小編在翻閱中發(fā)現(xiàn)了一篇十分實(shí)用的“病句課件”，感謝您的喜歡和支持希望您能將這篇文章分享給周圍的朋友們。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來(lái)教學(xué)情況也會(huì)更好。

病句課件【篇1】

【教學(xué)設(shè)想】

修改病句，對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的內(nèi)容，也有著相當(dāng)大的難度。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們較快地了解修改病句的方法，在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我采用了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式——游戲進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話交流，激趣導(dǎo)入

我們都生過(guò)病，生了病就得去看（醫(yī)生），那句子生了病呢？（也去看醫(yī)生）說(shuō)得對(duì)，也得去看醫(yī)生！誰(shuí)愿意成為幫它們治病的醫(yī)生？（孩子們紛紛舉手），看看，多有愛(ài)心的孩子??！不過(guò)，當(dāng)醫(yī)生光有愛(ài)心還不夠，還得有過(guò)硬的本領(lǐng)。過(guò)硬的本領(lǐng)從哪里來(lái)？從下面的游戲中來(lái)，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲——爭(zhēng)當(dāng)好醫(yī)生，看誰(shuí)在下面的環(huán)節(jié)中最先勝出，誰(shuí)就是好醫(yī)生。

二、認(rèn)識(shí)病句，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

（一）了解病因——常見(jiàn)病句的類型

像小朋友會(huì)感冒、得腮腺炎、紅眼病一樣，句子也有一些最常見(jiàn)的毛病，請(qǐng)你們一定要記住它們的名稱及癥狀：

1、句子不完整例：我們的學(xué)校。是我們的語(yǔ)文老師。

2、用詞不當(dāng)例：我們要熱愛(ài)花草樹(shù)木。

3、前后矛盾例：他的作業(yè)都做完了，只剩下最后一題沒(méi)算出來(lái)。

4、重復(fù)累贅例：這道題最后終于被他解答出來(lái)了。

5、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例：我的家鄉(xiāng)是上海人。

6、次序顛倒例：英語(yǔ)對(duì)我很感興趣，我很喜歡它。

7、常識(shí)性錯(cuò)誤例：春天，湖里的荷花開(kāi)了。

（二）學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)——修改病句的方法

1、認(rèn)真讀句子，了解句子本來(lái)的意思。中醫(yī)看病講究的是望、聞、切、問(wèn)，而我們看病則重在讀和想，反復(fù)默讀，才能了解句子的本來(lái)意思，理清關(guān)系。

2、認(rèn)真分析，找出“病因”。反復(fù)默讀后就得運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，根據(jù)癥狀進(jìn)行分析，找出病因。

3、找準(zhǔn)方法，對(duì)癥下藥。給句子看病的原則是：不改變?cè)?，以最?jiǎn)要的方法修改。也就是能吃藥打針就好的，絕不動(dòng)手術(shù)，更不能隨意動(dòng)截肢手術(shù)，這樣雖然病是給治好了，但缺胳膊少腿的總給人留下遺憾。

常見(jiàn)的治療方法有：

①“加”。對(duì)于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子補(bǔ)充完整。例：我們的學(xué)校。可改為：我們的學(xué)校真美??！

②“換”。對(duì)于“用詞不當(dāng)”的句子，可以用“換”的方法，把用錯(cuò)的詞換成該用的詞。例：我們要熱愛(ài)花草樹(shù)木。應(yīng)把“熱愛(ài)”改成“愛(ài)護(hù)”。

③“刪”。對(duì)于“重復(fù)累贅”和“前后矛盾”的句子，用“刪”的方法，可以把多余的詞語(yǔ)或矛盾的部分刪去。例：這道題最后終于被他解答出來(lái)了?？蓪⒕渲械摹白詈蟆焙汀敖K于”刪去其一。他的作業(yè)都做完了，只剩下最后一題沒(méi)算出來(lái)?！岸甲鐾炅恕焙汀爸皇Ｏ伦詈笠活}沒(méi)算出來(lái)”刪去其一。

