為了讓自己在演講時語言流暢不卡頓。演講稿可以幫助演講者更好地把握演講的設計，一個優(yōu)秀的演講可以激發(fā)聽眾情緒，贏得好感，您想要學習撰寫主題演講稿嗎？在本文中幼兒教師教育網將分享一些與“個人反思演講稿”相關的內容，讀完之后您或許會有些新的感受。
有評**章分析，南京彭宇案的判決結果讓路人不敢再去隨便搭救陌生人。缺乏好人有好報的社會環(huán)境以及制度保障，是此類事件一再發(fā)生的根本原因。專家呼吁，寧可把經濟建設腳步放慢一點，也要**目前人們精神層面的缺失；從**、民間組織、個人等方面為“見義勇為”者創(chuàng)設土壤和制度保障。
針對有關專家建議的要建立“見死不救”懲罰條款，有評論認為，“與其懲戒見死不救，不如獎勵見義勇為”，如果對于見義勇為中出現(xiàn)的爭執(zhí)，法律和制度能及時介入、證明清白、公開獎勵，確保每一個做好事者不受冤屈，并且受到社會的尊敬，又豈會出現(xiàn)“不敢扶”的社會性心理？既然能夠在道德框架下解決道德問題，又何必用冰冷的法律破壞道德的柔情？
“各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜”。上世紀初魯迅作品曾多次批判的“圍觀殺人”，“蘸xx黨人血饅頭”，“冷漠的看客”，“小悅悅事件”再次引發(fā)了每一個中國人對國民劣根性的批判，一些有識之士對一個世紀來無法屏蔽的國民性格之劣根性更是痛心疾首。
另一方面，有學者從社會心理學角度分析，認為“小悅悅”事件源于一種旁觀者效應。并引用美國上世紀60年代的“紐約kitty案”，即當只有一個旁觀者時，他會意識到他負有100%的救濟責任，這種心理責任感會促使他立刻采取相應的行動，至少會去報警。但是，當有100個旁觀者時，他所負的責任就只有1%，其所承擔的心理救濟責任就大大減少，心理學家約翰·達利把這稱之為“責任擴散”。
學者建議，對旁觀者“不作為”應予以區(qū)別對待，對于普通社會公眾的“見死不救”行為，不要輕易揮動“處罰的大棒”。
有**評論認為，從目前對于小悅悅事件的反思力度來看，整個**已經完成了一次道德啟蒙。我們不斷告訴自己，一旦遭遇類似事件，我們每一個個體都責無旁貸，理應擔負起我們的道德責任。正是在這樣的基礎上，我們反思也當更進一步，從觀念層面落到實際層面，例如參照美國的經驗，在家庭教育、學校教育，尤其是社區(qū)教育中，啟動一些技術性的知識培訓，搭建一些培育公民應對危機能力的平臺。
。對于這次事件，我有以下幾點看法：
第一，加強對公民的道德素質教育。尊老愛幼和助人為樂都是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該在全社會范圍內繼續(xù)弘揚這種好的傳統(tǒng)，給未來的一代做好榜樣。社會上以前是出現(xiàn)過一些有損感情的事情，如釣魚執(zhí)法、攙扶老人反被告的一些現(xiàn)象，但我們不能因噎廢食，如果大家都這么想，那以后將是一個什么樣的社會。
第二、加強普法意識宣傳。當前我國在建設法治國家上投入了巨大精力，但還得繼續(xù)努力，加強普法的力度與廣度，尤其是要加大在基層的普法力度，讓廣大底層人民也能夠學法，懂法和用法，假設那位撞人的司機具有一定的法律意識，那么他就應該不會逃逸，而是想辦法如何救人，承擔起該負的責任。
第三，加強制度的完善。當記者采訪者為撞人的司機時，司機說了這樣的一席話：“假如這個小孩沒被撞死的話，有可能在**上回花掉自己幾十萬，而撞死了幾萬就可以了。
”從這我們可以看出，當前我國的制度設計確實存在一些問題，相關部門應該找出制度的漏洞，提高違法犯罪的成本，我想他們就不會有這種愚蠢的想法了。
如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。當然這個人人也包括我們自己，讓我們從現(xiàn)在開始做起，為創(chuàng)設更美好的家園獻出自己的微薄之力。
我的演講完畢，謝謝大家。
今年1月15日，在中紀委xx屆三次全會上的講話中對“衡陽破壞選舉案”一連發(fā)出了“這里面的共產黨員到哪兒去了?市委和市政府到哪兒去了?當地人大領導班子和領導干部到哪兒去了?當地的紀委到哪兒去了?這些人的黨紀國法觀念到哪兒去了?這些人的良知到哪兒去了?”等“六個到哪兒去了”的詰問。“衡陽破壞選舉案”是對我國人民代表大會制度的挑戰(zhàn)，是對社會主義民主政治的挑戰(zhàn)，是對國家法律和黨的紀律的挑戰(zhàn)。作為共產黨員，應該以“六個到哪兒去了”的詰問 ，深刻反思案件教訓，剖析問題根源，探究治本之策，堅決防止類似案件重演。以此為鏡，照出我們黨員要做到“自重、自省、自警、自律、自勵”。
自重。是需要每一個黨員干部必須具有強烈的社會責任心和使命感，謹言慎行，尊重自己的人格。每一個黨員首先必須要不妄自尊大，也不妄自菲薄，要清楚明白自己的價值所在，再進一步，我們要安守本份做到言行舉止要合符其身份地位，對自己所擔負的責任對象和責任內容、責任后果全面負起責任，并堅持不懈地直到完成自己的責任使命。
自省?！拔崛杖∥嵘怼?，這是孔子的弟子曾子的一句名言。人貴自省，貴在自覺，黨的所有干部在實際工作中認真加強自己的黨性修養(yǎng)，主動亮出自己的缺點，認真地反省自己的工作作風和思想作風，經常地檢查自己的言行是否符合實際，是否按照客觀規(guī)律辦事，及時改正。同時，在社會生活中不斷地加強自己道德修養(yǎng)和自我控制能力。衡陽賄選案的發(fā)生根源在于干部缺乏自省，沒有把黨的政策允許不允許、人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應不答應放在眼里，“目無法紀”、“目中無人”，在自省上更找不到的出發(fā)點和歸宿。
自警。顧名思義就是自己警示自己，做到自我戒備、自我告誡、自我警覺、自敲警鐘。人大代表的選舉過程中應該是環(huán)環(huán)相扣的，只要中間有一到兩個黨員能夠做到給自己的思想敲起警鐘：“要想人不知，除非己莫為”、“手莫伸，伸手必被捉，黨與人民在監(jiān)督，眾目睽睽難逃脫”，也就不會發(fā)生此起案件。正如古人所言：“常鳴警鐘，行舉自醒”。加強新時期共產黨員的修養(yǎng)，尤其要注重提高自警意識和自警能力。自警是抵御外來誘惑的“防火墻”，是蕩滌心靈塵埃的“清新劑”。忘記自警，好人有可能變壞。共產黨人的自警，就是要在思想上筑起一道牢固的防線，以抵御各種腐朽思想的侵蝕，不斷增強自己拒腐防變的能力。
自律?！傲⒅狙詾楸?修身行乃先”， 衡陽賄選案就是少數黨員干部經受不住糖衣炮彈的進攻，毀掉了黨員的一生，損害了黨的形象。自律就是要讓每個共產黨員牢記吃苦在前，享受在后，堅定自我犧牲，自我奉獻的精神，做到先人后我，舍小家為大家。沒有堅定的理想和信念，就難以做到嚴格自律。每一個共產黨員，只有具有這樣的胸懷和信念，才能有自律的堅實動力。高度的自律是深深根植于人內心的事業(yè)向往和奮斗追求。勝人者有力，自勝者強。自律是一面旗幟，指引一代代共產黨人始終不忘立身之本，永葆政治本色!
