這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上認真篩選的優(yōu)質(zhì)“小紅帽課件”文章。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。老師上課時應(yīng)以教案課件為依據(jù)來實施。熱烈歡迎您閱覽本網(wǎng)頁愿您享受在這里的時間！

小紅帽課件(篇1)

一、目標：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動，培養(yǎng)其責任感。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

二、準備：

熟悉故事情節(jié)

1、大班幼兒會表演故事內(nèi)容。

2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。

3、反復(fù)感受過四種不同的音樂。

三、過程：

1、律動：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結(jié)束后坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動作。

（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。

①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學站著學）

②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合

歌曲的不同動作。

大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。

小紅帽課件(篇2)

設(shè)計意圖：

從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動設(shè)計：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?-學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。

活動過程(一) 進場

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

小紅帽課件(篇3)

一、引言

在幼兒教育中，音樂教育扮演著一種極為重要的角色，音樂不僅可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力，還可以幫助幼兒提高聽力和協(xié)調(diào)能力。為了更好地開發(fā)幼兒的音樂潛力，我設(shè)計了中班打擊樂《小紅帽》教案。本文將對該教案進行詳細具體且生動的反思，探討教學過程中的亮點和存在的問題。

二、教學目標

通過本節(jié)音樂活動，我希望幼兒能夠：

1. 學習和理解打擊樂器的基本演奏技巧；

2. 聽辨和模仿《小紅帽》曲目中的節(jié)奏和韻律；

3. 與他人合作，共同完成打擊樂演奏。

三、教學過程

1. 導入活動：互動游戲

為了激發(fā)幼兒的興趣，我設(shè)計了一個互動游戲。我會播放一段《小紅帽》的音樂，然后表演動作，幼兒跟著我模仿。通過這個活動，幼兒可以感受到音樂帶來的快樂，并培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛。

2. 打擊樂器介紹

在打擊樂器介紹環(huán)節(jié)，我準備了一些基礎(chǔ)的打擊樂器，并向幼兒們展示這些樂器的名稱和演奏方法。我會給每個孩子分發(fā)一樣打擊樂器，并教授如何正確使用這些樂器。

3. 學習和模仿樂曲節(jié)奏和韻律

接下來，我將播放《小紅帽》曲目的一部分，然后通過模仿的方式引導幼兒學習其中的節(jié)奏和韻律。我會用簡單明了的語言解釋并示范，然后與幼兒一起進行練習。通過這樣的學習方式，幼兒能夠更容易地理解和掌握音樂的節(jié)奏和韻律。

4. 合作演奏

為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，我將將幼兒分為小組，并分配不同的打擊樂器。我會指導幼兒們一起演奏《小紅帽》的曲目，并提醒他們注意節(jié)奏和韻律的統(tǒng)一。通過合作演奏，幼兒能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，并體會到音樂合奏的樂趣。

四、教學亮點

1. 多元教學方法的運用

在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如互動游戲、示范模仿和合作演奏，以激發(fā)幼兒的興趣和積極參與，幫助幼兒更好地理解和掌握音樂知識和技能。

2. 創(chuàng)設(shè)音樂情境

通過播放《小紅帽》的音樂和設(shè)計互動游戲，我創(chuàng)設(shè)了一個富有音樂情境的學習環(huán)境。這樣的情境能夠激發(fā)幼兒的情感體驗和想象力，增強幼兒對音樂的喜愛和表達能力。

3. 合作學習的培養(yǎng)

通過分組合作演奏，《小紅帽》教案在培養(yǎng)幼兒的合作學習能力方面表現(xiàn)出色。在合作演奏中，幼兒們需要相互配合，共同完成音樂作品，這不僅能夠提高幼兒的音樂水平，還培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和溝通能力。

五、存在問題與改進

1. 對于一些音樂表達能力較弱的幼兒來說，跟隨節(jié)奏和韻律的學習可能會有些困難。在今后的教學中，我將更加關(guān)注這部分幼兒，采用差異化教學手段，以幫助他們更好地學習和理解音樂。

