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幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 篇1

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

1、二、活動(dòng)內(nèi)容

2、共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；

3、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

4、多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。

5、在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

6、領(lǐng)導(dǎo)致辭：領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓發(fā)表講話，對(duì)師徒結(jié)對(duì)儀式表示祝賀，對(duì)師徒雙方提出期望和祝愿。

7、總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。

8、共同進(jìn)行家訪活動(dòng)，通過(guò)商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。

9、師傅和徒弟可以在現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)對(duì)彼此的關(guān)注和愛(ài)，鼓勵(lì)彼此在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出更好的自己?，F(xiàn)場(chǎng)其他人也可以鼓勵(lì)師徒，并給予現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)和支持。

10、五月份：交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中與商討徒弟設(shè)計(jì)，完成上課任務(wù)。

11、能較順利地開展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨(dú)立帶班。

12、幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃(2)六、七月份：

13、一是對(duì)師徒情況介紹，重點(diǎn)是師傅教科研成果，二是舉行徒弟跪拜敬茶，三是校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)提要求

14、五、活動(dòng)時(shí)間：

15、主持人開場(chǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)講話，宣布結(jié)對(duì)名單并宣讀結(jié)對(duì)制度和要求，行拜師禮，師徒代表講話，園長(zhǎng)總結(jié)提出希望，結(jié)束活動(dòng)

16、進(jìn)行交換禮物，象征著師徒間的情誼和信任。

17、六月份：上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。

18、師徒互贈(zèng)禮物：師傅和徒弟互贈(zèng)禮物，以示尊重和感激。禮物可以包括書籍、文具、紀(jì)念品等。

19、十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評(píng)。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

20、簽訂師徒協(xié)議：師徒雙方在了解各自的權(quán)利和義務(wù)后，簽訂一份師徒協(xié)議，明確雙方的職責(zé)和目標(biāo)。

21、一、提升專業(yè)技能

22、聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；

23、了解與家長(zhǎng)交流溝通的幾種方式，掌握與家長(zhǎng)的基本溝通技巧。

24、第五篇：幼兒園年輕教師師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

25、和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

26、四、措施：

27、獻(xiàn)花致敬：師徒雙方向園長(zhǎng)和其他老師獻(xiàn)花致敬，感謝他們的支持和幫助。

28、開場(chǎng)白：園長(zhǎng)或主持人介紹儀式的意義和目的，向大家介紹參與儀式的師徒。

29、“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過(guò)雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會(huì)綱要精神，在互動(dòng)中使新教師認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

30、四、及時(shí)反思：金老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

31、面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō),對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計(jì)劃:

32、共同探討名家課例；

33、與師傅交流教學(xué)中的想法；

34、合影留念：全體參與者合影留念，記錄這一重要時(shí)刻。

35、制定成長(zhǎng)計(jì)劃；

36、多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

37、確定師徒關(guān)系：在員工入職之初，由人力資源部門或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)員工的特長(zhǎng)和需求，為他們指定一位或多位老員工作為師傅。

38、師傅和徒弟可以在現(xiàn)場(chǎng)向大家分享他們之間的精神交流，包括值得在學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和感悟等。

39、剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，金老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在金老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

40、結(jié)束語(yǔ)：主持人致結(jié)束語(yǔ)，感謝大家的參與，并祝愿師徒結(jié)對(duì)儀式圓滿成功。

41、來(lái)往計(jì)劃三進(jìn)兩聯(lián)一交開始階段找親戚結(jié)對(duì)子,交朋友,去班級(jí),去食堂,去宿舍,了解學(xué)生的基本情況,和家長(zhǎng)見(jiàn)面,電話溝通。

42、作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。

43、完成個(gè)人總結(jié)。

44、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒?dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。

45、開場(chǎng)致辭：主持人會(huì)先向全體參與者致辭，介紹師徒結(jié)對(duì)的意義和目的。

46、反饋與改進(jìn)：新員工可以向師傅和人力資源部門反饋培訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題和意見(jiàn)，師傅和部門根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

47、以下是一個(gè)可能的：

48、（第一學(xué)期）

49、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：師傅和學(xué)徒一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。

50、五月份：

51、能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。

52、師徒結(jié)對(duì)儀式通常包括以下流程：

53、和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；

54、師徒結(jié)對(duì)是指新員工與老員工之間建立的一種特殊的合作關(guān)系。其流程通常包括以下幾個(gè)步驟：

55、第四篇：幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

56、二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的金老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

57、十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。

58、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

59、十月份：師傅上示范課，并聽(tīng)徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。

60、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)崗、愛(ài)生的情感。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

61、三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。

62、指導(dǎo)計(jì)劃介紹：師傅向徒弟介紹自己的指導(dǎo)計(jì)劃，包括教學(xué)安排、技能培訓(xùn)、實(shí)踐項(xiàng)目等。

63、在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

64、每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)示范課。在交流中升華理念。

65、實(shí)施培訓(xùn)：師傅按照培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新員工進(jìn)行專業(yè)技能、工作方法和職業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)。

66、定期評(píng)估：師傅和學(xué)徒定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，檢查學(xué)習(xí)進(jìn)展和掌握程度。

67、點(diǎn)燃蠟燭：師徒雙方點(diǎn)燃一支蠟燭，象征著師徒之間的友誼和合作。

68、師父和徒弟共同進(jìn)行一項(xiàng)儀式活動(dòng)，如點(diǎn)燃蠟燭或?qū)懴履繕?biāo)。

69、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

70、精神交流環(huán)節(jié)

