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幼兒園小班教師反思隨筆(篇1)

幼兒園小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思

作為一名幼兒園小班的教師，每次過教師節(jié)，都會(huì)收到來自孩子們的禮物和賀卡。這些禮物和賀卡中都充滿了孩子們的深情和感激之情，也讓我們更加珍惜自己在孩子們心中的份量。從這些禮物和賀卡中，我也體會(huì)到，我們這些老師，真的很好。

一、教案設(shè)計(jì)

為了更好地讓孩子們感受到師愛的重要性，我在每年的教師節(jié)前后都會(huì)準(zhǔn)備一節(jié)特別活動(dòng)。本次的活動(dòng)主題是《老師，您真好》，從教師節(jié)的角度出發(fā)，圍繞該主題展開。針對(duì)小班兒童的認(rèn)知水平，通過游戲、歌謠、照片等形式，讓孩子們感受到老師的重要性，學(xué)習(xí)對(duì)老師的感恩。

1. 游戲環(huán)節(jié)

為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到老師的工作內(nèi)容和意義，我設(shè)定了一個(gè)小游戲，邀請(qǐng)孩子們扮演一回老師。我提前準(zhǔn)備好了一些常用的老師教具，并給孩子們講解其使用方法和作用。孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，像真正的老師一樣利用教具發(fā)出指令，讓其他孩子執(zhí)行。在這個(gè)過程中，孩子們領(lǐng)悟到了老師的工作不僅是“讓小朋友聽懂”這么簡(jiǎn)單，還需要有很多訣竅和技巧。

2. 歌謠環(huán)節(jié)

我編寫了一首簡(jiǎn)短的歌謠，讓孩子們學(xué)唱。歌謠的主旨是感謝老師為孩子們的付出，讓孩子們了解到自己有一個(gè)如此貼心的老師。

《老師，您真好》

老師好，我好，大家好

老師好，我好，我們好

老師好，我好，感恩您的付出

老師好，我好，謝謝您的愛心

3. 照片展示

我結(jié)合孩子生活中的點(diǎn)滴，為他們制作了一個(gè)PPT，展示一些平時(shí)自己為孩子們付出的場(chǎng)景照片。比如陪孩子們玩耍、教孩子們畫畫、幫孩子們吃飯等。同時(shí)，也向孩子們展示出自己制作的教材、教具和創(chuàng)意課堂。孩子們看到這些圖片，一下子被我的精心準(zhǔn)備所感染，也更加深刻地意識(shí)到老師的工作不僅僅是一張張白紙，而是有著深刻的內(nèi)涵和意義。

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在本次的活動(dòng)中，孩子們都極其積極地參與，現(xiàn)場(chǎng)情景十分溫馨。不僅讓他們了解到老師的重要性，也引發(fā)了他們對(duì)教師的關(guān)注和思考。孩子們從活動(dòng)中體會(huì)出來老師的好，他們也表達(dá)出了對(duì)老師的感激之情。

教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)教案的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是需要每天認(rèn)真對(duì)待的職業(yè)，更強(qiáng)調(diào)一個(gè)敏銳的洞察力，和毫不懈怠的責(zé)任心。還有一個(gè)重要的點(diǎn)是孩子們心理上的情感覺悟，我們需要以孩子的身心特點(diǎn)為主導(dǎo)，因材施教，幫助他們更深刻地認(rèn)識(shí)到老師的好和教育的重要性。

“幼兒園小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思”這個(gè)主題，為我們描繪出了一幅溫情而又感動(dòng)的畫面，也讓我們更深刻地意識(shí)到：教師是一個(gè)職業(yè)，也是一個(gè)義務(wù)感和責(zé)任感的工作，銘記著每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴收獲，共同見證他們的成長(zhǎng)！

幼兒園小班教師反思隨筆(篇2)

在教師節(jié)前夕，我們組織開展了一次德育主題活動(dòng)：濃濃尊師情，款款愛生意。

具體內(nèi)容有：

一、談話活動(dòng)：老師的愛

在晨間談話活動(dòng)時(shí)，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡，包括地震時(shí)涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的老師事跡。也讓孩子說說平時(shí)老師對(duì)他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。

