為了保障工作流程的可靠性而采取措施，下一份工作計(jì)劃就需要我們好好制定了。你是否在尋找關(guān)于工作計(jì)劃的優(yōu)秀模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過細(xì)致的調(diào)研和剪輯整理出了這篇“物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃”，請點(diǎn)擊查看探究更多新的知識(shí)！

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

一.指導(dǎo)思想：

為了高效完成本學(xué)科本年度的教學(xué)任務(wù)，全面貫徹、落實(shí)新課標(biāo)的精神和要求，力爭取得新成績，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二.工作重點(diǎn)

1.積極配合學(xué)校有關(guān)部門推進(jìn)課程改革，研究課改新問題。

2.認(rèn)真搞好集體備課，商討每一章節(jié)的主要教學(xué)教法，重難點(diǎn)突破的措施。

3.每人認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的特色，對學(xué)生作業(yè)全批全改。

4.安排每位老師至少上好一節(jié)公開課。

5.認(rèn)真搞好每次月考工作。

三.具體措施

每周星期四下午認(rèn)真搞好集體備課;配合學(xué)校把老師備課，學(xué)生作業(yè)交到教導(dǎo)處檢查;對每位教師公開課請領(lǐng)導(dǎo)及其他年級(jí)同仁來聽課指導(dǎo)，課后馬上評(píng)課;重視每次月考，搞好每次月考前后期工作，認(rèn)真登分，分析，評(píng)卷，總結(jié)。

四.教學(xué)進(jìn)度安排

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，我成為國際部10B的班主任，現(xiàn)把本班情況作以下分析： 本班共有學(xué)生24人，學(xué)生英語水平較穩(wěn)，成績上沒有特別薄弱的。整個(gè)班級(jí)男生較活躍，女生上課普遍安靜。平時(shí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不錯(cuò)，但是有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課上開玩笑過頭。整個(gè)班集體有一股積極向上，熱情陽光的力量。同時(shí)，也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣較差。所以，在新學(xué)年中還要繼續(xù)努力，樹立更加良好的班風(fēng)。堅(jiān)持以“自立和責(zé)任”為主題，以培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和創(chuàng)造積極的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持熱愛共產(chǎn)黨，深入開展愛國主義、集體主義教育。提倡道德規(guī)范：愛校守法，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，切實(shí)幫助學(xué)生做到“以德服人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、具體工作內(nèi)容、措施

（一）德育以“自主與責(zé)任”為主題，不斷深入愛國主義教育。

1、在班會(huì)和平時(shí)學(xué)習(xí)中滲透愛國意識(shí)和情懷，增強(qiáng)學(xué)生的`愛國主義責(zé)任感，在每周兩次的中文課中加深學(xué)生對國土的熱愛并了解傳統(tǒng)中國文化和精神。

2、提倡學(xué)生學(xué)習(xí)“自立與責(zé)任”，以學(xué)生為中心，但同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力從認(rèn)識(shí)自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育幾個(gè)方面，加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。

3、這學(xué)期我們有教師節(jié)、國慶節(jié)和第一個(gè)敬老節(jié)，讓學(xué)生在節(jié)日的氛圍中懂得如何尊重師長，尊老愛老的真正意義，引導(dǎo)同學(xué)可以從尊敬父母和老師方面思考，以討論的形式總結(jié)如何從小事做起，愿意做好自己份內(nèi)的事情，學(xué)會(huì)尊重師長。

4、堅(jiān)持環(huán)保的意識(shí)，讓學(xué)生從身邊小事做起，愛護(hù)校園，愛護(hù)我們美麗的家園。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，密切聯(lián)系各科老師，并從學(xué)習(xí)委員那里了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

2、發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績上的問題，及時(shí)和該學(xué)生談話，了解實(shí)際情況。

3、對那些上課積極并且表現(xiàn)認(rèn)真的學(xué)生，要進(jìn)行鼓勵(lì)措施。

4、在排桌椅方面，優(yōu)差相輔，有助于小組活動(dòng)有效進(jìn)行。

5、以“鼓勵(lì)為主，懲罰為輔”為方針，讓整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍朝更積極的方向前行。

6、和家長保持緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生工作的開始。

（三）全方面發(fā)展學(xué)生

1、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)，豐富自己的學(xué)習(xí)生活，并且多一技之長，這有助于學(xué)生以后申請國外大學(xué)。

2、學(xué)校布置的各種活動(dòng)項(xiàng)目，也是學(xué)生施展自己才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在愉快、積極的環(huán)境中成長，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信，秉著“只要學(xué)生肯努力做，要給予其支持和表揚(yáng)”的態(tài)度，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自我。

總之，在這學(xué)期一手抓學(xué)習(xí)，一手抓行為規(guī)范，兩手都要抓，兩手都要硬。扎實(shí)十年級(jí)的學(xué)習(xí)功底，為后邊兩年的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在第二輪復(fù)習(xí)中將以《中考指要》中圈定的知識(shí)點(diǎn)為著眼點(diǎn)，以20_年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：重要知識(shí)點(diǎn)中“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。現(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘200_年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車)。②關(guān)注時(shí)事新聞(如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn))。③關(guān)注估測能力(例如估計(jì)考場溫度，估計(jì)自己上三樓的功率)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識(shí)，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復(fù)習(xí)課的密度過大，造成學(xué)生的過度疲勞則不會(huì)有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平，還應(yīng)突出對學(xué)生良好解題習(xí)慣訓(xùn)練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、采取的措施

1、摸清學(xué)生情況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。

4、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

高中物理教學(xué)計(jì)劃示例文本

教學(xué)計(jì)劃是對課程的總體規(guī)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。 .以下是小編收集的高中物理教案樣本，希望對大家有所幫助。