71、互贈(zèng)禮物

72、開場(chǎng)致辭：主持人介紹活動(dòng)的背景和目的，感謝各位參與者的出席。

73、師：馬新偉

74、儀式準(zhǔn)備：師徒雙方準(zhǔn)備好禮物或紀(jì)念品，如鮮花、手鏈、書籍等。

75、三、發(fā)展目標(biāo)：

76、（第二學(xué)期）

77、需要注意的是，具體的流程可能因?qū)W?；虿块T的要求而有所不同。參與師徒結(jié)對(duì)儀式的人員應(yīng)密切關(guān)注相關(guān)通知，以確保按照指示參與活動(dòng)并了解任何特殊要求。師徒結(jié)對(duì)儀式的目的在于建立積極的學(xué)術(shù)或職業(yè)發(fā)展關(guān)系，幫助新生或新員工更好地適應(yīng)環(huán)境、享受學(xué)習(xí)和工作過(guò)程，并獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

78、你好，幼兒園師徒結(jié)對(duì)儀式流程如下：

79、今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

80、三、自我期望

81、二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

82、面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō),對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給予指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下計(jì)劃：

83、三月份：

84、四月份：參加開放周教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，共同備課。每月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評(píng)，使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。

85、師父和徒弟進(jìn)行自我介紹，分享彼此的背景和期望。

86、的目的是為了促進(jìn)知識(shí)傳承和技能培養(yǎng)，通過(guò)師徒之間的互動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)徒快速成長(zhǎng)并掌握相關(guān)技能。

87、七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語(yǔ)、教學(xué)及個(gè)人工作。

88、認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

89、可以通過(guò)面對(duì)面的教學(xué)、示范演示、實(shí)踐操作等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

90、六、參加人員：

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

91、五、帶教成果（或達(dá)成度）

92、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)活動(dòng)，聽(tīng)取園考評(píng)小組指導(dǎo)。

93、儀式第二項(xiàng):請(qǐng)*校長(zhǎng)為指導(dǎo)老師頒發(fā)聘書。

94、儀式第一項(xiàng):請(qǐng)教導(dǎo)處*主任宣讀師徒結(jié)對(duì)名單。(請(qǐng)念到名字的老師到前面來(lái)就坐)

95、第二篇：幼兒園年度師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

96、簽署師徒結(jié)對(duì)協(xié)議：師傅和徒弟共同簽署師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

97、總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

98、一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

99、學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)：師徒雙方可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這可以包括面對(duì)面的討論、輔導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)等形式。

100、師傅和徒弟一起面向公眾宣誓，表達(dá)他們對(duì)師徒關(guān)系的承諾和責(zé)任?？梢愿鶕?jù)情況制定宣誓內(nèi)容。

101、主持人為本次儀式作結(jié)，提醒師徒要以此為新的起點(diǎn)，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，為自己的未來(lái)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)議結(jié)束。

102、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選擇方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。

103、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。

104、關(guān)注互動(dòng)環(huán)節(jié)

105、不定期的觀摩教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽(tīng)評(píng)課

106、一、從教者情況分析：

107、定期評(píng)估：師傅定期對(duì)新員工進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。

108、具體的可以包括以下幾個(gè)步驟：1.確定師徒關(guān)系：首先需要確定師傅和學(xué)徒的身份，雙方要有共同的興趣和目標(biāo)。

109、交流總結(jié)：師徒雙方在一段時(shí)間后進(jìn)行結(jié)對(duì)關(guān)系的總結(jié)和評(píng)估，可以互相反饋并商討未來(lái)的發(fā)展方向。

110、開場(chǎng)致辭，介紹儀式目的和意義。

111、是這樣的：包括確定師徒關(guān)系、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)估等步驟。

112、準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

113、結(jié)對(duì)儀式：師徒雙方正式結(jié)對(duì)，園長(zhǎng)或主持人宣布儀式結(jié)束。

114、多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

115、頒發(fā)結(jié)對(duì)證書：學(xué)校或相關(guān)負(fù)責(zé)單位會(huì)頒發(fā)結(jié)對(duì)證書給每對(duì)師徒，以正式確認(rèn)他們的關(guān)系。

116、二、現(xiàn)狀分析：

117、結(jié)束師徒關(guān)系：在師徒協(xié)議規(guī)定的培訓(xùn)期限結(jié)束后，師徒雙方進(jìn)行總結(jié)和反饋，結(jié)束師徒關(guān)系。如果雙方愿意，可以繼續(xù)保持聯(lián)系，共同進(jìn)步。

118、邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；

119、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

120、徒：孫萍

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

121、總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

122、儀式證書頒發(fā)

123、多開課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開課。

124、師徒互動(dòng)環(huán)節(jié)：師徒雙方會(huì)進(jìn)行自我介紹，分享彼此的背景和興趣愛(ài)好。他們還可以互相了解對(duì)方的期望和目標(biāo)。

125、每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

126、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

127、邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；

128、每次月考、期末考試給學(xué)生做考前考后的學(xué)情分析,給予一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo),利用端午節(jié)走親訪友,對(duì)本學(xué)期期末的學(xué)考、期末考試以聊天的方式提前給學(xué)生制定考試復(fù)習(xí)計(jì)劃、考試目標(biāo)。

