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電影南平紅荔觀后感【篇1】

6月6日下午，我校組織全體教師認(rèn)真觀看了十八大獻(xiàn)禮重點(diǎn)影片《南平紅荔》。電影《南平紅荔》是根據(jù)福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進(jìn)事跡改編而成。該片用藝術(shù)的手法、生動(dòng)的劇情、鮮活的事例生動(dòng)再現(xiàn)了詹紅荔同志公正司法、對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛、傳遞黨的關(guān)懷溫暖的感人事跡，真實(shí)而深刻地塑造了詹紅荔同志忠誠盡責(zé)、愛民為民、情鑄和諧的光輝形象。

走進(jìn)影片，感觸很多，首先影片很有故事性，沒有純粹的說教，而是心靈的觸動(dòng)，讓你看完之后心情久久不能平靜，影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋。在影片中詹紅荔對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，對(duì)法律原則的執(zhí)行、對(duì)每個(gè)人的責(zé)任感，讓我感觸頗深：

審判前“三個(gè)不開庭”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不開庭;沒有與被告人見面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開庭。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實(shí)的，不松手。

詹紅荔說：“少年犯罪案件牽動(dòng)的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體……”其實(shí)細(xì)心想來，法官組要這樣的態(tài)度，作為一名人民教師更是需要以這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。只有那些在危難時(shí)期、在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，才具有新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

電影南平紅荔觀后感【篇2】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進(jìn)事跡，是迎接黨的十八大9部重點(diǎn)國產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的.石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當(dāng)上級(jí)找詹紅荔談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。當(dāng)你真心實(shí)意對(duì)待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下?！罢矉寢?，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過社會(huì)這把鋒利的大鋸。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了?

方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會(huì)議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。

向無愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇3】

在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。

**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境；法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年；法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。

古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

　庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判?！⊥徍蟆叭齻€(gè)不松手”：

入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有得到落實(shí)的，不松手。

作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”？經(jīng)過一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開課”：

不掌握教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的，不上課；不了解兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不上課；不與兒童建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不上課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng)；不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽；不輕易對(duì)幼兒許下承諾。

課后“三個(gè)不松手”：對(duì)有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手；對(duì)在園有發(fā)生糾紛問題沒有解決的不松手；對(duì)生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。

詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒有遺憾，很享受。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺得力不從心。

有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來，整個(gè)人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來。經(jīng)過一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。

我開始認(rèn)真觀察那些快樂工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來的，樂于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問題。

我很高興這三個(gè)問題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在這個(gè)過程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長。

面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂地工作是一門博大精深的學(xué)問，值得我們終生學(xué)習(xí)。

最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

電影南平紅荔觀后感【篇4】

影片《南平紅荔》改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進(jìn)事跡。詹紅荔是“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，“為法官者，應(yīng)當(dāng)以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲的眼光對(duì)事，而以悲憫的眼光對(duì)人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說也是這么做的。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。他們倆都是崩潰的父母。忍受了他們之間歇斯底里的責(zé)難和虐待的詹紅荔，就是這樣一個(gè)單肩挎包和一個(gè)保溫杯。

不停地行走在兩個(gè)家庭之間。始終溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。因?yàn)?8萬的賠償金，她跑了18次尋求結(jié)案。

反省自己，在我們的日常工作中，我們僅僅滿足于完成事情嗎？是不是真正將工作做到群眾心里？真正解決了問題？

而詹紅荔告訴我們一個(gè)答案：處理事情，我們應(yīng)該更加人性化。將心比心，以情喚情，我們的生活、工作，要增添多少美好??！

那些在工作和生活中努力工作、盡善盡美的人會(huì)被誤解，甚至被冤枉。詹紅荔也會(huì)遇到挫折。當(dāng)上級(jí)找她談話的那個(gè)夜晚，詹紅荔失眠了，倒在丈夫的懷抱中痛哭失聲。但生活就是這樣。當(dāng)你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你一定會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多！

被刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了？看到改造出獄后的一些孩子，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，有的輟學(xué)，流連網(wǎng)吧，有的再次鋃鐺入獄，甚至最終無法忍受他人的排斥，結(jié)束了自己花季的生命，詹紅荔痛心之極也堅(jiān)定了她呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會(huì)議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：

犯罪時(shí)不滿十八周歲，處五年以下有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)查封犯罪記錄。除司法機(jī)關(guān)依照國家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

