粉末中給生活插上彩色的翅膀!

社會意義：（1）“彩虹跑”可以讓大家關注釋壓，運動和健康；

2）有助于“文化襄陽”的建設；

3） 響應全民健身計劃，增強全民健身意識，提高身體素質。

3、前期準備工作

1宣傳：鳳凰溫泉網，合作**，發(fā)放宣傳單；楚天快報免費向報紙宣傳；

2請**贊助彩粉（純天然染色玉米粉）、白色t恤和活動禮品；

三。活動當天，**在楚天快報專頁進行現場報道和免費宣傳。

4、 主辦單位：鳳凰溫泉、楚天快報、傳媒

活動主題：制造快樂放肆青春

地點：襄陽市襄城區(qū)鳳凰溫泉景區(qū)

活動對象：

1、年齡5-75歲，性別不限，熱愛運動健身，身體健康適合運動，擁有一顆年輕的心（請?zhí)崆皺z查自身身體情況，確保適合參加本項活動 ）；

2考慮到襄陽地區(qū)企業(yè)、學校多，建議報名組團。

報名方式：

（1） **報名，將個人注冊信息發(fā)送至鳳凰溫泉微信或鳳凰溫泉官方微博；

（2）**報名，撥打0710-*******或0710-*******報名；

（3） 鳳凰溫泉接待大廳登記

報名時間：截止日期：2014年11月8日

報名費：個體30元/人；團體（10人以上）20元/人；vip客戶免費

5、線路設置：

起點終點：文悅酒店

線路：六、活動流程：

18日上午9:00，與會嘉賓齊聚鳳凰文悅酒店國際會議中心門前

2從9:00到9:20分發(fā)t恤衫，并統(tǒng)計參與者人數

3、9:20—9:30參與者活動前準備

49:30，活動正式開始，享受彩虹長跑

（參與者以他們最喜歡的方式運行整個課程，收集四種顏色。）

5、參與者沿景區(qū)設置的“彩虹跑”線路開跑，參與者每經過一個路段就會被工作人員噴上一種顏色，達到終點時集齊四種色彩。

6從12:00到12:30，運動員們陸續(xù)抵達終點站，在舞臺上合影留念。當主持人宣布活動結束時，向空中撒上彩色粉末，為彩虹奔跑畫上完美的句號。

7、情況預案

1、活動參與者人數過多，9點之后仍有到場，活動分兩批開跑，9:30第一次起跑，10：00第二次起跑。

2現場一片混亂，團隊區(qū)和個人區(qū)被設置好等待活動開始。

三。如果天氣突然變化，在確定活動日期前聯系氣象部門，確?；顒尤詹幌掠辍?/p>

彩虹跑方案 篇4

彩虹新城項目部關于開展

“大力提高五種意識全面提升管理水平”活動方案

為全面提升管理水平，促使公司健康發(fā)展，裝飾公司從提高安全、質量、精細、執(zhí)行和責任五種意識入手，在公司范圍內掀起了管理提升高潮。公司為此下達了《關于開展“大力提高五種意識，全面提升管理水平”主題實踐活動的通知》，根據文件精神要求，項目部召開專題會議，成立了彩虹新城項目部“五種意識”活動領導小組，并結合自身實際制定了詳細的活動方案。自活動啟動以來所做的工作報告如下：

1、 落實執(zhí)行力，成立活動領導小組

根據《關于開展“大力提高五種意識，全面提升管理水平”主題實踐活動的通知》的精神要求，彩虹新城項目部成立活動領導小組，組長：麻少恒、曹玉蓮；副組長：趙正祥、張復生、曹明亮、劉朝輝；組員：

吳新春、崔俊利、張睿、黃剛、閔東方、王孝何、丁祖堯；領導小組辦公室位于項目部辦公室，張睿任辦公室主任。落實小組人員所在崗位、職責不同，力爭從各方面開展活動、從各個方面將公司精神傳達給每位員工，逐步實現項目精細化管理。

