俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下是由小編為大家整理的“幼兒園計劃小班精選”，供你參考，希望能幫到你。

幼兒園計劃小班 篇1

一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，是他們懂得珍惜糧食、提高自我服務(wù)能力、

2、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)、

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

4、開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，鼓勵幼兒積極參加活動

二、具體目標(biāo)與措施

1、生活活動目標(biāo)：

（1）愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

（2）學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

（3）糾正不良的睡眠習(xí)慣。

（4）會穿脫寬松的衣褲。

（5）學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。

（6）知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

（7）懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口、根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。

（8）學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

（9）學(xué)會使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

2、生活活動措施：

（1）開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園、給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

（2）利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（3）在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會。

（4）在分組教學(xué)中進(jìn)行個別幼兒的教育。

（5）通過每天的進(jìn)餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

（6）班級三位一體，共同管理好班級工作。

3、運動活動目標(biāo)：

（1）在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險的地方玩。

（2）在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

（3）能自然地走，在直線、曲線上走、雙足交替上下樓梯、兩腳并攏向前輕輕地跳、

（4）會玩中型運動器具。

（5）學(xué)習(xí)模仿操和器具操。

4、運動活動措施：

（1）開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

（3）學(xué)會玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

（4）制作并提供多種運動小器具（飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：

（1）愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

（2）在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣、學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

（3）觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

（4）經(jīng)?？绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

（5）在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

（6）學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話、學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句、愿意用語言回答別人的問題。

（7）能口手一致點數(shù)1—3，認(rèn)識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

（8）能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。

6、學(xué)習(xí)活動措施：

（1）創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動、如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

（2）定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

（3）創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

（4）參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合、（敬老節(jié)活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等）

（5）在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機(jī)會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗、（如秋游等活動）

7、游戲活動目標(biāo)：

（1）豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。

（3）初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

（4）豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

（5）初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體、愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。

8、、游戲活動措施：

（1）提供符合小班幼兒的大玩具。

（2）在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

（3）鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

（4）幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。

5、家長工作

（1）召開家長會，彼此溝通。

（2）邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

（3）樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊向家長定期匯報幼兒在園情況。

（4）及時做好家長工作。

（5）請家長配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項親子活動。

三、指導(dǎo)思想

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力、以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認(rèn)真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、工作重點：

1、從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索、充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式，在活動中進(jìn)行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

五、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1、教師之間增強(qiáng)教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化、隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平、、經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。

3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)、探討平時教學(xué)活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析。

4、做好家長工作、設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣、根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》、本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

六、具體工作安排

1、二月底：

（1）主題活動：難忘的春節(jié)。

（2）穩(wěn)定幼兒情緒，建立正常的教學(xué)秩序，組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。

（3）組織本年齡組教師討論本學(xué)期保教工作重點，根據(jù)實際情況修訂計劃。

（4）正式啟動家園聯(lián)系冊。

（5）搜集區(qū)域材料，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動環(huán)境。

2、三月份：

（1）根據(jù)市編教材預(yù)設(shè)主題進(jìn)行活動，采取多種形式為幼兒留有生成活動的空間。

（2）年段活動：教師提供活動設(shè)計進(jìn)行研討、分析記錄。（兩周一個）

（3）學(xué)習(xí)幼兒廣播操整齊，堅持同年齡段一起規(guī)范動作。

（4）年級組討論：如何組織幼兒度過美麗而難忘的春天？

3、四月份：

（1）預(yù)設(shè)主題：美麗的春天等。

（2）社會實踐活動：掃墓、春季運動會。

（3）園內(nèi)任務(wù)：迎接省示范園驗收，做好各項檔案材料準(zhǔn)備工作。

（4）家長工作：分批家教座談會。

（5）按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。（以后每月相同）

（6）年級段討論：如何使幼兒積極參加運動會？

4、五月份

（1）圍繞“五一”節(jié)開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。

（2）理論學(xué)習(xí)：如何撰寫案例？認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)案例，年級組規(guī)范案例書寫格式，內(nèi)容。

