經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，為了順利實現(xiàn)目標(biāo)。我們的首要任務(wù)就是制定方案，方案有利于降低工作中的失誤，寫好方案的關(guān)鍵是什么？以下為編輯為你收集整理的“心理健康教育活動方案”，如果您對這個主題感興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)頁！

心理健康教育活動方案 篇1

今年10月是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[xx]245號文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)第三個心理健康教育月活動方案》。

一、指導(dǎo)思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的積極性和開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)教師和學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。

二、組織機構(gòu)和具體分工：

1、組織機構(gòu)：

組長：金杰市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)副校長

副組長：

興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)政教主任王自忠

郭虎城興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)團(tuán)支部書記

徐偉云：興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)少年大隊輔導(dǎo)員

興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)政治教育辦公室書記王宇

組員：中小學(xué)各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負(fù)責(zé)本次活動的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，指導(dǎo)活動中各項工作的有效開展。

副組長王自忠：負(fù)責(zé)本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。

郭虎城副組長：負(fù)責(zé)本次活動的宣傳和中學(xué)生心理健康教育活動的安排。

徐偉云副組長：負(fù)責(zé)本次活動在小學(xué)生中的宣傳，安排小學(xué)生心理健康教育活動。

副組長王宇：負(fù)責(zé)利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關(guān)信息的報送。

組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進(jìn)行班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展

四、活動時間

xx年10月7日-10月31日

五、活動內(nèi)容

（1） 組織了三次心理健康教育講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學(xué)生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導(dǎo)師生善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)試，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭。

學(xué)校要開展關(guān)愛教師活動，組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識，為教師營造良好的工作氛圍。

（二）**一場心理影片。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，收集適當(dāng)?shù)男睦砥?，利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生。由老師對影片內(nèi)容進(jìn)行點評，組織學(xué)生討論，真正起到教育作用，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（3） 開展心里知識選拔宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾障礙的方法，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

（4） 組織家庭和學(xué)校心理健康知識論壇。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學(xué)校要高度重視本次活動，政教處負(fù)責(zé)制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的精神，認(rèn)真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內(nèi)容，切實通過本次活動為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

心理健康教育活動方案 篇2

信任、友愛、寬容的`態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。

為了提高師生的心理保健意識，營造校園內(nèi)心理教育氛圍，促使師生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。

一、活動宗旨：提高師生心理保健意識，營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍

二、活動主題：讓心靈快樂飛翔

三、活動時間：5月20日-5月25日

四、活動內(nèi)容：

（一） 國旗下講話

活動要求：

1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進(jìn)行國旗下講話

2. 五年級部分學(xué)生《和你一樣》手語操展示

活動對象：全體學(xué)生

活動時間：5月21日晨 升旗儀式

承辦：學(xué)校少先隊、心理咨詢室

（二） 心理健康手抄報比賽

活動對象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢室 德育室

活動要求：

1．內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān)，積極向上；提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

2．作品要原創(chuàng)，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)取消評比資格。

；

姓名。

5．交稿方式：每班至少上交3份到德育室。

6．截稿日期：5月18日下午放學(xué)前

二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。

（三） 征文活動

活動對象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢室 德育室 《xx》編委會

活動要求：

《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》

2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙，字?jǐn)?shù)要求300~600字

姓名、座號

5. 截稿日期：5月21日下午放學(xué)前

二等獎兩名、三等獎若干名，并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《xx》上

五：活動宣傳

心理健康教育活動方案 篇3

2．“心理健康月主題講話”（負(fù)責(zé)部門：政教處、心理教師）

時間：4月21日（星期一）地點：大操場

參加人員：全校師生活動形式：升旗儀式

活動內(nèi)容：周一升旗儀式，由心理教師安排心理健康教育活動月主題講話“陽光心靈、快樂學(xué)習(xí)”。

3、“心理健康教育活動月主題講座”

利用每周三校園廣播，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座

4月23日：主題是認(rèn)識挫折和挫折的表現(xiàn)

4月24日：主題是挫折的原因，挫折的利弊

4月28日：主題是應(yīng)對挫折，重視挫折，戰(zhàn)勝挫折

4月29日：主題內(nèi)容是影響抗挫折能力和提高抗挫折能力的因素

中午自習(xí)開始時，請讓學(xué)生在教室里安靜地聽

4心理健康主題活動（責(zé)任部門：心理咨詢室、政教部、隊、班、隊）

（1）利用班會課組織學(xué)生**校園網(wǎng)**博客平臺“中小學(xué)挫折教育”**講座，開展觀后感征文比賽活動

在5月份的幾個星期內(nèi)看完，并每人寫感想，選擇5篇上交政教處。

（2）圍繞“陽光校園、快樂學(xué)習(xí)”為主題，在4月20日班會課上開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，各班要有活動方案，上交政教處。