2、 組織文獻學習，宣傳貫徹文件精神

項目部于6月８日晚召開了全體員工會議，對“大力提高五種意識，全面提升管理水平”文件進行了深入的學習，并提出了部署安排。為此項目部也將從安全、質量、執(zhí)行、精細、責任五個方面入手，強化項目部每位員工的意識，制定措施，全面提升項目部的管理水平。

3、 落實執(zhí)行權，按照文件精神制定計劃

開展此項活動要做到“四個結合”，即：

與貫徹公司“精細化管理年”管理理念相結合，進一步提高精細化管理水平，力求精細化管理水平上臺階；

與開展“安全生產月”活動相結合，項目部根據6月份“安全生產月”要求，及時組織安全月宣誓活動，進一步提高項目部員工的安全意識。并對項目部工人進行安全教育活動，讓項目部的每個人員都了解安全的重要性，樹立項目每位員工“項目是我家，安全文明靠大家”的意識。并于6月中旬組織消防應急演練，進一步提高員工安全意識。

與開展“執(zhí)行月”活動結合，落實7月份公司“執(zhí)行月”主題，進一步提高執(zhí)行意識。針對項目部少數人員存在執(zhí)行乏力的問題，項目部以績效考核為手段，實行績效考核系數治，努力做到多勞多得，狠抓執(zhí)行力建設，提升項目部整體管理水平。

與現場相結合。根據現場工作和人員的實際情況，本工作應在施工生產和項目管理的各個方面進行。

4、 逐步加強文件落實，做好工作安排

16月7日，項目部全體成員召開會議，成立活動領導小組，學習傳達文件精神。

26月7日，活動領導小組舉行了會議。根據公司要求，結合項目實際，明確分工，并進行詳細的活動安排。

三。6月11日，召開領導小組會議，安排發(fā)現問題階段的工作安排，根據各部門職責確定分工和職責。

4.6月23日，召開領導小組會議，查找各部門工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并制定整改措施，形成自查報告報公司，并開始部署整改工作。

57月1日，召開領導小組會議，通報整改情況，分階段總結活動。

6、7月，通過**會議、活動展示板，不時聽取全體員工的意見和建議，監(jiān)督整改。

78月10日，召開領導小組會議，報告整改結束情況。

88月30日，全體工作人員舉行了一次會議，報告活動的發(fā)展情況，并對活動作了全面總結。

5、 貫徹從我做起的精神提高責任感

活動組成立后，小組成員將從自己做起，帶領大家提高責任感。員工的責任感對企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。員工責任感的強弱決定著工作成果的質量和項目運行的成敗。按照文件精神，活動團隊將不斷強化員工的責任感，努力提高工作質量，為公司作出更大貢獻。

發(fā)現問題階段的工作安排，根據各部門職責明確分工和個人責任

本次活動項目部也是借助開展“安全生產月”為契機。項目部利用早點名后，安質部長把最近工地上應該注意的安全事項做公布，讓全體員工都提高安全意識，牢固樹立“零事故”的理念。確保項目部實現安全生產年。

開展此項活動要做到“四個結合”，即與貫徹公司“精細化管理年”管理理念相結合，與開展“安全生產月”活動相結合，與開展“執(zhí)行月”活動結合，與現場相結合。將這項工作付諸實踐，貫穿于施工生產和項目管理的各個方面。

彩虹跑方案 篇5

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機及音樂帶

4、實物投影一臺

5、知識經驗準備：認識彩虹

活動過程

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領域中的滲透

1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》

2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

活動反思

讓孩子發(fā)揮想象，試著說一說如果有一條彩虹擺在你面前你打算干什么呢?讓孩子暢所欲言，發(fā)揮想象，鍛煉孩子說話和想象的能力。

彩虹跑方案 篇6

一、活動背景

食有五谷，土分五色，天地蘊五行，五行作而萬物生，劃用五谷的粉末按分封時的五色土青、紅、白、黑、黃五種顏色染色，跑步也可以五彩繽紛，充滿歡聲笑語，南京**將在冬季組織彩虹跑，由南京白馬公園為起點，一路相互拋灑成彩人，到達玄武湖公園后，搭臺聯歡。用五色跑方案能形成強烈的視角沖擊力，而彩虹代表著希望，經過精心策劃，把一路上拋撒帶有企業(yè)標志的logo彩色粉的活動正式定名為“某某企業(yè)彩虹跑”，形成彩虹跑模式。與此同時，在我們身邊有許多需要幫助的困難群體，以彩虹健康跑的形式助力愛心傳播，各金融單位、保險機構“彩虹跑”活動因此應運而生。