自勵?！按私宰悦?，以役其德者也。自勵就是挖掘自己內心世界的力量，凝聚前進的動力。衡陽賄選案的發(fā)生，不能阻擋我們共產黨員的腳步，我們要時刻不忘自己是共產黨員，爭當先進，應當模范，不論順境還是逆境，不論輝煌還是平凡，在為人民服務的工作中，我們必須朝乾夕惕、兢兢業(yè)業(yè)，真正做到“塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老牛亦解韶光貴，不等揚鞭自奮蹄”。
衡陽賄選事件給我們每一名黨員警示就是：衡陽賄選案中不少黨員以身犯險，觸碰“高壓線”，是對自身責任感和使命感認識不清，對正確對待和使用人民所賦予的權力理解不透徹。無論什么時候，無論面臨著什么，無論處在什么樣的位置，我們共產黨員時刻都要牢記自己肩負的光輝使命、堅定信仰，要時刻緬懷黨的光輝歷史，不能辜負黨和人民對自己的期待，不能讓九泉之下的人民烈士們蒙羞，不能讓反黨、反人民的勢力看笑話，讓共產黨人的旗幟永遠飄揚在共和國的大地上。
三一文庫（演講稿范文/國旗下演講稿
學習方法總結與反思國旗下講話
學會生活國旗下演講12·9愛國****精神第十五周國旗下講話節(jié)水,
提起學習，在座的各位都是學習工作的從業(yè)者，教師的教、學生的學構成學校的學習環(huán)節(jié)。然而，現(xiàn)在很不少初中學生不會學習，或是一種被動式的學習、或是停留在小學低年級的學習狀態(tài)，只是上課聽老師講、不去思考為什么，只是被動式地完成老師的作業(yè)，沒有自主性的學習、缺乏**性的學習。雖說“學無定法”、但“不能無法”：
一、要有強烈的學習意識、明確的學習目標
強烈的學習意識，明確的學習目標是學生學習的動力，才能保證學生持之以恒，無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會把學習工作放在首位、都會為之努力奮斗。所以每一個初中學生都要明確三年的奮斗目標、都要培養(yǎng)自己強烈的學習意識。
擁有強烈學習意識、明確學習目標的學生，就不會出現(xiàn)上課開小差、作業(yè)馬虎、違反學校常規(guī)的現(xiàn)象，在班級里就會努力讓自己成為優(yōu)秀的學生、學生學習的榜樣，在學習上就會不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識弄懂，成績就會不斷地提高。
二、做課堂學習的參與者
課堂教學中，不少同學始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學生表演的舞臺。其實，在課堂教學過程中，每一位同學都應該是課堂學習的參與者，都應該是課堂學習的主角。都要集中精力，與教師共同完成。
課堂中學生的思維要緊跟老師的教學進程，要關注老師關鍵的話、老師提出的問題要努力思考，學生的回答要自己先進行甄別，再結合老師的講評，弄清問題的答案。老師黑板的板書，要適當地進行記錄，但不要只記不聽，一定要聽懂課、聽清課，對老師布置的課堂反饋練習，都要認真思考，大膽質疑，在老師的引導下，掌握每一節(jié)課的內容，每一節(jié)課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學習的重要陣地。
各位領導、老師、同學們：
大家早上好!
今天是**天，還有**天高考。平均分是六門課，每門課只有**天。如果去掉節(jié)假日恐怕有效日子會更少。老師們，同學們一輪復習還有一個月左右就要結束，下階段的復習備考工作將是一輪復習的關鍵期和收官時期。
同學們，不久前，我們剛剛進行了高三以來最大的一次考試，那就是期中考試。本周不僅是家長會，也是中考總結反思的重要一周。本周，我們將進行一次深刻的反思和總結活動。
在分析這次中考試，我們可能總結出許多問題，這些問題是我們近期應該反思和克服的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。
也許每個人都有自己的說法，但事實上，在我看來，所有問題都會有一個非常集中的表現(xiàn)，那就是心態(tài)。
就考試而言，我們從考試前、考試中、考試后三個階段談學生正確心理的培養(yǎng)。
(一)考前心態(tài)：適度壓力正常，實力大于運氣
考試是揭露問題的一種手段。只有問題暴露出來才能解決。考試就像溫度計，當溫度計顯示高燒的時候你是趕快求助醫(yī)生查找原因對癥下藥還是把溫度計給砸掉呢?考試成績的90%是平時的學習結果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素;而只有 10%是運氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的因素。
考前的復習，要更多的著重于梳理知識、總結題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實力，而不要意圖在押題這種運氣行為上。如果90%的基礎沒有掌握，其他10%將不起作用。那么考試之后，我們針對考試暴露出來的問題，仔細反思，爭取不犯第二次就很好了。
(二)考中心態(tài)：客**待題目，保持個人節(jié)奏
考試中的心態(tài)往往反映在考試的策略上。從考試的角度來看，高分策略是一個很好的策略。但在實際的考試中，很多學生忽略了這一點。
比如選擇填空題是小題沒有必要小題大作，我上課時經常說，選擇填空就要不擇手段，又快又準的把他拿下，有的明明帶入一個特殊值就可以排除掉三個選項，剩下的選項你不選他你選誰?明明構造一個簡單的特殊函數就可以把壓軸題秒解你還要滿頭汗的算來算去，在考場上根本用不上，比如這次考試的填空的壓軸題你就把函數f(x)等于負1,幾秒鐘就可以把壓軸題解出來。
還有考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是跟一道題死磕，耗費太多的時間在一個小問題上(個人有不少學生在這次期中考試中，就仗著自己平時成績不錯，和難題死磕，最終成績并沒有達到一個較高的層次)。
很多學生其實知道他們有這個問題，但他們就是無法改變。那么在我們平時的訓練中，一方面要加強對自身的認知和控制，另一方面這部分同學往往在平時生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時處理問題時，就有意識的培養(yǎng)良好的心態(tài)。
考試中另一種不平衡的心態(tài)是比較。例如，如果有人把紙翻過來，他會覺得別人做得很快，從而影響了他自己的節(jié)奏。這樣的想法在考試中是不允許的。
一個好的測試心態(tài)是：無論發(fā)生什么，你都可以保持個人習慣的測試節(jié)奏。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會兒再想。
不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。
(三)考后心態(tài)：重問題輕分數，不必大喜大悲
考試結束后，學生們最緊張、最期待的是分數公布，這是正常的，也是可以理解的。我這里想強調的是，無論高興還是沮喪，分數只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分數上過分糾結。
