在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“蟬和狐貍讀后感”。我們能夠在閱讀當(dāng)中學(xué)會悟道，尤其是閱讀作品時(shí)，每個(gè)人會產(chǎn)生不一樣的心得體會。這時(shí)候不妨寫一篇讀后感來記錄你心態(tài)的變化。如果您覺得這篇文章值得一看請不要忘記將它收藏并分享給朋友們！

蟬和狐貍讀后感(篇1)

在這則寓言中講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬由于關(guān)于觀察看穿了狐貍的詭計(jì)，沒有上當(dāng)。

《蟬和狐貍》選自《伊索寓言》，作者是伊索，傳說伊索是一個(gè)古希臘的奴隸，但很聰明，有豐富的想象力，又很機(jī)智。像驢子、馬、蟬等動(dòng)物都帶有人的感情。

我發(fā)現(xiàn)在《蟬和狐貍》這篇文章當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)蟬對狐貍的贊嘆保持警惕，故意站在蟬的對面寫出了狐貍的狡猾，察覺其中有詐體現(xiàn)出了蟬機(jī)智。對你懷有戒心了。發(fā)現(xiàn)蟬善于觀察。

在文章的最后還有一句：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)蟬不僅聰明還發(fā)現(xiàn)它善于觀察，能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。這是一句訓(xùn)誡的話語，具有畫龍點(diǎn)晴之效。

在一本《伊索寓言》可以使你明白很多做人的道理。對于這些對我們有很大的教育的道理，我們一定要好好體會。

蟬和狐貍讀后感(篇2)

最近我們學(xué)了一篇課文——《蟬和狐貍》，它讓我深受啟發(fā)。

《蟬和狐貍》選自《伊索寓言》，主要講了有只狐貍想吃蟬，就設(shè)了一個(gè)圈套想把蟬從樹上騙下來，可是這個(gè)圈套卻被蟬那雙善于觀察的眼睛給識破了的故事。故事的最后，伊索先生還告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

學(xué)完這篇課文，我想起了一部動(dòng)畫片中一個(gè)叫鳴人的男孩，他上的是忍者學(xué)校，學(xué)校的畢業(yè)考試，是完成搶上忍老師身上鈴鐺的任務(wù)。老師在任務(wù)中布下了很多陷阱，其中包括一個(gè)把鈴鐺放在明處，在鈴鐺外面套上繩子的陷阱。鳴人是個(gè)急性子的男孩，他看見了鈴鐺就不顧一切地奔過去，而結(jié)果卻被繩子吊在了樹上，在被老師放下來以后，他還是一而再再而三的中計(jì)。一開始看完這情節(jié)，我捧腹大笑，笑鳴人傻，可是學(xué)了《蟬和狐貍》這篇課文以后，它給了我更多的思考：現(xiàn)在的我是不是也和鳴人一樣呢？以后我該怎么做？

記得有一次和同學(xué)一起在公園玩，那時(shí)候是夏天，天很熱，有同學(xué)建議去河里洗澡，我卻阻止了他們：那河水很深，以前還有人落水身亡呢，萬一出現(xiàn)意外，那可是不得了的事情，同學(xué)們聽了我的話立刻打消了這個(gè)念頭。

我們也應(yīng)該向那只蟬學(xué)習(xí)，讓自己善于觀察，勤于動(dòng)腦，開啟自己智慧的雙眼來保護(hù)自己保護(hù)他人。

以后我們也要學(xué)著做一個(gè)“聰明的人”，從別人的`災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

蟬和狐貍讀后感(篇3)

我花了兩天的時(shí)間看完了《狐貍列那的故事》這本書。在這本書中，狐貍列那扮演的是一個(gè)狡猾的角色。但是，因外列那的狡猾而導(dǎo)致列那比人還聰明。使人又愛又恨。

列那是通過自己的狡猾而偷來了食物。比如說列那裝死，而得到了新鮮的魚、夜晚悄悄行動(dòng)，得到了葉森格侖的火腿……許多的事情。另外，我最喜歡的章節(jié)是第一章：《列那狐的誕生》這一篇文章。

尤其是第八自然段到第二十自然段之間，因?yàn)樵谶@十三段主要講的'是上帝送給亞當(dāng)一根精致的魔法榛樹棒，這個(gè)榛樹棒在亞當(dāng)打水的時(shí)候可以打出一些小動(dòng)物，但是當(dāng)夏娃那他去打水時(shí)就會出現(xiàn)了一些對他們二人都沒有用的東西。但是最后，因外夏娃的貪心和亞當(dāng)?shù)淖柚梗耐拚蹟嗔碎粯浒粝虼蠛Ｈ尤?。海花四濺，出來了一只狡猾、可愛的狐貍——列那。