我們都工作在自己平凡的崗位上，有的人工作是為了生計(jì)，有的是帶著某種功利，而有多少人是像詹紅荔這樣向無愧于自己的工作、兢兢業(yè)業(yè)、急人所急、想人所想？作為一名教育工作者，我們面臨著國家的未來，社會(huì)的棟梁，家庭的希望。我們是否為孩子的成長盡了最大的努力？是否一心一意做好自己的本職工作？

在向所有詹紅荔一樣的工作者致敬的同時(shí)，我內(nèi)心充滿愧疚和自責(zé)，借此次群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們要深刻剖析、反思自己，讓整改落到實(shí)處，使自己逐步成長為一名全心全意為人民服務(wù)，不愧對(duì)社會(huì)、愧對(duì)他人、愧對(duì)自己良心的合格的共產(chǎn)黨員，讓群眾滿意的服務(wù)者、工作者。

2014.4

電影南平紅荔觀后感【篇5】

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進(jìn)影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

該片改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進(jìn)事跡，是中共十八大九部國產(chǎn)重點(diǎn)影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。

相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風(fēng)格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個(gè)單肩挎包，一個(gè)單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個(gè)家庭之間。

影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個(gè)小女人默默地行走在山河之間，看似沉默，卻承載著法律的公正與權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實(shí)到位。何剛的父親寫了一封舉報(bào)信，指控詹紅荔收受原告賄賂，強(qiáng)迫其子賣掉房子。

當(dāng)晚上級(jí)找詹紅荔談話時(shí)，詹紅荔失眠，在丈夫懷里哭了起來。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個(gè)清白，將十八萬賠償款原封不動(dòng)地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動(dòng)已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。

當(dāng)你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你會(huì)得到同樣的回報(bào)，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，因?yàn)椴槐簧鐣?huì)接納，李成龍先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄；而一心向上的方超也沒能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當(dāng)畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是我沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時(shí)間賽跑，想抓緊最后的時(shí)間挽留住那個(gè)鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細(xì)的線，終究拉不過社會(huì)這把鋒利的大鋸。從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會(huì)告訴我們，如果有錯(cuò)，他會(huì)是個(gè)好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會(huì)改變了，但社會(huì)不會(huì)承認(rèn)嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會(huì)議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。

除司法機(jī)關(guān)依照國家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個(gè)人。

向無愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

電影南平紅荔觀后感【篇6】

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄；另一個(gè)是再怎么努力也沒逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的不近人情。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說的橋是跨越障礙的建筑，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

結(jié)合我們當(dāng)下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個(gè)好榜樣！我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。

一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒有學(xué)問，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任！

大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲！經(jīng)過歲月積淀的小愛，終將會(huì)匯聚成大海！

電影南平紅荔觀后感【篇7】

電影南平紅荔觀后感5月20日，學(xué)校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤的孩子開辟新的人生?！赌掀郊t荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來構(gòu)筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒能逃脫社會(huì)這張勢(shì)利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒事一樣，重新開始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫猓苋グ?，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，()開起分店了。對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體的.關(guān)愛，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。

電影南平紅荔觀后感【篇8】

導(dǎo)語：電影《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進(jìn)事跡和閩北熟悉的山水橋街景，詮釋著一個(gè)真理：英雄，其實(shí)并不陌生。

2月21日下午，江南法院組織各庭室干警**了電影《南平紅荔》，電影以主人公詹紅荔積極探索實(shí)踐未成年人輕罪記錄封存制度為主線，生動(dòng)地再現(xiàn)了詹紅荔對(duì)失足少年傾注母親般的真情大愛。

影片女主角鄔君梅塑造的詹紅荔形象，集中體現(xiàn)了她作為女性、法官、母親、妻子等身份所做的平凡而不平凡的事情。故事集中講述了3名少年犯在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同命運(yùn)，揭示了少年犯罪的不同成因和自我創(chuàng)新的過程。影片中三個(gè)青少年的經(jīng)歷、生理和心理特點(diǎn)在當(dāng)今青少年中很常見，如：

心理不成熟、情緒沖動(dòng)、對(duì)新事物的好奇心等。隨著社會(huì)生活水平的提高，青少年面臨著一個(gè)更加強(qiáng)大的社會(huì)。家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任引導(dǎo)他們走上正確的道路。未成年人輕罪記錄封存制度，在一定程度上可以保護(hù)未成年人的名譽(yù)，促進(jìn)未成年人盡快回歸社會(huì)，避免因受到處罰的犯罪行為而再次受到社會(huì)的歧視和排斥。