首先，不要輕視任何小問題?？傆型瑢W說：都會做，就是馬虎，馬虎是學習習慣不良的典型體現(xiàn)，平時不重視，考試才會暴露，一定要抓平時，抓重視。
如果存在知識問題，我們不僅可以抓住一個知識點，還可以從一個點引出與此知識相關的其他知識，并進行全面的回顧和反思。如果應試策略有問題，也應該在平時的測驗和實踐中加以糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識了，可能是蒙的，可能是用錯的方法做對的，不值得可喜。我們真正做對的地方，如果哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結這些方法在什么情況下適用，有什么要點;如果哪道題以前錯這次對了，就可以繼續(xù)總結自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強自己的學習策略。
對于一張試卷，我們從做正確的事情中學到的叫做經驗，從做錯誤的事情中學到的叫做教訓。事實上，經驗往往比教訓更有幫助。
為了能夠從以上三個層面仔細分析我們剛剛過去的期中考試，我認為這樣的考是真的很有意義。
高考是場持久戰(zhàn)，最后一年不僅要更勤奮，還要更講策略與效率! 我相信我們這一屆只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，對知識點各個擊破。我們一定會在2019年再創(chuàng)佳績。
1、管理好自己的情緒，是你人生的必修課
2018年10月28日10時08分，重慶市萬州區(qū)長江二橋發(fā)生重大交通事故，一輛大巴車在行駛中突然越過中心實線撞上一輛正常行駛的紅色小轎車后墜江。事故發(fā)生后，受到全國人民的的高度關注。重慶公交車墜江的第5天，官方公布了原因，引來了一片罵聲。
誰也不曾料到，真相竟是如此。一名漠視規(guī)則的女乘客，在發(fā)現(xiàn)自己錯過下車地點后，要求司機停車，在遭到司機拒絕后情緒失控，開始對司機進行打罵。
而此時，同樣情緒失控的公交車司機跟乘客發(fā)生了肢體沖突，幾個回合下來，車子失控撞向對面的護欄，墜入江中。她錯過了1站，卻讓另外的14個人錯過了一生。
車上有個年輕的媽媽，原本只是帶著兩個年幼的孩子外出游玩，卻再也回不來了。車上那個82歲的婆婆，原本只是去給兒媳過生日，卻永遠地走了。當我翻看到打撈的潛水員抱著那個3歲孩子的遺體，一遍遍地默念“水下太冷了，我?guī)慊丶摇睍r，我真的崩潰了。
天下哪個父母兒女能承受住這樣的離別之痛？又有哪個家庭能承受住這樣沉重的打擊？
如果時間倒流，如果知道會有這樣慘痛的后果，那個錯過站點的女乘客應該不會這么沖動吧，等下一站下車又何妨？那個公交司機也會控制一下自己的情緒吧，畢竟肩上擔負著15個人的生命安全。可是，人生沒有如果。
美國情緒管理專家羅納德博士曾說：暴風雨般的憤怒，持續(xù)時間往往不超過12秒，爆發(fā)時會摧毀一切。然而，倘若控制好這12秒，排解掉負面情緒，換來的就是風平浪靜。
可多少悲劇就發(fā)生在這短短的12秒。10月31日19：20，遼寧沈陽，一輛黑色越野車里，王某正在駕車，副駕駛是他的女友，倆人為了感情問題吵了起來。
憤怒之下，副駕駛的女人竟拿圍巾勒住了男友脖子。車輛頓時失控，加速沖向人行道，撞上兩輛轎車、四輛電動車，造成1人死亡，6人受傷。
這樣類似悲劇讓我們憤怒，讓我們如鯁在喉?？瓷先ピ撓碌鬲z的他們，其實平時生活中也不是十惡不赦的人。是壞情緒害死了他們，也連累了他人。
同學們，人生的路很長，這世上沒有什么比生命更寶貴的事物了。人生路上面對任何的艱難困苦，你們一定要學會管理好自己的情緒。當然，壞情緒人人都有，所以平時一定要學會合理的方式釋放，用好的心態(tài)和方式把壞情緒處理掉，不要讓它堆積。
也要學會識別對方的憤怒，并快速地遠離危險的人，遠離危險的環(huán)境。能夠控制好自己的情緒。退一步，不僅僅是海闊天空，更是人生無限的可能。
2、做一個有規(guī)則意識的人
人民**發(fā)布墜江原因后，一位網友的留言點贊超過10萬。他說，其實那個劉某不是垃圾人，就是平時我們生活的普通人。但是是那部分沒有規(guī)矩意識的人，做事總是想著占便宜，投機取巧，插隊，坐公交地鐵逃票那類的人。
也就是我們平時說的沒素質的人。他們總是無視規(guī)則的存在，會因為自己的家人遲到，而攔著高鐵不讓車開；會因為自己遲到上不了飛機，卻對工作人員進行打罵。那些漠視規(guī)則的人，終究也會付出代價。
同學們，對規(guī)則的敬畏，更是你對對生命的負責。
3、行走世間，請保有一份「熱心腸」
就在重慶公交墜江原因公布后，人民**又發(fā)布了一條「這一腳，踹得好」的消息。原來，4月份，長沙的一輛大巴車上也曾發(fā)生過類似驚險的一幕。一名情緒失控的男子跟司機發(fā)生爭執(zhí)，還試圖爭奪方向盤，即使司機用盡全力，車子還是出現(xiàn)了大幅度搖晃。
此時，一名乘客飛起一腳踹向了那個置全車人生命于不顧的男子，讓全車乘客化險為夷。非常認同那篇文章的觀點：當遇到這樣危害公共安全的行為，每個人都不要當看客，對這種行為要堅決說不，多一點熱心腸和「管閑事」，那就是最平常的一天。
如果，重慶那輛公交車上，有人堅決站出來制止那場爭執(zhí)，那換來的會不會也是最平常的一天？人生活在世間，沒有什么獨善其身。當然，老師不建議作為未成年的你們在面對類似的情景時挺身而出，見義勇為，但作為看金庸作品長大的中國人，請你種下這樣一顆“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的俠客精神。
而不要做一個冷漠的看客。
4、往后余生，珍惜身邊的人
10月28日，重慶公交車墜江；29日得知到李詠因癌癥去世；30日又傳來金庸先生去世的消息......其實真正的送別沒有長亭古道，沒有勸君更進一杯酒，就是在一個和平時一樣的清晨，有的人留在昨天了。唯有過好當下的每一天，去用力愛你身邊的人，去珍惜那些關心你的人和你所關心的人。
往后余生，請珍惜身邊的人。謝謝傾聽。
我黨歷來高度重視選賢任能，始終把選人用人作為關系黨和人民事業(yè)的關鍵性、根本性問題來抓。后至少4名高官涉嫌“賄選”，可以看出在選人用人中歪風邪氣盛行。個別地方拉票賄選成風，一些領導干部一度熱衷拉關系、架“天線”、搞“勾兌”，跑官要官;領導干部個人意志凌駕組織之上，干部能不能上、什么時候上由個人左右，不尊重組織的決定，人為干擾組織的決定。這種違法亂紀行為，既破壞了權力公正性，又侵蝕了以人人平等為目標的政治法則。
同志強調：“選人用人不當是貪腐源頭之一，選錯一人，為害一方。必須嚴明組織紀律，嚴肅查處用人上的不正之風和腐敗問題?！惫茳h治黨，關鍵在人。擇好干部，有利于我黨的發(fā)展和壯大，有利于夯實我黨的執(zhí)政地位，才能更好地造福于人民群眾。因此，務必要促進干部選拔任用工作的科學化、民主化、制度化，加強從源頭上防治選人用人不正之風，選拔出讓黨放心、群眾滿意的好干部。
