靜下心閱讀一本書的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界，閱讀了作品之后，我們都深深的被書中的情節(jié)所吸引。讀完作品后，我們不妨寫一篇讀書心得體會(huì)，記錄自己的想法，如何才能寫好一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下“惡心讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容，為小編收集并整理，希望這篇文章能夠激發(fā)您的創(chuàng)造力！

惡心讀后感 篇1

在學(xué)習(xí)中還是在工作上，我們總會(huì)遇到這樣的一種情況：老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會(huì)上來”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無從下筆，不用著急，聘才網(wǎng)心得體會(huì)頻道一定讓您“健筆如飛”!

——讀《淡定的人生不寂寞》有感

愛是恒久忍耐，又有恩慈;愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐;愛是永不止息，讀書心得——讀《淡定的人生不寂寞》有感。但是愛情是什么呢，有人問過我你認(rèn)為愛情真的存在嗎?我的回答是信則有不信則無，在生活中，經(jīng)常能聽到“神鬼妖魔”的傳說，說到神會(huì)崇敬，說到鬼怪會(huì)懼怕，或許有人見到過，但我沒有，也不是很希望見到。愛情不也是一樣嗎，說到愛情都會(huì)憧憬，或許有人擁有過，但我沒有?？赐赀@本書后才明白，成熟的感情都需要付出時(shí)間去等待它的果實(shí)，愛情也一樣，但我們一直欠缺耐心。不要束縛，不要纏繞，不要占有，不要渴望從對(duì)方的身上挖掘到意義，那是注定要落空的東西。有誰會(huì)用十年的時(shí)間去等一個(gè)遠(yuǎn)行的人?有些愛情因?yàn)樘庇谝玫剿墓瑹o法被證明，于是顯得單薄。愛，要經(jīng)的起平淡的流年。但人的感情也是有底線的，與其苦苦等待不可能有的結(jié)果，還不如放棄。放棄也是一種愛!因?yàn)閻鬯?，所以離開他。很感人的一句話。有些感情如此直接喝殘酷，容不下任何迂回曲折的溫暖。帶著溫暖的心情離開，要比蒼白的真相要好。

幸福沒有一種特定的模式，只能是一種相對(duì)的概念。對(duì)于大眾而言，覺不會(huì)有事先安排的道路，更不會(huì)有上天賜予的幸福。所有幸福的產(chǎn)生，皆源于人們的不懈追求的價(jià)值的不斷實(shí)現(xiàn)。鼓起生命的風(fēng)帆，勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。對(duì)我來說幸福很簡單，早起時(shí)伸個(gè)懶腰，刷牙時(shí)看到潔白的牙齒，上班的路上能及時(shí)趕上公交，到公司時(shí)看到同事們，晚飯時(shí)吃到大塊的肉，一個(gè)人時(shí)耳朵里能有音樂的聲音，洗澡時(shí)能有足夠多的熱水，睡覺時(shí)有暖和的被子.

古龍?jiān)?jīng)說過：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛?？v然在歡呼聲中，你也會(huì)感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時(shí)間，手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來用，走在大街上，會(huì)感覺過往的車輛人群都那么的讓人煩躁，食堂的嘈雜更是難以忍受，音樂在耳邊也顯得刺耳，不想與任何人聯(lián)系，常常會(huì)在噩夢中驚醒，動(dòng)不了，黎明過后才慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來大可不必這樣，如果在工作學(xué)習(xí)中不得志，不要悲觀迷惘，靜下心來好好審視和反思自己，積極樂觀面對(duì)挑戰(zhàn);如果被愛情拋棄，不用悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧靜的心，重新面對(duì)生活，珍惜身邊的人，你會(huì)覺得生活依然還是那樣美好。

如果你因?yàn)殄e(cuò)過了太陽而哭泣，那么你也要錯(cuò)過群星了，人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有在體會(huì)過失去的痛苦以后才知道珍惜，但以前的永不再來，這就是成長的代價(jià)。堅(jiān)守自己心中的本真，不去過多地考量別人的錯(cuò)誤，不要在乞求他人對(duì)自己的理解中消耗過多的時(shí)間和精力，要從被動(dòng)地適應(yīng)他人中解脫出來，否則你就是在用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時(shí)，會(huì)有三根手指是指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來，多反省自己，觀照內(nèi)心，寧靜以致遠(yuǎn)。