因此，為消除未成年人犯罪記錄的不良后果，未成年人犯罪記錄封存制度是刑事訴訟法在未成年人犯罪領(lǐng)域的一項(xiàng)重要進(jìn)展。

影片內(nèi)容真實(shí)，情節(jié)感人，具有深刻的教育意義?；顒?dòng)結(jié)束后，我深受感動(dòng)，特別是英雄無私奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神，激勵(lì)和鼓舞了我向前邁進(jìn)。我決心在今后的工作中牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真檢查自己的不足，提高工作水平，以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作。

南平紅荔觀后感【2】

大愛無聲，愛的天空寧靜，因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的情，之所以大愛無聲，因?yàn)閻鄣奶?，愛的太痛，愛的用千言萬語不可表達(dá)，愛的只有選擇沉默。即使在平凡的歲月里，苦難來了，愛情沒有慌張，愛情選擇了犧牲和堅(jiān)強(qiáng)，愛情在生命的最后一刻，支撐著生命的希望。

周四下午三點(diǎn)，我們學(xué)校組織配班和技能課教師**了十八大獻(xiàn)禮影片《南平紅荔》，作為一個(gè)人民教師，感觸頗深。

“小時(shí)候，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名幼兒園教師，陪伴孩子們一起成長。”這是一句多么平凡而又感人肺腑的言語。少年犯罪案件牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體,驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結(jié),作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護(hù)每一個(gè)走進(jìn)法庭的孩子的正當(dāng)權(quán)益,一個(gè)共產(chǎn)黨員，無論分內(nèi)分外，如果需要，都義無反顧;一個(gè)人民法官，無論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無旁貸,挽救一個(gè)孩子就是挽救一個(gè)家庭，化解一個(gè)矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯(cuò)的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會(huì);在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。

“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的?！闭布t荔認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要“多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心”。

帶著愛心和責(zé)任，在實(shí)踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”

審判前“三個(gè)不**”：閱卷后對(duì)關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**。

庭審中“三個(gè)不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實(shí)的，不松手。對(duì)領(lǐng)刑后回歸社會(huì)的未成年人，詹紅荔不稱他們“少年犯”，而是稱“新生少年”。

為此，她從##年起成立了新生少年服務(wù)隊(duì)，成員均為有過犯罪過失的“問題少年”，至今隊(duì)員已有166人。作為這些新生少年的“媽媽”，詹紅荔不離不棄地守護(hù)、幫扶著他們。截至目前，詹紅荔已幫助315名未成年犯順利復(fù)課或入學(xué)。

她還在延平區(qū)啟動(dòng)了青少年維權(quán)計(jì)劃，并在全市舉辦了20多所學(xué)校。

光榮的人民“一個(gè)共產(chǎn)黨員，無論分內(nèi)分外，如果需要，都義無反顧;一個(gè)人民法官，無論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責(zé)無旁貸?！北蛔u(yù)為“愛民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅(jiān)定而有力。

從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重?fù)?dān)，愛從心生。據(jù)說在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。我很高興，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代遇到了許多好老師。

那就是：做人民教師，用心去愛每一個(gè)學(xué)生。

老師很偉大，古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時(shí)候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個(gè)中華民族,都對(duì)“老師”這個(gè)名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。

一位年長的老師曾對(duì)我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇?！笔堑?，老師，本身就意味著一種選擇：

如果選擇忙碌，就放棄閑暇；如果選擇負(fù)責(zé)，就放棄逃避；即使選擇偉大，也選擇犧牲，放棄生活

是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。這不僅是一個(gè)職業(yè)，也是我夢(mèng)想中的一個(gè)職業(yè)——一個(gè)神圣而偉大的教育職業(yè)。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

作為一名剛剛工作了很長時(shí)間的年輕教師，我總是用老師的真摯愛心去理解、寬容、尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用愛心鑄就老師的靈魂。

教師的愛是師德的靈魂，是教師教育的情感基礎(chǔ)。

師德，在教師領(lǐng)域，是愛點(diǎn)亮了前進(jìn)的路，是愛點(diǎn)亮了學(xué)生的心，是愛延續(xù)了中華民族幾千年教師崇高偉大的精神。

在橋園小學(xué)，作為一名人民教師，我時(shí)終記得，愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛是脆弱和平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和責(zé)任，做一些很平凡的事情。只有在學(xué)生最需要的最關(guān)鍵時(shí)期挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛與責(zé)任，才是新時(shí)期最危大、最崇高的教師精神。

電影南平紅荔觀后感【篇9】

電影《南平紅荔》觀后感_南平紅荔觀后感800一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為人們可以沒有知識(shí)，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!