④“調(diào)”。對(duì)于“次序顛倒”的句子，可以用“調(diào)”的方法，把不合理的詞語(yǔ)順序予以調(diào)整。例：英語(yǔ)對(duì)我很感興趣，我很喜歡它。將句中的“英語(yǔ)”和“我”調(diào)換一下位置即可。

⑤“改”。“詞語(yǔ)搭配不當(dāng)”和“常識(shí)性錯(cuò)誤”的句子可以用“改”的方法，使整個(gè)句子表達(dá)的意思前后連貫。例：春天，湖里的荷花開(kāi)了。把“春天”改為“夏天”就行。

（三）認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)

認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)：改正符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)、刪除符號(hào)。

觀察一下，這三種符號(hào)分別有什么作用？分別在什么時(shí)候使用？

小組交流討論。

教師小結(jié)：是對(duì)句子中有錯(cuò)別字、詞的改正，是增補(bǔ)符號(hào)，對(duì)文句中漏掉部分的增補(bǔ)，是刪除符號(hào)，對(duì)多余部分的刪除。

（四）學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句

課件出示：

三、實(shí)習(xí)評(píng)比，學(xué)會(huì)修改

1、讓孩子們運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)及方法試著修改簡(jiǎn)單的病句，給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)及評(píng)價(jià)，讓他們有當(dāng)醫(yī)生的成就感。

2、評(píng)比——誰(shuí)稱得上是好醫(yī)生。

四、總結(jié)下課

修改病句對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖是剛起步，但讓他們先大概的了解一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的病句類型和修改方法，（修改符號(hào)暫且不說(shuō)），再在以后的教學(xué)中逐一鞏固、加深，那么，“會(huì)修改病句，掌握一些常見(jiàn)的病句的類型；能指出句子中的毛病，并加以改正”也就水到渠成。

病句課件【篇2】

句子復(fù)習(xí)（修改病句）教案

教學(xué)內(nèi)容：句子復(fù)習(xí)（修改病句）

教學(xué)目的：會(huì)修改病句，掌握一些常見(jiàn)的病句的類型；能指出句子 中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號(hào)修改句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)要的方法修 改。

教具準(zhǔn)備：幻燈片。

教學(xué)日期：2013年4月25日上午第2節(jié) 執(zhí)教者： 向環(huán) 執(zhí)教班級(jí)：601班

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語(yǔ)之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。

二、復(fù)習(xí)修改病句

（一）溫故知新

1、修改病句的步驟

修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，修改病句，一般可分四步：

讀：默讀原句，了解句子本來(lái)的意思。找：找準(zhǔn)病因。

改：針對(duì)病句的不同“病因”，可以采取以下方法進(jìn)行修改：加、換、刪、調(diào)、改。但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。

查：查句子語(yǔ)法、邏輯是否正確，句子是否通順。

2、回憶常用的修改符號(hào)（增、刪、調(diào)、換）。

3、回憶類型

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類型？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指代不明、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、濫用關(guān)聯(lián)詞）

4、小結(jié)

修改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。它的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

5、類型練習(xí)：

?

1、在同學(xué)們的幫助下，我改進(jìn)了錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。?

2、我斷定江森這次語(yǔ)文考試可能得96分。?

3、聽(tīng)說(shuō)要進(jìn)行作文競(jìng)賽，紛紛報(bào)名參加。?

4、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。?

5、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。?

6、每當(dāng)過(guò)去的事情回想起來(lái)，媽媽總是非常激動(dòng)。?

7、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

?

8、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。

?