2. 教學時間安排過長，導致幼兒的注意力難以集中。在今后的教學中，我需要更好地把握教學節(jié)奏和時間，合理安排活動順序和內(nèi)容，確保幼兒的學習效果。

3. 教具準備不足。在打擊樂器介紹環(huán)節(jié)中，我準備的打擊樂器種類較少。在今后的教學中，我需要提前準備更多種類的打擊樂器，以豐富幼兒的樂器體驗。

六、結(jié)語

通過此次教學活動，我深刻認識到音樂教育對幼兒全面發(fā)展的重要性。在今后的教學中，我將進一步完善教學內(nèi)容和方法，不斷提高自己的教學能力，以更好地促進幼兒的音樂潛能的發(fā)掘和培養(yǎng)。我相信，在音樂的熏陶下，幼兒們將會在快樂中成長。

小紅帽課件(篇4)

活動目標：

1.在音樂中大膽嘗試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2.體驗表演的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進行曲》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

3.人物圖片、頭飾

活動過程：

一、情景導入——欣賞森林美景。

1.播放背景音樂《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。

教師：你聽，我們現(xiàn)在來到了什么地方?

2.播放森林課件。

教師：我們來到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小紅帽。

二、故事欣賞，感受音樂。

1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂。

小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

2.教師：這個故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰呢?

三、分段聽辨音樂教師：今天他們也來了，他們分別躲在四段音樂里，我們來聽一聽，他在哪兒呢?

1.教師分別播放四段音樂，幼兒聆聽，聽辨是誰來了?

四、聽辨音樂，表演故事。

教師：我們一起來表演吧。

幼兒分角色聽辨音樂，表演故事。

五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。

教師播放《小紅帽》的音樂，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。

小紅帽課件(篇5)

中班語言活動教學計劃：小紅帽

中班語文活動“小紅帽”主要包括活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點，困難，活動準備，活動過程等，以了解故事的內(nèi)容，根據(jù)故事的內(nèi)容重述故事。地圖，了解故事中人物的特征，并通過**和配對，適合幼兒園老師參加中班語言活動班?？靵砜葱〖t帽課程計劃。

活動設(shè)計背景

由于高鐵的建設(shè)，短期內(nèi)安圖縣已有4萬多農(nóng)民工入伍。一次，治安案件頻繁發(fā)生。為了提高本班兒童的安全意識和自我保護能力，此次活動經(jīng)過特殊設(shè)計。

活動目標

1.了解故事的內(nèi)容，并根據(jù)地圖提示重復(fù)故事情節(jié)。

2.了解故事中人物的特征并與**配對。

3.嘗試使用聲音，動作和表情來表演角色，加深故事的記憶，了解陌生人的真相，并增強幼兒的安全意識。

4.通過語言表達和動作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。

5.對文學作品的興趣發(fā)芽。

教學重點，難度

1.教學重點：理解和敘述故事，了解故事中人物的特征，并與**配對。

2，教學難點：盡量利用聲音，動作和表情來表現(xiàn)人物，加深對故事的記憶。

活動準備

1，故事錄音及相關(guān)**

2，人物頭飾

3，地圖

活動程序

首先，鏈接的開頭：

**背景**《森林狂想曲》，帶領(lǐng)孩子們在**聲中想象森林的美麗。 《森林狂想曲》鳥，青蛙和拍打的聲音會立即將孩子們帶入“森林”的景象，從而給他們帶來極大的聽覺美感。他們被它吸引了，并興奮地告訴自己的發(fā)現(xiàn)。

二，基本鏈接：

（1）欣賞故事-分析人物特征

老師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。孩子們應(yīng)該仔細聽。聽完之后，看看誰能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。