129、徒弟發(fā)言：徒弟發(fā)表簡(jiǎn)短的講話，表達(dá)對(duì)師傅的敬意和感激，表明自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。

130、三、豐富保育知識(shí)

131、制定培訓(xùn)計(jì)劃：師傅根據(jù)新員工的需求和實(shí)際情況，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)時(shí)間等。

132、孫萍是一位新教師，在大學(xué)期間專修過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對(duì)幼兒園教材不熟悉。通過(guò)假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，理論上比較有自己的見(jiàn)解，但動(dòng)手方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請(qǐng)教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛(ài)。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級(jí)孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)孫萍老師的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計(jì)劃：

133、每周不定時(shí)聽(tīng)課，觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評(píng)，點(diǎn)評(píng)結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

134、師徒宣誓：師徒雙方一起宣誓，表示雙方將共同努力，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

135、通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛(ài)幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。

136、進(jìn)行宣誓

137、與師傅交流教學(xué)中的想法

138、多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

139、交換禮物：師徒雙方互相交換禮物，表達(dá)彼此的感激和祝福。

140、師父和徒弟進(jìn)行誓言，表達(dá)彼此的承諾和決心。

141、可以通過(guò)考試、實(shí)踐操作、項(xiàng)目評(píng)估等方式來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)成果。

142、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

143、介紹師徒結(jié)對(duì)制度：主持人或相關(guān)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)要介紹師徒結(jié)對(duì)制度的意義、目的和具體安排。

144、師傅發(fā)言：師傅發(fā)表簡(jiǎn)短的講話，表達(dá)對(duì)徒弟的期望和祝愿，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

145、始終保持聯(lián)系：師徒關(guān)系不應(yīng)只限于儀式，師徒雙方應(yīng)保持定期聯(lián)系和交流，共同關(guān)注和支持彼此的發(fā)展。

146、三、在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在金老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

147、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育，對(duì)幼兒的保育工作有一定的敏感度。

148、可以通過(guò)面試、推薦或者自愿報(bào)名等方式來(lái)確定師徒關(guān)系。

149、師徒結(jié)對(duì)儀式是一種傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)方式，通過(guò)師徒之間的密切交流與合作，使徒弟能夠更快地掌握技能和知識(shí)。

150、師徒結(jié)對(duì)儀式的流程可以有一些靈活性，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校、不同部門可能會(huì)有不同的慣例和傳統(tǒng)。一般情況下，以下是一個(gè)常見(jiàn)的師徒結(jié)對(duì)儀式流程：

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

151、具體工作安排：

152、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；

153、以上就是師徒結(jié)對(duì)流程的概述，希望對(duì)您有所幫助。

154、年9月—2013年7月

155、儀式開始之前，可以播放一段音樂(lè)來(lái)營(yíng)造氛圍。主持人介紹師徒結(jié)對(duì)的意義和儀式流程。

156、為了象征師徒之間的認(rèn)可和尊重，師傅和徒弟可以互相贈(zèng)送禮物。師傅可以送徒弟一件有意義的物品，例如自己使用過(guò)的工具，表示傳承自己的技藝；徒弟可以送師傅一份細(xì)心制作的卡片，表示感謝和敬意。

157、以下是一種可能的師徒結(jié)對(duì)儀式流程：

158、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)：師傅根據(jù)學(xué)徒的需求和學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

159、四月份：

160、請(qǐng)注意，不同的組織和行業(yè)可能有不同的師徒結(jié)對(duì)儀式流程。在實(shí)際操作中，請(qǐng)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。最重要的是確保師徒雙方都能夠在儀式中充分表達(dá)敬意和感激之情，為今后的學(xué)習(xí)和合作奠定良好基礎(chǔ)。

161、主持人為師徒頒發(fā)象征師徒關(guān)系的儀式證書，證明了他們的師徒身份。儀式證書可以設(shè)計(jì)成與師徒有關(guān)的主題或圖案，讓其更具有紀(jì)念意義。

162、多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或。

163、第三篇：幼兒園年度師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃

164、通過(guò)以上的，師傅和學(xué)徒可以建立起良好的師徒關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承和技能培養(yǎng)的目標(biāo)。

165、學(xué)習(xí)計(jì)劃可以包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源等方面的安排。

166、孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語(yǔ)教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。

167、師父?jìng)魇趲熗疥P(guān)系的重要性和責(zé)任。

168、合影留念：師徒雙方和其他老師一起合影留念，記錄下這個(gè)重要的時(shí)刻。

169、師徒介紹：主持人依次介紹參與師徒結(jié)對(duì)儀式的師傅和徒弟，包括姓名、職務(wù)、專業(yè)背景等。

170、能獨(dú)立制定一日活動(dòng)計(jì)劃，初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。

171、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

172、承諾表態(tài)：師徒雙方會(huì)表態(tài)表示對(duì)這個(gè)師徒關(guān)系的重視和承諾，他們可以許下一些共同成長(zhǎng)的目標(biāo)和計(jì)劃。

173、四、重視及時(shí)反思

174、九月份：簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊(cè)教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。

175、一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

176、儀式第三項(xiàng):徒弟向師傅敬茶、贈(zèng)送禮物、簽協(xié)議

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 篇2

篇一：幼兒園師徒結(jié)對(duì)實(shí)施計(jì)劃

師傅：徒弟：

結(jié)隊(duì)日期：

一、從教者情況分析：

我在幼兒園有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)。 今年八月，我加入了南京大學(xué)的幼兒園。 我是幼兒園新老師。這學(xué)期擔(dān)任的也是較為熟悉的托班教學(xué)工作。