二、時間地點

2014年11月-12月

11月上旬報名期，11月中旬備料期

三、主辦單位

四、跑步路線：

白馬公園至玄武湖公園（具體線路待定）。

五、報名方式

全市各單位招募志愿者，熱愛體育的可以報名參加。具體報名方式如下：

1關注主辦單位，南京**購買并享受南京微博或微信賬號報名參與，結合彩虹潤發(fā)布項目價值。

六、活動目的

旨在提升項目形象，增加關注度和知名度，收集客戶資料，推廣產品。

七、活動費用：

全過程費用包括活動策劃、場地費、宣傳費等，共計**1萬元（不含設備、現場小禮品及布置制作費）。

彩虹跑方案 篇7

體育活動不僅可以鍛煉兒童的身體，而且可以發(fā)展兒童的智力，還可以培養(yǎng)兒童的意志品質和各種社會能力。在我們日常開展的豐富的活動中，我發(fā)現小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調性有待進一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感受到溫暖的情感。由此，我設計了“彩虹傘”活動。

在活動設計的過程中，我發(fā)現彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，所以我設計了基于親子游戲的整個教學活動。

彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調性和靈敏性的“海底取寶”，練習爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進行團體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉傘、抓傘……根據小班幼兒的興趣點以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或**做指定動作；練習走、跑、跳、爬，培養(yǎng)協(xié)調反應能力。

根據活動目標，“彩虹傘”這一活動無疑應該凸顯以下價值點：與目標最契合的彩虹傘的多種玩法；在游戲過程中，兒童的生理、心理、感官等方面得到發(fā)展；突出親子活動的特點，更適合家長和孩子參與其中。基于以上思考，確定了活動的基本“雛形”。

環(huán)節(jié)1親子律動：身體妙妙妙

價值點：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學的快樂。

環(huán)節(jié)2 玩彩虹傘游戲

(1)大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據**變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。

價值點：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

(2)拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉圈走或跑。

(3)吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。

價值點：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。

(4)踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當**響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，**停止幼兒迅速停下來擺個造型。

價值點：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽**信號走和跑，循序漸進，運動量較大；在**快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的**節(jié)奏感和應變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。

(5)蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。

價值點：蒙古包游戲，讓孩子感受到父母的愛撫，體會溫馨的親情，同時也是一種放松的活動。

第三課結束：卷起彩虹傘，整理彩虹傘

價值點：自理能力和清潔習慣的培養(yǎng)。

“彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉變、實踐經驗逐步積累的過程。從活動開始的雛形到最后的成功開展，我們進行了多次教學研究和磨合，并在幾個方面作了適當的調整。

目標的調整。在二審教學中，我們首先梳理了活動目標，把情感目標放在首位。這是家長和孩子們共同參與、相互配合的活動。其最大的意義應該是加強親子之間的情感交流。

在認知目標和能力目標上，我們將其簡化，這樣更適合小班兒童的發(fā)展目標，更具針對性和針對性。

環(huán)節(jié)的調整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。雖然孩子們和他們的父母玩得很開心，但他們沒有突出重點，很少獨立探索。

為此，我們細研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側重點，同時考慮到各個游戲之間層層遞進的關系，對整個環(huán)節(jié)進行了合理的裁剪。比如旋轉彩虹，雖然好玩，但與目標不符，所以被刪除；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進行了適當的調整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進行，層層遞進?；顒幼裱擞變荷頇C能活動變化的規(guī)律和特點，注重運動強度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設計上考慮到了讓幼兒進行基本動作的練習，發(fā)展動作協(xié)調應變能力。

在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師更注重游戲的形式，忽視游戲對促進兒童健康發(fā)展特別是身體素質發(fā)展的意義。經過研討與改進后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。