（3）六一節(jié)節(jié)目準(zhǔn)備，使幼兒度過一個快樂的六一兒童節(jié)。

（4）模擬測試題。

（5）預(yù)設(shè)主題：小學(xué)在等我等。

（6）幼小銜接活動：參觀小學(xué)。

（7）繼續(xù)入小學(xué)模擬測試、根據(jù)每個幼兒的薄弱環(huán)節(jié)和家長進(jìn)行及時交流溝通。

（8）家教座談會：如何對待幼兒考試成績？怎樣做好幼兒入小學(xué)的思想準(zhǔn)備？

（9）準(zhǔn)備幼兒園公開課。

（10）做好幼兒暑期安排、設(shè)計活動，和幼兒一起參與活動、準(zhǔn)備畢業(yè)典禮節(jié)目。

幼兒園計劃小班 篇2

從大班過度到小班自己心中難免有些打鼓，不自信。每天考慮如何和家長搞好關(guān)系，如何讓家長信服我們支持我們的工作。這學(xué)期我計劃以培養(yǎng)幼兒常規(guī)為主。個人素質(zhì)能力也要提高計劃、教學(xué)教育也要加強(qiáng)計劃還要計劃如何與家長交流

一、個人素質(zhì)能力提高計劃：

1、讀2本書，《教師20項修煉》不再把教育僅僅作為一個職業(yè)、也個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善的老師，可以看看這本書。《解放兒童》這是一本介于科普與專業(yè)的論文集，全書共三篇，第一篇“走出兒童教育的誤區(qū)”、第二篇“本能、潛意識與兒童教育”、第三篇“尊崇天性解放兒童”。劉曉東教授在學(xué)前教育研究上是一位很有“歷史感”、以“接著說”為使命的難得的研究者。

2、教具制作精致化，每月至少一件創(chuàng)意教具。

3、多觀看好的教學(xué)案例，做到虛心學(xué)習(xí)。

二、教育教學(xué)加強(qiáng)計劃

1、認(rèn)真仔細(xì)的做到提前備課，用心寫課后反思。做到教案有新意，有創(chuàng)新。本學(xué)期還是要練習(xí)練習(xí)，本學(xué)期的教育目標(biāo)用表格形式張貼。讓家長人手一份，做好邊學(xué)邊輔導(dǎo)。

三、幼兒改造計劃

1、每周一次書寫任務(wù)，一次美術(shù)任務(wù)，一次勞動任務(wù)（洗襪子、刷碗、掃地、倒垃圾等）

2、每月一次親子戶外活動，增加幼兒自信。鍛煉能力。

3、實行貼畫換購制度，平時表現(xiàn)積極的獎勵貼畫，10可換鉛筆，20可換橡皮，30可換圖畫本。（拿出班級獎金購買，老師得到獎勵買來小禮物，獎勵積極的幼兒）

4、課程跟不上的聯(lián)系家長，晚半小時接孩子，給幼兒再次講解。

四、家長交流計劃

1、每天上傳博客，早班時間在線溝通。

2、空間同步更新，照片全面

3、微信群使用規(guī)范化：只談幼兒情況和教育心得，其他要回避。隨時更新幼兒在園情況。照片，視頻一起上傳。

4、利用好第一個家長會，和家長及時溝通，并把我們的班級特色布置下午。

五、常規(guī)養(yǎng)成

1、喝水：以前托班是老師把水接好放在飲水機(jī)上，幼兒直接拿來喝。升入小班我們開始培養(yǎng)幼兒自己接水，喝完以后把水杯放在自己相對應(yīng)的名字上。

2、站隊：從以前的拉小火車到一個跟著一個走，讓幼兒快速的改變形式也是防止幼兒前后踩腳相拌的情況發(fā)生。

3、上課：10分—20分鐘的過度，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有教案有教具。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)。

4、入廁：給幼兒養(yǎng)成好的入廁習(xí)慣，課前入廁課后入廁，餐前入廁餐后入廁。保證上課活動的正常進(jìn)行。

幼兒園計劃小班 篇3

（1）班級人數(shù)：

本學(xué)期來了兩名新的小男生，共有xx名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生xx名，男生xx名，男生女生分布均勻。

