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吉林最美教師觀后感系列9篇

發(fā)布時間:2024-04-17

當我們還是學生的時候,我們經(jīng)常寫作文,通過寫作文可以展示我們的文學才華和能力,多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么怎樣才能寫好一篇作文呢?小編陸續(xù)為大家整理了吉林最美教師觀后感系列9篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

吉林最美教師觀后感 篇1

在第32個教師節(jié)來臨之際,吉林省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人?最美教師”的先進事跡。吉林省委常委、宣傳部長高福平,省人大常委會副主任車秀蘭,省政協(xié)副主席、省教育廳廳長張伯軍出席發(fā)布活動。全國優(yōu)秀教師代表及省內(nèi)部分高校、中小學的學生代表等近800人參加發(fā)布會。

活動現(xiàn)場,主辦方通過播放人物事跡短片、現(xiàn)場采訪的方式,展示出“吉林好人?最美教師”立德樹人、嚴謹篤學、無私奉獻的感人故事。同時,活動組委會還號召全省教育工作者以“最美教師”為榜樣,學習他們立足本職崗位,自覺踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)和高尚師德師風,充分展現(xiàn)教育新形象,傳播社會正能量。

他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”,風霜雪雨二十余載,不離不棄,只為教書育人盡責任的松原市特殊教育學校特教教師劉雪蓮;把“獻身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘,資助貧困學生,無私奉獻的遼源市第五中學教師劉新昕;為兒子做了康復訓練,用心記錄學生成長,熱衷慈善活動的安圖縣安林中學教師孫文晶;以“快樂教學的課堂模式”生動了三尺講臺,將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學教師周興亞;跨學年、跨地區(qū)教課,將學生引進快樂學習的殿堂的長春東師中信實驗學校教師降偉巖;學生稱他“引路人”,農(nóng)民稱他“貼心人”,把論文“寫”在大地上,辛勤耕耘、默默奉獻的吉林農(nóng)業(yè)大學教師胡文河;教學上嚴謹、苛刻、縝密,生活中“愛生如子”的吉林藝術學院教師胡連華;十七度寒暑,不忘初心為學子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學教師郭曉英;患癌癥15載,不拋棄不放棄,堅持工作在教育一線的延吉市延新小學珠心算教師崔京玉…… 每一個“最美教師”的感人故事,都譜寫著一曲曲“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的人生贊歌。

“我只是做了一個老師應該做的,只要有孩子需要我,我還會在那里堅守下去。我唯一的想法就是,有朝一日讓山里的孩子都能上得起學。我相信知識能夠改變命運,希望孩子們能早日走出大山?!眻允厣酱迦d,默默踐履著自己承諾的樺甸市二道鎮(zhèn)中心小學教師梁淑華說。

獲獎教師們的事跡深深打動了在場的觀眾,整場發(fā)布活動充滿著溫情和感動?!啊畮熣?,所以傳道受業(yè)解惑也’。我覺得一個好老師,就應該像韓愈《師說》里說的那樣,傳授知識,解答疑惑,教學生做人的道理,并相互成為好朋友,這是我心目中的‘最美教師’。”長春工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生聶根慧說。

據(jù)了解,2016吉林好人?最美教師活動自今年5月份啟動以來,通過各地區(qū)教育部門選送、群眾推薦、各學校上報等方式,共評選出了239位候選教師。經(jīng)過初選和終選,共評選出10名“2016 吉林好人?最美教師”獲得者,1個“最佳團隊獎”獲得者。本場發(fā)布活動將于9月10日晚19:30分在吉林教育電視臺播出。

吉林最美教師觀后感 篇2

把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

事實上,中國有數(shù)以萬計的農(nóng)村教師和他們一樣,致力于祖國的未來和兒童的明天。他們在平凡的崗位上默默奉獻,像蠟燭一樣燃燒青春。

當我們參加培訓、校本教研、外出學習時,應該追求自己的專業(yè)成長,而不是為了外在的榮譽證書,或外在的成就和名望。

我們應該追求生命的本質(zhì)。專業(yè)成長在于我們的精神財富、專業(yè)智慧、專業(yè)能力、專業(yè)經(jīng)驗等**。做一個有思想、有智慧的教師比任何榮譽證書都更有價值。

