經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供幼兒園教案幼兒園大班科學活動8篇，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇1)

活動意圖

引導(dǎo)孩子了解和使用體溫計，體溫計是兒童生活中常見的物品。它可以幫助孩子們了解溫度的變化。本活動的重點在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關(guān)系，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標

1激發(fā)孩子們對溫度計的科學奧秘的興趣。

2知道溫度計，知道溫度計是測量溫度的儀器。

三。初步了解不同條件下的氣溫是不一樣的。

活動準備

溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。

過程建議

1**活動：當遇到冷空氣和熱空氣時，觀察溫度計的變化。

（1） 孩子們把手放在裝有冰水的杯子的口上，把熱水放在杯口上。

（2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

（3） 把溫度計分別放在兩個杯子里，這樣孩子們就能找到溫度計的變化。紅線遇熱空氣上升，遇冷空氣下降。

2、 引導(dǎo)幼兒認識溫度表。

（1） 孩子們觀察溫度計的形狀：溫度計上是什么？是什么意思？（刻度，水銀，數(shù)字，數(shù)字，°c特殊符號。）

（2） 游戲：認度數(shù)。

（3） 孩子們把溫度計放在熱水和冷水中，學習如何根據(jù)溫度計的刻度記錄溫度。

三。討論：什么情況下需要使用溫度計？

4操作活動：測量溫度，兒童到有陽光和沒有陽光的地方測量溫度。

延伸提示

將溫度表放在科學角內(nèi)。讓孩子們通過測量和記錄，找到一天的溫度規(guī)律。(**：屈老師教案網(wǎng))屈老師

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇2)

四、流程：激起興趣、觀察芋艿、認識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分

五、教學過程：

1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。

2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。

（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）

a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現(xiàn)在老師要問問你們了：

a、你們看見的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個芋艿）象什么呀？

b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？

d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？

芋艿的皮是怎么刮下來的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等（碎碗片、瓶蓋子）

2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講述，并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。（芋艿生長過程的圖片）

讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當飼料。（分別出示芋艿做的玩具）

1、老師：今天，廚房里的阿姨買了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？

2、幼兒參加刮芋艿勞動，提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。

4、幼兒討論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。

教育幼兒要珍惜勞動成果，平時多幫父母參加勞動，不隨便消費飯菜等。

教幼兒做芋艿玩具。

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇3)

----《襪子對對碰》

專業(yè)：理科班：大二教師：段文娟人數(shù)：15人

設(shè)計意圖

隨著天氣越來越冷，人們穿得衣服越來越多，襪子已成為保暖的必不可少的工具。隨著時代的進步，襪子的品種和款式、顏色也是五花八門，可對于孩子來說，給襪子配對還是一個比較復(fù)雜的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)腳上穿著不一樣的襪子，針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計這次科學活動《襪子對對碰》，希望通過活動讓幼兒在認識襪子的基礎(chǔ)上學習正確的配對襪子。

活動目標：

1在活動中，我們可以體驗穿錯襪子的樂趣和搭配成功襪子的喜悅。

2通過活動，我們初步了解了襪子的種類和材質(zhì)，初步掌握了數(shù)量統(tǒng)計。

三。學會根據(jù)襪子的形狀、長度、顏色、圖案、材質(zhì)等來搭配襪子。

活動重點：學會根據(jù)襪子的形狀、長度、顏色、圖案和材質(zhì)正確搭配襪子。

活動困難：1。通過活動了解襪子的種類和材質(zhì)。

2.初步學習數(shù)量統(tǒng)計。

活動準備：不同形狀、長度、顏色、圖案和材料的襪子，**，數(shù)量統(tǒng)計。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