南平紅荔觀后感一大愛無聲，倘若沒了愛的點(diǎn)綴，司法的天空如漆黑的夜，寂寥且清冷……正是因了無盡的愛，在嚴(yán)肅的法律面前，我們的生活才燦若星辰?！}記愛的天空寧靜，最真摯的情感，絕非喧囂的搖滾，亦非舒緩的情歌，更多的，如默不做聲流淌的河流。因?yàn)閻矍樘?，所以愛情太痛苦；因?yàn)閻矍樘纯啵詯矍闊o語。

在平凡的歲月和無奈的人生波瀾中，愛情面對(duì)艱辛和挫折，不選擇驚慌，而是沉默，選擇堅(jiān)強(qiáng)和默默犧牲?！赌掀郊t荔》這部電影，讓我更為深刻地理解了司法審判實(shí)務(wù)中的無言的大愛。詹紅荔從事未成年人審判工作7年，先后審結(jié)未成年人刑事案件487件1120人，無一發(fā)回重審，無一錯(cuò)案，無一投訴，無一上訪。

她以一個(gè)法官的無私和一個(gè)母親的愛心，先后幫助315名失足少年重返課堂、順利升學(xué)，真正做到用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動(dòng)去挽救，走出了一條運(yùn)用司法程序，全方位、多層次地維護(hù)未成年人合法權(quán)益的特色審判之路。作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，詹紅荔用自己的愛心和奉獻(xiàn)詮釋了自己的使命和責(zé)任。案結(jié)事了人和，簡單的六個(gè)字，確是需要一次次的跋涉和傾心付出。

走在山里，歇在蓋著的橋上，參天的老樹，歲月的腳步在疲憊的呼吸中蹣跚。我不知道，近五百個(gè)案件，無一錯(cuò)案無一投訴無一上訪需要一個(gè)法官跑多少路、說多少話、面對(duì)多少的憤怒與不解……也許，就是因了那多一點(diǎn)的愛心、多一點(diǎn)的耐心、多一點(diǎn)的恒心、多一點(diǎn)的責(zé)任心和那多一點(diǎn)的包容心，平凡的工作才能夠折射出閃耀的光芒。恰如夜晚的北極星，指引著315名十足少年重新走上社會(huì)的正規(guī)，重新融入社會(huì)大家庭，自信而堅(jiān)強(qiáng)地行走人生的道路。

孩子的微笑是母親的希望；孩子的眼淚是社會(huì)的悲哀。王超，一個(gè)曾經(jīng)走過彎路卻在努力走回社會(huì)正軌的少年，他的絕然一跳，讓電影院里響起一片低低的啜泣聲。他的絕策，帶著對(duì)過去的遺憾，對(duì)社會(huì)的無奈。

日常工作實(shí)務(wù)中，我們也或多或少地接觸著“王超”們，他們一方面對(duì)生活滿懷信心，一方面又在心底對(duì)生活充滿畏懼。失敗的積累，一種誘因，一場(chǎng)悲劇的上演，除了對(duì)他們有更多的耐心、愛心和寬容外，我們還應(yīng)該從制度上考慮如何創(chuàng)新，為當(dāng)事人提供一個(gè)更加寬容的環(huán)境。查封犯罪較輕的未成年人犯罪記錄是在未成年人審判實(shí)踐中產(chǎn)生的。

我想，只要我們滿懷愛心投身審判實(shí)務(wù)工作中，設(shè)身處地為當(dāng)事人著想，在情、理、法考慮之余，發(fā)揮司法能動(dòng)性創(chuàng)造性開展工作，“王超”的悲劇將不再上演!從來，審判和懲罰不是審判的終極目的。當(dāng)木槌響起時(shí)，我們追求的是被告的座位和原告座位的舒適度。