高中物理教學(xué)計(jì)劃（一）

1．開學(xué)思考：

新一輪高中開學(xué)，幾個(gè)問題自然擺在我們面前：

1.我們應(yīng)該教高中物理的學(xué)生什么？ （三年規(guī)劃目標(biāo)）

高中學(xué)科目標(biāo)：物理本身是一門自然科學(xué)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。如何在教學(xué)過程中為學(xué)生打好基礎(chǔ)、開發(fā)思維、挖掘潛能、培養(yǎng)能力，是全體物理教師共同關(guān)心的問題。

在認(rèn)知領(lǐng)域，規(guī)定“學(xué)習(xí)更全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系的角度理解物理學(xué)的作用，人類社會(huì)的發(fā)展”。

在操作領(lǐng)域提出“培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)科學(xué)研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。以科學(xué)的方法明確能力建設(shè)和教育的具體要求。

情感領(lǐng)域規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、實(shí)事求是、克服困難的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極向上的精神”。 “辯證唯物主義教育和愛國主義教育與物理教學(xué)相結(jié)合”。

培養(yǎng)學(xué)生“五能力”，打好基礎(chǔ)，應(yīng)對高考。

2.高一的目標(biāo)是什么？

高一是學(xué)生整個(gè)高中階段的第一年。發(fā)展至關(guān)重要。

高一是基礎(chǔ)，尤其是本學(xué)期，是入門期。

是克服“學(xué)物理難”、“怕物理”心理的關(guān)鍵時(shí)期；

是知識(shí)的基礎(chǔ)；

是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；

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在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

在訓(xùn)練規(guī)范中；

在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.我們應(yīng)該怎么教？ （教師行動(dòng)）新形勢下我們應(yīng)該如何教學(xué)？

新課改形勢與規(guī)范 辦學(xué)形勢，教育局在今年8月22日的會(huì)議上提出繼續(xù)堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。

當(dāng)然，新課改并不是換一套教材那么簡單。教師的教學(xué)方法要實(shí)現(xiàn)從“組織教學(xué)”到“激勵(lì)激勵(lì)”，從“傳授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”，從“傳授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”。鞏固知識(shí)”為“自我實(shí)現(xiàn)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到學(xué)生“學(xué)以致用”的目的。這些變化對課堂教學(xué)提出了新的要求。要想有效，就必須在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求有效，即學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)處理教材、深入了解和分析學(xué)習(xí)情況、備課、落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、課后反思……所有環(huán)節(jié)，以及教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都必須有效，才能保證教學(xué)的有效性。

4.學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？ （學(xué)生的行動(dòng)）

新形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須改變。

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索和主動(dòng)知識(shí)。

自主、合作和探究培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

2.具體措施

1．規(guī)范研究、烹飪、討論和思考活動(dòng)

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理新課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，合理處理和整合教材，透徹領(lǐng)悟掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效把握準(zhǔn)教學(xué)的深度和廣度。

2.不管你教物理多少年，不管你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多么豐富，隨著新形勢和新生的變化，肯定有一些地方需要改進(jìn)。地方。 教師要時(shí)刻反思教學(xué)的長處和短處，努力提高專業(yè)水平，不斷提高對課堂的掌控能力。因此，“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重構(gòu)”的環(huán)節(jié)不可小覷。你也應(yīng)該聽老老師的教訓(xùn)，和自己仔細(xì)比較，向他們學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請老師聽課指導(dǎo)，并做詳細(xì)的課后筆記。通常很多

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向其他老師請教交流，取長補(bǔ)短。

3.注重對學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好等因素的研究。 要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，不能過分苛求或死記硬背物理概念和規(guī)律。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，主要精力應(yīng)該放在研究上，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。要逐步糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

4.教師準(zhǔn)備一套初中教材，認(rèn)真分析相關(guān)知識(shí)，做好初高中知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的銜接。 對于高中生來說，物理課在知識(shí)內(nèi)容和研究方法上相比初中的學(xué)習(xí)要求有明顯提升，所以學(xué)習(xí)上會(huì)有一定的困難。學(xué)生從初中到高中要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)過程。作為老師，他們應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

其次，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以學(xué)生熟悉的實(shí)際問題或情境為背景，搭建學(xué)生思考物理的平臺(tái)。

第三，注意知識(shí)和能力的階段性，降低起點(diǎn)，不急于求成，慎選課堂例題和習(xí)題。居住。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

第二，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，從45分鐘開始問品質(zhì)

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要做的就是提高課堂效率。每位教師都要積極參與課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性。每周安排一名教師進(jìn)行公開課，其他教師要積極參與課堂評(píng)價(jià)。青年教師課前聽課，力爭使12名教師盡快成為市教育局教研室提出的將于年底啟動(dòng)的課堂教學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)教師年。 2---3名優(yōu)秀教師。

打造高效課堂的最終目的是培養(yǎng)能力。為此，我們必須把握一個(gè)原則，即“學(xué)生先思考”的原則。即“先學(xué)后教、以學(xué)為教”的原則。學(xué)生的思維與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學(xué)理念是一致的。如何保證學(xué)生先思考？充分利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，高效

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課堂的第一步。

結(jié)合學(xué)校提出的“五六”模式，提出課堂教學(xué)新要求：理解教學(xué)大綱要求、準(zhǔn)備教材、準(zhǔn)備大綱、準(zhǔn)備學(xué)生、準(zhǔn)備同步練習(xí).

