我們從小就開始被要求寫作文，經(jīng)常寫作文有益于我們的靈魂變得充實而豐富。平時積累大量素材，寫作時才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，如何在作文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？或許你需要"文具的爭吵作文集合11篇"這樣的內(nèi)容,歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

文具的爭吵作文【篇1】

夜晚，人們都在睡覺，文具們卻開始了它們的爭吵。

文具盒首先發(fā)話：“我的作用最大了！如果沒有我，那你們就是沒有了家。所以我的作用最大！”

橡皮撇了撇嘴，說：“我的作用最大！如果沒有我，鉛筆寫了錯字，那用什么來擦呢？所以還是我的作用是最大的！”

尺子不服氣地說：“我的作用最大了！如果沒有我，鉛筆怎么畫出一條筆直的線呀？”

鉛筆不屑一顧地說：“還是我的用處大！如果沒有我，尺子、橡皮……這些壓根不存在！”

文具盒、橡皮、尺子、鉛筆，互不相讓，都爭著說自己最有用。

紙也過來湊熱鬧，它驕傲地說：“你們都別爭了！你們誰也沒有我重要。如若沒有我的話，你們都沒有用武之地！”

一旁的字典公公捋了捋長長的胡須，意味深長地說：“你們都不要爭了！你們看看如果不合作，能寫出對的字嗎？”

文具盒扭動著身子，結(jié)果“印”在紙上的是一片空白；尺子直來直去，只能畫出直線，用身子比劃半天，連一個筆畫都沒寫上；橡皮在紙上擦來擦去，結(jié)果一張白紙還是那么潔白；鉛筆出師不利，本來想寫簡單的“一”，結(jié)果像波浪線“～”；紙在自己身子上寫字，結(jié)果還是空白一片。

字典公公讓它們合作，幫主人在作業(yè)本上糾錯，不一會兒，它們就完成了任務(wù)。

這時，它們才幡然醒悟：我們都有自己的用處，在每個地方都會用上，不僅分工負(fù)責(zé)，還要團結(jié)合作。

于是，它們以后擱置爭議，和平相處，互相鼓勵，互相幫助，成了真正的好朋友。

文具的爭吵作文【篇2】

在一個夜深人靜的夜晚，小主人明明睡著了，在小主人的書包里發(fā)生了一場爭吵，文具正在爭論誰是讓小主人考100的文具。

書包說：“朋友們，主人考100分多高興，回家被媽媽表揚，在學(xué)校被老師表揚。你看，睡覺時，嘴還是笑著呢。”鉛筆說：“都是我的功勞。小主人就不可能考100分。”接著是橡皮擦，它不服氣地說：“主人要是沒有我，就不能改錯別字，所以還是我最能干?！比缓?，書本慢吞吞地說：“要看誰最能干，應(yīng)該是我，只有我才能讓小主人復(fù)習(xí)生字，要是沒有我，恐怕小主人只能考零分?！边@時，書包說：“大家都別吵了，主人考100分大家都有功勞，缺一個也不行啊！”

這時，它們抬頭看幾點時，發(fā)現(xiàn)主人已經(jīng)起來了，它們又回到自己原來的地方了，不然會被主人發(fā)現(xiàn)了。

文具的爭吵作文【篇3】

有一個男孩，他有一個文具盒，盒里裝有六種文具。有一次文具發(fā)生了一次爭吵，吵著誰在主人眼中最好用。

鉛筆嚷嚷開了：我最好用，我可以畫畫、可以畫圖，還可以用于寫字。鉛筆，你不要太過自大了，恐怕我這一擦，你的圖啊，畫啊，都擦掉嘍！還沒等鉛筆說完便被打斷了。過于自大的鉛筆猛然聽見這一句之后不屑地說：你誰呀？我是你的天敵橡皮擦！鉛筆聽到了自己的天敵在說自己，心里涌出了心慌的感覺。

接著圓珠筆說：我是最有用的了，到哪都用得上我，我在的地方有考試、上課、公開課等等，只有你想不到，沒有我去不到！我改你寫過的作業(yè)時，那真的是寫得一塌糊涂，你是怎么做作業(yè)的？我在高興之時，你誰呀？我是你們的老師紅筆紅筆老師在圓珠筆面前說。你誰呀的后一秒擰住它的耳朵。痛痛痛作業(yè)寫得這么差，還在這玩！我等會打電話給你家長讓他們來接你！你先去辦公室坐著！圓珠筆在文具辦公室痛哭流涕，文具們捧腹大笑，接下來自我介紹介紹，我就是用于批改作業(yè)好壞的紅筆！難道我不是最好用的嗎？只見紅筆仰著頭大聲地講。

