?處于陌生的地方對我來說可能相當有壓力，?沒有自我介紹是不完整的。自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹怎么寫才能讓人印象深刻？為了讓您更滿意幼兒教師教育網的編輯特別準備了一篇“支教自我介紹”，鼠標右擊以收藏本網頁鏈接！

支教自我介紹 篇1

各位評委老師，早上好！

首先，很榮幸能夠參加研究生支教團的面試，對于我這樣一個一直抱著支教愿望，想要投身西部的女生來說，這個突然到來的機會讓我又驚又喜。下面，請允許我向各位老師介紹一下自己。

我叫XX，來自XX學院XX班。xx年出生于江蘇省泰興市，爸爸是機械工程師，媽媽是一名普通的工人。我的父母雖然學歷不高，但卻很重視對我的教育，他們用最為平實的語言教會了我做人的道理和將會伴隨我一生的良好習慣。我自認為性格樂觀，處事認真，態(tài)度端正，把每一件事做到最好是我對自己的要求。我的特長是唱歌，字也寫得不錯，上學期間就經常幫老師板書出黑板報。開朗的性格讓我從小就有著良好的人際關系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。象棋、軍旗都略懂皮毛，沒事的時候，我喜歡聽音樂、看電影，我很喜歡唱歌，對各種樂器也抱有極大興趣，大一的時候有參加過經管院的十佳歌手大賽。而我喜歡看的書大多是勵志型書籍，最喜歡的一本小說是《平凡的世界》，它帶給我的最大收獲是：做一個平凡卻不平庸的人，在平凡的生活里努力，讓人生充實而不遺憾！對，支教就是這樣平凡卻又不平凡的小事。人的一生何其短暫，在短暫的人生之中，一年的支教經歷將會由于她特殊的社會意義以及飽含的深刻情感而顯得格外厚重充實！所以，我來了！我為什么會選擇支教呢？第一個原因，是因為愛，愛小孩兒，愛教育事業(yè)。我很喜歡小朋友，似乎小朋友們也挺喜歡我的。而我小時候就希望能夠做一名傳道授業(yè)解惑的老師，在講臺上演繹青春的風采。借用徐本禹的一句話：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿意毫無保留地反射給別人。

支教自我介紹 篇2

一樣的穿著，一樣的征途，一樣的目的地，或許還是一樣的心情，當飛機劃上高空，思緒伴著失重感也變得輕飄飄地似要飛起來，飛到那遙遠的地方去，飛到那令我們期待了將近半年的地方去——

聽說，天空很藍。

聽說，牛羊成群。

聽說，孩子們在曠野繁花處策馬嬉戲。

聽說······

無數個“聽說”就要活現在自己眼前，心情成了最道不明的東西。

有一種夢想叫做“飛翔”，拋開安逸舒適的環(huán)境，去高飛，去闖蕩?？墒?，我沒有想過的是有一天我的夢想竟然是和這么多朋友一起完成的。我們相遇在校園，我們輾轉在路途，誰也不知道下一站我們將散落在何處，那么，就珍惜當下。

火車慢慢爬上這片土地，長途漫漫，疲倦襲來，我卻舍不得睡覺，想讓自己清晰地銘記看到草原的那一刻感覺多么美好，想告訴在遠方始終支持我的親人朋友，一切安好，勿念勿掛。

隊友們也都興奮得不得了，一路歡聲笑語，車上的乘客阿姨、大叔還有乘務員也都跟我們聊得很歡，我們所坐落的那一片空間逐漸升溫，慢慢暈開。北方人可真豪爽熱情，幾句話說下來就親如一家人，被問得最多的就是“你們都穿這么統(tǒng)一是干啥呢?”其實，我的心里都樂開了花，因為我們是志愿者!

草原的夏天空氣有點微涼，路上穿梭的人們都穿著外套，站在海拉爾車站門口，心里格外溫暖，卻依然感覺不真實，想想在地圖上是那么遠的距離，而我們此時此刻就在內蒙古，很快就要見到那些孩子們了，應該來個怎樣的開場白?我突然間莫明的緊張和激動，想起了小姨說的“言為師表”倍感壓力，同時也很想看到那些我們盼望很久的天真目光。

恩，踏上蘇沁的那一刻，我就喜歡上了這里，我無限暢想接下來的支教期間會有怎樣的歡樂記憶。然而，事情又總是變幻莫測，給了我一個措手不及。這里并不貧窮，孩子們或許應有盡有。設備齊全的教學樓，干凈整潔的宿舍食堂，一種不被需要的感覺襲上心頭，那么，這里和“支教”究竟契合在哪里?失落是肯定的，壓力是肯定的，之前所有的設想都不得不重新考量。教案、授課方式、調研安排······

現在想來卻是極傻。一個人再怎么物質充足，都需要源源不斷的精神食糧來成長，何況那些還只是孩子。在短暫的時間內他們能真正學到多少知識?我們更多的作用可能就在引導，給他們心靈一塊土地，在這里跟他們一起成長。

在整頓好隊伍之后，我們開始了第一輪的招生宣傳。分隊進行，挨家走訪，草原上人特有的熱情蓋過陣陣炙熱，使得夏日的驕陽彷若虛設。許多孩子在父母的陪同下來報名，麥色的皮膚，憨厚的笑臉，被問及名字時把頭放得低低的，甚是可愛。

還記得開學典禮，許多家長從校長口中得知我們沒有被子時臉上露出的那種愛惜的眼神，忽然間就覺得我們也像是他們的孩子。他們把最質樸的關懷揉進了一床床棉被里，沒有只言片語，卻足夠溫暖感人，那一晚睡得格外香甜。