情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽**，親子進**感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著**節(jié)奏輕輕地搖著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這一環(huán)節(jié)中，父母與子女情感交融，整個體育活動在愛的氣氛中被推向了高潮。

這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。

彩虹跑方案 篇8

不經歷風雨怎能見彩虹——貧困生自助小組團體活動方案

在我校心理教育中心的日常咨詢中，我們不止一次接觸了那些資質優(yōu)秀，學習勤奮，卻被家境貧寒的包袱壓得透不過氣來的同學，他們除了面臨學習和生活的種種實際困難，往往在精神上也壓抑、自卑，不愿與他人有密切的交往，或即使交往也表現出過度的敏感、孤僻。目前，大學的助學助困體系日漸成熟，大部分貧困生可以通過貸款、國家獎學金、勤工助學等渠道緩解求學期間的經濟壓力，但貧困帶給他們心靈上的陰影卻揮之不去，限制了他們學業(yè)上和人格上的順利發(fā)展。小組形式的團體輔導將幫助他們結識朋友，評價貧困帶來的客觀影響，發(fā)揮個人的主觀能動性，助人自助，找到心理的平衡點，修復自信。

一、 活動目的：

1幫助學生擺脫家庭困難，克服自卑心理。

2、引導貧困生獲得轉變，正確認識貧困問題，全面了解自己，客觀評價、欣賞自己，自信、自尊、自強，順利學習、生活和成長。

三。促進小組成員互相幫助和鼓勵。

二、 活動程序：

1、相識風雨中：初識、澄清目標、建立契約（名片接龍、滾雪球-連環(huán)介紹）

2、風雨同舟：共情，建立信任（同舟共濟、千千結、盲行）

3、價值底線：對自我做較為深入的**和認識，澄清價值觀，從更廣闊的視角看待自己，客觀評價面臨狀況。

4雨天無傘：互相交談（自畫像、討論、面試1-2名成功的貧困生）

5、不經風雨怎見彩虹：壓力-動力轉化。主題討論（貧困給了我什么？）

作業(yè)：近一周內發(fā)生的值得你感激的事情（有獎品鼓勵）。

6陽光明媚的明天：想想未來，實現目標。活動：唱歌（明天會更好），品嘗咖啡（甜后苦）。互留贈言。

三、 具體活動例舉：

價值底線

目的：促進會員明確個人價值觀，為他們了解現狀和未來選擇提供具體參考。

導師給每個小組成員一張紙，讓他們在深入思考的前提下，為自己寫下最重要的五件事。這些事物包括人，東西，個人經歷等等，可以是自己擁有的，也可以是心中向往而沒有得到的，可以是已經過去的，也可以是存在于未來之中的，可以是具體的，也可以是抽象的，寫時不必排列先后順序，每個人寫完后在小組中分享交流5—10分鐘。之后，輔導老師告訴大家，現在面臨了一個特殊的情境，我們無法保全這五樣珍貴的東西，無論如何必須割舍一樣，待大家做出取舍之后，要求大家在小組中交流，鼓勵大家敘述放棄過程中的感受，說明自己如此取舍的原因，然后，依此類推，要求大家再放棄下一項，直到剩下最后一項為止。

活動過程中，請每個團體成員主要專注于自己，更多的認識自己，不要和別的人商量，比較，更不要批判他人。

四、活動效果：

1調整心態(tài)，擺脫心理負擔。大多數會員認為自己不抱怨，不自卑，能主動尋找勤工儉學的機會。有一學員說，在團體輔導前被安排到餐廳打掃，總感覺不自在。

怕同學議論，很自卑，團體輔導后，同樣在餐廳打掃，不再自卑了，見了老鄉(xiāng)和同學還主動打招呼。

2、體現了團體的力量。小組輔導結束后，成員們堅持助人為樂，團結協(xié)作，鞏固了團體輔導的效果。成員中有個女生，變化比較明顯。開始時，最后一個才發(fā)言，低頭流淚，聲音很小，聲稱自己從未在這么多人面前講過話，常因貧困而自卑，不愿與人交流，感到孤獨無助。