自從列那出來后，書后面的內(nèi)容才接二連三的出來了。在后面的事情當(dāng)中，我最喜歡的是《狗熊勃侖執(zhí)行國王的使命》這一篇文章。文章中講的是狗熊勃侖接到獅王的命令，把列那帶回公里。于是勃侖就出發(fā)了。可是，事情不是勃侖想象的那么簡單。列那裝作吃蜂蜜給吃病了，因?yàn)樗?，熊是最愛吃蜂蜜的了。果真，不出所料，勃侖還真的上當(dāng)了！列那可高興了，于是就把它帶到了一顆大樹的前面，說：“親愛的，你把頭伸進(jìn)去就可以吃到蜂蜜了！”勃侖想都沒想的把頭伸了進(jìn)去。但是再也沒有辦法把頭伸出來了。知道樵夫要把它砍死?？吹竭@里，我笑了出來。果真，貪吃者成不了大事。

我非常喜歡《狐貍列那的故事》這本書。里面的內(nèi)容也非常精彩。希望老師還會推薦相關(guān)圖書！

蟬和狐貍讀后感(篇4)

吳欣妍最近我們學(xué)了一篇課文——《蟬和狐貍》，它讓我深受啟發(fā)。

《蟬和狐貍》選自《伊索寓言》，主要講了有只狐貍想吃蟬，就設(shè)了一個(gè)圈套想把蟬從樹上騙下來，可是這個(gè)圈套卻被蟬那雙善于觀察的眼睛給識破了的故事。在故事的最后，伊索先生還告訴我們，聰明人總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

學(xué)完這篇課文，我想起了一部動(dòng)畫片中一個(gè)叫鳴人的男孩，他上的是忍者學(xué)校，學(xué)校的畢業(yè)考試，是完成搶上忍老師身上鈴鐺的任務(wù)。老師在任務(wù)中設(shè)置了很多陷阱，其中包括將鈴鐺敞開并在鈴鐺上綁上繩子的陷阱。鳴人是個(gè)急性子的男孩，他看見了鈴鐺就不顧一切地奔過去，而結(jié)果卻被繩子吊在了樹上，在被老師放下來以后，他還是一而再再而三的中計(jì)。

一開始看完這情節(jié)，我捧腹大笑，笑鳴人傻，可是學(xué)了《蟬和狐貍》這篇課文以后，它給了我更多的思考：現(xiàn)在的我是不是也和鳴人一樣呢？以后我該怎么做？

記得有一次和同學(xué)一起在公園玩，那時(shí)候是夏天，天很熱，有同學(xué)建議去河里洗澡，我卻阻止了他們：那河水很深，以前還有人落水身亡呢，萬一出現(xiàn)意外，那可是不得了的事情，同學(xué)們聽了我的話立刻打消了這個(gè)念頭。

我們也要向那只蟬學(xué)習(xí)，使我們善于觀察，勤于動(dòng)腦，睜開自己聰明的眼睛保護(hù)自己和他人。

以后我們也要學(xué)著做一個(gè)“聰明的人”，從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

蟬和狐貍讀后感(篇5)

六年級的時(shí)候我看了一部非常不錯(cuò)的科幻電影，它叫《了不起的狐貍爸爸》，這部動(dòng)畫電影拍得十分有趣，也十分獨(dú)特搞笑。

這部影片最獨(dú)特的地方就在于他的拍攝：我相信很多朋友都會認(rèn)為動(dòng)畫電影都是用先進(jìn)的電腦通過復(fù)雜的技術(shù)制造出來的吧?可是這部《了不起的狐貍爸爸》的導(dǎo)演真算上是“不怕吃苦不怕耐勞”啊!竟然用小巧的木偶和粘土造就了這一系列的動(dòng)畫效果，特別逼真生動(dòng)。依我看，這部電影才是真正的“立體電影”。

那么“搞笑”又表現(xiàn)在哪里呢?我們在各式各樣地人物身上就能找到嘍!——?jiǎng)硬粍?dòng)就吐痰的狐貍表哥，那只被狐貍表弟打倒的小海貍和那只以西部牛仔的形象出場的地保老鼠，都是可笑至極!而最搞笑的是那只傻啦吧唧地待命者——負(fù)鼠，只要它的腦子一斷路，他那兩個(gè)呆呆地眼睛里就會出現(xiàn)兩個(gè)螺旋卷，而最好玩的地方就是那能讓人笑得直不起腰的招牌動(dòng)作。