（1）對一個(gè)類的知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，編寫一個(gè)知識(shí)框架，確保有幾個(gè)定義、概念、規(guī)律、定理、判定和公式。

（2）在概念分析、規(guī)律總結(jié)、規(guī)律驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，分析激活每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，拓展、適應(yīng)、尋找生活中的例子，數(shù)學(xué)推導(dǎo)公式。

(3)在提煉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，綜合分析、確定和驗(yàn)證知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，做到選材廣泛，代表性強(qiáng)，注重事例推論，注重因材施教，循序漸進(jìn)，滿足學(xué)生的需要不同層次的學(xué)生；注重理清思路，透徹方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和學(xué)習(xí)積極性，加深對知識(shí)的理解。

(5)課堂上要跳出教案，生動(dòng)、詳細(xì)、實(shí)用、新穎地講授知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)，多實(shí)踐，完成課本習(xí)題和相應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充問題。這就是對知識(shí)的掌握。 ，培養(yǎng)能力的必要手段，新課程階段應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。教學(xué)過程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是學(xué)生領(lǐng)悟方法、提高能力、接受熏陶的過程。

三。實(shí)施具有學(xué)科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中式和分散式相結(jié)合的方式。每周一次，全班集體備課。我們采用提前一周備課和單節(jié)課的方式。集體備課的基本程序：單獨(dú)備課-集體備課-單獨(dú)備課。高一物理組有12名學(xué)生，分為兩個(gè)組。

每周有3節(jié)課。我們的兩級(jí)部門相互合作。材料統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，計(jì)劃統(tǒng)一，單位清關(guān)統(tǒng)一?？碱}順序。其他部門負(fù)責(zé)本章的自助餐操作。各級(jí)教研組組長負(fù)責(zé)分工安排本章教材的編寫工作。講師會(huì)根據(jù)全班討論的課時(shí)計(jì)劃，為自己負(fù)責(zé)的課時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或練習(xí)卷，并明確提出至少提前兩天打印教材。

在集體備課過程中，講師會(huì)以“講課”的形式講解教學(xué)過程、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、習(xí)題配置等。然后通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行完善并最終確定。定稿打印出來貼在群里的小黑板上，讓每個(gè)成員都很關(guān)心下周的教學(xué)安排

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清楚。

根據(jù)最終稿，每個(gè)成員都會(huì)準(zhǔn)備自己的個(gè)人準(zhǔn)備，每個(gè)人都會(huì)為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)教案，每個(gè)教案都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。

我們在集體備課時(shí)，注重備課、備練習(xí)題和備題。指導(dǎo)案例的問題設(shè)計(jì)和練習(xí)配置的廣度和深度。日常講課和評(píng)分部門可以隨時(shí)隨地對教學(xué)理念、理解和問題進(jìn)行研究和討論。每份指導(dǎo)案例及后續(xù)實(shí)踐資料均應(yīng)形成電子稿件，積累歸檔。

第四，及時(shí)反饋，把握學(xué)習(xí)情況，有效設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)的過程也是思考的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力出現(xiàn)問題，學(xué)生對新知識(shí)的理解就會(huì)出現(xiàn)思維障礙，學(xué)生的直觀行動(dòng)思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會(huì)受到限制。

一是要求教師經(jīng)常與學(xué)生，尤其是邊緣學(xué)生交流，

二是通過班級(jí)代表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

三是使用課內(nèi)測試和課前測驗(yàn)。 及時(shí)把握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找到并準(zhǔn)確找到教學(xué)的切入點(diǎn)，從而在備課過程中選擇和設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生的思維。

V.分層教學(xué)

今年高一學(xué)生多，注定是各班水平參差不齊、成績差的學(xué)生做好不同層次的教學(xué)工作。

一是學(xué)習(xí)杜浪口中學(xué)的做法，配合班主任，做好學(xué)習(xí)組劃分中不同層次學(xué)生的匹配。 >

第二，筆試分層，將基礎(chǔ)題和較難的題分開。 讓學(xué)生分批上課或下課。

三是在課堂上分層次提問，四是適當(dāng)增加學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的自助作業(yè)。 這樣就可以避免大鍋飯上菜不均的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。尤其是對學(xué)習(xí)難度最大的學(xué)生，要讓這些學(xué)生了解基本知識(shí)和必考內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間幫助他們解決。正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

6.習(xí)題選題要求：

教師選題時(shí)要選題，設(shè)計(jì)題，/p>

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編撰是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)控制練習(xí)量，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

(1)習(xí)題的選擇要突出典型性和針對性

習(xí)題的選擇不能貪得無厭，貪得無厭，選題要典型，注意既要注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，又要通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)則，做到“一到十”，練習(xí)課不同于新課，復(fù)習(xí)課，他以訓(xùn)練為課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，所以要達(dá)到高效訓(xùn)練的目的，教師在選擇練習(xí)題的時(shí)候，要針對教學(xué)目標(biāo)，針對知識(shí)點(diǎn)的考察，針對學(xué)生的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)，不能隨意、盲目。

（2）習(xí)題的選擇要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和可行性

教師要選擇學(xué)生最近開發(fā)區(qū)的習(xí)題，即要有扎實(shí)的基礎(chǔ)和可行性，太簡單的習(xí)題會(huì)影響學(xué)生的思維質(zhì)量，思維活動(dòng)沒有得到充分發(fā)展，缺乏應(yīng)有的激勵(lì)，太難的習(xí)題容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生難以獲得成功的喜悅，長此以往，學(xué)生們就會(huì)對學(xué)習(xí)物理失去信心。因此，習(xí)題的選擇要把握“度”，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本功的訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難。

(3)習(xí)題的選擇要體現(xiàn)研究性和挑戰(zhàn)性的性質(zhì)

