教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。寫好教案課件，可以防止老師忽略重中之重。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜羅了“倒數(shù)課件”的相關(guān)資訊供您參考，以下是我個人總結(jié)和歸納的建議希望對你有所幫助！

倒數(shù)課件 篇1

《倒數(shù)》是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)中，我設(shè)計了讓學(xué)生進(jìn)一步分析概念的環(huán)節(jié)，學(xué)生抓住“乘積是1”、“兩個數(shù)”、“互為”幾個字，說出了自己的理解，加深了對概念的理解。在掌握概念的過程中，學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)思考，體會到了解決問題所帶來的成功體驗。

在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生寫倒數(shù)時，用這樣的形式表示“=”，誤認(rèn)為等號左邊是已知條件的數(shù)據(jù)，等號右邊是所求的結(jié)果數(shù)據(jù)。這時，我及時將這種寫法寫到黑板上，讓學(xué)生討論這種寫法是否正確，使學(xué)生明確兩個數(shù)之間不存在相等關(guān)系，而是一個推導(dǎo)過程，所以不能用等號連接，用箭頭表示就可以了。

于是，我又設(shè)計了“找朋友”這樣一個游戲項目，充分調(diào)動起學(xué)生的熱情，課堂氣氛非?；钴S。在游戲的過程中，通過敘述“誰是誰的倒數(shù)”，學(xué)生對于倒數(shù)概念中的“互為”兩個字的含義理解的更為深刻，同時不同類型數(shù)字的出現(xiàn)，加深了學(xué)生對求帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)的方法的理解。

倒數(shù)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．理解和掌握倒數(shù)的意義．

2．能正確的求出一個數(shù)的倒數(shù)．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力．

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識倒數(shù)并掌握求倒數(shù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)

小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練

（一）口算

＝

上面各式有什么特點(diǎn)？

還有哪兩個數(shù)的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個數(shù)．

（板書：乘積是

二、引入新課

剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系．

（板書：倒數(shù)）

三、新課教學(xué)

（一）乘積是1的兩個數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？

請看： ，那么我們就說 是 的倒數(shù)，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說） 是 的倒數(shù)，也就是說 和 互為倒數(shù)．

和 存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和 呢？

（二）深化理解

教師提問

1．什么是互為倒數(shù)？

（ 的倒數(shù)是 ， 的倒數(shù)是 ，不能說 是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)．）

．

（三）求一個數(shù)的倒數(shù)

的倒數(shù)

學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下：

所以 的倒數(shù)是 ， 的倒數(shù)是 ．

（能不能寫成 ，為什么？）

總結(jié)：求一個數(shù)（的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置．

副標(biāo)題#e#

2．深化

你會求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做）

三、訓(xùn)練、深化

（一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)

（演示課件：1）

（二）求出下面各數(shù)的倒數(shù)

（演示課件：2）

（三）判斷

1．真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)．

2．假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1．

3．0沒有倒數(shù)．

（四）提高

如果末尾加上=1怎么填？

如果末尾加上=0怎么填？

如果末尾加上=2怎么填？

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？還有不明白的問題嗎？

五、課后作業(yè)

（一）下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？

8

（二）寫出下面各數(shù)的倒數(shù)．

3 1

六、板書設(shè)計

教學(xué)設(shè)計點(diǎn)評

這個教學(xué)設(shè)計符合知識本身的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)目的明確，要求具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。

教學(xué)中教師緊緊圍繞倒數(shù)的意義，使學(xué)生在觀察比較中理解知識、掌握知識，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知形成能力的過程。

練習(xí)中，通過教、扶、放使講練有機(jī)結(jié)合，既加強(qiáng)了雙基，又開發(fā)了智力。

倒數(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練得求一個數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握求倒數(shù)的方法，能熟練得求一個數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、教學(xué)倒數(shù)的意義

二、教學(xué)求倒數(shù)的方法

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1、計算

=

=

3=

問：每個算式中兩個數(shù)相乘的積有什么共同的地方？你還能舉幾個這樣的例子嗎？

追問：怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說互為？倒數(shù)？

又問：誰能根據(jù)剛才的算式說一說，哪個數(shù)是哪個數(shù)的倒數(shù)？

1、教學(xué)例題

出示例題

問：的倒數(shù)是哪個數(shù)？你則那樣能夠想到的？（板書格式）

2、歸納方法

觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？

問：你認(rèn)為怎樣就能很快的求出一個數(shù)的倒數(shù)？

追問：0有倒數(shù)嗎？為什么0沒有倒數(shù)？

指出：因為0和任何數(shù)相乘的積都不會是1，所以0沒有倒數(shù)。

除0以外，在求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。

3、教學(xué)試一試

指出：分子是1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個整數(shù)做分母，分子是1。

1、做練一練

2、做練習(xí)六第2題

3、做練習(xí)六第3題

4、做練習(xí)六第4題

5、做練習(xí)六第5題

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？

練習(xí)六6、7題

說明：算式中兩個數(shù)的積都是1，像這樣乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

課后感受

嘗試學(xué)生自學(xué)自練的效果較好，學(xué)生的積極性也高。

倒數(shù)課件 篇4

一、活動目標(biāo)