也許學***生常談,但學***每一個有所成就者的不二法門。誰將永遠保持學習,誰將永遠保持青春活力。當你放棄學習,當你開始停滯不前,甚至倒退。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們失去了閱讀和學習的興趣。我們覺得自己什么都知道。這是個危險的信號,我們開始固步自封了。

語文教師最重要的基本技能是文本解讀能力,它直接制約著教師理解文本的能力和教學設計的能力。教學設計水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師的驚人之處在于他們出色的文本解讀能力。文本解讀能力的背后是深厚文化素養(yǎng)的支撐。

文本解釋有三個層次:文本說什么,怎么說,為什么這么說。

我們在提高文化素質(zhì)方面失去了優(yōu)勢,因為小學語文教師大多不是大學語文系的,很遺憾,我們恢復不了。但先天不足后天可補,那就是學習。學***管什么時候開始都不遲的,廣泛閱讀經(jīng)典,閱讀名著,日積月累,仍可期待。

人的一生,其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是解讀文本的能力,也是傳授智慧的能力。只要我們有心學的積累,我們就可以一步一步地走得更遠、更高。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神,這是一種打井的精神!

鍥而不舍,金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感,缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止,見難即退,正是我們不能成為大家的根本癥結所在。

平庸,就是這樣形成的。

任何偉大的事情,都是想了之后做出來的。只有思考沒有結果!更重要的是實踐,堅持不懈的是踐,不斷反思的實踐!

2016吉林最美教師觀后感二

**我被這個節(jié)目的情節(jié)和鏡頭深深地打動了,留下了很長的思考時間。樸實的鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,證明了平凡中的非凡與崇高,為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格:

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負責,敢于擔當?shù)木瘛?/p>

向他們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生放在自己的心里,不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅持沒有主人、沒有建筑、但是沒有愛的頑強信念和價值觀。

向最美的教師學習,就是要繼承中華民族的美德,弘揚大愛精神,按著愛人民、愛社會、愛他人的廣泛情懷,扎實做好各方面的工作。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。

最美教師,美在團隊。正是因為學校的團結互助精神,我們才共同譜寫了一首感人的贊歌。向他們學習,需要增強大局觀念,增強責任感,增強團隊精神,共同思考、共同努力,為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過本研究,我們可以看到中國農(nóng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里,他們用春、夏、秋、冬的堅持來解釋什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。事實上,中國有數(shù)以萬計的農(nóng)村教師和他們一樣,致力于祖國的未來和兒童的明天。他們在平凡的崗位上默默奉獻,像蠟燭一樣燃燒青春。

因為心中有信念、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

吉林最美教師觀后感 篇3

“春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!痹谶@個涼爽的秋天,我們迎來了第32個教師節(jié)。在這個節(jié)日里,我看了《吉林好人,最美教師》這個節(jié)目,使我感受頗多。

其中,印象最深刻的是那些老師。

當一首《老師深惜的守候》唱出時,也就告訴我們節(jié)目開始了。第一位老師是農(nóng)安縣的郭曉英老師。她1999年畢業(yè),在一個地方工作了17年,致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。有機會離開那片山區(qū),但當孩子們對他說:

“你走了,我們怎么辦?!彼男能浟?,最終留了下來,送走了一批又一批學生。自己每天坐車往返,而且還把兒子帶到學校,讓兒子也同樣吃苦。

我清楚記得她的頒獎詞“14年里,你只做一件事,把愛栽進村娃的心里。但它是中國農(nóng)村教育血液中最具激情的力量?!蹦鷥冬F(xiàn)了承諾,不忘初心,也承諾了一生。

就在這里,守護在這里……”

如果這個老師讓我知道如何堅持,那么梁淑華老師讓我們知道如何在困難中尋找希望。梁淑華老師xx年丈夫離世。這對她是一個毀滅性的打擊,但她繼續(xù)教書。

帶領學生5年4次搬家。這位年紀半百的老師說道:“困難隨處有,心中有太陽,人生沒有陰雨天!

”寒雪掩埋了青春,但山里娃始終會歸還您綠色的希望!