習(xí)題的選擇首先要精煉、豐富內(nèi)涵。除了注重結(jié)果外，教師更應(yīng)注重分組問題的方法和質(zhì)量，做到“一題多解”。熟悉各種解法，統(tǒng)一多個(gè)解法，挖掘共性本質(zhì)，統(tǒng)一多個(gè)問題，概括解題規(guī)律。其次，嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中設(shè)計(jì)原型，從學(xué)生感興趣的問題中挑選并編寫習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究性，讓學(xué)生體驗(yàn)物理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，讓學(xué)生在收集信息的過程中體驗(yàn)解決問題的過程，從而達(dá)到解決實(shí)際問題的能力。

(4)習(xí)題的選擇要根植于課本習(xí)題

課本習(xí)題是經(jīng)過專家多次篩選的優(yōu)秀產(chǎn)品。例題和習(xí)題，一題多解、一題多題、一題多題一法的習(xí)題適當(dāng)深化、演進(jìn)和準(zhǔn)備，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，使之衍生從教材中。不拘泥于教科書，就不能“丟西瓜撿芝麻”，忽略教科書的習(xí)題，進(jìn)行大量重復(fù)性的課外習(xí)題

(5)選題要注意熱點(diǎn)

建議選擇開放式試題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮

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定位，多角度，深入思考；注重應(yīng)用習(xí)題的選擇，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和物理思維方法解決生活中一些簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生明白物理源于生活，服務(wù)于生活；注重探索性習(xí)題的選擇，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流和歸納等能力。

課堂例題和習(xí)題要精心篩選，不完整、不難、或多，而要精、少、活，強(qiáng)調(diào)例子和習(xí)題的教育和教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用。作業(yè)本著簡明扼要、不搞戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析完成質(zhì)量，分析錯(cuò)誤的解決方案，對不同的問題進(jìn)行分類，總結(jié)不同的解決方案，與同學(xué)交談，分析每位同學(xué)的得失。

評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到小循環(huán)、快節(jié)奏、快循環(huán)，讓學(xué)生通過作業(yè)加深對知識(shí)的掌握，提高技能。讓優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)物理課外班，從學(xué)生的思維角度出發(fā)，定時(shí)定點(diǎn)講物理中的錯(cuò)題，克服物理弱學(xué)生的思維障礙。

七、標(biāo)準(zhǔn)化答案與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1．用心書寫，整齊規(guī)范的卷軸

2.語言表達(dá)規(guī)范

3.回答步驟說明

4.做題，善于動(dòng)圖解決物理問題，繪畫規(guī)范。

5.試題標(biāo)準(zhǔn)化。解決物理問題時(shí)，不要選擇對象，不要解決問題，不要制定公式。

6.仔細(xì)聆聽并積極參與

7.勤于思考，善于總結(jié)和反思。 經(jīng)常反思自己未能解決的問題所涉及的基本解決問題的方法

8. .

9.端莊，日清，周清，月結(jié)。

10.勤奮提問，不怕困難

高中物理教學(xué)計(jì)劃（二）

1.基本情況分析：

⒈學(xué)生情況分析：學(xué)生剛進(jìn)入高中，物理學(xué)習(xí)還處于初中知識(shí)水平?？碱}不需要太多思考，能力要求也不是很高。許多學(xué)生鄙視物理學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛释麑W(xué)習(xí)。

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⒉課本解析：我們使用PEP版《高中物理必修課》一“”是按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位。等有更高的要求。

另外，必修的第一課是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，它們是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這部分學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析物理情況和物理過程的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、動(dòng)手能力和自然唯物主義人生觀具有舉足輕重的作用。

2.教學(xué)目的與任務(wù)：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的基本精神，把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，是每一位教師的基本職責(zé)，是做好高中物理教學(xué)工作的基本前提點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在高中得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。

2.認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，深刻理解編寫教材的意圖，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。 要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，不能過分苛求或死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3。對于高中一年級(jí)的學(xué)生來說，物理留學(xué)網(wǎng)課在知識(shí)內(nèi)容和研究方法上相比初中的學(xué)習(xí)要求都有了明顯的提升，所以會(huì)有一定的難度。 學(xué)生從初中到高中要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)過程。作為老師，他們應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注重與實(shí)際的聯(lián)系，搭建學(xué)生思考物理的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)和能力的階段，不要急于求成，精心挑選課堂例子和習(xí)題，不要求完整性、難度等，但求精、活。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。 課堂教學(xué)要注重讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

⒌學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的參與度

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知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以再現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式具有不可替代的作用。

三、采取的措施：

1．了解學(xué)生情況，便于有針對性的組織教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。

2.做好課堂效率工作。 課堂力求高效簡潔，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的基本能力和基本功，提高學(xué)生的表現(xiàn)。

3.做好課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固。 執(zhí)行每個(gè)人的工作。對個(gè)人實(shí)行單元復(fù)習(xí)和考試，完善課前檢查和試卷個(gè)人復(fù)習(xí)。

4.做好培訓(xùn)，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

5。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)要做，能分組的實(shí)驗(yàn)要分組做，示范實(shí)驗(yàn)要演示，實(shí)驗(yàn)要精心組織，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

高中物理教學(xué)計(jì)劃（三）

本期，我教理科229C和文科227C、230C、231C。理科班的部分學(xué)生雖然基礎(chǔ)稍好，但文科班的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差，邏輯思維能力有待提高。因此，一方面要在教學(xué)中充分了解他們，多與他們交流，給予他們信心，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣；另一方面，要抓住課堂主體地位，注重技能和興趣，切實(shí)提高學(xué)生的高考綜合素質(zhì)，為以后的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

理科完成選修3-1和3-2，文科完成選修1-1和1-2教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，學(xué)習(xí)必要的物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，提升學(xué)生' 能力的目標(biāo)。學(xué)生可以獨(dú)立完成教材中的習(xí)題，在教師指導(dǎo)下完成課外習(xí)題，并在其他參考書中做一些習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生對物理的熱愛，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