老師：孩子們，您還記得童話的名字嗎？故事中有誰？

2.分析故事中人物的特征。

老師：你喜歡這四個角色中的誰？你不喜歡誰？為什么？小紅帽有**做的不好？

（2）聆聽**-找出與角色特征相關(guān)的**。

老師：《小紅帽》的故事真好。老師還為故事中的四個角色安排了四首**。請聽孩子們打分。這**是誰？

1.分節(jié)聽**，區(qū)分和模仿小紅帽和奶奶的**形象。

老師：誰是第一首**，為什么？

老師：誰將學習如何在“小紅帽”中走路，她在走路時會做什么？

老師：誰是第二**，為什么？

老師：**聽起來很難過，就像奶奶在病中想念小紅帽。誰將要學習祖母將如何行走。

2.區(qū)分和模仿狼和獵人的**形象。

老師：再聽兩個**。你聽誰的？

老師：**是神秘的，仿佛是大灰狼的幽靈緊貼著小紅帽的背！誰將要學習大灰狼的行走方式？

老師：**聽起來很厲害，就像勇敢的獵人正以強勁的步伐前進。每個人都來學習如何學習獵人。

三，鏈接結(jié)尾：

**表演-體驗并表達角色特征。

1.分配角色并提出性能要求：聽聽**，然后出去聽，并注意聲音。觀眾應(yīng)仔細觀察并評估演員的表演。

2.集體表演后，總結(jié)故事背后的真相。

四，擴展鏈接：

慶祝勝利，體驗擊敗狼的喜悅。

老師：在故事的結(jié)尾，狼被打敗了。大家都很開心讓我們唱歌，跳舞和慶祝勝利！**《小紅帽》的歌曲，孩子們唱歌并跳出教室。

小紅帽課件(篇6)

我猛地推開了門，一股寒氣撲面而來。我有一種不詳?shù)念A(yù)感。“奶奶，是我，小紅帽！”我叫到。緊接著又有一股寒氣，像是漁網(wǎng)一樣把我捆住了。奶奶不在客廳，難道是打破窗子的人吃掉了奶奶？屋內(nèi)的空氣和桌上的灰塵一樣，一動不動。書本七零八落得隨意擺放在書架上。就連地毯也不再像以前那般柔軟，而是積滿了灰塵，而且破爛不堪。屋子不再像以前那樣活潑，而是冰冷破舊的。忽然一聲“寶貝！”喚醒了我。

我一顆懸著的心落了下來，原來奶奶就坐在對面的沙發(fā)上，悠閑地編織著毛衣。她望著四處散亂的碗盤，居然無動于衷，我還注意到奶奶的耳朵怎么那么大，是灰色的，上面還長著毛！她的口中散發(fā)著爛肉的味道，這時我似乎明白怎么回事了?！澳棠獭彼坪跻膊幌朐傺b下去，一把摘下面罩。生氣而又兇狠的吼道:“抓住你啦！”“你這只壞狼！”我用盡全力向他吼去，“我奶奶被你怎么樣啦？”一邊尋找著防身的武器。

可惜唯一的一根棍子被這只臭烘烘狼搶到了。面對著拿著棍子的狼，我只好先用左掌抵住身體，右掌向后收，微微屈膝，扎了一個馬步，一邊慌忙的找著出口。但狼似乎看出了我的意圖。一個大跨步就擋在了門前。我將計就計用一腳橫踢把他卡在門前。狼對我向上挑了挑眉毛，輕輕地說:“我總算抓住你了?，F(xiàn)在給我看你籃子里的……”話還沒說完，一頓咚咚聲從柜子里傳了出來，灰從上面抖落下來，發(fā)出一股刺鼻的味道。門忽然被撞開了，奶奶沖了出來，身體被繩子緊緊捆著。她非常生氣，用力跺著腳，嘴里罵罵咧咧。正在這時，屋外傳來了發(fā)動機的轟鳴聲。狼手中的棍子掉了，我和奶奶也僵住了。

啪！隨著一陣如同石頭砸破冰面的巨響，我們面前的玻璃碎了，一個身材粗壯的伐木工拿著斧頭沖了進來。一聲尖叫充斥著我們的耳膜，就像某人對鋼琴有仇，拿著錘子對著高音鍵一頓亂敲。

小紅帽課件(篇7)

活動設(shè)計背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進入了四萬多外來務(wù)工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設(shè)計此次活動。

活動目標

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、教學重點：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動準備

1、故事錄音及相關(guān)音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了森林的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)故事欣賞分析人物特點。

1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

(二)聽辨音樂找出和人物特點相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，[.來源教案網(wǎng)]請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么?