二、制作賀卡

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡，把對(duì)老師的祝福用畫畫的方式，表達(dá)出來。

三、學(xué)唱歌曲

教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛你》，請(qǐng)孩子們用歌聲表達(dá)對(duì)老師的愛。

四、布置班級(jí)主題墻，展示孩子們對(duì)老師的祝福。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教師節(jié)，孩子一聲聲真誠(chéng)的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時(shí)，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn)，并讓人難以忘懷！

小百科：建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國(guó)的未來。每年的教師節(jié)，中國(guó)各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇3)

一、課程設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備篇

在幼兒園小班教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備是教師成功開展教學(xué)活動(dòng)的基石。對(duì)于我來說，我意識(shí)到自己需要更加詳細(xì)、具體和生動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以提高教學(xué)的效果和吸引孩子們的興趣。

首先，在課程設(shè)計(jì)方面，我需要更加充分地考慮孩子們的興趣和發(fā)展需求。我會(huì)花更多的時(shí)間觀察和了解他們，以便根據(jù)他們的特點(diǎn)和需要制定具體的教學(xué)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣，我會(huì)增加更多與科學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和探索性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足他們的好奇心和求知欲。

其次，我會(huì)更加詳細(xì)地制定每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。我將列出具體的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)分配得當(dāng)。例如，在教授繪畫技巧時(shí)，我會(huì)細(xì)化每個(gè)步驟，并準(zhǔn)備好所需的材料和道具，以便順利展開教學(xué)活動(dòng)。此外，我也會(huì)思考可能遇到的問題和解決方案，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

最后，我會(huì)更加注重課前準(zhǔn)備工作，以提高教學(xué)的實(shí)效性。在每節(jié)課開始前，我會(huì)提前檢查教室設(shè)施、材料和道具的齊全性，并確保它們處于良好的狀態(tài)。此外，我還會(huì)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證自己能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)和引發(fā)孩子們的思考。

二、教學(xué)方法與策略篇

幼兒園小班的孩子們正處于探索和發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵階段，他們需要教師提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟發(fā)式的教學(xué)方法。在教學(xué)方法與策略方面，我認(rèn)識(shí)到自己需要更加注重創(chuàng)新和靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具和游戲活動(dòng)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。

首先，我會(huì)更加積極地引入多媒體教學(xué)工具。通過使用電子白板、音頻設(shè)備和視頻教學(xué)材料等多媒體工具，我可以將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能夠引發(fā)孩子們的好奇心和注意力。例如，在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，我可以播放一段關(guān)于單詞的動(dòng)畫視頻，讓孩子們通過觀看和聽力來學(xué)習(xí)和記憶。

其次，我會(huì)增加更多的游戲活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。通過游戲活動(dòng)，孩子們能夠在愉快的氛圍中積極參與，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)數(shù)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字拼圖游戲，讓孩子們通過合作拼湊拼圖，從而學(xué)習(xí)數(shù)字概念和數(shù)數(shù)技巧。

最后，我會(huì)更加注重個(gè)體差異和因材施教原則。我會(huì)注意觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)步情況，并根據(jù)他們的興趣和發(fā)展需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)安排和輔導(dǎo)指導(dǎo)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)于聽力理解能力較強(qiáng)，我會(huì)提供更多的聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)對(duì)話操練，以幫助他鞏固和提高這方面的能力。

三、教學(xué)效果與評(píng)估篇

在幼兒園小班教學(xué)中，教學(xué)效果與評(píng)估是教師不可忽視的部分。通過對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)估，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

首先，我會(huì)更加注重對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步進(jìn)行記錄和評(píng)估。我將建立個(gè)別學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成果和發(fā)展情況。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的溝通和反饋，以了解孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和支持程度。

其次，我會(huì)靈活使用不同形式的評(píng)估工具。除了常規(guī)的筆試和口試，我還會(huì)引入觀察記錄、綜合評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示等多種形式的評(píng)估工具。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我可以通過觀察孩子們?cè)谇榫持械倪\(yùn)用能力（比如角色扮演）來評(píng)估他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