人的心理是非常復(fù)雜的，寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，我們可以嘗試著慢慢地去接受它們，這些情感也都是自己的一部分，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時(shí)候的狀態(tài)，平靜淡然的去分析去反思。寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天外云卷云疏。

惡心讀后感 篇2

我有一本書叫《惡心之物百科全書》。書名聽上去不怎么樣，但是我卻十分喜歡它。

這本書里，向我們講述了許許多多日常生活中看上去骯臟齷齪事物，里面卻蘊(yùn)含著千千萬萬的科學(xué)道理?！皭勖乐娜私杂兄?，一般人都會(huì)熱衷于探索與研究表面生動(dòng)有趣，外形漂亮的生物與現(xiàn)象。而對(duì)蟑螂、蒼蠅、蚊子等惡心的動(dòng)物，對(duì)散發(fā)著臭氣的排泄物等都望而卻步，很少有人去問津。但是在這本書里，作者用夸張搞笑的手法向我們展示了另外一個(gè)世界。這本書上有一幅畫，給我留下了深刻的印象。這幅畫是這樣的，畫上有一個(gè)小男孩兒，男孩兒的耳朵里生出了一根長長的彎彎曲曲的樹枝，樹枝上滿是積雪。圖里的積雪是代表的是人的耳屎。其實(shí)被人們想方設(shè)法挖掉的耳屎，充當(dāng)著“耳道保鏢”的角色，減少著這噪音對(duì)耳膜的影響，同時(shí)也把灰塵拒之耳外。

我把這幅畫拿給爺爺奶奶看，他們都表示要把挖耳屎的習(xí)慣徹底改掉。這本書的最后一章還給我們提供了一張“惡心之物菜譜”。流血的鼻子餅、黏黏的眼屎沙拉等榜上有名。別以為，這是作者在故意擺噱頭，實(shí)際上他用菜譜的形式歸納了前面所有章節(jié)中的內(nèi)容，讓我們回顧一下，也加深了讀者的印象，真是用心良苦。

我喜歡《惡心之物百科全書》這本書，不但因?yàn)樗诟阈Α⒎潘傻姆諊?，給我?guī)砹酥R(shí)。同學(xué)們，有機(jī)會(huì)的話，你們也看看吧。

惡心讀后感 篇3

《肚子里的惡心事》是一部由旅美華人女作家劉震亞所寫的小說，講述了一個(gè)家庭中的不安與困擾，以及家庭成員間的猜疑和信任的塌陷。小說以敘述者的第一人稱為主要敘事方式，用生動(dòng)的語言反映出當(dāng)代家庭中普遍存在的一些問題，如婚外情、物質(zhì)關(guān)系、父母子女關(guān)系等。

小說圍繞著家庭中的母親和女兒之間的糾葛展開，其中女主人公小靈的家庭可以說是一個(gè)由各種問題共同構(gòu)成的群體。母親沉迷于賭博，常常用家庭的積蓄追尋賭博的心理刺激，而父親則是一個(gè)沉默寡言、內(nèi)向的人，他在家庭中扮演了一個(gè)被動(dòng)的角色。小靈在這樣的家庭環(huán)境下生活，經(jīng)常被母親的行為所影響。

小說中用精準(zhǔn)的語言描寫了母女之間的交流，以及母親對(duì)待女兒時(shí)的態(tài)度和行為。母親對(duì)小靈的素質(zhì)以及性格的批評(píng)讓小靈感到沮喪，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種絕望的情緒，覺得自己無法改變母親對(duì)自己的看法。小靈的自尊心遭到了嚴(yán)重的侵犯，這也讓她對(duì)母親產(chǎn)生了怨言和反感。

除此之外，小說描繪了家庭成員之間的不信任，這種不信任往往是由于家庭中的一些問題所引起的。小靈的母親總是猜測小靈和她愛人之間存在關(guān)系，這種猜測和不信任進(jìn)一步破壞了家庭成員之間的信任關(guān)系。小靈認(rèn)為，母親并沒有真正地了解她，而是憑空捏造出一些她認(rèn)為符合事實(shí)的概念，這也讓小靈感到無力。