（2）班級氛圍：

上學(xué)期以構(gòu)建“安全、舒適、溫暖、幸?！钡陌嗉w為核心，營造一種溫馨、和諧的班級與心理環(huán)境，讓幼兒天天快樂地生活在溫暖舒適的小五班這個集體里。

（3）能力現(xiàn)狀：

經(jīng)過小班上學(xué)期的用心教養(yǎng)，孩子們的生活自理、動手能力、動作發(fā)展以及語言表達(dá)能力等都有很大的進(jìn)步。孩子們從剛?cè)雸@時的不適應(yīng)集體生活，不懂得遵守集體常規(guī)到現(xiàn)在都能在老師的引導(dǎo)下聽從指令學(xué)習(xí)與操作，就是集體生活應(yīng)有的效果。經(jīng)過一個學(xué)期的教養(yǎng)，小朋友們掌握了許多生活與學(xué)習(xí)技能，學(xué)會了自理，學(xué)會了跟著老師一起學(xué)習(xí)與游戲。綜觀孩子們的綜合能力，發(fā)現(xiàn)在獨立用餐、安靜傾聽能力與習(xí)慣上有待進(jìn)一步培養(yǎng)，尤其是獨立用餐能力。有些幼兒的體質(zhì)較弱，缺乏鍛煉，為此我們加強(qiáng)室內(nèi)外活動鍛煉，幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，提高班級出勤率。上學(xué)期我們重點提高幼兒的動手能力，鼓勵與引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，還天天進(jìn)行繪畫、折紙、涂色和剪紙訓(xùn)練，現(xiàn)在小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閱讀，餐前飯后都能主動閱讀，閱讀氛圍很好。但也有損壞圖書現(xiàn)象，以后會對孩子進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育與引導(dǎo)。

幼兒園計劃小班 篇4

幼兒園小班班務(wù)計劃

新學(xué)期開始了，小朋友一個個穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。這是他們第一次走出家門，進(jìn)入幼兒園，必須從點點滴滴的習(xí)慣等各個方面開始培養(yǎng).給他們的心里埋下扎實的種子。我將第一次嘗試去帶一個小班，然后陪伴他們渡過童年中最只得回憶的三年。所以為了那份三年后的成功，我現(xiàn)在就要對自己，對這些孩子好好計劃一番，讓他們成為我生命中的閃耀之星。結(jié)合幼兒多元智能建構(gòu)式主題課程的五大領(lǐng)域,制定了本學(xué)期班務(wù)計劃如下：

一、班級情況分析

（一）本班幼兒情況

我們班現(xiàn)共有23名幼兒，男孩6名，女孩17名。在這些幼兒中，行為習(xí)慣較差，多數(shù)幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領(lǐng)，因此幼兒的情緒不是很穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，吃飯坐著不動，自理能力較差；有些幼兒行為習(xí)慣不太好；還有些幼兒說話口齒不清，有的方言較嚴(yán)重，聽不懂普通話面對這些問題，需要我們?nèi)リP(guān)心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進(jìn)步。

（二）本班家長情況

從家長填寫的報名單及家訪情況看，家長的素質(zhì)并不高，很多都只有初中小學(xué)水平，但是他們對孩子的的教育非常重視，大部分家長十分主動地與老師溝通，對幼兒的教養(yǎng)方式也采取符合幼兒特點的教育措施；多數(shù)幼兒智力早開發(fā)、初步具備了有禮貌、講文明、講禮貌、并表示喜歡幼兒園的情緒。

二、班級發(fā)展總目標(biāo)

根據(jù)《新綱要》，以培養(yǎng)富有個性的幼兒為主要目標(biāo)，通過主題課程的實施，利用區(qū)域角、八個一等豐富的游戲形式，使幼兒有特色的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特點以及小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下發(fā)展目標(biāo)：

1、喜歡上幼兒園，體驗在幼兒園的快樂感受，喜歡與同伴交往，建立同伴友誼；樂意參加集體活動。

2、逐步發(fā)展幼兒的自我服務(wù)能力，能自己進(jìn)餐、就寢、穿脫衣服，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、促進(jìn)幼兒身體健康地發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