首先加強教育，夯實整治選人用人上不正之風的思想基礎。各級政府部門認真學習《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《關于加強干部選拔任用工作監(jiān)督的意見》等相關規(guī)定，進一步增強領導干部在選人用人上的責任意識、民主意識和紀律意識，做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。其次深化改革，完善整治選人用人上不正之風的制度機制。做到民主推薦、公開考試、公平競爭的要求，不簡單的“以票取人”、“以分取人”、“凡提必考”，認真調查，全面衡量干部的考績與實績、口才與口碑、臨場表現(xiàn)與一貫表現(xiàn)，傾聽民意，選出重實干、重實績、百姓認可的好干部。最后強化監(jiān)督，用監(jiān)督來震懾和警示選人用人上的不正之風。建立和完善內外結合、自下而上與自上而下相結合的監(jiān)督機制，將注重事后檢查變?yōu)閺娀虑?、事中監(jiān)督，變被動督察為主動防范，變亡羊補牢為未雨綢繆，堅決防止和糾正選人用人方面的不正之風。
同學們：
第一次月考已經落下帷幕，經過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，他們是我們泰山中學的未來和希望。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都難免遇到各種挫折和失敗。與命運抗爭，必須拿出勇氣、耐心和豁達的胸懷來。如果總是生活在失望和抱怨中，生命永遠不會撞擊出耀眼的火花。把自己從失敗的陰影中搬出來，到陽光中去，在藍天白云下，在花鳥清風里，你會又一次獲得新生，用果敢和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運低頭，而且他會矢志不渝地不斷向命運挑戰(zhàn)！
成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學們證實了你們的能力，應當受到大家的表揚與尊重。考試失利的同學，是要從失敗中反思自己的差距，看一看我們的學習態(tài)度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕。
同學們，學習是一件苦中取樂的事，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有把學習當作樂趣，變要我學為我要學，在此基礎上加上刻苦拼搏、持之以恒的品質，就沒有學不好的知識，沒有解決不了的難題。學海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。
在勤奮苦學的同時，還要善于思考，學與思相結合，才能通過慎思提高自己的學習水平?？鬃釉嬲]我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個回頭望和總結，整理好自己的錯題整理本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，反問一下自已的學習方法是否得當？
第一次月考已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。只要我們具有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期中一定會有更多成績優(yōu)秀和進步大的同學站在領獎臺上，體驗那份驕傲與自豪！
月考總結反思發(fā)言稿 [篇2]
各位領導，各位老師、初二的全體同學們：
下午好！
今天我們在這里召開第一次月考成績總結會，看到那么多的學生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰，作為老師，我感到很欣慰，也很替他們高興。其他的學生也不要氣餒，只要你努力去做，即便是不能成為最好的，但你可以成為進步最大的。相信每一名學生都有一顆不服輸的心，對不對？在期中考試的檢閱到來之際，我送給大家三句話：
第一句：態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，
并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。 第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的`長遠大目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重視機械的完任務，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
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教師的職責是教書育人，傳授知識，指導學生如何做人。可以說，除了父母，教師是對學生成長影響最大的人。通過對師德師風的研究，筆者認為新時期的師德應該表現(xiàn)出強烈的使命感和責任感，以愛學生為核心。
教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在不斷學習的基礎上，也需要我們提高自律和反思意識，在我的教學生涯中,我覺得以下幾個方面還存在不足:
一、重教書，輕育人。作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人。
二、缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生不能耐心指導，有時候會大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
三、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。
四、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的廣度不夠，反思的內容不夠深刻。
在今后的工作和生活中，我們將更加嚴格地要求自己：
首先，加強學習，提高專業(yè)素質。作為一名說教老師，只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷提高自我，才能把學生教好。如果他們松懈，他們怎么能要求學生認真。
要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
其次,更加注重師德修養(yǎng)。以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。
堅持嚴于律己所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。比如上課要衣著整潔，精力充沛，不要在課堂上有絲毫個人不良情緒的表現(xiàn)。不要在課堂上抱怨，否則，不僅會對學生產生不良影響，還會影響他們在學生心目中的形象。
有時我受情感的影響，在課堂教學中不能很好地控制自己，影響了教學效果，這方面也需要改進
第三,更加關愛學生。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。它體現(xiàn)在對學生人格的尊重上。
平等對待每一個學生，關心每一個學生，嚴格要求每一個學生。要注重學生的全面發(fā)展和和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個很重要的概念,但我在學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思.