小說通過描繪家庭中的一些問題提出了一些深刻的思考，如何在家庭中保持信任關(guān)系、如何更好地解決家庭中產(chǎn)生的問題都是值得關(guān)注和思考的問題。小說從一個(gè)家庭故事的角度，深入揭示了家庭中存在的問題，將現(xiàn)實(shí)人生中的細(xì)節(jié)經(jīng)過小說的形式生動(dòng)地描述出來，深入挖掘了當(dāng)代家庭中普遍存在的問題，給我們帶來了對(duì)家庭與人生的更加深入的思考。

惡心讀后感 篇4

生活中總是有太多的失望，然后我們需要找個(gè)發(fā)泄的出口，所以我們有看電影和電視劇的習(xí)慣，以緩解我們的心情！接著又會(huì)被劇中的演員的演技折服，仿佛感同身受，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)而同角色或悲，或喜，或嗔，或怒，或嘆。。。最后就是當(dāng)一部電影或者電視劇演完，我們往往短時(shí)間內(nèi)無法從那個(gè)角色脫離出來，然后又開始瘋狂的查找有關(guān)那個(gè)演員的一切，翻看其所有的作品，最后的最后，就是完全沉淪，沉淪在偶像在劇中帶給我們的美好幻想里！

我總是在想，這個(gè)時(shí)候的我們是不是都在夢里，這場夢里讓我們短暫的忘記了生活的瑣碎事情：學(xué)業(yè)，事業(yè)，父母親人，朋友愛人?？墒牵菈艨傆行训囊惶?，醒來后的我們還是得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷：

學(xué)習(xí)帶來的壓力，事業(yè)帶來的煩惱，朋友帶來的雙方，父母和親戚帶來的不理解，戀人帶來的背叛和欺騙。看吧，生活哪能像電影電視劇一樣表現(xiàn)的那么光鮮靚麗，又哪能像熒幕中的劇情表現(xiàn)的那么順風(fēng)順?biāo)?。這個(gè)世界每個(gè)角落每天都在上演著不為人知的慘劇，那些我們所看到的平靜下似乎都隱藏著太多我們不熟知的欲望與貪婪！

我們也在現(xiàn)實(shí)和幻想之間徘徊。一方面，我們想逃離現(xiàn)實(shí)，留在幻想編織的夢網(wǎng)中；另一方面，我們試圖掙脫幻想的枷鎖，盡力喚醒自己，看到現(xiàn)實(shí)，這樣我們才不會(huì)被幻象吞噬。人，總在時(shí)間的流走當(dāng)中矛盾掙扎與痛苦。但，不管我們活著的時(shí)候如何折騰，我們?nèi)サ牡胤浇K歸是一致的。

親愛的，你相信人可以輪回嗎？你又是否相信這個(gè)世界真的有天堂和地獄？

當(dāng)你經(jīng)過衣著破爛的乞丐旁是否有過暗暗的鄙視？當(dāng)你看到美麗的食物，你想毀掉它一會(huì)兒嗎？你是否每天說著不同的謊話，卻還自欺欺人的把那分為善意和惡意的？

你是否違逆自己的心去諂媚不同的人？為什么一切都那么順理成章？看過一種叫人塔的雜技嗎？

人總是踩著他人向上爬的。世界上充滿了欺騙和罪惡，幼稚和污濁。因?yàn)樗^的欲望，粉碎，奴役，直到地獄的天使來帶走他們，這是什么話？

報(bào)應(yīng)，對(duì)，因果報(bào)應(yīng)。

人是最可憐的。他們是世界上最聰明的動(dòng)物，但他們總是被低等動(dòng)物或他們變成低等動(dòng)物的人嘲笑，他們總是以最好的姿勢表演。在一個(gè)生命可以物化，甚至永生可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)代，已經(jīng)沒由依個(gè)軟弱的身體，自由仍然是罕見的。自由在這里是什么東西？

你認(rèn)為一只木偶斷了線會(huì)怎么樣？它將不被控制。不，它會(huì)被當(dāng)做垃圾丟掉。

來世要做一只貓，優(yōu)雅的站在高高的藩籬上看著世間人們愚蠢滑稽的表演。

生活中總是有太多的失望，然后我們需要找個(gè)發(fā)泄的出口，所以我們有看電影和電視劇的習(xí)慣，以緩解我們的心情！接著又會(huì)被劇中的演員的演技折服，仿佛感同身受，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)而同角色或悲，或喜，或嗔，或怒，或嘆。。。最后就是當(dāng)一部電影或者電視劇演完，我們往往短時(shí)間內(nèi)無法從那個(gè)角色脫離出來，然后又開始瘋狂的查找有關(guān)那個(gè)演員的一切，翻看其所有的作品，最后的最后，就是完全沉淪，沉淪在偶像在劇中帶給我們的美好幻想里！