這些位老師中唯一一位教學方式獨特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學。回憶起他的教學生涯,他說:

“難得經(jīng)歷,懂得珍惜。”尊重每一個孩子,尊重每個人的個性,保護孩子的天性,讓他們快樂學***。正如主持人所說“古老的阿拉伯數(shù)字,在你的課堂上有著神奇的魔力,跨越六千里山河,你的數(shù)學魔法脈動著川娃小小的夢想,點亮了巴山蜀水人家的希望。

如你這般,春去春回的接力中,許多奔走廣袤鄉(xiāng)間的支教天使,加起來,便是這個時代最美的身影!”這代表了我們的心聲。

在這群老師中,最感人的是劉雪蓮老師。她為特殊孩子教學,是特殊孩子的好媽媽。她經(jīng)營一個中心,鼓勵孩子們做自己的事情。

可是沒有工作的特殊孩子讓她著了急。在xx,劉老師教他們?nèi)绾沃谱骱椭谱鲃赢??最終取得了成功。

雙崗教學,跨越交流障礙,無形的特殊講臺,獻出人間最溫暖特別的愛。一腔熱情,寒暑不補,20年教書育人,追求反映時代學習心得。情似暖陽,催得寒冬綠意生,愛如春風,讓折翼天使也翱翔!

這位老師讓我們懂得了無私的愛和寬廣的胸懷。

最后一個是最好的隊伍——武龍中學。雖然經(jīng)費不足,人才短缺,教師們反對,但未能阻止武龍中學的發(fā)展。相反,它成功地探索了一條在農(nóng)村地區(qū)建設地方數(shù)學校園的道路。農(nóng)村學校與城市學校差距在一步步縮小?

義無反顧,因責任在肩,敢做先鋒,壯志薄云天。要不遺余力地播灑信息技術的種子,克服困難,扎根振興教育的信念。因為他心里有信念,因為心中有愛,他們甘受清貧病痛而無怨無悔。

歲月常在,文化長青,但愿所有孩子都開心,像老師一樣無私奉獻,憂他人之憂,樂他人之樂。讓我們一往直前,讓夢想長趨盼望的明天!

吉林最美教師觀后感 篇4

如果愛自己的孩子還只能稱之為“愛”,那向身邊陷入困境的孩子獻出愛就該稱之為“善”。孫文晶以自己的善行將她母愛的光輝投射到更多的孩子身上。

,孫文晶與朋友建立了安圖縣第一個在民政部門正式注冊的民間合法公益組織——安圖縣愛心互助協(xié)會。作為協(xié)會創(chuàng)始人之一的她,平時除了工作、給孩子做康復訓練,她把自己的一切剩余時間都投入到愛心互助協(xié)會中。

每一個孩子的不幸都牽動著孫文晶的心。同樣是孩子,自己的孩子在自己的呵護下能夠正常走進學校上學,而他們卻因為生活所困,面臨失學。作為一名老師,作為一個媽媽,孫文晶是心痛的。所以一旦有這樣的孩子進入?yún)f(xié)會的認定范圍,她總要伸出援手,獻一份愛心。

去年,協(xié)會聯(lián)合商家,開展了助學活動,捐助給70名貧困學生學習和生活用品。今年,安圖縣愛心互助協(xié)會更是把助學放在了首位,5月份已經(jīng)開展了小學部分的募捐活動。6月,孫文晶和朋友們又在緊鑼密鼓的籌備中旬的“愛潤安圖·點燃公益力量”大型公益匯演。計劃以義演、義捐、義賣的形式,為全部通過審核的'小學、初中、高中學生籌集助學款。

孫文晶和她的安圖縣愛心互助協(xié)會不只把溫暖投注于學生,更把善舉廣施于社會。

8月21日,縣醫(yī)院降生了一對龍鳳胎,可是這對龍鳳胎提前三個月來到世界上,母親患有癲癇,本就貧困的家庭,支付不起早產(chǎn)兒的治療費用時;當家住明月鎮(zhèn)身患先天性巨結腸的吳浩,治療多年,生活十分因難時,孫文晶和她的安圖縣愛心互助協(xié)會都及時伸出了援手。他們貫徹“生命無價”的信念,認真開展臨時求助,幫助一個個家庭渡過了難關。