四。教材解析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式。這本教材，這兩本主要是針對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在是高二，理科選修課

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物理3系列，本系列的重點(diǎn)是要求學(xué)生對這門知識(shí)有更深入的理解和對這門知識(shí)的應(yīng)用。

全書Physics Elective 3-1，主要研究的是電學(xué)和磁學(xué)，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的。它與必修模塊中的內(nèi)容密切相關(guān)。一起。選修3-2主要是加深選修3-1，把電和磁聯(lián)系在一起形成電磁，其次電流也加深，還增加了比較流行的傳感器。

V.教學(xué)策略

這個(gè)年級(jí)的整體表現(xiàn)，主要是打好基礎(chǔ)。具體措施如下：

1。簡明扼要

精讀：首先，概念的介紹和解釋要清晰。為此，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)概念的介紹、理解和應(yīng)用要多舉例，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。這是課程改革的要求。其次，要把握進(jìn)度，不要急于求成，尤其是在困難的教學(xué)中。 ，把握進(jìn)度。

b.細(xì)化：這個(gè)學(xué)期肯定有很多練習(xí)。如何以最好的效率得到最好的結(jié)果是一個(gè)值得討論的話題，尤其是在習(xí)題、作業(yè)和課堂習(xí)題的練習(xí)和講解中，題意是在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層，做到有縱有橫。

2.及時(shí)反饋

本學(xué)期應(yīng)該有比較完善的課中和課后反饋機(jī)制，比如課堂上的及時(shí)反饋 作業(yè)有問題的同學(xué)要及時(shí)溝通了解問題，以便及時(shí)反饋。及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要經(jīng)常交流。

3.繼續(xù)深入開展課程改革活動(dòng)。

六。時(shí)間表

第1章靜電場10小時(shí)

第2章恒流12小時(shí)

第3章磁場7小時(shí)

第4章電磁感應(yīng)8小時(shí)

第5章交流6小時(shí)

移動(dòng)性5課時(shí)

高中物理教學(xué)計(jì)劃（四）

我。指導(dǎo)思想

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新學(xué)年一定要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），了解物理課程的性質(zhì)，了解物理課程的基本概念，了解基本思想物理課程設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)物理課程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新物理課程大綱，明確物理必修課和物理選修課的教學(xué)內(nèi)容和要求，并根據(jù)目前使用的教材進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)教育改革和教學(xué)改革相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生綜合素質(zhì)和對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要求和班級(jí)，讓每個(gè)A學(xué)生在高中發(fā)展和進(jìn)步。

2。教學(xué)目標(biāo)

通過新課程的教學(xué)，學(xué)生可以掌握物理學(xué)的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，學(xué)生應(yīng)該理解它的含義以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。對于物理定律，在解釋物理定律時(shí)，應(yīng)通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程來介紹。學(xué)生應(yīng)能掌握物理規(guī)律的表達(dá)方式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律，提高綜合能力和思維能力，為滿足高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體做法

1.以“本”為基礎(chǔ)，以“綱”為綱

“本”指教科書，“綱”指“考試指導(dǎo)”。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中，要分清主次，緊跟高考趨勢，突出重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。

2.因材施教，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、主動(dòng)，要對不同學(xué)生的建議做出回應(yīng)。不同的要求。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要根據(jù)他們的具體情況給予耐心指導(dǎo)，并篩選作業(yè)，讓他們學(xué)有所獲，有所收獲。對于有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊瑢W(xué)生要更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律，提高各項(xiàng)能力，扎實(shí)把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3.集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化對象針對性，時(shí)刻關(guān)注全班。具體方法是： （1）堅(jiān)持集體備課和頭腦風(fēng)暴。 (2) 每章都應(yīng)有單元測試。評(píng)分后，根據(jù)學(xué)生的回答，一一分析問題，尤其是“錯(cuò)”的問題。 (3)對于學(xué)生來說，每條評(píng)論后的答題紙都要收集起來

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上來重復(fù)分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。

4.重視復(fù)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程。每章之后的物理更是如此。復(fù)習(xí)的內(nèi)容需要多次滿足，才能讓學(xué)生牢記、理解準(zhǔn)確、運(yùn)用自如。

5。加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力

要求學(xué)生做題嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、完善。為此，我們平時(shí)講解習(xí)題時(shí)自己動(dòng)手，語言精煉，板書規(guī)范，表達(dá)完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改和試卷也很嚴(yán)格要求，嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答案的重點(diǎn)和文字描述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確性。

同時(shí)要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用圖搭建思維平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解決問題的過程中謹(jǐn)慎操作；告誡學(xué)生考試時(shí)要堅(jiān)持思考 度要適中，即不“不及格”也不“中途掛機(jī)”，解題要“一快、二準(zhǔn)、三準(zhǔn)”。每次考試結(jié)束后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案張貼在課堂上，讓學(xué)生熟悉，從而提高學(xué)生高考題的質(zhì)量。

四、新班授課時(shí)間及教學(xué)安排：（2007年9月1日-2008年1月18日）

1. （1套單元試卷）了解學(xué)生，做好初中和高中之間的聯(lián)系2課時(shí)

2.第 1 章，力量（總共 9 課時(shí)）

第 1 節(jié)，介紹 1 課時(shí)

第 2 節(jié)，力，重力。 1 課時(shí)

第 3 課，1 課時(shí)彈性

第 4 課，1 課時(shí)摩擦力

第 5 課，1 課時(shí)力合成

第6節(jié)，力分解1課時(shí)

第7節(jié)，補(bǔ)充力分析1課時(shí)