輔導后，臉上露出了笑容，座談會上她高興地說了自己約同學找工作的成功經歷，“因為有這么多人支持我，是團體給了我力量。”

3、提高了學習效率。成員們報告說，他們使用相同的學習時間，但他們的效率比以前更高。從學習成績來看，對照兩次期未考試，輔導小組十人中七人有不同程度的提高，有四人單科成績名次上升，有三人總成績名次上升。

一個女生的總成績從全班的37位上升到16位。

（心理教育中心供稿）

彩虹跑方案 篇9

活動時間：3課時

活動目的：

1 培養(yǎng)學生善于創(chuàng)新、認真細致的學習習慣，提高發(fā)現美、表現美的藝術素質。

2 掌握刮畫創(chuàng)作練習的思路和方法，豐富兒童畫創(chuàng)作表現形式。

3 提高學生對點、線、面的應用表現能力，加深對點、線、面造型的理解，為今后的繪畫學習打下良好基礎。

活動內容：

1 通過各種媒介賞析自然界中魚的各種圖案造型，搜集創(chuàng)作素材。

2 構思和繪制“彩虹魚”刮畫創(chuàng)作草圖。

3 “彩虹魚”刮畫創(chuàng)作練習。

活動重難點：

重點：“彩虹魚”刮畫創(chuàng)作練習的繪制方法和步驟。

難點：合理組織畫面內容富有個性的表現效果。

活動方法和手段：

談話法、講解法、演示法、練習輔導法。

活動準備：

各種魚的圖案造型圖、刮畫創(chuàng)作范畫、練習工具。

學生準備：素材圖、草稿，刮畫工具。

活動過程：

1 教師提出創(chuàng)作練習題目“彩虹魚”。

2 教師出示各種魚的圖片。賞析魚的圖案造型，引導學生觀察魚的外形特點和圖案花紋。

3 師生交流：學生講述在搜集素材和構思草稿階段的想法和感受。教師鼓勵并提出個人看法和建議。

4 教師出示范畫并指導學生完善和修改 “彩虹魚”草稿。

A 選擇自己喜歡的1-3條魚的.造型圖案作為素材。

B 提煉素材，按個人想法和刮畫特點對魚的造型圖案進行夸張、刪減整理。

C把魚按大小、前后組合在一起并根據畫面添加水紋線、氣泡、水草等做背景，豐富畫面。

5教師提出構思及繪制草圖要求，學生修改完善草圖。

A 構圖飽滿。恰當利用畫面空間。

B 畫面主次分明。畫面中魚是主體，在畫面中應該突出。添加背景不能喧賓奪主。

C 魚的造型圖案不要過分拘泥于圖片素材要敢于發(fā)揮創(chuàng)造。

學生修改草稿，輔導教師巡回輔導?；卮饘W生提出的問題，與學生交流提出建議并確定畫稿。

6 教師介紹刮畫特點及繪制步驟。

刮畫特點：底色猶如彩虹般鮮艷而豐富，在表層黑色的對比下具有強烈的裝飾效果，非常適合兒童畫創(chuàng)作。但刮畫一旦落筆就不能修復，只能做適當添加來彌補。

繪制步驟：

A 起稿，描畫輪廓。根據刮畫不易修改的特點，先用手指輕輕勾畫大體輪廓，做到心中有數后再落筆。

B 點、線、面結合精細刻畫細節(jié)。

C收拾整理。

7 提出練習要求：

從起稿到細節(jié)刻畫再到最后的收拾整理，整個過程都需要認真細致，想得周到些畫起來才能得心應手。

A 起稿線條清晰明確。

B 魚作為畫面主體要重點刻畫，做到主次分明。

C 點線面處理上對比、疏密關系合理。

8 學生練習，教師巡回輔導。

教師解答學生在練習中提出的問題。提出建議供學生參考。

以師生交流的形式鼓勵學生：

A 參考草圖，不要受草圖限制，要敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)造，畫出自己的特點，不與他人同。