二、現(xiàn)狀分析：

作為一名新教師，我對(duì)新幼兒園的教學(xué)模式不是很熟悉。但是我有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請(qǐng)教。我性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛(ài)。

但在組織幼兒活動(dòng)方面，缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級(jí)幼兒的教學(xué)管理上，有時(shí)不能為所欲為。對(duì)于區(qū)域賽，我不知道如何更好地發(fā)展它。

三、發(fā)展目標(biāo)：

“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過(guò)雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會(huì)綱要精神，在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

1通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，樹立正確的教育觀念，用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，體驗(yàn)成功教育的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒?dòng)和孩子的生活習(xí)慣中，要多注意觀察孩子，抓住教育機(jī)會(huì)。

3、能抓住托班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。

4加強(qiáng)各項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)，積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足，提高自身素質(zhì)。

5加深對(duì)教學(xué)和區(qū)域游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，才能順利開展上午活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)。

四、措施：

1、每周不定時(shí)聽(tīng)課，觀察其班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評(píng)，點(diǎn)評(píng)結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選擇法和活動(dòng)設(shè)計(jì)法的指導(dǎo)。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 篇3

作為一名年輕教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。為了讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡的老師，也為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，在何老師的幫助下制定了以下的成長(zhǎng)計(jì)劃，以時(shí)刻警醒和激勵(lì)自己上進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)自己較快成才。

2.學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。

3.積極主動(dòng)的向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，多反思自己的教學(xué)，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在師傅的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確自己提高的方向和成長(zhǎng)途徑。在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真制定本年度個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

2.每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

3.每月至少觀摩師傅的兩節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。

4.每月撰寫一份典型教案，邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，提高備課能力，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。

5.經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

6.根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)化發(fā)展的需要，制訂好讀書計(jì)劃，每學(xué)期至少讀1種教育教學(xué)書籍并寫出讀書體會(huì)1篇。

7.在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

8.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

三、徒弟成長(zhǎng)目標(biāo)：

(一)自我期望：

1.通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。

教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

案例。

(二)促進(jìn)成長(zhǎng)的措施：

處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。

愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

4、每月向師傅提供一份典型教案，請(qǐng)師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

5、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，每周不少于1節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄并寫出心得體會(huì)。

6、在師傅的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類賽教活動(dòng)，每學(xué)期撰寫一篇拜師小結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@和今后努力的方向。每學(xué)年積極地撰寫一篇教育教學(xué)論文，提高自己的教育理論水平。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 篇4

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。

今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3、和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

4、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

5、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7、在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。

二、活動(dòng)內(nèi)容

三月份：

1、制定成長(zhǎng)計(jì)劃;

2、與師傅交流教學(xué)中的想法;

3、聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流;

四月份：

1、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流;

2、準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

3、共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍;

4、邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課;

五月份：

1、共同探討名家課例;

2、和師傅交流教育教學(xué)中的困惑;

3、邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課;

幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃徒弟

本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們年輕教師更快的成長(zhǎng)，特地將我們與有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我很有幸與袁老師結(jié)對(duì)。

我們師徒間共同具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺(jué)得袁老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)涵的老師，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班級(jí)管理方面，真的是我們青年教師該好好學(xué)習(xí)的。

在這一學(xué)期里，我聽(tīng)了袁老師很多活動(dòng)課，包括晨間活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等，在聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，親身感受了袁老師的教學(xué)風(fēng)格，在袁老師的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時(shí)，我也了解了袁老師的班級(jí)管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。

每次聽(tīng)完課后，當(dāng)我看到孩子們的表現(xiàn)，就會(huì)不經(jīng)意的回憶起袁老師上課時(shí)孩子們的表現(xiàn)，讓我感到我與袁老師之間有一種差距。所以，我會(huì)去更仔細(xì)，更細(xì)心的觀察班里的孩子的表現(xiàn)，我會(huì)用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好班級(jí)，我要努力提高自己的教學(xué)水平。

2.通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

3.積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。

(二)促進(jìn)成長(zhǎng)的措施：

1、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。

2、在備課上都下功夫。備課過(guò)程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

4、每月向師傅提供一份典型教案，請(qǐng)師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

5、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，每周不少于1節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄并寫出心得體會(huì)。

6、在師傅的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類賽教活動(dòng)，每學(xué)期撰寫一篇拜師小結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@和今后努力的方向。每學(xué)年積極地撰寫一篇教育教學(xué)論文，提高自己的教育理論水平。

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幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō)，對(duì)任何事件都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，因此，給她安排一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的老師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是非常必要的，所以制定以下盤算：

一、提升專業(yè)技巧

在教導(dǎo)、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天將來(lái)太陽(yáng)的重任。作為青年教師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一直進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)奪在語(yǔ)言、打算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

二、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無(wú)窮熱情，無(wú)限渴望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來(lái)懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)斧正、諄諄告誡；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、豐富保育常識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保障孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、重視及時(shí)反思

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估，對(duì)本身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期請(qǐng)求紅紅踴躍加入每一次的研究活動(dòng)，多跟共事進(jìn)行探討評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深刻的評(píng)估反思信息，找出改良教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力研究業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。一、情況分析

