日月如梭，光陰似箭，近期的工作已結(jié)束，你也該寫工作總結(jié)了，工作總結(jié)是與工作計(jì)劃相輔相成的。自己的總結(jié)該如何動(dòng)手寫呢？也許以下內(nèi)容“最新四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選”合你胃口！僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

習(xí)作三

教材簡(jiǎn)析

這篇習(xí)作借嚴(yán)曉敏同學(xué)的《紅豆、黃豆我來(lái)分》這篇例文進(jìn)行示范引路，目的在于啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)饒有興趣地觀察，在觀察中學(xué)會(huì)思考，善于發(fā)現(xiàn)有趣的東西，并從中選取習(xí)作材料，明確選材范圍。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪生活中的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂例文《紅豆、黃豆我來(lái)分》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。2.借助習(xí)作要點(diǎn)討論，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：

一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，樂(lè)于體驗(yàn)生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫把作文寫具體。

3.按照習(xí)作要求，寫出自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)把事情寫具體、有重點(diǎn)，并言之有序。教學(xué)難點(diǎn)

把事情寫具體、有重點(diǎn)，并言之有序。教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，開拓思路。2.通過(guò)學(xué)習(xí)例文，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們最近都在讀“名人的故事”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)科學(xué)家的故事。2．是呀，許多科學(xué)家用他們獨(dú)具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，聰聰發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的私家車越來(lái)越多，當(dāng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一到秋天蘋果就變紅了發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這項(xiàng)本領(lǐng)？趕快把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！

二、開拓思路，選好題材

1.分組交流所得。通過(guò)中國(guó)人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗(yàn)生活，積累寫作素材。

2.閱讀第一部分，討論：我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風(fēng)霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路、向日葵向陽(yáng)等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。

3．引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。

（學(xué)生自由交流，根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來(lái)自自然界的，可以是來(lái)自生活的。）

三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法

是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)就好了呢？來(lái)看嚴(yán)曉敏的新發(fā)現(xiàn)

1．挑了約半小時(shí)，還有一大堆？為什么后來(lái)不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――探究問(wèn)題――解決問(wèn)題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過(guò)的。

2．引導(dǎo)歸納寫法按事情發(fā)展順序?qū)?/p>

一步一步寫清事情經(jīng)過(guò)中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才真實(shí)可信，讓人樂(lè)意看。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

明確習(xí)作要求，練習(xí)習(xí)作并修改。教學(xué)過(guò)程

一、明確要求，練習(xí)寫作1.讀第三部分，明確寫作注意點(diǎn)：下面我們來(lái)看看本次習(xí)作的要求出示習(xí)作要求：

a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)

b把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2.指導(dǎo)說(shuō)的過(guò)程。

指名先試說(shuō)自己想寫的事（主要選擇一個(gè)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)清楚怎樣解決的過(guò)程），隨機(jī)評(píng)析，讓學(xué)生特別注重說(shuō)好找答案時(shí)怎么想、怎么做的，碰到什么問(wèn)題以及怎么在探究中解決的。

3.獨(dú)立創(chuàng)作

二、學(xué)生擬稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、練習(xí)修改自己的習(xí)作。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

講評(píng)學(xué)生習(xí)作，指明存在的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3．保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；4．親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、教材分析：1．全冊(cè)內(nèi)容情況：本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“骨骼與肌肉”、體的運(yùn)動(dòng)”、“無(wú)處不在的力”、“

“養(yǎng)蠶”、“物

因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的逐漸養(yǎng)成調(diào)查與預(yù)測(cè)”5個(gè)單元，由30多個(gè)典型

幫助他們體驗(yàn)科活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，1學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，識(shí)和技能。2．教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3．教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、基本措施：1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3．用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5．樹立開放的教學(xué)觀念；6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8．給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9．充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息專題研究種植飼養(yǎng)參觀訪問(wèn)

現(xiàn)場(chǎng)考察情境模擬科學(xué)游戲競(jìng)賽

自然狀態(tài)下的觀察科學(xué)小制作

實(shí)驗(yàn)討論辯論

經(jīng)過(guò)思

信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)科學(xué)欣賞

社區(qū)科學(xué)活動(dòng)七、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法

演示法

參觀法

實(shí)踐法討論法八、教學(xué)進(jìn)度表周次

教學(xué)內(nèi)容骨骼1

關(guān)節(jié)2334

我們來(lái)抽絲56778910111213131415

養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一切都在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)的方式小車的運(yùn)動(dòng)