我總是在想，這個(gè)時(shí)候的我們是不是都在夢里，這場夢里讓我們短暫的忘記了生活的瑣碎事情：學(xué)業(yè)，事業(yè)，父母親人，朋友愛人?？墒牵菈艨傆行训囊惶?，醒來后的我們還是得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷：

學(xué)習(xí)帶來的壓力，事業(yè)帶來的煩惱，朋友帶來的雙方，父母和親戚帶來的不理解，戀人帶來的背叛和欺騙?？窗?，生活哪能像電影電視劇一樣表現(xiàn)的那么光鮮靚麗，又哪能像熒幕中的劇情表現(xiàn)的那么順風(fēng)順?biāo)?。這個(gè)世界每個(gè)角落每天都在上演著不為人知的慘劇，那些我們所看到的平靜下似乎都隱藏著太多我們不熟知的欲望與貪婪！

我們也在現(xiàn)實(shí)和幻想之間徘徊。一方面，我們想逃離現(xiàn)實(shí)，留在幻想編織的夢網(wǎng)中；另一方面，我們試圖掙脫幻想的枷鎖，盡力喚醒自己，看到現(xiàn)實(shí)，這樣我們才不會(huì)被幻象吞噬。人，總在時(shí)間的流走當(dāng)中矛盾掙扎與痛苦。但，不管我們活著的時(shí)候如何折騰，我們?nèi)サ牡胤浇K歸是一致的。

親愛的，你相信人可以輪回嗎？你又是否相信這個(gè)世界真的有天堂和地獄？

當(dāng)你經(jīng)過衣著破爛的乞丐旁是否有過暗暗的鄙視？當(dāng)你看到美麗的食物，你想毀掉它一會(huì)兒嗎？你是否每天說著不同的謊話，卻還自欺欺人的把那分為善意和惡意的？

你是否違逆自己的心去諂媚不同的人？為什么一切都那么順理成章？看過一種叫人塔的雜技嗎？

人總是踩著他人向上爬的。世界上充滿了欺騙和罪惡，幼稚和污濁。因?yàn)樗^的欲望，粉碎，奴役，直到地獄的天使來帶走他們，這是什么話？

報(bào)應(yīng)，對(duì)，因果報(bào)應(yīng)。

人是最可憐的。他們是世界上最聰明的動(dòng)物，但他們總是被低等動(dòng)物或他們變成低等動(dòng)物的人嘲笑，他們總是以最好的姿勢表演。在一個(gè)生命可以物化，甚至永生可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)代，已經(jīng)沒由依個(gè)軟弱的身體，自由仍然是罕見的。自由在這里是什么東西？

你認(rèn)為一只木偶斷了線會(huì)怎么樣？它將不被控制。不，它會(huì)被當(dāng)做垃圾丟掉。

來世要做一只貓，優(yōu)雅的站在高高的藩籬上看著世間人們愚蠢滑稽的表演。

惡心讀后感 篇5

最近讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。

過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

一、教師要經(jīng)常自?。?/strong>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。

有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為：

首先，必須提高教師的思想政治素質(zhì);

其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;

第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;

第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;

第五，必須建立新型的師生關(guān)系。

讀書心得《平凡的世界》【2】

《平凡的世界》，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾情感糾葛，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力又沉重的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自尊、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是一個(gè)外殼，真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所保持的生生不息的虔誠與熱情中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)的信念——“相信自己能飛!”。

1、孫少平與田曉霞的愛情

他們那樣的相愛，又愛的那樣真誠，可命運(yùn)又是這般愛捉弄人，田曉霞的離去，獨(dú)留孫少安在這個(gè)世界上悲傷緬懷。

黃土高原初夏的傍晚，暖暖地春風(fēng)如醇酒般令人沉醉。孫少平，田曉霞，這對(duì)黃土高原的兒女，如他們的母親一般樸實(shí)。不僅他們的個(gè)人本性樸實(shí)，他們也愛的樸實(shí)，他們不求回報(bào)地對(duì)方付出著，無關(guān)金錢與名利。