有人說：把希望與人分享，心想事成的概率會比把希望深鎖心中大幅上升。許是應了這句話，所以“那希望處的目光”變得格外耀眼奪目?？粗⒆觽冊谖覀冎車螋[嬉戲，追逐奔跑，情不自禁地跟著一起歡笑。用心去靠近他們，我便發(fā)現“頑劣”、“桀驁”、“不懂事”是對他們的誤解。向來，許多家長老師就告訴他們這樣做不對那樣做不對，父母老師是為他們好，可是大人們都很少去站在孩子們的角度考慮問題，用孩子們能接受的方式去解決問題。我不禁想到一次家訪：小朋友是個特別調皮愛搗亂的孩子，剛好被他媽 著在家做作業(yè)，看到我們來了特別高興，就拿著暑假作業(yè)跑過來問問題，眼睛掃過一個題目，上面這樣寫道：“你在一分鐘內能背幾首詩?”而上面很端正地寫了個“3”，我不禁疑惑：怎么會只有三首呢?于是當場問了他，他說是媽媽告訴他的。我讓他再去試試，我給他算時間。那孩子馬上沖到客廳對著墻上的大鐘開始冥想。一分鐘過后他很開心地告訴我背了十首古詩。從那以后，那孩子每天上課都特別有精神，特別活躍，其實他并不是那么頑劣。

他們的懂事程度也讓我很驚訝，記得一班的小朋友大部分在七歲的樣子，因為家住得遠需要父母來接送，于是每天下課之后那些小朋友就會乖乖的留在教室等著父母來。一次，班上的小朋友幾乎都被接走了，可是角落里還有一個小女孩坐在那里，我走過去跟她一起聊天。她低著頭告訴我她叫李想，今年四歲，因為媽媽去打草了要很晚才會來接她，看著她靜靜地保持坐著的姿勢，手里抱著畫畫本，那一刻我卻很自然的把她抱起來放在腿上，然后繼續(xù)跟她聊天。她的話很少，直到媽媽來接她也總共才說了幾句話，多么內斂的孩子。第二天，媽媽送她來上課時眼眶微紅的對我說：“昨晚我家李想說老師昨天抱了她，她可開心了!她說以前的老師從來都不會抱她。真的···都不知道咋感謝你們···”說完已經有點哽咽了。只是一個微小的舉動，對一個孩子來說竟然包含這么多意義，那一刻，眼淚差點掉下來。這樣的孩子不止一個，我不禁想起一句話：每一個孩子都應該被寵愛，別讓陽光背后只剩下黑白。而我能做的，只是在這些日子里好好地寵愛他們，其他的卻做不了。第一次，恨自己渺小無力，無可奈何。

上了兩天課的隊友都知道，一班的小孩子最吵鬧。每節(jié)課幾乎都需要三四個助教，盡管如此，大家卻樂此不彼。他們最調皮，但同時他們也最天真可愛。他們會因為你一句“天黑黑、靜悄悄”而安靜下來，他們會因為你不經意的一句關心而開心好幾天，他們會因為“老師不喜歡不衛(wèi)生的小孩”而把不洗手的習慣改掉，他們會因為想得到你的認可而孜孜不倦的畫同一個動物，他們會撒嬌，他們會耍賴······

看著一袋子折紙，大大小小，顏色鮮艷。我又想起了給他們上的手工課。他們說喜歡手工，他們說想折出所有喜歡的東西，他們說要做漂亮的卡片送給爸爸媽媽。每一張折紙上面都歪歪扭扭的躺著幾行字，有他們的名字，有對老師的祝福，有他們小小的夢想，盡管粗糙，盡管簡單，但是那是只有我們能懂的方式，只有我們才了解的心情，

還有那次早間，一個小朋友跑來問我：“老師，今天怎么沒有課程表啦?那我們都上什么課呀?”當時我只答道：“老師們想給你們驚喜呀!”然而看到他們的期待眼神時，我卻在想：你能真正帶給他們多少知識?因為太過愛惜那些眼神，所以巴不得一下子把整個世界的美好都呈現在他們眼前，恨不得竭盡全力給他們最好最真實的東西?？墒?，成長的.道路是他們自己的，必須是他們自己去體會去經歷，我們或許只是一根線，把他們與外面的世界相連。

白駒過隙，成長不止?；蛟S成長的還不只是他們，我們也在不知不覺當中羽翼漸豐。有夢，飛翔。因為還沒有找到夢想，所以要去飛翔。更因為有了夢想，所以才要去遠方。

在支教的這段日子里，我感受著志愿者隊的成長成熟。在我看來，我心目中的“支教”是從鷺萌芽志愿者隊運作開始的，像極了和孩子們接觸的整個過程。頻繁的會議、豐富的團訓，是我們的相識期;南普陀募捐、環(huán)島路拉鏈、大學生義賣，是我們的相知期;店里的相聚、餐館的拼桌，是我們的相惜期;最后，在蘇沁的日子就像是一個家，彼此分擔，彼此照顧。中間還有那么多大大小小的事，把整個支教串成一根長長的線。我們一起瘋狂過，我們一起經歷過，我們一起笑過哭過，我們彼此抱怨過，我們也有不合作不理解的時候，但愛之深，責之切，我們的羈絆日久彌堅。世界上任何一種穩(wěn)固的感情便是彼此之間共同經歷而建立的，但是鷺萌芽我卻不能給它一個確切的身份。像友情，你有煩惱時有那么一大群人可以訴說;像親情，不必介意形象，只做最真實的自己;像愛情，你在不知不覺的經歷中對它日久生情，脫離不了。在鷺萌芽里面，找到了在其他任何組織社團都沒有體會過的感覺，亦師亦友，學到的豈能幾句話就總結?體會豈能用語言描述?