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)開展軌跡，發(fā)展教師發(fā)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學(xué)舉動(dòng)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程中教師們提出新的思考：

1、教師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序鏈接？

2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動(dòng)，使群體教養(yǎng)活動(dòng)更有意思？

本學(xué)期保教研究目標(biāo)

（一）保教專題研究：

1、深入實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動(dòng)開展軌跡，器重先生在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研究、實(shí)踐的案例。

2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

（二）保教慣例研究：

1、繼續(xù)研究及重視課程實(shí)行過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐研究。

3、普特融會(huì)，特殊兒童行動(dòng)剖析及支持的實(shí)際案例研討。

二、本學(xué)期保教研究?jī)?nèi)容與方法

（一）保教專題研究?jī)?nèi)容與辦法：

1、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過(guò)程中利用指南中的理念來(lái)審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。

2、第三輪全面履行新教材《教師參考用書》。細(xì)讀并懂得課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整公平念對(duì)四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長(zhǎng)全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動(dòng)。

4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對(duì)話等辦法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

（二）保教通例研究?jī)?nèi)容與措施：

1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評(píng)比。

2、聯(lián)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)選過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動(dòng)情形，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對(duì)已有的教育觀點(diǎn)、教育行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。

3、教師制訂的“階段計(jì)劃”“主題謀劃”“周計(jì)劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、游戲、活動(dòng)四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過(guò)程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評(píng)比。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評(píng)比。

5、青年教師結(jié)合新教材，按主題懇求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評(píng)比。

每月工作安排：（略）

2020幼兒園年度師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。

面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō),對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下計(jì)劃:

一、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、重視及時(shí)反思

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過(guò)去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì)，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題。通過(guò)劉老師的'帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

一、備課、聽(tīng)課、反思

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1.如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，組織活動(dòng)也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2.如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛?。在師傅的指?dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，可以說(shuō)捏了一把汗，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒(méi)底，不知道會(huì)怎么樣，活動(dòng)結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng)，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時(shí)老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量，而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽(tīng)了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過(guò)程中，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會(huì)樂(lè)此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅。

3.要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4.聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

二、抓住機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我

師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。

三、在從師的過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)限、收獲無(wú)限、發(fā)展無(wú)限。

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助；

2、在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；

3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄；

4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。

如今，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我――不來(lái)改變我，但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了！”

師徒結(jié)對(duì)主持稿4篇

經(jīng)常有人會(huì)撰寫關(guān)于總結(jié)、計(jì)劃、感想等主題的文章，很多時(shí)候我們會(huì)選擇借鑒一些范文的思路來(lái)進(jìn)行寫作。大家都了解有哪些范文呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)進(jìn)入“師徒結(jié)對(duì)主持稿”的世界，探索其中的秘密。請(qǐng)大家把這篇文章保存好，并與朋友們分享，感謝大家的支持！

師徒結(jié)對(duì)主持稿(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家，下午好!

隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，靈城南李小學(xué)黨員教師、濱河社區(qū)黨員干群十分關(guān)注少年兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，特別關(guān)注學(xué)困、貧困、心理障礙“三困”學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行南李小學(xué)全體黨員教師、濱河社區(qū)黨員干群與學(xué)困、貧困、心理障礙生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。首先，感謝全體教師對(duì)學(xué)校工作的支持、感謝濱河社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的支持，也祝賀62位同學(xué)將成為我校首批結(jié)對(duì)學(xué)生。

“伸出我的手，牽起你的手”，我們?cè)诖伺e行的不僅僅是一個(gè)儀式，而是一個(gè)愛(ài)生奉獻(xiàn)的加油站。站在這里，我代表南李小學(xué)的全體教師，向同學(xué)們表達(dá)一份最誠(chéng)摯的約定——生活中，當(dāng)你遇到了坎坷，請(qǐng)你敞開心扉，第一個(gè)找到我們，我們會(huì)盡100%的努力幫助你走出困境;學(xué)習(xí)上，當(dāng)你遇到困難，請(qǐng)你舉起小手，第一個(gè)通知我們，我們會(huì)盡100%的努力幫你解決問(wèn)題;同學(xué)之間，發(fā)生矛盾時(shí)，請(qǐng)你第一時(shí)間想到我們，我們會(huì)盡100%的努力幫你打開心結(jié)。

同學(xué)們，如果你的生活中有老師幫助指點(diǎn)迷津;學(xué)習(xí)中，有老師一路相伴;同學(xué)間，有老師架起溝通的橋梁，你會(huì)生活的更快樂(lè)、更陽(yáng)光。只要你愿意，伸出你的手，我們將用雙手去撫摸每一個(gè)需要安撫的孩子，讓每一個(gè)南小的孩子都能盡享那份師愛(ài)的芬芳。

今天，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)對(duì)的是我校31名黨團(tuán)員教師、濱河社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和62名學(xué)困、貧困、心理障礙生，今后，我們將動(dòng)員更多的黨團(tuán)員教師參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓孩子們都能得到切實(shí)有效的幫助，都能感受到黨和政府的溫暖，感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感受到老師們的青春奉獻(xiàn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)主義大家庭中安心幸福地生活。

現(xiàn)在我宣布，南李小學(xué)黨團(tuán)員教師與貧困、學(xué)困、心理障礙生結(jié)對(duì)幫扶儀式現(xiàn)在開始！

師徒結(jié)對(duì)主持稿(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，大家下午好。此刻，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了龍頭山小學(xué)9位骨干教師和13位青年教師之間的師徒結(jié)對(duì)儀式。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表龍頭山全體教師向師傅們的到來(lái)表示衷心的感謝！