幼兒自由探索擺放好的襪子，摸摸材質(zhì)是什么，看看形狀、長短、顏色、圖案等。

二、進行活動

1、*****，認識襪子的種類（毛線襪、棉襪、**、船襪、連褲襪、男襪、女襪、裝飾襪、五指襪、尼龍襪）。

2、教師把鞋子脫了，請小朋友觀察，老師的身上有什么不一樣的地方？（和襪子一樣）。為什么？應(yīng)該怎么做？

三。請幫老師找一雙完整的襪子穿上。

4、請小朋友觀察自己的鞋子（一模一樣的兩只，一雙），自己腳上的襪子（一模一樣的兩只，一雙），引出“襪子是兩只一模一樣的配成一雙或一對”。

5、出示弄亂的襪子，請小朋友分組根據(jù)襪子的形狀、長短、顏色、圖案、材質(zhì)等來進行配對。

6孩子們根據(jù)好襪子進行襪子數(shù)量統(tǒng)計表。

活動延伸：繪畫活動《小小襪子設(shè)計師》

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇4)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1激發(fā)孩子對觀察和自然的興趣。

2知道風是由空氣流動形成的，初步了解風與人的關(guān)系。

三。培養(yǎng)孩子的觀察和感知能力，了解風的利弊，以及人們?nèi)绾卫蔑L和戰(zhàn)勝風災(zāi)。

活動準備：

風機、紙、電風扇、電吹風機、吸管、氣泵、氣球、礦泉水瓶、小型風車、“風”課件。

活動過程：

1.引出課題：

1（**"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

問題：通常，你怎么知道有風？風來了，身邊的事物會怎么樣？

2.探索風的成因。

（1）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風？

老師引導(dǎo)孩子們用小手扇面是什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：

空氣流動形成風。有氣流，就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2） 除了用小手扇風產(chǎn)生風外，還有什么辦法讓風出現(xiàn)？

出示各種材料，幼兒動手實驗。

你是怎么用這寫寫作材料制造風聲的？

（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結(jié)：風看不見，抓不住，只能摸。

3. 了解風的好處與壞處。

（1）你喜歡風嗎？為什么？

幼兒討論。

（2）**課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

老師總結(jié)：風為人們做了很多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

但是有時候風會生氣，做很多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；掀翻魚船，引發(fā)沙塵暴這風真可恨。

（3） 但風為什么生氣？怎樣才能不讓風兒做壞事？

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇5)

活動目標：

1、觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。

2、嘗試運用3—4種物體進行有規(guī)律的排序。

3、體驗與同伴合作設(shè)計模式的樂趣。

活動準備：

1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》

2、1個城門、1封信

3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀

活動過程：

一、繪本情景導(dǎo)入，探索發(fā)現(xiàn)模式

1、情景導(dǎo)入，引出活動

2、觀察畫面，引發(fā)幼兒對模式的興趣

（1） ppt1—2（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式）

師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。

師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧。（提出要求，從畫面中找出aab模式）

（一起念著咒語入場回到位置）

（2） ppt3（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)abc模式）

師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3） ppt4（找模式：abb、ab、abc）

二、幼兒操作：做項鏈

（1）提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的項鏈

（2）幼兒操作，教師巡視

（3）作品交流分享

三、拓展練習：設(shè)計模式

1、提出要求：幼兒分組進行，選擇材料進行模式設(shè)計

2、幼兒操作，教師巡視

3、交流分享

四、延伸活動分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇6)

（4） 引導(dǎo)孩子思考，讓孩子了解指紋的作用。

小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道每個人的指紋都是各不相同的，指紋又有三種類型，想一想，指紋的作用是不是也各不相同呢？

指紋可以幫助**破案，因為每個人的指紋都不一樣。對每個人來說都是一個特別的標記。

指紋是**形成的線條，所以拿東西的時候不容易滑落。

指紋也是我們出汗的地方，所以我們可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣。一般來說，它們總是一樣的。指紋會隨著年齡增長而變大，但形狀不會改變。

四、活動拓展

引導(dǎo)孩子用指紋畫畫，加深對指紋的印象。

指紋的作用非常大，可以做很多事情，你們想想看指紋還可以做什么呀？其實老師剛才已經(jīng)展示給你們看了，我們可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，就像剛才給你們展示的一樣，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來?好的，那等會區(qū)域活動的時候你們可以去畫一下，東西我已經(jīng)準備好了，畫得不錯的我還會張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里哦。