師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂像誰，為什么?

師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子?

師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊含的道理。

四、延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

小紅帽課件(篇8)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1激發(fā)孩子們積極參與活動，感受游戲的樂趣。

2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

3.培養(yǎng)孩子的勇氣和克服困難。

活動準備：

橡皮筋，海綿墊，各種顏色的籃子，各種顏色的小花，手鼓，小紅帽，塑料塊。

活動重點：

幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

活動難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

活動過程：

一、進場。

1前天，我們看了木偶戲《小紅帽》。你喜歡小紅帽嗎？然后老師來做小紅帽的媽媽，孩子們都是小紅帽。

2這是我們的家?？爝M來。我媽媽要給小紅帽一頂漂亮的紅帽子。（幼兒帶上紅帽）

二、熱身運動。

1今天天氣不錯。讓我們先和我媽媽出去玩和做運動吧。（**起）

2孩子們跟著老師做預(yù)備練習：伸臂、彎腰、抬腿、抬腿、跳躍、蹲下等。

3、 基本動作練習-學會從高處跳下去。

1老師示范：輕輕地站在小石頭頂上，站穩(wěn)，腿一彎輕輕跳。（雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。）

2集體練習——從高處往下跳（鼓勵孩子大膽跳下去，糾正活動中的錯誤動作，注意腳和膝蓋的彎曲。）

3、 個別幼兒展示。

4、 幼兒自由練習。

四、游戲。

奶奶病了，我們要去看她，送什么給她，送些花，祝她早日**。

1、 教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，要經(jīng)過三塊大石頭，鉆過一個小山洞，爬過草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過一個山洞。

2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

強調(diào)跳下大石頭時，要屈膝（大石頭，我不怕，一旦彎腿，就跳下去），要提醒孩子不要碰到小山洞。

小紅帽課件(篇9)

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小紅帽》

2、律動

教學目的：

1、指導學生用急吸急呼的'方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。

2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。

教學重點：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》

教學難點：跟著歌曲音樂作律動

教具準備：課件、打擊樂器等

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、練一練

1、律動：《拍拍拍》

2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》

3、節(jié)奏練習：

課件1：認一認，說一說

課件2：你會劃小節(jié)線嗎？

課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子

三、故事導入

四、新歌教學

1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）

2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。

6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、歌曲律動

1、律動動作說明

動作一：踏點擺臂

做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。

動作二：動胯托帽

做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。

動作三：踏點揮帽。

做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。

2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習。

六、課堂小結(jié)

七、聽音樂出教室

小紅帽課件(篇10)

狼在心中盤算著：“這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心?！庇谑撬阒〖t帽走了一會兒，然后說：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動聽啊!你大概根本沒有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣?！?/p>

小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興。現(xiàn)在天色還早，我不會去遲的?！彼谑请x開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。

就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。

“是誰呀?”

“是小紅帽?！崩腔卮?，“我給你送蛋糕和葡萄酒來了?？扉_門哪?！?/p>

“你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說，“我身上沒有力氣，起不來?！?/p>

狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。

可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。

看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進屋子就有一種異樣的感覺，心中便想：“天哪!平常我那么喜歡來奶奶家，今天怎么這樣害怕?”她大聲叫道：“早上好!”，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。

“哎，奶奶，”她說，“你的耳朵怎么這樣大呀?”

“為了更好地聽你說話呀，乖乖?！?/p>

“可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀?”小紅帽又問。

“為了更清楚地看你呀，乖乖?！?/p>

“奶奶，你的手怎么這樣大呀?”

“可以更好地抱著你呀?！?/p>

“奶奶，你的嘴巴怎么大得很嚇人呀?”

“可以一口把你吃掉呀!”

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小紅帽課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小紅帽課件專題，希望您能喜歡！