（三）總結(jié)“心理健康教育活動月”工作并表彰優(yōu)秀班級、優(yōu)秀作品

豐縣順河中學(xué)德育心理咨詢室

2014年4月8日

心理健康教育活動方案 篇4

一、活動主題：

悅納自己 關(guān)愛他人

二、主辦單位：

團(tuán) 委 “心靈驛站”工作室

三、活動對象：

全校學(xué)生

四、活動內(nèi)容：

1、 “悅納自己、關(guān)愛他人”手抄報大賽

時間：5月3日——5月25日

2、“悅納自己、關(guān)愛他人”征文大賽

時間：5月3日——5月25日

3、“促心理健康 創(chuàng)和諧校園”黑板報設(shè)計活動方案

時間：團(tuán)委安排

4、“‘漫’感心理 ‘畫’行健康”心理健康漫畫評比

時間：5月3日——5月25日

5、經(jīng)典心理影片展播

《Hello，樹先生！》（5月12日晚6點30分）（團(tuán)委安排）(時長88分鐘)

《心理游戲》（5月19日晚6點30分）（團(tuán)委安排）（時長105分鐘）

地點：心遠(yuǎn)樓二樓報告廳

6、心理健康知識宣傳展板

時間：5月14日——5月20日

地點：文心樓一樓大廳（針對學(xué)生）、食堂東門（針對家長）

7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座，計劃聘請翔平心理培訓(xùn)中心z老師；

時間：待定（團(tuán)委安排）

高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”，由本校z老師主講。

時間：5月26日（團(tuán)委安排）

地點：心遠(yuǎn)樓二樓報告廳。

心理健康教育活動方案 篇5

一、活動主題

遇見愛，遇見成長——大學(xué)生戀愛心理

二、活動目標(biāo)

1.廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價值觀；

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會愛的藝術(shù)；

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍；

三、活動時間

4月25日——6月15日

四、校級層面活動

1、心理健康知識宣傳?？?/p>

活動目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強化心理健康意識，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力。

出刊時間：5月15日

承 辦: 校學(xué)生會朋輩心理互助部

2、心理健康主題微電影大賽

活動目的：

通過開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴展生命廣度，提升生命質(zhì)量。

活動要求：

各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。

活動時間：

5月5日至6月10日

承 辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院（大賽具體方案見附件一）

大賽

活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計和班會展示（視頻）大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計班會方案和組織召開班會的能力。

參賽形式：方案設(shè)計、班會視頻

活動要求：各學(xué)院自主召開班會、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。

活動時間：4月30日至6月15日

承 辦：能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院 （大賽具體方案見附件二）

活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評選，表彰先進(jìn)，樹立典型，傳承陽光心理正能量。

活動時間：4月30日至5月25日

承 辦：心理健康教育中心（評選具體方案見附件三）

五、院級層面活動

校園媒體開展特色活動。

特色與亮點。

六、活動要求

。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強院際之間的資源共享，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，擴大活動的參與面與受益面。

不同學(xué)生群體的心理特點設(shè)計心理健康教育活動，提高活動的針對性、有效性。

微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展。

?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)、活動照片（電子版）。

心理健康教育活動方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、主要內(nèi)容

1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識;

2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：

一：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;

二：個性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情;

三：對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);

四：正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗成功的快樂;

五：學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);

六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度

四、途徑和方法

1、心理輔導(dǎo)課程

主陣地作用。請班主任老師每個月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。

通過“知心心理輔導(dǎo)室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育活動方案 篇7

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，并根據(jù)中小學(xué)教育的特點，中小學(xué)心理發(fā)展的規(guī)律，我校將開展“心理健康教育月”活動，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過“陽光心態(tài)，快樂校園”的啟動儀式，明確心理健康的意義，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及等教育工作。

2通過各種小活動，提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀的心理素質(zhì)。

三。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、相信自己、提高自己。

4通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理問題，樹立理想認(rèn)知。

三、活動內(nèi)容：

1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。

2利用板報和手抄報紙宣傳心理健康知識。

三。組織學(xué)生心理健康教育專題片。

4、召開“陽光心態(tài)，快樂校園”主題班隊會。

5、繪制心理漫畫，書寫心靈成長征文。

6在中小學(xué)開展高質(zhì)量的心理健康教育課程。

7、編排校園心理劇。

8舉辦家庭學(xué)校心理健康知識論壇。

“心理健康教育月”活動方案

一、活動主題：

“陽光心態(tài)，快樂校園”