見狀尺子四兄弟慢慢地走過來說：我乃長尺之也我乃三角尺之也我乃直角尺之也我乃量角器之也我們是用于幫助鉛筆

就在這時，文具盒突然被打開，從外面?zhèn)鱽硪痪湓捘銈兌己糜茫≈灰銈兏魉酒渎?，你們都是我的最愛原來是小主人的聲音，文具們聽后淚紛紛落下，從此它們再也沒有爭吵過了。

文具的爭吵作文【篇4】

在一個寧靜的夜晚，所有人都進入了甜美的夢鄉(xiāng)，在一間書房里發(fā)生了激烈的爭吵。

水彩筆得意洋洋的跳起來說：“我的本領(lǐng)最大。每當(dāng)主人上美術(shù)課的時候，就把我拿出來，讓我把他的畫變成五顏六色。因為我的關(guān)系，主人還拿了全校畫畫比賽的第一名呢！”

水彩筆話還沒說完，鋼筆就火冒三丈地說：“切！你那本事算什么，主人在上語文和數(shù)學(xué)課時都要用到我，我已經(jīng)陪伴他三年了?！?/p>

直尺聽了也慢聲慢語地說：“主人畫直線時都少不了我，我還可以幫主人畫出波浪線呢，我陪主人也有好多年了?！?/p>

鉛筆也不甘示弱的說：“每當(dāng)主人上英語課時就會把我拿出來，很快寫出流暢、工整的英語字母?！?/p>

橡皮氣勢洶洶地說：“我的本領(lǐng)才叫大呢！我可以幫主人把寫錯的鉛筆字給擦掉，你們誰能做到？”

書包也怒氣沖沖地說：“我的本領(lǐng)最大，沒有了我你們還不知道在哪兒流浪呢？”

字典公公慢慢地從書包里出來對它們說：“你們在嚷什么呢？”水彩筆說：“您來評評理，我們到底誰的本領(lǐng)大？”字典公公說：“你們都有自己的長處，也有短處。你們都是主人的好幫手，離開誰都不行?！贝蠹衣犃俗值涔脑挾疾缓靡馑嫉氐拖铝祟^說：“我們錯了，我們再也不會爭吵了，以后我們一定齊心協(xié)力地幫助主人取得好成績?！薄斑@樣就對了?！弊值涔χf。

我們每個人都有長處，也有短處，世上沒有一個人是十全十美的。

文具的爭吵作文【篇5】

文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音，仔細(xì)一聽，原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。

“我是老大！”鉛筆驕傲地說：“由于小主人無論是數(shù)學(xué)，仍是語文都是我來寫字的，所以我的本領(lǐng)最大，我應(yīng)該當(dāng)你的老大！”

“我才是老大！由于我有五顏六色的兄弟姐妹，可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐碩多彩?！毕灩P自豪地說。

“你們都給我靠邊站！”橡皮傲慢地說，“不管你們畫的得多么好看，寫得多么柔美，我都會把你們擦得干干凈凈，所以說我才是小主人所說的老大！”

它們一直爭論不休，也分不出來誰是老大，鉛筆盒其實聽不下去了，說：“你們每個人都有自己的優(yōu)點和短處，你們要看到別人的優(yōu)點，熟悉自己的短處，相互尊重，取長補短，團結(jié)有愛。這樣才能更好地為小主人服務(wù)！”

恰好美術(shù)課到了，他們?nèi)齻€幫助小主人畫出了一幅錦繡的作品。

從此以后，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了，懂得了團結(jié)的重要性。

文具的爭吵作文【篇6】

每一個學(xué)生都有一個文具盒，上學(xué)時總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆，都是用于不同地方的，所以我覺得它們都是有著相同的利用價值，可是，文具盒里的筆們卻不這樣想。

黑筆被主人用的次數(shù)最多，不管寫語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，還是英語作業(yè)，都要它出場干活，所

以，黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干，你聽，它又在說了：“我說兄弟們呀，你們整天呆在家