儀式第一項(xiàng)：有請(qǐng)?jiān)Ｓ⑿ｉL(zhǎng)宣讀師徒名單并由蔣群杰校長(zhǎng)為每位師傅頒發(fā)聘書！

程丹丹——王子編劉益琳張?jiān)婍崱剂渭仰?/p>

楊書文——廖婕程子鑫許俐——張金玲徐雅南

嚴(yán)顯冰——汪思綺曾海英——楊洋

王郅妍——翁紫云王美玲——尤艷茹

王小玉——徐燕丹

請(qǐng)師傅們上臺(tái)領(lǐng)聘書，掌聲歡迎。

各位師傅，校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的證書是對(duì)各位師傅的重托，希望年輕教師在各位師傅的關(guān)心，幫助，指導(dǎo)下如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)。

儀式第二項(xiàng)：有請(qǐng)吳甜老師宣讀師徒結(jié)對(duì)內(nèi)容

師徒結(jié)對(duì)是一種傳承。師傅把他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，通過(guò)言傳身教的方式傳遞給徒弟。師徒結(jié)對(duì)是一種促進(jìn)。師傅可以感受到徒弟們所具備的勇氣和創(chuàng)新精神，從而更好地提升自己。

儀式第三項(xiàng)：請(qǐng)師徒在結(jié)對(duì)協(xié)議書上簽字

剛才我們見(jiàn)證了各對(duì)師徒的簽字儀式，今天簽下的不僅是一份承諾，更是一份沉甸甸的責(zé)任。相信簽字的師徒一定會(huì)認(rèn)真履行這莊嚴(yán)的承諾。

儀式第四項(xiàng)：徒弟向師傅行獻(xiàn)茶禮

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔；我們感恩師傅，因?yàn)閹煾底屛覀兂砷L(zhǎng)！下面請(qǐng)所有徒弟為師傅獻(xiàn)茶

第一杯：拜！感謝師父日后的辛勤教導(dǎo)。

第二杯：拜！勤奮努力，步步登高。

第三杯：拜！攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

禮畢。

也許我們的茶水不是那么的醇香，但對(duì)師傅我們有比茶水更醇香的敬意，也許我們的茶水不是那么的滾燙，但對(duì)師傅我們有比茶水更滾燙的熱愛(ài)

儀式第五項(xiàng)：有請(qǐng)師傅代表程丹丹老師講話。（請(qǐng)大家鼓掌歡迎）

教誨如春風(fēng)，師恩似海深。程丹丹老師的講話言辭真切，滿滿的全是師傅對(duì)徒弟的期盼，溫暖了我們每一位徒弟的心田。

儀式第六項(xiàng)：熱烈歡迎新教師代表王子編老師上臺(tái)講話。

王子編老師的發(fā)言代表了我們每一位徒弟的心聲，同時(shí)也替我們?cè)趲煾得媲霸S下了我們的諾言，在未來(lái)的日子里，希望每位老師能將今天這份承諾銘記在心，他日用這份承諾去撐起龍小的明天。青年教師是學(xué)校賴以生存的脊梁，20xx年，新教師的入職為龍小注入了更加新鮮的血液。

儀式第七項(xiàng)：新入職教師宣誓

請(qǐng)梁凱老師帶領(lǐng)20xx年新入職教師宣誓。

錚錚誓言落地的同時(shí)，我們也就將一份份責(zé)任扛起，無(wú)論今后我們遇到什么的困難，面對(duì)什么樣的誘惑，唯愿今天的誓言永不被辜負(fù)。

儀式第八項(xiàng):有請(qǐng)水根祥校長(zhǎng)為新教師贈(zèng)書

一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)都非常關(guān)注，在他們眼中我們就是孩子，所以，我認(rèn)為咱們每位新老師從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)的應(yīng)該不僅僅是一本書，更是領(lǐng)導(dǎo)的沉甸甸關(guān)懷與期望。

儀式第九項(xiàng):有請(qǐng)水校長(zhǎng)講話。

水校長(zhǎng)的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，催人奮進(jìn)，（滿滿的全是對(duì)我們青年教師的期望。）希望我們今天所有的徒弟能夠謹(jǐn)記師傅和校長(zhǎng)的教誨，虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，在今后的日子里用我們的實(shí)際行動(dòng)踐行我們今日的諾言。今天的儀式雖然短暫但卻意義深遠(yuǎn)，愿所有的師徒情誼長(zhǎng)存，互勉共進(jìn)。我宣布，龍頭山小學(xué)20xx年師徒結(jié)對(duì)儀式暨新教師宣誓儀式圓滿結(jié)束！最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、師徒一起合影留念。

師徒結(jié)對(duì)主持稿(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！在這碩果累累、丹桂飄香的季節(jié)，我們歡聚在這里，隆重舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式活動(dòng)。

眾所周知，青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。一直以來(lái)，我校十分重青年教師的培養(yǎng)，而“青藍(lán)工程”是學(xué)校加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，為此，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”，目的是提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。下面，進(jìn)入儀式第一項(xiàng)。