二、活動時間：

5月1日——5月31日

三、活動人員：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一至八年級學(xué)生及班主任、相關(guān)人員。

四、活動安排：

（一）第一周：5.3 —5.6

1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。

5月6日，全校師生在操場上開展了各項活動。

活動流程：①介紹與會領(lǐng)導(dǎo)；②德育副院長致詞；③說明活動目的和意義，宣讀活動計劃。

2、圍繞主題“陽光心態(tài)，快樂校園”繪制黑板報、手抄報。

黑板報、手抄報內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)心理健康知識，對心理健康知識的理解，心理不健康的危害，如何做一個心理健康的人等。

（2） 第二周：5.9-5.13

1組織學(xué)生在課堂上放映心理健康教育專題片。

三至五年級學(xué)生**影片：《功夫熊貓1》，

六至八年級學(xué)生**影片：《阿甘正傳》。

**學(xué)生們談了自己的感受后，有什么啟示。如果學(xué)生不能理解電影的內(nèi)容，**的老師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)。

心理健康教育活動方案 篇8

金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年

學(xué)生心理健康教育活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)：

學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高他們的心理素質(zhì)，解決他們的心理問題。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

適應(yīng)目標(biāo)：通過心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己，接受自己，化解矛盾情緒，保持個人心理的內(nèi)在和諧。

糾正學(xué)生的問題行為，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。

發(fā)展目標(biāo):通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、內(nèi)容要求

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

（1） 幫助學(xué)生了解自己，了解自己的潛力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生形成強烈而持久的學(xué)習(xí)動機。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思考、解決問題、自我監(jiān)控等策略。

（5） 特殊時期學(xué)習(xí)的心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

（1） 了解情緒的豐富多樣性和可變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

（2） 掌握控制、表達(dá)和發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式和合理方式。

（3）學(xué)會保持積極心境的方法。

三。堅強意志和容忍挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生果斷處理事務(wù)的良好習(xí)慣。

（3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的自控能力。

（4） 引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。

4自我意識、人際交往與性教育。

（1） 學(xué)會正確認(rèn)識自己，接受自己，尊重自己，相信自己。

（2） 學(xué)會正常的人際交往，與同學(xué)、老師、家長保持良好的關(guān)系。

（3） 要正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確識別性別角色，保持與異**往的正確態(tài)度。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1） 引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格發(fā)展的愿望和動機。

（2） 注重學(xué)生自我人格的培養(yǎng)。

（3） 對有人格障礙的學(xué)生應(yīng)給予特殊指導(dǎo)。

四、 工作原則

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利，承認(rèn)他是不同于其他人的獨立的個體，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。平等民主地對待學(xué)生。不居高臨下罵學(xué)生，不諷刺羞辱學(xué)生，做到“蹲下和學(xué)生說話”。

尊重學(xué)生的選擇和合理需求。

2、面向全體學(xué)生。

在確定心理教育的內(nèi)容時，在設(shè)計心理輔導(dǎo)活動時，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機會。

3、學(xué)生主體性原則。

學(xué)生既是心理健康教育的對象，又是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育的最高目標(biāo)是幫助他人，幫助自己，只有學(xué)生成為這一教育過程的主體，才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。

因此，在工作中，要以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生“帶頭”。

4防治應(yīng)與開發(fā)栽培相結(jié)合。

實施心理健康教育，不僅要糾正學(xué)生的不適應(yīng)行為，還要消除或減少少數(shù)學(xué)生的心理困惑和心理障礙。

五、活動途徑

1開設(shè)心理健康教育課程，加強心理健康指導(dǎo)。

2心理咨詢室用于開展心理咨詢和心理咨詢。

三。通過班主任疏通學(xué)校、家庭心理健康教育渠道，發(fā)揮家庭教師的作用，建立學(xué)校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)。

4利用學(xué)校廣播電臺、墻報等多種工具，宣傳普及心理健康知識。

金盆中心小學(xué)