擺力在哪里物體的形狀改變以后蘋果為什么會(huì)落地磨擦力的秘密

降落傘調(diào)查預(yù)測(cè)復(fù)習(xí)肌肉

骨骼、肌肉的保健

我們來(lái)養(yǎng)蠶給蠶寶寶記日記

課

時(shí)111111121111222121212

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

1、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。所以，我覺(jué)得教材設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)非常好，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很深刻的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更豐富、更充實(shí)、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來(lái)的。所以，從起點(diǎn)三年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來(lái)，我們所有的孩子都會(huì)有所改變，有更大的發(fā)展。

3、有意識(shí)地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神

在這一教材的使用過(guò)程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來(lái)的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力

《科學(xué)》這一教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì)，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀察對(duì)他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄，最后會(huì)一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會(huì)，我覺(jué)得非常好，符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

四、積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成果，任教的四乙班在期末考試中取得了合格率為100%優(yōu)秀率為81%的好成績(jī)。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。在實(shí)施新課程的過(guò)程中也還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把科學(xué)知識(shí)技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。

2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

教材版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教材版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1部分：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)新課程的理論知識(shí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在當(dāng)前的新課程中，很多老師都覺(jué)得教科書很難打交道。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性和操作性內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過(guò)個(gè)人自學(xué)和小組討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思想，深刻把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵；三是改進(jìn)在線培訓(xùn)和個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)上與教材交流群的老師們討論每節(jié)課的問(wèn)題和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)課程雜志的機(jī)會(huì)了解同事的策略針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，努力工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。科學(xué)課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面很廣。本來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果教師只是照著課本不學(xué)課本，了解學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法中存在的問(wèn)題，這樣的課肯定收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不強(qiáng)了。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我一方面努力做到我要求學(xué)生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求

。為了尋求最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問(wèn)和布置練習(xí)時(shí)，會(huì)在不同層次留下問(wèn)題。三是把握好每節(jié)課的難點(diǎn)，力爭(zhēng)讓大家掌握重點(diǎn)知識(shí)。大部分都能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)事物變化的規(guī)律，開學(xué)之初就動(dòng)員學(xué)生尋找備用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)知識(shí)的掌握也更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。有句話說(shuō)得好：

三個(gè)鞋匠造一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師很少，有時(shí)有些問(wèn)題不能很好地回答。這時(shí)，向“大象版教材交流群”和“理科教師之家”在線QQ群的專家請(qǐng)教。比如尋找齒輪組的模型，不同材質(zhì)的飲料瓶的性能實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)在線講座，我了解了科學(xué)知識(shí)和原理，也讓我明白了科學(xué)教師需要綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)，從而有效地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的能力。以上清單是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本實(shí)踐。當(dāng)然，也有這樣的現(xiàn)象：

學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以控制和維護(hù)。我們將全力以赴培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生！

第二部分：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)為了更好地做好科學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將四年級(jí)第2卷科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)新課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在當(dāng)前的新課程中，很多老師都覺(jué)得教科書很難打交道。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性和操作性內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過(guò)個(gè)人自學(xué)和小組討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思想，深刻把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵；三是改進(jìn)在線培訓(xùn)和個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)上與教材交流群的老師們討論每節(jié)課的問(wèn)題和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)課程雜志的機(jī)會(huì)了解同事的策略針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，努力工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。科學(xué)課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面很廣。本來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果教師只是照著課本不學(xué)課本，了解學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法中存在的問(wèn)題，這樣的課肯定收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不強(qiáng)了。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我一方面努力做到我要求學(xué)生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。為了尋求最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問(wèn)和布置練習(xí)時(shí)，會(huì)在不同層次留下問(wèn)題。三是把握好每節(jié)課的難點(diǎn)，力爭(zhēng)讓大家掌握重點(diǎn)知識(shí)。大部分都能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)事物變化的規(guī)律，開學(xué)之初就動(dòng)員學(xué)生尋找備用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)知識(shí)的掌握也更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，我了解了科學(xué)知識(shí)和道理，讓我明白了一個(gè)科學(xué)教師需要綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的能力。當(dāng)然，也有這樣的現(xiàn)象：

學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以控制和維護(hù)。我們將全力以赴培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生！

第三部分：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)啟蒙課程，旨在掃盲越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。我知道，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要向普通課堂求質(zhì)量。 “課前研究、課中探索、課后思考”這句精辟的話，一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思路。盡管課堂任務(wù)繁重，但我仍然盡力認(rèn)真地安排每一節(jié)課，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。與學(xué)生一起教學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起進(jìn)步。以下是我一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