最后，我會(huì)將評(píng)估結(jié)果與教學(xué)反思相結(jié)合，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。如果我發(fā)現(xiàn)有些孩子在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)順序，為他們提供更多的輔導(dǎo)和支持。

總結(jié)起來，幼兒園小班教師的教學(xué)反思需要從課程設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、教學(xué)方法與策略以及教學(xué)效果與評(píng)估等方面進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動(dòng)的分析與思考。通過不斷完善自己的教學(xué)能力和方法，我相信能夠提高教學(xué)效果，培養(yǎng)孩子們的興趣和能力，讓他們?cè)谛“嘟虒W(xué)中取得更好的發(fā)展。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇4)

接到家訪的任務(wù)，讓我壓力很大，也讓我有點(diǎn)害怕，心里有種不去做的沖動(dòng)；但我知道我做不到，因?yàn)槲抑肋@是我必須履行的責(zé)任。的確，這次家訪對(duì)我們的工作有很大幫助，可以了解孩子的個(gè)人情況、興趣愛好等。其次，我們可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，我們的老師可以和孩子建立更親切的關(guān)系……

家訪確實(shí)要面對(duì)很多問題。但是有的家長(zhǎng)不喜歡我們等一大堆問題，在家訪的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些我們無法預(yù)料的問題。這次家訪開始的時(shí)候，我真的很害怕，也很緊張，但最后我慢慢適應(yīng)了。這也是父母的熱情和慷慨的關(guān)系！這讓我感覺很親切，在交流的過程中我慢慢放開手，聊了起來。確實(shí)有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有時(shí)候并沒有我們想象的那么難，也沒有我們想象的那么可怕。

這次家訪對(duì)我們的工作很有幫助。以拜訪xx孩子為例。 xx孩子是新人，一開始可能不習(xí)慣吧！每天早上我都會(huì)來哭一陣子，但去他家玩的時(shí)候，他先是害羞，然后就開心地陪我們玩……在和家長(zhǎng)溝通后，我也了解了他家里的情況等等。 ！第二天到幼兒園，他很開心，不再哭了……他經(jīng)常和我們老師聊天。至于參觀過他們家的孩子們，他們非常高興。他們來幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常叫我們?nèi)ニ摇覀兒秃⒆觽兊年P(guān)系變得更融洽了。

xx、xx、20xx當(dāng)晚的家訪，讓我感觸很深。我們一到他們家，父母就非常熱情地歡迎我們；他們還說：“我們的老師很關(guān)心他們的孩子，開學(xué)不到一個(gè)月，他們就回家看望了，你們真是辛苦了！”他們還說我們的老師很負(fù)責(zé)，聽家長(zhǎng)們這么說，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，讓我們談?wù)勔恍┠暧椎暮⒆樱×闹闹?，孩子的媽媽把我們?dāng)成自己的好朋友，聊著她生活中的一些不愉快的事情。告訴他們告訴他們，我相信他們說出來會(huì)更好。最后我們還是聊了聊，有說有笑，等我們回來的時(shí)候，她說有時(shí)間去她家坐坐聊聊。這位家長(zhǎng)讓我來了一種格外親切和友善。同時(shí)，這次家訪也讓我深深地感受到，我們可以對(duì)父母如此親切友好。

家訪即將結(jié)束，這次家訪讓我學(xué)到了很多；同時(shí)，和孩子們的關(guān)系也變得更加親切了……

幼兒園小班教師反思隨筆(篇5)

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是：在教

師幫助下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于樂器與故事非常感

興趣，下面，就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1、教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現(xiàn);

2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

圍繞的是音樂的'主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

情景性。

5、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn)，還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助，通過這節(jié)課，我體深刻地會(huì)到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!