B 在練習過程中要善于動腦，意在筆先。

9 活動總結和評價：

A 學生點評。

根據練習要求提出個人意見及理由。

B 教師總結點評。

對完成較好的練習作業(yè)點評優(yōu)點提出表揚。

對問題作業(yè)點評缺點并提出修改意見。如有普遍性問題重點點評。

教導學生們互相學習，取長補短。

10 布置作業(yè)。

運用“彩虹魚”的構思方法回家完成一幅“向日葵”刮畫創(chuàng)作草圖。

情況說明：本活動學生所用素材及草圖均是課前學生自己在家搜集繪制。

參加此次活動的學生年齡9—10歲具有一定的兒童畫造型基礎。

彩虹跑方案 篇10

一、活動目的:

1．通過此次晨會,讓學生對自己的長處、短處有更充分地認識，并能有意識地做到揚長避短，發(fā)展自己的個性。

2．同時使學生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，以集體為家，以集體的榮譽為傲。

二、活動要點：

引導學生揚長避短，做到愛集體，愛同學，以集體為家，以集體的榮譽為傲。

三、活動準備：

彩虹圖

四、活動過程：

1．師板書本次活動主題：我是一道美麗的'彩虹！劃上7道白色的線。

師述：同學們，你們一定對老師劃的7道白線有點好奇吧？讓我們一起來看看這道美麗的彩虹。

老師覺得這彩虹就是我們的班級，而七種顏色就像我們班級里不同的小朋友。每個小朋友身上也有顏色。那些活潑開朗、積極主動的小朋友就像彩虹組成彩虹的紅色、橙色讓人都感到很溫暖；而綠色、藍色又像一些內向的小朋友，讓人不易接近。

2．你最像哪種顏色？說說理由。

3．老師生交流，注意引導。

4．請學生把和自己性格相符的顏色的在教師事先劃好的白色線條內填色。

5．其實不管是哪種顏色，都是促成美麗彩虹所不可或缺的顏色。 作為班級里的一名學生，不管你的性格是怎樣的，你都是不可或缺的，你都是集體的一份子。

6．討論：作為班集體的一員，你可以根據自己的特長為班集體做些什么？

五、活動總結:

我們每個人不可能是十全十美的，但你都是獨一無二的。你在為班級發(fā)光發(fā)熱。你們的心都向著我們三（4）班這個集體。你們是班級這道美麗彩虹所不可或缺的任何一顏色。彩虹因為有了美道不同的色彩而為人們贊嘆不已。呢么，也讓所有的人為我們中隊中的每一個隊員所發(fā)出的不同色彩而歡呼吧。

彩虹跑方案 篇11

為了表彰獎勵在我校教育、教學、管理工作中作出突出貢獻的教師，關心學校發(fā)展并為學校發(fā)展作出較大貢獻的社會各界人士、家長，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，進一步推動我校教育教學改革健康持續(xù)發(fā)展，學校決定開展“彩虹獎”評選和表彰活動。為了使活動能夠規(guī)范運作，特制訂本實施方案。

一、領導機構

成立“彩虹獎”評審領導小組。

組長：z

組員：z

二、評選范圍和名額

1．范圍

2）關心學校發(fā)展，為學校持續(xù)發(fā)展作出一定貢獻的周邊地區(qū)的社會各界人士及家長

3）優(yōu)秀學生

2. 名額

一般每年2名，具體按每年的'實際情況決定

三、評選時間

每年六月底評選一次，九月十日教師節(jié)表彰。

四、評選條件

科學的方法教育、影響和指導學生；為人師表，關愛學生；服從學校安排，團結協(xié)作，關心他人，樂于奉獻；工作認真負責，勤于思考，有創(chuàng)新精神，工作質量較高。