為了做好這些工作,孫文晶付出了常人難以想象的辛苦。夜深人靜,滿身疲憊地強挑眼皮,擬出一份份飽含深情的活動宣傳稿件;十萬火急,爭分奪秒為一戶戶需要緊急求助的人家招募志愿者、籌集善款;嘔心瀝血,與朋友們一次次籌劃各種助學、救急、助老等活動……

一樁樁,一件件,孫文晶攜手安圖縣愛心互助協(xié)會,用善舉潤澤社會,書寫出生命的大愛。

孫文晶用她的愛溫曖著每一個人,用自己的行動帶動著身邊每一個人。她所在的安圖縣安林中學曾有個“安林好人”團體,把做好每一件小事做為它的理念,學校很多師生都是其中的一員。安圖縣愛心互助協(xié)會成立后,很多老師陸續(xù)加入到安圖縣愛心互助協(xié)會這個大家庭中來。

孫文晶在傳遞愛心和傳遞文明的同時,每一次志愿者活動,也帶給她無限的收獲和感觸,讓她在服務他人,幫助他人的時候自身也能夠得到發(fā)展和提升。她所負責的學校支委會、婦委會、電教、信息報送等工作都做得井井有條,自己先后獲得的省、州、縣各級各類榮譽證書多達50余份,多次被評為縣管理服務先進個人、教育先進工作者、信息宣傳工作先進個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。她正用百倍努力踐行著自己當初的入黨誓詞。

兩年間,孫文晶通過編輯、發(fā)布協(xié)會的活動消息,使這條民間公益道路從最初的幾個人到十幾人,發(fā)展到現(xiàn)在的幾百人,越來越多的正能量在安圖凝聚,越來越多的志愿者加入到安圖縣愛心互助協(xié)會這個愛的大家庭中。從貧困學生到重疾、意外,孫文晶和所有志同道合的人一起,把愛灑滿了安圖大地。

吉林最美教師觀后感 篇5

9月10日晚上7:30,我在吉林教育電視臺觀看了“吉林好人--最美教師”頒獎晚會。其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動,留下久久思索。

梁淑華駐守大山深處的偏遠教學點30年,每天從事的都是幾個年級同時上課的復式教學,她把教學點當成了家,她說:“我不能讓山里孩子上不了學,落下一個都不行?!闭娴碾y以想象現(xiàn)在還有這樣的教學形式存在,感覺這個離我們很遙遠。

崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下,由于癌癥復發(fā)在外就醫(yī),崔京玉沒能來到現(xiàn)場,她通過視頻表達心意,她說:“我要趕快好起來,回到崗位,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生?!笨吹竭@個事跡,發(fā)布會現(xiàn)場的觀眾流淚了,電視機前的我又感動得淚流滿面。

這些最美教師的生活條件非常艱苦,當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當面對那一雙渴求知識的眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們就這樣一直堅守著,無怨無悔。

同樣身為一名鄉(xiāng)村教師的我感到很慚愧,我們的工作環(huán)境如此的好,甚至要比他們好一百倍。在工作中遇到各種各樣的困難,有時候,我很氣餒很懷疑自己的能力,甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后,我覺得自己很渺小。最美教師們給我們傳遞的正能量,讓我們的心靈受到了洗禮,堅定了將教育事業(yè)進行到底的決心。

吉林最美教師觀后感 篇6

在第32個教師節(jié)來臨之際,省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人·最美教師”的先進事跡。省委常委、宣傳部長高福平,省人大常委會副主任車秀蘭,省政協(xié)副主席、省教育廳廳長張伯軍出席發(fā)布活動。

發(fā)布活動上,劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽稱號;于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關注獎;榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團隊獎。通過播放短片、現(xiàn)場采訪等方式,發(fā)布活動生動展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神,他們中,有的數(shù)十年如一日堅守鄉(xiāng)村教育,有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災區(qū)支教,有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學與服務農(nóng)民緊密結合,“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛心團隊,把愛播撒得更多更遠……