9、謝鵬和江濤并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了。

6、師生講評(píng)，總結(jié)出修改病句的口訣。

（二）鞏固練習(xí)

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下列句子的不當(dāng)之處。①在文娛晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。②這朵花十分非常漂亮，我喜歡它。③果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。④他在激烈的掌聲中走上講臺(tái)。

2、露一手 :用修改符號(hào)修改下列這段話。

今天是《六一》兒童節(jié)，小敏穿著黃裙子和紅帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)上臺(tái)表演，收到了大家的熱烈歡迎。隨后，同學(xué)們表演了獨(dú)唱、舞蹈、魔術(shù)等許多精彩的歌舞。

3、再來(lái)回顧下修改病句的口訣。

三、總結(jié)

大家再來(lái)回顧一下修改病句的口訣。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句，修改病句分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)該注意什么？

病句課件【篇3】

病句修改教案

病句的常見(jiàn)類型①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③語(yǔ)序不當(dāng) ④指代不明 ⑤否定不明 ⑥詞語(yǔ)誤用 ⑦不合邏輯 ⑧重復(fù)堆砌 ⑨一面與兩面不對(duì)應(yīng) ⑩并列不當(dāng)

修改病句要記?。鹤裨?，少改動(dòng)。它的具體步驟和方法是： 注：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。

（1）搭配不當(dāng)

例1：我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來(lái)訪”搭配，刪去“和來(lái)信”。）例2：他的無(wú)畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。）例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。）例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要??就”、“只有??才”。）例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。（主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。

（2）成分殘缺或多余。

例1：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語(yǔ)。應(yīng)去掉“使”。）例2：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。（謂語(yǔ)殘缺，句末加上“而努力”才通順。）

例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。（賓語(yǔ)殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。）

（3）詞語(yǔ)誤用。

例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語(yǔ)感情色彩與句意不合）

例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）

（4）指代不明 例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識(shí)。（到底是誰(shuí)不認(rèn)識(shí)誰(shuí)？不明確，應(yīng)在最后加上“他”）例2：小明和小華的同學(xué)來(lái)了。

（5）語(yǔ)序不當(dāng)

例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“展出了剛出土的幾千年前的文物”。）例2：趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力??！”（修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“親切地”與“走過(guò)來(lái)”應(yīng)對(duì)調(diào)。）例3：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。

（6）否定不當(dāng)

例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？（反問(wèn)句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。）

例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。

（7）成分重復(fù)多余

例1：你交來(lái)的稿件，正在進(jìn)行排版。（刪去“進(jìn)行”）例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。例3：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。）例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，氣象萬(wàn)千。

（8）自相矛盾或不合邏輯

例1：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把“沒(méi)有”改為“僅有”）例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校）

例3：一天一夜沒(méi)停的吵鬧聲又響起來(lái)了。

例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒(méi)有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（9）一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。

例1：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不呼應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。

（10）并列不當(dāng)

例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。

病句課件【篇4】

A.20xx中國(guó)上海世界博覽會(huì)是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。

B.現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流——通常稱為太陽(yáng)風(fēng)——有關(guān)。

C.曾經(jīng)運(yùn)作李鐵、孫繼海等球員轉(zhuǎn)會(huì)英超聯(lián)賽的著名經(jīng)紀(jì)人、成都謝菲聯(lián)俱樂(lè)部董事長(zhǎng)許宏濤與假球有染的消息證明中國(guó)足球還有更多的黑幕即將揭開(kāi)。

D.警方已經(jīng)組織力量對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了仔細(xì)分析、勘查取證，基本確定犯罪嫌疑人系該公司內(nèi)部人員。

解析：A項(xiàng)，“歷屆”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)移至“世界園藝博覽會(huì)”前;B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“極光”應(yīng)放在“一方面”之前; D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“勘查取證、仔細(xì)分析”。

A.宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是一個(gè)循序漸進(jìn)和融會(huì)貫通的過(guò)程，不是一蹴而就的事情。

B.美國(guó)紐約的帝國(guó)大廈計(jì)劃投入二千萬(wàn)美元進(jìn)行節(jié)能改進(jìn)，以便到20xx年時(shí)將溫室氣體排放量降低百分之三十八，這一舉措每年可節(jié)約四百四十萬(wàn)美元。

C.故宮是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標(biāo)記。

D.如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“學(xué)習(xí)、宣傳”; C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“最偉大的”應(yīng)放在“人類建筑史上的”的后面;D項(xiàng)，應(yīng)把“如果”放在“人們”之后。