樹立良好的教學風格需要不斷的努力。我們要從每一位老師做起，培養(yǎng)良好的師德。我希望通過不斷的反思，我可以使自己的道德水平更高，并使我們的學校更好！
案例：××，一個學習成績比較優(yōu)秀的男孩，在大多數老師的眼中，他是一個勞動積極肯干的男孩，每次學校大掃除，其他班級的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評他，做錯事總想把責任推到別的同學身上。
一天下午，我去到教室準備上數學課，值日班長向我投訴，××和幾位男同學在班上追逐，沒有做好課前的準備。我當時沒有馬上批評他們，因為前段時間××曾因追逐事件頂撞語文老師，為了防止他找借口說我冤枉他而不服氣，我先讓幾個看到事情經過的同學講清整個過程，并與違紀的同學當面對質，幾位學生異口同聲的說，事情是由××引起的?？墒俏业念A防措施沒起作用，××聽完后大聲的為自己爭辯：
“我沒錯！他們冤枉我，我也會說是他們引起的！”我說：
“全班同學都證實事情是由于你追趕他們，才造成班紀律亂哄哄，你們大家都有錯。”××說“我沒有錯，你偏袒他們，他們說你就相信?！彼麌虖埖恼Z氣把我氣得火冒三丈，我嚴厲的批評他說：
“你有哪一次做錯事會承認錯誤的，上星期頂撞語文老師，我還沒批評你，今天又重犯?！薄痢琳f：“我喜歡，你能拿我怎么樣，我做錯事，你們老師就會批評我，你怎么做老師的，你做得很對嗎！
”我氣得拍了一**說：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說?！薄俺鰜砭统鰜恚€怕你！
”××說。聽了他這句話，氣得我壓在臺上的手直發(fā)抖。從教十幾年書，沒有學生敢這樣頂撞我。
我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒理會他。為了讓自己在學生面前挽回一些尊嚴，我很惱火的批評了另外幾名學生，誰知道他認為我在指桑罵槐，我批評一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺，我終于忍無可忍，把他請到校長室，并且要求家長馬上到學校進行處理。經過校長和家長對他批評教育后，他停止了吵鬧，但是也沒有來向我道歉。
事情發(fā)生后，有些老師對我說，不要為這種學生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當時我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必為他生氣，以后遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩。
”幾天后，這位學生感覺到我對他的態(tài)度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒理他，覺得還是觀察一段時間再說吧。經過一個星期的細心觀察，我覺得這個學生還是可以轉變的，他不發(fā)脾氣時還真的是一個非常乖巧的學生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對于班級的管理還會起到榜樣的教育作用。于是，課后經常找他聊天，有什么事都叫他幫忙，當他做錯事時，對他進行個別談心，多講一些做人的道理開導他，課后多次到他家里進行家訪。
經過一段時間的家庭和學校配合教育，這個學生的性格有了很大的轉變，做錯事會主動向老師承認錯誤，發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經很少見。我經常以他的事例在班上進行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進。
三一文庫（演講稿范文/家長會演講稿
大班家長開放日反思
沒有公告
1、散文詩對于幼兒來說是一個比較難以理解的，但在本次活動中，就教學效果來說還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂于表現(xiàn)，家長對幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問中沒有做到全面進行提問有5—6名幼兒沒有叫到。
2、在預社中原計劃我班利用課間時間幼兒和家長共同制作風車，戶外時讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風車，另一組玩蜈蚣競走。但由于時間不夠，沒有制作風車，隨即改變計劃，分組玩踩影子和蜈蚣競走。
3、在戶外時充分調動家長和小朋友共同做操、玩游戲，家長感到非常開心。
4、戶外場地家長反映太小，無法充分的游戲
5、組感到家長和孩子在一個教室里，空間和教師組織都有困難，不如分組能將所有的幼兒進行充分的點評效果好。
6、計算課中因為想讓每一個孩子都有回答問題的機會，在第2個環(huán)節(jié)三有點中有一點羅嗦，所以使整節(jié)課拖堂10分鐘。
7、整個的時間安排，時間流程，從四人的分工協(xié)作，較為順利的進行。
8、在午餐中，準備的抹布不多，餐巾紙剛開始發(fā)的不多，后來又發(fā)了幾張。
從兩種現(xiàn)象反思學子修身活動教師演講稿范文
老師們、同學們：
從本學期啟動了學子修身活動以來，已近一個半月，自活動開展以來，在全體同學、班主任、級部、學生處的共同參與下，活動取得了明顯成效，同學們的自身修養(yǎng)得到了不同程度的提高，但是不可否認仍然存在著不和諧不完美的現(xiàn)象，今天我想結合活動中表現(xiàn)出來的正反兩方面現(xiàn)象，談談自己的體會，以期使活動得到更加徹底的推動。我講話的題目是“從兩種現(xiàn)象反思學子修身行動”。
修身是中國文化的核心要義。《大學》一文對“修身”這一主題作了集中的發(fā)揮?！洞髮W》說：“物格而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”格、致、誠、正就是修身的功夫，由博學多聞、存公去私來得到智慧，由求誠求真來端正其心，完成人格的修養(yǎng)。這是一個完整的鏈條。個人應當首先在自己的日常生活中歷練，先修身后齊家，在齊家中修身。能齊其家，走出家門到社會上做事也一定可以成功，這就是治國、平天下。作為“四書”之一的《大學》，講述的就是上述以修身為中心，通過格、致、誠、正來修身，通過修身來齊家、治國、平天下的人生理想實現(xiàn)路線。最終達到自身的升華。