你厭惡死了中學年代統(tǒng)一的校服，你厭惡死了類似工作證的?？?，你巴不得能少穿一天跟別人一模一樣的衣服，你說畢業(yè)那天要把?？ㄕ聛砣舆M學校池塘，可是，你知道么?有那么一天，你愛上了統(tǒng)一的衣服，你愛上了掛工作證的感覺，你說你多想每一天都跟他們穿一樣的衣服，走同樣的步調，你說你要把工作證當做寶貝一樣好好收藏，你說要把每一天寫進日記，你說你要記住每一個人，每一個名字，每一段經歷。你肯定沒有想到過今天的自己吧?你肯定沒有想過有一天一個叫“鷺萌芽”的東西融入你的生活吧?你肯定沒有想過自己會為之改變那么多吧?你肯定沒有想過一直盼望成長的你卻希望此刻時間靜止吧······或許，再也沒有機會和那群人一起穿隊服，一起分擔行李，走南闖北;再也沒有機會跟他們一起通宵工作，不抱怨疲憊;再也沒有機會跟他們一起爭搶烤魚，分享蒜蓉醬;再也沒有機會跟他們一起跨過長江，越過黃河;再也沒有機會跟他們一起“露萌牙”。那么多“可能再也不會”，給我一個“可能會”好嗎?

難忘的還有那些孩子。記得前一天他們還圍著你問“老師什么時候走?”你安慰著告訴他們不走，還要留下來支教十八年，他們樂開了花，卻只有你自己知道明天就是離別。那個抱著你哭著控訴的孩子忘了嗎?“老師，你騙我，你說會留下來支教十八年···老師，你騙我···老師，可不可以真的留下來?不要走···”有人說，離開是為了回來，為了那些在你身后的人，為了那些無法出去的人。但我知道，這次的離開意味著再也不回來。你是否還記得文藝匯演的每一幕?舞臺上歌聲歡快，孩子們卻熱淚盈眶。那每一句“老師不要走”都足夠讓你潸然淚下，我也從來不知道《送別》會是這么傷人心肺。你做過無數次的心理準備，你說你要留個笑臉給他們，但都做不到。孩子們哭，你也心疼，你本來想多寵愛他們一些時間，但是走向他們你就抑制不住淚水。你抱過他們，最后擁在一起，想著以后或許再也不見，他們會長大，你會慢慢變老，從此相逢不知。我親愛的小孩，你今天有沒有哭?是不是淚水沾濕了衣服卻找不到人傾訴?

回憶很長，遺忘很短。那些在蘇沁度過的開心記憶因時間的擠壓而開始斷層，變得模糊不清。盛文博，臨走時你送給老師的果子叫什么?王純，你是不是又害羞得躲在桌子底下啦?楊屹琳，是不是又哭鼻子了?董博軒，你又欺負你弟弟了?姜婉婷，你的舞蹈練得怎么樣了?賈晨煊，今天的作業(yè)是不是又沒做呢?高婉盈，辮子又梳得不整齊了?鄒大偉，是不是又感冒了?馮雨桐，你又不舉手就站起來啦?米廣林，又搶別人的可樂了吧?王郅賢，你又“偷吃”水彩筆啦?雪穎，要多跟大家講話哦。王純媽媽，謝謝您的禮物。李想媽媽，您熬夜寫在列吧上的每一個字我們都記在心里，好人一生平安，愿你們也一生平安。

······

支教結束，變得寢食難安。想起送別時，車窗外的孩子遲遲不肯離去，哭花的臉，擺動的手，我們一遍遍在車窗玻璃上畫的笑臉彼時彼刻能不能安慰你們一點?讓你們期待，讓你們快樂，卻又讓你們承擔離別的辛酸，我們是否太殘忍?可是啊，“腳步”跟“停止”是不相稱的，我們會走出去，你們也會走出去，沒有哪個港口是永遠的停留。我們都將孤獨的長大，所以，不要害怕。夜里的星星特別明亮，卻還是比不上草原上的那片璀璨，到底我還是把心停留在了那里吧。讓我稍作留戀，讓我細細回味，長亭外，古道邊，芳草碧連天。

支教自我介紹 篇3

渴望知識的雙眼，破舊不堪的教室，偏僻落后的大山……這就是我或者不少人視野里的湘西支教。神圣的志愿者隊伍，他們的行動時多么的偉大啊多么令人充滿期待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，傳授給孩子們盡可能多的知識……

進入培訓階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓，著實讓我充實不少。

會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調皮上課很容易鬧哄哄的，教學是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當地人寧靜的生活，打亂了正常的教學秩序，影響很是消極。

去過支教的學長學姐的經驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學習的經驗方法。

團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……

就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。

總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應用文體，都是很有用的。

另外，學長學姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風箏的人》；情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與海》，當然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經。還有身世凄涼，經歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學生名著導讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學這個美妙的天地里盡情品味。

為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學習內容、每日寓言、回顧總結。咋看挺完美的吧。

實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。

一二年級因為有機會提前了解一下他們的接受水平，選好內容后教起來也胸有成竹一些，第一堂課上得還挺順利的。接下來要上五六年級課了，不知道他們興趣、接受能力如何，我準備的東西會不會太難了？要是他們沒興趣，冷場，那多尷尬啊。自然備起課來也相當謹慎，幾乎每個細節(jié)包括時間的把握都在腦子里過了一遍。走進教室還是有點忐忑，不過還好，一節(jié)課上下來，還不錯，很是順利，有點如魚得水，感覺太棒了！最后是要給三四年級上第一節(jié)課了，也許上高年級的課有點得意忘形了，我自在而自然復制了上一節(jié)課的內容，呵呵，結果很意外：上課很安靜，因為幾乎沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得重新琢磨……