4、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網(wǎng)。

三、班級管理及自身建設(shè)

小班幼兒由于剛?cè)雸@，對各種常規(guī)、生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng)，不知道什么時候該做什么，應(yīng)該怎樣去做，如何與人交往、相處等等。本學(xué)期我們把班級特色重點放在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力。

四、具體工作

（一）在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的愉快和諧的生活和游戲環(huán)境，發(fā)展幼兒的交往能力和群體意識。

（三）以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。

（四）注重幼兒的衛(wèi)生保健工作

1、養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，使其身心健康發(fā)展

2、幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

3、加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識

4、加強(qiáng)五官健康教育

5、抓好幼兒體弱兒管理

（五）安全工作常抓不懈

1、每天作好晨檢工作，防止危險物品入園

2、每次活動前進(jìn)行安全教育

3、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

4、提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力

（六）家長工作

1、開學(xué)初，以書面、家訪請家長來園的形式介紹本學(xué)期的教育任務(wù)、生活、游戲教學(xué)的主要目標(biāo)，教師的做法，及家長需要配合的內(nèi)容與方法，讓家長及時了解、掌握學(xué)校、班級中的一切動向，做到心中有數(shù)并有針對性地采取合適方式和教師一起共同教育孩子，達(dá)到家園同步的教育效果。

2、有針對性地出好每一期的家園共育，共同交流家園共育問題、育兒問題，探討解決的方法、專家建議、優(yōu)秀的育兒方法等。

3、一些家長工作忙，與老師直接接觸的機(jī)會較少，對幼兒園的要求也缺乏一定的了解，因此，讓家長了解教師的電話號碼，并且每月填寫一次家園聯(lián)系冊，通過電話和聯(lián)系冊的交流，家長可以隨時和老師聯(lián)系，簡便、及時地相互探討教育方法、交流教育體會、了解孩子情況，進(jìn)一步增強(qiáng)家園同步教育的有效性。

4、努力與家長溝通，不借用家長的力量懲罰幼兒，建立平等、合作、善意的友好關(guān)系。有問題，心平氣和地交談、溝通，彼此信任，努力爭取工作中的協(xié)調(diào)。

5、做好家長工作的個別輔導(dǎo)，家園共同努力幫助幼兒適應(yīng)集體生活，促使幼兒健康地發(fā)展。

幼兒園計劃小班 篇5

常規(guī)問題一直是所有老師常抓不懈的話題，也是幼兒園的重中之重，尤其是小班的幼兒，剛剛?cè)雸@，什么都不懂，在家里也是自由慣了，不適應(yīng)集體生活，更不適應(yīng)被嚴(yán)格管制，因此，小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)是老師們最棘手的事情，一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，教師在組織各環(huán)節(jié)活動中會因分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量，幼兒也無法形成良好的習(xí)慣。所以，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。那么，如何是幼兒在小班時期就建立良好的生活課堂常規(guī)并取得良好的效果呢?這是我們一直在反思的問題。

一、生活常規(guī)：

常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性和積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化及制度化，通過常規(guī)教育讓幼兒知道什么時候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。

小班的幼兒由于年紀(jì)較小，認(rèn)知水平低，加上在家中父母都十分溺愛，所以自理能力相對來說還是比較差的，生活習(xí)慣各方面都有所欠缺，當(dāng)老師提出一些常規(guī)要求時，幼兒通常都是很茫然的，在家父母的要求也是放的比較低，所以幼兒對生活習(xí)慣的意識還是比較低的，更有甚者，家長一味的寵溺幼兒，幼兒如果不想做什么事只要撒一下嬌，哭一下，家長就會妥協(xié)。因此，在家中有很多幼兒的生活習(xí)慣是很差的，比如說飯前便后洗手，有很多小朋友要經(jīng)過老師的提醒才會去做，只有一小部分能做到主動的，尤其是便后，大部分幼兒都不會主動去洗手。要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只有不停的提醒督促，使幼兒逐步行成一定的意識，知道什么時候應(yīng)該做什么，在哪個階段做什么樣的事，或者可以說一些幼兒感興趣的話題來引導(dǎo)幼兒，比如可以說一個故事，讓幼兒從故事中知道一些衛(wèi)生習(xí)慣，可以利用兒歌的形式讓幼兒記得牢一點，如洗手的時候，怎樣培養(yǎng)洗手的常規(guī)呢，我們班就利用兒歌《洗手歌》讓幼兒充分了解洗手的步驟，也可以讓做的好的幼兒當(dāng)作榜樣來示范該如何做，調(diào)動幼兒的積極性。