修身源于個人對自身現(xiàn)狀的不滿，源于自身行為與現(xiàn)實的不符。這種不滿是有志者反思自身的結果。一般地說，人的基本狀態(tài)表現(xiàn)為不完美、不和諧、不流暢。在學習中，學科知識尚未系統(tǒng)掌握，這是不完美；與人相處，不免磕磕碰碰，這是不和諧；做事虎頭蛇尾，不免有始無終，這是不流暢。其它諸如缺乏系統(tǒng)道德信條，行為常無文明禮貌，父母健在不知愛敬，師長教導不知尊重，同學友善不知珍惜，孤寡老弱不知關愛等等。修身就是要改變與現(xiàn)狀不符的一切。
針對目前同學們存在的修養(yǎng)方面的欠缺，學校首現(xiàn)在行為禮儀上發(fā)出了號召，開學來主要圍繞著裝配證發(fā)型跑步就餐等問題加強了教育引導和督察力度，效果是非常明顯的，現(xiàn)在99%以上的同學在這四個方面都做到了，由此我深深體會到我們絕大多數同學對自身要求是嚴格的，對自身形象是維護的，對學校規(guī)定是遵循的，對老師引導是認可的。只要我們正確引導，每個學生的修養(yǎng)是肯定會逐步提高的。但是同時我在反思，既然這四方面的行為是每個學生應該必須具備的`習慣修養(yǎng)，為什么還有1%左右的同學做不到，原因在那里，誰的責任？我感覺其一是學生自身的原因。這部分同學自身還沒有意識到你的行為已經與班級、學校和同學格格不入了，任何一個人都不可能脫離集體、脫離社會而獨立存在，既然你存在于這個集體，那你就必須融于這個集體，維護這個集體的榮譽。與所有同學一起建設你的班級是每個同學的責任也是義務。
就象現(xiàn)在國旗下的個別同學沒有穿校服或者還沒有規(guī)范配證甚至還染著發(fā)，這叫出類拔萃、標新立異嗎？非也，你這是自私主義，你這是不尊重你的同學，不維護你的班級。因此希望這部分同學能夠重新審視你的行為，端正思想，融入集體。其二我感覺是你所在班級同學和班干部的責任。既然是在一個共同的家里面生活，那每個成員都有勸說和監(jiān)督督促的責任，從同學的情誼，從朋友的立場，從集體的角度來規(guī)勸同學，我相信也希望這部分同學是會聽規(guī)勸的，這樣每個學生不斷加強自身修養(yǎng)，同時每個學生不斷幫助他人提高修養(yǎng)，這樣那個別現(xiàn)象就會逐漸消失。其三我感覺是班主任的責任，學校絕大多數的艱巨任務都壓在了班主任身上，班主任工作壓力確實很大，但是學子修身，讓每個學生既成才又成人，是我們每個教育工作者尤其是班主任日常工作必不可少的內容。那個學生沒穿校服、沒配證、還染發(fā)你最清楚，不管不問是師德問題，管而無效是能力問題，希望全體班主任真正端正思想觀念，改變學本位意識，讓學校安排的每項活動都落到實處，讓你班級的每個學生在走出一中校門的時候個個都是有修養(yǎng)的人，個個都是社會需求的人。
最后我感覺是級部和學生處的責任，任何一項活動的推動都必須有布置、有落實、有督察、有整改，前面做了大量工作，收到了明顯成效，但是效果不徹底說明工作還需要進一步加大力度，教育引導是關鍵，但是還要用制度來約束行為，用管理來糾正行為。
針對前一階段活動的推動，學校確定了學子修身活動下一階段的思路。一是學子修身活動是一項長期工程，學校將堅持不懈，長期抓下去；二是學校確立了采取周專項治理工作措施。從小事抓起，逐步推進，一項一項抓落實，要么不抓，抓就抓到徹底。修身需要實干，其要點就在于做好自己應當做好的一切事。修身必須在具體的事情上磨練，空談無用。生活中的事情沒有大小，都應當認真做
歷史上有一個很出名的“掃屋”、“掃天下”的故事，說的是東漢陳蕃，少年時獨居一室，齷齪不堪。他父親的朋友薛勤批評道：為何不打掃干凈，迎接賓客呢？他說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。
試問，連一間屋都掃不好的人，誰敢拿天下當他的實驗品？任何單位用人，必是觀其能成小事，然后授以大事。三是建立責任追究制度。是學生的追究學生責任，是班級追究班級責任，是處室追究處室責任。以此來確?；顒拥穆鋵?。
針對學校確定的工作思路，本周學校學子修身的具體工作是：
一、一如既往抓好著裝、配證和發(fā)型的禮儀規(guī)范。
二、再用一個周時間徹底解決學生跑步就餐問題。所有班主任都知道學校將采取怎么樣的措施，希望不要成為第一個被抓的人。
三、本周重點治理亂仍紙屑問題。學會尊重他人的勞動成果，學會維護自己的生活環(huán)境。讓教室時刻不存在一片亂丟的紙屑，讓你的樓下再也見不到漫天飄舞的紙屑。下午專題主題班會，具體治理方案已經下發(fā)班主任，升旗結束后三級部班主任會上主任強調，班主任根據學校制定的方案抓好本班級的落實，希望你班不要成為第一個出來值日的班級。
老師們，同學們，學子修身是真正培養(yǎng)學生長足發(fā)展，適應社會需求的一項長期育人工程，希望每個同學能夠嚴以律己，自覺提高自身修養(yǎng)；希望全體同學能夠互相幫助，共同提高自身修養(yǎng)；希望全體教育者能夠真正發(fā)揮育人作用，引導學生提高修養(yǎng)。相信在全體師生的共同努力下，我們的優(yōu)秀學子肯定會越來越優(yōu)秀。我們的校園也會因為你們的優(yōu)秀而越來越和諧。
三一文庫（演講稿范文/教師演講稿
與學生發(fā)生沖突后的反思
在學校教育中，班主任工作成為現(xiàn)代教育的重點，班級是否穩(wěn)定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有著最直接、最重要的作用。而我們面對的都是一些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝，那么班主任在管理學生中，遇到性格比較特殊的學生，特別是有損教師威嚴的時候該如何處理呢？
案例：××，一個學習成績比較優(yōu)秀的男孩，在大多數老師的眼中，他是一個勞動積極肯干的男孩，每次學校大掃除，其他班級的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評他，做錯事總想把責任推到別的同學身上。
一天下午，我去到教室準備上數學課，值日班長向我投訴，××和幾位男同學在班上追逐，沒有做好課前的準備。我當時沒有馬上批評他們，因為前段時間××曾因追逐事件頂撞語文老師，為了防止他找借口說我冤枉他而不服氣，我先讓幾個看到事情經過的同學講清整個過程，并與違紀的同學當面對質，幾位學生異口同聲的說，事情是由××引起的?？墒俏业念A防措施沒起作用，××聽完后大聲的為自己爭辯：
“我沒錯！他們冤枉我，我也會說是他們引起的！”我說：