家長：為學校發(fā)展出謀劃策、主動關心學校發(fā)展，為學校持續(xù)發(fā)展作出一定貢獻。

3．學生：具有積極的人生態(tài)度，踏實的學習作風，良好的學習方法，頑強的拼搏精神，優(yōu)秀的學業(yè)。

五、評選辦法

工作態(tài)度、工作實績，結合社會各界人士對學校發(fā)展作出的貢獻，結合學生在校期間的表現與學業(yè)，最后確定“彩虹獎”人選。

2．獲獎人員及事跡校內公示一周。

六、表彰獎勵

1、學校在教師節(jié)召開表彰大會，向獲獎人員頒發(fā)“彩虹獎”榮譽證書；

2、獲得“彩虹獎”的人員，一次性獎勵500元；

彩虹跑方案 篇12

【農村留守兒童教育存在的突出問題】

（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機會少，有一定抑郁心理，性格內向封閉、不善于與人溝通；當我和同學在一起時，我總是聽別人的。 我感到缺乏自信；逆反心理較強，內心比較敏感，往往因一點小事而有強烈的反應，對別人批評教育接受認可程度不夠，甚至產生對抗行為。有些學生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導，不諳世事，對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險出格的事來。由于缺乏正常的關愛，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往更為敏感和脆弱。

失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。

（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時監(jiān)護人又因種種原因無法認真行使監(jiān)護權，導致留守兒童少年患病不能及時醫(yī)治，受到意外傷害不能及時處理。目前農村適合孩子的公益性娛樂設施很少，而社會上諸如網吧、游戲廳、不良報刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴格管教經常出入未成年人限制的場所。一些對錯觀念不好、意志薄弱的孩子一旦被壞人引誘，很容易犯罪。

（三）品行上缺乏管教——農村留守兒童的家庭教育主要表現為三個方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護，年邁的監(jiān)護人在撫養(yǎng)孫輩的同時還要料理家務，管理農田，精力有限，很少考慮孩子教育問題；由于父母長期在外，祖輩監(jiān)護人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習慣。

二是重智輕德。在農村老百姓眼里，孩子不犯法，不存在道德問題。與孩子交流的內容只關注孩子的成績如何、得了多少分，而忽視了對孩子思想道德和行為習慣的培養(yǎng)和教育。

三是重物質輕精神。大多數留守兒童的父母都對自己的孩子有負罪感。出于心理上的補償，他們盡量滿足孩子們的物質需求，給他們更多的零花錢。在與孩子相處的有限時間里，盡量滿足孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子溝通從**上給予更多的關愛。

（四）學習上缺少幫助——少數留守兒童具有較高的學習獨立性、自主性，自我要求嚴格，能夠體諒**的辛苦，學習成績優(yōu)秀；大多數留守兒童卻因放學回家后無人輔導功課，學習遇到困難時感到無助而表現出學習興趣不高，上課精力不集中，成績一般等情況。部分學生厭學情緒比較嚴重，存在輟學的隱患，少數學生學習自覺性和學習成績都較差，不服從監(jiān)護人和教師管教，自我放任，有逃學經歷，成為問題學生。

（5） 生活上缺乏關愛——留守兒童的生活主要靠流動人口父母寄錢回家或在家臨時監(jiān)護人提供。大多數孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不良和調理不當，身體發(fā)育和健康狀況不佳。作為一種社會現象，留守兒童的教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農村教育的改革與發(fā)展，乃至會影響到我國教育的整體發(fā)展，關系到農村經濟社會的協(xié)調發(fā)展，關系到我國社會的發(fā)展進程。

我們希望家庭和社會能和學校對此給予足夠的重視，共同尋找一條更有效的解決這一社會問題的途徑。 【豐富策劃內容】“其實孩子們很聰明，就是內向自閉，不能認識自己的優(yōu)點?！敝袑W的學生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語練習這一方面，讓他們晨練的過程中也許會遇到難題，但他們卻有著強烈的好奇心與求知欲，對學習有著那一份執(zhí)著。

我們將帶同學們來到球場上，經過湛師支教教員們的鼓勵，通過傳授“風暴漢語”和“瘋狂英語”等學習方法，讓學生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動激情，，感染著在場的所有人。我們將與學生們搞聯歡，做游戲，搞軍訓，通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學生們交流，為他們提供精神營養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當然，他們還會贈送一些在學校里收集的兒童讀物。

時間表7.28 上午互動環(huán)節(jié)

7.28 下午~

7.31 教學整個活動是以四天的教學交流的形式進行，我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項，活動期間，我們會按照確定的時間作息來活動，具體如下：上午：

9：00~11：30下午：

2：從30到5:30，我們將每天的活動時間按照半小時分為幾個單位。

每個單元都是一個教學內容（或游戲時間）。我們的教學分為兩部分，一部分是教學內容，而游戲內容。教學內容包括英語、數學和**教學。具體教學內容見下表。

為了保證孩子們能學到他們最需要的東西，我們會把他們分成不同的年齡組，并針對不同的年齡段分別進行教學。具體內容：英語：

1英美軼事告訴孩子們我們同學在英美學習或學習的經歷，以及西方國家和我們的差異。2.