二o一一年九月

金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年

學(xué)生心理健康教育活動安排

九月份(2011年）：

1做好心理咨詢室的布局和建設(shè)。

2開展教師節(jié)愛心活動，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場心理輔導(dǎo)。

3.對班主任的心理培訓(xùn)。

4建立學(xué)生心理健康檔案。

十月份：

1做好日常心理咨詢室的開放工作，并做好記錄。

2利用班會課**心理健康**，對學(xué)生進(jìn)行心理知識教育。

三。出版心理健康教育?？?/p>

十一月份：

1、心理健康教育活動講座。

2出版心理健康教育?？?。

3、法制教育專題講座。

十二月份：

1學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播，心理咨詢答疑會。

2出版心理健康教育?？?。

一月份（2012年）：

1出版心理健康教育專刊。

2、 心理咨詢活動總結(jié)。

二、三月份：

1、開展“新學(xué)期新打算”心理咨詢活動。

2出版心理健康教育?？?。

3.對心理健康咨詢員的心理培訓(xùn)。

四月份：

1、心理健康教育活動講座。

2出版心理健康教育?？?。

3、開展“我的煩惱”心理咨詢活動。

五月份：

1、法制教育專題講座。

2出版心理健康教育?？?。

三。召開心理健康教育專題班會。

六、七月份：

1出版心理健康教育?？?。

2、學(xué)生心理健康教育總結(jié)。

金盆中心小學(xué)

二○一一年九月

以集中教育和個別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。

學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問題

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立尊重和勤奮的精神，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

四、活動內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2情感意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3、人際關(guān)系心理教育。學(xué)生應(yīng)能正確理解、評價和表達(dá)自己，掌握人際交往的基本準(zhǔn)則和技巧，培養(yǎng)寬宏大量和自我約束能力；尊重和幫助他人的良好品質(zhì)。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容是以心理健康為中心的教育內(nèi)容。它包括對學(xué)生的教育、問題行為的早期發(fā)現(xiàn)和糾正。

做到早發(fā)現(xiàn)，及時補救，逐步消除學(xué)生不良心理和行為。

總之，重視和加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，為學(xué)生的正常成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

惠州市建筑學(xué)校

心理健康教育工作計劃

（2005-2006學(xué)年下學(xué)期）

指導(dǎo)思想：

工作目標(biāo)：

具體措施：

本學(xué)期由于課時計劃的調(diào)整，心理健康教育不能靠心理健康課去實施，必須全方位多角度的對學(xué)生進(jìn)行心育，具體從以下幾方面著手工作。

（1） 學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。

1通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。

課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先，教師要樹立新的課堂教學(xué)效率觀。師生在課堂中積極情緒體驗的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正，學(xué)生交往能力、動手能力、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。

要建立真正平等、民主、尊重、信任的新型師生關(guān)系，在親和力的基礎(chǔ)上建立具有人性化特征的新型教師權(quán)威。其次，把好教學(xué)的三個關(guān)。一是備課關(guān)。

要圍繞學(xué)生來備，如學(xué)生會有什么樣的問題和反應(yīng)、學(xué)生需要怎么做（如多感官的參與）才能掌握，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能。二是上課關(guān)。教師在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵、多表揚，少批評、少否定，注意平等和公平，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則。

三是課外活動關(guān)。心理健康教育的要求需要在課余實際應(yīng)用中得到鞏固和實現(xiàn)。最后，注重課堂心理氛圍的營造。

在學(xué)生中營造相互支持、合作、共同進(jìn)步的氛圍，為學(xué)生營造安全向上、相互支持的同伴環(huán)境。

心理健康教育活動方案 篇9

如何讓中學(xué)生保持健康的心理

無錫市蕩口中學(xué)王紅霞

我們希望每一位學(xué)生都是健康的，然而健康的定義包含兩個方面，身體健康和心理健康，在物質(zhì)社會和醫(yī)療水平發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，人們越來越關(guān)注心理健康，這個問題在學(xué)校尤為重要，中學(xué)生是祖國未來的**人，如何培養(yǎng)好這批**人是每一個學(xué)校教育者的任務(wù)。這就要求我們關(guān)注每個學(xué)生的心理問題。

一、活動目的

為提高我班學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，特展開了一個心理健康教育活動，現(xiàn)在將活動方案總結(jié)如下：

二、活動任務(wù)

1本文以中學(xué)生為研究對象，通過對中學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對中學(xué)生常見的心理疾病進(jìn)行預(yù)防和發(fā)現(xiàn)。通過各種形式幫助他們預(yù)防和克服心理問題，培養(yǎng)良好的心態(tài)。

2、心理活動教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是社會和家庭的事情，要讓學(xué)生保持身體和心理健康，必須呼吁每位家長和社會各種力量的共同努力，關(guān)心、關(guān)愛中學(xué)生，為他們的心理健康發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。