“全班同學都證實事情是由于你追趕他們，才造成班紀律亂哄哄，你們大家都有錯?！薄痢琳f“我沒有錯，你偏袒他們，他們說你就相信?！彼麌虖埖恼Z氣把我氣得火冒三丈，我嚴厲的批評他說：
“你有哪一次做錯事會承認錯誤的，上星期頂撞語文老師，我還沒批評你，今天又重犯?！薄痢琳f：“我喜歡，你能拿我怎么樣，我做錯事，你們老師就會批評我，你怎么做老師的，你做得很對嗎！
”我氣得拍了一**說：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說?！薄俺鰜砭统鰜?，還怕你！
”××說。聽了他這句話，氣得我壓在臺上的手直發(fā)抖。從教十幾年書，沒有學生敢這樣頂撞我。
我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒理會他。為了讓自己在學生面前挽回一些尊嚴，我很惱火的批評了另外幾名學生，誰知道他認為我在指桑罵槐，我批評一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺，我終于忍無可忍，把他請到校長室，并且要求家長馬上到學校進行處理。經過校長和家長對他批評教育后，他停止了吵鬧，但是也沒有來向我道歉。
今天我從我的小朋友小墨那里驚悉：前些日子，可能就在這樣一個美好的天氣下，我們人類的一個朋友——小倉鼠不慎跌入廁所，溺水身亡！我當時驚呆了，原來生命是如此脆弱，稍縱即逝。但是想到小倉鼠曾經給我們帶來的歡樂，如果不寫點什么，頗有些對不起這位可愛的朋友。我不得不擦干眼睛里的淚水，默默寫下這篇文章來哀悼逝去的小倉鼠并表達我對這件事故的反思——也許事情沒有我們想得那么簡單。
一般死者的死因可以分為兩種自殺與他殺。根據小主人的描述，我們可以基本確定不是他殺，所以我們目前斷定一定是自殺。
對于小倉鼠來說，可能從“呱呱墜地”那一刻不久，他（為了表達對這只小倉鼠的愛意，請允許我向西方人對狗狗一樣用“他”而不是“它”）就被人類殘忍的從他母親身邊抱走，開始了籠子里的囚徒生活，每天被可能含有各種抗生素的飼料簡單的喂養(yǎng)。（對于一些黑心商販他們巴不得只想保證倉鼠到買主手里之后那一刻死亡就行，“貨物出門，概不退還”是他們最常找的借口，也是最愿意秉承的買賣原則。）對于籠子里的倉鼠來說，卑微的人類不知道他到底是多么的渴望自由，每天他趴在鐵護欄上，看著窗外藍藍的天空里自由翱翔的鳥兒，常常不禁驚嘆：美麗的鳥兒們的叫聲多么清脆、悅耳，“他們多么的自由，而我只能在這囚籠里茍延殘喘！”說完，黑色的眼珠里滲出了幾滴無辜的淚水。自以為是的人類一定想不到，這只小倉鼠多少次在自由的夢里笑醒，然后情不自禁地淚流滿面！他多么的希望自己有一天去外面的世界看看，遇到如我的朋友小墨那樣的主人還好，每天可以吃到好吃的東西，小主人可能定期給他清理小窩以讓他保證亞健康（心理健康分數扣掉之后）的身體，但是卻很少有人注意到倉鼠營養(yǎng)均衡的問題，有個別小倉鼠會遇人不淑，居心不良的主人喜歡圖一己之樂喂小倉鼠任意數量的葵花籽，孰不知這是一種高熱量的食物，吃多了又不運動的話，根據相關科學資料，會讓小倉鼠皮膚產生厚厚的脂肪，不僅會脫毛，在這樣炎熱的夏天，中暑也是一件嚴重的問題。（值得注意的是，如果一定要喂瓜子的話，無味的瓜子較適宜，而五香味的瓜子含較多的鹽分，綠茶味的瓜子又調味過重，都會增加小倉鼠身體的負擔······）可是這些都不重要，小倉鼠要的是自由！自由！！就這樣，小倉鼠的身體一天不如一天，脾氣也越來越差，終于有一天，小倉鼠趁小主人們沒有把籠門拴緊的機會，悄悄溜了出來，在他的記憶里自己清晰地曾經聽到廁所有嘩嘩的流水聲，就這樣，小倉鼠恨恨的點了點頭。小倉鼠終于決定結束自己的囚徒生活，他一邊吱吱的叫著“不自由，毋寧死！”，一邊以迅雷不及掩耳之勢跑進半敞開的廁所：10米，9米，8米······2米，1米，終于，小倉鼠毫不猶豫一個猛子插進了廁所的下水道里，他努力克制自己，沒有掙扎······（抱歉，我失態(tài)了，寫到這里，淚水已經模糊了我的眼睛······）
小倉鼠真的是自殺嗎？是誰殺害了他？??！誰謀害了這樣一條鮮活可愛的生命！在這個地球村里，每一條生命都是平等的，都有生存的權利。都不應該被他人非法剝奪！
試想，就算有黑心商販的存在，可是如果他們的小倉鼠賣不出去，他們還會有繼續(xù)存在的基礎嗎？小倉鼠還會被無情的束縛著，不得不吃那難吃的飼料，還會自殺嗎？猶記得cctv經常播放的一條公益廣告語：沒有買賣，就沒有殺害！看似是自殺，實則是一群自以為是的人類逼出來的！參照刑法第二百三十二條---二百三十五條：行為人明知自己的行為可能會導致當私人死亡的后果，但主觀上卻放任這種危害行為的發(fā)生，從而導致當事人死亡，則行為人犯的是是間接故意殺人罪。從某種角度上來說，這些人已經犯了間接殺鼠罪！（抱歉，我不得不控制一下自己的情緒，“我已經出離憤怒了！”）
淚水再次模糊我的眼睛，小倉鼠的悲痛離去就像雪糕一樣插入我心底——冰涼冰涼的。我還能說些什么呢？只愿更多的理智的人類發(fā)現(xiàn)這個真相，從倉鼠的，哦不，也從一些小魚兒，小鳥兒的角度思考一下他們的感受。這樣，小倉鼠的不幸身亡才不會沒有意義。死者長已矣，說的再多，一條華麗的生命還是無法挽回了。
只愿仁厚寬愛的地母呵，能夠在你的懷抱里永安小倉鼠的靈魂！
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!
今天我演講的題目是：全國交通安全反思日------注意安全、一路平安!
說起死亡，人們常常與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)兩千萬人喪失生命。第二次世界大戰(zhàn)，又有三千六百萬人化為青煙。然而，一個更為殘酷的現(xiàn)實被人們忽略。
那就是自第一輛汽車問世至今，已有四千萬人慘死在飛馳的車輪下。
根據公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來，每年交通事故死亡的人數已經相當于一個縣城的人口總數。每年受傷的人數相當于一個中等縣的人數。更為可怕的是，全國每六分鐘就有一個人死于車禍。
當尖銳的剎車聲響起，馬路上又多了一抹殷紅的血跡。于是，又有一個家庭將被悲哀與淚水籠罩，他們的生命，從此敷上一層陰霾。這樣的傷痛我們已經經歷了太多太多，那么多慘痛的代價已經讓我們深深的體會到維護安全的不可或缺。
這不由的讓我們深思，為什么交通安全意識的增長一定要用鮮血和淚水澆灌?是不是只有生離死別的對比，才能讓我們對生命更加珍惜?是不是只有生離死別，只有親人們悲痛的淚水，才能喚起我們對生命的尊重和對交通安全的重視呢?