梁淑華駐守大山深處的偏遠教學點30年,每天從事的都是幾個年級同時上課的復式教學,她把教學點當成了家,她說:“我不能讓山里孩子上不了學,落下一個都不行?!贝蘧┯竦墓适伦層^眾潸然淚下,由于癌癥復發(fā)在外就醫(yī),崔京玉沒能來到現(xiàn)場,她通過視頻表達心意,她說:“我要趕快好起來,回到崗位,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。”郭立國是“吉林好人·最美教師”最佳團隊獎弓棚鎮(zhèn)武龍中學的校長,他說,這次獲獎,是激勵更是鞭策,也是對農(nóng)村學校教育信息化的支持和鼓勵。“今后,我們還要通過數(shù)字學校聯(lián)盟的形式,帶動全省更多的農(nóng)村學校協(xié)同、協(xié)作起來,帶領他們建設數(shù)字化校園,培養(yǎng)智慧人才?!笔峙踔劚硬灰眩霸倏?、再累、再難,為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源,我們也會努力下去。”

教師們的事跡深深打動著所有觀眾。“太感人了!他們對孩子們的愛、對教學一線的執(zhí)著、對教育事業(yè)的情懷,值得我們每個老師學習?!奔质〉诙嶒瀸W校的老師李巖表示,自己要向他們學習,把愛傳遞給身邊更多的人。王雪超是長春工業(yè)大學一名大二的學生,他說:“畢業(yè)后,我要像他們一樣,做一名優(yōu)秀的人民教師?!?/p>

吉林最美教師觀后感 篇7

最美教師觀后感

蛟河口小學邢文文

2016年9月11日,我**了吉林好人·最美教師整場發(fā)布會的實況錄像,活動現(xiàn)場莊重感人,飽含深情,10名獲獎教師的事跡深深的打動了我,他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”,風霜雪雨二十余載,不離不棄,只為教書育人盡責的松原市特殊教育學校特教教師劉雪蓮;把“獻身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘,資助貧困學生,無私奉獻的遼源市第五中學教師劉新昕;為兒子做了10年**訓練,用心記錄學生成長,熱衷慈善活動的安圖縣安林中學教師孫文晶;以“快樂教學的課堂模式”生動了三尺講臺,將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學教師周興亞;跨學年、跨地區(qū)教課,將學生引進快樂學***堂的長春東師中信實驗學校教師降偉巖;學生稱他“引路人”,農(nóng)民稱他“貼心人”,把**“寫”在大地上,辛勤耕耘、默默奉獻的吉林農(nóng)業(yè)大學教師胡文河;教學上嚴謹、苛刻、縝密,生活中“愛生如子”的吉林藝術學院教師胡連華;十七度寒暑,不忘初心為學子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學教師郭曉英;患癌癥15載,不拋棄不放棄,堅持工作在教育一線的延吉市延新小學珠心算教師崔京玉……雖然經(jīng)歷不同,但都用師者大愛詮釋了人民教師的職業(yè)榮光。會議播報結束后,一位老師的事跡在我腦海里久久縈繞——她就是郭曉英老師。

郭曉英來自農(nóng)安縣前崗鎮(zhèn)最偏遠的永德小學。從農(nóng)安縣到前崗鎮(zhèn),再到永德小學,需要坐40多分鐘的公交車,然后在12里的土路上騎電動自行車。1999年師范畢業(yè)后,作為永德村的一名土生土長的女孩,她沒有忘記自己的初衷,回到了這所小學。

現(xiàn)在,17年過去了,她依然在這里堅守。

1999年的秋天,剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣,對工作充滿激情,她教的這個班,有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷拿家里錢花的……面對鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對孩子基礎知識的薄弱,她急切地想改變這一切。她總是找機會走近家長,和他們促膝談心;常常深入學生中間,做他們可以信賴的朋友;閑暇時就搬個凳子,坐在村頭的老樹下輔導孩子們做功課;秋天農(nóng)忙的時候,她干脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家里,給他們烀玉米土豆,陪他們玩耍。

2005年初,郭曉英結婚嫁到外地,距離學校70多里路。那個寒假,家長們忐忑了,孩子們也開始議論,他們怕郭老師也像其他老師一樣一去不復返。郭曉英也想在附近的一家公司工作,希望將來能照顧老人和孩子。