這不禁讓人感嘆!在那樣一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的年代里，在那樣一個(gè)貧窮的年代里，開始這樣一段愛情是需要莫大的智慧與勇氣的。

但無疑，孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，雖說田曉霞是省委副書記的女兒，而孫少平是個(gè)家民的兒子，他們的身份地位相差十萬八千里，但他們在精神上是平等且相通的，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學(xué)。曉霞?xì)J佩孫少平，因?yàn)樗麑?duì)生活有著非同一般的體會(huì)與感悟，他從來沒有瞧不起過自己，他只是選擇了一條比常人要艱難的道路去實(shí)現(xiàn)自己的理想。他崇尚勞動(dòng)，他站在了更高的角度去理解勞動(dòng)。這些都正是曉霞所需要的，她本身就不是個(gè)平庸的人，她當(dāng)然不會(huì)去找一個(gè)平庸的男朋友。

他們的真情，他們的結(jié)合源乃是源自共同的價(jià)值觀，以及心靈的相通。正是這樣，他們的愛不是盲目的，所以，他們的愛是穩(wěn)固的，是長久的。只可惜這個(gè)青年沒有得到命運(yùn)的垂青，上帝的眷顧，還沒有和親愛的人過上幾天幸福的日子，親愛的人就永遠(yuǎn)地離去了。

美麗的花兒凋謝了也還是美麗，從此以后，她的美麗永遠(yuǎn)地盛開在了少平的心里。夜幕里，黃原城依舊如往昔般亮起了點(diǎn)點(diǎn)的燈火，像極了天上的繁星。他并沒有因?yàn)檫@兩個(gè)小人物的悲傷而停止喧鬧。

這個(gè)世界就是這樣，好像每天都這樣不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒有什么多大的改變。但，變了，活在這個(gè)世界里的小人物們每日都在起著巨大的變化。

2、孫少安與田潤葉的愛情

十三歲那年，少安參加了升初中的統(tǒng)考，以全縣第三名的好成績被錄取了，然而，隨著錄取通知書的到來，也宣告了他學(xué)業(yè)生涯的終結(jié)，為了家庭，為了弟弟妹妹他做出了人生的第一次選擇。那年他第一次看到了剛強(qiáng)的父親流淚，那年他告別了最好的童年朋友——潤葉。當(dāng)潤葉坐著汽車離開村子的時(shí)候，他一個(gè)人偷偷地躲在公路上，望著遠(yuǎn)去的汽車，童年多少美好的回憶，化作兩行熱淚在臉上肆意的流淌，從那天起，他們開始走向不同的方向。

轉(zhuǎn)眼間潤葉已經(jīng)二十二歲了，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)多么不可思議的年齡，可憐的人兒為了自己的最愛付出了多少勇氣，等來的還是無言的結(jié)局。當(dāng)少安接到潤葉露骨表白的紙條時(shí)，他被一道耀眼的光芒照暈了，一股暖流充滿了熾熱的胸膛，然而現(xiàn)實(shí)的生活又讓他很快清醒了：這是不可能的!“一個(gè)滿身臭汗的泥腿把子怎能和一個(gè)公家的女教師在一起生活呢?”是啊，殘酷的現(xiàn)實(shí)無情的拉開了他們之間的距離，有些故事一開始就注定它是悲劇結(jié)局。對(duì)于一個(gè)普通人來說，只好聽命于生活的裁決。這不是宿命，而是無法超越的客觀條件。在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者實(shí)現(xiàn)。

二十三歲的孫少安，站在高高的山頂上，望著潤葉所在的縣城方向，帶著太多的不舍，兩手緊抓著自己的胸口。他面對(duì)黃昏中連綿不斷的群山，熱淚在臉頰上刷刷地流淌，原諒我吧，潤葉!我將要遠(yuǎn)足他鄉(xiāng)，去尋找一個(gè)陌生的姑娘。別了，我親愛的人……少安和山西來的大眼睛姑娘結(jié)婚了!這個(gè)消息把潤葉送向了崩潰的邊沿，愛情的火焰早已燒紅了那片感情的自留地，想要冷卻是何等的不易。經(jīng)過多少個(gè)日夜感情的掙扎，潤葉依然不能接受李向前的愛情，看著向前痛苦的表情，她何曾不心痛，一個(gè)不幸的人兒，你為何愛上了一個(gè)不該愛的人!