1課時(shí)綜合章節(jié)講解

1課時(shí)試卷解說

單元及格命題人：楊志老師

3、第四章、物體的平衡（共7課）

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第一節(jié)，共均衡條件物體在點(diǎn)力作用下的 1 課時(shí)

第 2 節(jié)，平衡

條件的應(yīng)用 1 課時(shí)

第 3 節(jié)，補(bǔ)充正交分解法 ??1課時(shí)的思路

第四節(jié)，多物體補(bǔ)充平衡實(shí)例

（隔離法，整體法） 2課時(shí)

章節(jié)綜合講解1課時(shí)

試卷點(diǎn)評(píng)1課時(shí)

單元及格命題：李勇老師

< p> 4。第2章，直線運(yùn)動(dòng)（共14課時(shí)）

第1節(jié)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)，粒子點(diǎn)，時(shí)間，時(shí)間，位移，距離1課時(shí)

第 2 節(jié)，均勻線性運(yùn)動(dòng)位移時(shí)間圖像 1 課時(shí)

第 3 節(jié)，平均速度，瞬時(shí)速度，

勻速線性運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像 1 課時(shí)

第4節(jié)，加速度1課時(shí)

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第5節(jié)，勻變直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像，公式1課時(shí)

第6節(jié)，勻速直線運(yùn)動(dòng)1課時(shí)的位移-時(shí)間公式

< p> 第7節(jié)，勻速直線運(yùn)動(dòng)1課時(shí)的兩個(gè)推論及應(yīng)用

第8節(jié), 等速直線運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用, 二等結(jié)論的推演 2 課時(shí)

9 課時(shí), 自由落體運(yùn)動(dòng)1 課時(shí)

10 課, 1課時(shí)補(bǔ)充垂直投擲練習(xí)

第2課時(shí)綜合講解

試卷解說1課時(shí)

所有知識(shí)點(diǎn)及單元均通過測試提案：趙寶什先生eng 11 課時(shí)）

第 1 節(jié)，牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，1 節(jié)課時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化

第 2 節(jié)，牛頓第二定律運(yùn)動(dòng)1課時(shí)

第3節(jié)，牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí)

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< p> 第 4 節(jié)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用 2 課時(shí)

第 5 節(jié)，超重和失重 1 課時(shí)

第 6 節(jié)，力學(xué)單位制，牛頓定律的適用范圍1課時(shí)

章節(jié)綜合講解（連線題）2課時(shí)

試卷解說2課時(shí)

單元及格命題：張望老師

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6。第五章，曲線運(yùn)動(dòng)（共11小時(shí)）

第一段，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1小時(shí)

第二段，運(yùn)動(dòng)綜合與分解 1 課時(shí)

第 3 節(jié)，平拋運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的應(yīng)用 2 課時(shí)

第 4 節(jié)，勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量描述 1 課時(shí)

< p>第5節(jié)，2小時(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算

2小時(shí)章節(jié)綜合講解

2小時(shí)試卷評(píng)論

單元Pass Proposer：邢書芳老師

7.期末考試復(fù)習(xí)6小時(shí)

高中物理教學(xué)計(jì)劃（五）

1.學(xué)科要求 背景分析

高中物理是普通高中理科領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？茖W(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究的方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索和認(rèn)識(shí)自然的興趣和熱情；了解物理學(xué)對科技進(jìn)步和文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀的形成奠定基礎(chǔ)。

二。教學(xué)目標(biāo)分析

（一）課程總體目標(biāo)

1．在認(rèn)知領(lǐng)域，規(guī)定“學(xué)習(xí)更全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)、科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用”。 對人因教育提出明確要求。

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2. 、思維能力、自學(xué)能力。學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問題，找到物理規(guī)律的方法”。以科學(xué)的方法明確能力建設(shè)和教育的具體要求。

3.在情感領(lǐng)域，規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、實(shí)事求是、克服困難的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極向上的精神”。 “辯證唯物主義教育和愛國主義教育與物理教學(xué)相結(jié)合”。

（2）課程的具體目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①學(xué)習(xí)物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

②了解物理實(shí)驗(yàn)的地位和作用，掌握一些物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，能夠使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能夠獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。

③初步了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科技的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

④注重物理與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解與物理相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能夠嘗試運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)和技能來解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問題。

2.過程與方法

①體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的意義，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理的研究方法，了解物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用。

③能夠計(jì)劃和規(guī)范自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力解決學(xué)習(xí)中遇到的一些身體問題，特別是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

④參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，思考后嘗試發(fā)表自己的觀點(diǎn)，嘗試用物理原理和研究方法解決生活中的一些實(shí)際問題。

⑤具有一定的提問能力、信息收集和處理能力、分析、解決問題的能力和溝通合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

①能夠欣賞大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)科學(xué)的好奇心和求知欲，樂于探索自己

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自然的奧秘，你可以體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和快樂。

②有參與科技活動(dòng)的熱情，有將物理知識(shí)應(yīng)用到生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的意識(shí)，勇于探索與日常生活相關(guān)的物理問題。

③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾媒體相關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí).

④具有主動(dòng)與他人合作的精神，有與他人交流自己意見的愿望，勇于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于改正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)合作精神.