幼兒園小班教師反思隨筆(篇6)

為深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣、性格、家庭背景和情況，提高幼兒管理水平，根據(jù)幼兒園的安排，2012年9月，我院婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，在“集中家訪月”活動(dòng)中，老師們利用課余時(shí)間深入孩子的家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流。

家訪是對(duì)我們老師來說不是一個(gè)陌生的詞，作為連接家與學(xué)校的紐帶，起著不可替代的作用。 ，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，加深了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

家訪中，我們深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)他們??的殷切希望r 孩子，以及他們對(duì)老師的尊重和信任，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，達(dá)成共識(shí)等等。再次感受到教師工作的神圣性和責(zé)任感。

因?yàn)檫@次家訪活動(dòng)是和x班老師合作進(jìn)行的，x班老師對(duì)我們x班的孩子了解不多，所以在家訪之前，我們老師做了很多工作。為準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)閱讀了家長(zhǎng)提供的問卷，初步了解了孩子們的性格，并再次聯(lián)系家長(zhǎng)確定了回家探訪的具體時(shí)間。此次探訪的十幾名孩子中，有的孩子上幼兒園時(shí)哭得很厲害；有的在幼兒園不怎么說話，也不和孩子玩；有些人脾氣很固執(zhí)。所以我們一直都是家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起來研究造成這種情況的原因。了解后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常哭鬧的孩子，基本上都是爺爺奶奶在家?guī)У?。孩子們就像小皇帝，一切都跟著孩子們走。如果他們有點(diǎn)不滿意，他們會(huì)哭很多。結(jié)果，孩子上幼兒園時(shí)哭得很厲害；有些孩子和父母在一起時(shí)比較內(nèi)向，有說有笑，但到了幼兒園就變得沉默寡言。膽子少了，老師應(yīng)該多開悟，主動(dòng)和他們聊天。通過家訪，我們也感受到了教育方面的問題。首先，我們應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間。有時(shí)父母忙于工作而忽略了與孩子的交流。其次，他們太寵壞了。我走我自己的路，我是老板我怕誰的性格。

這次家訪讓家長(zhǎng)和孩子感到非常親切，我打心底里非常感謝老師們。尤其是有問題的孩子和他們的家長(zhǎng)可以心心相印，用??一分為二的角度分析學(xué)生，同時(shí)把握現(xiàn)實(shí)，靈活調(diào)整，在一個(gè)合理的過程中提出孩子存在的問題。氣氛輕松融洽，共同商討教育措施。父母也樂于合作?？偠灾以L讓我受益匪淺，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，也讓我們了解了學(xué)生家庭的方方面面，學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，才能了解這些隱藏的問題，找出學(xué)生不良行為的根源，才能從根本上做起，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過這次家訪，我覺得肩上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校緊密聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化教育，真正做到“育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇7)

時(shí)間過得很快，學(xué)期快結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期不長(zhǎng)也不短。才x個(gè)半月，這個(gè)學(xué)期提前結(jié)束了。過去，它只在 x 的末尾結(jié)束。今年，x 月 x 號(hào)結(jié)束了，所以我們匆忙結(jié)束了最后的工作?？偟膩碚f，我們也和孩子們度過了一個(gè)愉快的學(xué)期。雖然發(fā)生了一些小事，但我們也一步步糾正，和家長(zhǎng)一起解決孩子之間的問題。幼兒的情況不同，所以我們的計(jì)劃也不同。現(xiàn)在最后，我們?cè)俅谓o他們做了一些總結(jié)，我們的調(diào)查工作也全面展開了。在調(diào)查中，我了解了孩子們的想法和家庭情況。因此，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我積極參與了家訪活動(dòng)。而這次家訪也給我留下了深刻的印象，讓我感觸良多。

在家訪中，我們首先對(duì)今年轉(zhuǎn)學(xué)的x多位新生進(jìn)行了重點(diǎn)家訪。通過家訪，我們了解了很多情況。了解這些幼兒的一些習(xí)慣。家里的情況。家里什么脾氣。通過家訪了解到，這些孩子有不同的特點(diǎn)。我們必須用不同的教育方法來引導(dǎo)他們。了解父母對(duì)在家中孩子的期望。以便我們更好地與父母溝通。