這部片子內(nèi)容的精彩已經(jīng)到了能讓人回味無窮的地步。它講述了狐貍爸爸帶著自己的妻子、孩子，召集了所有附近的動(dòng)物和另外三位分別帶領(lǐng)了一百零九位“農(nóng)場狙擊手‘的’頭目‘展開的一次次戰(zhàn)爭。這部片子其實(shí)也蘊(yùn)含了一個(gè)生活真諦：十二狐年前，狐貍爸爸曾答應(yīng)妻子再也不做這些毛線頭偷鳥的事，而之后卻混入農(nóng)場，狂性大發(fā)，一個(gè)明顯的道理擺在眼前：天性是無法改變的，一旦改變了，就會被”困“在”籠“中?？扇四?已經(jīng)被困在籠中了。

無法改變的自然之道，就讓我們別去更改了吧。

蟬和狐貍讀后感(篇6)

上個(gè)星期，楊老師教了我們一篇小故事《蟬和狐貍》。學(xué)習(xí)完后，讓我深有感觸。

《蟬和狐貍》選自于《伊索寓言》的已個(gè)故事?！兑了髟⒀浴返淖髡呤枪畔ＥD的一個(gè)奴隸伊索寫的，他知識淵博、聰明善良，大家都很喜歡他。

這個(gè)故事的大意是這樣的：有一只狐貍很想吃樹上的一只蟬，就用花言巧語來迷惑蟬?？墒?，聰明的蟬早就對狐貍有了戒心，并沒有下樹（上當(dāng)）。這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

我知道這個(gè)寓意后，不禁想起了一件事：有一次升旗，我們班的一位男同學(xué)在和另一位男同學(xué)講話。老師提醒那個(gè)同學(xué)了，另個(gè)同學(xué)不知道老師也在提醒他，所以他并沒有改正，而是繼續(xù)找人講話。

想到這，我不禁開始反思起來我對自己說：雖然，我沒有像我班的這兩個(gè)同學(xué)一樣犯過這種錯(cuò)誤，但我還是要告訴自己：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

蟬和狐貍讀后感(篇7)

?狐貍列那》是一首智慧的贊歌！列那的智慧與膽識深深地觸動(dòng)了我。

?狐貍列那》這本書主要講述了狐貍列那用種種計(jì)謀為家人捕獲食物，最后常常因陷害他人而被控告的故事。

文中的列那狐貍有著兩層性格。它寧可去偷去搶去騙，也不讓家人餓肚子。碰見好人，它友好相待；遇見仇人，它第一個(gè)反應(yīng)就是保護(hù)家人。它那無微的擔(dān)當(dāng)精神讓我十分欽佩。

可它又是那么的狡猾、聰明。它時(shí)不時(shí)就捉弄?jiǎng)e人，搬弄獅王的命令，利用別人的缺點(diǎn)……可謂是無所不用其極，所以不少動(dòng)物都與它為敵，這也導(dǎo)致了它最后被控告的結(jié)局，真是“聰明反被聰明誤”啊。

“要是我也有它那么聰明就好了……”想著想著，我的思緒不由地飄到了那天周五的數(shù)學(xué)課上。

那些課上，老師正在講一張十分重要的試卷，正當(dāng)老師講到一道十分重要的題時(shí)，我向四周一掃，咦？怎么別人都和我寫的不一樣呢？是不是我寫錯(cuò)了？我慌亂起來，趁同桌不注意時(shí)趕快改了過來。

正當(dāng)我松口氣時(shí)，老師突然說：“那請?zhí)諏W(xué)偉為我們講解一下吧?！蔽业哪樢恢奔t到脖子根，慢騰騰地站起來：“我……我也不……知道?！贝藭r(shí)的我也真是“聰明反被聰明誤”了。

做人要腳踏實(shí)地，耍小聰明，到頭來只會落得一個(gè)“聰明反被聰明誤”的下場。

蟬和狐貍讀后感(篇8)

今天，我們學(xué)了《蟬和狐貍》一課。故事的內(nèi)容是這樣的：

一只蟬在大樹上唱歌，有一只狐貍想吃蟬，于是，它就設(shè)下了一個(gè)圈套：它故意站在蟬的對面說道："您的歌聲多么美妙!您真是一個(gè)天才的歌唱家!您能下來給我看看您那動(dòng)聽的歌喉嗎?"蟬覺得其中有詐，摘下一片樹葉扔了下去，狐貍猛地?fù)淞诉^去。蟬對它說：“朋友，你以為我回下來，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，自從我看到你的糞便里摻者蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了?！?/p>

在我們的生活中也有一些像狐貍和蟬一樣的人。比如我們班的個(gè)別同學(xué):張涵曦、華云軒等。

開學(xué)的幾天華云軒作業(yè)都沒有完成，他的借口都是：我的作業(yè)放家里了，組長都信了?？墒牵写卫罾蠋熡H自檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒有他的日記。老師問他，他還是說沒帶。于是老師讓他的同桌看看他的桌子里有沒有日記本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了他的本子，這樣的行為我們要引以為戒呀。

一個(gè)聰明的人總能從別人的過失中吸取教訓(xùn)!大家都要學(xué)習(xí)蟬有慧眼、有慧心、有慧根!