在《平凡的世界》史詩般壯闊的長卷中，愛情，這一美麗的詞兒，充滿了瑰麗的芬芳。路遙曾經(jīng)感嘆：“雪夜之中，依偎在街角的戀人是最幸福的，也是最讓我羨慕的!”讀路遙的小說，便能看見這樣的愛情。

惡心讀后感 篇6

我媽媽給我買了一套《可怕的科學(xué)》系列叢書，這套書里有《丑陋的蟲子》、《顯微鏡下的怪物》、《聲音的魔力》等等，其中我最喜歡的是《肚子里的惡心事兒》。這本書中有一些關(guān)于消化系統(tǒng)的科學(xué)秘密和一些令人厭惡的發(fā)現(xiàn)。看完后，我發(fā)現(xiàn)在讀這本書之前，最好做好心理準(zhǔn)備，否則你會(huì)當(dāng)場吐出來！

這本書講了我們肚子里的惡心事請，如消化真惡心、腐臭食物揭秘、細(xì)菌“克星”……

其中我最感興趣的是“消化之旅”，它說的是一位科學(xué)家在思考問題時(shí)，不小心把鋼筆帽吞了下去，科學(xué)家通過壓縮機(jī)把偵探古茨科縮小，吞進(jìn)肚子，古茨科經(jīng)歷了一番驚險(xiǎn)的旅程，他經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸，找到鋼筆帽，最后和筆帽一起從**里跳進(jìn)了便池，這引人入勝的經(jīng)歷正好是食物消化的過程。通過作者幽默、有趣、富有想象力的故事，生動(dòng)地描述了食物消化的過程。

給我印象最深的是“食堂‘歷險(xiǎn)記’”，通過描寫一個(gè)惡劣學(xué)校給學(xué)生吃的每一餐中“惡心”的食物，向我們表明，不光食物腐敗變質(zhì)是很可怕的，多糖、多油同樣是不健康的，是可怕的。這也向我們平時(shí)的飲食提了個(gè)醒。

這本書以幽默的方式向讀者敘述知識(shí)，我建議你看一看。

惡心讀后感 篇7

我媽媽給我買了一套《可怕的科學(xué)》系列叢書，這套書里有《丑陋的蟲子》、《顯微鏡下的怪物》、《聲音的魔力》等等，其中我最喜歡的是《肚子里的惡心事兒》。這本書里有一些關(guān)于消化系統(tǒng)的科學(xué)秘聞和不少惡心的發(fā)現(xiàn)。我看完后發(fā)現(xiàn)，看這本書之前最好要做好心理準(zhǔn)備，否則一不小心就會(huì)當(dāng)場嘔出來哦!

這本書講了我們肚子里的惡心事請，如消化真惡心、腐臭食物揭秘、細(xì)菌“克星”……

其中我最感興趣的是“消化之旅”，它說的是一位科學(xué)家在思考問題時(shí)，不小心把鋼筆帽吞了下去，科學(xué)家通過壓縮機(jī)把偵探古茨科縮小，吞進(jìn)肚子，古茨科經(jīng)歷了一番驚險(xiǎn)的旅程，他經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸，找到鋼筆帽，最后和筆帽一起從肛門里跳進(jìn)了便池，這引人入勝的經(jīng)歷正好是食物消化的過程。經(jīng)過作者幽默、充滿情趣和想象力的故事，生動(dòng)形象地把食物消化的過程說得一清二楚。

給我印象最深的是“食堂‘歷險(xiǎn)記’”，通過描寫一個(gè)惡劣學(xué)校給學(xué)生吃的每一餐中“惡心”的食物，向我們表明，不光食物腐敗變質(zhì)是很可怕的，多糖、多油同樣是不健康的，是可怕的。這也向我們平時(shí)的飲食提了個(gè)醒。

這本書以幽默搞笑、圖文并茂的方式向讀者敘述知識(shí)，我推薦大家也去看看。

惡心讀后感 篇8

我讀了這本書之后，覺得這本書里面的知識(shí)非常多，比如說：一頭大象每天能吞下半噸樹葉和樹皮，一頭藍(lán)鯨每天都要吞下4噸叫做浮游生物的小小海洋動(dòng)物，比一個(gè)人一年吃的還要多。但是，都提醒你們，鯨的體重是人的2000倍。