為了那一份大度的寬容和虔誠的悔過，詹紅荔堅(jiān)持的“三三九不工作法”，讓我看到了一個(gè)法官的真誠。身為司法人員，詹紅荔同志對(duì)人民的愛，是深沉的，是博大的，她的愛如同深夜的星辰指引著迷途的孩子，也為我們這些司法工作人員指出了前進(jìn)的方向! 南平紅荔觀后感二在單位的組織下，我們一起**了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動(dòng)了我們。

詹紅荔是一名普通的基層法官。她以對(duì)人民的責(zé)任感和愛心，在平凡的崗位上取得了非凡的成績。**前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個(gè)未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時(shí)常到監(jiān)所主動(dòng)關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會(huì)的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時(shí)挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會(huì)付出的榮譽(yù)與快樂， 并由此重塑對(duì)新生活的希望。

她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不**”：

閱卷后對(duì)關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不**;被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不**;沒有與被告人見面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不**?！⊥徶小叭齻€(gè)不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。

　庭審后“三個(gè)不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會(huì)后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實(shí)的，不松手。作為一名幼兒教育者，我便思考了：

是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開課”：沒有把握好教案目標(biāo)的及重難點(diǎn)的，不開課;不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不開課;沒與幼兒建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不開課。

幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評(píng);不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對(duì)幼兒許下承諾。課后“三個(gè)不松手”：

對(duì)于有問題行為和特殊困難的孩子，不要放手；對(duì)于公園里有糾紛的孩子，不要放手；對(duì)于有疾病和受傷的孩子，不要放手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認(rèn)識(shí)。詹紅荔能做出如此非凡的成就，這需要她付出比別人更多的時(shí)間和精力，但她沒有遺憾，很享受。

她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺得力不從心。有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對(duì)環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺得很無助。

剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來，整個(gè)人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。但我很高興我堅(jiān)持了下來。經(jīng)過一段時(shí)間的拒絕，我選擇接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。我開始認(rèn)真觀察那些快樂工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。

首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來的，樂于專研也是在對(duì)業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來的，結(jié)合我當(dāng)時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問題。我很高興這三個(gè)問題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在正朝著另一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在這個(gè)過程中，我在工作中感到有點(diǎn)高興。其次，快樂工作的教師有一顆寬容感恩的心。在工作中難免會(huì)遇到一些人的不理解與批評(píng)，面對(duì)這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì)為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對(duì)人生的思考，他也幫助你成長。

面對(duì)孩子在工作中的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會(huì)，相信每個(gè)孩子都是善良純潔的。學(xué)習(xí)如何快樂地工作是一門博大精深的學(xué)問，值得我們終生學(xué)習(xí)。最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時(shí)代的先進(jìn)工作者，待我老去之時(shí)，我會(huì)記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。

南平紅荔觀后感三為了深入學(xué)***落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，**電影《南平紅荔》。故事感人，情節(jié)含淚，法制和社會(huì)教育深刻，很好地詮釋了詹紅荔的精神，為我們樹立了良好的榜樣。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。

一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小女人承載著法律的公正、權(quán)威和生命的尊嚴(yán)。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。他最后留下的一句話是那么清晰：

“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的”不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

結(jié)合我們當(dāng)下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛;課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。

教好書的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為人們可以沒有知識(shí)，但不能沒有道德。

這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”!

經(jīng)過歲月積淀的小愛，終將會(huì)匯聚成大海!

電影南平紅荔觀后感【篇10】

16:40:40南平紅荔電影觀后感一近日，在單位的組織下，我**了《南平紅荔》這一部思想性、藝術(shù)性和觀賞性兼具的優(yōu)秀影片。

作為十八大獻(xiàn)禮片，該片改編自真人。影片主人公詹紅荔，是福建省南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長，先后被授予“全國模范法官”、“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“福建省?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，并榮立個(gè)人一等功。影片以樸實(shí)的手法再現(xiàn)了詹紅荔同志的先進(jìn)事跡。

影片通過對(duì)幾個(gè)具有特殊意義的故事情節(jié)的拼接，將詹紅荔從事少年審判庭工作10多年間，成功幫助1100多名少年犯走向新生，使70多個(gè)瀕臨破碎的家庭得以挽救的感人故事濃縮于短短的90分鐘內(nèi)。(截至2011年)