⑤了解和欣賞物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注和思考物理學(xué)相關(guān)熱點(diǎn)問題，具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，能夠?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)在我們的能力范圍內(nèi)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

⑥關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，有振興中華的使命感和責(zé)任感，有為人類服務(wù)的科學(xué)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.入選教材：人民教育出版社師范高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材物理1、2。

2。具體內(nèi)容：

第一章是動(dòng)作描述；第二章是勻速直線運(yùn)動(dòng)的研究；第三章交互；第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律；第五章機(jī)械能及其守恒定律；第6章曲線運(yùn)動(dòng)；第 7 章萬有引力和航空航天。

4.學(xué)生現(xiàn)狀分析

由于是新的大四，所以對每個(gè)學(xué)生的具體現(xiàn)狀不是很清楚。從中考成績來看，部分學(xué)生物理成績偏低，學(xué)科特長優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該盡量挖掘自己的潛力。因此，有必要在學(xué)年之初花一定的精力去了解學(xué)生。

V.具體實(shí)現(xiàn)：

1.簡潔明了

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先是提高課堂和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。這樣做的目的是讓學(xué)生理解和理解。學(xué)生只有自己解決問題，才能理解問題。因此，有必要安排和解釋主題的最佳組合，最終目標(biāo)是培養(yǎng)能力。 .

細(xì)化：首先，概念的介紹和解釋要清晰。為此，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，多舉例子對重要概念的介紹、理解和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。

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教學(xué)時(shí)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有對一個(gè)概念的定義有清晰的把握，才能清晰的把握定義好的概念。

③了解概念的類型（向量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某個(gè)物理量的變化率等），以便使用比較法去教。如果這個(gè)概念是第一次學(xué)習(xí)，重點(diǎn)要讓學(xué)生清楚抽象概括的方法。

④了解概念的定義、含義以及與相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別。

⑤定義的語言表達(dá)式可以不同，但??數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。 ⑥ 注意定義物理量的單位是由定義公式推導(dǎo)出來的。二是把握進(jìn)度，不要急于求成。尤其是在難度較大的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不要隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，要符合學(xué)生的實(shí)際情況。對于水平非常好的學(xué)生，可以選擇一些高級(jí)練習(xí)。對于大多數(shù)學(xué)生來說，高中第一階段的例子仍然是對概念的理解和理解。簡單的應(yīng)用，也就是說，例子也應(yīng)該是分層的。而且習(xí)題的講解不能只從數(shù)量和質(zhì)量上講，要像例子一樣講解透徹。

把最基本的概念和方法滲透到講解中。至于改進(jìn)題，因?yàn)橹饕茿類學(xué)生，可以以方法為指導(dǎo)，而一般練習(xí)要考慮到大部分普通學(xué)生，要結(jié)合提煉。

提煉：這個(gè)學(xué)期肯定有很多練習(xí)。如何以最高的效率得到最好的結(jié)果，是一個(gè)值得討論的話題。尤其是在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛才已經(jīng)說明了練習(xí)的解釋計(jì)劃，下面是練習(xí)的計(jì)劃。我的作業(yè)和課堂練習(xí)題都計(jì)劃在分類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。課后的作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真仔細(xì)地完成，絕不盲目地映射太多。

這學(xué)期還是第一輪知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，所以平時(shí)的作業(yè)計(jì)劃按照這樣的比例安排：基礎(chǔ)題60%，一般難度題25%，選修題15% （改進(jìn)的問題）。而課堂實(shí)踐一般都是按照這個(gè)比例進(jìn)行的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行調(diào)整。課堂口語練習(xí)應(yīng)為學(xué)生評(píng)分，計(jì)入平時(shí)成績，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

課堂書面練習(xí)是分層的，將基本問題與較難的問題分開。讓學(xué)生在課堂上分批做。也就是說，在實(shí)踐中有步驟要走下去。

2.及時(shí)反饋

在上一學(xué)年的教學(xué)中，多次沒有及時(shí)反饋信息，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能從測驗(yàn)和作業(yè)中得知。所以，本學(xué)期應(yīng)該

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有比較完整的課內(nèi)和課后反饋機(jī)制。例如，在課堂上實(shí)時(shí)提供反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)，要與他們溝通，了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要經(jīng)常交流。必要時(shí)進(jìn)行家訪。

3。層級(jí)教學(xué)

層級(jí)之前已經(jīng)講過很多次了，原因比較復(fù)雜。由于傳統(tǒng)的原因，高中一年級(jí)和二年級(jí)一般都比較重視物理。另外，由于考試的存在，保證考試的通過率成為了一個(gè)大問題。不過由于現(xiàn)在的高考制度還是3+1，物理不是必修而是選修，所以很多學(xué)生似乎在高中就為了考試而學(xué)習(xí)物理。其次，還有錄取率的壓迫，這使得很多成績好的學(xué)生不選擇物理。這就是問題所在。因此，我從高中一年級(jí)開始就被分層了。 A類學(xué)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)有3個(gè)： 1、身體基礎(chǔ)好。 ②各學(xué)科發(fā)展比較均衡，成績比較理想。 ③選修+1課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng)，至少對物理的興趣應(yīng)該是這些課程中最強(qiáng)的。這樣就可以按高考要求，而普通學(xué)生可以按國考要求。這樣就可以避免大鍋里飯菜不均勻的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。二是為學(xué)生以后的考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使教學(xué)有的放矢。

4.對學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生的具體措施

確保這些學(xué)生了解他們應(yīng)該了解的基礎(chǔ)知識(shí)和考試內(nèi)容。在他們發(fā)現(xiàn)問題后立即幫助他們解決問題。正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

5.教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重構(gòu)

剛開始教高中物理，肯定有很多地方，所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重構(gòu)”的環(huán)節(jié)一定不能打折。你也應(yīng)該聽老老師的教訓(xùn)，和自己仔細(xì)比較，向他們學(xué)習(xí)。主動(dòng)請老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)背誦課后筆記，平時(shí)多向老老師請教。