可是想到家長期盼的目光,想到那些坐在簡陋教室里靜靜守望的孩子們,她怎么也放不下!她丈夫在沒有告訴她的情況下轉(zhuǎn)移了她的工作關系。這個消息被學生家長知道了。家長們給她打**說:

“別走了,郭老師,如果你走了,孩子們就得坐班車起早貪晚,可要遭罪了!”最終,她決定繼續(xù)留在這里。

17年來,在這樣一個默默無聞的村子里,在她教的學生中,有考上大學的,有當兵的,當然也有做家務的農(nóng)民。她很高興,因為無論在什么職位上,他們都是知識淵博的人。最讓她高興的是,她教的最后一個學生,20人中有15人進入了高中。

學生的進步和家長的認可是她最大的榮譽。

“能得到這個榮譽,對我來說是意外的驚喜,這是對我們農(nóng)村老師的一種認可和鼓勵,以后,我一定要以此為動力,在自己的本職崗位上努力工作,讓農(nóng)村走出來更多的好學生……”,聽到她質(zhì)樸的話語,我熱淚盈眶。農(nóng)村老師的落寞只有農(nóng)村老師能懂。在農(nóng)村教學的六年里,我太明白“孤軍奮戰(zhàn)”的含義。

很多時候,鄉(xiāng)村教師的角色不僅僅是教師。在單親家庭和留守兒童的世界里,她是一個親人、一盞明燈和一個希望。家長們依靠你,指望你,可是對自己的孩子卻束手無策,他們身上的一些***深的影響著孩子,他們卻不自知,不愿意改正。郭曉英在漫長的教學生涯中遇到的困難,可以用一句話或兩句話來解釋,她走的路,可以被兩個人模仿嗎?

做出這樣的選擇,不僅需要勇氣,更需要一顆善良的心。

今天,有多少人在離開農(nóng)村時頭被打破,有多少人愿意有機會離開并留下來。我不能說哪個選擇是正確的。我只能說有像郭先生這樣的人,我們的世界有更多的暖色。

二〇一六年九月十二日

吉林最美教師觀后感 篇8

9月5日,吉林省委宣傳部、省精神文明辦公室和省教育廳在長春召開 “吉林好人?最美教師”評選發(fā)布活動。農(nóng)安縣教師郭曉英憑借扎根鄉(xiāng)村、執(zhí)著堅守的感人事跡光榮入選,到會接受表彰。

郭曉英是我縣一名普通的村小教師,自9月師范畢業(yè)后便扎根在前崗鄉(xiāng)永德村小學。十五年的'時間里,她對所有的孩子都一視同仁、毫不歧視,從不放棄任何一個問題學生,用愛譜寫了教育的最美樂章,留下了許多感人的教育事例,其中以培養(yǎng)特殊學生趙長鳳的事例最為感人。趙長鳳自小患病、下肢短小無力不能行走,生活完全不能自理。父母都已放棄,但郭曉英沒有放棄。她以母親般的摯愛關注著孩子的生活起居,幫助孩子建立自信,教育孩子知曉做人的道理,最終把孩子培養(yǎng)成人,創(chuàng)造了教育史上一個了不起的育人奇跡。郭曉英以自己的實際行動展現(xiàn)了農(nóng)安教師的高尚師德,成為省內(nèi)教師爭相學習的典型,也必將成為農(nóng)安教育的一面旗幟,激起全體教師獻身教育的熱情。