第一項(xiàng)：請(qǐng)教導(dǎo)處龔主任宣讀師徒結(jié)對(duì)名單。（請(qǐng)念到名字的老師到前面來(lái)就坐）

第二項(xiàng)：請(qǐng)王校長(zhǎng)為指導(dǎo)老師頒發(fā)聘書。

第三項(xiàng)：徒弟向師傅敬茶、贈(zèng)送禮物、簽協(xié)議。

今天，最為激動(dòng)的是我們6位新教師，因?yàn)槟銈儚慕裉炱鹩辛俗约簩俚膸煾?，相信在師傅的幫助下，你們?huì)在教育教學(xué)的路上走得更加穩(wěn)健。有請(qǐng)6位新老師到前面來(lái)，為你們的師傅敬上一杯茶，深深鞠一個(gè)躬，說(shuō)一聲：師傅，謝謝您！也請(qǐng)師傅們給你們的弟子贈(zèng)送紀(jì)念品。

青藍(lán)結(jié)對(duì)，薪火相傳，相信在師傅們的細(xì)心指導(dǎo)下，一批批青年教師會(huì)脫穎而出，挑起學(xué)校發(fā)展的大梁。相信他們必將托起六小明天的太陽(yáng)，書寫更加輝煌燦爛的未來(lái)。

剛才我們見(jiàn)證了各對(duì)師徒的拜師和簽字儀式，今天簽下的不僅是一份承諾，更是一份沉甸甸的責(zé)任。

第四項(xiàng)：有請(qǐng)xxxx老師代表全體師傅發(fā)言。（大家鼓掌歡迎）xxx師是我校教育教學(xué)的骨干，一位老教師如此奉獻(xiàn)，值得我們的尊敬。我相信全體新教師一定謹(jǐn)記xx老師的教誨，不辜負(fù)她的殷切期望。

第五項(xiàng)：有請(qǐng)新教師代表，xx老師發(fā)言。（大家鼓掌歡迎）從xx老師的發(fā)言中，我們看到了新教師的決心和信心，我們有理由相信，在各位師傅的帶領(lǐng)下，新教師們一定會(huì)達(dá)到王校長(zhǎng)提出的“一年適應(yīng)，兩年獨(dú)打一面，三年有所建樹”的要求。

第六項(xiàng)：有請(qǐng)王校長(zhǎng)做重要講話。（大家鼓掌歡迎）王校長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，不僅對(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)如何履行好自己的“傳、幫、帶”的責(zé)任，而且對(duì)新教師的快速成長(zhǎng)，提出了殷切的希望和具體的要求。希望各位年輕老師謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)和師傅的教誨，虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多聽(tīng)課、多思考，盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第七項(xiàng)：20xx年“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式到此結(jié)束，謝謝大家。

師徒結(jié)對(duì)主持稿(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好！

今天是個(gè)喜慶的日子，在這碩果累累、丹桂飄香的季節(jié)，今天我們隆重舉行“青藍(lán)工程”青年教師出師典禮暨新學(xué)年師徒結(jié)對(duì)拜師儀式。

眾所周知，一所名校需要一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為支撐，多年來(lái)，我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，而“青藍(lán)工程”是我校加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，為此，學(xué)校教科室根據(jù)校長(zhǎng)室的要求制定了《漣水外國(guó)語(yǔ)中學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案》，通過(guò)“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)和自身努力，各位青年教師在教育教學(xué)能力方面取得顯著進(jìn)步。在上一學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)中，有六位老師在個(gè)人努力和指導(dǎo)老師的悉心關(guān)懷，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，能夠勝任初中學(xué)段的循環(huán)教學(xué)，經(jīng)考核準(zhǔn)予出師。

會(huì)議第一項(xiàng)，有請(qǐng)校長(zhǎng)宣布經(jīng)考核出師的青年教師名單，并頒發(fā)證書。（請(qǐng)徐校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)與六位老師合影留念。）

會(huì)議第二項(xiàng)，今天，最為激動(dòng)的是我們6位青年老師，因?yàn)榻裉煸谒麄兊氖聵I(yè)歷程中是具有里程碑意義的一天，因?yàn)橛兄笇?dǎo)老師的幫助，他們今天成為一名成熟的優(yōu)秀的老師。有請(qǐng)6老師到前面來(lái)，向你們的師傅獻(xiàn)上一束鮮花，深深鞠一個(gè)躬，說(shuō)一聲：師傅，謝謝您?。ê嫌傲裟睿?/p>

會(huì)議第三項(xiàng)，有請(qǐng)校長(zhǎng)為六對(duì)師徒頒發(fā)紀(jì)念紀(jì)念品。

會(huì)議第四項(xiàng)，數(shù)載的磨練，加上師傅的幫助，我們的六位青年教師在教育教學(xué)上取得巨大的進(jìn)步，圓滿出師。在領(lǐng)取證書的那一刻，我看到他們的笑容如花一樣燦爛。有請(qǐng)王玉娟老師代表出師的六位老師分享一下他們的喜悅。

讓我們?cè)俅斡袩崃业恼坡曄蛭逦焕蠋煴硎咀ＹR，向六位師傅表示感謝！本學(xué)期有六位教師調(diào)入或上掛到我們學(xué)校，為我們學(xué)校注入了新的活力，還有十五位老師，你們經(jīng)過(guò)努力已經(jīng)取得了進(jìn)步，有的老師是首次承擔(dān)初三畢業(yè)班的課務(wù)，還需在老教師的指導(dǎo)進(jìn)一步成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心和重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為我們這二十一位老師指定了優(yōu)秀的骨干教師，作為導(dǎo)師，以指導(dǎo)、幫助你們盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，這也是優(yōu)秀的骨干教師為學(xué)校的發(fā)展所作出的又一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)。