年級不一樣，自然接受能力、興趣方向都是不一樣的，得嚴格的區(qū)別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和集中他們的注意力；五六年級教起來比較容易，但要保證每節(jié)課都內容新鮮而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺得有愧的一個群體。

后期總結反思：

支教結束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應該怎么辦啊……可是發(fā)現要做到太難了。

回來后，真的覺得確實如此，他們接觸到的知識太多了，大千世界，他們接觸到東西也豐富多彩，單單記住你教的，可能性不大吧？

也許你才走，他們就忘了，《三字經》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封。

整個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節(jié)課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！

現在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv―5，體育頻道，應該順勢把cctv1 綜合頻道，cctv2 經濟頻道 ，cctv3 音樂頻道, cctv4 國際頻道 ,cctv5 體育頻道, cctv6 電影頻道, cctv7 少兒?軍事?農業(yè)頻道 ,cctv8 電視劇頻道 ,cctv9 英語頻道, cctv10 科教頻道, cctv11 戲曲頻道 ,cctv12 “社會與法”頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以根據自己的興趣愛好和需要有方向有目的的選擇，一定是個不錯的想法！

前期準備：

聽說湘西支教也有社會調查這塊，憑借“雛鷹亮劍”的全程把關的經驗，這個負責人，非我莫屬了！這個可是比“雛鷹亮劍”更大更全面的計劃耶。后來了解到，隊里有這方面意向的人可不少，糟了!人外有人，咱隊里臥虎藏龍，而且還有個研究生！唉，我太狹隘了，我的調研負責人的寶座不保??！還是內心謙虛些，辦事認真些，心態(tài)放寬，順其自然別太強求啊。

之前是茫然和擔心有沒有時間去走訪，怎么安排，自己是不是拿得下來……

六個調研負責人組確定下來后，我們就開始熱火朝天緊張忙碌的準備了：定主題，請顧問，寫方案，請導師，設計問卷，那真是一個忙??！會長說他自己管的事情已經太多了，這個分工下去他就不管了，調研這塊可是很費心的。我們自己也大約知道，這種事主要還是得靠自己，導師顧問的幫助不大，那就得我跟隊友好好做好前期的準備工作了。不然，到那邊可就是呼天不應叫地不靈的。跟他們合作很是輕松，我喜歡那種氛圍，大家一起討論，各抒己見，很積極，很主動，很民主……

中期運行：

14號的招生動員走訪是日常負責人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學生放學后留下來帶路，地點就由近及遠，視學生的住址分布而定，人員安排嘛，注意讓大家都適當休息，別某個人（自己可以除外）天天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進隊員之間的感情交流，就ok了，挺容易的！

照片拍攝內容及跟學生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒注意太多。

到后期資料整理時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒整理，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔案整理，整合照片……總之工作量很大，很麻煩。

唉，是當初策劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。

后期反思總結：

回來了主要是搜集整合貧困生檔案照片，確定資助負責人，然后寫報告了。終于某個時候覺得要及時寫報告了，又發(fā)現疏忽了一個問題：問卷，統(tǒng)計資料都在賈那里！難道又讓他整理一遍給我，那又是一個周折，那工作量……唉，策劃失誤?。簲祿€有不少殘缺的，有主觀題三道和排序題，還有問卷上沒能反映出的，因為問卷設計的問題，幾道對象不同沒有用的題的信息。這些，得整理到什么時候？

一篇優(yōu)質的報告的出土談何容易啊，引起什么關注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調查發(fā)現全面如實生動的反映出來，這個過程也一直會牢記學長陳家星的忠告：我希望最后我們的報告不是寫出來的，而是調查出來的。

支教自我介紹 篇4

我叫，來自xx學院xx班。92年出生于江蘇省泰興市，爸爸是機械工程師，媽媽是一名普通的工人。我的父母雖然學歷不高，但卻很重視對我的教育，他們用最為平實的語言教會了我做人的道理和將會伴隨我一生的良好習慣。我自認為性格樂觀，處事認真，態(tài)度端正，把每一件事做到最好是我對自己的要求。我的特長是唱歌，字也寫得不錯，上學期間就經常幫老師板書出黑板報。開朗的性格讓我從小就有著良好的人際關系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。象棋、軍旗都略懂皮毛，沒事的時候，我喜歡聽音樂、看電影，我很喜歡唱歌，對各種樂器也抱有極大興趣，大一的時候有參加過經管院的十佳歌手大賽。

而我喜歡看的書大多是勵志型書籍，最喜歡的一本小說是《平凡的世界》，它帶給我的最大收獲是：做一個平凡卻不平庸的人，在平凡的生活里努力，讓人生充實而不遺憾!對，支教就是這樣平凡卻又不平凡的小事。人的一生何其短暫，在短暫的人生之中，一年的支教經歷將會由于她特殊的社會意義以及飽含的深刻情感而顯得格外厚重充實!所以，我來了! 我為什么會選擇支教呢?第一個原因，是因為愛，愛小孩兒，愛教育事業(yè)。我很喜歡小朋友，似乎小朋友們也挺喜歡我的。而我小時候就希望能夠做一名傳道授業(yè)解惑的老師，在講臺上演繹青春的風采。借用徐本禹的一句話：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿意毫無保留地反射給別人。

第二個原因，還是愛，是志愿者的愛。大學期間，我就經常參加一些志愿者活動，深刻感受到志愿者的精神和愛心，“盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會”，這是每一個志愿者都熟記于心的誓詞。而現在，我希望自己能把這樣的愛心親自帶到西部，這個最需要溫暖澆溉的土地!