教完兒歌后，我觀察了一下，很多幼兒不僅主動的洗手，而且能一邊洗手一邊念兒歌，跟著兒歌里的步驟來洗手，洗的很認(rèn)真，即使天冷了，幼兒也不會改變這個好習(xí)慣。

我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說過： 小孩是喜歡稱贊的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的。 教師對幼兒鼓勵的教育態(tài)度，是影響幼兒積極接受教育、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要因素。我們應(yīng)該以積極鼓勵獎勵的方法來促使幼兒培養(yǎng)正確良好的常規(guī)，在鼓勵時語言要親切，面帶微笑，讓幼兒覺得他是對的是好的，這樣幼兒心里就會受到鼓勵，才能真正的做到遵守一日常規(guī)。

反之，如果教師一味的批評幼兒，他們就會產(chǎn)生一種反感，會感到害怕。我們班有這么一個幼兒，膽子特別小，老師聲音稍微大點就會覺得老師是在罵他，就會哭出來。一次上課，他學(xué)的特別認(rèn)真，所以我就表揚了他，沒想到他很開心的笑了，即使老師聲音稍微大點，他也還是很開心，這讓我覺得，雖然有時候會覺得孩子做的不夠好，但是這中間老師的問題是比較大的，所以，只有老師選對正確的教育方法，幼兒才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。當(dāng)然，這也需要老師的耐心和家長的配合，如果只有老師在幼兒園辛苦的進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，而回到家后幼兒又變成了以前那樣，那么，一切都是徒勞的。教師除了要有耐心外，還要注重與家長溝通，隨時交流幼兒的情況，其實，家長也是需要表揚的，幼兒在園表現(xiàn)好，就可以在家長接送的時候交流一下進(jìn)步的地方以及表揚一下家長，微笑著說一句： 孩子的進(jìn)步離不開家長，您辛苦了。

這樣，家長就會更積極的配合好老師，如果幼兒表現(xiàn)不是那么如意的話，也應(yīng)該用鼓勵的話說一句： 相信在我們的努力下，會變得越來越好的，大家都要加油。 這樣，家長也會有很大的動力，如果只是一味的說： 你的孩子哪里哪里做的不好了。 家長只會覺得你老師都沒辦法了，我家長也沒辦法。所以，除了在園好好培養(yǎng)幼兒，也要和家長溝通，請家長配合好幼兒在家的表現(xiàn)，幼兒的常規(guī)才會有提高。

二、教育常規(guī)：

小班的幼兒對于上課沒有一定的認(rèn)識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使孩子們的注意力回到老師這里，才能有好的教育常規(guī)。