而且，上面還講了的壞血病的人嘴里呼出臭氣，牙齦紅腫，身體容易被劃傷，傷口不能愈合，眼球出血，總是感覺疲勞，直到最后死亡。但是有些船長卻自以為知道，甲說：那是因?yàn)閼卸?。乙說：你們都錯(cuò)了，是海風(fēng)吹多了。丙說：不，是干的活太重。丁說：都是由于難聞的氣味。

但是，這些都不正確，只是因?yàn)樵诒浜屠涔癜l(fā)明之前，想要在海上保持食物新鮮是極其困難的。因此，當(dāng)時(shí)船上的一頓經(jīng)典的飯菜是這樣的：1長了蛆的餅干，2想堵塞了的水池中發(fā)愁的水，3發(fā)霉的奶酪上面的蛆更多，4不新鮮的臘肉，5有哈喇味的油膩的黃油，當(dāng)然，船長們有各自喜歡的治療方法：喝一杯醋，去擦甲板，喝一杯硫酸，把病人埋在冰冷的泥里，一直到脖子根，但是，這些方法都沒用，得壞血病，只有吃新鮮的水果才能好，但是，這可不是一天兩天的事情哦，自己要慢慢的等待，不能急。

其實(shí)，這本書實(shí)在是太好看了，我忍不住多看了幾遍，但，還是看不膩，如果單價(jià)覺得很有趣的話，這是一套的，可以到書店購買哦。

惡心讀后感 篇9

《肚子里的惡心事》是一篇講述消化系統(tǒng)相關(guān)的科普文章，由于人體消化系統(tǒng)機(jī)制復(fù)雜，科普文章往往乏味，讓人不易理解記憶。但是，這篇文章不同，它采用貼近生活的方式，把人體消化系統(tǒng)的過程形象化，讓讀者感到了解和啟發(fā)。

一、文章概述

文章結(jié)構(gòu)分為6個(gè)部分，從食物進(jìn)入口腔，到腸道完整吸收，介紹了消化系統(tǒng)的全過程，其中每個(gè)部分都用直觀生動(dòng)的語言講述，配合圖文并茂的圖片，讓讀者了解并且記憶深刻。

二、引人入勝的描述方式

文章中以《口袋妖怪》小游戲?yàn)槔?，來描述食物進(jìn)入口腔后，被牙齒磨碎，口水潤滑等過程。這樣的生動(dòng)比喻，不僅減輕了讀者閱讀的枯燥感，還能讓讀者快速理解消化過程。

三、極具畫面感的描繪

作者在描述賁門（負(fù)責(zé)控制食物進(jìn)入胃）時(shí)，用了極具畫面感的描繪，讓讀者在想象中體驗(yàn)食物進(jìn)入胃的情景，加深了對(duì)賁門的了解。

四、科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)

文章成功地將生物學(xué)中的一些科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如胰腺分泌和肝臟蓄積，等抽象概念用通俗易懂的語言進(jìn)行了解釋，在閱讀過程中也能感受到科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)大。

五、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。每個(gè)部分都有著明顯的時(shí)間序列，讀者可以很快的跟進(jìn)文章講解的過程，把每個(gè)環(huán)節(jié)融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整感官的過程。

六、生動(dòng)詳實(shí)的實(shí)例

文章權(quán)威性強(qiáng)，不僅闡明了消化系統(tǒng)排泄物堆積的影響，還講到了胃中出現(xiàn)潰瘍甚至腸道疾病，對(duì)人體健康帶來的不良影響，加深了人們對(duì)消化系統(tǒng)的重視和對(duì)于正確飲食習(xí)慣的追求。

綜上所述，讀完《肚子里的惡心事》我學(xué)到了關(guān)于消化系統(tǒng)的一些知識(shí)，獲得了科普知識(shí)啟發(fā)。文章通過生動(dòng)的描繪、詳實(shí)的實(shí)例、科學(xué)的論述構(gòu)成完整的故事情節(jié)，不僅讓讀者有了解消化系統(tǒng)的全面掌握而且讓讀者對(duì)于科普文章的效果獲得認(rèn)可，催發(fā)人們更多的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)人們科學(xué)知識(shí)的深入了解。