“當(dāng)!”隨著一聲法槌敲落的聲響，影片一開場(chǎng)，觀眾的心就被失足孩子的命運(yùn)所羈絆。父母哭的大聲，孩子哭的眼淚汪汪，兩眼茫然，法官的判決又重又悲，青少年犯罪案件影響的不是一個(gè)家庭，而是一代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體。

湛藍(lán)的天空下，一心憧憬著美好生活，卻被殘忍的現(xiàn)實(shí)所摧毀的方超，站在高高的樓頂，拿著手機(jī)顫聲對(duì)詹紅荔說：“我就拿過別人的一臺(tái)筆記本電腦，我不知道它那么貴，貴得讓我一輩子都還不起……”

社會(huì)的歧視，沒有給已經(jīng)浪子回頭的方超一條出路，他只能縱身一躍，落下深淵;出了獄卻沒有被同學(xué)所接納的李成龍，最終又走上了犯罪老路;而懵懂的何剛，在社會(huì)多方的關(guān)懷下積極改造，走向了新生。三個(gè)互不關(guān)聯(lián)的案件，三種不一樣的不幸，三人不同的結(jié)局，深深刺痛了觀眾的神經(jīng)，她們的命運(yùn)，讓人看后唏噓不已，或悲或嘆。

影片中反復(fù)提及“糖橋”，相傳，這是一座因一位賣糖人感念孩子過河不易，很多孩子曾經(jīng)在此落水，而傾其所有造起來的一座橋。糖橋建成后，可以讓孩子們?cè)诤由习踩耐ㄟ^，再不必冒著掉下水的風(fēng)險(xiǎn);“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過去，穿過他們?nèi)松恼系K，不掉下水”，影片中詹紅荔說的這句話很是經(jīng)典，起到了深化主題的作用。

正是因?yàn)榉匠乃?，刺激了詹紅荔，使她對(duì)少年犯罪問題產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考，“方超一定認(rèn)為，他忘記的過去，其他人也會(huì)忘記;他的重新開始，其他人也會(huì)認(rèn)同。他是個(gè)孩子，我是法官。我必須用法律為這些孩子在社會(huì)上開辟一條道路?！睍r(shí)代在發(fā)展，理念在更新，以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩已不再是一種要求，而是司法最基本的底線，法律不僅審判人，更要保護(hù)人，正是這一段反思，促成了未成年人“犯罪前科消滅”制度的誕生。

弘揚(yáng)詹紅荔精神，演繹司法對(duì)未成年人的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。作為一名基層的勞動(dòng)保障監(jiān)察員，我需要做些什么來讓陷入困頓的老百姓看到光明和希望?《南平紅荔》是一縷陽光，更是一種力量。

如果我們每個(gè)人都能像詹紅荔法官那樣，發(fā)自內(nèi)心底熱愛自己的工作，熱愛他人，熱愛社會(huì)，那么我相信我們的明天會(huì)更好，社會(huì)會(huì)更和諧。

南平紅荔電影觀后感二

影片以福建南平市延平區(qū)人民法院少年審判庭庭長詹紅荔同志為原型，以關(guān)心關(guān)愛失足青少年、探索未成年人輕微犯罪前科封存制度為主線，真實(shí)地展現(xiàn)了全國模范法官、全國三八紅旗手詹紅荔的典型事跡，在她身上顯現(xiàn)的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”等高尚精神品格和價(jià)值追求正是當(dāng)代共產(chǎn)黨人的寫照。影片拍攝手法細(xì)膩，故事感人至深，觀影后引發(fā)了行政組教師的熱烈討論，帶給了每位老師內(nèi)心深深的震撼和感動(dòng)。

任亞老師說：“當(dāng)詹法官用心良苦地幫助失足少年悔過自新，重新做人，把那些曾經(jīng)犯過錯(cuò)的孩子聚集在一起，在舞臺(tái)上表演節(jié)目，重拾自信，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤時(shí)我深深地感動(dòng)了。感動(dòng)于詹法官的用心式教育方法，更感動(dòng)于孩子們勇于正視自己所犯的錯(cuò)誤‘我錯(cuò)了’并發(fā)自內(nèi)心地發(fā)誓‘我再也不會(huì)了’。

”“看到電影里相似的情節(jié)，幾十年的工作往事也在腦海中一一浮現(xiàn)，平凡的崗位照樣可以干出不平凡的事業(yè)，愛和信任永遠(yuǎn)是處世良方”。市優(yōu)秀教師、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員金蓉玉老師說。