我。教學(xué)內(nèi)容完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期本教材的教學(xué)內(nèi)容已圓滿完成，學(xué)生掌握情況如下：

我。 p>1.能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)； 能夠使用簡(jiǎn)單的工具測(cè)量物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位置和時(shí)間變化，并能用語(yǔ)言或圖表來(lái)描述和解釋物體的位置和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；可以通過(guò)體驗(yàn)各種活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；可以將采集到的數(shù)據(jù)制作成卡片。 2.能夠從自己的日常生活出發(fā)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式和狀態(tài)產(chǎn)生興趣；能夠提出自己最想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，愿意與同學(xué)分工合作工作，體驗(yàn)討論交流的樂(lè)趣；能夠真實(shí)地記錄和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能夠積極開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。 3.能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)模式； 能夠說(shuō)要確定一個(gè)物體的位置，需要參考物體、方向和距離；能夠說(shuō)出常用地圖和功能的主要標(biāo)志；可以舉例說(shuō)明各種力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；能概括人類認(rèn)識(shí)地球的歷史；可以說(shuō)地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)一圈需要24小時(shí)；影響。 4.開始意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的； 愿意嘗試用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題；能夠以主人翁的態(tài)度分析生活中的交通問(wèn)題，從保護(hù)環(huán)境的角度提出解決方案；可以舉例說(shuō)明科技在定位系統(tǒng)、交通運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ钪械闹匾饔谩? 二、主要成就與經(jīng)驗(yàn)：注意課前準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真研讀大綱和教材，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)教具每次上課，都要養(yǎng)成先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃完成。同時(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力都得到了很大的提升。 1.照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)提示，生動(dòng)活潑地參與教學(xué)活動(dòng)。 2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。 3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語(yǔ)無(wú)倫次，枯燥無(wú)味。例如，在自然課程的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)知覺(jué)。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。 4.關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。 我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師在參與的過(guò)程中要注意學(xué)生的提問(wèn)精神，從疑惑到疑惑，小疑惑帶來(lái)小進(jìn)步，大疑惑帶來(lái)大進(jìn)步。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題離開課堂，經(jīng)常探索。要讓課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生參與成為主流。在學(xué)生參與的過(guò)程中，教師要認(rèn)真設(shè)題，合理安排，解疑解惑。讓學(xué)生參與并在參與的過(guò)程中幸存下來(lái)，既出乎意料，又合情合理。 5.讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。 學(xué)生好奇心強(qiáng)，積極主動(dòng)，在參與的過(guò)程中，可以體驗(yàn)到將自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)相結(jié)合的喜悅。 三、不足在教學(xué)中，雖然取得了一些成績(jī)，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足： 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。 我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

2.有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生家長(zhǎng)不配合導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。 3、還有一部分是問(wèn)題反映慢，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致出現(xiàn)故障現(xiàn)象。

4.班級(jí)發(fā)展不平衡，法學(xué)指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)成果尚不突出，有待提高；

p>

5．教學(xué)以傳統(tǒng)方式為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育不夠成功。 人才培養(yǎng)和扶貧工作不夠扎實(shí)，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確；

6.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。 這個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的在習(xí)慣上存在問(wèn)題——計(jì)算不認(rèn)真，書寫姿勢(shì)不正確，無(wú)法自覺(jué)完成作業(yè)，有的學(xué)生亂寫亂寫。有些學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)。或者遇到問(wèn)題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)去克服和解決。

四。具體改進(jìn)措施1．根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期伊始，積極做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，認(rèn)真挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)和肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓他們樹立科學(xué)的觀念。

2.做好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新課本的理論知識(shí)，在課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉悅的教學(xué)方式，增加趣味性，創(chuàng)造多種教學(xué)情境，讓學(xué)生掌握知識(shí)，輕松愉快的學(xué)習(xí)技巧。充分發(fā)揮學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)認(rèn)真觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查總結(jié)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為不同性質(zhì)的學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 .