五、活動反思

1.實際教學時各個環(huán)節(jié)沒有很好的銜接，很多過渡比較生硬，而且教學進度過快，在以后的教學過程中應(yīng)當對銜接進一步細化，過程循序漸進，不加快。

2.實踐操作開始的設(shè)想是邊演示邊讓“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指紋都印一下，但是講的時候“小朋友”已經(jīng)把指紋提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她們都不愿意再進行操作，所以實踐環(huán)節(jié)過早的結(jié)束了。在以后的教學過程中應(yīng)當先示范，然后邀請一兩個幼兒上來操作，接著讓所有幼兒一起進行操作，并且應(yīng)當更加調(diào)動幼兒的積極性，不會因為要弄臟自己等原因不愿操作。

（注：粗體字是我認為的重點）

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇7)

活動目標：

1、豐富關(guān)于恐龍的知識，了解恐龍消失的幾種原因。

2、能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。

3、對探索恐龍的秘密感興趣，萌發(fā)珍愛生命、熱愛自然的情感。

2、每個幼兒一個IPAD，內(nèi)存《恐龍為什么不見了》的視頻（包括環(huán)境變化

說、火山噴發(fā)說、隕石撞擊說和偷蛋說等4—5種恐龍消失的原因）。

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險，你們想去嗎？

二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險”的情境，豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識。

1、恐龍島上有許多恐龍，你認識哪些恐龍？它為什么叫xx龍？它的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領(lǐng)？

2、你最喜歡哪種恐龍？為什么？

3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等，使幼兒加深對恐龍的認識。

（1）腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍？（食草恐龍）

（2）霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘，最厲害的恐龍，引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿，想一想為什么它的嘴那么大，牙那么鋒利呢？

（3）翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因為它會飛，又食肉，所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。

（4）三角龍——為什么要叫它三角龍？它的三個角分別長在什么地方？

（1）教師：剛才我們認識了一些恐龍，它們都有著不同的外形和特征，有的是吃草的恐龍，有的是吃肉的恐龍，食肉恐龍這么兇猛，那食草恐龍會怎么保護自己呢？（幼兒自由講述）

（2）教師結(jié)合視頻小結(jié)。

2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面，請小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧，一會兒要請每一組選一個代表來給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問：剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些？

（1）地球氣候突變，恐龍無法適應(yīng)；

（2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，使恐龍沒有食物，餓死。

（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龍為什么會在地球上滅絕呢？這個問題一直為科學家們所思考與研究。

關(guān)于恐龍消失的說法有多種，至今還有許多謎，如果對恐龍非常感興趣，長大以后可以繼續(xù)研究。

四、進行情感教育，珍愛生命，熱愛自然提問：

恐龍在地球上生活了很長時間，最后怎么樣了？

現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢？

如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失，應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：愛護大自然，珍愛地球上的每一個生命，長大以后，想出更多更好的辦法保護地球！

幼兒園教案幼兒園大班科學活動(篇8)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1了解溫度計的功能和使用方法。

2、知道氣溫是會不斷變化的。

活動重點：

記錄溫度的變化。

活動難點：

比較、驗證溫度的變化。

活動準備：

溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。

活動過程：

1、測量溫度：

“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”（幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。）

認識溫度計，了解溫度計的作用：

（出示溫度計）知道如何讀取刻度。要知道溫度計上的數(shù)字表示溫度，一巴表示一度。紅色的水銀柱會改變。

2、感受溫度的變化：

到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度（用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述）。

3、記錄溫度的變化：

（1） 將溫度計置于陽光和陰涼處進行測量，并記錄結(jié)果進行比較和驗證。知道溫度是會變化的。

（2） 想想它為什么會在陽光下和陰涼處發(fā)生變化？

（3） 還有什么能改變溫度計。

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