“影片中詹紅荔法官許多質(zhì)樸而堅(jiān)定的話深深**撼著我的內(nèi)心，如少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對(duì)這個(gè)特殊的群體，法官要多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)包容心。由此，聯(lián)系到我們的教育對(duì)象——一群天真可愛的孩子，總免不了一些幼兒園生活中的‘小插曲’，當(dāng)他們犯錯(cuò)、調(diào)皮搗蛋時(shí)，教師需及時(shí)地做孩子糊涂路上的‘引導(dǎo)者’?！碧茲嵲评蠋熣f。

程蕾老師更是在觀影時(shí)幾次落淚，她說：“這是一部別樣的主旋律電影，多次讓我感動(dòng)，一次是為何剛案件中兩位撕心裂肺的母親而流，一次是看著每個(gè)有輕微犯罪紀(jì)錄的孩子們將檔案放入柜子中封存而流……”

“在對(duì)待何剛、李成龍和方超三個(gè)失足少年時(shí)，詹媽媽采用不同的方法盡心盡力地幫助他們。方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。詹紅荔雖是眾多法官中的一個(gè)，卻充滿愛心和責(zé)任感，對(duì)犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向。

她正全力以赴降低未成年人犯罪率，引導(dǎo)全國未成年人健康快樂成長?！壁w愛群老師說道。

因此，它關(guān)系到我們的日常工作。作為一名幼兒園教師，我們的教育對(duì)象相當(dāng)特殊。他們都是年幼無知的孩子，特別是剛進(jìn)幼兒園時(shí)，他們還在哭寶寶。或許，有一部分人會(huì)覺得學(xué)前三年并不像小學(xué)、中學(xué)那樣重要，會(huì)忽視這三年幼兒良好個(gè)性塑造、品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，但我想說，幼兒園教師同樣肩負(fù)“教書育人”的重任，我們也會(huì)像詹紅荔一樣在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，付出自己的努力，視每個(gè)孩子為自己的孩子，不僅做孩子學(xué)前三年的“引導(dǎo)者、合作者和支持者”，更要“做孩子生命中的貴人”。那怎樣才能“做孩子生命中的貴人”呢?

南平紅荔電影觀后感

湯肖麗老師是這樣說的：“一直以來，我都以‘做孩子生命中的貴人’作為自己的**簽名，自踏上幼教崗位后，我始終都盡自己所能去成就孩子，讓孩子們成為那個(gè)最好的自己。要成為孩子生命中的高尚之人，教師需要有三顆心：父母、敬畏和知己。

”父母心：我們需要學(xué)會(huì)換位思考去體會(huì)父母心，注重與孩子的情感交流。尤其是對(duì)在班集體中暫時(shí)處于“劣勢(shì)”的孩子，我們需要傾注更多的關(guān)愛。

敬畏：孩子的成長不能轉(zhuǎn)世。教師應(yīng)該敬畏生命。我們要認(rèn)真對(duì)待教育孩子的每一件事，就像面對(duì)同齡、不同班級(jí)的孩子一樣，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，要摸清學(xué)習(xí)情況，反復(fù)復(fù)習(xí)教材，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

知己心：在學(xué)與教的過程中，我們對(duì)孩子要抱一顆知己之心，教師要聽得懂孩子的話，更要說孩子聽得懂的話。南平紅荔電影觀后感

聽完湯肖麗老師“做孩子生命中的貴人”經(jīng)驗(yàn)談，我來談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴想法與看法。

做孩子生命中的貴人，需要我們學(xué)會(huì)了解、賞識(shí)孩子，了解每個(gè)孩子的脾氣性格。在這里，我們需要捫心自問，我們是否真正了解班上每個(gè)孩子的個(gè)性特征。要做一個(gè)孩子生命中的高尚者，就要珍惜每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，以閃光點(diǎn)為契機(jī)加以鼓勵(lì)和肯定，促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展。

曾經(jīng)我的班上有個(gè)內(nèi)心文靜不自信的小男孩——吉米，哪怕有些問題他能回答，但如果老師不點(diǎn)名請(qǐng)他回答，他從未主動(dòng)舉手。經(jīng)過一番談心后發(fā)現(xiàn)，他害怕說錯(cuò)話，害怕孩子們嘲笑他，看不起他。了解到實(shí)際情況后，我借“阿六頭說新聞”活動(dòng)，鼓勵(lì)吉米上臺(tái)為小伙伴們講新聞，活動(dòng)中吉米講述流利、繪聲繪色，贏得了同伴們的陣陣掌聲。