3.堅(jiān)持檢查學(xué)習(xí)障礙學(xué)生轉(zhuǎn)化情況，做好總結(jié)工作，使優(yōu)生學(xué)子在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量. 一句話，這學(xué)期我在工作中得失。在以后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。文章

四：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

南盤江鎮(zhèn)國(guó)民小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（201X-201X學(xué)年2年級(jí)。能夠從自己的日常生活出發(fā)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)有興趣；能夠提出自己最想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，愿意分工并與同學(xué)合作，體驗(yàn)討論交流的樂(lè)趣；能夠真實(shí)地記錄和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能夠主動(dòng)開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

二、主要成就和經(jīng)驗(yàn)：注重課前準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教材，為每節(jié)課準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)教具，養(yǎng)成先備課后備課的習(xí)慣類。堅(jiān)持組合教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)任務(wù)更容易按計(jì)劃完成。同時(shí)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力大大增強(qiáng)。

1．照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師必須在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照提示能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。

3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語(yǔ)無(wú)倫次，枯燥無(wú)味。例如，在自然課的教學(xué)中

，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、不足在教學(xué)中，雖然取得了一些成績(jī)，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足：

< p> 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

2.有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，主要體現(xiàn)在：

學(xué)生家長(zhǎng)不配合，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期都忙忙碌碌。有得也有失。在以后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。 201X 年 1 月 9 日第 5 章：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

桂茂萬(wàn)小高卷本學(xué)期中，我在四年級(jí)時(shí)擔(dān)任了“科學(xué)”的教學(xué)工作。上學(xué)期，根據(jù)課程特點(diǎn)，制定實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，與學(xué)生開展學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．主要成果和經(jīng)驗(yàn)：注重課前準(zhǔn)備，刻苦學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真研讀大綱和教材，準(zhǔn)備好每節(jié)課必備的實(shí)驗(yàn)教具，養(yǎng)成先備課、上課的習(xí)慣之后。 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃完成。同時(shí)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力都得到了很大的提升。

1.照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師必須在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照提示能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。

3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語(yǔ)無(wú)倫次，枯燥無(wú)味。例如，在自然課程的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)知覺(jué)。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

二、不足雖然在教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足：

< p> 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)生家長(zhǎng)不配合，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上得失兼得。整個(gè)學(xué)期的工作。在工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。

附：

理科二卷六年級(jí)教材版教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)二卷教材版理科教學(xué)工作計(jì)劃書

< p> 一個(gè)運(yùn)動(dòng)不斷變化的龐大系統(tǒng)，不同的天體分布在不同的宇宙空間。通過(guò)不斷的探索，人類會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境與我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，探索垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探索水污染的原因，了解污水處理的方法等，從而為人類生活帶來(lái)環(huán)境影響。對(duì)問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，可以從身邊的小事做起，開展環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)以上不同視角對(duì)周圍世界的探索，學(xué)生將對(duì)小學(xué)所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球和宇宙有一個(gè)大致的了解：

世界是變化多端；世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與它交換物質(zhì)和能量。我們應(yīng)該保護(hù)地球的環(huán)境。在學(xué)習(xí)本卷的過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步發(fā)展。本卷的重點(diǎn)是：

1．通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)，更全面地收集證據(jù)。 在本卷中，學(xué)生將學(xué)習(xí)除了觀察和實(shí)驗(yàn)之外，還通過(guò)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查和數(shù)據(jù)收集來(lái)收集證據(jù)。例如，對(duì)垃圾和水資源的研究。

處理各種證據(jù)，尤其是數(shù)據(jù)分析。例如，根據(jù)對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八顆行星的數(shù)據(jù)表建立了太陽(yáng)系模型。

3.學(xué)會(huì)科學(xué)地解釋現(xiàn)象并獲得概念上的理解。 這本小冊(cè)子將讓學(xué)生學(xué)會(huì)以多種不同的方式解釋探究的結(jié)果，例如繪制通過(guò)顯微鏡觀察到的結(jié)果、繪制日食成因圖、建立隕石坑模型以及形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。

4.加深對(duì)探究的理解。 例如，在“物質(zhì)變化”單元中，區(qū)分現(xiàn)象和證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

5.在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和培養(yǎng)探索周圍事物的興趣和好奇心。

2.主要材料清單：

1. 《小世界》單元觀察工具： p>

不同倍率的放大鏡、玻璃片、平面鏡、顯微鏡。觀察對(duì)象：

昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本；鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物，如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體細(xì)胞。其他工具或材料：

刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、棉花或其他纖維。觀察圖片：

各種生物細(xì)胞及其功能的課件或圖片。 “物質(zhì)變化”單元實(shí)驗(yàn)的材料：

火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、大米、淀粉、碘、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液，畫鐵，小自行車，糖，檸檬酸，自制電路檢測(cè)儀。其他工具：