第三個原因，是責任。每一次的搶險救災行動和感人的光輝事跡培養(yǎng)了我強烈的責任感和使命感。雖然我現在還不是一名合格的共產黨員，但是我一直以一名黨員的身份嚴格要求自己。而支援西部的文化教育事業(yè)，服務祖國最貧困的地方更是我們的責任和義務。祖國培養(yǎng)了我們這么多年，現在是我們回報的時候了。研究生支教團剛好給我們提供了一個良好的契機，我想要抓住這次機會為祖國的繁榮昌盛盡一份微薄的力量。 而綜合考慮我自身的素質，對于支教工作我自信滿滿。 首先，吃苦耐勞的意志品質是奔赴西部參加支教工作的先決條件。父母和朋友們都很支持我的決定，我從小就不怕苦。而從小保持的良好習慣和堅定的信念，加上三年學生工作的歷練，讓我絲毫不擔心支教生活的艱苦和即將面對的任何困難。 其次，我一直都不敢放松對知識的追求。我現在平均績點3.65，專業(yè)18名，連續(xù)兩年綜測都是a。順利通過英語四六級考試，獲得普通話水平測試二級甲等證書和江蘇省計算機二級合格證書。多次參加校級院級比賽，曾獲得校科技節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃大賽二等獎，金融學院“創(chuàng)業(yè)之星”模擬運營賽優(yōu)秀獎。所以優(yōu)秀的學習成績和充足的知識也可以作為支教期間的強力保證。以上就是我的自我介紹。

支教自我介紹 篇5

大家好，我是一名美術支教老師。很高興在這個美麗的地方與大家相聚，與孩子們一起度過愉快的時光。下面，讓我向大家介紹一下我自己。

我是一名熱愛藝術的人，對于美麗事物有著非常敏銳的感知能力。從小起，我就喜歡用畫筆表達內心多彩的情感，這也促使我選擇了專業(yè)的美術教育。大學期間，我通過系統(tǒng)學習了繪畫、素描、色彩理論等美術基礎知識，也深入研究了繪畫的各個門類和風格。

畢業(yè)之后，我成為了一名美術支教老師，并開始在不同的地方支教。通過這些年的支教經驗，我深刻理解到美術對于孩子們的重要性。美術能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。每次看到孩子們畫出自己內心世界的作品，我都感到無比自豪和欣慰。

我的教學風格以活潑、靈活和富有創(chuàng)意為主。我嘗試將課堂變成一個充滿歡聲笑語的創(chuàng)作樂園，給予孩子們更多的自由發(fā)揮的空間。我不僅講解藝術理論和技巧，還引導孩子們通過實踐來感受藝術的美好。我相信，作為一名老師，我們應該是學生藝術激情的引導者，而不僅僅是知識的傳遞者。

此外，在支教的過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和互助精神。通過一系列的合作繪畫項目和游戲，我?guī)椭⒆觽儗W會分享、尊重他人才能的重要性。我相信這種培養(yǎng)方式能夠讓孩子們發(fā)現，除了通過個人努力，與他人合作也是實現更大目標的關鍵。

最后，我要說的是，作為一名支教老師，我不僅關注孩子們的美術成績，更注重他們的全面發(fā)展。我鼓勵學生們參加各種藝術比賽和展覽，鍛煉他們的競爭意識和自信心。除了美術教育，我也會關心孩子們的日常生活和心理健康，與他們建立起真誠而深厚的師生關系。

總之，我是一名熱愛美術的支教老師，我相信藝術能夠改變人生，能夠給予孩子們更加豐富多彩的世界。我將用自己的專業(yè)知識和熱情，為每一個孩子帶去歡笑和成長的機遇。感謝大家的聆聽，期待與孩子們一起度過難忘的美術之旅！

支教自我介紹 篇6

我是__學校__專業(yè)__年級學生，畢業(yè)將至，又一個新開始即將來到，等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn).時光飛梭，將帶著童年的夢想、青年的理想離開學校，走上工作崗位.大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年.惠于理工大學的濃厚學習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復合型人才.

在大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年.

在大學期間，我認真學習專業(yè)技能，掌握了較強的專業(yè)知識，并把理論知識運用到實踐中去，獲得__年__月暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動論文一等獎和__年__月湘潭市第四屆大學生科技創(chuàng)新競賽一等獎.此外，我還加入了院學生聯(lián)合會和學生通訊社.在院學生會期間，表現突出，由干事被選拔為院社團聯(lián)合會管理部副部長，后來，轉而做學生通訊社負責人，作為新校區(qū)學生通訊社的負責人，負責新校區(qū)學生通訊社的組建工作.在院黨委宣傳部的指導下，經過南北校區(qū)同事的團結努力，從無到有，成功地組建了新校區(qū)學生通訊社，并在接下來的一年中，又成功地組織了三校區(qū)學生通訊社記者培訓工作，三校區(qū)學生通訊社辯論賽.在此期間，由于工作努力，表現突出，被院黨委宣傳部評為“優(yōu)秀學生干部”.

大學三年級，我以優(yōu)異的成績與表現，光榮地加入了中國共產黨.加入這個先進的團體，是我人生的一次升華.在保先教育中，我更是嚴格要求自己，帶領身邊同學，一起進步.曾獲精神文明先進個人稱號.在參加義務獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活.假期中，我根據專業(yè)特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經驗積累起到了極其重要的作用.考取了機動車駕駛執(zhí)照(C型).對即將步入社會的我，充滿了信心.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態(tài)度，等待著我的是機遇與挑戰(zhàn)!抓住這個機會，為單位盡自己綿薄之力.

我很平凡，但我不甘平庸。因此也養(yǎng)成了我不怕吃苦的堅韌個性。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!