當(dāng)然，小班的幼兒最應(yīng)該培養(yǎng)的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應(yīng)該如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與獎勵，對于表現(xiàn)不怎么理想的幼兒可以適當(dāng)?shù)闹v一些激勵的話，可以說今天比昨天有進(jìn)步之類的話，讓幼兒覺得自己是棒的，是在進(jìn)步的，那樣信心也就增加了，效果也會好的。當(dāng)然，教師發(fā)出的語言指令也要明確具體，通俗易懂，小班的孩子認(rèn)知能力較弱，教師應(yīng)該清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容并且要不斷的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解并且記憶，這樣孩子們活動時就 有章可循 ，能夠按照老師的要求活動。教師在組織上課時，應(yīng)重點選擇幼兒感興趣的課題，只有在幼兒感興趣的前提下，才能有好的課堂常規(guī)。小班的幼兒是比較自由的，想到什么說什么，不像中大班的孩子已經(jīng)有了先舉手后發(fā)言的習(xí)慣，因此，上課的時候經(jīng)常會覺得鬧哄哄的，孩子們你一言我一語的，這其實是一個好的開始，因為他們已經(jīng)被老師所吸引，在積極的動腦發(fā)言參與到活動中來了，這個時候只要老師發(fā)出一些簡單的指令，幼兒就會跟著老師一起做，這樣，常規(guī)自然而然就慢慢形成了。所以說，好的課堂常規(guī)取決于有趣的活動，取決于教師的明確指令，也取決于日常的培養(yǎng)。相反，要是老師的腦子里沒有事先形成一定的活動順序，發(fā)出的指令也不是順利連接的，那么孩子們做的事情當(dāng)然也是亂哄哄的。我們上課的時候是請小朋友把小椅子端到中間做的，圍成一個三邊的方形，一開始，孩子們都是亂坐的，想坐哪就坐哪，我也沒多在意，可是，很快的我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力越來越不集中，而且好多小朋友都告狀說某某小朋友欺負(fù)他。原來，因為一些小朋友比較調(diào)皮，和新的小伙伴坐一起后總要和他鬧鬧，激動的時候就會動起手來。所以，我們在地上明確的貼了三條線，請小朋友坐在靠自己桌子的線上，形成初步的約束力，這樣，幼兒上課的時候也能認(rèn)真的聽。

所以，我覺得，好的常規(guī)在于老師的正確指導(dǎo)，如果老師每天的發(fā)出的指令是當(dāng)場想出來的，一直在變化的，那么幼兒也會覺得被搞混了。

戶外活動常規(guī)也是比較難培養(yǎng)的，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，一開學(xué)的時候還有幼兒根本不知道自己是男孩還是女孩，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當(dāng)好不容易知道要排隊后，老師說男小朋友在前面女小朋友在后面，又亂了套，所以，我們只有先讓幼兒有自己是男是女的意識，才能更好的培養(yǎng)排隊的常規(guī)。

但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂游戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)練習(xí)后，幼兒終于能夠很快的找到自己在隊伍中的位子，當(dāng)老師一聲令下：排隊。幼兒能很快的排好隊。但是，我發(fā)現(xiàn)，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著別的班的孩子做游戲，不能跟好前面小朋友的步伐，總要老師提醒。于是，每次外出時我都會觀察那幾個注意力在別處的孩子，我發(fā)現(xiàn)他們總喜歡盯著某個特定的體育游戲，我猜想，他們可能是沒玩過，覺得新奇，于是，在完成了原有的體育游戲的基礎(chǔ)上，我都會抽點時間讓他們玩玩感興趣的體育游戲，現(xiàn)在，幼兒已經(jīng)能很好的排隊，雖然還是對周圍的游戲很感興趣，但是他們已經(jīng)有了一定的意識：等下我們也能玩這個。這樣，他們在期待中排隊也會很整齊。最近，我發(fā)現(xiàn)有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上，叫他起來也不聽，一開始我是嚴(yán)厲呵斥的，但是效果不佳，于是我改變了策略，我慢慢的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很好奇的看著我，我問：為什么蹲著啊?是不是有什么好玩的事情啊?讓老師也看看。一個孩子立刻指著另一個說：他在撿石子。我看著那個小孩，他說：這里的地上石頭都碎了。

原來，他是在觀察石頭，回教室之后，我立刻傳授了一些石頭的知識給小朋友知道，并告訴小朋友石頭是鋪路的，我們拿掉了地上就不平穩(wěn)會摔跤。幼兒聽后都點點頭。第二天我發(fā)現(xiàn)，排隊等待做操的時候沒有小朋友再蹲著了。其實，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有一定的了解，體驗，他們就會根據(jù)教師的指令進(jìn)行活動，如果一味的阻止，只會更增加他們的好奇心，所以，好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀察，多講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)的。

常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進(jìn)中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園計劃小班精選》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園計劃小班專題，希望您能喜歡！