在調(diào)查的過程中，我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，有的家長(zhǎng)已經(jīng)到了溺愛孩子的地步。尤其是家里有老人的孩子，所以我們也了解了孩子的興趣愛好、性格和家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見，報(bào)告孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時(shí)給家長(zhǎng)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)沒有注意到的亮點(diǎn)，真誠(chéng)指出孩子的不足，耐心教導(dǎo)家庭教育方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任。提醒家長(zhǎng)，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心孩子的情緒和品德，以及他們的身心發(fā)展。現(xiàn)在幼兒園的孩子很多家長(zhǎng)往往更注重孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的心理發(fā)育。所以我們要挖出孩子心臟的那部分。

在家訪中，了解孩子的情況固然重要，但同時(shí)了解父母也是不可或缺的一環(huán)。與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流并達(dá)成共識(shí)后，社會(huì)對(duì)教師的認(rèn)可度會(huì)更高。對(duì)工作的尊重和認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷バ院拓?zé)任感，激發(fā)了工作的熱情；它還使我們能夠接受教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了教師的師德風(fēng)范，也樹立了教師的良好形象。密切家庭合作，深度互動(dòng)，和諧相處，提高教育的針對(duì)性、目的性和有效性。

而且，家長(zhǎng)在學(xué)前教育方面也表現(xiàn)出很大差異。有的父母對(duì)孩子要求太嚴(yán)，什么事情都會(huì)通過打來解決，這讓孩子容易產(chǎn)生叛逆心理，而有的父母也一樣。聽話，對(duì)年幼的孩子聽話，作為一個(gè)小皇帝，在日常生活中不經(jīng)常與孩子進(jìn)行多方面的思想感情交流等等。這些都需要我們找準(zhǔn)對(duì)象，對(duì)癥下藥，尤其要與孩子保持密切聯(lián)系。家長(zhǎng)們，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正達(dá)到目的。

總之，家訪過程中，老師和孩子不僅單方面的相互了解，而且雙方的相互了解，達(dá)成一定的共識(shí)。以便以后的工作能夠更好地開展。而在這個(gè)家紡中，還有一個(gè)重要的工作，就是希望他們暑假可以去幼兒園讀書，讓他們知道有什么好處。

幼兒園小班教師反思隨筆(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：

B Let's talk Let’s play

教材分析：

Let’s talk通過Sam的生日派對(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠理解對(duì)話大意。

(2)能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話 。

(3)能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old. 詢問年齡并作答。

(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)聽懂、會(huì)說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 聽、說單詞six, brother.

3.文化目標(biāo)

(1)滲透：當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時(shí)，要說“Thank you”

(2)提示學(xué)生在西方國(guó)家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個(gè)人隱私。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說Happy birthday! How old are you? I’m…。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1) How old are you? 與How are you? 的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。

(2)單詞brother的讀音。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59頁(yè)

設(shè)計(jì)意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

3. 創(chuàng)設(shè)情境。

(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party 中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

Step2 Presentation

1. 看圖預(yù)測(cè)

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

S: John Sarah Sam

2. 聽音回答問題，教學(xué)brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片進(jìn)行教學(xué)。

3. 在聽第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant 的形式教學(xué)。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

4. 聽第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動(dòng)作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出 I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學(xué)，并出示How are you?作比較。

T：(分組問答)This group ，you ask .This group ，you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight ，nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進(jìn)引出問題，從而解決教學(xué)重難點(diǎn)。操練句型時(shí)，由機(jī)械操練到意義操練遞進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生在回答自己的年齡時(shí)，會(huì)用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。

5.聽音仿讀

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

6.角色朗讀

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us?

Step3 Practice

Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。)

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 師生示范游戲。

T: Please play the game with you partner.

T: Who can show us?

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)問答活動(dòng)，練習(xí)主要句型。

Step4 Production

1.參加Sam的生日派對(duì)

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感滲透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)參加生日party 的任務(wù)型活動(dòng)。讓學(xué)生能正在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

Step5 Progress

1. 檢測(cè)：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1

T: Correct the answers.

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

3. 總結(jié)評(píng)價(jià)：Let’s count your gifts.

4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

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