貴企業(yè)是服務型行業(yè)。結合我自身工作經歷和切身體會，服務的內涵就是為集體或別人工作，服務質量的優(yōu)、劣取決于能夠滿足被服務者需求程度的高、低。隨著經濟發(fā)展和社會進步，服務對象給我們提出了更高的要求，需要我們更加完善我們的服務質量和特性，這就需要我們這些從業(yè)者從縱深開拓進取，創(chuàng)新服務，以不變應萬變，順應時代潮流，更好，更快的服務于企業(yè)經濟發(fā)展。

我應聘的崗位是前臺迎賓。如果我有幸能夠成為貴公司的一員，我將會做到以下幾點：

一、以身作則，率先垂范，自覺遵守公司各項規(guī)章制度。恪守“學習化生存”的理念，學習是個人良好工作的前提，善于學習企業(yè)文化，感知企業(yè)文化底蘊，銘記企業(yè)規(guī)章制度。工作學習化，把工作的過程看成是學習的過程，虛心向有經驗的同事請教學習;學習工作化，把學習與工作一樣對待，多與身邊工作同事交流溝通。

二、在細節(jié)中見服務。針對我應聘的崗位來說，我認為這項管理工作需要的就是有負責任的心和好的工作態(tài)度，更需要我從細致的事情做起，從一言一行做起。開展工作時注重講究工作藝術性，讓顧客、銷售商及銷售服務人員滿意是為之不懈努力奮斗的目標。

三、微笑服務是我工作中的生命線。作為一名服務人員，微笑是永恒的表情，是展示自我的一張名片。我深知顧客需要有一個自然、親切、友好、受尊重的氣氛，所以在工作中，我會做到微笑服務用語保持親切柔和，平等口氣，說話時語句正確、婉轉。

飲水思源，多年的服務行業(yè)工作經歷，塑造了我良好的服務意識，現如今我愿以飽滿的熱情投入到我夢寐以求的工作崗位。沒有，只有更好。我會用行動證明自己的價值。請給我一個機會運用我的所學為貴公司效力，本著“從今做起。以我做起”的原則，讓我們攜手共創(chuàng)美好未來。

支教自我介紹 篇7

大家好，我叫齊懷遠，來自美麗遼闊富饒的內蒙古大草原，現就讀于中國地質大學（武漢）。

從小生活的氛圍培養(yǎng)出我石頭般的性格，樸實而又平凡，我的愛好動靜結合。運動中喜歡足球，擅長長跑。在足球的奔跑中，我體會到在失敗面前，不會言?。辉陂L跑中，我體會到了不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。安靜的時候我喜歡集郵，當時是內蒙古集郵協(xié)會年齡最小的會員，參加自治區(qū)郵展獲青少年組第二名，集郵讓我體會到，收藏的價值就在于享受歡樂，享受歡樂妙處無窮：它能夠驅除心靈上的痛苦，讓人感到生活的完美；它能夠減輕肉體痛苦，令人健康；它能夠讓人感到簡便活潑而煥發(fā)斗志。所以，集郵給了我樂觀的生活態(tài)度，樂觀的心態(tài)是人生的一大xx，它是無價的。

在學習方面熱愛地理，參加了全國地理學奧林匹克競賽并獲全國二等獎，參加自主招生來到了夢寐已久的中國地質大學。平時喜歡游山玩水，更喜歡幽靜的河湖和安靜的山巒，自我喜歡地名學的研究，曾發(fā)表過關于內蒙古地名沿革的論文，大自然給我的是寬廣的胸懷和善良的本性。平時愛好計算機，和其他男孩子一樣，喜歡看體育雜志，看了10年《體壇周報》，哈哈，此刻還在繼續(xù)。

對于志愿者，作為一名很普通的大學生，我在默默地做著一名志愿者，我是無數志愿者中的一員，大家都在用平凡的，微小的事情，在踐行自我的志愿者諾言！盡己所能，不計報酬，幫忙他人，服務社會！我們都是默默的奉獻者。在我的人生中志愿者一向充當的我成長的階梯。來到大學還是從事志愿者活動，在志愿者協(xié)會中更多的體會到了志愿者服務帶給大家的溫暖和感動。參加盲校支教，參加義務賣報，一項項簡單富有愛心的活動在我心中蕩漾，幫忙我成長，讓我懂得了感恩。在20xx年6月又很幸運的參加了湖北省團委陪盲童看世博代表團，隨盲童一齊參觀了世博園，同他們在一齊我體會到了人的堅強和不屈，體會到了他們在與命運的抗爭，他們給了我太多的成長和感動，我也體會到志愿者的活動在我們成長中的作用。這次，去廣州亞運會，我期望帶去更多我們志愿者的精神，讓志愿者精神發(fā)揚光大，讓送人玫瑰，手留余香充滿在更多人的心中。

支教自我介紹 篇8

大家上午好，

我來自體育科學學院的20xx級公共事業(yè)管理專業(yè)的 很榮幸能夠參加支教團的面試，對于我這樣一個一直有著支教的夢想，一直想著去支援祖國西部的人來說，這次面試的機會讓我又驚又喜。 我自認為性格樂觀，處事認真，對生活充滿了信心。我的特長是武術，身為體育生的我有著豁達開朗的性格，這樣的性格也使我擁有者良好的人際關系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。象棋、軍旗都略懂皮毛，閑暇沒事的時候，習慣于聽聽歌，讀讀書。 ·

我想要去支教的原因，是因為愛，是志愿者的愛。盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，我希望將這個信念帶到西部，帶到最需要他的地方。 第二個原因是責任。我看過x1024青年說的視頻， 在地震時，是責任促使志愿者們在短暫的驚慌中冷靜下來，組織孩子們安全撤離。支援西部的文化教育事業(yè)，服務祖國最貧困的地方更是我們的責任和義務。所以我想要抓住這次機會為祖國的繁榮昌盛盡一份微薄的力量。 綜合考慮我自身的素質，對于支教工作我充滿信心。 首先，吃苦耐勞對于一個來自農村的體育生來說根本就不是事，所以我絲毫不擔心支教生活的艱苦和即將面對的的困難。