三、活動方式

1與學(xué)生單獨交談，以緩解心理障礙

2、在班級建立“心理聊吧”、心理信箱

三。進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的心理發(fā)展

4鼓勵學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室談話

5開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的精神生活

四、活動內(nèi)容

1我們應(yīng)該仔細(xì)觀察和了解學(xué)生常見的心理問題

醫(yī)生“治病要對癥下藥”，要保證學(xué)生的心理健康就要了解他們存在哪些方面的心理問題。導(dǎo)致學(xué)生心理問題的因素很多，如家庭、成績、個性等。為此，我們應(yīng)該觀察每個學(xué)生的情緒變化和行為，并推測他們內(nèi)心的變化。

2從心做起，逐步解決學(xué)生的心理問題

教師一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，另一方面我們也可以找他們談心，多在生活上關(guān)心他們，成為學(xué)生的朋友，讓他們自覺打開心靈的窗戶，愿意向教師傾訴心中的困惑。由于活動的圈子小，學(xué)生的傾訴對象一般都是比較親近的同學(xué)，這些對象往往只是傾聽者，無法給予一定的建議或幫助。教師尤其是班主任是學(xué)生除父母之外接觸最多的人，很容易與學(xué)生建立信任感，我們用熱情關(guān)懷、熱心幫助、坦誠相待使學(xué)生感受到溫暖、和藹可親，學(xué)生便會積極的對待學(xué)習(xí)、生活，從而教師的教育工作也更能得以順利的開展。

三。開展多種形式的心理健康教育

借助班會課、學(xué)?；顒?，開展多種形式的文體活動和學(xué)生社團(tuán)活動，對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、公民道德、心理健康、青春期教育、安全知識等多項內(nèi)容的教育，加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。

4、加強家校聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)生、家長、教師各方面的情感交流

學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，既有學(xué)校的壓力，也有家庭的壓力。父母對孩子因缺少關(guān)愛、父母工作忙對孩子無暇顧及、父母過分溺愛孩子等因素都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，以自我為中心，不能與人合作等，危害著孩子的心理健康。

學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭心理健康教育。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭**等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。只有與家長真誠和諧的溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。

五、活動總結(jié)

中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校工作中的一個重要問題。學(xué)校也在用科學(xué)的方法尋找和探索解決這個問題的心方法。我們的教師將繼續(xù)做好這項工作，努力培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的新一代**人才。

當(dāng)然，青少年的心理問題不是一朝一夕能夠解決的，但不管什么樣的問題，只要我們關(guān)注他們，找到問題產(chǎn)生的根源，再采取一些行之有效的措施來幫助他們渡過難關(guān)。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。隨著教育改革的不斷深入，隨著教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，隨著全社會文明素質(zhì)的不斷提高，我們的教育定會在“素質(zhì)能力”方面取得實質(zhì)性進(jìn)展的。

相信隨著學(xué)校、家庭和社會的重視，中學(xué)生的心理問題會越來越少。

心理健康教育活動方案 篇10

為了進(jìn)一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關(guān)愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。

一、活動主題：

愛的傳遞

二、活動時間：

xxxx年5月12日——5月25日

三、主辦單位：

灣龍中學(xué)政教處、團(tuán)委

四、承辦單位：

心理輔導(dǎo)站、心靈俱樂部

五、活動方案：

（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）

晨會

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：學(xué)校田徑場

（二）“愛的出發(fā)——愛心義賣”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：日新廣場

高二各班級根據(jù)分布好的場地各自設(shè)立攤位，將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學(xué)紅十字會”，用于公益愛心活動的開展。本活動由校青年志愿者協(xié)會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻(xiàn)出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！

（三）“愛的表達(dá)——給最愛的人寄張明信片”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：藝術(shù)樓一樓大廳

陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書信方式來表達(dá)我們這份最淳樸的情感吧?；顒赢?dāng)天，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取明信片即可。

（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈送”活動

課外活動時間

2、參與對象：全校師生

3、活動地點：藝術(shù)樓一樓大廳

。這是一項我校特色的傳統(tǒng)活動，讓我們一起將這份關(guān)愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學(xué)校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！

（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團(tuán)體輔導(dǎo)”活動

下午2點開始，半天的時間

2、參與對象：愿意參加的同學(xué)和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。

3、活動地點：體育館一樓

4、活動說明：親子關(guān)系是我們每個人來到人世間的第一個人際關(guān)系，是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學(xué)和父母都在用自己的方式深愛著對方，可有時候會發(fā)現(xiàn)對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！

請各班班主任和心理委員積極動員，認(rèn)真組織。希望廣大同學(xué)能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。

心理健康教育活動方案 篇11

為了迎接“525-大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:

【活動背景】:

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。

【活動主題】:心靈相約

【活動目標(biāo)】:

1、總體具體目標(biāo):

增強團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。

2、團(tuán)體具體目標(biāo):

(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;

(2)通過團(tuán)體活動、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;

(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;

(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識，學(xué)會人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。

【活動時間】:暫定

【活動對象】:全校學(xué)生

【活動地點】:心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動室

【活動內(nèi)容】:由于每個年級、每個系的情況各不相同，特制訂了幾個可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題--《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個人都有其存在的價值》。每個心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。

【活動流程】:

1、前期宣傳:由各系出海報或展板進(jìn)行宣傳。

2、報名方式:采用自愿報名方式，分別在各系報名，可報自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊，人數(shù)限定在15--18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。

3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個團(tuán)輔小組，每個輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個小主題。每周安排兩個團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、

第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時90分鐘

第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時90分鐘

第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時90分鐘

第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時90分鐘

第六團(tuán)輔小組:第三周《每個人都有其存在的價值》課時90分鐘

具體時間暫定

4、活動人員分配:

1、主要負(fù)責(zé)人:

2、具體各個部分負(fù)責(zé)人:

統(tǒng)計人數(shù)整理和安排

第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤

【活動效果】:

本活動主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個團(tuán)體活動遵循由淺入深的.過程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長。

達(dá)到效果:

(1)凝聚團(tuán)體的共識，強化團(tuán)體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

(3)強化成員在團(tuán)體中的自我價值感。

【活動經(jīng)費預(yù)算】:

由于每個活動內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費預(yù)算暫定。

心理健康教育活動方案4

1、活動主題:我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧

2、活動目的:圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的人際交往問題，以“我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注人際交往問題，積極營造和諧的校園氛圍。宣傳心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，關(guān)愛自我，從“心”出發(fā)。

3、活動時間:5月6日——5月30日

4、活動范圍:

第二部分預(yù)熱篇

為了營造良好的校園心理健康氛圍，為給5月份的心理健康月各項活動奠定基礎(chǔ)，在心理健康教育中心的號召下，在健康節(jié)到來之前我院心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了豐富多彩的心理健康主題活動，具體活

動內(nèi)容如下:

1、“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風(fēng)箏大賽

我院院心理學(xué)社將于5月6日下午兩點半在田徑場舉行以“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風(fēng)箏大賽。(計劃)

此次活動將有幸邀請到化學(xué)化工學(xué)院院長曲鳳玉老師、學(xué)工黨支部書記王曉光老師以及輔導(dǎo)員李井申老師參加。共有6支小分隊，約18名同學(xué)參加了比賽。比賽開始前同學(xué)們將會把自己的心聲與夢想，寫在風(fēng)箏上面。通過這個活動，同學(xué)們將能釋放了長期陰雨天氣帶來的低落情緒，并再一次憧憬了自己的夢想。

2、“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”團(tuán)體輔導(dǎo)活動

5月12日心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了以“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。整個過程將用嘹亮的歌聲拉開序幕，活動將以蒙眼穿拖鞋、演講、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生愉悅了身心，拉近人與人之間的距離。

3、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”心理知識競賽

我院將于5月17日開展以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”為主題的心理知識競賽，化學(xué)化工學(xué)院全體輔導(dǎo)員、院心理學(xué)社負(fù)責(zé)人及化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會各部門委員將出席此次活動。

經(jīng)過初賽海選后，將決賽分為了選擇題、競答題和情景題三個環(huán)節(jié)，同時中間穿插看成語做動作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、現(xiàn)場演唱等觀眾互動環(huán)節(jié)。題目注重知識性和趣味性的結(jié)合，內(nèi)容涉及大學(xué)生的人格與氣質(zhì)、性格特征，人際交往及戀愛。本次活動將設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

此次競賽普及心理健康知識，增強學(xué)生的心理健康意識，提高同學(xué)們的心理調(diào)適能力，更能營造一種追求心理健康的校園文化氛圍。

第三部分宣傳篇

為在同學(xué)中間營造心理健康氛圍，廣泛宣傳心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到心理健康月的各項主題活動中，我們將通過橫幅、板報、海報、廣播、報紙等多種形式多方位在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)宣傳，具體宣傳工作如下:

1、橫幅宣傳

橫幅三條，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

橫幅內(nèi)容:用心交往，構(gòu)建和諧——哈師大化學(xué)化工學(xué)院第九屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣

用心交往，構(gòu)建和諧。

2、板報宣傳

出兩期板報，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時間安排等?；顒右?出兩份板報(5月8日一份，5月23日一份)