蟬和狐貍讀后感(篇9)

我閱讀了古希臘的伊索創(chuàng)作的《伊索寓言》。其中的《蟬和狐貍》使我受益匪淺。

《蟬和狐貍》這則寓言主要寫了：有一只想吃蟬的狐貍，可是它不能上樹去捉蟬，就故意站在蟬對面說：“您真是個(gè)天才音樂家，您能下來讓我見識一下您那動(dòng)聽的歌喉嗎？”蟬摘了一片樹葉扔了下去，狐貍以為是蟬，就猛地?fù)淞诉^去。蟬對狐貍說：“朋友，我自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我就對你懷有戒心了。”

我們生活中也有與《蟬和狐貍》差不多的事，比如：我們這一片區(qū)域，在夜深人靜的時(shí)候，會有一個(gè)人偷偷地給汽車劃痕。沒過幾天，附近的汽車都傷痕累累了。爸爸的汽車當(dāng)然也沒有逃過這一劫，慘遭毒手了?？吹轿覀兗移嚹请y看的劃痕，我心中暗暗發(fā)誓，一定要把劃車的人給找出來?？稍趺凑夷?？我找鄰居們問了車子受損的大致時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人劃車還是有規(guī)律的，大多是在周末的傍晚七八點(diǎn)的時(shí)間出動(dòng)。我向爸爸匯報(bào)了我的發(fā)現(xiàn)，爸爸決定在那個(gè)周末抓出這個(gè)劃車小賊。

爸爸在周五晚上躡手躡腳地出門了，躲在一個(gè)黑暗的角落。沒過多久，爸爸便聽見一陣劃車的聲音。爸爸走過去一看，一個(gè)小伙子在那里劃車，爸爸趕緊叫來警察，劃車事件就這樣水落石出了。

事后，爸爸夸我是一個(gè)聰明的人。是的，聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

蟬和狐貍讀后感(篇10)

三年級上的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《狐貍和蟬》，講的是一直狐貍想吃掉在唱歌的蟬，最后卻被蟬捉弄。

這篇文章雖然很短，但我卻從中感悟了一個(gè)道理：我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，不能欺騙別人。

我們班的一個(gè)同學(xué)也像狐貍一樣。一次，他給我說他抽到了電話手表，還說開學(xué)時(shí)拿給我看。結(jié)果，開學(xué)時(shí)他沒有拿過來，他說他的媽媽不準(zhǔn)他帶。結(jié)果我一問，才知道他根本沒有什么手表。還有一次，他給了我一顆糖，說特別酸。結(jié)果我一嘗，一點(diǎn)也不酸。我也給了他一顆糖，說特別酸。他不信，結(jié)果差點(diǎn)把他酸哭了。

一個(gè)人說謊不算什么，萬一全班呢？全校呢？在古代，說謊話要被處罰的。所以，我們不能說謊。

現(xiàn)在愛說謊的，改正還來得及。如果不改，等到了十幾年后，當(dāng)我們成為國家下一代接班人的時(shí)候，就來不及了，可能整個(gè)國家都要被欺騙。所以，從現(xiàn)在開始，我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，不能說假話騙人。

蟬和狐貍讀后感(篇11)

《伊索寓言》里每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。有時(shí)候，一個(gè)小小的故事，就能震撼人的心靈?！断s和狐貍》就是其中的一篇。

故事的大意是狐貍想吃蟬，便引誘蟬從樹上下來，可是蟬曾經(jīng)看到狐貍的糞便里摻雜著蟬的翅膀，并沒有上當(dāng)，反而把狐貍給騙了。

是啊！一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。就像故事中的蟬一樣，它善于觀察，善于總結(jié)，從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，從而避免了災(zāi)難的發(fā)生。

這讓我想起了發(fā)生在我們身邊的事。每年放暑假時(shí)，總有一些同學(xué)因?yàn)樵诤舆呁嫠r(shí)，不小心溺水的悲劇。讓人痛心的是，年復(fù)一年，這樣的悲劇卻時(shí)有發(fā)生。如果我們每個(gè)同學(xué)都能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，那么這樣的悲劇會減少許許多多。

同學(xué)們，讓我們?nèi)巳硕紝W(xué)會從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，讓世界變得更美好！