6.提高部分女生體能的相關(guān)措施

對中考成績的研究分析發(fā)現(xiàn)，男生的平均分比女生高出近10分，所以女生學(xué)物理還有很長的路要走。

①培養(yǎng)興趣

女生心理承受能力差，物理科目難度大，導(dǎo)致她們對物理學(xué)習(xí)的興趣減弱，能力下降。因此，我們更應(yīng)該關(guān)注女孩子的思考和學(xué)習(xí)，平等地與她們交談。

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了解自己在思考和學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們分析原因，制定研究計(jì)劃，清除他們的緊張情緒，鼓勵(lì)他們“敢問”和“知道”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于很多學(xué)生缺乏主動(dòng)性，所以在必要時(shí)也會(huì)采用一對一的策略，但目的是為了交流和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，要發(fā)現(xiàn)她們的長處，增強(qiáng)她們的自信心，使她們有面對挫折的勇氣和克服困難的決心，尤其是女生的弱點(diǎn)。

②引導(dǎo)她們開發(fā)適合自己的新學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法上，很多女生解決綜合問題的能力差，怕難的問題；許多女孩忽視課堂聽力和能力訓(xùn)練；有的女生注重組織和規(guī)范，步步為營，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，要讓他們暴露學(xué)習(xí)中的問題，引導(dǎo)他們有針對性地聽課，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用等價(jià)變換、類比等物理思想來變換問題。成幾個(gè)基本問??題也可以組織他們學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，逐步提高自己的能力。必要時(shí)，也會(huì)使用個(gè)別輔導(dǎo)。要有針對性地指導(dǎo)女生的課前準(zhǔn)備工作，做到聽課有的放矢，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。

③幫助他們舉一反三

由于課堂知識(shí)單一，大部分女生都能大致理解；課后的練習(xí)大多是概念的直接應(yīng)用，他們可以完成。但是，由于速度和時(shí)間的影響，他們很少關(guān)注課后理解力和能力的提高。本學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能的內(nèi)容更加“生動(dòng)”，與之前的知識(shí)點(diǎn)有很大的聯(lián)系。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，讓他們多練習(xí)、多講“套題”、“排題”、“變題”，對代表性題進(jìn)行詳細(xì)分析，做到“舉一反三”、“學(xué)有所成”。以此類推”以上措施不僅針對女生，男生也不是沒有類似的問題，所以對于很多男生來說也是必要的。

7.作業(yè)中錯(cuò)誤問題的更正

這是我需要復(fù)習(xí)的。我給學(xué)生的作業(yè)本做完標(biāo)記后，基本上都是在課堂上講解，然后讓他們自己改正。檢查不是很好。這個(gè)學(xué)年我會(huì)保持積極的態(tài)度。

8。 平時(shí)多做練習(xí)題

這樣可以加深教學(xué)要求，對理解和拆解思想分類，講解習(xí)題時(shí)如何深入概念教學(xué)很有幫助。

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9. 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我把每一堂課都教好； 保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度； 有興趣學(xué)習(xí)物理。 用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

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物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇6

1、針對高中的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。

4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對性的復(fù)習(xí)。

5、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

6、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

1、針對學(xué)生的特點(diǎn)。原來的物理普遍成績較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，四個(gè)班的物理成績有了較大的提高。

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇7

2、本學(xué)期將指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析近幾年的中高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種能力要求、要求新教師盡快掌握高中物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

1、強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)習(xí)要求，促進(jìn)新教師不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，自我反思，勤于總結(jié)、，使新教師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？在理論學(xué)習(xí)，相互聽課，交流總結(jié)中不斷提高自己，以實(shí)現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標(biāo)。

3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導(dǎo)工作、我們將充分利用老教師寶貴資源、請他們對新教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo)、把他們的經(jīng)驗(yàn)以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹、同時(shí)，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學(xué)習(xí)，借鑒、。同時(shí)配合學(xué)校的“結(jié)對幫扶”活動(dòng)，我們進(jìn)行了老教師和新教師之間的師徒結(jié)對活動(dòng)。

一個(gè)主導(dǎo)教研組的課題，往往決定著教研活動(dòng)的方向，價(jià)值，深度和實(shí)效、本學(xué)期我們的課題研究要著重解決以下三個(gè)方面的問題：

3、必須有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間；

當(dāng)然，課題僅僅是教研組的活動(dòng)載體，一個(gè)再好的課題，如果沒有扎實(shí)，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾、所以，本學(xué)期的課題研究必須切實(shí)注重過程管理，做到期初有計(jì)劃，人員有分工，研究活動(dòng)有資料，學(xué)期末有總結(jié)反思。

教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級(jí)層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí)，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí)，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。

題海戰(zhàn)有過失敗的教訓(xùn)，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對教學(xué)工作是非常不力的，半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教科室的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

本學(xué)期我們積極主動(dòng)地完成了教科室教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，組織教學(xué)研討，開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動(dòng)都取得了較好的效果。

本學(xué)期我們將充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫、把平時(shí)自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的導(dǎo)學(xué)案、課件、練習(xí)題、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、具體工作計(jì)劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

10、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。結(jié)合采用電子檔案。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

三、具體實(shí)驗(yàn)安排：

周次實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容

課時(shí)02周長度、時(shí)間的測量1

課時(shí)03周科學(xué)探究：速度的變化1

課時(shí)04周科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生、傳播1

課時(shí)05周光的直線傳播演示1

課時(shí)06周光的反射1

課時(shí)07周平面鏡成像1

課時(shí)08周探究凸透鏡成像規(guī)律1

課時(shí)09周色光的混合與顏料的混合1

課時(shí)10周力的測量1

課時(shí)11周重力與質(zhì)量的關(guān)系1

課時(shí)12周科學(xué)探究：摩擦力1

課時(shí)13周科學(xué)探究：牛頓第一定律1

課時(shí)14周二力平衡的條件1課時(shí)

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