為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍惜我們的生命，在此，向全體師生發(fā)出倡議：
1. 我們要認真學習交通安全地法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。
2. 當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。
3. 當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。
4. 不滿16周歲，不能在道路上騎電動車，摩托車，不打傘騎車，不脫手騎車，不騎車帶人。
5. 乘公交車時應站在指定位置等車，等車停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手，頭，手等身體部位不能伸出窗外
人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。今天又是 “全國交通安全反思日”，就讓我們大家行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，重視交通安全，珍愛生命。
在今天這個特殊的日子里，對大家真心道一句：“注意安全、一路平安”
我的講話到此結束，謝謝大家!
【篇2】2016全國交通安全反思日演講稿
同學們：
交通安全關系到我們每一個人的生命安全，關系到千家萬戶的幸福生活。**市交通安全形勢不容樂觀，每年**市由于交通事故死亡人數達近百人，其中有中小學生。不知有多少的家庭由于交通事故而葬送了幸福。
同學們，生命給予每一個人只有一次，請珍愛生命，
遵守交通法規(guī)，安全出行。為此，我們通過這次“交通安全教育宣傳月”活動提高我們的交通安全意識，增強交通安全法制意識。今天，就交通安全工作，我想給同學們提以下幾點要求：
1、騎自行車在公路及街道上行駛，必須靠道路右側或慢車道行駛，不準并列行駛或爭道搶行，在城市不準闖紅燈，不準與機動車搶道、搶橋，要讓機動車先行。
2、騎自行車不準撐傘，不準雙手離把或一手扶把，不準做一人踏車的游戲式騎車，不準互相追逐，扶肩并行，載頭猛拐，曲繞竟駛，不準攀扶其他車輛在人行道上行駛，轉換時必須伸手示意，不準拖帶其他車輛或一輛帶一輛。
3、不管步行或騎車在公路街道上行走時，必須靠右行走或人行道上行走。
4、不管是步行或騎車，在橫穿街道、公路或交叉路口時，要走斑馬線，要遵循“一看，二慢，三通過”的原則，應注意來往車輛，在無來往車輛時通過。
5、嚴禁在機動車臨近時橫穿公路、機耕路。
6、不準在街道上、公路上、機耕路上攔車、爬車、追車和強行搭車。
7、在公路、機耕路或其他道路上行走時，不準鉤肩搭背，三五成群并肩而行，不準邊走邊看書或邊玩耍。
8、前進途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，并且要靠安全一側。
在這次交通安全教育宣傳月活動中，學校將舉辦交通安全知識講座，開設交通安全教育欄，開展征文活動，在全市中小學中將實施《中小學生交通違法記分辦法》，公安部門統(tǒng)一印刷中小學交通違法記分卡，對學生交通違法實行記分制，對學生違反交通法規(guī)給予記錄，并交所在學校。
最后，祝同學們高高興興上學，平平安安回家!一生平安!
【篇3】2016全國交通安全反思日演講稿
同學們!
為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實，中國把每年的4月30日定為全國交通安全反思日，希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴的生命從無情的車禍中解救出來，尊重人們的生存價值和生存權利。對于哪些漠視自己和他人生命，對國家、對社會、對受害人家庭造成不可挽回的損失的做法，無論賠償多少錢也終究無法挽回受害人最寶貴的生命;同時也給以人為本的和諧社會投下了陰影，這樣的事情是永遠無法原諒的。
到20xx年7月，我國汽車數量已達1.78億輛。隨著汽車進入尋常百姓家的，是頻頻發(fā)生的慘烈的交通事故。
據公安部門統(tǒng)計，20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故45萬余起，造成近10萬人死亡，直接財產損失18.8億元。20xx年我國共發(fā)生道路交通事故26萬多起，造成7萬人死亡，直接財產損失10億元。
其中，在20xx年因酒后駕駛機動車輛發(fā)生交通事故造成18371死亡，直接財產損失2.5億元。平均每天因酒后駕駛死亡50人，每4年死亡約7萬人。
已經超過5.12汶川**中死亡的6.9萬人。
一場場慘烈的車禍的發(fā)生，一個個鮮活的生命的逝去，撞擊著人們的心靈，也引起了人們對道路交通安全的格外關注和深刻思考。近年來發(fā)生的杭州保時捷醉駕案，成都醉酒駕駛案等等一系列的醉駕案件一次次引發(fā)著理論界對酒后駕駛行為的諸多思考，在殘缺的法律和饑渴的民意之間，立法機關應當如何取舍，何去何從?
道路交通安全要從娃娃抓起
道路交通安全首先要從娃娃抓起。孩子是祖國的希望和未來，教會孩子保護自身安全，防止意外事故的發(fā)生，是社會、學校、家庭和交通管理部門的責任。加強對少年兒童的交通文明和交通安全教育，讓少兒從小養(yǎng)成交通文明行為，減少少兒的意外傷害，關心少兒的健康成長，是中宣部，公安部等五部委實施“保護生命，平安出行”交通安全宣傳教育工程提出的要求。
通過各種宣傳活動，把交通安全生活中的場景搬到了課堂，讓孩子親身體驗“交通安全知識”在生活中的重要作用。
通過教育好一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，營造出文明乘車，文明行車，文明走路的和諧交通環(huán)境。
各位領導、各位在座的老師們：
大家好！
我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是xx9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學校領導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年發(fā)展目標，制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。
（對制定三年規(guī)劃重要性的認識）
古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
（如何結合學校新三年發(fā)展目標，制訂個人發(fā)展規(guī)劃）
xx開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓和專業(yè)化發(fā)展尤為關注。通過一系列校本培訓課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間（xx.9~xx.8），使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為A等。”相應地制訂個人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。
（在教育教學實踐中，不斷執(zhí)行和調整個人自主發(fā)展規(guī)劃）
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。xx開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課；xx5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生；同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內化為我的教學實踐行為。
當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調整。新課程強調“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢？當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。xx6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點？”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實效的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據地，同時也能幫我及時調整個人自主發(fā)展目標。
（在反思中不斷進?。?/p>
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內獲獎。xx底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。
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