吉林最美教師觀后感 篇9

認識崔京玉的朋友們對她的印象都是和藹、溫柔、謙遜。而在笑容背后,崔京玉卻承載著常人難以忍受的痛苦。初,崔京玉不僅擔任5年3班班主任,還擔任學校的珠心算教練,為了全心應戰(zhàn)“全國少數(shù)民族珠心算競賽”,她忙得不可開交。那時,她竟全然不知疾病已經(jīng)將她推到死亡邊緣。經(jīng)醫(yī)院確診她舌底生長的是個腫瘤,且已經(jīng)惡變?yōu)榘┌Y。診斷猶如晴天霹靂,受打擊的崔京玉六神無主、淚流滿面,她心底不停的呼喊:“我不想死,我的人生不能就這么完了。”“對,不拋棄、不放棄人生才有轉(zhuǎn)機!”在愛人的勸解下,崔京玉積極配合治療,并堅信一切都會過去。殘酷的事實面前,一面是病痛的折磨,一面是朝夕相伴5年的學生,崔京玉在面對生命和責任的抉擇中,天平發(fā)生了晃動。208月到6月期間,崔老師做了3次癌癥手術并進行了艱辛的化療,但這一切都沒有將崔京玉擊垮,她堅強的個性促使自己身體稍有好轉(zhuǎn),便向校領導申請重回崗位工作。也許說一個人強大的.精神力量可以創(chuàng)造奇跡,那么不放棄心愛的職業(yè)、不放棄如孩子般的學生就是支撐崔京玉的精神支柱。

考慮到崔京玉經(jīng)歷了手術和化療后身體虛弱,延新小學校領導對其崗位進行了調(diào)整。崔京玉離開了班主任的崗位,只教珠心算。1月13日,崔京玉正在學校寒假值班,一個40左右歲的男子來到收發(fā)室,向崔京玉詢問,學校有沒有招住宿生的教師。男子表示,他是小女孩金鳳瑛的伯父,孩子的父親車禍中去世,母親遠赴國外務工,現(xiàn)在一直生活在自己家中。聽聞金鳳瑛的身世崔京玉心疼不已。她不顧丈夫的反對把無人照顧的小鳳瑛接回了家,從此,小鳳瑛成了她的“女兒”。崔京玉把心思都用在小鳳瑛身上,看到別的孩子有什么好吃的、好穿的,她都盡量給小鳳瑛買回來。鳳瑛身體虛弱,崔京玉就為鳳瑛購買營養(yǎng)品。課余,崔京玉經(jīng)常帶著鳳瑛練習跑步、跳繩增加她的免疫力。在相處中,崔京玉發(fā)現(xiàn)鳳瑛對珠心算很感興趣,就專心培養(yǎng)她。20,小鳳瑛作為中國唯一的參賽選手,參加了在韓國舉辦的中、日、韓三國珠算數(shù)學奧林匹克大賽,戰(zhàn)勝了預賽當中的400名選手,最終獲得了單項全能第一的好成績,獲得了金牌和獎杯。今年8月,金鳳瑛擊敗來自世界17個國家的近千名選手,奪得全世界珠心算大賽特等獎。7月在第五屆全國珠心算大賽上,鳳瑛奪得大賽一等獎獎牌。

其實金鳳瑛不是崔京玉所教的學生中的一個個例,崔京玉把每個學生都當做自己的孩子。她常常自掏腰包買獎品鼓勵學生學習,經(jīng)常照顧單親、無親留守兒童,把他們帶回家。比賽之前,她把學生們帶回家中集訓,管吃管住,早已司空見慣。珠算小組有名叫張魷振的孩子,父親因癱瘓無法自理,張魷振和父親便和70多歲的爺爺奶奶一起生活,生活非常困難,崔京玉常為張魷振同學添置學習用品和衣物。每逢兒童節(jié)和生日,都要像其他小朋友的父母一樣給孩子送上一份禮物,讓他感受到溫暖和幸福。崔京玉老師從教三十年兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻。身患癌癥間不間斷工作,至今已培養(yǎng)了近千名珠心算人才,指導的學生不僅在國內(nèi)屢獲殊榮,而且甚至走出國門,參加國際珠心算的角逐,多次獲得大獎,為國人爭了光。崔京玉的慈愛和過硬的珠心算指導水平,吸引了許多慕名而來的家長,把孩子托付給她學習珠心算,珠心算在延吉市延新小學學前班得到了100%普及率。7月26日,延新小學成為了全州珠心算優(yōu)秀選手培訓基地;7月,延新小學又被命名為吉林省珠心算優(yōu)秀選手培訓基地。近年來,崔京玉先后被評為市、州級師德先進教師、道德模范、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,八次獲得了珠心算優(yōu)秀教練員一等獎等榮譽稱號,崔京玉用她的實際行動,向全社會傳遞著正能量。

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