會(huì)議第五項(xiàng)，下面有請(qǐng)校長(zhǎng)宣讀師徒結(jié)對(duì)名單（分三組），請(qǐng)校長(zhǎng)為各位師傅頒發(fā)聘書。請(qǐng)徒弟獻(xiàn)花。

會(huì)議第六項(xiàng)，各位師傅，校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的聘書是對(duì)大家的重托，徒弟的鮮花是大家的信任。下面請(qǐng)各位在師徒在結(jié)對(duì)協(xié)議書上簽字。（背景音樂(lè)）

剛才我們見(jiàn)證了各對(duì)師徒的拜師和簽字儀式，今天簽下的不僅是一份承諾，更是一份沉甸甸的責(zé)任，相信簽字的師徒一定會(huì)認(rèn)真履行這份莊嚴(yán)的承諾。

會(huì)議第七項(xiàng)，有請(qǐng)劉沖老師代表青年教師發(fā)言。

劉沖教師的發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)了對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的感激。我們也聽(tīng)到了她對(duì)盡快成長(zhǎng)的渴望和對(duì)做好本職工作的決心。

會(huì)議第八項(xiàng)，有請(qǐng)師傅代表魯家樹老師講話。（大家鼓掌歡迎）

魯老師的講話說(shuō)出了所有師傅的心里話，他們?cè)敢鉃樾陆處煹目焖俪砷L(zhǎng)多獻(xiàn)一份力的精神。在此，謹(jǐn)向各位師傅表示敬意。

會(huì)議第九項(xiàng)，有請(qǐng)徐校長(zhǎng)代表校長(zhǎng)室致辭。（大家鼓掌歡迎）

徐校長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，不僅闡明了指導(dǎo)教師應(yīng)如何履行好自己的“傳、幫、帶”的責(zé)任，而且對(duì)新教師的快速成長(zhǎng)，提出了殷切的希望和具體的要求。希望各位年輕教師謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)和師傅的教誨，虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多聽(tīng)課、多思考、多改進(jìn)，盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校會(huì)永遠(yuǎn)記住那些為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人！師傅的認(rèn)真輔導(dǎo)，徒弟的勤奮學(xué)習(xí)，就是對(duì)學(xué)?？焖侔l(fā)展的貢獻(xiàn)。

下面，布置一下近期工作。

1.成立青年教師學(xué)習(xí)小組。

第一組：王嘯洋-尹鮮-査瀟霄-劉沖-郭麗麗-滕巖-羅杰-沈佳美

組長(zhǎng)：劉蘇敏

第二組：葉舟-張彩霞-陳華飛-任紅

組長(zhǎng)：葉舟

第三組：席洪廣-賈瑩-朱延-馬衡浦-潘麗麗-王媛媛-朱艷青-唐士建

組長(zhǎng)：馬衡浦

2.請(qǐng)各位師傅完成“青藍(lán)工程”青年教師指導(dǎo)計(jì)劃，各位徒弟完成“青藍(lán)工程”青年教師個(gè)人研修計(jì)劃。下周一交教科室。

3.請(qǐng)各對(duì)師徒調(diào)整好課表，以便開展互聽(tīng)活動(dòng)。要求：徒弟每周聽(tīng)2節(jié)，師傅每周聽(tīng)1節(jié)。下周一把聽(tīng)課節(jié)次報(bào)王東主任。

本學(xué)期活動(dòng)安排：

1.堅(jiān)持師徒的互相聽(tīng)課和平時(shí)的指導(dǎo)交流。要把學(xué)期初青藍(lán)工程會(huì)議的具體要求落實(shí)到實(shí)處?！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作的目的在于學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展；師徒結(jié)對(duì)的重點(diǎn)在于行動(dòng)，要落實(shí)到每天的教學(xué)活動(dòng)中去，不要流于形式；師徒結(jié)對(duì)工作的收獲在于過(guò)程。

2.開展青年教師互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)。（9—11周）在座的每位徒弟開設(shè)一節(jié)課，邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。一定能看到別人的長(zhǎng)處，看到差距，擇善而從，提高自己。請(qǐng)師傅幫助磨課，各位組長(zhǎng)安排好時(shí)間。

3.請(qǐng)所有師傅為大家上示范課。（14-16）我們可以欣賞到各位老教師的不同的教學(xué)風(fēng)格，相信對(duì)我們青年教師會(huì)有啟迪。

最后，祝愿我校的“青藍(lán)工程”通過(guò)開展扎扎實(shí)實(shí)活動(dòng)、通過(guò)各位師傅的示范引領(lǐng)，取得豐碩成果；祝愿每一對(duì)師徒都合作愉快，取得雙贏，共同發(fā)展；祝愿師傅的“藍(lán)”，越來(lái)越精彩，期待著，徒弟的“青”更勝于藍(lán)。今天的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式到此結(jié)束。

上學(xué)期，在青藍(lán)工程匯報(bào)課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的老師，下周到教科室領(lǐng)取獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品

幼兒園教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。

一、制定帶教計(jì)劃

學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

二、一課多研活動(dòng)

小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。

新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。

2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問(wèn)題及努力方向

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，

4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們?cè)絹?lái)越離不開那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。

尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開。

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