板報擺放:理工二號樓一樓大廳

4、海報宣傳

5月8日、5月23日化學(xué)化工學(xué)院兩期海報宣傳大學(xué)生人際交往及本月的心理健康主題活動。10張海報，其中5張在5月8日懸掛，另外5張在5月23日懸掛。

活動要求:(1)各班每期海報數(shù)量為5張，形式應(yīng)活潑多樣;

(2)正確懸掛于理工二號樓門前;

(3)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)，參考院宣傳部海報;

(4)對海報進(jìn)行拍照存檔。

承辦:化學(xué)化工學(xué)院心理學(xué)社

心理健康教育活動方案 篇12

活動目標(biāo)：

1、在活動體驗中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個初步的認(rèn)識。

2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人。

3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點，與人友好的交往。

活動準(zhǔn)備：

1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像，并寫好自己的特點。

2、準(zhǔn)備好一個“神奇寶貝 ”的箱子，制作一個美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。

3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。

4、制作課件。

活動過程：

一、游戲活動

2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。

3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！”

[設(shè)計意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用游戲的導(dǎo)入可以增強學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個游戲叫：“神奇寶貝”，其實蘊涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識。

二、涂涂畫畫

脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。

4、每一個人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。

5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。

7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因為每一朵花與眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。

[設(shè)計意圖]：本活動主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕?，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同，其實那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個花瓶代表了一個集體，我是必要的，相機滲透集體教育。

三、心理診斷

1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。

2、聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。

3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

脾氣、特長，我們該學(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué)，為什么呢？因為我就是我。

[設(shè)計意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對教育實際，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué)，小事情就不用學(xué)了，長處優(yōu)點更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步，時刻記住我就是我，我有我的特點。

四、編唱兒歌

1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：

小眼睛，塌鼻子，個子也不高，不管別人怎么說，我就是我。

能跳舞，會唱歌，本領(lǐng)可不小，不管別人怎么說，我就是我。

2、熟讀兒歌。

3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂

指名表演、最后集體活動自己來玩。

5、根據(jù)自己特點，創(chuàng)編兒歌。

師引導(dǎo)：每個人都有自己不同的特點，每個人都喜歡自己，那就讓我

們來說說自己，因為那就是我。

[設(shè)計意圖]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心，加速了對自我的認(rèn)識，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點，我為有我而感到自豪。

心理健康教育活動方案 篇13

4．優(yōu)化班級管理

優(yōu)化班級管理的目的是促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理，要在實施民主管理中培養(yǎng)民主意識；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。

5．構(gòu)建班級教育合力

班級不是封閉的，班級中每個學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。

構(gòu)建一致完整的班級心理輔導(dǎo)合力，有賴于班主任的智慧和技能。

6．建設(shè)良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。課堂氣氛需要根據(jù)班上大多數(shù)學(xué)生的思想，道德和工作作風(fēng)來形成。 它需要很長時間才能形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。

營造良好的課堂氛圍，可以為每個學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的時間和空間，激發(fā)出一種旺生的力量。

二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”

校園文化是多元化的，校園文化建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的理化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)工程不僅可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施，而且可以不斷開發(fā)新的活動陣地，如：

1．讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導(dǎo)老師”。

2．隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

3．在校園內(nèi)形成對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理**（**、**）；-心語指南（紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾電視臺、校園網(wǎng)）-心語小屋（心理咨詢室、心理測量室）。

在這些陣地的建設(shè)中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中，我們可以得到自助、互助和其他幫助?！靶睦?*”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、**、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通?！靶睦?*”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。

也有利于學(xué)校教育與家庭教育同步，形成教育合力。

三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是心理健康教育活動的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學(xué)校開展了多種形式的小學(xué)生心理健康教育活動。

2013.3

心理健康教育活動方案 篇14

為加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。

一、活動目的：

1、普及心理健康的科學(xué)知識，提高學(xué)生對于心理健康的自覺意識;

2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴大心理健康教育的影響;

理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌

二、活動主題：我的心‘晴’故事

三、活動時間：20xx年4月15日—5月15日

四、活動內(nèi)容：

(一)、心理健康教育活動月啟動儀式

1.時間：5月6日(升旗儀式)