滴管、錘子、鑷子、眼鏡、小飲料瓶。 3、“宇宙”單元模擬實(shí)驗(yàn)材料：

圓紙、橡皮球、玻璃球、乒乓球、泵、注射器、沙盤、火炬、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉花線、鐵絲、天圖。相關(guān)資料：

關(guān)于月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗七星、夏季星座、宇宙飛船、人類宇宙之旅的圖片或多媒體資料。

4.《環(huán)境與我們》單元觀察實(shí)驗(yàn)材料：

罐子、洗過(guò)的鵝卵石、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：

彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)信息：

垃圾場(chǎng)、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

3.各單元概述、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)驗(yàn)清單： (1)“小世界”單元： 1.單元概述：

本單元是基于隨著人類觀察工具的不斷發(fā)展，擴(kuò)展視野的線索匯編。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察、通過(guò)放大鏡、然后通過(guò)顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物的進(jìn)一步觀察激發(fā)了他們對(duì)探索自然奧秘的濃厚興趣。讓學(xué)生明白，人類為了更好地探索自然世界，一直在不斷改進(jìn)觀察工具。觀測(cè)工具的改進(jìn)，拓寬了人類的視野，發(fā)現(xiàn)了許多以前不為人知的秘密。教學(xué)重點(diǎn)是擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探索和發(fā)現(xiàn)大自然的奇觀，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系。和社會(huì)。通過(guò)討論和體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)和作用有了進(jìn)一步的了解。以繪圖、討論等形式記錄和交流觀察。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，了解人類探索微小世界的成就。并以各種方式進(jìn)行溝通和匯報(bào)。

(3) 情感態(tài)度和價(jià)值觀？？培養(yǎng)探索微小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)觀測(cè)工具的不斷改進(jìn)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到我們周圍的物理世界是可識(shí)別的。欽佩人類探索和發(fā)明的精神。三、實(shí)驗(yàn)清單：

本班主要實(shí)驗(yàn)一、用放大鏡觀察物體；自制放大鏡 2. 用放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本； 4 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn) strong>（2）“物質(zhì)變化”單元：1．單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象中尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：新物質(zhì)的產(chǎn)生。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生哪些新物質(zhì)，如何判斷新物質(zhì)的產(chǎn)生，學(xué)生需要學(xué)會(huì)找到足夠的證據(jù)作為判斷新物質(zhì)產(chǎn)生的依據(jù)。這個(gè)單元的核心概念是物質(zhì)的變化。學(xué)生需要意識(shí)到變化是有規(guī)律的，我們可以承認(rèn)法律。從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的角度來(lái)看，我們不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的種類和化學(xué)變化產(chǎn)生的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還為時(shí)過(guò)早，他們將在中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是學(xué)生可以從各種變化的現(xiàn)象入手，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而提高他們的科學(xué)探究能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思維，掌握科學(xué)研究方法非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解科學(xué)思想和觀點(diǎn)，樹立科學(xué)價(jià)值觀，是本單元教學(xué)期望達(dá)到的主要目標(biāo)。 （2）過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，并設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。體驗(yàn)簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自己獲取知識(shí)的能力。按照規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)觀察和研究的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、分析和總結(jié)，逐漸形成科學(xué)觀念。

(3) 情緒的態(tài)度和價(jià)值觀 ??認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)可的。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和培養(yǎng)探索周圍事物的興趣和好奇心。認(rèn)識(shí)到閱讀和收集更多相關(guān)信息，豐富自己的理解，修正和完善原有理解的必要性。培養(yǎng)用證據(jù)說(shuō)話的概念和行為習(xí)慣。體驗(yàn)科學(xué)的思維方式可以幫助我們理解事物的本質(zhì)。體會(huì)區(qū)分現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，用證據(jù)支持結(jié)果的重要性。知道如何確定物質(zhì)的特性需要大量證據(jù)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活息息相關(guān)。 3、實(shí)驗(yàn)清單：

1班主要實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)2混合沙子和豆子的變化；加熱白糖 3 大米、淀粉和碘的變化；檢查食物中的淀粉；制作神秘字母 4 將鹽與小蘇打和白醋混合；檢查混合小蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體5 觀察生銹；探究鐵生銹的原因>

(3)“宇宙”單元：1．單元概述：

本單元的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感知星空下的宇宙。在提供的信息基礎(chǔ)上，構(gòu)建與太陽(yáng)系、部分星座、星系等相關(guān)的模型，對(duì)宇宙形成初步的、簡(jiǎn)單的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成具有一定解釋力的宇宙系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。通過(guò)