我更是在全班孩子面前好好表揚(yáng)了一番，并以一個(gè)獎(jiǎng)?wù)伦鳛樗时憩F(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。自從那次活動(dòng)以來，無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在獨(dú)立游戲中，我們都可以看到吉米舉起右手積極發(fā)言。即使第一個(gè)答案不對(duì)，第二次他還是會(huì)舉手發(fā)言，臉上也少了點(diǎn)害羞，多了點(diǎn)自信。南平紅荔電影觀后感

要成為孩子們生活中的一個(gè)高尚的人，我們需要有一顆包容的心，平等地愛每一個(gè)孩子。幼兒園里，每個(gè)班或多或少都會(huì)有一兩個(gè)“小搗蛋”，他們大都調(diào)皮好動(dòng)、自控能力較弱。對(duì)于他們，我們是一味地批評(píng)，還是冷遇、置之不理?

其實(shí)，有時(shí)候他們的“惹是生非”，正是為了引起我們的關(guān)注，他們更渴望得到老師的褒獎(jiǎng)。孩子都是天使，沒有好壞之分。作為幼兒園教師，我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，包容孩子的“曾經(jīng)”，引導(dǎo)他們勇于面對(duì)錯(cuò)誤并積極改正;作為幼兒園教師，我們要用好手中的“指揮棒”，讓“小搗蛋們”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)***，讓他們乖乖地“臣服”于我們的身邊。

由此我想到發(fā)生在身邊的一件事。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，笑笑拿著一本封面有些破損的故事書走到我面前，告訴我在整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)這本書破了，我立即在全班孩子面前詢問，“是不是有人撕破了啊?破了不要緊，補(bǔ)一補(bǔ)還能看的。

”一時(shí)間，沒有一個(gè)小朋友敢于承認(rèn)錯(cuò)誤?！翱隙ㄊ呛胶礁傻?，上次我就看到他撕破過書?！薄皩?duì)的，對(duì)的，航航是班上最調(diào)皮的孩子，上次我也看到他把書給撕破了。

”一時(shí)間好幾個(gè)孩子指著航航說道?！袄蠋?，這次真不是我撕的，我真沒有，上次的錯(cuò)誤我已經(jīng)改正了?！焙胶接悬c(diǎn)委屈但很肯定地解釋道。

“那這次，你們是真的看到是航航撕破書了嗎?要親眼看到才能確定哦，否則就會(huì)冤枉別人的?！薄斑@次我們倒沒有看到是航航撕的，只是想到他是班上最調(diào)皮的男孩，且上次的書就是他撕破的，還以為這次也是他啊。

”另一個(gè)小伙伴說道?！昂胶剑蠋熛嘈拍?，這次一定不會(huì)是你撕書的，上次的錯(cuò)誤已經(jīng)改正了對(duì)吧。不管這次是誰撕的，我想可能是一個(gè)孩子不小心把它撕了?，F(xiàn)在我不好意思在朋友面前承認(rèn)。午飯后，請(qǐng)讓他悄悄地聽老師的話，承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師一起把書補(bǔ)好。

”吃完午飯后，只聽越越在我耳邊說道：“老師，對(duì)不起，書是我撕破的，剛才我和叮叮一起在看這本書，翻頁的時(shí)候，不小心將封皮一拉，給弄破了。我會(huì)去補(bǔ)好的。

”“越越，原來是你呀，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)的，包括老師，只要敢于承認(rèn)并積極改還是好孩子。以后看書要更細(xì)心小心哦?！?/p>

最后，我想說讓每個(gè)幼兒園教師都將“做孩子生命中的貴人”作為幼教工作的導(dǎo)向標(biāo)，在一日活動(dòng)中多用慧眼去觀察孩子的點(diǎn)滴變化，多用慧心去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，引導(dǎo)孩子在原有水平上獲得新的飛躍。當(dāng)我們的教育遇到瓶頸時(shí)，我們必須冷靜下來，重新審視我們的教育目標(biāo)、教育態(tài)度和教育方式，讓我們都盡最大努力去實(shí)現(xiàn)我們的孩子，讓他們自己成為最好的。