背英語單詞經驗分享通過教孩子們一些記單詞的方法（聯想記憶，對比記憶），加之我們自己學習英語的經驗，幫助他們盡可能的又快又準的背好單詞。

三。英語趣味游戲通過做一些小游戲幫助孩子們記住一些英美俚語和單詞。

4發(fā)音矯正當地兒童的發(fā)音不是很規(guī)范，我們可以在教學過程中多糾正他們的發(fā)音。數學：

1與孩子們分享數學學習方法和經驗。2.

生活中的數學通過生活中經常遇到的例子向他們解釋數學的作用，主要是用來激發(fā)他們的學習興趣。

3.課本教學比課本教學簡單。 主要形式是他們提出問題，然后我們給出答案。

4數學游戲，如魔方、數獨、計算24分等等。通過這些游戲，孩子們的計算能力得到了提高。

附送：“彩魅杯”櫥窗設計大賽活動策劃書

“彩魅杯”櫥窗設計大賽活動策劃書

活動名稱：首屆彩色魅力杯櫥窗設計大賽

1、 主題：放開創(chuàng)意，展現你的風格！

二、活動目的：為給經濟管理學院13級學生提供一個展現班級風采，提升自我機會的舞臺，豐富同學的課余生活，特舉辦經濟管理學院第一屆彩魅杯櫥窗設計大賽，為廣大電腦設計愛好者提供一個互相交流和學習的機會。

3、 組織單位：經濟管理學院團委學生會宣傳部

四、活動對象：經管學院13級各班級

5、 活動形式：以班級為單位參加比賽

六、活動流程：

（一）活動前期準備

1. 3.成立工作組來分發(fā)工作。

2三。宣傳部制作宣傳海報（并申請）。擬定會議清單，確定會議的具體時間和地點。

三。組織各班團支部書記、宣傳委員召開會議，發(fā)放競賽傳單，說明必須參加比賽的理由。（院團委將對各班的宣傳櫥窗和創(chuàng)意策劃書進行評比檢查，評比結果將計入評優(yōu)考核，各班級接到通知后需抓緊組織，認真落實，確保此次活動順利開展。）

4三。確定評委名單，邀請評委。

（2） 活動的主要內容和具體安排

1、3 3班上交櫥窗作品及其創(chuàng)意策劃書（郵箱接收）

23初評，所有作品將被發(fā)送到每各班級的郵箱，并由評委選出10部優(yōu)秀作品。結果將于29日中午12:00前送到組織單位。

三。三。邀請團委有關師生進行評議。

4三。申請并張貼獲獎班級并確認證書印章；整理獲獎櫥窗作品并打印。

54展示獲獎窗口作品，通知獲獎班級領獎。

（三）活動作品上交及評選作品上交3 3作品評選3 3

七、參賽要求：

1每個班級作為一個團隊，參賽作品需要確定主題并獨立完成兩部作品。一份以展現班級風采為主題，內容可包括班級的思想建設、學風建設、班風建設、寢風建設、活動開展及獲得的榮譽等。另一個可以從以下主題之一進行設計

a、 五一勞動節(jié)，五四青年節(jié)，中國共產黨成立88周年

2窗口尺寸為62 m 114 m（100分辨率）。各班必須在規(guī)定日期內上交櫥窗作品電子版（作品以**格式上交并以作品名.jpg 命名）及作品說明書電子版（以作品名.

txt或作品名稱。執(zhí)行）。參賽作品須以附件形式提交，并寄往信箱。提交作品應標明08級+專業(yè)名稱+等級。

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