A.20xx年8月8日，是一個(gè)特殊的日子，華人社區(qū)再度繼千禧鼠年后掀起結(jié)婚與生育的熱潮。

B.石油和天然氣價(jià)格的不斷上漲，引起消費(fèi)者信心指數(shù)連續(xù)下降，造成工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大幅提高，給世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇蒙上了一層陰影。

C.在美國(guó)深陷金融危機(jī)難以自拔、渴望與中國(guó)合作共克時(shí)艱的背景下，中國(guó)被美國(guó)一些媒體視為希拉里亞洲之行最重要的一站。

D.臍帶血雖然是個(gè)好東西，但全世界至今還沒(méi)有一個(gè)用自己的臍帶血干細(xì)胞治療自身疾病的例子。

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“繼千禧鼠年后再度掀起……”;B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)或不

合邏輯，應(yīng)先造成“生產(chǎn)成本大幅提高”再“引起消費(fèi)者信心指數(shù)連續(xù)下降”;D

項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“但至今全世界還沒(méi)有……”。

A.導(dǎo)演黃建新認(rèn)為，由于過(guò)去的主旋律影片創(chuàng)作掌握資料不足，往往將領(lǐng)袖人物的性格模式化，讓觀眾難以接近。

B.12月11日下午，江蘇省環(huán)境保護(hù)委員會(huì)舉行了“減少污染、珍愛(ài)家園”聯(lián)合環(huán)保行動(dòng)的啟動(dòng)儀式，這標(biāo)志著以建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”為目標(biāo)的“綠色江蘇”行動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。

C.由于陳一鳴平時(shí)涉獵廣泛，善思求新，所以在我校第一屆綜合素質(zhì)大賽上取得了令人矚目的成績(jī)。

D.建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷史任務(wù)，必須堅(jiān)持以壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，進(jìn)一步發(fā)展和解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收。

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“由于”放在“掌握”的前面;C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置錯(cuò)亂，“由于”放到“陳一鳴”后面;D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“解放”和“發(fā)展”交換順序。

病句課件【篇5】

修改病句導(dǎo)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的8種病句類型。2.遵循病句修改的原則，掌握修改的方法。

3.會(huì)使用常用的修改符號(hào)，靈活，快捷，準(zhǔn)確地修改各類病句。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥”。教學(xué)過(guò)程: 一

自主檢測(cè)

（一）修改病句的方法有哪些？

讀（讀懂句子的意思）

找（找出病因）

改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）查（檢查是否正確）

（二）修改符號(hào)有哪些？

增

刪

調(diào)

換 二

合作探究 判斷下列病句屬于哪種類型？

（1）上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。（2）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（3）經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。（4）柑橘結(jié)果開(kāi)花了。2 實(shí)戰(zhàn)演練。

（1）初級(jí)醫(yī)師

①、古代中國(guó)是四大文明古國(guó)。

②、上課時(shí)，全班同學(xué)專心致志地、聚精會(huì)神地思考問(wèn)題。③、《匆匆》的作者是著名作家朱自清寫的。④、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。⑤、昨天，五個(gè)株洲的小朋友來(lái)我校參觀。⑥、因?yàn)槔仙嵯壬鷲?ài)花，而且養(yǎng)了許多花。（2）中級(jí)醫(yī)師

①、在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)際地位不斷增加。

②、我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。

③、語(yǔ)言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

④、小麗和小芳站在樹(shù)旁，她對(duì)她說(shuō)：“樹(shù)好高?。　保?）高級(jí)醫(yī)師（判斷下列句子的正誤）

①、我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。（）

②、李師傅一個(gè)班就修好了兩輛自行車和摩托車。（）③、桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。（）④、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（）

（4）特級(jí)醫(yī)師

今天，三個(gè)212班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍(lán)上衣和一頂灰帽子。他提起了過(guò)去的往事。原來(lái)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食，不知走過(guò)了多少地方。所以他四次獲得“勞?！薄Ｋ€教育我們：“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì)，深知幸福生活來(lái)之不易。你們可要好好愛(ài)惜?！?/p>

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