里，不覺得無聊啊，你們看我，每天去不同的地方游玩，還經(jīng)常幫主人的忙，主人不知道多喜歡我

呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子，修正帶就馬上黑了個臉說：“切，就你還被主人器重?白日做夢吧!一篇作文下來，不知道要寫錯多少個字，要不是哦幫忙，主人必定要罵死你?！焙诠P聽了，面不改色的說：“誰說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯字，你會被主人請出來工作嗎?你一個月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了，氣得跑出了家門，頭也不回的憤怒的說：“黑筆，我再也不幫你的忙了?！?/p>

鉛筆見修正帶被氣走了，忙對黑筆說：“黑筆呀，你快追上去道個歉吧，要不然你以后就麻煩了?！焙诠P不但不聽勸，還沒好氣的說：“走開，沒有它我照樣能把工作做好，讓我去跟它道歉，那是不可能的事?！闭f完，黑筆就自顧自玩去了。

第二天，主人把黑筆拿出來寫作文，黑筆一如既往的干著活，根本沒注意它以經(jīng)寫錯了很多字

了。中午時，當(dāng)黑筆還在午睡時，主人生氣的把它從床上拖了下來，狠狠地打了它一頓，黑筆淚眼汪汪的望著那作文，看見了那寫錯字，才想起了修正帶的好，因此，它不分晝夜的去找修正帶，終于在一棵樹下找到了它，黑筆向修正帶認(rèn)了錯，并向它發(fā)了誓，以后再也不驕傲了，修正帶這才同意跟它回家。從此以后，文具盒里再也沒發(fā)生過爭吵，它們都配合著把自己的工作做好。

我們?nèi)艘膊灰湴?，驕傲使人落后，我們要齊心協(xié)力吧每一件事做好。

文具的爭吵作文【篇7】

文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個很好的集體，卻誰也不服誰。一天，鉛筆建議說：“我們來選個老大吧 ！”

聽鉛筆這么一說，大家爭先恐后發(fā)言，都想爭這個老大。

只聽成語大王鋼筆說：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳?zāi)?、自討苦吃……?“停停停！你到底有完沒完啦！”高個子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個身材吧，矮矮胖胖地，還想當(dāng)老大！”

“平時什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。

吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說。總司令說：“這樣吧，如果你們誰能獨自完成今天的作業(yè)，我就讓誰當(dāng)老大！” 好??！大家聽總司令說了，就趕緊各自寫作業(yè)去了。結(jié)果，鉛筆寫錯了字，卻因為沒有橡皮而無法修改；想劃個圖形，因為沒有格尺也劃不成；格尺最擅長劃圖、打線了，因為沒有筆，一肚子的藍圖，卻落實不到紙面上；橡皮呢，面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無所事事，感覺自己已經(jīng)成了廢人。

最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說：每個人都有每個人的工作崗位，這些崗位只有協(xié)調(diào)一致，共同合作，才能完成工作任務(wù)。

從此以后，大家都安下心來認(rèn)真細(xì)致地做好自己的本職工作。通過他們的合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。

教師評語：文具都被擬人化了，很形象也很生動，尤其是各自為戰(zhàn)的結(jié)局部分，十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當(dāng)合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個有趣的故事，寫出了最終團結(jié)合作有所為的結(jié)局，故事雖小，道理卻發(fā)人深思。

文具的爭吵作文【篇8】

寂靜的夜晚，所有人都進入了香甜的夢鄉(xiāng)。可書桌上的文具盒里傳出了陣陣激烈的爭吵聲。原來，文具們正在比比誰的本領(lǐng)大呢。

首先發(fā)言的鉛筆弟弟得意洋洋地說：“我的本領(lǐng)最大，要是沒有我的話，一個字也寫不出來。”橡皮姐姐不服氣了：“要不是我的話，小主人寫錯了字怎么辦？難道涂得亂七八糟的？那樣肯定會被老師扣分的。”轉(zhuǎn)筆刀哥哥“咳咳”兩聲，忍不住出聲了：“鉛筆禿了怎么辦？筆芯斷了怎么辦？要是沒有我，再多的鉛筆跟橡皮都沒用?！彼麄?nèi)齻€不停地爭吵，誰也不肯讓著誰。