在這八節(jié)課之后，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)由大小不一的星系組成的系統(tǒng)；構(gòu)成宇宙的星系或恒星都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間，具有不同的特征；宇宙是巨大的，但它可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教材設(shè)計(jì)了一些探索性活動(dòng)，如繪制月相、建造隕石坑、日食模擬實(shí)驗(yàn)、搭建太陽(yáng)系模型、搭建北斗七星模型，制作活動(dòng)星圖等，讓學(xué)生在豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，建立對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。這是本機(jī)的特點(diǎn)之一。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些課外活動(dòng)，如觀月、觀星、數(shù)據(jù)采集等，希望這些活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文學(xué)的興趣。本單元在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難。主要來(lái)自兩個(gè)方面： 1、觀察障礙，如天氣、照明等； 2、夜間觀察活動(dòng)難以組織開展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中以多種方式解決它。讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的組成，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系模型與太陽(yáng)系示意圖相差多遠(yuǎn)?，F(xiàn)象或事物的原因。以合理的方式表達(dá)您的觀點(diǎn)或意見。如畫草圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或制作物理模型

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到在討論和交流中分析和比較信息對(duì)于豐富、修正和提高原來(lái)的理解是必要的的。我們可以認(rèn)識(shí)到科學(xué)是對(duì)宇宙永無(wú)止境的探索。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、客觀性和趣味性，培養(yǎng)探索宇宙和天文學(xué)的濃厚興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)和推測(cè)與客觀現(xiàn)實(shí)之間存在一定的距離。 3. 實(shí)驗(yàn)清單：

本課主要實(shí)驗(yàn)有： 1. 制作“月亮卡” 2.畫出月相； 模擬月食 5 搭建太陽(yáng)系模型 6 搭建星座模型； 認(rèn)星座7制作主動(dòng)觀星圖

(3)“環(huán)境與我們”單元：1. 單元概述：

本單元試圖引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從 對(duì)身邊的小事，開展環(huán)保行動(dòng)。 獲得干凈的水并不容易。 然后實(shí)際考察家鄉(xiāng)的天然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)間轉(zhuǎn)輾來(lái)到臘月，學(xué)校各項(xiàng)工作到了收尾階段，也是各部門、個(gè)人進(jìn)行總結(jié)反思的好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來(lái)“磨刀”，為明年的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作效率。正是出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要。

(1)加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì)，了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)抓好教學(xué)五認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識(shí)面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問(wèn)、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問(wèn)題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí)，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識(shí)效果也較好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答，這時(shí)候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識(shí)和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。

四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一、前言

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也對(duì)取得的成果感到自豪。下面，我將根據(jù)標(biāo)題詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

本學(xué)期，我牢記教學(xué)目標(biāo)，采取了多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施探究式和任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)了他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣吡怂麄兊姆治龊徒鉀Q問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的積極參與和鞏固練習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容的拓展

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)中力求對(duì)教材內(nèi)容有所拓展，增加生活實(shí)際中的例子，讓學(xué)生更好地理解學(xué)科與生活的聯(lián)系。在講解人體呼吸系統(tǒng)時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了一位醫(yī)生為學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的解釋，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到呼吸的奧妙。在學(xué)習(xí)動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境時(shí)，我組織了一次戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園觀察不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受到科學(xué)知識(shí)的魅力。

四、教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中大膽嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)植物的傳播方式時(shí)，我采用了抽簽分組的方法，讓學(xué)生通過(guò)合作研究形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)習(xí)物體與光的關(guān)系時(shí)，我利用多媒體設(shè)備展示了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們直觀地了解光的傳播方式。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅深受學(xué)生喜愛(ài)，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

五、教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造

為了提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我注重課堂布置和課堂氣氛的營(yíng)造。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)和講解內(nèi)容的組織，并用多媒體設(shè)備和教具裝飾了課堂，使學(xué)生能夠更好地接收知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，尊重他們的思考和發(fā)言，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這些措施不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

六、對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與展望

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我意識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有許多不足，今后需要更加注重教學(xué)方法的細(xì)化和改進(jìn)。另外，我也要更加重視學(xué)生的實(shí)踐操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)與科學(xué)教研組的合作，不斷學(xué)習(xí)與探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加豐富的科學(xué)教育資源。

通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我在教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)能力等方面都有了明顯的提高。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)探究式教學(xué)的精神，提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名更加優(yōu)秀的科學(xué)老師。

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