其次，我現擔任武術協(xié)會的副會長，多次組織協(xié)調并編排武術表演，而且我現在正在和同學一起在聯(lián)通青春創(chuàng)業(yè)社創(chuàng)辦我們自己的項目。并且我做過各種學生兼職，這種種經歷，積累了豐富的學生工作經驗，培養(yǎng)具備了較強的組織能力、社會實踐能力和團隊合作能力。

并且我也多次參加志愿者活動，還報名參加了20xx年山東省運會的志愿者。 最后，最為重要的是我有一顆積極進取，熱情澎湃的心，就像我說的我去支教的原因，是因為愛和責任。愛是最執(zhí)著最頑強的感情，堅定的政治立場和強烈的社會責任感都讓我不會輕言放棄。天空正藍，明天不遠，珍愛西行，我們在路上篇二：研究生支教團面試自我介紹 各位評委老師，早上好! 首先，很榮幸能夠參加研究生支教團的面試，對于我這樣一個一直抱著支教愿望，想要投身西部的女生來說，這個突然到來的機會讓我又驚又喜。下面，請允許我向各位老師介紹一下自己。

我叫，來自xx學院xx班。92年出生于江蘇省泰興市，爸爸是機械工程師，媽媽是一名普通的工人。我的父母雖然學歷不高，但卻很重視對我的教育，他們用最為平實的語言教會了我做人的道理和將會伴隨我一生的良好習慣。我自認為性格樂觀，處事認真，態(tài)度端正，把每一件事做到最好是我對自己的要求。我的特長是唱歌，字也寫得不錯，上學期間就經常幫老師板書出黑板報。開朗的性格讓我從小就有著良好的人際關系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。象棋、軍旗都略懂皮毛，沒事的時候，我喜歡聽音樂、看電影，我很喜歡唱歌，對各種樂器也抱有極大興趣，大一的時候有參加過經管院的十佳歌手大賽。

而我喜歡看的書大多是勵志型書籍，最喜歡的一本小說是《平凡的世界》，它帶給我的最大收獲是：做一個平凡卻不平庸的人，在平凡的生活里努力，讓人生充實而不遺憾!對，支教就是這樣平凡卻又不平凡的小事。人的一生何其短暫，在短暫的人生之中，一年的支教經歷將會由于她特殊的社會意義以及飽含的深刻情感而顯得格外厚重充實!所以，我來了! 我為什么會選擇支教呢?第一個原因，是因為愛，愛小孩兒，愛教育事業(yè)。我很喜歡小朋友，似乎小朋友們也挺喜歡我的。而我小時候就希望能夠做一名傳道授業(yè)解惑的老師，在講臺上演繹青春的風采。借用徐本禹的一句話：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當愛的`陽光照射到我身上的時候，我愿意毫無保留地反射給別人。

第二個原因，還是愛，是志愿者的愛。大學期間，我就經常參加一些志愿者活動，深刻感受到志愿者的精神和愛心，"盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會"，這是每一個志愿者都熟記于心的誓詞。而現在，我希望自己能把這樣的愛心親自帶到西部，這個最需要溫暖澆溉的土地!

第三個原因，是責任。每一次的搶險救災行動和感人的光輝事跡培養(yǎng)了我強烈的責任感和使命感。雖然我現在還不是一名合格的共產黨員，但是我一直以一名黨員的身份嚴格要求自己。而支援西部的文化教育事業(yè)，服務祖國最貧困的地方更是我們的責任和義務。祖國培養(yǎng)了我們這么多年，現在是我們回報的時候了。研究生支教團剛好給我們提供了一個良好的契機，我想要抓住這次機會為祖國的繁榮昌盛盡一份微薄的力量。 而綜合考慮我自身的素質，對于支教工作我自信滿滿。 首先，吃苦耐勞的意志品質是奔赴西部參加支教工作的先決條件。父母和朋友們都很支持我的決定，我從小就不怕苦。而從小保持的良好習慣和堅定的信念，加上三年學生工作的歷練，讓我絲毫不擔心支教生活的艱苦和即將面對的任何困難。 其次，我一直都不敢放松對知識的追求。我現在平均績點3.65，專業(yè)18名，連續(xù)兩年綜測都是a。順利通過英語四六級考試，獲得普通話水平測試二級甲等證書和江蘇省計算機　二級合格證書。多次參加校級院級比賽，曾獲得?？萍脊?jié)創(chuàng)業(yè)計劃大賽二等獎，金融學院"創(chuàng)業(yè)之星"模擬運營賽優(yōu)秀獎。所以優(yōu)秀的學習成績和充足的知識也可以作為支教期間的強力保證。以上就是我的自我介紹。

支教自我介紹 篇9

大家好!