1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

2、知道順數(shù)時是逐一增加，倒數(shù)時是逐一減少。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

三、活動過程

1、開火車——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲，如出示數(shù)字卡片5，老師順數(shù)12345，幼兒倒數(shù)54321；

2、小狗過橋

（1）欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結(jié)）

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）

（2）數(shù)臺階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

教師：小狗回家時已經(jīng)走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習(xí)接著數(shù)數(shù)。）

3、幼兒操作

（1）編號碼：八位數(shù)的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼?？梢皂様?shù)填，也可以倒數(shù)著填。（倒填時一定要根據(jù)老師提供的.四個數(shù)字進(jìn)行倒填）

（2）數(shù)花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個，再數(shù)數(shù)，練習(xí)倒數(shù)。（10人）

（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。（4人）

四、游戲《火車嗚嗚響》

小百科：倒數(shù)（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)， 分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)。

倒數(shù)課件 篇5

標(biāo)題：20以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)教案

導(dǎo)語：

在數(shù)學(xué)教育中，順數(shù)和倒數(shù)是基礎(chǔ)概念，它們?yōu)閷W(xué)生提供了理解數(shù)的大小和順序的重要背景。通過本教案，我們將引導(dǎo)學(xué)生在20以內(nèi)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)的學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)對數(shù)字的理解和運(yùn)用能力。教案將以游戲和實(shí)際演練為主，通過生動有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的自信心。

一、目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)的概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字大小和順序的理解能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和實(shí)際演練鞏固所學(xué)的知識。

二、教學(xué)步驟：

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行順數(shù)游戲：

a. 制作數(shù)字卡片，包括從1到20的數(shù)字。

b. 將數(shù)字卡片放在桌子上，要求學(xué)生按順序?qū)?shù)字卡片拿起。

c. 學(xué)生可以互相觀察，聽觸發(fā)起，自行順數(shù)到目標(biāo)數(shù)字。

2. 進(jìn)行倒數(shù)實(shí)踐：

a. 引導(dǎo)學(xué)生回顧順數(shù)游戲過程，并提醒他們先順數(shù)到目標(biāo)數(shù)字，然后再倒數(shù)回來。

b. 找一個學(xué)生站在起始位置，其他學(xué)生幫助他順數(shù)到目標(biāo)數(shù)字，然后再倒數(shù)回來。

c. 每個學(xué)生都有機(jī)會充當(dāng)?shù)箶?shù)者和觀察者，以便更好地理解倒數(shù)的概念。

3. 游戲鞏固：

a. 制作米字格，并將1到20的數(shù)字填入格子中。

b. 將學(xué)生分成小組，每個小組一只筆，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)，按順數(shù)和倒數(shù)的順序?qū)?shù)字圈起來。

c. 勝利的小組是那些圈起數(shù)字最多的小組。

4. 實(shí)際運(yùn)用：

a. 將學(xué)生分成小組，每個小組一個計時器。

b. 教師給出一個開始數(shù)字，例如8，然后要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)倒數(shù)出10個數(shù)字。

c. 每個小組成員依次倒數(shù)一個數(shù)字，時間結(jié)束后，統(tǒng)計每個小組完成的數(shù)量。

5. 總結(jié)：

a. 讓學(xué)生回顧順數(shù)和倒數(shù)的概念，并總結(jié)學(xué)到的知識。

b. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享順數(shù)和倒數(shù)對他們的意義和應(yīng)用。

三、課堂延伸：

1. 讓學(xué)生在家中和家人一起玩順數(shù)和倒數(shù)游戲，并記錄下游戲過程中的數(shù)字。

2. 將數(shù)軸概念引入課堂，讓學(xué)生在數(shù)軸上進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)的練習(xí)。

3. 提供一些拓展性問題，例如：如果從20開始倒數(shù)，下一個數(shù)是什么？這個數(shù)是幾位數(shù)？

結(jié)語：

通過本教案，學(xué)生們將在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)到順數(shù)和倒數(shù)的概念。通過游戲和實(shí)際演練，他們將培養(yǎng)對數(shù)字的理解和運(yùn)用能力，提高數(shù)學(xué)領(lǐng)域的自信心。希望這個教案能夠幫助學(xué)生在20以內(nèi)的數(shù)字世界中暢通無阻。

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