2.地點：學(xué)校操場

3.國旗下演講：我的心‘晴’故事

4.參加對象：全校學(xué)生

(二)、心理健康知識展示

活動時間：4月15日—5月15日

展出地點：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄

活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識。

2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。

(三)、心理健康征文比賽

活動時間：4月15日—5月15日

活動主題：心‘晴’故事

參與人員：初預(yù)----初二年級

活動內(nèi)容：二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。

(四)、心理健康月主題班會

活動時間：5月10日班會

活動主題：我的心‘晴’故事

參與人員：初預(yù)----初二年級

活動內(nèi)容：由各班班主任在生活中加以實踐。

(五)、心理素質(zhì)訓(xùn)練活動

活動時間：4月15日—5月15日

活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動

參與人員：初預(yù)年級

活動內(nèi)容：組織初預(yù)年級的學(xué)生按班級，前往心理健康發(fā)展中心，體驗沙盤，并適當(dāng)進(jìn)行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進(jìn)行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。

(六)、學(xué)校青春健康俱樂部健康講座

活動時間：5月10日

活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春

參與人員：初二年級

活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家，為學(xué)生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。

心理健康教育活動方案 篇15

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活，樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識，增強耐挫能力，提高心理調(diào)適能力，促進(jìn)師生和諧成長。

二、活動目的：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入開展，為進(jìn)一步加強學(xué)校心理健康教育，形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍，提高我校學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強自信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。學(xué)校決定在20xx年4月24日—5月31日開展“關(guān)注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活動。

三、活動主題：

關(guān)注心理健康，奠基幸福人生

四、活動時間：

20xx年4月24日—5月31日

五、活動安排：

（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量

1、20xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關(guān)注心理健康，奠基幸福人生》

廣播宣傳等形式進(jìn)行主題宣傳，營造活動氛圍。

3、“快樂心愿”。 開展“爸媽/老師/同學(xué)我想對你說……”活動，學(xué)生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫，各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。

（二）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛

1、活動主題：心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛

2、活動時間：五月份完成，時間自定

。

4、活動內(nèi)容：

1）刻不容緩的心靈關(guān)注——中學(xué)生心理健康與成才

2）消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個人格健全的現(xiàn)代人

3）學(xué)會感恩，推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義

4）成功的起點——面對現(xiàn)實，學(xué)會適應(yīng)，接受挑戰(zhàn)

5、活動要求：各班認(rèn)真填寫《xx中學(xué)主題方案設(shè)計表》，此表于6月1日前連同活動照片及相關(guān)資料，電子稿打包上傳政教處。

（三）心隨影動——以不同視角感悟本我，于流光聲色感受快樂

1、活動目的：通過觀看欣賞《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，讓學(xué)生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對，使學(xué)生更加懂得，信念是如何影響一個人一生的生活。《放牛班的春天》這部電影讓學(xué)生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發(fā)揮自己最大的潛能。

2、活動時間：5月5日下午班會課

3、活動地點：教室

4、活動對象：初一 初二年級學(xué)生

5、活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。

（四）心理團(tuán)輔——讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實，讓心態(tài)主導(dǎo)一切

1、團(tuán)隊凝聚力心理團(tuán)體訓(xùn)練

活動主題：團(tuán)結(jié)就是力量

活動時間：5月8日- 5月12日（初定)

活動地點：各班教室

活動目的：為了增強部門成員之間的團(tuán)隊凝聚力，以一種體驗式的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們主動去體會、去解決問題，在參與體驗的過程中，讓大家成長。

活動對象：初一學(xué)生

活動負(fù)責(zé)：沈婷華老師

2、人際交往心理團(tuán)體訓(xùn)練

活動主題：“緣來有你”

活動時間：5月15日- 5月19日（初定)

活動地點：報告廳

活動目的：提升學(xué)生的人際交往能力，掌握處理人際交往過程的能力。

活動對象：初二學(xué)生

活動負(fù)責(zé)：徐麗老師

3、中考考前心理輔導(dǎo)

具體安排另行通知

（五）心花怒放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂

1、活動名稱：學(xué)生陽光笑臉征集活動

2、活動主題：陽光你我，微笑瞬間

發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉，讓快樂傳遞。

4、活動范圍：全體同學(xué)

5、作品提交：5月25日前

6、作品要求：

家長和學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學(xué)生最燦爛的笑容，講述笑容背后的真實故事，每個笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。

頸部及肩部偏上部分。

抄襲和PS，以JPG格式提交。

4）各班請于5月25日前上交作品至少3張，政教處將對上報圖片進(jìn)行篩選，篩選出二十名“校園燦爛笑容”學(xué)生陽光笑臉，通過展覽進(jìn)行展示。

7、獎項設(shè)置：評選推薦“校園燦爛笑容”20個

（六）青春儀式—— 感恩責(zé)任助成長，激揚青春展風(fēng)采

具體方案另定

六、活動要求

心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，重點結(jié)合活動方案積極開展活動。

目的性、廣泛性”的要求。

主題班會設(shè)計等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。

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