我是來自**學院**級**班的，是來自*****的一個農村家庭。我今天來面試志愿者是個幸運。我深知自己的大學生活來之不易，于是，我珍惜，我努力。大學經歷的點點滴滴，讓我變得更成熟，更干練。我樂觀開朗，待人友好，為人熱心，富有親和力和號召力。面對困難，我勇于面對，自信從容。在工作上，我擔任過團支書、社團辦公室副主任、會長等職務，特別感到榮幸的是，大三學年，我當上了新生代理班主任。在任職期間，我深刻地感受到作為一名老師的光榮感和使命感，同時也更堅定了我將來要當一名優(yōu)秀的人民教師的理想和信念。同時，我還擔任了本年級的年級委，在年級委的工作當中，我認識到作為一名學生干部特別需要責任心、耐心和細心，同時我自己各方面的能力也得到了很大的提高。在學習上，我勤奮刻苦，連續(xù)兩年被評為校級“三好學生”，在五四評優(yōu)中，也有所收獲。同時獲校級女子氣排球賽第二名;獲院運會女子鉛球第五名等。我是一個不斷追求、不斷進取、不斷學習的女孩，我明白自己身上存在許多不足與缺點，但我將會不斷努力，一路向前進。特長：唱歌、排球、籃球和交流。

支教自我介紹 篇10

尊敬的面試官，大家好！我是XXX，非常榮幸能夠參與您組織的支教面試。我立志從事支教工作已有多年，我相信我的經驗、熱情和才能使我成為一名優(yōu)秀的支教志愿者。下面，請允許我向大家介紹一下自己。

我想和大家分享一下我為何選擇從事支教工作。幼年時，我生活在一個貧困的地方，見識了很多孩子因為教育資源不足而沒有機會接受良好教育的悲慘現實。這讓我感到非常心疼，我意識到教育的重要性對于每個孩子的成長和未來發(fā)展來說是無可替代的。我立志要成為一名支教志愿者，為那些需要幫助的孩子們帶去希望和教育。

我想分享一下我的教育背景和經驗。我畢業(yè)于一所知名的師范大學，主修教育學專業(yè)。通過這個專業(yè)的學習，我對教育的理論和實踐有了更深入的了解。在校期間，我曾經擔任過一次暑期支教的實踐活動，教授了一些農村地區(qū)的學生。這次經歷讓我深感支教的樂趣和挑戰(zhàn)，也使我意識到要成為一名優(yōu)秀的支教志愿者需要更多的知識和技能。我在大學期間選擇了參加一些教育實習課程和志愿者活動，提升自己的教學能力和溝通能力。

除了教育背景和經驗，我還具備很強的人際交往能力和團隊合作意識。在大學期間，我曾經組織并參與了多個社團活動，積極參與團隊合作和社交交流。我認為支教工作需要與學生、家長以及當地社區(qū)進行良好的溝通和合作，這樣才能更好地了解學生的需求并幫助他們取得進步。我的團隊合作意識和良好的人際交往能力將幫助我與他人建立起良好的合作關系，推動支教工作的發(fā)展。

我想分享一下我的動力和熱情。我一直堅信教育能改變人的命運。每當看到那些貧困地區(qū)的孩子們因為接受了教育而實現自己的夢想，我就會感到非常高興和滿足。我對教育的熱情和對幫助他人的渴望是我從事支教工作的最大動力。我愿意付出時間和精力，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為他們提供最好的教育資源。

我是一名教育學專業(yè)的畢業(yè)生，具備扎實的教育背景和豐富的實踐經驗。我具備良好的人際交往能力、團隊合作意識和充分的熱情和動力。我相信通過我的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的支教志愿者，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和教育。感謝您的傾聽，我期待著能夠有機會加入您的支教團隊。謝謝！

支教自我介紹 篇11

大家好，我是一名熱愛美術教育的支教老師，非常榮幸能夠在這里向大家做一次自我介紹。我相信，通過我的努力和激情，我能為學生們帶來豐富的美術教育經驗，幫助他們探索和發(fā)展自己的創(chuàng)造力和藝術潛能。

作為一名美術支教老師，我始終堅信藝術教育對學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。藝術不僅僅是一門學科，更是一種生活方式，可以培養(yǎng)學生的觀察力、表現力和創(chuàng)造力。在過去的幾年里，我有幸在不同的學校和地區(qū)進行美術支教，每次都能夠親眼見證學生們在藝術學習中的積極變化和成長。

在我看來，美術教育應該具有創(chuàng)造性和興趣導向性。在我的課堂上，我盡量為學生們提供一個充滿想象力和探索的環(huán)境。我鼓勵學生們嘗試不同的藝術媒介和技術，例如繪畫、雕塑、素描等等，以幫助他們找到自己的藝術興趣和潛能。同時，我也注重培養(yǎng)學生們的觀察力和表現力，通過不同的教學方法和練習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

除了傳授技巧和知識，我還非常注重學生們對藝術作品的理解和欣賞能力。在課堂中，我會引導學生們觀察和分析不同的藝術作品，了解藝術家們的創(chuàng)作動機和意圖。通過與學生的互動和討論，我希望能夠幫助他們培養(yǎng)對藝術的獨立思考和批判性思維。我相信，當學生們能夠真正理解和欣賞藝術作品時，他們將更有可能通過自己的作品表達自己的想法和情感。

作為一名支教老師，我一直認為教育應該是全面發(fā)展的。除了美術教育，我也非常注重學生們的身心健康和品格培養(yǎng)。在課堂上，我會鼓勵學生們互相尊重和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。此外，我也會組織一些課外活動，例如藝術展覽和社區(qū)藝術項目，以幫助學生們將藝術與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

作為一名美術支教老師，我深知這個工作的挑戰(zhàn)和奉獻性。每個地區(qū)和學校都有不同的教育環(huán)境和學生群體，需要我們具備足夠的耐心和自我反省能力，以適應不同的情況和需求。我相信只要我們與學生們真誠相待，用心去教育和引導他們，我們一定能夠取得良好的教育效果，為他們的未來打下良好的基礎。

總之，我是一名熱愛美術教育的支教老師，致力于通過藝術教育幫助學生們全面發(fā)展。我將以積極的態(tài)度和專業(yè)的知識，與學生們一起探索美術世界，培養(yǎng)他們的藝術興趣和創(chuàng)造力，同時也幫助他們發(fā)現自己在藝術中的熱情和潛能。感謝大家的聆聽，期待與學生們共同度過美妙的美術之旅！

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