越來越大的爭吵聲引起了其他小伙伴的注意。小伙伴們七嘴八舌的勸說者，可絲毫作用都沒有。最讓人尊敬的時鐘爺爺說了一句公道話：“你們不要再吵了，你們各有各的本事，但是一個人的力量是有限的，少了你們中的任何一個，主人都不能把作業(yè)寫得工整漂亮?！?/p>

聽了時鐘爺爺?shù)脑?，鉛筆、橡皮，轉(zhuǎn)筆刀都慚愧地低下了頭。從那以后，它們齊心協(xié)力幫助小主人認(rèn)真完成作業(yè)，小主人的學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。

文具的爭吵作文【篇9】

“我的功能最好！”“不對，是我！”“就是我!”“不，是我！…… ”“是我！”夜深了，可小蘭的文具盒里卻傳來吵鬧聲，原來是小蘭的文具在爭論誰的功能好。

鉛筆弟弟先開口了：“我的功能最好……”

“誰說你的功能最好了？”橡皮妹妹毫不客氣地說，“應(yīng)該是我吧？”

“不，是我！”鉛筆弟弟提高了嗓門。

“是我！”橡皮妹妹說。

“不對，功能最好的應(yīng)該是我！”鉛筆弟弟說，“要是沒有我，小主人根本寫不了字！”

“那你寫錯字了，該怎么辦？還不是靠我！你瞧瞧，你瞧瞧！我每天都在收拾你那破攤子，久而久之，我這身漂亮的衣服都被你那可惡的石灰弄臟了！”

“你們幾個小不點兒，長長個子再來和我評論誰的功能最好吧！”高個子尺子不緊不慢地說。

文具盒哥哥馬上反駁道: “如果沒有我，你們這些小東西就會變得七零八落、亂七八糟的，小主人每天就要收拾很長時間！”

“你們不要再吵了?！本砉P刀姑姑語重心長地說，“每個人都有自己的長處和短處，不要因為他的長處而看不到他的短處，也不要因為他的短處而否定他的長處。”

文具們一聽，都慚愧地低下了頭。

從此，文具們和睦相處，再也沒有吵過架。

文具的爭吵作文【篇10】

一天晚上，夜深人靜，大家都睡了，只有小明書包里的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且，想聽聽，這些孩子們到底再吵些什么。

原來他們在吵誰的用處大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：“呵，你們都算什么，小主人只要一寫字，就會用到我，你們這些文具，有我厲害么？我的用處最大！”

削筆器不愿意了，他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：“鉛筆也會有用粗用斷的時候，要是沒了我，你早就不能用了！”

橡皮看自己被晾在一邊，推開眾“人”，沖了過去，他撇著嘴，說：“主人寫錯字怎么辦，還是用我來擦，要是沒了我，主人簡直會崩潰！”

其他的文具再也忍不住了，他們也怒氣沖沖的為自己掙個名次。

看到這些，文具盒婆婆對著正在爭吵的文具，吼了一聲，說：“你們不要再吵了！誰都是有用的，在小主人的生活里，少了哪一樣都是不行的！”挑起“戰(zhàn)爭”的鉛筆不好意思地低下了頭，其他的文具也羞紅了臉。

第二天，文具盒里又恢復(fù)了往日的平靜。

文具的爭吵作文【篇11】

文具的爭吵

李昊諭

在夜里，小主人睡著了，文具們開始爭誰的本領(lǐng)大。

筆先發(fā)言了：我的作用最大，沒了我，誰能寫字？尺子說：你一點都不如我，我能打橫線、測量長度，一舉兩得呀！橡皮趕緊說：沒了我，小主人的作業(yè)本上全是錯字。圓規(guī)也急忙開口了：沒有了我，圓就不圓了！文具盒說：筆、尺子、橡皮、圓規(guī)，各位，你們沒了我就散落在書包里。鋼筆灑油了，尺子斷了，橡皮沒了，圓規(guī)在書包里穿了個洞。哼！本來本領(lǐng)最大，還要最后發(fā)言！

在外面的一個聲音說了話：哎！原來是等不及的書包如果我不在了，你們就散落一地，鉛筆和圓規(guī)被別人踩了，扎了腳，尺子被踩斷了，橡皮臟了，文具盒開了，而且滿身污泥或是你們粉身碎骨或是掉進下水道漂走。我最有本領(lǐng)呀！在夜里，你還能聽見一些吵鬧聲，那是它們的爭論！

我們一定要愛護文具，熱愛學(xué)習(xí)。